第二单元 动人的色彩第1课 色彩的变化课件 2026-2027学年湘美版初中美术九年级上册

色彩的变化 湘美版《美术》九年级上册 第二单元 动人的色彩 色彩的变化 第1课｜色相 · 明度 · 纯度 美术 · 九年级 · 1 课时（40 分钟） 授课教师：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿ 上课前先请大家抬头看一眼屏幕上这一幅——全是颜色，却没有一句话说明它为什么长这样。我先问一个问题：你觉得颜色是不是只有深浅之分？很多同学点头，那我们今天就拿这节课来验证它。 这一课叫《色彩的变化》，讲的是色相、明度、纯度这三件事。别急着记名词，今天每个人都有一张纸、一支笔、一个调色盘，课末要交一张自己调出来的色彩练习卡。 第二单元 动人的色彩 这节课怎么走 六站式路线，每一站都要动手或开口 起航 看清这节课要练的三件事 看色 一个白球，为什么会变出好几种颜色 辨色 色相、明度、纯度，各管一件事 试色 先在小样上试，再落到纸上 调色 做一张色彩练习卡 展色 开一场“颜色找茬”评色会 2 今天这节课我们一共走六站：起航、看色、辨色、试色、调色、展色。你听下来会发现，没有哪一站是坐着听我讲完就算的，每一站都要动手，或者开口说话。 特别提醒中间那两站：试色是先在废纸上试小样，调色是真正做那张练习卡，前后加起来有十五分钟给你们动手。所以现在就把画纸、调色盘和水碗放到手边，别等我把话讲完再找。 第二单元 动人的色彩 这一课站在哪里 先认色与调色，再去看看画家怎么画光 第1课 色彩的变化（今天） 认色相、辨明度纯度、学会调色 第2课 画布上的阳光 印象派的光与色，画家怎样把光画下来 第3课 生活中的色彩 把色彩规律用到身边的事物上 承上：八年级的三原色与间色，变成可调可控的颜色 启下：今天练的明度与纯度，是后面两课的工具 3 有的同学会问，这一课在课本里站在什么位置。我们这个单元一共有三课，今天是第1课，先把颜色认准、调得动；第2课《画布上的阳光》去看印象派的画家怎么把光画下来；第3课《生活中的色彩》把规律用到身边的事物上。 所以今天不是孤零零的一节课。八年级你们学过三原色和间色，到这里就变成能调、能控的颜色；而今天练的明度和纯度，正好是后面两课手里的工具。先把工具磨好，后面才画得动。 第二单元 动人的色彩 这节课要练什么 三要素分工，加白提亮加黑压暗 重点 目标一 说出色彩三要素，并各举一例 目标二 判断颜色变的是明度还是纯度 目标三 同一色相调三级明度、两级纯度，做一张卡 重点 三要素含义与变化规律，加白提亮、加黑压暗 难点 分清明度变化与纯度变化 难点 固有色、光源色、环境色共同决定色彩 突破 用两条色阶条并排比对，亮暗鲜灰一眼分清 4 这节课要练的事情就三条，我一条一条说清楚。第一，你要能说出色彩三要素，并且每一条都举得出例子；第二，给你一个颜色，你要能判断它变的是明度，还是纯度；第三，动手调出同一个色相的三级明度和两级纯度，做成一张练习卡。 重点在"三要素各自管什么"，加白会提亮、加黑会压暗，这两句话今天会反复出现。难点在第二件事上——很多同学会把亮暗和鲜灰混成一件事，最后一页我们专门用两条色阶条并排摆给你看，一眼就能分开。 第二单元 动人的色彩 四十分钟怎么分 动手与开口约 25 分钟，主角是你们 情境导入 新授探究 实践创作 展示评价 拓展延伸 4′ 12′ 15′ 6′ 3′ 一个白球 为什么变色 三要素 与三种变化 色彩练习卡 最长的一段 颜色找茬 评色会 预告下一课 画布上的阳光 5 四十分钟怎么分，我先交底：情境导入四分钟，新授探究十二分钟，实践创作十五分钟，展示评价六分钟，最后拓展延伸三分钟。也就是说，学生动手和开口的时间加起来大约二十五分钟，今天真正的主角是你们，不是我。 最长的一段是创作，十五分钟做那张色彩练习卡，时间到我会喊停，停手就交卡，别再补最后一格。留出来的六分钟我们开一场颜色找茬评色会，最后三分钟我给下一课《画布上的阳光》留个引子，你们下课可以先去翻一翻。 看色 颜色，一直在我们眼前变 色彩不是贴在物体上的标签 傍晚的天空，从橙红一路走到靛蓝 同一片花瓣，正午与黄昏是两个颜色 同一扇窗，早中晚各是一种调子 色彩会被光、位置和环境不断改写 今天我们就弄清它为什么变、按什么规律变 傍晚的天空：同一片天，几分钟就换一种颜色 摄影｜生活中的色彩变化 06 / 30 上课之前，我想先请你回想一下：你见过最难忘的一次颜色变化，是在什么时候？是放学路上的天边，还是家里那扇窗？ 你看傍晚的天空，从橙红一路走到靛蓝，中间不过十几分钟；同一片花瓣，正午和黄昏是两个颜色；同一扇窗，早中晚各是一种调子。颜色从来不是贴在物体上、撕不掉的一张标签。 它会随着光、位置和周围的环境不断被改写。那我们就从今天开始，把这件事弄清楚：它为什么变，又是按什么规律在变。 看色 第一站 看色 一个白球，为什么会变出好几种颜色 第一站，看色。 先不急着动手，也不急着记概念。我们要先看一样东西——一只白球。它明明是白的，可是照着光照一圈看下来，它身上却变出了好几种颜色。 为什么会这样？这就是本课的第一个悬念，也是教材给我们的入口。带着这个问题，我们接着往下看。 看色 一只白球， 画出了好几种颜色 教材的入口，就在这只白球上 受光的地方，是亮白 背光的地方，偏灰 暗面的边缘，透出冷冷的蓝 同一个球体，同时出现亮白、偏灰、透蓝 眼睛看到的颜色，不等于物体“本来”的颜色 问题来了：是谁在动手改它？ 石膏几何体写生：白球上的亮白、偏灰与透蓝 摄影｜素描基础训练 08 / 30 我们把这只白球慢慢看一遍。受光的那一面，是亮白；转到背光的地方，偏灰；再往暗面的边缘看，那里透出冷冷的蓝。 同一个球体，同时出现了亮白、偏灰、透蓝。这说明什么？说明眼睛看到的颜色，并不等于物体"本来"的颜色。 那问题就来了：是谁在动手改它？先把这个问号留住，下一页就揭晓。 看色 三个因素，一起动手 先找光，再定固有色，最后放进环境 一、物体本身的颜色——固有色 二、光照的方向与强弱——光源色 三、周围物体的反射——环境色 三个因素叠在一起，颜色就被改写了 顺着这条线看：先看光从哪儿来 再看物体本来什么色，最后看周围反射了什么色 09 / 30 改它的，是三个因素一起动手。 第一个，物体本身的颜色，我们叫它固有色；第二个，光照的方向和强弱，叫光源色；第三，周围物体反射过来的颜色，叫环境色。三个叠在一起，颜色就被改写了。 所以观察有一条顺序：先看光从哪儿来，再看物体本来是什么色，最后看周围反射了什么色。记住这条顺序，等下自己动手的时候就不会乱。 辨色 色彩三要素 色相管名字，明度管亮暗， 纯度管鲜灰 重点 色相 颜色的相貌与名称： 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 明度 颜色的明暗程度：亮，还是暗 纯度 颜色的鲜艳程度，也叫饱和度：鲜，还是灰 三要素各管一件事，互不替代 判断一个颜色，先问它叫什么名字， 再问亮不亮，最后问鲜不鲜 10 / 30 光有顺序还不够，我们还得给颜色本身分好工，这就是色彩三要素。 色相管名字，红橙黄绿青蓝紫，它管的是颜色的相貌；明度管亮暗，亮，还是暗；纯度管鲜灰，鲜，还是灰，它也常被叫作饱和度。三要素各管一件事，互不替代。 以后你判断一个颜色，就照这个顺序问自己：先问它叫什么名字，再问它亮不亮，最后问它鲜不鲜。跟我一起念一遍，念顺了，后面调色就轻松了。 辨色 第二站 辨色 色相、明度、纯度，各管一件事 看色这一站我们解决了"颜色为什么变"，接下来换个问题：面对一堆颜色，我们怎么把它说清楚？ 这一站叫辨色。别急着调，先学会看——色相、明度、纯度，三个词听起来像绕口令，其实它们各管一件事，谁都不替代谁。 辨色 色相：先能把颜色叫出名字 色相，就是颜色的名字 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，依次排开 围成一个环，就是十二色相环 挨在一起的叫邻近色，颜色像、看着和 正对面的叫对比色，摆在一起最跳 先叫得准名字，才谈得上用得准确 12 先说色相，它就是颜色的名字。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，依次排开，围成一个环，就是我们说的十二色相环。 环上挨在一起的叫邻近色，颜色像、看着和；正对面站着的叫对比色，摆在一起最跳。你先叫得准名字，才谈得上用得准确。 辨色 明度：加白提亮，加黑压暗 明度管的是“亮和暗” 重点 明度，指颜色的明暗程度 同一个红，加白——变浅，明度提高 同一个红，加黑——变深，明度降低 光线强，明度高；光线弱，明度低 九个台阶排下来，就是一条明度色阶 13 第二个词是明度，它管的是亮和暗。我手上是同一块红，加一点白，它变浅了，明度提高；加一点黑，它变深了，明度降低。 光线也掺一脚：光强，明度高；光弱，明度低。九个台阶一层层排下来，就是一条明度色阶。 辨色 纯度：越混越灰 纯度管的是“鲜和灰” 重点 纯度，指颜色的鲜艳程度，也叫饱和度 纯净的红最鲜艳，纯度最高 往里加别的颜色，越加越灰 加灰、加补色，纯度都会下降 亮度差不多，鲜灰却差很多——这就是纯度的变化 14 第三个词是纯度，也叫饱和度，它管的是鲜和灰。纯净的红最鲜艳，纯度最高；往里加别的颜色，越加越灰，加灰、加补色，纯度都会往下掉。 注意一个容易漏掉的点：两块颜色可能亮度差不多，鲜灰却差很多——那变的就是纯度，不是明度。 辨色 明度与纯度，别搞混 亮暗是一条线，鲜灰是另一条线 难点 看明度，只问一句：它亮不亮？ 看纯度，只问一句：它鲜不鲜？ 明度变化：颜色在明暗上排队 纯度变化：颜色在鲜艳度上排队 同一块红，可以同时又变明度又变纯度，要分开看 15 这两个词最容易打架，所以单独停下来比一比。看明度，你只问一句：它亮不亮？看纯度，也只问一句：它鲜不鲜？ 把它想成两条并排的线：一条是亮暗的排队，一条是鲜灰的排队。同一块红，完全可以同时又变明度又变纯度，所以看的时候要分开看，别搅在一起。 辨色 色彩三要素速查表 记住这张表，调色时就不乱 要素 它管什么 怎么变 色相 颜色的相貌与名称 在色相环上换位置 明度 颜色的明暗程度 加白提亮，加黑压暗 纯度 颜色的鲜艳程度 混入别的颜色越多越灰 16 这一页就是三要素的小抄：色相管名字，明度管亮暗，纯度管鲜灰，三行三句，谁也不替谁。 判断一个颜色其实有个固定顺序，先问它叫什么名字，再问它亮不亮，最后问它鲜不鲜；顺序一乱，眼睛就容易把亮暗和鲜灰看成一件事，这也是今天最容易翻车的地方。 现在我们把页面合上，我点名抽查，谁答不上来就翻回去再读一遍。 辨色 三种颜色，共塑一个物体 先找光，再定固有色， 最后放进环境 难点 固有色：物体本来的颜色 光源色：光带过来的颜色 环境色：周围物体反过来的颜色 三者叠在一起，才是眼睛看到的颜色 受光偏暖，背光偏冷，暗部透出环境色 静物写生：受光偏暖、背光偏冷、暗部透出环境色 摄影｜色彩观察训练 17 前面几页我们一直在纸面上讲规律，现在把目光挪到这张静物写生上，看看规律怎么长在真实的画面里。 物体本来的颜色叫固有色，光带过来的颜色叫光源色，周围物体反过来的颜色叫环境色；受光的地方偏暖，背光的地方偏冷，暗部往往还偷偷透着旁边那件东西的色。 所以写生有个顺序，先找光，再定固有色，最后把环境色放进去，你眼睛看到的那块颜色，其实是三种颜色叠出来的结果。 试色 第三站 试色 先在小样上试，再落到纸上 前两站我们一直在看、在辨，到了这一站，手该上场了。 为什么不是直接画到正稿上？因为颜色一落到纸上就很难改，先在调色盘或者废纸上试一个小样，满意了再上纸，手上才留着余地。 我们马上就要给一条红做三级明度，先别急着挤颜料，心里先想清楚它要浅到什么程度、深到什么程度。 试色 调色三步 颜色宁可分三次调，别一次调死 重点 第一步 取色：先看准固有色，挤出基本色 第二步 调色：加白提亮，加黑压暗，一点点加 第三步 落笔：亮部偏暖，暗部偏冷 先在调色盘上试小样，满意了再上正稿 一次加太多，颜色就调不回来了 19 调色说穿了就三步：取色、调色、落笔。 取色是先看准固有色，把基本色挤出来；调色是一点点加白提亮、一点点加黑压暗；落笔的时候才去想亮部偏暖、暗部偏冷，先在盘上试好小样，满意了再上正稿。 我最想强调的是那句"别一次调死"，一次加太多，颜色就回不来了，宁可分三次，每次少加一点。 试色 一分钟小练：三级明度 三块并排，中间不许跳色 一级 纯红加白，调出浅红 二级 纯红本身，作为中间调 三级 纯红加黑，压出深红 三块大小一致、并排放好，格与格界线干净 做完举起纸，和同桌比一比谁的过渡更匀 计时一分钟，开始 20 现在把刚学的规律用一次，一分钟，一条红，三个台阶。 纯红加白调出浅红，纯红本身就是中间调，纯红加黑压成深红；三块要一样大、并排放好，格与格的界线得干净，这一步最能看出手稳不稳。 计时开始，做完的同学把纸举起来，和同桌比一比，看谁的过渡更匀，谁的中间偷偷跳了一格。 调色 第四站 调色 一格一小样，把配方记下来 前四站我们一直在看颜色、叫颜色的名字、练加白加黑，现在终于要真正动手了。这一站叫调色，但我要先说清一件事：调色不是"凭感觉倒一点、搅一搅"，它是可以像做实验一样记下来的。 你们看副标题——一格一小样，把配方记下来。意思就是每调出一格颜色，你都要知道自己在里面加了什么、加了几次。等到展示的时候，别人问你"这格为什么这么灰"，你要答得上来，而不是只能说"我随便调调"。 接下来这张练习卡，我们用十五分钟做完，做完就开评色会。所以现在先把耳朵借给我，把规则听全。 调色 色彩练习卡 · 任务书 选一个色相，做三级明度 ＋两级纯度 重点 名称 色彩练习卡（一人一张） 内容 选一个色相，调出三级明度与两级纯度 规格 五格色卡，每格 4×4 厘米，格线干净 要求 色块平整不起皱，格与格之间不许串色 附加 卡背面写一句话，说清你每一格加了什么 时间 15 分钟，时间到就停手交卡 22 任务书我就逐条念，大家手上有纸的可以先看一眼。一张卡，一人一份，选一个色相，然后调出三级明度和两级纯度，一共五格。 规格上三个数字要记住：五格、每格四厘米见方、格线要干净。颜色可以有变化，但格子的边界不能糊，串了色这一格就算白做。 最后一条别当小事：卡背面写一句话，说清每一格你加了什么。这句话在评色会上就是你的发言稿，写清楚了，你就能理直气壮地讲；写不清，别人一问你就只能点头。 调色 四件材料，四个岗位 四个人轮着来，人人动手 材料：水粉或水彩、调色盘、画笔、水碗、画纸 一号位 主调：负责调色，盯住色准 二号位 试色：先在废纸上试小样 三号位 记录：写下每一格加了什么 四号位 展示：负责贴卡与讲解 调色盘与画笔：先调小样，再上正稿 摄影｜色彩实验室 23 材料不多，就四样加一张纸：水粉或水彩、调色盘、画笔、水碗、画纸。东西都在桌上，用之前先摆好，别到时候手忙脚乱找笔。 座位我来分组，四个人一组，一人守一个岗位。一号位主调，负责配色并且盯住色准；二号位试色，所有小样先在废纸上试；三号位记录，把每一格加了什么写下来；四号位展示，负责把卡贴上去、讲给大家听。 注意这四个岗位是轮着来的，不是谁一个人包干。十五分钟里，每个人都要真的动过手、动过笔。 调色 十五分钟，四步做完 时间到就停手，把卡交上来 一、定色相：先圈定今天要练的那一个颜色 二、排顺序：从最亮到最暗，把五格摆好 三、逐格调：一格一个小样，随手记下配方 四、收边界：稍干后修齐格子边缘，写清背面 提醒 别贪多，五格做准比十格做乱强 还有 调色盘别混水，水脏了颜色就脏 24 时间很紧，十五分钟，所以给你们四个动作，照着走就不会乱。第一，定色相，先把今天要练的那一个颜色圈定下来。第二，排顺序，从最亮到最暗，把五个格子在纸上定好位置。第三，逐格调，一格调一个小样，调完随手写下配方。第四，收边界，等稍干一点，把格子边缘修齐，背面写清楚。 两个提醒我还是要说。别贪多，五格做准，比十格做乱强得多；还有，调色盘别混水，水脏了，你调出来的颜色也跟着脏。 我会掐表，时间到就停手，把卡交上来。现在开始。 展色 第五站 展色 开一场“颜色找茬”评色会 好，卡都在手上了，我们进入第五站——展色。名字听着轻松，但这其实是最考验人的一站，因为你要当着全班的面，说清自己是怎么调出来的。 今天不评"好看不好看"，我们开一场"颜色找茬"。规则很简单，只看三件事：五格是不是同一个色相、从亮到暗有没有跳格、鲜的那格和灰的那格分不分得开。看完，还要问一句——这一格，你为什么这样调？ 最后我们会投票，选出全班最准的那一张。被评到的同学先记下来，别急着解释，这本身就是一次很好的学习。 展色 三看一问，评一张卡 不说好看不好看，只看准和跳 难点 一看 色相：五格是不是同一个颜色 二看 明度：从亮到暗有没有跳格 三看 纯度：鲜的那格与灰的那格分不分得开 一问 这一格你为什么这样调？ 投票：把票投给你认为最准的那一张卡 学生的色彩作业：同一色相，一层层调出来 摄影｜水粉静物作业 26 卡都交上来了，先别急着说好不好看。我们手上有一把尺子，就三看一问：一看色相，五格是不是同一个颜色；二看明度，从亮到暗有没有跳格；三看纯度，鲜的那一格和灰的那一格分不分得开。 最后那一问最要紧——请你问作者，这一格你为什么这样调？他答得出来，说明他是想清楚了才下笔；答不出来，说明那格是碰出来的。 听明白尺子以后，每人给你认为最准的那一张卡投一票，我们看看今天谁的配方最站得住。 展色 互评，先讲事实再讲判断 一分钟一个人，说完就换 我先说看到的事实：第几格与第几格最接近 再说我的判断：它的明度（或纯度）跳了一格 然后提一条建议：加白或加黑各加一次 不说“好看”“不好看”，只说“哪里准、哪里跳” 被评的人先记下来，不要急着解释 27 互评最容易变成互相吹捧，或者互相挑刺，所以我们把顺序定死：先讲事实，再讲判断，最后给建议。 事实是什么？比如第几格和第几格的颜色最接近。判断是什么？它的明度或者纯度在这里跳了一格。建议是什么？加白或者加黑，各再试一次。 一个人一分钟，说完就换，被评的同学先记下来，不要急着解释。你会发现，说得出事实的人，才是真的看进去了。 拓展 下一课：画布上的阳光 明度与纯度，就是画家手里的工具 第2课《画布上的阳光》，讲印象派的光与色 莫奈在同一个地方，一天画好几张 早上、正午、黄昏，颜色每次都不一样 他画的不是干草堆，是那一刻的光 课后作业：同一件东西，早中晚拍三张比一比 莫奈《日出·印象》：光变了，颜色就跟着变 油画｜印象派 28 今天我们在调色盘上做的这些事，其实一百多年前就有人天天在做了。下一课《画布上的阳光》，我们要看印象派怎么把光画下来。 莫奈在同一个地方，一天能画好几张，早上、正午、黄昏，颜色每次都不一样。他说他画的不是干草堆，是那一刻的光。 所以今天的课后作业很有画面感：找同一件东西，早中晚各拍一张，比一比它们的颜色差在哪里。你会发现，你今天学的明度和纯度，正是画家手里的工具。 小结 今天带走几句话 颜色会变，因为光在变、环境在变 一、颜色会变：光在变，环境在变 二、三要素：色相管名字，明度管亮暗，纯度管鲜灰 三、两条规律：加白提亮、加黑压暗、越混越灰 四、一个顺序：先找光，再定固有色，最后放进环境 五、下一课：去看画家怎么把光画下来 29 课快结束了，我们把今天的东西收一收，几句话就够。 第一，颜色会变，因为光在变，环境也在变。第二，三要素分工明确：色相管名字，明度管亮暗，纯度管鲜灰，谁也不替谁干活。第三，两条规律请跟我念一遍——加白提亮，加黑压暗，混得越多越灰。 还有一个顺序记在心里：先找光，再定固有色，最后把环境色放进去。带着这个顺序，我们下一课去看画家怎么把光画下来。 让颜色说话 第二单元 动人的色彩 让颜色说话 第1课《色彩的变化》｜色相 · 明度 · 纯度 下节课见：第2课《画布上的阳光》 今天的练习卡都收齐了，回头我会一张张看，看谁的颜色最诚实。 从一只白球，到一张五格的卡，我们其实就解决了一个问题：颜色不是一件贴上去的东西，它会随光、随环境改变，而改变是有规律的。 下一课我们走进《画布上的阳光》，看莫奈怎么用这些规律去追一刻钟的光。下课，同学们再见。 $