精品解析：陕西省宝鸡市陈仓区千渭初级中学2026-2027学年上学期九年级历史月考卷

千渭初中2026-2027学年度年第一学期阶段性学习评估（一） 九年级历史试题 一、单选题（本题共12个小题，每道题只有一个选项符合题意，每小题2分，共24分） 1. 大多数人类学家认为，现代人类是从非洲南方古猿的一支发展而来。从猿转变到人的过程中，具有决定意义的是（ ） A. 火的使用 B. 直立行走 C. 制造工具 D. 脑的发育 【答案】B 【解析】 【详解】A.火的使用是人类进化到一定阶段的重要成果，能改善饮食、取暖等，但并非从猿转变到人的“决定意义”特征，错误。 B.直立行走使古猿的前肢得以解放，为后续劳动、制造工具打下基础，是从猿到人转变过程中具有决定意义的一步，正确。 C.制造工具是人类区别于动物的重要标志之一，并非猿转变到人过程中具有决定意义的环节，错误。 D.脑的发育是人类进化的结果，直立行走和制造工具等行为促进了脑的发育，而非脑的发育决定了从猿到人的转变，错误。 2. 下图文物于1901年在今天伊朗境内的苏萨（Susa）地区出土。它所属的史料类型是（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】A 【解析】 【详解】A.该文物是伊朗苏萨出土的《汉谟拉比法典》石柱，属于实物史料，正确。 B.文献史料是以文字记录形式呈现的史料，不是出土的文物，错误。 C.口述史料是经由口耳相传整理得到的史料，不是出土的文物，错误。 D.图像史料主要涉及新闻图片、照片、纪录片等，与出土的文物无关，错误。 3. 历史解释是以史料为依据，对史事进行理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是（ ） A. 亚历山大建立了横跨欧、亚、非三洲的帝国 B. 西罗马帝国最终在日耳曼人的打击下灭亡 C. 阿拉伯帝国翻译了大量希腊、波斯的典籍 D. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.“亚历山大建立了横跨欧、亚、非三洲的帝国”，只是讲述客观事实，属于史实陈述，错误。 B.“西罗马帝国最终在日耳曼人的打击下灭亡”，陈述了灭亡这个事件，属于史实陈述，错误。 C.“阿拉伯帝国翻译了大量希腊、波斯的典籍”，陈述了翻译典籍这个行为 ，属于史实陈述，错误。 D.“《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础”，评价了这部法典的历史作用与地位，是对史事的分析评价，正确。 4. 比较下面两幅文明古国示意图。关于它们相似之处，下列表述准确的是（ ） A. 都产生于大河流域 B. 都发明了象形文字 C. 都地跨欧亚非三洲 D. 都使用阿拉伯数字 【答案】A 【解析】 【详解】A.古代埃及发源于尼罗河流域，古代印度发源于印度河、恒河流域，二者都产生于大河流域，正确。 B.象形文字是古代埃及的文明成就，古代印度未发明象形文字，错误。 C.古代埃及和古代印度都不曾地跨欧亚非三洲，错误。 D.阿拉伯数字是古代印度发明的，古埃及时期不存在阿拉伯数字，错误。 5. 公元前4世纪，亚历山大东征，他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。这段话强调了 A. 希腊文化的优越性 B. 希腊文化的东方化 C. 文化交流的双向性 D. 东方文化的希腊化 【答案】C 【解析】 【详解】被亚历山大征服的地区文化出现了东西文化交流融合的特点，故正确选项为C项。 A选项，希腊文化的优越性在题目中有所体现但是和"兼具了所征服地区的文化元素"不符，不能完整的体现材料主旨，故排除。 B选项和D选项表述具有片面性，没有体现东西方文化交流融合的特征。故本题正确答案为C项。 6. 世界上最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域，以及南欧的爱琴海地区。这表明早期文明的产生具有（ ） A. 长期性 B. 交流性 C. 多源性 D. 同一性 【答案】C 【解析】 【详解】A.长期性强调的是时间跨度长，题干中并未提及早期国家产生所经历的时间长短，而是强调产生的地域分布，错误。 B.交流性强调的是不同区域之间的相互联系、交流互动，题干仅说明不同区域都有早期国家产生，并未体现这些区域之间的交流情况，错误。 C.多源性指的是起源具有多个源头，题干中列举了多个不同的地理区域都产生了世界上最早的国家，说明早期国家的产生具有多个源头，符合多源性的特点，正确。 D.同一性强调的是相同、一致，而题干中不同区域产生的早期国家在文化、制度等方面存在差异，并非具有同一性，错误。 7. 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 穆罕默德 D. 克洛维 【答案】D 【解析】 【详解】A.屋大维是罗马帝国的开国君主，和法兰克王国无关，错误。 B.凯撒是罗马共和国末期的军事统帅，并未建立法兰克王国，错误。 C.穆罕默德是伊斯兰教创立者，阿拉伯政权的奠基者，和西欧法兰克王国无关，错误。 D.克洛维是日耳曼法兰克部落首领，在西罗马帝国灭亡后建立法兰克王国，还推广基督教，是法兰克王国的建立者，符合题意，正确。 8. 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，其特点是 A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 庄园法庭由农奴主持 D. 教育上大学兴起 【答案】B 【解析】 【详解】庄园制指的是中央把土地作为采邑分给大封建主形成庄园。庄园是封建主占有和经营的大片地产，包括一个或若干个村庄，基本上是自给自足的经济单位，B项正确；西欧庄园的居民均为领主的佃户，领主与佃户之间是统治与被统治的关系，并非民主政体，排除A项；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家，排除C项；12世纪，大学在城市兴起，排除D项。故选B项。 9. 下表是某同学历史学习笔记的一部分，据此分析其学习主题是（ ） ·基督教和法兰克王国 ·西欧封建制度 ·中世纪城市和大学的兴起 ·拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代亚非文明主要涉及古代埃及、古代两河流域、古代印度等，错误。 B.古代欧洲文明主要涉及希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化等，错误。 C.在中世纪的欧洲，基督教的兴起、法兰克王国对欧洲影响深远；西欧庄园是独立的政治、经济单位；中世纪城市和大学的兴起是商品经济不断发展的表现；拜占庭帝国的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。这些均是封建时代欧洲的主要内容，正确。 D.中古时期的亚洲主要涉及阿拉伯帝国、日本等亚洲国家的相关史实，与题干西欧内容不符，错误。 10. 从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。下州历史事件中,属于封建社会的是 A. 释迦牟尼创立佛教 B. 亚历山大东征 C. 大和正式改称日本国 D. 斯巴达克起义 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，日本大化改新后,由奴隶社会转变为封建社会国家，大和正式改名日本国，C项符合题意；释迦牟尼创立佛教是在公元前6世纪，此时的印度处于奴隶社会时期，排除A；亚历山大东征后使封建制社会替代了奴隶制社会，排除B；斯巴达克斯起义是一次奴隶的武力抗争事件，排除D。故选C。 11. 阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明 A. 阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 B. 阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献 C. 阿拉伯文化是西方文明的起源 D. 阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次”可知，这反映了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献。在医学上拉齐斯编写成《医学集成》，依本西拿编写成一部更著名的医学百科全书《医典》。这部《医典》可以说是伊斯兰知识的总汇，后来对欧洲近代医学的初期发展曾产生过重大影响。故B正确；A项说法错误，故排除A项；阿拉伯文化是中亚地区的文化，不属于西方文明，故排除C项；材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，故排除D项。故选B。 12. 史论结合是学习历史的基本方法，下表中史实和结论对应正确的是（ ） 序号 史实 结论 ① 雅典民主政治 伯里克利主政的时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 ② 亚历山大东征 东征有侵略性质，但一定程度促进了东西方文化的大交汇。 ③ 罗马帝国起源 凯撒接替屋大维，建立起了横跨欧、亚、非三洲的帝国。 ④ 西欧庄园制度 领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，伯里克利主政的时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。亚历山大东征有侵略性质，但一定程度促进了东西方文化的大交汇。关于西欧庄园制度，领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，。①②④正确，A项正确；“凯撒接替屋大维，建立起了横跨欧、亚、非三洲的帝国”叙述错误，屋大维在凯撒之后，③错误，排除BCD项。故选A项。 二、材料解析题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）843年， ① 的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成后来德意志、法兰西和意大利的雏形（上图为缔结条约时的场景）；古希腊人 ② 重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理；位于君士坦丁堡的 ③ 是拜占庭建筑的代表；《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》与《查士丁尼法典》统称为《 ④ 》，它奠定了欧洲民法的基础。 材料二：西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌与成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三：中古时期，传到日本的文学作品、理论著述及其他汉文书籍的种类和数量都是难以历数的。日本贵族是最早掌握汉字和汉文化的社会阶层，平安时代（794—1192年）的贵族知识分子就是靠学习和翻译汉文典籍来体现自己的社会荣誉和地位的。 （2）依据材料二并结合所学知识，指出拜占庭帝国衰落的原因。依据材料三，概括中古时期日本翻译活动的特点。 （3）对待外来文明，拜占庭帝国和日本所持的不同态度带给我们怎样的启示？ 【答案】（1）①查理曼 ②阿基米德 ③圣索菲亚大教堂 ④罗马民法大全 （2）原因：统治者穷兵黩武，加剧帝国的危机；封闭保守，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 特点：以翻译汉文书籍为主；以贵族知识分子为主力。 （3）启示：开放包容促进文明繁荣，保守封闭致使文明衰落；要善于学习他国先进文化。 【解析】 【小问1详解】 ①：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成后来德意志、法兰西和意大利的雏形。 ②：古希腊科学家阿基米德在物理学领域成就突出，发现了浮力定律并提出了杠杆原理。 ③：君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂以巨大的穹顶和精美的内部装饰著称，是拜占庭建筑艺术的杰出代表。 ④：《法学汇纂》《法理概要》《新法典》与《查士丁尼法典》四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础。 【小问2详解】 原因：“皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机”→统治者穷兵黩武，加剧帝国的危机；“拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌与成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”→封闭保守，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 特点：“传到日本的文学作品、理论著述及其他汉文书籍的种类和数量都是难以历数的”→以翻译汉文书籍为主；“日本贵族是最早掌握汉字和汉文化的社会阶层……来体现自己的社会荣誉和地位的”→以贵族知识分子为主力。 【小问3详解】 启示：拜占庭帝国封闭保守，排斥外来先进文明，最终走向衰落；日本主动吸纳外来先进文明，推动了自身的发展，因此可以从开放包容与保守封闭对文明发展的不同影响、善于学习他国先进文化等方面分析。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一：中古早期的西欧庄园，自营地由农奴无偿耕种，产出全归领主。农奴人身依附极强，几乎没有自由。13世纪后，部分领主为获取货币，允许农奴以货币替代劳役地租。由此，领主对农奴的人身控制逐渐松弛。 ——摘编自[美]布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》 （1）指出上图反映的制度。依据材料一文字资料，概括13世纪后西欧庄园的变化。 材料二：大事年表（部分） 约公元前2600年 胡夫金字塔建成 公元前18世纪 汉谟拉比实行君主专制 公元前8—前6世纪 希腊出现众多城邦 公元前6世纪前后 佛教产生 公元前334年 亚历山大东征开始 公元前1世纪后期 罗马征服整个地中海地区 从3世纪起 玛雅文明进入繁荣时期 8世纪中期 阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲 （2）指出材料二大事年表中金字塔是哪个古代文明的象征。结合所学知识，金字塔的建造反映了什么？ （3）从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①古代世界文明呈现多样性。 ②古代世界各地的交往具有和平性和侵略性。 我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 【答案】（1）制度：西欧封君封臣制度。变化：农奴可以用货币代替劳役地租；领主对农奴的人身控制逐渐松弛。 （2）文明：古埃及文明。反映：体现了古代埃及统治者的绝对权力，反映了古代埃及经济发展水平。 （3）示例一：我选择的观点：①。 选择史事：胡夫金字塔、汉谟拉比实行君主专制、希腊出现众多城邦、佛教产生、玛雅文明进入繁荣时期。 阐述或说明：古埃及修建宏伟的胡夫金字塔，体现古埃及的建筑成就与王权信仰；古巴比伦汉谟拉比实行君主专制，建立中央集权统治；古希腊出现众多城邦，形成小国寡民的城邦政治；古印度诞生佛教，形成独特的思想文化；美洲玛雅文明独立发展并进入繁荣阶段。古埃及、古巴比伦、古希腊、古印度、玛雅文明分布在不同大洲，各自创造独具特色的文明成果，说明古代文明独立发展、风格各异，体现古代世界文明呈现多样性。 示例二：我选择的观点：②。 选择史事：亚历山大东征、阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲。 阐述或说明：亚历山大东征属于暴力的侵略战争，东征过程伴随着武力征服，给被征服地区人民带来深重灾难，但客观上促进了东西方之间的文化交汇，推动希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；阿拉伯帝国通过扩张建立起横跨亚、非、欧三洲的大帝国，在帝国稳定之后，阿拉伯人充当文化使者，以和平交流的方式保存、传播东西方文化。由此可见，古代世界各地文明交往包含暴力侵略与和平传播两种不同方式。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料“大封建主”“给予土地和保护”提炼出西欧封君封臣制度。 变化：材料“允许农奴以货币替代劳役地租”提炼出农奴可以用货币代替劳役地租；材料“领主对农奴的人身控制逐渐松弛”提炼出领主对农奴的人身控制逐渐松弛。 【小问2详解】 文明：古代埃及统治者为了显示政治权威，为自己修建了角锥体状陵墓，即我们所熟知的‘金字塔’，是古埃及文明的象征。 反映：来自教材原文。 【小问3详解】 示例一 首先可选择观点①古代世界文明呈现多样性。围绕观点，从大事年表里挑选古埃及、古巴比伦、古希腊、古印度、玛雅文明的代表及意义等角度分析，说明不同地域孕育风格不同的文明成果，最后进行总结。 示例二 首先可选择观点②古代世界各地的交往具有和平性和侵略性。围绕观点，从亚历山大东征的方式与影响、阿拉伯帝国建立的过程与影响等角度分析，分别说明两种交往形式，最后进行总结。 15. 在古代，世界各地诞生了多姿多彩的文明。某校九年级（1）班同学开展了一场主题探究活动，请你参与。 【展板一：文字的发明与使用】 材料一：西方对文明的评判标准有三条：第一条是要有城市……第二条是要有文字，因为没有文字的发明，人类的思想和文化的积累就不可能存留和传播；第三条是要有复杂的礼仪建筑。他们认为，由于古代遗留的信息很少，只要有两条就够了，而在两条里面，文字是不可缺的，有了文字再有其他的一种，就可以认为是文明社会了。 ——摘编自李学勤《辉煌的中华早期文明》 （1）图A中的①是古代两河流域使用的哪一种文字？依据材料一，分析文字发明的重要意义。 【展板二：雕塑的发展与演变】 材料二：维纳斯在古希腊神话中被称为阿佛洛狄忒。在雕塑《米洛的维纳斯》中，女神的面部具有希腊妇女的典型特征：椭圆的面庞、希腊式挺直的鼻梁、平坦的前额和丰满的下巴。这正说明希腊人是按照他们自己的形象来创造神的。 材料三：古代埃及的农耕经济占主要地位，艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是歌颂王权，树立统治者的威严，强调社会等级。……古希腊是实行奴隶制民主政治的城邦国家，因此，古希腊雕塑家不会像古代埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，可以随心所欲地去创造作品。 （2）材料二说明古希腊神话有什么特点？再列举一个希腊雕塑艺术的杰作。依据材料三并结合所学知识，分析影响古希腊艺术创作的因素。 【展板三：文化的传承与交融】 材料四：一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪，随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，催生了有学问的职业。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （3）图B体现了拜占庭文化的什么特点？依据材料四并结合所学知识，分析欧洲中世纪大学兴起的原因。 【展板四：文明的交流与互鉴】 材料五：从开辟古代丝绸之路到共建“一带一路”，中华文明交流跨越千年、相互欣赏，书写了互学互鉴的历史佳话。……我希望更多阿拉伯艺术家来华采风，以大美之艺创作更多促进中阿文化交流的艺术作品，分享在中国的经历和感悟，让更多阿拉伯朋友感受中国、了解中国，同中国人民一道，共同谱写新时代中阿文明交流互鉴新篇章。 ——摘自《习近平复信阿拉伯知名艺术家代表》 （4）依据材料五并结合所学知识，概括阿拉伯人对世界文化的贡献。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）文字：楔形文字。 意义：文字的发明有利于人类思想和文化的存留与传播；文字是判断文明社会的重要标志。 （2）特点：“神人同形同性”（神的形象是按照人的形象创造的）。 杰作：《掷铁饼者》。 因素：古希腊奴隶制民主政治；古希腊的人文思想；经济发展等。 （3）特点：兼收并蓄，融合多种文化。 原因：西欧城市兴起，工商业发展；原有教育机构无法满足时代需求；新知识涌入西欧，催生新职业。 （4）贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，促进东西方文化交流；翻译保存大量希腊罗马古籍；改造传播阿拉伯数字。 主题：文明的发展、交融与互鉴。 【解析】 【小问1详解】 文字：楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造，以削尖芦苇杆刻写泥板、笔画形似楔子的古老文字。 意义：“第二条是要有文字，因为没有文字的发明，人类的思想和文化的积累就不可能存留和传播”→提炼“文字的发明有利于人类思想和文化的存留与传播”。 “而在两条里面，文字是不可缺的，有了文字再有其他的一种，就可以认为是文明社会了”→提炼“文字是判断文明社会的重要标志”。 【小问2详解】 特点：“女神的面部具有希腊妇女的典型特征……这正说明希腊人是按照他们自己的形象来创造神的。”→提炼“古希腊神话神人同形同性”。 杰作：《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆创作，捕捉运动员发力瞬间，体现人体动态之美的雕塑杰作。 因素：“古希腊是实行奴隶制民主政治的城邦国家”→提炼“古希腊奴隶制民主政治”。 “古希腊雕塑家不会像古代埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，可以随心所欲地去创造作品”→提炼“古希腊的人文思想”。 古希腊工商业经济发展，为雕塑艺术创作提供物质基础。 【小问3详解】 特点：“图B显示拜占庭文化融合基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚北非东方文化”→提炼“拜占庭文化具有兼容并蓄，融合多种文化的特点”。 原因：“一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪，随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构”→提炼“西欧城市兴起，工商业发展”。 “原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要”→提炼“原有教育机构无法满足时代需求”。 “在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，催生了有学问的职业”→提炼“新知识涌入西欧，催生新职业”。 【小问4详解】 贡献：从“文明桥梁（阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，促进东西方文化交流）、文化传承（翻译保存大量希腊罗马古籍）、文化传播（改造传播阿拉伯数字）”三个维度规范表述。 主题：各板块分别介绍文字、雕塑、文化传承、文明互鉴，展现不同文明的产生、发展与相互交流学习，得出主题概括了整道探究题文明产生发展以及文明之间交融互鉴的核心内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千渭初中2026-2027学年度年第一学期阶段性学习评估（一） 九年级历史试题 一、单选题（本题共12个小题，每道题只有一个选项符合题意，每小题2分，共24分） 1. 大多数人类学家认为，现代人类是从非洲南方古猿的一支发展而来。从猿转变到人的过程中，具有决定意义的是（ ） A. 火的使用 B. 直立行走 C. 制造工具 D. 脑的发育 2. 下图文物于1901年在今天伊朗境内的苏萨（Susa）地区出土。它所属的史料类型是（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 图像史料 3. 历史解释是以史料为依据，对史事进行理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是（ ） A. 亚历山大建立了横跨欧、亚、非三洲的帝国 B. 西罗马帝国最终在日耳曼人的打击下灭亡 C. 阿拉伯帝国翻译了大量希腊、波斯的典籍 D. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 4. 比较下面两幅文明古国示意图。关于它们相似之处，下列表述准确的是（ ） A. 都产生于大河流域 B. 都发明了象形文字 C. 都地跨欧亚非三洲 D. 都使用阿拉伯数字 5. 公元前4世纪，亚历山大东征，他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。这段话强调了 A. 希腊文化的优越性 B. 希腊文化的东方化 C. 文化交流的双向性 D. 东方文化的希腊化 6. 世界上最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域，以及南欧的爱琴海地区。这表明早期文明的产生具有（ ） A. 长期性 B. 交流性 C. 多源性 D. 同一性 7. 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 穆罕默德 D. 克洛维 8. 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，其特点是 A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 庄园法庭由农奴主持 D. 教育上大学兴起 9. 下表是某同学历史学习笔记的一部分，据此分析其学习主题是（ ） ·基督教和法兰克王国 ·西欧封建制度 ·中世纪城市和大学的兴起 ·拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 10. 从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。下州历史事件中,属于封建社会的是 A. 释迦牟尼创立佛教 B. 亚历山大东征 C. 大和正式改称日本国 D. 斯巴达克起义 11. 阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明 A. 阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 B. 阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献 C. 阿拉伯文化是西方文明的起源 D. 阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲 12. 史论结合是学习历史的基本方法，下表中史实和结论对应正确的是（ ） 序号 史实 结论 ① 雅典民主政治 伯里克利主政的时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 ② 亚历山大东征 东征有侵略性质，但一定程度促进了东西方文化的大交汇。 ③ 罗马帝国起源 凯撒接替屋大维，建立起了横跨欧、亚、非三洲的帝国。 ④ 西欧庄园制度 领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 二、材料解析题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）843年， ① 的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成后来德意志、法兰西和意大利的雏形（上图为缔结条约时的场景）；古希腊人 ② 重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理；位于君士坦丁堡的 ③ 是拜占庭建筑的代表；《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》与《查士丁尼法典》统称为《 ④ 》，它奠定了欧洲民法的基础。 材料二：西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌与成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三：中古时期，传到日本的文学作品、理论著述及其他汉文书籍的种类和数量都是难以历数的。日本贵族是最早掌握汉字和汉文化的社会阶层，平安时代（794—1192年）的贵族知识分子就是靠学习和翻译汉文典籍来体现自己的社会荣誉和地位的。 （2）依据材料二并结合所学知识，指出拜占庭帝国衰落的原因。依据材料三，概括中古时期日本翻译活动的特点。 （3）对待外来文明，拜占庭帝国和日本所持的不同态度带给我们怎样的启示？ 14. 阅读材料，回答问题。 材料一：中古早期的西欧庄园，自营地由农奴无偿耕种，产出全归领主。农奴人身依附极强，几乎没有自由。13世纪后，部分领主为获取货币，允许农奴以货币替代劳役地租。由此，领主对农奴的人身控制逐渐松弛。 ——摘编自[美]布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》 （1）指出上图反映的制度。依据材料一文字资料，概括13世纪后西欧庄园的变化。 材料二：大事年表（部分） 约公元前2600年 胡夫金字塔建成 公元前18世纪 汉谟拉比实行君主专制 公元前8—前6世纪 希腊出现众多城邦 公元前6世纪前后 佛教产生 公元前334年 亚历山大东征开始 公元前1世纪后期 罗马征服整个地中海地区 从3世纪起 玛雅文明进入繁荣时期 8世纪中期 阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲 （2）指出材料二大事年表中金字塔是哪个古代文明的象征。结合所学知识，金字塔的建造反映了什么？ （3）从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①古代世界文明呈现多样性。 ②古代世界各地的交往具有和平性和侵略性。 我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 15. 在古代，世界各地诞生了多姿多彩的文明。某校九年级（1）班同学开展了一场主题探究活动，请你参与。 【展板一：文字的发明与使用】 材料一：西方对文明的评判标准有三条：第一条是要有城市……第二条是要有文字，因为没有文字的发明，人类的思想和文化的积累就不可能存留和传播；第三条是要有复杂的礼仪建筑。他们认为，由于古代遗留的信息很少，只要有两条就够了，而在两条里面，文字是不可缺的，有了文字再有其他的一种，就可以认为是文明社会了。 ——摘编自李学勤《辉煌的中华早期文明》 （1）图A中的①是古代两河流域使用的哪一种文字？依据材料一，分析文字发明的重要意义。 【展板二：雕塑的发展与演变】 材料二：维纳斯在古希腊神话中被称为阿佛洛狄忒。在雕塑《米洛的维纳斯》中，女神的面部具有希腊妇女的典型特征：椭圆的面庞、希腊式挺直的鼻梁、平坦的前额和丰满的下巴。这正说明希腊人是按照他们自己的形象来创造神的。 材料三：古代埃及的农耕经济占主要地位，艺术是为法老和少数贵族服务的，它的目的是歌颂王权，树立统治者的威严，强调社会等级。……古希腊是实行奴隶制民主政治的城邦国家，因此，古希腊雕塑家不会像古代埃及雕塑家那样做君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力，可以随心所欲地去创造作品。 （2）材料二说明古希腊神话有什么特点？再列举一个希腊雕塑艺术的杰作。依据材料三并结合所学知识，分析影响古希腊艺术创作的因素。 【展板三：文化的传承与交融】 材料四：一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪，随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，催生了有学问的职业。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （3）图B体现了拜占庭文化的什么特点？依据材料四并结合所学知识，分析欧洲中世纪大学兴起的原因。 【展板四：文明的交流与互鉴】 材料五：从开辟古代丝绸之路到共建“一带一路”，中华文明交流跨越千年、相互欣赏，书写了互学互鉴的历史佳话。……我希望更多阿拉伯艺术家来华采风，以大美之艺创作更多促进中阿文化交流的艺术作品，分享在中国的经历和感悟，让更多阿拉伯朋友感受中国、了解中国，同中国人民一道，共同谱写新时代中阿文明交流互鉴新篇章。 ——摘自《习近平复信阿拉伯知名艺术家代表》 （4）依据材料五并结合所学知识，概括阿拉伯人对世界文化的贡献。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $