精品解析：安徽安庆市怀宁县部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段自主检测化学试题

2026～2027学年度第一学期阶段自主检测 九年级化学试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷，满分40分。化学和物理考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分；每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 中秋节赏明月、品月饼是中华民族的传统习俗。下列制作月饼的环节中，主要发生化学变化的是 A. 分割面剂 B. 包入馅料 C. 烘烤定型 D. 装盒保存 【答案】C 【解析】 【详解】A、分割面剂过程不产生新物质，属于物理变化，不符合题意； B、包入馅料过程不产生新物质，属于物理变化，不符合题意； C、烘烤定型过程温度很高，会产生新的物质，属于化学变化，符合题意； D装盒保存过程不产生新物质，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2. 2026年，我国颁布的《中华人民共和国生态环境法典》，提出“绿色低碳发展”理念。下列说法符合该理念的是 A. 秸秆落叶露天焚烧 B. 使用太阳能等清洁能源 C. 厨余垃圾随意丢弃 D. 工业废水直接排入河流 【答案】B 【解析】 【详解】A.秸秆落叶露天焚烧会产生大量烟尘、有害气体，同时排放大量，加剧空气污染和温室效应，不符合理念。 B.太阳能属于可再生清洁能源，使用过程无污染物排放，可减少化石能源消耗、降低碳排放，符合绿色低碳发展理念。 C.厨余垃圾随意丢弃会污染土壤、水体，同时造成可回收资源浪费，不符合理念。 D.工业废水直接排入河流会严重污染水体，破坏水生态系统，不符合理念。 3. 下列实验操作正确的是 A. 没有说明药品用量时可以取任意量 B. 使用试管夹时从试管口部往下套，夹在试管的中上部 C. 实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品 D. 实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子 【答案】D 【解析】 【详解】A、没有说明药品用量时要取用最少量，固体只要盖满试管底部，液体取用1至2ml，故A说法不正确； B、试管夹要从试管底部往上套，夹在试管中上部，故B说法不正确； C、实验用剩的药品不能放回原瓶要放在指定的容器中，故C说法不正确； D、实验室取用固体药品一般用药匙，块状固体可以用镊子，故D说法正确。 故选D． 【点睛】本题对实验室中试管夹的使用、固体药品的取用、剩余药品的取用、没有说明药品取用量的基本操作进行了考查，注意知识的严密性，有时一字之差意义皆然不同． 4. 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 【答案】B 【解析】 【详解】首先明确科学探究各环节的核心含义： 猜想与假设：对探究问题的结果作出预先猜测； 设计实验：规划验证猜想的具体操作方法、实验方案； 收集证据：执行实验过程中获取现象、数据等相关信息； 解释与结论：对实验结果分析推导得到最终结论。 题干中小光提出“用闻气味的方法区分酱油和陈醋”，是规划具体实验方案的过程，属于设计实验环节，因此选B。 5. 下列图示操作错误的是 A. 读取量筒内液体体积 B. 用酒精灯加热试管中液体 C. 向试管内滴加液体 D. 向集气瓶内倾倒少量液体 【答案】A 【解析】 【详解】A.量筒读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，会导致测量值比实际体积偏大，操作错误。 B.加热试管内液体时，用酒精灯外焰加热，试管夹夹持在试管中上部，试管与桌面约成角，液体体积未超过试管容积的，操作符合规范。 C.胶头滴管滴加液体时，垂直悬空于试管上方，可避免污染试剂，操作正确。 D.倾倒液体时，试剂瓶口紧挨集气瓶口，标签朝向手心，符合倾倒液体的操作要求，操作正确。 6. 下列实验室用高锰酸钾制取氧气操作的先后顺序，错误的是 A. 先检查装置的气密性，再装入高锰酸钾 B. 检查装置气密性时，先将导管一端放入水中，再用手握住试管 C. 集气瓶收集满氧气后，先在水下用毛玻片盖住，再移出水面并正放在实验桌上 D. 高锰酸钾制氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，过一会再将导管移出水面 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置气密性后再装入高锰酸钾是正确的。所有涉及气体生成的实验均需先确保装置密封，避免装入药品后因漏气浪费试剂。A正确； B、检查气密性时，先将导管浸入水中，再用手捂试管。此操作通过温度变化观察气泡或水柱，验证气密性，步骤无误。B正确； C、集满氧气后，水下盖玻片再取出正放。因氧气密度大于空气，此操作可防止气体逸散，符合规范。C正确； D、实验结束时，若先熄灭酒精灯，后移导管，试管内温度骤降导致气压降低，水槽中的水会倒吸入试管，引发试管炸裂。正确操作应为先移导管再熄灭酒精灯。D错误。 故选D。 7. 分类是化学研究的科学方法。下列分类正确的是 A. 混合物：海水、冰水、自来水 B. 物理性质：溶解性、挥发性、导电性 C. 直接加热的仪器：试管、烧杯、烧瓶 D. 能溶于水的气体：氧气、氮气、二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、混合物是由不同物质组成的。海水含多种物质，是混合物；冰水只含H2O，是纯净物；自来水含消毒剂等，是混合物，不符合题意； B、溶解性、挥发性、导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； C、试管可在酒精灯上直接加热，烧杯、烧瓶不能直接加热，可垫上陶土网加热，不符合题意； D、氧气、氮气难溶于水，二氧化碳易溶于水，不符合题意。 故选：B。 8. 我国计划2030年前后实施火星取样返回任务。火星大气成分的体积分数如图所示。下列说法正确的是 A. 地球大气中氮气的质量分数约为 B. 火星大气和地球大气中均含有稀有气体 C. 可用带火星的木条鉴别火星大气和地球大气 D. 火星适合人类居住，是未来人类的第二家园 【答案】B 【解析】 【详解】A、地球大气中氮气的体积分数约为，选项错误； B、火星大气和地球大气中均含有稀有气体（氩气属于稀有气体），选项正确； C、火星大气和地球大气都不能使带火星的木条复燃，不能用带火星木条检验，选项错误； D、能供给呼吸的气体是氧气，火星的大气中不含氧气，不适合人类居住，选项错误； 故选B。 9. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，他首先平视凹液面的最低处读数为，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为，则该同学实际倒出液体的体积为 A. B. 小于 C. 大于 D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，他首先平视凹液面的最低处读数为，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为，仰视读数会导致读数偏小，则实际剩余液体的体积大于10mL，则该同学实际倒出液体的体积小于，故选：B。 10. 推理是解决化学问题的重要手段。下列推理正确的是 A. 燃烧是化学变化，则燃烧引起的爆炸一定是化学变化 B. 化学变化伴随着能量变化，则有能量变化的一定是化学变化 C. 分解反应的反应物只有一种，则只有一种反应物的反应一定是分解反应 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】A 【解析】 【详解】A. 燃烧是化学变化，燃烧引起的爆炸有新物质生成，属于化学变化，此选项正确； B. 化学变化伴随能量变化，但物理变化也可能有能量变化，如冰熔化吸热，此选项错误； C. 由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，分解反应的反应物只有一种，若反应物是一种但生成物也是一种（如臭氧→氧气），则不属于分解反应，此选项错误； D. 催化剂在化学反应中只是改变了化学反应速率，其本身的质量和化学性质在化学反应前后不变。化学反应前后催化剂的质量不变，但质量不变的物质可能是未参与反应的杂质，不一定是催化剂，此选项错误。 故选A。 11. 某同学设计了一个利用玻璃管探究蜡烛燃烧的创新实验，实验装置如图。下列说法错误的是 A. 蜡烛燃烧时出现的黑烟是炭黑小颗粒 B. 蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒 C. 该实验能证明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 D. 玻璃管可以聚拢白烟，提高了点燃的成功率 【答案】C 【解析】 【详解】A、石蜡不充分燃烧会产生炭黑小颗粒，形成黑烟，选项正确； B、蜡烛燃烧会产生石蜡蒸气，熄灭后，石蜡蒸气遇冷形成石蜡小颗粒，形成白烟，选项正确； C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又能重新燃烧，说明白烟具有可燃性，无法证明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，选项错误； D、玻璃管可以聚拢白烟，提高了点燃的成功率，选项正确； 故选C。 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A. 催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的总质量。等质量、等浓度的过氧化氢完全反应，生成的质量应相等，但图①中加催化剂的组最终生成氧气质量更大，不符合规律，错误； B. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后自身质量和化学性质不变，因此固体质量应始终保持恒定，图②中固体质量最终降至0，不符合规律，错误； C. 红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，故最后剩余气体应约占空气体积的五分之四，不是五分之一，错误； D. 高锰酸钾需要加热到一定分解温度才会释放氧气，因此初始受热阶段无氧气生成；反应开始后氧气质量随时间逐渐增加，高锰酸钾完全分解后氧气质量不再变化，与图④规律一致，正确。 二、非选择题(本大题包括5小题，每空1分，共28分) 13. 电影《南京照相馆》中，主人公用真相“显影”历史，在生死边缘守护记录日军暴行的底片，其冲洗照片的严谨过程，既藏着化学智慧，更透着捍卫历史真相的家国情怀。结合所学知识，完成下列问题： （1）为精准留存历史影像，选用溴化银制作胶卷感光层。溴化银常温下呈淡黄色粉末、难溶于水，且能在光照下发生反应，生成灰黑色的银和溴。其中属于溴化银物理性质的是________。需在避光环境下将胶卷放入显影液的原因________（用文字表达式解释）。 （2）显影完成后，立即将胶卷放入停影液（酸性溶液）。倾倒停影液时，标签朝向手心，让液体沿槽壁缓慢流下，前者的目的是________。停影液的作用是中和胶卷上残留的碱性显影液，避免因显影过度导致影像发灰、模糊。此时发生的变化是________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）最后将胶卷放入定影液中，使影像固定下来，形成稳定的底片。配制定影液时需要量取一定体积的水，所需的实验仪器为________。 （4）定影后，用清水反复冲洗胶卷，除去残留定影液，再将承载历史影像的胶卷挂于通风处晾干。此过程________（填“有”或“没有”）新物质生成。 【答案】（1） ①. 常温下呈淡黄色粉末、难溶于水 ②. （2） ①. 防止标签受到腐蚀 ②. 化学变化 （3）量筒和胶头滴管 （4）没有 【解析】 【小问1详解】 溴化银物理性质的是常温下呈淡黄色粉末、难溶于水。 溴化银能在光照下发生反应，生成灰黑色的银和溴，文字表达式：。 【小问2详解】 倾倒停影液时，标签朝向手心，让液体沿槽壁缓慢流下，前者的目的是防止标签受到腐蚀。 停影液的作用是中和胶卷上残留的碱性显影液，是与碱性显影液发生化学反应，除去碱性显影液。故发生化学变化。 【小问3详解】 量取一定体积的水，所需的实验仪器为量筒和胶头滴管。 【小问4详解】 清水清洗，和晾干，是物理变化，没有产生新物质。 14. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入?______。 （2）实验二：图4中集气瓶内放入水的目的______，铁丝燃烧的文字表达式为______。 （3）实验三：硫在图______(选填“⑤”或“⑥”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。 【答案】（1）确保氧气充分接触木炭，避免氧气流失 （2） ①. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 ②. （3） ①. ⑥ ②. 氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 如果将红热木炭快速伸入瓶底，木炭燃烧释放的热量会使瓶内未反应的氧气受热膨胀从瓶口逸出，木炭无法持续充分燃烧，缓慢伸入就能让木炭从上到下逐步消耗瓶内氧气，保证反应充分、现象完整。 【小问2详解】 铁丝燃烧会生成高温的四氧化三铁熔融物，直接落到瓶底会导致集气瓶受热不均炸裂，预先放水可以降温隔热避免瓶底炸裂；铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，其反应的文字表达式为。 【小问3详解】 图⑤是硫在空气中燃烧，图⑥是硫在氧气中燃烧，氧气中氧气的浓度远高于空气，因此硫在⑥中燃烧更剧烈，该对比实验说明燃烧的剧烈程度和氧气的浓度有关。 15. 薯片因其多样的口味和香脆的口感成为了深受大家喜爱的零食。某工厂中薯片的制作流程如下，请结合图文信息，分析思考，解决问题。 （1）对土豆进行洗涤时所用的自来水属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）切片，烘干过程中土豆发生的变化属于___________变化，调味时使调料与土豆片充分混合的操作是___________。 （3）包装过程中充入的气体可能是___________(写一种)，利用该气体___________的性质。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 物理 ②. 搅拌 （3） ①. 氮气 ②. 化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 自来水中除水外还含有可溶性杂质，属于混合物； 【小问2详解】 切片，烘干过程中没有新物质生成，属于物理变化； 搅拌能将调料和土豆片充分混合，故填：搅拌； 【小问3详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，能冲入食品包装袋中进行防腐，故填：氮气、化学性质稳定。 16. 实验室准备了高锰酸钾，二氧化锰，过氧化氢溶液，棉花以及下列仪器。同学们在老师的指导下进行制取氧气的实验活动。 【选择方案】实验室制取氧气的常见方案有：A.加热高锰酸钾；B.催化分解过氧化氢。 （1）甲组同学选择了B方案，此方案的优点是______，乙组同学选择了A方案，反应的文字表达式为______。 【进行实验】 （2）乙组同学选择的仪器有______(填序号)，为完成实验还应补充______(填仪器名称)。 （3）甲组同学的发生装置用到了仪器⑤，它的作用是______。 【交流反思】 （4）若收集装置选用⑨，如何验满?______。 （5）乙组同学实验结束后发现试管炸裂，可能的原因是______。甲组同学实验时，集气瓶内出现白雾，带火星的小木条伸入集气瓶中不复燃，可能的原因是______。 【答案】（1） ①. 操作简单、节约能源 ②. （2） ①. ①②③⑥⑦ ②. 酒精灯 （3）添加过氧化氢溶液，控制液体滴加速度，从而控制反应速率 （4）将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 （5） ①. 加热结束后先熄灭酒精灯，后将导管移出水面（合理即可） ②. 收集的氧气中含有大量的水蒸气，氧气不纯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应在常温下进行，无需加热，操作简单，节约能源； 略； 【小问2详解】 乙组同学选择了A方案高锰酸钾制取氧气，该反应属于固体加热反应，根据所给仪器，应选择排水法收集，故选择的仪器有：①②③⑥⑦； 该反应需要加热，故需要补充酒精灯； 【小问3详解】 仪器⑤是分液漏斗，甲组用过氧化氢催化分解制氧气，分液漏斗可以盛装过氧化氢溶液，既可以添加液体药品，还能通过控制活塞开关调节液体滴加速率，进而控制反应的快慢； 【小问4详解】 若收集装置选用⑨，氧气的密度比空气略大，应从a端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满； 【小问5详解】 实验结束后发现试管炸裂，可能是加热结束后先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，水倒流，炸裂试管，也可能是试管口向上倾斜，冷凝水倒流，炸裂试管等； 甲组集气瓶出现白雾，说明产生了大量水蒸气，则可能的原因是：收集的氧气中含有大量的水蒸气，氧气不纯。 17. 空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】 （1）Ⅰ．写出红磷燃烧的文字表达式为___________，该装置中水的作用是___________。 Ⅱ．实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。 【问题提出】 （2）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果应该比理论值___________(填偏大或偏小)。 （3）如果用气压传感器测瓶内气压的变化，___________段表示水倒吸的过程。 【实验改进】 查阅资料：Ⅰ．铁生锈原理：铁与氧气、水作用生成铁锈。根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。 Ⅱ．测得实验数据如表： 测量项目 实验前 实验后 烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 体积/mL 80.0 54.5 126.0 （4）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。 【反思】 （5）请分析，压强图中d点比a点低的可能原因是___________；某化学课外活动小组同学根据温度和压强图分析得出，红磷燃烧熄灭不是b点对应的时刻，请简述原因___________。 【答案】（1） ①. ②. 吸热、吸收五氧化二磷，根据水的液面的变化判断氧气的体积分数 （2）偏小 （3）cd （4）20.2% （5） ①. 反应后瓶内温度低于起始温度（合理即可） ②. 随着氧气的消耗，燃烧放出的热量减少，则温度会降低 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 集气瓶中水的作用为：吸热、吸收生成的五氧化二磷，且能根据水的液面的变化判断氧气的体积分数。 【小问2详解】 燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，则氧气没有完全消耗，会使测量结果偏小。 【小问3详解】 cd段压强增大，此时打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中。 【小问4详解】 由于进入的水的体积为消耗的氧气的体积，则测得的空气中氧气的体积分数是。 【小问5详解】 ①d 点比 a 点压强更低的可能原因：反应后瓶内温度低于起始温度，或少量气体被水吸收(或生成固体使气体量减少)，导致瓶内压强低于初始值。 ②随着氧气的消耗，燃烧放出的热量减少，则温度会降低，故燃烧熄灭并不一定恰好在 b 点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期阶段自主检测 九年级化学试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷，满分40分。化学和物理考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分；每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 中秋节赏明月、品月饼是中华民族的传统习俗。下列制作月饼的环节中，主要发生化学变化的是 A. 分割面剂 B. 包入馅料 C. 烘烤定型 D. 装盒保存 2. 2026年，我国颁布的《中华人民共和国生态环境法典》，提出“绿色低碳发展”理念。下列说法符合该理念的是 A. 秸秆落叶露天焚烧 B. 使用太阳能等清洁能源 C. 厨余垃圾随意丢弃 D. 工业废水直接排入河流 3. 下列实验操作正确的是 A. 没有说明药品用量时可以取任意量 B. 使用试管夹时从试管口部往下套，夹在试管的中上部 C. 实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品 D. 实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子 4. 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 5. 下列图示操作错误的是 A. 读取量筒内液体体积 B. 用酒精灯加热试管中液体 C. 向试管内滴加液体 D. 向集气瓶内倾倒少量液体 6. 下列实验室用高锰酸钾制取氧气操作的先后顺序，错误的是 A. 先检查装置的气密性，再装入高锰酸钾 B. 检查装置气密性时，先将导管一端放入水中，再用手握住试管 C. 集气瓶收集满氧气后，先在水下用毛玻片盖住，再移出水面并正放在实验桌上 D. 高锰酸钾制氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，过一会再将导管移出水面 7. 分类是化学研究的科学方法。下列分类正确的是 A. 混合物：海水、冰水、自来水 B. 物理性质：溶解性、挥发性、导电性 C. 直接加热的仪器：试管、烧杯、烧瓶 D. 能溶于水的气体：氧气、氮气、二氧化碳 8. 我国计划2030年前后实施火星取样返回任务。火星大气成分的体积分数如图所示。下列说法正确的是 A. 地球大气中氮气的质量分数约为 B. 火星大气和地球大气中均含有稀有气体 C. 可用带火星的木条鉴别火星大气和地球大气 D. 火星适合人类居住，是未来人类的第二家园 9. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，他首先平视凹液面的最低处读数为，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为，则该同学实际倒出液体的体积为 A. B. 小于 C. 大于 D. 无法确定 10. 推理是解决化学问题的重要手段。下列推理正确的是 A. 燃烧是化学变化，则燃烧引起的爆炸一定是化学变化 B. 化学变化伴随着能量变化，则有能量变化的一定是化学变化 C. 分解反应的反应物只有一种，则只有一种反应物的反应一定是分解反应 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 11. 某同学设计了一个利用玻璃管探究蜡烛燃烧的创新实验，实验装置如图。下列说法错误的是 A. 蜡烛燃烧时出现的黑烟是炭黑小颗粒 B. 蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒 C. 该实验能证明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 D. 玻璃管可以聚拢白烟，提高了点燃的成功率 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 二、非选择题(本大题包括5小题，每空1分，共28分) 13. 电影《南京照相馆》中，主人公用真相“显影”历史，在生死边缘守护记录日军暴行的底片，其冲洗照片的严谨过程，既藏着化学智慧，更透着捍卫历史真相的家国情怀。结合所学知识，完成下列问题： （1）为精准留存历史影像，选用溴化银制作胶卷感光层。溴化银常温下呈淡黄色粉末、难溶于水，且能在光照下发生反应，生成灰黑色的银和溴。其中属于溴化银物理性质的是________。需在避光环境下将胶卷放入显影液的原因________（用文字表达式解释）。 （2）显影完成后，立即将胶卷放入停影液（酸性溶液）。倾倒停影液时，标签朝向手心，让液体沿槽壁缓慢流下，前者的目的是________。停影液的作用是中和胶卷上残留的碱性显影液，避免因显影过度导致影像发灰、模糊。此时发生的变化是________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）最后将胶卷放入定影液中，使影像固定下来，形成稳定的底片。配制定影液时需要量取一定体积的水，所需的实验仪器为________。 （4）定影后，用清水反复冲洗胶卷，除去残留定影液，再将承载历史影像的胶卷挂于通风处晾干。此过程________（填“有”或“没有”）新物质生成。 14. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入?______。 （2）实验二：图4中集气瓶内放入水的目的______，铁丝燃烧的文字表达式为______。 （3）实验三：硫在图______(选填“⑤”或“⑥”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。 15. 薯片因其多样的口味和香脆的口感成为了深受大家喜爱的零食。某工厂中薯片的制作流程如下，请结合图文信息，分析思考，解决问题。 （1）对土豆进行洗涤时所用的自来水属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）切片，烘干过程中土豆发生的变化属于___________变化，调味时使调料与土豆片充分混合的操作是___________。 （3）包装过程中充入的气体可能是___________(写一种)，利用该气体___________的性质。 16. 实验室准备了高锰酸钾，二氧化锰，过氧化氢溶液，棉花以及下列仪器。同学们在老师的指导下进行制取氧气的实验活动。 【选择方案】实验室制取氧气的常见方案有：A.加热高锰酸钾；B.催化分解过氧化氢。 （1）甲组同学选择了B方案，此方案的优点是______，乙组同学选择了A方案，反应的文字表达式为______。 【进行实验】 （2）乙组同学选择的仪器有______(填序号)，为完成实验还应补充______(填仪器名称)。 （3）甲组同学的发生装置用到了仪器⑤，它的作用是______。 【交流反思】 （4）若收集装置选用⑨，如何验满?______。 （5）乙组同学实验结束后发现试管炸裂，可能的原因是______。甲组同学实验时，集气瓶内出现白雾，带火星的小木条伸入集气瓶中不复燃，可能的原因是______。 17. 空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】 （1）Ⅰ．写出红磷燃烧的文字表达式为___________，该装置中水的作用是___________。 Ⅱ．实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。 【问题提出】 （2）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果应该比理论值___________(填偏大或偏小)。 （3）如果用气压传感器测瓶内气压的变化，___________段表示水倒吸的过程。 【实验改进】 查阅资料：Ⅰ．铁生锈原理：铁与氧气、水作用生成铁锈。根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。 Ⅱ．测得实验数据如表： 测量项目 实验前 实验后 烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 体积/mL 80.0 54.5 126.0 （4）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。 【反思】 （5）请分析，压强图中d点比a点低的可能原因是___________；某化学课外活动小组同学根据温度和压强图分析得出，红磷燃烧熄灭不是b点对应的时刻，请简述原因___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $