专题08 小说阅读（全国通用）2026-2027学年九年级语文上学期期中专项集训

专题08 小说阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26九年级上·河南漯河·期中）阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！” ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞，祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 1．文章围绕“军号”展开叙事。请结合全文，补全下面情节脉络图。 ①响爹复员带回军号，被推举为生产队长→__________________________________→③责任田到户后，响爹仍吹号自励并影响村民→__________________________________→⑤游客慕名而来，军号声凝聚村民 2．结合文中细节，简要分析“响爹”这一人物的形象特点。 3．第②段和第⑦段均描写了蝴蝶庄的环境，请分别概括其特点，并分析这两处描写在文中的作用。 4．结合上下文，谈谈你对第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长”的理解。 5．本文以“蝴蝶庄上的军号”为题，请简要分析这个标题的妙处。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 晨别 ①水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼，心里一直盼着公鸡打鸣力，又希望能再晚一点听到。此时已是拂晓时分，一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊。他缩在被窝里，只觉得寒气袭人。 ②女人早已起了床，她轻手轻脚地进了厨房，轻手轻脚地刷锅洗碗。但水牯却听得真真切切。 ③水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了，索性穿上衣服起了床。他来到厨房，油黑的木板墙上，映照着女人忙碌的身影。女人用手指轻轻按了按灶台上的红薯，见已柔软，便把红薯和早已烤得黄亮亮的糍粑一起用手巾包好，放在包袱的最上层，留给水牯做干粮。 ④县城那边，拉锯战已经打了半年多，村里的青壮年男人大多参加了抗日队伍。村长（现称“村主任”）跟大伙说：“如果再打下去，村里的妇女都要上去，在这个节骨眼上，大老爷们可不能当孬种！”水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的。 ⑤昨天早起，女人没有去做饭，从衣柜里翻出多年未用的蓝布包袱，铺在八仙桌上。水牯一看就明白了。他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑。 ⑥水牯对女人说：“我除了会用手里的锄头，队伍里的武器都不会使，不知八路军会不会要我，万一招不上，不白跑一趟？” ⑦女人回身看他一眼，说：“村长说再打下去，俺们都得顶上去，难不成俺们用绣花针去打仗呀。恁不会使枪，搬运炮弹中不中？”说着觉得自己的声音高了些，生怕吵醒隔壁的娘，忙又掩住了嘴。 ⑧“可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？” ⑨“不是还有娘吗？”女人说。 ⑩“娘上了年纪，干不了农活。” ⑪“娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。”女人胸有成竹，口吻轻松。 ⑫昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋。 ⑬除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早。 ⑭一副碗筷，四盘大菜，两人对面坐着。菜都是水牯爱吃的，可心神不定的他没有半点胃口。女人给水牯倒上一杯酒，水牯稍作迟疑，端起杯子一仰头，将酒灌入喉中，一股辛辣迅即从鼻孔喷出，胸中顿感火烧火燎。他捂住嘴，不让自己呛出声来，缓了一阵，边夹菜边说：“这么多菜，趁热乎，你也吃点。”女人说：“我等天亮了和娘一起吃。”一边说一边把水牯的酒杯添满。 ⑮水牯夹了一块鸡胗，递过去让女人吃，女人一边嚼一边说：“你最爱吃的胗子，咋给了我？在外面难得吃哩。” ⑯公鸡的一声长鸣，把残夜唱成了拂晓。“该走了，要不赶不上队伍呢。”女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门。水牯从女人手里接过行囊，推门往外走。 ⑰沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。太阳还没有出来，天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷。女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动。 ⑱水牯望一眼娘睡觉的房间，把嘴边的话儿咽回肚里。其实，隔壁的娘也彻夜未眠，这会儿正扶着窗台，无声的嘴巴痛苦地张着，脸上挂着两行眼泪，一双浑浊的眼睛盯着水牯远去的背影。 ⑲水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影。女人紧跟过来，水牯沉吟了半晌，红着眼圈说：“把敌人打退了我就回。”女人只说了一句“我在家等你回来”，便已泣不成声。 ⑳水牯大步往前走，女人转身，直奔回屋。两人都不敢再回头。 ㉑太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里。 （作者：郑自松。有删改） 6．阅读全文，请按照时间的先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 县城抗日战斗打了半年多，村里青壮年男人大多参战→村长又动员参加八路军，①_________________→水牯不放心家里，②______________一直忙活到天擦黑→第二天拂晓时分，妻子早早起来③____________：太阳露出山尖，④________________ 7．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。（句中两个加点词语的使用有何表达效果？） 8．文章是如何塑造水牯妻子这一人物形象的？请结合小说情节简要分析。 9．请谈谈最后一段环境描写的作用。 （25-26九年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面文学类文本，完成小题。 画梅 ①淮阳，古称陈州，是伏羲故里，昔日包公放粮之地，自古物阜民丰，风雅辈出。梅长轩，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二。本来志在青云，谁知世序更迭，大清有累卵之危，遂断了入仕为官的念头，耕读传家，做了百姓。 ②梅长轩善诗文书画，画为最精，尤善画梅。其梅千姿百态，力透纸背，栩栩如生，为豫东文人雅士所追捧，被誉为“陈州一绝”。梅长轩生性孤僻，不善交际，不入俗流，故其画极其难得。他有“三不画”：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画。 ③一九三六年，开封来了个“草头督军”，叫许三刀。此人原本匪盗出身，后用钱财攀结权势，竟堂而皇之做了督军。许三刀虽大字不识几个，但爱附庸风雅。到任不久，他便听说了梅长轩的大名。那一日，他到陈州视察军务，便来找梅长轩索画。 ④一方督军造访，梅长轩岂敢怠慢?赶忙迎接到了府内。许三刀开门见山，道出了来意。梅长轩说：“承蒙长官抬爱，小民哪敢违拗?只是督军初临鄙地，鞍马劳顿，待小民略表地主之谊，再画梅不迟。” ⑤许三刀生性好酒，于是摆酒开宴，二人推杯换盏，从中午时分一直喝到日坠西山。许三刀海量，梅长轩哪是对手?直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。 ⑥公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归。索画不成，许三刀后悔不已。然而，许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身，依旧耕田锄地，好像什么也没发生。 ⑦许三刀回到开封，又想起了向梅长轩索画这件事。于是，电令陈州县长马占元，遣其到梅家再次索画，并在电文中特意嘱咐，不得久留，以免再蹈覆辙。 ⑧长官勒令，马占元即日便到了梅家。梅长轩意欲摆酒，重演故技，马占元慌忙摆手道：“梅兄且慢，上司有令，不得盘桓。祈望梅兄能不吝笔墨，即兴作画，好让马某回去交差。” ⑨梅长轩骑虎难下，推托不得，无奈只好盥洗沐浴，焚香更衣，撇了众人，入密室作画。一炷香的工夫，梅长轩手托锦盒，亲自交予马占元，马占元拿到画后一行人打马扬鞭，绝尘而去。 ⑩梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声。 ⑪即日画到开封，许三刀喜出望外，迫不及待地打开，只看了几眼，便弃之于地，火冒三丈地说：“乡野匹夫，竟敢戏弄本督军，真是胆大包天！来人哪，给我速速拘来！”众人不解，低眉细观：偌大的画纸上，只一株干枯的梅树，枯树盘根，枝丫斜瘦，满纸垂暮之气，而无一朵梅花也。怪不得气得许督军七窍生烟。 ⑫不一日，梅长轩被押解到开封监狱。梅长轩喊冤不止，陈州耆老亦奔走高呼，为梅长轩说情者络绎不绝。那一日，许三刀把梅长轩押解至其府上，亲自审问，非要治他个藐视长官的罪名。 ⑬梅长轩说：“大人，小民一向遵纪守法，不知身犯何罪?”许三刀把画掷到他跟前说：“大胆刁民，还敢狡辩！许某身为督军，为属下民众之安危，殚精竭虑，披肝沥胆。尔等不思图报，竟戏耍本官！”梅长轩捡起画轴，徐徐展开，目览一遍，又慢慢合上说：“此乃草民为督军所画梅图，用心精诚，何来戏耍之说！”许三刀说：“为何所画之梅无一朵梅花，皆为老枝枯根?这难道不是嘲讽本督军行将老朽?”梅长轩闻言竟然哈哈一笑说：“我道是何缘由，只为这个，督军实在是曲解了。梅开须有序。前些日子，时令未至，今日方进入大雪节气，督军您再细瞧。” ⑭说完，梅长轩把画卷递给了许三刀。许三刀接过画卷，凝目细瞧，不禁连声叫奇。只见枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机。许三刀以手击额说：“许某人眼拙，错怪先生了。”慌忙起身离案，请梅长轩入座。 ⑮许三刀赐梅长轩以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去。不几日，再看所画的梅图，满树花落，梅枝枯槁，残屑满地，再无花开。许三刀大呼上当，又派人去拘梅长轩，然已不见踪影。 ⑯新中国成立后，陈州兴建人民会堂，拟于会堂中装点一幅梅雪迎春图。时任县长孔方舟亲赴亳州，请梅长轩回来作画。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，始成梅雪迎春图，千万朵梅花迎雪绽开，亘古不谢。 ⑰多年后，有人问及梅长轩当年为许三刀作伪画一事。梅长轩微微笑曰：“只不过在研墨时掺入了金粉。初时墨湿，金粉不显；后来墨干，金粉始绽；再后来复遇潮气，金粉尽皆脱落也。” ⑱又有人问：“先生为何不与其作真画，而用伪画搪塞，险遭牢狱之灾?”梅长轩正色说：“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门啊！” ⑲又有人问作伪画之技法，梅长轩闭目摇手，微笑不答。 10．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（   ） A．小说开篇介绍淮阳是“伏羲故里，昔日包公放粮之地”，不仅点明地域背景，更以文明始祖和清廉象征为梅长轩的“风骨”提供了深远的文化渊源。 B．文中两次写梅长轩“耕田锄地”的细节，既符合其“耕读传家”的身份，也暗示了其在乱世中超然物外、寻求安身立命的生存智慧。 C．许三刀“看了几眼，便弃之于地”与后来“凝目细瞧，不禁连声叫奇”的反应形成对比，突出其粗鄙无知却又在梅长轩点拨下显现出可塑之才。 D．结尾梅长轩对“伪画”技法的揭秘，如小说叙事中的“隐晦的结局”，既解开了前文的悬念，又余韵悠长。 11．根据要求，在横线处填空。 （1）“只见枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机。”一句运用了_______的修辞手法，盛赞其画技高超。 （2）“梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声”一句，运用了_______描写，细腻传神地刻画出人物此刻复杂的心境。 12．梅长轩与许三刀的“智斗”过程环环相扣，请结合文本，梳理梅长轩是如何一步步应对许三刀索画的？从这场“智斗”中你看到了一个怎样的梅长轩？ 13．梅长轩说：“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’”，他最终为新中国“人民会堂”创作“真画”的行为，是否违背了这一原则？请谈谈你的看法并简述理由。 （25-26九年级上·吉林长春·期中）阅读下面文字，完成小题。 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③刚回到城市的家中，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《中国小小说精选》，有改动） 14．请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱 ③___________________________________________________________________________________ ④__________________________________________________________________________________ 15．结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。 16．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。（试从修辞的角度赏析） 17．简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。 （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 ①这房间本就没有窗，外面那扇窗也被封了一大半，再加上关着门，审讯室里一片昏暗。有人打开桌上的灯，这是特制的审讯室聚光灯，人家发明这种灯，原本是打算在舞台上用的，却让他们用到这里。这灯亮得吓人，卫达夫被它一照，眼睛顿时一阵刺痛，灯光聚拢在一起，光圈笼在他身上，这下他觉得周围更加黑暗了，隐约看见桌边有两团黑影，前面那个他勉强辨认出来，是侦缉队游队长，坐在侧后方那个人，就完全面目不清了。 ②房间里面沉默了很久，间或外面有几声火车进出站的汽笛声，可是传到这个四处密封的房间，声音也似乎隔得很远。火车过去后，房间变得更是死寂一片。卫达夫竭力让眼睛避开直射的灯光，但灯光好像可以从任何角度笼罩住他，怎么转头也让不开。他被照得浑身发热、冒汗，头开始疼痛。光线突然好像变成一种巨大的声音，在他的耳朵里隆隆作响。 ③“知道为什么把你抓进来吗？”游天啸毫无新意地开了口，声音也很遥远，像是从水下听见水面上有人在说话。卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手，手腕对着手腕转动了一下，嘴里说一声，“咔！” ④游天啸愣住了。只听卫达夫接着说：“这段话太没有新意了，游队长重新来一个。每次你们都会问人家，你知道为什么把你抓进来？你抓人家进来，你自己不知道为什么吗？” ⑤游天啸不怒反笑，侧头对坐在他背后的阴影说：“这个卫达夫，别看他平时黏糊糊软塌塌，关键时候还有点青皮光的劲头。” ⑥阴影似乎轻微晃动了一下，但没有说话。 ⑦“上一次四马路菜场开会，你也去了。你跑得快，没有抓住你。” ⑧“什么菜场？开什么会？你怎么知道我也去了？” ⑨“这几天你去哪儿了，怎么又不回家了？”游天啸又问。 ⑩“你又不是我老婆，我不回家关你什么事。” ⑪这下连阴影都失声笑了一下，但旋即停止，倒像是清了清嗓子。 ⑫“你没有老婆孩子，这倒是你的优势。”游天啸认为自己这句话说得意味深长，停顿了片刻，又接着说，“不过连老婆孩子都没有，你做人也失败得很。” ⑬卫达夫并不接话，似乎在想着什么心事。游天啸以为自己这句话说对了地方，连忙乘胜追击：“你那些同伙，包括陈千里，也让我们全都请到这里来了。这里房间很多，他们正在旁边审着呢。” ⑭卫达夫心里一惊，旋即知道那是对方诓骗他，他没有作声。法华镇一带也是越界筑路之地，治安分别归公共租界、法租界、华界三方警察管辖。他们隐蔽得很好，搜捕并不容易，如果用密捕和绑架的办法，却又并不知道他们躲在哪一幢房子里。 ⑮“说说看，你的同志们最近都在忙什么呢？” ⑯“我天天陪人看房子，你说的同志是谁我不认识。再说，你想知道别人在忙什么，你要问他们自己呀。“ ⑰“知不知道这是什么地方？”游天啸突然提高声音，“你跟我们唱滑稽，想死得快点？” ⑱卫达夫又不说话了。 ⑲“把陈千里交给我们，你想要什么我们都可以满足你。” ⑳“我不认识那个人，再说出卖别人的事情，卫达夫也做不来。” ㉑“你还蛮讲义气。很好，国民党也喜欢讲义气的人。说说看，你可以把什么交给我们，换你自己一条命？” ㉒卫达夫想了一会儿，说：“要不我给你打个欠条，你放我出去，等我哪天卖房子发财了，我送你一万大洋？我卫达夫说话算话，一定不会赖掉这笔人情账。” ㉓为了让卫达夫学会好好说话，游天啸叫来几个壮汉，把他拉到另一个房间。卫达夫的头又被蒙住了，这一回用了黑布棉套。因为要在心理上对卫达夫造成足够大的压力，准备工作做得十分缓慢。棉套从上往下罩住他的头以后，用绳子在底下收紧，再把他的手脚都绑住，头朝下倒吊了起来。 ㉔尽管蒙着头，卫达夫仍然意识到自己被吊得很高。他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部，拍打得并不很重，但是频率很快，他的头像拳击沙袋那样左右晃动。没过多久他就觉得脑袋像要炸裂开来那么疼痛。拍打的声音越来越响，甚至连耳廊与棉套摩擦的声音也变得刺耳难忍。 ㉕这个过程无休无止，甚至可能永远也不会结束。 ㉖过了很久，有人隔着棉套问他愿不愿意好好回答问题。他没有发出声音，也没有哪怕轻轻动一下脑袋。于是特务们开始对他的各处关节下手。他的臂肘和膝盖关节被人朝反方向使劲推。把他拉直按在地上，脸贴着地面，从后面向前拉他的手臂，他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂，渐渐他失去感觉。 ［注］《千里江山图》是孙甘露创作的长篇小说。小说以1933年设于上海的党中央机关的战略大转移为背景，描写了上海特别行动小组在实施“千里江山图计划”时克服各种困难危险，勇敢完成任务的故事。获第十一届茅盾文学奖。 18．【小说·情节】小文同学用了鱼骨图的方式梳理本文情节，请你帮忙一起完成。 19．【小说·语言】赏析句子，请完成以下任务。 ①房间里面沉默了很久，间或外面有几声火车进出站的汽笛声，可是传到这个四处密封的房间，声音也似乎隔得很远。火车过去后，房间变得更是死寂一片。（这两句环境描写运用以静衬动的手法？请分析作用？） ②把他拉直按在地上，脸贴着地面，从后面向前拉他的手臂，他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂。（请从动作、修辞、细节等角度赏析这句话。） 20．【小说·人物】选文中，卫达夫身陷囹圄、遭受酷刑，其人物形象鲜明而深刻。请结合文本具体内容，分析卫达夫这一人物形象的特点。 21．【小说·手法】选文在塑造卫达夫这一英雄形象时，并没有直接写他如何“英雄”，而是通过侧面描写、对比等手法进行刻画。请结合文本，举一例分析其中一种表现手法。 22．【小说·主题】文学评论家、中国当代文学研究会会长白烨评论：“《千里江山图》既能在故事叙事上做到扣人心弦、引人入胜，有较高的文学品质，又能在作品内容上蕴含丰富，令人荡气回肠，做到文学性与思想性交相辉映。”请你结合本节选内容谈谈对该评论的理解。 （25-26九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的来信 ①母亲来信了。 ②在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。 ③母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……” ④每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我活着就没什么意义了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” ⑤因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活爱好感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 ⑥文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。 ⑦……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 ⑧今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。 ⑨文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来…… ⑩恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说： ⑪“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。” ⑫文卡自然是知道的。 ⑬他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48，接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。 ⑭文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” ⑮他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上…… （选自江苏文艺出版社《微型小说选》有删改） 23．【关注情节】小说在“回想”与“现实”中交织，如同奇妙的五线谱。请你梳理故事情节内容，补充下列图表。 24．【关注写法】唯有火眼金睛，方能发现作者“伏”与“应”的匠心。请你找出小说中的一组伏笔与照应，并分析其作用。 25．【关注人物】文章末尾以省略号作结，言有尽而意无穷。请你结合语境，分析这省略号蕴含的人物心理。 26．【关注主题】读完本文，你也许会联想到这些词语： A．爱的失衡      B．迷失初心      C．信与纸币 请选择其中的一项结合小说内容谈谈你对主题的理解并根据自身经历说说从中获得的启示。 （25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下题。 去波恩 ①法兰克福往波恩的火车刚驶出不久，林夏就把脸贴在冰凉的车窗上。窗外油菜田铺成金色的海，风过时浪头轻晃，远处风车慢悠悠转着，像困极了的人在打盹。她摸出手机，屏幕里是妈妈发来的北京胡同老烧饼店的照片：老槐树枝桠探到院墙，树下白瓷盘里是刚出炉的芝麻酱糖火烧。店门口的招牌上配文简单：等你回来，再烤一炉。 ②屏幕暗下去，林夏瞥见自己眼尾泛红——昨晚又没睡好。来德国做交换生已半年，她原以为能很快适应，可路过面包店闻到黄油香，总想起胡同清晨的豆浆：妈妈总在清晨磨好豆浆，配着刚烤的糖火烧，热乎气暖到心口。就连看见同学说笑，也会想起去年和闺蜜放学买糖炒栗子的日子，两人手剥得发黑，却吃得满嘴甜。 ③“需要帮忙吗？”邻座女孩突然开口，声音软乎乎的。林夏转头，见她穿米白毛衣，浅棕马尾发梢微卷，手里捧着本《中国传统纹样图鉴》，书角卷着，是常翻的样子。这时林夏才发现，行李箱倒在过道，拉链开缝，里面的兵马俑陶俑滚了出来——那是去年全家去西安旅游时买的，巴掌大，举着小剑，爸爸当时说“让它替我们护着你”。 ④“谢谢你。”林夏起身去捡，女孩也弯腰帮忙。她手指细细的，捏陶俑时动作很轻，林夏注意到她手腕上的银镯子，刻着细密回纹，和妈妈首饰盒里的老镯子几乎一样。“你也喜欢中国的东西？”林夏问。 ⑤女孩笑出虎牙：“我叫莉娜，外婆是苏州人。去年夏天我去苏州住了一阵，她教我认这些纹样，说回纹是‘生生不息’，她陪嫁的樟木箱上就有，现在还在老家呢。”莉娜把陶俑放回箱子，拉好拉链：“西安博物馆里，是不是有好多更大的兵马俑？外婆给我看过照片，说那是‘地下的军队’。” ⑥“嗯，去年在俑坑前我还差点跟丢爸妈，人太多了。”林夏心里暖了，在德国这半年，还是头次遇着能聊中国文化的人，像在陌生街道闻到熟悉饭菜香。 ⑦火车穿过莱茵河大桥时，深绿水波像打磨过的翡翠，栏杆上的彩色锁被风吹得叮当响。莉娜忽然叹气：“我想明年去苏州读大学，学传统纹样设计，可爸妈要我留德国读商科，说稳定。” ⑧林夏愣住——上周视频时，她也刚和爸妈争执过。爸妈想让她交换结束就回国，说“周末能回胡同吃糖火烧”，老师却建议她申德国本科，说多会一门语言是优势。“我爸妈也盼我回去，”林夏轻声说，“可我想多学些东西，就是心里总空着块地方，缺了熟悉的味道。” ⑨莉娜掏出张塑封照片，边缘磨白：“这是去年夏天拍的外婆，在苏州宅院的雕花窗下绣白兰花，窗台还插着栀子。”她指尖蹭过塑封：“外婆说人像植物，得扎在熟土里才好。我走苏州的青石板路，比走德国柏油路亲切，连风里都有栀子香。” ⑩林夏摸出口袋里的明信片，是出发前妈妈塞的，正面印着北京胡同，背面写着“想家了就看看”。她想起出发那天，妈妈把糖火烧裹了三层油纸装保温袋：“想吃就打电话，我教你做。”爸爸反复检查她的护照，塞到最外层口袋：“有事随时说。”飞机起飞时，她看着变小的北京，眼泪砸在油纸包上，晕开一小片油印——像小时候踩过胡同雨后的青石板，痕虽浅，却记在心里。 ⑪火车抵达波恩站时，雨突然下了起来，打在车窗上噼啪响。莉娜帮林夏拎箱子，两人站在雨棚下。“这本图鉴送你，里面有外婆教我的笔记。”莉娜递过书。林夏赶紧掏手机：“谢谢！等我回国，下次给你带妈妈做的糖火烧，还有茯苓饼！”她们互加联系方式，约好莉娜去苏州后拍栀子花给林夏看，林夏带她逛北京胡同吃糖火烧。 ⑫雨点溅在手机屏上，文字晕得模糊，却像开出小小的花——是北京糖火烧的味道，也是苏州栀子花的味道。林夏看着雨景忽然懂了，不管以后留在哪个国家，心里装着牵挂的人、熟悉的文化，就不算漂泊。书里的回纹、苏州的宅院、妈妈的糖火烧、爸爸的兵马俑，都是藏在心里的根，不管走多远，都能稳稳地牵着她，找到回家的方向。雨渐渐小了，远处的路灯亮了起来，暖黄色的光映在雨丝上，像撒了碎金，温柔得让人安心。 27．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题“去波恩”交代了林夏此行的目的地，可见本文讲述的主要内容是她在波恩的求学经历。 B．“眼泪砸在油纸包上”中的“砸”，运用夸张手法渲染悲伤的情绪，赋予情感以重量和力度。 C．莉娜外婆“人像植物，得扎在熟土里才好”的话，既符合老人的生活经验，也暗示文章中心。 D．开篇“冰凉车窗”与结尾“雨渐小，路灯亮”形成冷暖对比，暗含林夏从迷茫到安心的转变。 28．文章第①段画线句能否删掉？请说明理由。 店门口的招牌上配文简单：等你回来，再烤一炉。 29．结合文章内容，分析林夏和莉娜初次相遇就能快速产生共鸣的原因有哪些。 30．文章反复出现“糖火烧”“兵马俑”“图鉴”，说说作者这样写的用意是什么。 （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下文，完成以下题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫…… ⑬最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑭人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑮晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑯a“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑰“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑱他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑲海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑳而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”b海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ㉑他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉒今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 31．下列对小说相关内容的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．开头的环境描写交代故事发生的时间，渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化。 B．小说以留言本为线索，海川从渴望收到留言本，到打开留言本时的紧张与阅读留言本时的激动，再到最后抚摸留言本时的“心里明晃晃的”，经历了一段复杂的心理变化。 C．划线a句是海川给自己的第一条赠言，表现出他从老师和同学的赠言中找到了自信，对生活充满了热爱。 D．划线b句中“一簇一簇蹿起的火苗”“灼热”生动表现出海川明白了自己之前不理解父母后而产生的羞愧感。 32．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 33．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 34．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小说阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26九年级上·河南漯河·期中）阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！” ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞，祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 1．文章围绕“军号”展开叙事。请结合全文，补全下面情节脉络图。 ①响爹复员带回军号，被推举为生产队长→__________________________________→③责任田到户后，响爹仍吹号自励并影响村民→__________________________________→⑤游客慕名而来，军号声凝聚村民 2．结合文中细节，简要分析“响爹”这一人物的形象特点。 3．第②段和第⑦段均描写了蝴蝶庄的环境，请分别概括其特点，并分析这两处描写在文中的作用。 4．结合上下文，谈谈你对第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长”的理解。 5．本文以“蝴蝶庄上的军号”为题，请简要分析这个标题的妙处。 【答案】 1. 响爹吹号带领村民植树造林，改善环境 年轻游客来访，军号声引发关注并传播 2．①响爹有见识，有担当：复员后带领村民植树治沙，制定长远规划。②组织力强，善动员：用军号建立号令，凝聚集体力量改造家园。③热爱军旅，重传承：始终保持军人作风，并用军号声影响、教育儿子。④不图享受，关爱他人：拒绝城市养老，守护家乡，并将慰问品转赠养老院。⑤淡泊名利，不忘初心：面对“网红”身份淡然处之，自比蝴蝶，坚守本色。 3．第②段描绘了响爹回来之初蝴蝶庄风沙肆虐、环境恶劣的景象，交代了故事发生的艰苦背景，为下文响爹带领村民植树治沙提供了充分的动机，凸显了改造自然的紧迫性和必要性；第⑦段描绘了植树后蝴蝶庄花树繁茂、生机盎然的美好图景，与第②段的荒凉形成强烈对比，生动展现了响爹和村民奋斗取得的巨大成果，从而烘托出军号声所代表的集体力量与伟大的奉献精神。 4．这句话运用比喻的修辞手法，将军号声比作蝴蝶庄的“筋骨”，生动形象地写出了军号声所代表的精神力量（如纪律、秩序、团结、奋斗等）对村庄发展所起到的核心支撑作用。它表明，在军号声的激励和凝聚下，蝴蝶庄的村民团结一心，通过持续植树造林、建设家园，使村庄环境、经济和精神面貌都得到了巨大的改善和提升，并在时代变迁中不断发展、充满活力。 5．①设置悬念，吸引读者。“军号”与“蝴蝶庄”的组合令人好奇，能激发阅读兴趣；②作为线索，贯穿全文。故事围绕“军号”声展开，推动情节；③概括主要内容，点明故事环境。直接点明故事地点“蝴蝶庄”与核心物件“军号”；④揭示主旨，具有象征意义。“军号”象征纪律、奋斗与团结精神，揭示主题。 【导语】这篇文章以蝴蝶庄的军号为线索，讲述复员军人响爹携军号归乡，带领村民植树治沙，改造黄河故道风沙之地的故事。军号既是劳作的号令，也是精神的象征，代代传递着军人风骨。昔日黄沙荒滩化作花果满园的秀美村庄，嘹亮号声串联起岁月变迁，于乡土烟火间彰显坚守故土、无私热忱的动人力量。 【解析】 1．第一空：根据第③至⑦段“响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来”“男人们上堤植树”“大堤和庄里的杏花……一蓬蓬一挂挂连天接云”可知，响爹以军号集合村民、分派栽树任务，数年后庄内花果繁盛、风沙不再，环境显著改善。据此可概括为：响爹吹号带领村民植树造林，改善环境。 第二空：根据第⑯至㉓段“忽听一阵军号声传来”“俩人一愣，立住了”“就写了一篇文章并发表到了网站上”“跟帖点赞者无数”可知，两位年轻军人被军号声吸引，了解响爹事迹后撰文发表，引发广泛转发关注，使蝴蝶庄和军号声为外界所知。据此可概括为：年轻游客来访，军号声引发关注并传播。 2．根据第②段“似乎在盘算着什么”，第④段“当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸”及第⑥段“果树中看，果子又中吃”可知，响爹复员回乡后便盘算治沙之策，主动提出栽树方案并选择兼具观赏与实用价值的果树，可见他有见识、有担当，能制定长远规划带领村民改造家园。 根据第③段“大家要听从号令”及第⑤段“一听军号声响，男人们便到晒场集合”可知，响爹以军号为号令工具，将分散的村民组织起来，按小组分派任务、责任到人，使集体行动有序展开，可见他组织力强，善于动员群众、凝聚集体力量改造家园。 根据第⑧段“边吹还边迈着军人的步伐……身姿极为标准”、第⑩段“按部队的作息时间吹号”及第⑪段“军号声里也有一道道风景”可知，响爹始终以军人标准要求自己，又借军号声向儿子传递军旅精神，使儿子“两个拳头就不由得越攥越紧”，可见他热爱军旅、重视精神传承。 根据第⑰段“他不去，说守着黄河故道好”及“改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果”可知，响爹拒绝进城享福，选择留守故道，又将慰问品转赠养老院并附上鲜果，可见他不图个人享受，心系他人，具有关爱他人的品质。 根据第㉔段“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶”可知，面对走红网络、名声在外的评价，响爹以“不懂得”淡然回应，并以蝴蝶自比，表明自己只愿做蝴蝶庄普通一员，可见他淡泊名利、不忘初心，始终坚守本色。 3．根据第②段“大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼”可知，响爹复员回到蝴蝶庄时，当地春季黄沙漫天、环境恶劣，正因如此，响爹才提出“不能再让风沙打脸”并带领村民栽树治沙，可见这段描写交代了故事发生的艰苦背景，为下文植树治沙的情节提供了充分的动机，凸显了改造自然的紧迫性和必要性。 根据第⑦段“大堤和庄里的杏花……犹如彩霞铺展”可知，经过几年植树，蝴蝶庄花树繁茂、生机盎然，与第②段黄沙漫漫的荒凉景象形成强烈对比，可见这段描写生动展现了响爹带领村民奋斗所取得的巨大成果，烘托出军号声所代表的集体力量与奉献精神。 4．根据第⑬段画线句可知，这句话将军号声比作蝴蝶庄的“筋骨”。结合第③至⑤段可知，响爹以军号号令村民集合、分派植树任务，众人听从号令统一行动，军号声由此成为凝聚村民、规范秩序的精神纽带，可见“筋骨”一词生动写出了军号声所代表的纪律、团结与奋斗精神对村庄发展的核心支撑作用。 根据第⑤至⑧段可知，在军号声的号召下，男人们上堤植树，女人们在房前屋后补绿，几年后大堤花果连天；第⑧段写村民有了责任田后响爹仍随身带号，村民闻声驻足称赞“还中”，可见“在流淌的岁月里茁壮成长”写出了蝴蝶庄在军号声的持续激励下，环境、生活与精神面貌不断改善，村庄始终充满生机与活力。 5．根据标题可知，“蝴蝶庄”给人柔美、田园的联想，“军号”则带有刚硬、军事的色彩，两个意象组合在一起形成鲜明反差，令读者好奇军号为何会出现在这样一个村庄、二者之间究竟有怎样的关联，从而产生强烈的阅读期待，可见标题设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。 根据第①段响爹复员带回军号、第③⑤段吹号集合社员栽树、第⑧段走到哪儿带到哪儿、第⑩段给探亲儿子吹号、第㉕段游客闻号而来可知，军号贯穿响爹从复员到年老的全过程，串联起栽树治沙、集体劳动、父子传承、迎接游客等情节，可见军号是贯穿全文的线索，推动情节发展。 根据标题可知，“蝴蝶庄”直接点明故事发生的地点，“军号”点明文章的核心物件，二者组合以简洁的语言概括了文章的主要内容——在蝴蝶庄上围绕军号展开的故事，让读者未读正文便能感知故事发生的环境与核心事物，可见标题概括主要内容，点明故事环境。 根据第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨”、第⑭段“人老了日子不老、风景不老”可知，军号不仅是实物，更承载着响爹带领村民治沙栽树的奋斗精神与纪律意识，是蝴蝶庄从黄沙漫天到花果满园的精神内核，可见标题揭示主旨，“军号”具有象征意义，象征纪律、奋斗与团结精神。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 晨别 ①水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼，心里一直盼着公鸡打鸣力，又希望能再晚一点听到。此时已是拂晓时分，一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊。他缩在被窝里，只觉得寒气袭人。 ②女人早已起了床，她轻手轻脚地进了厨房，轻手轻脚地刷锅洗碗。但水牯却听得真真切切。 ③水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了，索性穿上衣服起了床。他来到厨房，油黑的木板墙上，映照着女人忙碌的身影。女人用手指轻轻按了按灶台上的红薯，见已柔软，便把红薯和早已烤得黄亮亮的糍粑一起用手巾包好，放在包袱的最上层，留给水牯做干粮。 ④县城那边，拉锯战已经打了半年多，村里的青壮年男人大多参加了抗日队伍。村长（现称“村主任”）跟大伙说：“如果再打下去，村里的妇女都要上去，在这个节骨眼上，大老爷们可不能当孬种！”水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的。 ⑤昨天早起，女人没有去做饭，从衣柜里翻出多年未用的蓝布包袱，铺在八仙桌上。水牯一看就明白了。他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑。 ⑥水牯对女人说：“我除了会用手里的锄头，队伍里的武器都不会使，不知八路军会不会要我，万一招不上，不白跑一趟？” ⑦女人回身看他一眼，说：“村长说再打下去，俺们都得顶上去，难不成俺们用绣花针去打仗呀。恁不会使枪，搬运炮弹中不中？”说着觉得自己的声音高了些，生怕吵醒隔壁的娘，忙又掩住了嘴。 ⑧“可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？” ⑨“不是还有娘吗？”女人说。 ⑩“娘上了年纪，干不了农活。” ⑪“娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。”女人胸有成竹，口吻轻松。 ⑫昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋。 ⑬除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早。 ⑭一副碗筷，四盘大菜，两人对面坐着。菜都是水牯爱吃的，可心神不定的他没有半点胃口。女人给水牯倒上一杯酒，水牯稍作迟疑，端起杯子一仰头，将酒灌入喉中，一股辛辣迅即从鼻孔喷出，胸中顿感火烧火燎。他捂住嘴，不让自己呛出声来，缓了一阵，边夹菜边说：“这么多菜，趁热乎，你也吃点。”女人说：“我等天亮了和娘一起吃。”一边说一边把水牯的酒杯添满。 ⑮水牯夹了一块鸡胗，递过去让女人吃，女人一边嚼一边说：“你最爱吃的胗子，咋给了我？在外面难得吃哩。” ⑯公鸡的一声长鸣，把残夜唱成了拂晓。“该走了，要不赶不上队伍呢。”女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门。水牯从女人手里接过行囊，推门往外走。 ⑰沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。太阳还没有出来，天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷。女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动。 ⑱水牯望一眼娘睡觉的房间，把嘴边的话儿咽回肚里。其实，隔壁的娘也彻夜未眠，这会儿正扶着窗台，无声的嘴巴痛苦地张着，脸上挂着两行眼泪，一双浑浊的眼睛盯着水牯远去的背影。 ⑲水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影。女人紧跟过来，水牯沉吟了半晌，红着眼圈说：“把敌人打退了我就回。”女人只说了一句“我在家等你回来”，便已泣不成声。 ⑳水牯大步往前走，女人转身，直奔回屋。两人都不敢再回头。 ㉑太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里。 （作者：郑自松。有删改） 6．阅读全文，请按照时间的先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 县城抗日战斗打了半年多，村里青壮年男人大多参战→村长又动员参加八路军，①_________________→水牯不放心家里，②______________一直忙活到天擦黑→第二天拂晓时分，妻子早早起来③____________：太阳露出山尖，④________________ 7．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。（句中两个加点词语的使用有何表达效果？） 8．文章是如何塑造水牯妻子这一人物形象的？请结合小说情节简要分析。 9．请谈谈最后一段环境描写的作用。 【答案】 6. 水牯犹豫不决 水牯为家里忙碌 为水牯准备早饭和行囊 水牯参军离开家乡 7．“沉睡的村子异常安静”烘托了凌晨送别时沉重压抑的氛围，凸显水牯夫妇二人离别的不舍；“猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”以新年喜庆的氛围反衬此刻送别之悲，体现战争背景下普通民众为家国作出的牺牲。 8．文章通过动作、语言、细节描写塑造人物形象：①她早早起床为丈夫准备爱吃的饭菜、行囊，体现其贤惠细心、体贴丈夫；②丈夫顾虑家庭时，她主动表示会承担好家庭重担，宽慰丈夫，体现其坚强独立、明事理；③送别时强忍泪水不流露伤感，避免丈夫牵挂，体现其深爱丈夫、深明大义。 9．最后一段环境描写的作用在于通过描绘太阳升起的情景，象征着希望和光明，预示着水牯对未来的信心和期待，烘托水牯从军的坚定信念，暗含对战胜敌人、平安归来的美好期许。 【导语】本文通过细腻的日常细节描写和人物对话，展现了抗日战争时期乡村生活中的一段感人的离别场景。水牯面对家国的抉择，内心矛盾重重，妻子则表现出坚韧与理解。作者通过对拂晓时分的环境描绘，烘托出人物心境的复杂与沉重，尤其是对女性角色的刻画，既展现了她们的隐忍与智慧，也描绘了她们在战争背景下的坚定支持。文章通过小视角折射出大时代背景下的平凡英雄主义。 【解析】 6．第①空：结合第①段“水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼”、第③段“水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了”和第④段“水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的”可知，这些语句通过描写水牯内心和行为状态，展现了他内心深处的矛盾和犹豫。辗转反侧和一整夜未眠反映了他的内心挣扎和不安，而心里乱糟糟、毫无睡意则彰显了他对自己未来选择的困惑和心理负担。隐隐觉得村长的话是针对自己，使他感受到某种责任和压力，进一步推动了内心的挣扎和犹豫，这些细节共同塑造了水牯在面对家国之间选择时的复杂心境。故此空可概括为：水牯挣扎犹豫。 第②空：根据第⑤段“他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑”可知，通过水牯在参加抗日队伍前一天的忙碌表现，他既没有说话也没有流露轻松的情绪，而是默默埋头干活，不停地给地里施肥、劈柴和灌水缸，直到天黑。故此空可概括为：水牯为家里忙碌。 第③空：根据第⑬段“除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早”可知，表明了准备早饭的不同寻常，是因为水牯要出发参军；结合第⑯段“女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门”可知，这显示了女人的细致和周到，体现了她对水牯的体贴和支持。通过这两处内容，可以看出妻子已经为水牯的出行做好了早饭和行囊的准备，反映出她为丈夫着想及支持他参军的态度。故此空可概括为：为水牯准备早饭和生活用品。 第④空：根据第⑰段“沉睡的村子异常安静……天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷”可知，本段文字不仅渲染了清晨的孤寂，还体现出水牯对家乡的眷恋与即将分离的忧伤心情；结合第⑲段“水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影”可知，本段通过水牯的“一步三回头”以及“古樟遮住他的身影”表现他对故土的不舍与最终的决心，象征着他对家的挂念和决意从军的勇气。故此空可概括为：水牯离开家乡从军。 7．根据第⑰段“沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”可知，“沉睡的村子异常安静”写出清晨村落寂静无声的环境，周围没有喧闹声响，烘托出水牯即将离家奔赴战场时，夫妻二人离别之际压抑沉重的氛围，衬出二人心中的不舍与酸楚。结合“地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”可知，炮仗碎屑代表新年的喜庆氛围，本该阖家团圆的年节，却要面对生离死别，用喜庆的景物反衬离别悲痛，凸显战争年代普通百姓为家国做出的牺牲。 8．结合第⑫段“昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋”和第⑯段“女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门”可知，这里运用环境、动作细节描写。灶间温热的画面，写出女人用心烹制丈夫爱吃的饭菜；提前备好行囊送丈夫出发，体现她贤惠细心，处处体贴照料丈夫。 根据第⑧段“‘可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？’”、第⑨段“‘不是还有娘吗？’女人说”和第⑪段“‘娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。’女人胸有成竹口吻轻松”可知，这些语言描写显示出女人对日后生活的信心和不畏困难的态度。她冷静地指出还有家人帮助，展现出她解决问题的能力和对生活的坚韧；同时，她的轻松口吻和自信也能给予丈夫精神上的安慰与支持，表明她不愿意让丈夫为家庭过于担忧，坚持用自己承担起家庭责任来支持丈夫去参军，这表现出她的坚强和勇敢。 根据第⑰段“女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动”与第⑲段“女人只说了一句‘我在家等你回来’，便已泣不成声”可知，借助动作细节描写，离别时刻她强忍内心悲痛，不愿流露伤感拖累丈夫，藏起不舍默默支持丈夫奔赴战场，体现她深爱丈夫，拥有家国大义。 9．根据文章第㉑段“太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里”的内容分析可知，太阳升起，驱散了清晨的寒冷，带来光明和温暖，象征着希望与新生。 再根据第①段“一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊”和第⑰段“天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷”的内容分析可知，前文一直写的是月色朦胧、寒气袭人，而结尾写太阳升起，前后形成鲜明对比，暗示水牯从离别时的沉重、不舍，转为对未来的信心和期待。 结合第⑲段“把敌人打退了我就回”的内容分析可知，太阳照进水牯的心里，也烘托出他参军抗敌的坚定信念，暗含对战胜敌人、平安归来的美好期许。 （25-26九年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面文学类文本，完成小题。 画梅 ①淮阳，古称陈州，是伏羲故里，昔日包公放粮之地，自古物阜民丰，风雅辈出。梅长轩，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二。本来志在青云，谁知世序更迭，大清有累卵之危，遂断了入仕为官的念头，耕读传家，做了百姓。 ②梅长轩善诗文书画，画为最精，尤善画梅。其梅千姿百态，力透纸背，栩栩如生，为豫东文人雅士所追捧，被誉为“陈州一绝”。梅长轩生性孤僻，不善交际，不入俗流，故其画极其难得。他有“三不画”：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画。 ③一九三六年，开封来了个“草头督军”，叫许三刀。此人原本匪盗出身，后用钱财攀结权势，竟堂而皇之做了督军。许三刀虽大字不识几个，但爱附庸风雅。到任不久，他便听说了梅长轩的大名。那一日，他到陈州视察军务，便来找梅长轩索画。 ④一方督军造访，梅长轩岂敢怠慢?赶忙迎接到了府内。许三刀开门见山，道出了来意。梅长轩说：“承蒙长官抬爱，小民哪敢违拗?只是督军初临鄙地，鞍马劳顿，待小民略表地主之谊，再画梅不迟。” ⑤许三刀生性好酒，于是摆酒开宴，二人推杯换盏，从中午时分一直喝到日坠西山。许三刀海量，梅长轩哪是对手?直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。 ⑥公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归。索画不成，许三刀后悔不已。然而，许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身，依旧耕田锄地，好像什么也没发生。 ⑦许三刀回到开封，又想起了向梅长轩索画这件事。于是，电令陈州县长马占元，遣其到梅家再次索画，并在电文中特意嘱咐，不得久留，以免再蹈覆辙。 ⑧长官勒令，马占元即日便到了梅家。梅长轩意欲摆酒，重演故技，马占元慌忙摆手道：“梅兄且慢，上司有令，不得盘桓。祈望梅兄能不吝笔墨，即兴作画，好让马某回去交差。” ⑨梅长轩骑虎难下，推托不得，无奈只好盥洗沐浴，焚香更衣，撇了众人，入密室作画。一炷香的工夫，梅长轩手托锦盒，亲自交予马占元，马占元拿到画后一行人打马扬鞭，绝尘而去。 ⑩梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声。 ⑪即日画到开封，许三刀喜出望外，迫不及待地打开，只看了几眼，便弃之于地，火冒三丈地说：“乡野匹夫，竟敢戏弄本督军，真是胆大包天！来人哪，给我速速拘来！”众人不解，低眉细观：偌大的画纸上，只一株干枯的梅树，枯树盘根，枝丫斜瘦，满纸垂暮之气，而无一朵梅花也。怪不得气得许督军七窍生烟。 ⑫不一日，梅长轩被押解到开封监狱。梅长轩喊冤不止，陈州耆老亦奔走高呼，为梅长轩说情者络绎不绝。那一日，许三刀把梅长轩押解至其府上，亲自审问，非要治他个藐视长官的罪名。 ⑬梅长轩说：“大人，小民一向遵纪守法，不知身犯何罪?”许三刀把画掷到他跟前说：“大胆刁民，还敢狡辩！许某身为督军，为属下民众之安危，殚精竭虑，披肝沥胆。尔等不思图报，竟戏耍本官！”梅长轩捡起画轴，徐徐展开，目览一遍，又慢慢合上说：“此乃草民为督军所画梅图，用心精诚，何来戏耍之说！”许三刀说：“为何所画之梅无一朵梅花，皆为老枝枯根?这难道不是嘲讽本督军行将老朽?”梅长轩闻言竟然哈哈一笑说：“我道是何缘由，只为这个，督军实在是曲解了。梅开须有序。前些日子，时令未至，今日方进入大雪节气，督军您再细瞧。” ⑭说完，梅长轩把画卷递给了许三刀。许三刀接过画卷，凝目细瞧，不禁连声叫奇。只见枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机。许三刀以手击额说：“许某人眼拙，错怪先生了。”慌忙起身离案，请梅长轩入座。 ⑮许三刀赐梅长轩以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去。不几日，再看所画的梅图，满树花落，梅枝枯槁，残屑满地，再无花开。许三刀大呼上当，又派人去拘梅长轩，然已不见踪影。 ⑯新中国成立后，陈州兴建人民会堂，拟于会堂中装点一幅梅雪迎春图。时任县长孔方舟亲赴亳州，请梅长轩回来作画。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，始成梅雪迎春图，千万朵梅花迎雪绽开，亘古不谢。 ⑰多年后，有人问及梅长轩当年为许三刀作伪画一事。梅长轩微微笑曰：“只不过在研墨时掺入了金粉。初时墨湿，金粉不显；后来墨干，金粉始绽；再后来复遇潮气，金粉尽皆脱落也。” ⑱又有人问：“先生为何不与其作真画，而用伪画搪塞，险遭牢狱之灾?”梅长轩正色说：“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门啊！” ⑲又有人问作伪画之技法，梅长轩闭目摇手，微笑不答。 10．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（   ） A．小说开篇介绍淮阳是“伏羲故里，昔日包公放粮之地”，不仅点明地域背景，更以文明始祖和清廉象征为梅长轩的“风骨”提供了深远的文化渊源。 B．文中两次写梅长轩“耕田锄地”的细节，既符合其“耕读传家”的身份，也暗示了其在乱世中超然物外、寻求安身立命的生存智慧。 C．许三刀“看了几眼，便弃之于地”与后来“凝目细瞧，不禁连声叫奇”的反应形成对比，突出其粗鄙无知却又在梅长轩点拨下显现出可塑之才。 D．结尾梅长轩对“伪画”技法的揭秘，如小说叙事中的“隐晦的结局”，既解开了前文的悬念，又余韵悠长。 11．根据要求，在横线处填空。 （1）“只见枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机。”一句运用了_______的修辞手法，盛赞其画技高超。 （2）“梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声”一句，运用了_______描写，细腻传神地刻画出人物此刻复杂的心境。 12．梅长轩与许三刀的“智斗”过程环环相扣，请结合文本，梳理梅长轩是如何一步步应对许三刀索画的？从这场“智斗”中你看到了一个怎样的梅长轩？ 13．梅长轩说：“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’”，他最终为新中国“人民会堂”创作“真画”的行为，是否违背了这一原则？请谈谈你的看法并简述理由。 【答案】 10．C 11. 比喻 动作描写或神态描写皆可 12．智斗过程：第一阶段（拖延策略）：许三刀初次索画，梅长轩以摆宴饮酒为由，使其酩酊大醉、无功而返。第二阶段（伪画应对）：马占元奉命二次索画，梅长轩假意遵从，通过“盥洗沐浴、焚香更衣”的仪式感掩饰真实意图，创作隐含金粉的伪画。第三阶段（巧辩脱身）：被拘审问时，梅长轩以“梅开有序”为由现场演示画作“花苞欲绽”，利用许三刀的无知借机脱身。 形象分析：机智沉着（有智慧、冷静皆可得分） 13．观点：不违背这一原则。理由如下： ①“宁向直中取”的核心是“向正道、正义低头”，而非“向所有对象拒绝”。梅长轩的原则本质是“不为欺世盗名、危害百姓者作画”，而新中国“人民会堂”代表人民利益，是“正道、正义”的象征。为其创作“梅雪迎春图”，是为大众服务，符合“直中取”的核心内涵。 ②“莫向曲中求”的关键是“不向私利、邪恶妥协”，创作“真画”并非妥协。许三刀索画是为“附庸风雅、满足私欲”，属于“曲中求”；而人民会堂需要画作是为装点公共空间、传递积极精神，属于“正当需求”。梅长轩“欣然应诺”作真画，是对“正当需求”的回应，而非向“曲”妥协，反而彰显了其原则的正义性与现实意义。 【导语】这篇小说以梅长轩画梅为核心线索，叙事曲折精巧，构思巧妙。文章先交代主人公才华出众、品性高洁与作画原则，再叙写他巧用金粉画枯梅戏耍恶官许三刀的故事，情节跌宕有致。文末通过人物自述揭秘技法、直抒心志，升华主旨。全文借画喻人、以梅品衬人品，赞颂文人不慕权贵、坚守风骨、守正不阿的崇高气节，人物形象鲜活立体。 【解析】 10．C.根据第⑪段“只看了几眼，便弃之于地，火冒三丈地说”和第⑭段“许三刀接过画卷，凝目细瞧，不禁连声叫奇”可知，两处反应形成对比，意在表现许三刀粗鄙浅薄、附庸风雅，文中并没有体现他“有可塑之才”，该说法属于错误解读。 11．第一空，根据第⑭段“只见枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机”可知，句子把画上的花苞比作繁星，运用比喻的修辞手法，生动写出金粉点缀的花苞细碎闪亮的样子，凸显梅长轩画技精妙。 第二空，根据第⑩段“梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声”可知，“低眉”属于神态描写，“喟叹”是动作描写，二者结合，刻画梅长轩送出画作之后忧虑、无奈的复杂内心。 12．（1）智斗过程： 根据第③段“一九三六年，开封来了个‘草头督军’，叫许三刀……他便听说了梅长轩的大名”和第⑤段“许三刀生性好酒，于是摆酒开宴……梅长轩哪是对手？直喝得酩酊大醉，酣睡不醒”可知，许三刀亲自上门索要画作，梅长轩假意设宴款待，借饮酒拖住对方，自己佯装醉酒，无法拿到画作，只能遗憾离开，这是梅长轩第一次应对。 根据第⑦段“许三刀回到开封，又想起了向梅长轩索画这件事……遣其到梅家再次索画”和第⑨段“梅长轩骑虎难下，推托不得……入密室作画”可知，许三刀派马占元再来索画，梅长轩无法继续用喝酒拖延，便沐浴焚香，在密室完成掺有金粉的画作，表面上交出画作应付差使。 根据第⑬段“许三刀把梅长轩押解至其府上，亲自审问……梅长轩捡起画轴，徐徐展开”和第⑮段“许三刀赐梅长轩以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去”可知，许三刀发现画中无花勃然大怒，抓捕梅长轩审问，梅长轩从容解释，借着墨干后金粉显现的特点说服许三刀，成功保全自身，之后悄然脱身。 （2）形象分析： 根据第⑱段“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门啊！”可知，面对蛮横的军阀，梅长轩不卑不亢，用巧妙办法拒绝为权贵献画，体现出他机智沉着，坚守文人风骨，绝不向恶势力低头的品格。 13．根据第⑱段“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门啊”可知，梅长轩这句话的本意，不是一概拒绝作画，而是不肯为欺压百姓、盗名求誉的权贵低头，不愿委屈本心去迎合恶人。 根据第③段“一九三六年，开封来了个‘草头督军’，叫许三刀。此人原本匪盗出身，后用钱财攀结权势，竟堂而皇之做了督军”可知，许三刀这类军阀，索画只为装点门面，满足个人虚荣，属于“曲”，所以梅长轩不肯真心为他作画。 根据第⑯段“新中国成立后，陈州兴建人民会堂，拟于会堂中装点一幅梅雪迎春图。时任县长孔方舟亲赴亳州，请梅长轩回来作画。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，始成梅雪迎春图，千万朵梅花迎雪绽开，亘古不谢”可知，人民会堂属于公共空间，画作是面向普通百姓，寄托迎春向上的美好寓意，是光明正道之事。 综合来看，梅长轩的选择前后统一，没有违背自己的准则。他拒绝为恶势力作画，愿意为人民创作，正是坚守“宁向直中取，莫向曲中求”的体现。 （25-26九年级上·吉林长春·期中）阅读下面文字，完成小题。 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③刚回到城市的家中，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《中国小小说精选》，有改动） 14．请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱 ③___________________________________________________________________________________ ④__________________________________________________________________________________ 15．结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。 16．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。（试从修辞的角度赏析） 17．简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。 【答案】 14. 很久未回老家，欠爸爸一个拥抱 赶回家给已经离世的父亲送上拥抱 15．①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情，懂事，孝顺的人；②接到母亲电话决定补回拥抱看出他是一个感恩的人；③久未回家仍记得欠父亲拥抱说明他是一个守信用的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。（答出两点即可） 16．运用比喻的修辞手法，把爸比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和爸对林海的重要性，表现林海在得知爸病重时内心极大的震惊和痛苦。同时将林海得知父亲病危时的巨大悲痛具象化为心脏被巨手摘走的感受，真切表现出他内心的极致震惊与痛苦，增强了表达感染力。 17．①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。 【导语】本文以“拥抱”为情感线索，书写中国式父子含蓄深沉的亲情。作者用质朴平实的语言娓娓叙事，开篇写离别时的疏忽，埋下遗憾伏笔，后文情节急转，等到想要兑现拥抱的约定时却为时已晚。故事抓住父子间羞于表达爱意的普遍状态，将遗憾与悔恨缓缓铺展，道尽“子欲养而亲不待”的心酸，触动人心，引人反思陪伴的意义。 【解析】 14．③根据第⑨段“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，林海因工作繁忙长久没能返乡，心里始终记着欠父亲一个拥抱，故可填：久因工作无法返乡，心里记着欠父亲一个拥抱。 ④根据第⑩段“这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！”、第⑮～⑱段“林海好不容易才脱下鞋爬上床……林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”可知，林海接到父亲病危消息急忙赶回家，在父亲离世前完成了迟到的拥抱，故可填：惊闻父亲病危赶回家，给离世的父亲送上拥抱。 15．①根据第①段“林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂”可知，林海身处大城市，平日工作繁忙，但依旧惦念家中父母，会尽量抽空回老家与亲人团聚，十分珍惜难得的团圆时光，由此能够看出林海是一个内心重视亲情、孝顺懂事的人； ②根据第⑤段“妈打断林海说：‘不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了’”、第⑧段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”可知，林海得知父亲因为离别时没有得到拥抱而暗自难过，内心生出愧疚，下定决心下次回家弥补父亲，主动拉近和父亲的距离，能看出他懂得感恩，体察父亲细腻的情感； ③根据第⑨段“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。……好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，即便日常工作十分忙碌，时间过去了很久，林海依旧牢牢记住自己答应要给父亲拥抱这件事，不曾遗忘这个对父亲的小小约定，体现出林海是一个信守承诺的人； ④根据第⑪段“林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼”可知，当林海突然接到父亲病危的消息，内心瞬间崩塌，巨大的痛苦扑面而来，这句心理描写直观展现出父亲在他心中分量极重，能够看出林海深深爱着自己的父亲。 16．这句话运用比喻的修辞，将爸比作“大山”和“大树”，大山大树本是安稳依靠的象征，生动形象地写出父亲在林海心中是坚实依靠，凸显父亲在林海心中无比重要；又把巨大悲痛具象化为巨手摘走心脏，真切写出林海接到噩耗那一刻，内心突如其来的震惊、崩塌般的痛苦，强烈抒发失去父亲的悲痛之情，极具感染力。 17．①根据第⑲段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”可知，文章到此处戛然而止，没有多余的抒情议论，故事就此收束，简洁克制，留下巨大的情感留白，能引发读者深入思考； ②结合全文“拥抱”这条线索来看，这句话是全文点睛之笔，林海终于兑现拥抱的承诺，可父亲已经离世，这份迟到的拥抱满含遗憾，含蓄揭示文章主旨：亲情不等人，我们要珍惜当下，及时陪伴亲人，不要留下无法弥补的遗憾。 （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 ①这房间本就没有窗，外面那扇窗也被封了一大半，再加上关着门，审讯室里一片昏暗。有人打开桌上的灯，这是特制的审讯室聚光灯，人家发明这种灯，原本是打算在舞台上用的，却让他们用到这里。这灯亮得吓人，卫达夫被它一照，眼睛顿时一阵刺痛，灯光聚拢在一起，光圈笼在他身上，这下他觉得周围更加黑暗了，隐约看见桌边有两团黑影，前面那个他勉强辨认出来，是侦缉队游队长，坐在侧后方那个人，就完全面目不清了。 ②房间里面沉默了很久，间或外面有几声火车进出站的汽笛声，可是传到这个四处密封的房间，声音也似乎隔得很远。火车过去后，房间变得更是死寂一片。卫达夫竭力让眼睛避开直射的灯光，但灯光好像可以从任何角度笼罩住他，怎么转头也让不开。他被照得浑身发热、冒汗，头开始疼痛。光线突然好像变成一种巨大的声音，在他的耳朵里隆隆作响。 ③“知道为什么把你抓进来吗？”游天啸毫无新意地开了口，声音也很遥远，像是从水下听见水面上有人在说话。卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手，手腕对着手腕转动了一下，嘴里说一声，“咔！” ④游天啸愣住了。只听卫达夫接着说：“这段话太没有新意了，游队长重新来一个。每次你们都会问人家，你知道为什么把你抓进来？你抓人家进来，你自己不知道为什么吗？” ⑤游天啸不怒反笑，侧头对坐在他背后的阴影说：“这个卫达夫，别看他平时黏糊糊软塌塌，关键时候还有点青皮光的劲头。” ⑥阴影似乎轻微晃动了一下，但没有说话。 ⑦“上一次四马路菜场开会，你也去了。你跑得快，没有抓住你。” ⑧“什么菜场？开什么会？你怎么知道我也去了？” ⑨“这几天你去哪儿了，怎么又不回家了？”游天啸又问。 ⑩“你又不是我老婆，我不回家关你什么事。” ⑪这下连阴影都失声笑了一下，但旋即停止，倒像是清了清嗓子。 ⑫“你没有老婆孩子，这倒是你的优势。”游天啸认为自己这句话说得意味深长，停顿了片刻，又接着说，“不过连老婆孩子都没有，你做人也失败得很。” ⑬卫达夫并不接话，似乎在想着什么心事。游天啸以为自己这句话说对了地方，连忙乘胜追击：“你那些同伙，包括陈千里，也让我们全都请到这里来了。这里房间很多，他们正在旁边审着呢。” ⑭卫达夫心里一惊，旋即知道那是对方诓骗他，他没有作声。法华镇一带也是越界筑路之地，治安分别归公共租界、法租界、华界三方警察管辖。他们隐蔽得很好，搜捕并不容易，如果用密捕和绑架的办法，却又并不知道他们躲在哪一幢房子里。 ⑮“说说看，你的同志们最近都在忙什么呢？” ⑯“我天天陪人看房子，你说的同志是谁我不认识。再说，你想知道别人在忙什么，你要问他们自己呀。“ ⑰“知不知道这是什么地方？”游天啸突然提高声音，“你跟我们唱滑稽，想死得快点？” ⑱卫达夫又不说话了。 ⑲“把陈千里交给我们，你想要什么我们都可以满足你。” ⑳“我不认识那个人，再说出卖别人的事情，卫达夫也做不来。” ㉑“你还蛮讲义气。很好，国民党也喜欢讲义气的人。说说看，你可以把什么交给我们，换你自己一条命？” ㉒卫达夫想了一会儿，说：“要不我给你打个欠条，你放我出去，等我哪天卖房子发财了，我送你一万大洋？我卫达夫说话算话，一定不会赖掉这笔人情账。” ㉓为了让卫达夫学会好好说话，游天啸叫来几个壮汉，把他拉到另一个房间。卫达夫的头又被蒙住了，这一回用了黑布棉套。因为要在心理上对卫达夫造成足够大的压力，准备工作做得十分缓慢。棉套从上往下罩住他的头以后，用绳子在底下收紧，再把他的手脚都绑住，头朝下倒吊了起来。 ㉔尽管蒙着头，卫达夫仍然意识到自己被吊得很高。他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部，拍打得并不很重，但是频率很快，他的头像拳击沙袋那样左右晃动。没过多久他就觉得脑袋像要炸裂开来那么疼痛。拍打的声音越来越响，甚至连耳廊与棉套摩擦的声音也变得刺耳难忍。 ㉕这个过程无休无止，甚至可能永远也不会结束。 ㉖过了很久，有人隔着棉套问他愿不愿意好好回答问题。他没有发出声音，也没有哪怕轻轻动一下脑袋。于是特务们开始对他的各处关节下手。他的臂肘和膝盖关节被人朝反方向使劲推。把他拉直按在地上，脸贴着地面，从后面向前拉他的手臂，他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂，渐渐他失去感觉。 ［注］《千里江山图》是孙甘露创作的长篇小说。小说以1933年设于上海的党中央机关的战略大转移为背景，描写了上海特别行动小组在实施“千里江山图计划”时克服各种困难危险，勇敢完成任务的故事。获第十一届茅盾文学奖。 18．【小说·情节】小文同学用了鱼骨图的方式梳理本文情节，请你帮忙一起完成。 19．【小说·语言】赏析句子，请完成以下任务。 ①房间里面沉默了很久，间或外面有几声火车进出站的汽笛声，可是传到这个四处密封的房间，声音也似乎隔得很远。火车过去后，房间变得更是死寂一片。（这两句环境描写运用以静衬动的手法？请分析作用？） ②把他拉直按在地上，脸贴着地面，从后面向前拉他的手臂，他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂。（请从动作、修辞、细节等角度赏析这句话。） 20．【小说·人物】选文中，卫达夫身陷囹圄、遭受酷刑，其人物形象鲜明而深刻。请结合文本具体内容，分析卫达夫这一人物形象的特点。 21．【小说·手法】选文在塑造卫达夫这一英雄形象时，并没有直接写他如何“英雄”，而是通过侧面描写、对比等手法进行刻画。请结合文本，举一例分析其中一种表现手法。 22．【小说·主题】文学评论家、中国当代文学研究会会长白烨评论：“《千里江山图》既能在故事叙事上做到扣人心弦、引人入胜，有较高的文学品质，又能在作品内容上蕴含丰富，令人荡气回肠，做到文学性与思想性交相辉映。”请你结合本节选内容谈谈对该评论的理解。 【答案】 18．①诓骗套话； ②微笑应对； ③失去了时间感。 19．①以动衬静的手法，用似乎隔得很远的火车汽笛声衬托了房间里的死寂。渲染了恐怖的气氛，为下文严酷审讯的情节作了铺垫。 ②“按、贴、拉”等动词，“咯吱作响”的肩关节，似乎正在断裂，运用了夸张的手法，细致地写出了敌人对卫达夫实施的酷刑，表现了敌人的凶残和卫达夫的英勇。 20．①机智沉着，幽默蔑敌：面对程式化的审讯和强光压迫，他并未慌乱，反而用“卡！”打断对方，并讽刺道“你抓人家进来，你自己不知道为什么吗？”，表现出超乎常人的镇定与对敌人的蔑视。②信念坚定，忠贞不渝：当敌人以“交出陈千里”和“换自己一条命”来利诱他时，他毫不犹豫地回答“出卖别人的事情，卫达夫也做不来”，展现了他对同志和组织的绝对忠诚与坚定的革命信念。③意志顽强，坚忍不屈：在遭受“头朝下倒吊”“稳定节奏拍打头部”“反关节推拉”等残酷刑罚时，他即使“觉得脑袋像要炸裂开来”“肩关节似乎正在慢慢断裂”，也始终没有屈服，用沉默和无言的抗争，彰显了革命者钢铁般的顽强意志。 21．示例一：对比手法。文章将卫达夫与审讯者进行对比。面对游天啸的威逼利诱和残酷刑罚，卫达夫的从容、幽默与坚定，与敌人的气急败坏、冷酷残忍形成鲜明对比，在反差中有力地衬托出卫达夫作为革命者的高尚人格和钢铁意志。示例二：侧面烘托（或“细节描写”）。文章对卫达夫受刑时的感受进行了大量真实的细节描写，如“脑袋像要炸裂开来那么疼痛”“肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂”。这些细节并没有直接歌颂他的勇敢，而是通过极力渲染他承受的痛苦之深重，从侧面烘托出他能够忍受如此痛苦而毫不屈服的精神是多么的可贵与强大，使英雄形象更加真实、丰满、感人。 22．小说体现了文学性与思想性交相辉映的特点。①小说的叙事情节紧张，写了游天啸和卫达夫审讯和反审讯的故事，扣人心弦、引人入胜；人物形象丰满，通过对话、心理、动作等细致地描写，把游天啸的阴险、狡诈和卫达夫的机智、勇敢，甚至连名字都没有出现的“阴影”，都给人留下了深刻的印象，小说具有很强的文学性。②在思想性上，通过塑造不同的人物形象，表达了作者对敌人的厌恶，对革命者的赞许，情感态度鲜明。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬，这是理想和英雄的赞歌。 【导语】本文节选情节紧凑，氛围压抑。审讯室昏暗环境与特制强光形成强烈反差，烘托紧张气氛。对话精彩，卫达夫面对审讯机智诙谐、坚贞不屈，游天啸则狡黠又凶狠。通过动作、语言等描写，生动展现双方激烈交锋，凸显卫达夫等革命者的坚定意志与敌人的残酷，极具感染力。 【解析】 18．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据题干“卫达夫：心里一惊”，定位到第⑭段“卫达夫心里一惊，旋即知道那是对方诓骗他，他没有作声”。联系上文第⑬段“你那些同伙，包括陈千里，也让我们全都请到这里来了。这里房间很多，他们正在旁边审着呢”可知，游天啸毫无新意地开场审讯后，开始对卫达夫进行诱骗，说他的同伙都被抓来了等内容，试图让卫达夫吐露实情。这一情节属于审讯中的诓骗套话。 第二空：根据题干“游天啸：开口审讯”，找到第③段“‘知道为什么把你抓进来吗？’游天啸毫无新意地开了口，声音也很遥远，像是从水下听见水面上有人在说话”。联系第③段下文“卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手”可知，当游天啸问卫达夫是否知道被抓原因时，卫达夫突然微笑起来。根据第④段”游天啸愣住了。只听卫达夫接着说：“这段话太没有新意了……你自己不知道为什么吗”可知，卫达夫面对审讯时没有慌乱害怕，反而还调侃游天啸的问话没有新意。这一情节体现了卫达夫微笑应对审讯，临危不乱。 第三空：根据题干“游天啸：动用酷刑”，定位到第㉔段“他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部……拍打的声音越来越响，甚至连耳廓与棉套摩擦的声音也变得刺耳难忍”，再联系第㉕段“他失去了时间感，觉得这个过程无休无止，甚至可能永远也不会结束”可知，当卫达夫被严刑拷打时，他觉得这个过程无休无止，时间也变得无比漫长。故这一情节对应的是失去了时间感。 19．本题考查赏析句子。 （1）根据“间或外面有几声火车进出站的汽笛声，可是传到这个四处密封的房间，声音也似乎隔得很远”可知，这句话运用了以动衬静的手法，汽笛声本是动态声音，却因房间密封而显得遥远微弱，反而衬托出审讯室的极致死寂。这样既渲染了压抑、阴森的氛围，也暗示了卫达夫孤立无援的处境，凸显出卫达夫所处环境的封闭和紧张，烘托出他内心的不安和孤独。联系第③段“知道为什么把你抓进来吗”可知，画线句也为后续的审讯与冲突铺垫了情绪基调。 （2）“拉直”“按在地上”“拉手臂”等精准动词，这是动作描写，详细地写出了特务对卫达夫施暴的过程，画面感极强，凸显其残忍。“他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂”运用了夸张的修辞手法，生动地表现出卫达夫所遭受的巨大痛苦。对肩关节“咯吱作响”这一听觉细节的刻画，将无形的疼痛具象化，让读者直观感受到酷刑的惨烈，让读者更能感同身受地体会到卫达夫的遭遇，从而表现他的英勇顽强，使主人公形象鲜明。 20．本题考查人物形象分析。根据第③段“卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手，手腕对着手腕转动了一下，嘴里说一声，‘卡’”，第⑩段“你又不是我老婆，我不回家关你什么事”和第㉒段“等我哪天卖房子发财了，我送你一万大洋”等句子可知，面对游队长的老套质问，他以“卡！重新来一个”的调侃打断，用“你又不是我老婆”回应追问，用“打一万大洋欠条”化解利诱，这体现了他能够在绝境中保持从容、临危不乱，用幽默的语气瓦解对方的审讯表现了他对敌人的不屑。 根据第⑬段“你那些同伙，包括陈千里，也让我们全都请到这里来了。这里房间很多，他们正在旁边审着呢”，第⑲段“把陈千里交给我们，你想要什么我们都可以满足你”，第㉔段“他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部”和第⑳段“我不认识那个人，再说出卖别人的事情，卫达夫也做不来”等句子可知，敌人的利诱直击人性弱点，无论游队长诓骗还是以利益诱惑、酷刑威逼，他始终否认认识同伙、拒绝出卖他人，即便遭受倒吊、关节折磨，仍不屈服，这体现了他坚守革命底线、忠于革命、立场坚定、绝不妥协。 根据第㉔段“他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部”“没过多久他就觉得脑袋像要炸裂开来那么疼痛”，第㉖段“过了很久，有人隔着棉套问他愿不愿意好好回答问题。他没有发出声音……似乎正在慢慢断裂”等句子可知，文本细致描写了酷刑的残酷，从身体的剧痛到“失去时间感”的精神折磨，层层递进展现卫达夫面临的绝境。但他始终以沉默对抗，既不妥协也不求饶，即便承受生理极限的痛苦，仍坚守底线、拒不招供，用无言的抗争彰显了革命者钢铁般的顽强意志，凸显其意志顽强，坚忍不屈的形象特点。 21．本题考查表现手法。 对比手法：根据第③段“知道为什么把你抓进来吗”“卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手，手腕对着手腕转动了一下，嘴里说一声，‘卡’”，第④段“这段话太没有新意了”可知，游天啸开启程式化审讯，语气生硬，卫达夫以戏剧化回应打断，用幽默消解敌人的威慑。并根据第⑲段“把陈千里交给我们，你想要什么我们都可以满足你”，第⑳段“我不认识那个人，再说出卖别人的事情，卫达夫也做不来”等句子可知，游天啸利诱、威逼，态度凶狠，卫达夫则从容反击。作者将审讯者的气急败坏、冷酷狡诈与卫达夫的从容幽默、坚定不屈形成鲜明对比。游天啸的威逼利诱、特务的残暴行为，凸显了卫达夫面临的绝境；而卫达夫在绝境中始终不卑不亢、坚守气节，通过反差有力衬托出他作为革命者的高尚人格和钢铁意志，让英雄形象更鲜明。 侧面烘托：根据第㉓段“棉套从上往下罩住他的头以后，用绳子在底下收紧，再把他的手脚都绑住，头朝下倒吊了起来”，第㉔段“他们开始用一种稳定的节奏拍打他的头部，拍打得并不很重，但是频率很快，他的头像拳击沙袋那样左右晃动”，第㉖段“他的臂肘和膝盖关节被人朝反方向使劲推。把他拉直按在地上，脸贴着地面，从后面向前拉他的手臂，他的肩关节咯吱作响，似乎正在慢慢断裂”等句子可知，作者没有直接赞美卫达夫“勇敢”，而是聚焦于受刑时的动作细节和生理感受。这些细节精准还原了酷刑的惨烈，极力渲染卫达夫承受的痛苦之深重——从头部的剧痛到关节的撕裂感，再到精神上“失去时间感”的折磨。通过凸显痛苦的极致，从侧面烘托出卫达夫能忍受如此酷刑而绝不屈服的精神，既真实可感，又让英雄形象更丰满、更具感染力。 22．本题考查学生对文本主题的把握能力。 文学性：根据第①段“这房间本就没有窗，外面那扇窗也被封了一大半，再加上关着门，审讯室里一片昏暗”可知，选段围绕审讯与反审讯展开核心冲突，情节推进张弛有度。开篇以房间无窗、窗户封死、关门营造密闭昏暗的审讯环境，聚光灯的强光与周围的黑暗形成强烈反差，瞬间将紧张氛围拉满。根据第③段“知道为什么把你抓进来吗”“卫达夫突然微笑起来，举起两只摊开的手，手腕对着手腕转动了一下，嘴里说一声，‘卡’”可知，游天啸的盘问与卫达夫的机智反驳形成拉锯，老套质问与卫达夫的打断形成戏剧张力，让对话充满冲突感。根据第⑬段“你那些同伙，包括陈千里，也让我们全都请到这里来了”和第⑳段“出卖别人的事情，卫达夫也做不来”等句子可知，游天啸抛出诓骗，卫达夫不为所动后遭受酷刑，这些让情节从语言交锋升级为身心对抗，这些层层递进的冲突让故事引人入胜，并且通过多维度的描写方法让人物鲜活可感，塑造了立体丰满的人物形象。对卫达夫，以对话展现其机智，以动作、心理凸显其坚韧。对游天啸，则刻画了其阴险狡诈的特质。 思想性：通过正邪双方的行为对比，传递对敌人的厌恶与对革命者的赞许。根据第①段“有人打开桌上的灯，这是特制的审讯室聚光灯”，第⑲段“你想要什么我们都可以满足你”，第㉓段“用绳子在底下收紧，再把他的手脚都绑住，头朝下倒吊了起来”，第㉖段“于是特务们开始对他的各处关节下手”可知，游天啸等人用“强光照射”“倒吊殴打”“扭曲关节”等酷刑逼供，以“高官厚禄”利诱，其卑劣手段凸显了反动势力的残暴与无耻；根据第⑳段“我不认识那个人，再说出卖别人的事情，卫达夫也做不来”可知，卫达夫在绝境中始终坚守立场，拒绝出卖同志，即便遭受酷刑也绝不妥协，用行动展现了革命者的气节，作者的情感倾向在人物对比中自然流露，传递了对敌人的厌恶与对革命者的赞许。文章通过卫达夫的抗争，歌颂了革命者的信仰与勇气。强光、寂静、酷刑共同构成精神与肉体的双重压迫，但卫达夫始终未被摧垮——他以幽默对抗威胁，以沉默抵御酷刑，用坚守诠释了革命者的信仰。这种在黑暗中不屈的精神，恰如冲破黑暗的火炬，既展现了个体的英雄气概，也彰显了革命理想的崇高与力量，让作品具有深刻的思想厚度。可据此概括。 示例：《千里江山图》（节选）既以扣人心弦的叙事抓住读者——通过密闭审讯室的强光压迫、游天啸与卫达夫的对话交锋，以及后续酷刑的描写，营造出剑拔弩张的戏剧张力，让情节引人入胜；又在文学性与思想性上深度交融——以“聚光灯如巨钳”等具象比喻、“千里江山图”的隐喻，展现文学语言的质感与象征意味，同时借卫达夫在审讯中坚守秘密、宁死不屈的表现，歌颂了革命者的信仰与坚守，引发读者对人性光辉、牺牲意义的深层思考，真正实现了叙事精彩与内涵深刻的交相辉映。 （25-26九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的来信 ①母亲来信了。 ②在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。 ③母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……” ④每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我活着就没什么意义了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” ⑤因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活爱好感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 ⑥文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。 ⑦……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 ⑧今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。 ⑨文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来…… ⑩恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说： ⑪“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。” ⑫文卡自然是知道的。 ⑬他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48，接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。 ⑭文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” ⑮他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上…… （选自江苏文艺出版社《微型小说选》有删改） 23．【关注情节】小说在“回想”与“现实”中交织，如同奇妙的五线谱。请你梳理故事情节内容，补充下列图表。 24．【关注写法】唯有火眼金睛，方能发现作者“伏”与“应”的匠心。请你找出小说中的一组伏笔与照应，并分析其作用。 25．【关注人物】文章末尾以省略号作结，言有尽而意无穷。请你结合语境，分析这省略号蕴含的人物心理。 26．【关注主题】读完本文，你也许会联想到这些词语： A．爱的失衡      B．迷失初心      C．信与纸币 请选择其中的一项结合小说内容谈谈你对主题的理解并根据自身经历说说从中获得的启示。 【答案】 23．①母亲的信内容千篇一律都是家乡琐事，文卡对母亲来信的态度由最初的焦急期待变为嫌弃不屑；②文卡计划薪资用度后不打算寄钱，却在母亲的来信中收到三卢布纸币。 24．示例：伏笔：第8段同事们的享乐风气；照应：第13、14段文卡的薪资分配更注重享乐，本人更好面子。作用：含蓄地塑造了文卡享乐自私的一面；前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理。 25．①惊讶：信里居然有钱，母亲的生活本就拮据，竟然还给我寄钱；②羞愧：母亲生活困难还给我寄钱，我有余钱却没打算寄给母亲；③感动：母亲节衣缩食，深爱着我，三卢布虽然少，却是她拼命省出的钱。 26．示例一：选A.爱的失衡。文中的母亲深爱着儿子，无论是情感还是物质，都倾其所有；而文中的儿子却渐渐忽略了母亲的爱，缺少对母亲的理解与关心，爱的天平失衡了。青春期的我，时常与母亲争吵，也常常忘了自己接受着无条件的母爱，需要珍惜这份情感。 示例二：选B.迷失初心。文中的文卡，一开始期待着母亲的来信，如此地急不可待，但是在城市的享乐习气中，他渐渐失去了这份初心，开始嫌弃讥笑母亲，变得自私虚荣。我们在平时生活中，也往往会受到氛围的影响，逐渐忘记自己的初心，要坚守初心。 示例三：选C.信与纸币。文卡的眼中计算着开支用度，他忽略了装在信里的母爱，才是世间最宝贵的财富；他忘记了，也许他的回信，于母亲而言，会胜过世间所有的钱币。在日常生活中，我们计较着钱财的重量，却忽略了情感的价值，有时候情谊是无价的。 【导语】《母亲的来信》以一封家书为线索，在现实与回忆交织中塑造人物。母亲的信饱含绵长朴素的疼爱，文卡却从热切盼信转为漠然敷衍。小说善用伏笔照应，结尾飘落的三卢布形成强烈情感反差。作者以简约克制的叙事，写出母子间不对等的爱，叩问年轻人的良知，在平淡日常里藏着直击人心的力量。 【解析】 23．结合第②段“在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信……他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑”、第⑤段“一边读一边轻蔑地蹙起眉头”可知，曾经盼信的文卡，渐渐厌倦母亲千篇一律的家书，对母亲讲述的乡里琐事充满不屑。此空可概括为：母亲的信内容千篇一律都是家乡琐事，文卡对母亲来信的态度由最初的焦急期待变为嫌弃不屑。 结合第⑬段“他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126”、第⑭段“毅然划掉‘剩余’二字，改为‘零用’”、第⑮段“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”可知，文卡精细规划自己的各项花销，找借口推迟接济母亲，拆信时意外看见母亲随信寄来的纸币。此空可概括为：文卡盘算个人开支，暂缓寄钱，拆信发现母亲夹在信里的三卢布。 24．通读全文，寻找前后能够相互呼应的语句，从文章结构、人物形象、文章主旨等角度，分析伏笔与照应带来的表达效果，言之有理即可。 示例：伏笔：第⑥段“直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信”；照应：结尾“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”。作用：伏笔与照应相互配合，让情节结构严谨；形成强烈反差，凸显母亲无私深沉的母爱，反衬文卡的自私，增强文章感染力。 25．结合第⑮段“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”可知，文卡本以为来信只是寻常家书，完全没有想到生活拮据、仅有微薄养老金的母亲，还会省下钱寄给自己。省略号体现出他突如其来的惊讶。 结合前文文卡仔细核算开销，刻意推迟给母亲寄钱的情节可知，刚刚他还在计较个人花费，不愿接济母亲，母亲却反过来资助他。省略号体现他为自己的自私冷漠感到羞愧。 结合母亲一直坚持写信，牵挂、叮嘱文卡的内容可知，即便自身生活艰难，母亲依旧心疼儿子。省略号藏着文卡感受到母亲深沉无私的爱而生出的感动。 26．先读懂给出的词语内涵，联系小说情节，提炼对应的主题。结合原文内容，分析文中人物行为，阐释这个词语在文中的体现，点明作者想要表达的思想。再联系自身生活经历，谈阅读之后获得的感悟与启示，做到文本理解和个人体验相结合，条理清晰地完整表述观点即可。 示例一：选A.爱的失衡。母亲坚持写信牵挂文卡，依靠微薄养老金生活，仍省下三卢布寄给儿子，毫无保留地付出；文卡心安理得接受母亲的关爱，明知母亲过冬缺钱，却只顾安排自己的消费，不愿寄钱接济母亲，亲情变成单方面付出，形成爱的失衡。生活里我常常理所当然享受父母的照料，很少主动关心他们的辛劳。这让我明白亲情是双向奔赴，不能只索取不回报，要学会体谅亲人，主动付出关爱。 示例二：选B.迷失初心。刚进城时文卡热切期盼母亲的来信，可在城市生活一段时间后，他慢慢变得自私冷漠，一心顾及自身享乐，忘记体谅独自生活的母亲，丢失了感恩的本心。从前我会主动关心父母，后来常常沉浸在自己的生活，很少分担家务。这个故事提醒我，无论环境如何变化，都不能丢掉感恩之心，珍惜亲人的付出。 示例三：选C.信与纸币。母亲一封封家书藏着绵长思念，夹在信中的三卢布，是她在拮据生活里省下来的温情；文卡嫌弃母亲的来信，也不愿拿出钱财分担母亲的困境，信与纸币形成对照，叩问人的良知。平时面对父母反复的叮嘱，我常会感到不耐烦，忽略背后的牵挂。由此我懂得，亲情不只停留在言语，更需要用实际行动去回馈。 （25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下题。 去波恩 ①法兰克福往波恩的火车刚驶出不久，林夏就把脸贴在冰凉的车窗上。窗外油菜田铺成金色的海，风过时浪头轻晃，远处风车慢悠悠转着，像困极了的人在打盹。她摸出手机，屏幕里是妈妈发来的北京胡同老烧饼店的照片：老槐树枝桠探到院墙，树下白瓷盘里是刚出炉的芝麻酱糖火烧。店门口的招牌上配文简单：等你回来，再烤一炉。 ②屏幕暗下去，林夏瞥见自己眼尾泛红——昨晚又没睡好。来德国做交换生已半年，她原以为能很快适应，可路过面包店闻到黄油香，总想起胡同清晨的豆浆：妈妈总在清晨磨好豆浆，配着刚烤的糖火烧，热乎气暖到心口。就连看见同学说笑，也会想起去年和闺蜜放学买糖炒栗子的日子，两人手剥得发黑，却吃得满嘴甜。 ③“需要帮忙吗？”邻座女孩突然开口，声音软乎乎的。林夏转头，见她穿米白毛衣，浅棕马尾发梢微卷，手里捧着本《中国传统纹样图鉴》，书角卷着，是常翻的样子。这时林夏才发现，行李箱倒在过道，拉链开缝，里面的兵马俑陶俑滚了出来——那是去年全家去西安旅游时买的，巴掌大，举着小剑，爸爸当时说“让它替我们护着你”。 ④“谢谢你。”林夏起身去捡，女孩也弯腰帮忙。她手指细细的，捏陶俑时动作很轻，林夏注意到她手腕上的银镯子，刻着细密回纹，和妈妈首饰盒里的老镯子几乎一样。“你也喜欢中国的东西？”林夏问。 ⑤女孩笑出虎牙：“我叫莉娜，外婆是苏州人。去年夏天我去苏州住了一阵，她教我认这些纹样，说回纹是‘生生不息’，她陪嫁的樟木箱上就有，现在还在老家呢。”莉娜把陶俑放回箱子，拉好拉链：“西安博物馆里，是不是有好多更大的兵马俑？外婆给我看过照片，说那是‘地下的军队’。” ⑥“嗯，去年在俑坑前我还差点跟丢爸妈，人太多了。”林夏心里暖了，在德国这半年，还是头次遇着能聊中国文化的人，像在陌生街道闻到熟悉饭菜香。 ⑦火车穿过莱茵河大桥时，深绿水波像打磨过的翡翠，栏杆上的彩色锁被风吹得叮当响。莉娜忽然叹气：“我想明年去苏州读大学，学传统纹样设计，可爸妈要我留德国读商科，说稳定。” ⑧林夏愣住——上周视频时，她也刚和爸妈争执过。爸妈想让她交换结束就回国，说“周末能回胡同吃糖火烧”，老师却建议她申德国本科，说多会一门语言是优势。“我爸妈也盼我回去，”林夏轻声说，“可我想多学些东西，就是心里总空着块地方，缺了熟悉的味道。” ⑨莉娜掏出张塑封照片，边缘磨白：“这是去年夏天拍的外婆，在苏州宅院的雕花窗下绣白兰花，窗台还插着栀子。”她指尖蹭过塑封：“外婆说人像植物，得扎在熟土里才好。我走苏州的青石板路，比走德国柏油路亲切，连风里都有栀子香。” ⑩林夏摸出口袋里的明信片，是出发前妈妈塞的，正面印着北京胡同，背面写着“想家了就看看”。她想起出发那天，妈妈把糖火烧裹了三层油纸装保温袋：“想吃就打电话，我教你做。”爸爸反复检查她的护照，塞到最外层口袋：“有事随时说。”飞机起飞时，她看着变小的北京，眼泪砸在油纸包上，晕开一小片油印——像小时候踩过胡同雨后的青石板，痕虽浅，却记在心里。 ⑪火车抵达波恩站时，雨突然下了起来，打在车窗上噼啪响。莉娜帮林夏拎箱子，两人站在雨棚下。“这本图鉴送你，里面有外婆教我的笔记。”莉娜递过书。林夏赶紧掏手机：“谢谢！等我回国，下次给你带妈妈做的糖火烧，还有茯苓饼！”她们互加联系方式，约好莉娜去苏州后拍栀子花给林夏看，林夏带她逛北京胡同吃糖火烧。 ⑫雨点溅在手机屏上，文字晕得模糊，却像开出小小的花——是北京糖火烧的味道，也是苏州栀子花的味道。林夏看着雨景忽然懂了，不管以后留在哪个国家，心里装着牵挂的人、熟悉的文化，就不算漂泊。书里的回纹、苏州的宅院、妈妈的糖火烧、爸爸的兵马俑，都是藏在心里的根，不管走多远，都能稳稳地牵着她，找到回家的方向。雨渐渐小了，远处的路灯亮了起来，暖黄色的光映在雨丝上，像撒了碎金，温柔得让人安心。 27．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题“去波恩”交代了林夏此行的目的地，可见本文讲述的主要内容是她在波恩的求学经历。 B．“眼泪砸在油纸包上”中的“砸”，运用夸张手法渲染悲伤的情绪，赋予情感以重量和力度。 C．莉娜外婆“人像植物，得扎在熟土里才好”的话，既符合老人的生活经验，也暗示文章中心。 D．开篇“冰凉车窗”与结尾“雨渐小，路灯亮”形成冷暖对比，暗含林夏从迷茫到安心的转变。 28．文章第①段画线句能否删掉？请说明理由。 店门口的招牌上配文简单：等你回来，再烤一炉。 29．结合文章内容，分析林夏和莉娜初次相遇就能快速产生共鸣的原因有哪些。 30．文章反复出现“糖火烧”“兵马俑”“图鉴”，说说作者这样写的用意是什么。 【答案】 27．A 28．不能删掉。招牌上的配文是妈妈借烧饼店的话语传递对林夏的等候与牵挂，妈妈拍摄这张照片是希望林夏早日回家团聚。照片引发了林夏深深的思乡念亲之情，暗示后文糖火烧成为林夏寄托思乡之情的载体。 29．①莉娜在外婆的影响下热爱中国文化，所以林夏与之迅速产生共鸣。②两人都因面对选择遇到困境。林夏纠结是否留在德国读本科，莉娜想读中国传统文化专业却遭父母反对。③两人都对中国有深深的牵挂。林夏想念祖国和父母、想念北京的糖火烧和胡同，莉娜怀念苏州的青石板路和栀子花，这份对“根”的眷恋让她们快速走近。 30．①情节上：“糖火烧”“兵马俑”“图鉴”是贯穿全文的线索物品，多次出现串联起林夏的回忆、两人相遇交谈的情节，把北京、西安、苏州三地的故事自然勾连起来，推动情节发展，使文章脉络清晰。②象征意义上：糖火烧象征着故乡北京、家人的温情；兵马俑代表厚重的中华历史文化；《中国传统纹样图鉴》代表传统技艺。三者共同象征中华根脉文化，代表刻在心底的故土记忆。③主题情感上：反复书写这些事物，表达海外游子对家乡与中华文化的眷恋；点明了无论身在何方，只要心中装着故土文化，就不会迷失方向的主旨。 【导语】这篇《去波恩》以跨国列车为温情载体，将游子乡愁与文化羁绊揉进细碎日常：糖火烧、回纹、兵马俑等具象意象串起中德两个女孩相似的身份困惑，没有刻意煽情，却把“心有根则不漂泊”的内核揉得软和治愈，字里行间飘着栀子与烟火气，暖得熨帖。 【解析】 27．A.本文的故事主体发生在前往波恩的火车上，讲述林夏在途中偶遇莉娜、解开自己内心漂泊迷茫的心结的过程，并没有重点写她在波恩的求学经历。 28．画线句“店门口的招牌上配文简单：等你回来，再烤一炉”这句招牌语看似简单，实则承载多重功能。首先，它是亲情的具体化表达——母亲无法随行，便以食物为媒介传递等待与爱意，“再烤一炉”意味着家的味道始终为她保留；其次，它与后文林夏回忆“妈妈教做糖火烧”“油纸包晕开油印”等细节形成呼应，构成贯穿全文的情感线索；最后，这句话成为林夏思乡情绪的触发点，直接引出她“眼尾泛红”的心理反应，推动叙事进入内心独白。若删去，则削弱亲情温度，使故乡形象变得抽象，情感张力大减。 29．根据第③段“林夏转头，见她穿米白毛衣，浅棕马尾发梢微卷，手里捧着本《中国传统纹样图鉴》……里面的兵马俑陶俑滚了出来”可知，莉娜手中拿着《中国传统纹样图鉴》，还知道西安兵马俑；林夏行李箱掉落的兵马俑正是来自西安。二人同样喜爱中国传统文化，有共同话题，相遇之后很快就能交流起来。 根据第⑦段“我想明年去苏州读大学，学传统纹样设计，可爸妈要我留德国读商科，说稳定”和第⑧段“林夏愣住——上周视频时，她也刚和爸妈争执过。爸妈想让她交换结束就回国……说多会一门语言是优势”可知，莉娜和林夏有着相似的人生困境。莉娜想前往苏州学习传统纹样，父母却希望她留在德国读商科求稳定；林夏也正纠结，父母希望她交换结束回国，老师建议她留在德国深造。两个人都面临个人理想和家人期盼之间的冲突，能够体会对方内心的纠结，共情对方。 根据第⑨段“莉娜掏出张塑封照片，边缘磨白：‘这是去年夏天拍的外婆，在苏州宅院的雕花窗下绣白兰花……比走德国柏油路亲切，连风里都有栀子香’”和第⑩段“林夏摸出口袋里的明信片，是出发前妈妈塞的，正面印着北京胡同，背面写着‘想家了就看看’”“飞机起飞时，她看着变小的北京，眼泪砸在油纸包上，晕开一小片油印——像小时候踩过胡同雨后的青石板，痕虽浅，却记在心里”可知，莉娜和林夏有着共同的文化眷恋。莉娜外婆是苏州人，她向往苏州；林夏思念北京胡同、家乡的烧饼。二人内心都牵挂中国，心底都藏着一份对中国故土文化的眷恋，很容易产生情感共鸣。 综上，林夏和莉娜能够快速产生共鸣，根源在于拥有共同的文化爱好、相似的理想与家庭的矛盾困境，还有对于中国故土文化共同的眷恋。 30．情节上：根据第①段“老槐树枝桠探到院墙，树下白瓷盘里是刚出炉的芝麻酱糖火烧”可知，文章开篇借糖火烧引出林夏的思乡回忆；根据第③段“这时林夏才发现，行李箱倒在过道，拉链开缝，里面的兵马俑陶俑滚了出来”可知，行李箱掉落兵马俑，成为林夏与莉娜开启对话、相识的契机；根据第③段“林夏转头，见她穿米白毛衣，浅棕马尾发梢微卷，手里捧着本《中国传统纹样图鉴》，书角卷着，是常翻的样子”和第后文二人的对话可知，《中国传统纹样图鉴》是莉娜随身之物，二人围绕纹样、外婆的故事展开深入交流；根据第⑫段“是北京糖火烧的味道，也是苏州栀子花的味道”和“书里的回纹、苏州的宅院、妈妈的糖火烧、爸爸的兵马俑”可知，糖火烧、兵马俑、图鉴再次一同出现，收束全文。三者反复出现充当物线，串联不同场景与回忆，把各地故事融合在一起，让行文紧凑连贯。 象征意义上：糖火烧承载北京家乡味道，代表亲情与故乡烟火；兵马俑来自西安，是中华古老历史文化的缩影；《中国传统纹样图鉴》承载苏州传统纹样技艺，代表中华传统艺术。三样事物分别对应不同地域的中国文化，共同象征每一个海外华人心中割舍不掉的文化之根。 主题情感层面：根据第⑫段“林夏看着雨景忽然懂了，不管以后留在哪个国家，心里装着牵挂的人、熟悉的文化，就不算漂泊……能稳稳地牵着她，找到回家的方向”可知，作者反复书写这三样事物，突出海外游子即便漂泊异国，内心依旧牵挂故土文化；揭示文章主旨：文化是内心的根，只要心中保有这份故土记忆，无论去往哪里，都能找准自己的方向，获得内心的安定。 综上所述：作者反复出现这三样事物，在情节上作为行文线索串联故事；在象征层面代表故土与中华传统文化；在情感主旨上抒发对故土文化的眷恋，点明文化为根的核心主旨。 （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下文，完成以下题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫…… ⑬最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑭人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑮晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑯a“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑰“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑱他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑲海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑳而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”b海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ㉑他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉒今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 31．下列对小说相关内容的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．开头的环境描写交代故事发生的时间，渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化。 B．小说以留言本为线索，海川从渴望收到留言本，到打开留言本时的紧张与阅读留言本时的激动，再到最后抚摸留言本时的“心里明晃晃的”，经历了一段复杂的心理变化。 C．划线a句是海川给自己的第一条赠言，表现出他从老师和同学的赠言中找到了自信，对生活充满了热爱。 D．划线b句中“一簇一簇蹿起的火苗”“灼热”生动表现出海川明白了自己之前不理解父母后而产生的羞愧感。 32．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 33．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 34．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】 31．D 32．示例：“慢慢”写出了海川再次看赠言时细致且沉浸其中的情态，表现他对赠言的珍视，在这个“慢慢”的过程中，海川的内心受到更大的触动，为后文作了铺垫。 33．（1）从呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；（2）从子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采；（3）从雯雯留言“你也是我心目中的英雄”（因海川公交车上智斗小偷），可知海川勇敢机智；（4）从小军等同学留言对海川的认可与特别评价，可知他人缘好。 34．示例一：我更喜欢新的结尾。“仰起他的脸”通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【导语】这篇小说以留言本为线索，细腻勾勒少年海川毕业前的心理蜕变。清冷春日与新绿梧桐开篇，暗示成长的萌动与希望。留言本如魔盒般打开，他人真诚评价成为海川重新认识自我的镜子，与照镜子的模糊形成对照。父母缺席的遗憾最终转化为对亲情的体谅与自我担当的觉醒，结尾窗前夜风与“全新明天”呼应开篇春意，完成少年精神成长的闭环。全文笔触温润，于日常细节中见成长力量。 【解析】 31．D.根据小说第⑳段可以看出“一簇一簇蹿起的火苗”和“灼热”表现的是海川理解了父母以各自方式表达的爱，并意识到自己不能一直依赖父母的荫庇，内心涌起的是成长的力量与对未来的热望，而并非“明白了自己之前不理解父母后而产生的羞愧感”。 32．根据画线句可知，“慢慢”写的是海川翻看留言本的动作，说明他不是匆匆浏览，而是一页页细致专注地看。根据第⑭段“人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解”，可以看出海川正是在读赠言中重新认识自己，看得越慢就越沉浸其中，越能体会每段赠言的情谊，表现他对赠言的珍视。根据第⑯至⑱段，他慢慢看完后写下给自己的赠言，且是“真实的有感而发”，可见这个“慢慢”看的过程让他的内心受到更深的触动。根据第⑳段“海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”，可见这种触动为后文他理解父母、走向成长作了铺垫。 33．根据第⑦段呼延老师的留言“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可以看出呼延老师从海川刚劲有力的字迹出发，将字品与人品联系起来，直接点明海川具有坚强、有韧劲的性格特点。 根据第⑧段子彦的留言“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可以看出子彦用“文人墨客”这一称谓来评价海川，说明海川在同学眼中具有出众的文采和文学气质。 根据第⑨段雯雯的留言“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄”，以及“海川见有人紧贴着一个老奶准备行窃，急中生智大喊一声：‘谁看见我的伞了！’那小偷立刻触电似的弹开”，可以看出雯雯称海川为英雄，是因为海川在公交车上面对小偷时没有退缩，而是急中生智用喊话的方式制止了偷窃，保护了老人，这既体现了他的勇敢，也体现了他的机智。 根据第⑩段“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个”和第⑪段小军“你是最棒的，海川”，可以看出同学们在留言中纷纷表达对海川的认可、欣赏和特别关注，连平日里最不善言辞的小军也主动写下赞美之词，说明海川在班级中与同学相处融洽，深受大家喜爱，可见他是一个有人缘的少年。 34．题干要求对两个结尾进行比较，并表达自己的偏好，任选一个，言之有理即可。 如果选原结尾：根据原文第㉑段“他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来”和第㉒段“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”，可以看出原结尾写海川合上留言本、走到窗前、闻着早春夜晚的气息，并告诉自己睡个好觉以迎接全新的明天，这些内容既有动作描写，也有心理描写，而“全新的明天”既指明天这个具体的时间，也暗指海川走出内心阴霾后迎来的崭新人生，一语双关，余味悠长。 如果选新结尾：根据题目中给出的新结尾“海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮”，可以看出新结尾通过“仰起他的脸”“注视”“眼睛闪闪发亮”等动作和神态描写来表现海川内心的变化，含蓄地传达出他经过留言本的洗礼后重新找回自信、对未来充满希望的心境，同时“仰起他的脸”与小说标题“少年仰起他的脸”形成照应，使结构更加严谨。 示例一：我更喜欢原结尾。 理由：原结尾写海川打算睡个好觉迎接全新的明天，直接点出“全新的明天”，直白呼应了开头春天万物萌发的成长氛围，把海川彻底走出迷茫、满怀期待迎接未来的状态写得平实真切，贴合少年成长的自然感，也和前文“好好拥抱自己未来”的心理形成呼应。 示例二：我更喜欢新结尾。 理由：新结尾点题“少年仰起他的脸”，和小说标题直接呼应，用“星空”“眼睛闪闪发亮”的画面，含蓄烘托出海川内心明亮、满是憧憬的状态，比原结尾更有画面感，余味悠长，更能体现少年成长后昂扬向上的模样。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $