专题06 名著阅读（全国通用）2026-2027学年九年级语文上学期期中专项集训

专题06 名著阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。 【内容概要】 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 【艺术特色】 在写作风格上，夏洛蒂·勃朗特也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。 【简·爱的性格特点及具体体现】 ①自尊自主、叛逆反抗、重视自我。 简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”她还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简·爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简·爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。 ②追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。 ③感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱情。 简·爱对罗切斯特的追求非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简·爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她还是拒绝了他的爱，她不愿做人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 ④意志坚强，智慧过人。 在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简·爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗粝的生活而锤炼得顽强。 在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 “当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。 【主要人物性格】 ①约翰里德：她舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。 ②海伦·彭斯：她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。当简·爱看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦教她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” ③罗切斯特：幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。 一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗切斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简·爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗切斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简·爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简·爱的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗切斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简·爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简·爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗切斯特先生可以称为是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简·爱的遭遇中可以感受到罗切斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。 1．阅读名著，回答下面的问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）根据文段内容，选择合适的选项填在横线上。 该选段出自①______的小说《简·爱》，校长勃洛克赫斯特听信②______的片面之词，使简·爱蒙冤，罚简·爱站在耻辱台示众。选段中的“她”指③______，在简·爱最无助的时刻给予温暖和关怀。 A．里德太太        B．谭波尔小姐        C．夏洛蒂·勃朗特        D．海伦·彭斯 （2）名著中的很多人物，都是在磨难中成长起来的。请你紧扣“磨难”“抗争”“蜕变”三个关键词，梳理简·爱的人生经历，并谈谈你的阅读感悟。 2．阅读名著《简•爱》，完成下面的小题。 （1）《简·爱》是一部具有浪漫主义色彩的现实主义小说，主要叙述孤女简·爱坎坷不平的人生经历：在舅妈家，她不屈服于里德舅妈的歧视和虐待；在洛伍德孤儿院，遇到了对自己一生有重要影响的良师益友①______；在桑菲尔德庄园，与男主人公②______产生了真挚的爱情；在沼泽山庄，被牧师③______收留，并拒绝和他同去印度传教，最终回到男主人公身边，收获了真正属于自己的幸福生活。（要求：请在空格处填入相关人物的名字） （2）你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ①这段话中的“我”是________。 ②“我”是在什么情况下说出这段话的？ ③从以上文字中，可以看出“我”具有怎样的个性特点？ 学校开展“悦读经典”活动，请完成下面小题。 选段一   这个时候，我又有了新的发现，即在这段时间里，我自身已经历了一个不停变化的过程。我的心把从谭波尔小姐那儿模仿来的东西抛弃了——或者更确切地说，她把我在她身旁所呼吸的宁静气息带走了——我现在又重新恢复了我的本性，开始感到我从前那活跃的情绪了。这并不是像被抽去了一根支柱，而像是丢失了一种动机。不是我没有保持平静的能力，只是我还找不到保持平静的理由。前几年，我的世界始终被洛伍德局限着，我的行为准则一直局限在它的规章制度里。这个时候，我才记起真正的世界是宽广的，是一个充满着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域。 选段二   “我们必须这样分开吗，圣约翰？你去印度时，也这样离开我，而没有一句比以往你说过的更亲切的话吗？” 此刻，他完全把脸从月亮上转过来，面对着我了。 “我去印度时，简，我会离开你？什么！你不准备去印度了吗？” “你说过，我不嫁给你就不能去。” “这么说你不愿嫁给我！你还是坚持那个决定吗？” …… “是的，圣约翰，我不愿嫁给你，我坚持我的决定。” 3．选段一中，简・爱做出了怎样的决定？ 4．选段二中，简・爱为什么拒绝圣约翰的求婚？ 5．有人说：“简・爱的一生，就是不断出走的一生。”请结合《简・爱》具体内容，探究“出走”的深层意义，并联系生活实际说说自己从中获得的启示。 6．下列关于名著说法正确的一项是（   ） A．朱自清的《经典常谈》虽然囿于陈腐的旧学框架，完全采用古代学者的学说，但是科学严谨地介绍了我国文化遗产中的经典作品。 B．《红岩》是以描写旧上海解放前夕残酷的地下斗争、特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 C．《西游记》是我国文学史上成就最高的一部歌颂自由的神魔古典章回体小说。 D．鲁迅的《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 7．阅读下面两个语段，完成下面问题。 【语段一】 我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ ……你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！ 【语段二】 朱贵道：“教头你错了。但凡好汉们入伙，须要纳投名状，是教你下山去杀得一个人，将头献纳，便许你入伙。” A叹道：“只为高俅这贼，害得我有家难奔，有国难投！” A到此，万般无奈，只得忍气，等候过路客人。一连等了两日，不曾杀得一人。第三日等到午后，见一伙人奔来，A挺枪便出。……A道：“我今到此，非是要来寻死，只为被奸臣陷害，无处安身，特来投奔大寨，图个安身立命之处。” （1）语段一中的“我”是________，语段二中的“A”是________。 （2）结合选段内容，分别概括造成二人困境的根源有什么不同。 （3）本卷主题为“自强不息”，结合语段与原著内容，分析“我”与“A”自强不息的内涵有何不同。 小语在故事交流会上想选择《简·爱》交流，请帮忙完成下面内容。 一阵静默。 “你干吗不做声，简？” 我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他又正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？我什么也不要你干，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生， 【甲】 。”又一次长时间的沉默。 8．【甲】处是简·爱面对罗切斯特时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（   ） A．我将留下 B．我不知道该怎么办 C．我会考虑一下 D．我不愿成为你的 9．从小说情节看，简·爱为什么认为“走”是一个凄凉的字眼？她另一次离开罗切斯特的原因是什么？ 10．中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。按下列要求，推荐《简·爱》中你最欣赏的一位优秀女性。 （1）人物：________ （2）欣赏理由：________ 阅读名著选段，完成小题。 ①离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 ②我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 11．语段中的“A先生”是谁？简·爱为何“非走不可”？ 12．语段中“非走不可”一词反复出现，且将离开的必要性比作“看到非死不可这个必要性一样”。请分析这种表达的效果。 13．简·爱最终选择离开，这与她后来“主动归来陪伴失明的罗切斯特”是否矛盾？请结合小说主题谈谈你的理解。 14．名著阅读。 （1）下列关于《简·爱》情节的表述，不正确的一项是（   ） A．洛伍德学校的勃洛克赫斯特先生是一个伪善的人，他让学生穿破衣、吃劣食。 B．简·爱与罗切斯特的婚礼被中止，是因为有人揭露罗切斯特已有妻子伯莎·梅森。 C．圣约翰向简·爱求婚，是因为他深爱简·爱的独立人格。 D．简·爱最终回到罗切斯特身边时，桑菲尔德庄园已被烧毁，罗切斯特也已致残。 （2）简·爱在盖茨海德府时，因反抗表兄约翰的欺辱被关进了红房子，这次经历对她性格的成长产生了重要影响。请你结合小说内容，简要说说这次经历如何影响了简·爱的性格。 15．名著阅读。 （1）下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（   ） A．简·爱在洛伍德学校期间，好友海伦·彭斯因肺病去世，这对简·爱的人生观产生了深远影响。 B．罗切斯特为了试探简·爱对他的感情，曾假扮成吉卜赛老妇人为她算命，并故意放出要娶英格拉姆小姐的消息来刺激简·爱。 C．简·爱在发现罗切斯特有疯妻伯莎·梅森后，毅然离开桑菲尔德，体现了她对平等、尊严和道德原则的坚守。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚，是希望她以传教士妻子的身份同往印度，简·爱因不愿牺牲爱情而拒绝。 （2）阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 这段经典独白集中体现了简·爱怎样的精神品质？结合全书，谈谈这种“平等观”对当时的女性而言具有怎样的进步意义。 16．按要求完成下列小题。 （1）宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 （2）文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：① 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：② 17．阅读《简·爱》第一至第十章，完成下面小题。 （1）任务一：完成表格。 主要事件、人物 意义 ①简·爱被惩罚关押的房间是_____         这间房间的特殊意义是② _____ ③______医生是全书第一个善待简·爱的人 他的出现对简·爱的影响是④______ （2）任务二：马克思说：“生活就像海洋，只有只有意志坚强，敢于反抗的人才能到达彼岸。”请从以下两个人物中选一位，结合她们在《简爱》中情节，说说你对这句话的理解。 ①简爱    ②海伦 18．班级读书会围绕《简·爱》展开讨论，请完成各题。 （1）下面是与简·爱有关的情节，按小说发展的先后顺序排列，正确的一项是（　　） ①简·爱在洛伍德学校与海伦·彭斯结为好友。 ②简·爱在盖茨海德府被关进红房子。 ③简·爱离开桑菲尔德庄园，独自出走。 ④简·爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相恋。 A．②①④③ B．①②④③ C．②④①③ D．①④②③ （2）简·爱在洛伍德学校被当众污蔑为“爱撒谎的孩子”时，同学海伦·彭斯安慰了她。请结合这一情节，说说海伦与简·爱在性格上的不同。 19．名著阅读，完成各小题 （1）下列有关名著《简·爱》的表述，正确的一项是（   ） A．《简·爱》是英国女作家安妮·勃朗特的代表作。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、地位低下，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．简·爱的第一份工作是在乡村农场里种植果树。 D．《简·爱》采用第三人称叙事，以富有激情和诗意的语言描写了简·爱和罗切斯特之间曲折的爱情故事。 （2）简·爱一生中有两个受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的人生阶段。试联系《简·爱》整部作品，写出简·爱其中的一个人生阶段，并分析这个阶段的经历对其性格的影响。 20．阅读《简·爱》，完成以下问题。 （1）下列关于《简·爱》的描述，不正确的一项是（    ） A．这部小说以第一人称叙述，亲切感人，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．在简·爱和罗切斯特举行婚礼时，梅森为了惩罚罗切斯特，阻止了婚礼，致使婚礼中断。 C．小说成功塑造了简·爱这一个独特的女性形象。她虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 D．在洛伍德学校，简·爱遇到了给她带来光明的两个人：朋友海伦·彭斯和校长坦普尔小姐。 （2）简·爱是一位经历坎坷的女性，她先后有四次“离开”，比如离开盖茨海德府的舅舅舅妈家，请写出剩余三次中的两次，并谈谈简·爱的“离开”对你有哪些有益的启示？ 21．请阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，是平等的，因为我们是平等的。” （1）选段是简·爱对______________说的话。 （2）结合选段内容，下列选项中不正确的一项是（    ） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。 B．小说以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说叙事直白平淡，极少运用内心独白与景物描写，风格朴实单调。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 阅读名著选段，回答问题。 ①“……还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地，你为了这个给我的那顿责罚。不管谁问起，我都要告诉他们这种实情。别人都以为你是个好女人，其实你很坏，又狠心。你才会骗人呢！” ②还没等反驳完，我的心就已经开始越说越欣喜，越说越舒畅，有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感。就仿佛一种无形的枷锁已经被挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地。这种感觉倒并非毫无根据：里德太太仿佛被吓坏了似的，她做的活计从膝头上滑了下来，她举起双手，晃着身子，甚至脸容扭曲，好像差点要哭出来。 ③“简，你全想岔了，你到底怎么啦？你干吗这么哆嗦？你要喝点水吗？”“不要，里德太太。”“那你想要点别的什么吗，简？相信我，我只想做你的朋友。” ④“你才不呢。你跟勃洛克赫斯特说我性格坏，爱骗人，我要让洛伍德所有的人都知道你是什么样的人，你干了些什么。” ⑤“简，这些事你不明白，小孩子有缺点一定得纠正。” ⑥“我可并没有爱骗人的缺点。”我发疯似的大声嚷道。 ⑦“可是你性子暴躁，简，这你总得承认。好，快回育儿室去吧，乖孩子，去躺一会儿。” ⑧“我可不是你的乖孩子，我也躺不住。马上送我进学校吧，里德太太，我讨厌住在这儿。”“我真得早些送她进学校去。”里德太太低声咕哝说，收起活儿，突然走出屋去。 ⑨只剩下了我一个人——战场上的得胜者。这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我的第一次胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。 22．“你为了这个给我的那顿责罚”中的“这个”指什么？“那顿责罚”又是什么？ 23．划线句运用了心理描写的方法，简析其作用。 24．简·爱为什么觉得“这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我获得的第一次胜利”？ 九年级开展以“重温经典·温故知新”为主题的专题学习活动，请你参加。 25．小语记住了《简·爱》中几个重要事件，但忘了先后顺序，请你帮她选出顺序正确的一项（    ） ①被罗切斯特家面试    ②红房子的禁闭    ③晕倒在圣约翰家门口    ④见证海伦·彭斯死去 A．③②①④ B．②③①④ C．④②③① D．②④①③ 26．同学们就“循选择之脉，悟坚守之道”的话题进行讨论。请你分别以《儒林外史》中的王冕和《简·爱》中的简·爱为例，进行简要分析。 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 【乙】 我拿着那本《英国鸟类史》翻看。……我专看写海鸟的那些地方，只偶尔看别的。凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了。……在那些日子里，我渴望能见识一下外面的广阔世界。我渴望更多的人生阅历，渴望与更多同类的人交往，结识更多不同性格的人。我珍视费尔法克斯太太的品德，也珍视阿黛勒的品德，但我相信还存在其他更鲜明、更独特的品德，我相信凡是我没亲眼见到的东西，都一定真实存在着。 （节选自《简·爱》，上海译文出版社2006年版，有删改） 27．结合甲乙两个语段及整本书内容，分析简·爱这一人物形象的特点。 28．学校“青春剧场”正在筹备话剧《简·爱》，你被选为简·爱的扮演者。请以“我是简·爱”为题，结合你对人物的理解，写一段不超过100字的角色独白，作为你的试镜表演内容。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名著阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。 【内容概要】 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 【艺术特色】 在写作风格上，夏洛蒂·勃朗特也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。 【简·爱的性格特点及具体体现】 ①自尊自主、叛逆反抗、重视自我。 简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”她还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简·爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简·爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。 ②追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。 ③感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱情。 简·爱对罗切斯特的追求非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简·爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她还是拒绝了他的爱，她不愿做人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 ④意志坚强，智慧过人。 在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简·爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗粝的生活而锤炼得顽强。 在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 “当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。 【主要人物性格】 ①约翰里德：她舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。 ②海伦·彭斯：她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。当简·爱看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦教她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” ③罗切斯特：幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。 一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗切斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简·爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗切斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简·爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简·爱的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗切斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简·爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简·爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗切斯特先生可以称为是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简·爱的遭遇中可以感受到罗切斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。 1．阅读名著，回答下面的问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ （1）根据文段内容，选择合适的选项填在横线上。 该选段出自①______的小说《简·爱》，校长勃洛克赫斯特听信②______的片面之词，使简·爱蒙冤，罚简·爱站在耻辱台示众。选段中的“她”指③______，在简·爱最无助的时刻给予温暖和关怀。 A．里德太太        B．谭波尔小姐        C．夏洛蒂·勃朗特        D．海伦·彭斯 （2）名著中的很多人物，都是在磨难中成长起来的。请你紧扣“磨难”“抗争”“蜕变”三个关键词，梳理简·爱的人生经历，并谈谈你的阅读感悟。 【答案】（1）C A D （2）示例：简・爱自幼父母双亡，寄居在里德舅妈家中，遭受舅妈和表兄约翰・里德的虐待与欺辱。面对不公，她奋起反抗，即使被关进红房子也绝不屈服。后被送往洛伍德学校，在恶劣环境中凭借顽强意志坚持学习，成为教师。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知他已有妻子，她坚守独立人格与尊严，选择离开。简・爱的经历让我明白：面对生活中的磨难，不应逆来顺受，而应勇敢抗争，始终保持独立的人格和尊严，在逆境中不断成长，实现自我蜕变。 【解析】（1）①选C。该选段出自夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》。夏洛蒂·勃朗特是英国女作家，《简·爱》是她的代表作，以第一人称叙述，带有自传色彩。 ②选A。根据原著，简·爱在洛伍德学校时，校长勃洛克赫斯特听信了里德太太的片面之词。里德太太是简·爱的舅妈，她曾向勃洛克赫斯特诬蔑简·爱“爱撒谎”，导致简·爱在全校师生面前被罚站在耻辱台上示众。这一情节出现在小说第五章。 ③选D。选段中的“她”指海伦·彭斯。简·爱被罚站示众时，海伦·彭斯从她面前走过，朝她抬起眼睛，那目光给了简·爱支持和力量。海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好朋友，她善良、宽容、坚韧，在简·爱最无助的时候给予她温暖和关怀。这一情节同样出现在小说第五章。 （2）先要从原著中找出简·爱经历磨难、奋起抗争、最终蜕变的具体情节，按这三个层次梳理；再结合这些经历，写出自己从中获得的启示，比如面对磨难不屈服、坚守尊严、勇敢追求平等与幸福等。答题时先梳理经历，再谈感悟，做到关键词突出、情节准确、感悟真切。 简·爱在盖茨海德府时，父母双亡，寄住在舅妈里德太太家。里德太太对她冷漠苛刻，表兄约翰还经常打骂她。有一次，简·爱被约翰打伤后，被关进了阴森可怕的红房子，吓得大病一场。这是她童年遭受的磨难。 面对这些磨难，简·爱没有一味忍受。她曾怒斥里德太太“你坏透了”，并当面揭露里德太太的虚伪。后来里德太太把她送进洛伍德学校，她也没有屈服。在洛伍德，校长勃洛克赫斯特听信里德太太的诬蔑，当众罚她站在耻辱台上示众。但简·爱没有被打倒，在海伦·彭斯和谭波尔小姐的关怀下，她挺了过来，还努力学习，后来留校当了教师。 离开洛伍德后，简·爱到桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱。婚礼上她得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森，虽然深爱罗切斯特，但她坚守尊严，毅然离开。她流浪到沼泽山庄，后来发现表哥圣约翰等人是她的亲戚，还获得了遗产。最终她回到桑菲尔德，发现罗切斯特在火灾中失明，她选择与他结婚，过上了平等幸福的生活。 简·爱从一个受欺辱的孤女，成长为独立、自尊、勇敢追求平等爱情的女性，这就是她的蜕变。 示例：简·爱在盖茨海德府受里德太太虐待、被关红房子，在洛伍德学校被勃洛克赫斯特当众罚站示众，这是她的磨难。面对磨难，她怒斥里德太太，在洛伍德坚持学习并留校任教；得知罗切斯特有疯妻后，她坚守尊严毅然离开，这是她的抗争。最终她获得遗产，回到失明的罗切斯特身边，过上了平等幸福的生活，完成了从孤女到独立女性的蜕变。这让我明白：磨难并不可怕，只要敢于抗争、坚守自我，就能在磨难中成长，迎来属于自己的蜕变。 2．阅读名著《简•爱》，完成下面的小题。 （1）《简·爱》是一部具有浪漫主义色彩的现实主义小说，主要叙述孤女简·爱坎坷不平的人生经历：在舅妈家，她不屈服于里德舅妈的歧视和虐待；在洛伍德孤儿院，遇到了对自己一生有重要影响的良师益友①______；在桑菲尔德庄园，与男主人公②______产生了真挚的爱情；在沼泽山庄，被牧师③______收留，并拒绝和他同去印度传教，最终回到男主人公身边，收获了真正属于自己的幸福生活。（要求：请在空格处填入相关人物的名字） （2）你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ①这段话中的“我”是________。 ②“我”是在什么情况下说出这段话的？ ③从以上文字中，可以看出“我”具有怎样的个性特点？ 【答案】（1）谭波尔小姐 罗切斯特 圣约翰 （2）简·爱 罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。 “我”（简·爱）具有追求平等、独立人格和尊严的个性特点。 【解析】（1）第一空，题目信息是简・爱在洛伍德孤儿院遇到影响她一生的良师益友。回忆《简・爱》情节，简・爱被送到洛伍德孤儿院，环境艰苦，谭波尔小姐善良温和，信任简・爱，帮她洗刷冤屈，关心她的生活与学习，是简・爱在孤儿院最重要的良师，其余人物不在洛伍德出场，由此得出①是谭波尔小姐。 第二空，题目信息地点桑菲尔德庄园，是简・爱的男主人公，和简・爱产生真挚爱情。回顾原著，简・爱来到桑菲尔德庄园担任家庭教师，庄园主人罗切斯特，两人在相处中互相吸引、相爱。其他人物不在桑菲尔德庄园和简爱相恋，由此得出②填罗切斯特。 第三空，题目信息地点沼泽山庄，牧师，收留简・爱，邀请简・爱一起去印度传教，被简・爱拒绝。联系名著，简・爱离开桑菲尔德后流落沼泽山庄，被牧师圣约翰兄妹收留，圣约翰希望简・爱作为助手和他一同去印度传教，他并非想和简・爱拥有爱情，简・爱拒绝了他，符合题干全部信息，得出③填圣约翰。 （2）第一空，题目给出选段是人物的内心独白，核心句子表达人不论贫富、外貌，灵魂都是平等的。联系《简・爱》名著内容，这段经典台词出自主人公简・爱之口，是她和罗切斯特对话时的宣言，强调人格平等，由此判断“我”指简・爱。 第二空，回忆《简・爱》这个情节，罗切斯特为试探简・爱的心意，故意放出消息说准备娶英格拉姆小姐。简・爱信以为真，内心十分难过，准备离开桑菲尔德庄园，在这样的情境下，她向罗切斯特说出这段追求人格平等的话。 第三空，“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗”一句，直接反驳以财富、外貌评判人的偏见；“我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心”点明灵魂不分贫富；“就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”，直接表达简・爱坚信人与人灵魂平等。抓住这些关键语句，可以看出简・爱不因为自己贫穷卑微而妄自菲薄，勇敢表达想法，提炼出她自尊自强、追求人格平等、敢于捍卫自身尊严的性格特点。 学校开展“悦读经典”活动，请完成下面小题。 选段一   这个时候，我又有了新的发现，即在这段时间里，我自身已经历了一个不停变化的过程。我的心把从谭波尔小姐那儿模仿来的东西抛弃了——或者更确切地说，她把我在她身旁所呼吸的宁静气息带走了——我现在又重新恢复了我的本性，开始感到我从前那活跃的情绪了。这并不是像被抽去了一根支柱，而像是丢失了一种动机。不是我没有保持平静的能力，只是我还找不到保持平静的理由。前几年，我的世界始终被洛伍德局限着，我的行为准则一直局限在它的规章制度里。这个时候，我才记起真正的世界是宽广的，是一个充满着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域。 选段二   “我们必须这样分开吗，圣约翰？你去印度时，也这样离开我，而没有一句比以往你说过的更亲切的话吗？” 此刻，他完全把脸从月亮上转过来，面对着我了。 “我去印度时，简，我会离开你？什么！你不准备去印度了吗？” “你说过，我不嫁给你就不能去。” “这么说你不愿嫁给我！你还是坚持那个决定吗？” …… “是的，圣约翰，我不愿嫁给你，我坚持我的决定。” 3．选段一中，简・爱做出了怎样的决定？ 4．选段二中，简・爱为什么拒绝圣约翰的求婚？ 5．有人说：“简・爱的一生，就是不断出走的一生。”请结合《简・爱》具体内容，探究“出走”的深层意义，并联系生活实际说说自己从中获得的启示。 6．下列关于名著说法正确的一项是（   ） A．朱自清的《经典常谈》虽然囿于陈腐的旧学框架，完全采用古代学者的学说，但是科学严谨地介绍了我国文化遗产中的经典作品。 B．《红岩》是以描写旧上海解放前夕残酷的地下斗争、特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 C．《西游记》是我国文学史上成就最高的一部歌颂自由的神魔古典章回体小说。 D．鲁迅的《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 【答案】 3．离开洛伍德学校/寻求新的职位 4．圣约翰选择简・爱做妻子，仅仅是因为他认为简爱适合做一名传教士的妻子，而不是真正爱她；简・爱发现自己仍然深爱着罗切斯特；简・爱追求建立在爱情和平等基础上的婚姻。 5．①出走是自我意识的觉醒——如离开洛伍德，是挣脱束缚，走向广阔人生；②出走是人格独立的宣言——如离开桑菲尔德，宁受流浪饥寒也不屈就，保全自尊；③出走是精神自由的完成——拒绝圣约翰，拒绝无爱的婚姻与工具化的命运。 我的思考：在人生选择面前忠于自己的内心，不因满足现实放弃追求，不因压力放弃原则。（意对即可） 6．D 【解析】 3．结合选段一“真正的世界是宽广的，是一个充斥着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域”可知，谭波尔小姐离开后，简・爱不再满足洛伍德学校封闭局限的生活，她决定离开洛伍德，去外面广阔的世界寻找新的生活，探求人生真谛。 4．结合选段二“你说过，我不嫁给你就不能去”和原著内容可知，圣约翰向简・爱求婚并非出于爱情，只是认为简・爱吃苦耐劳，适合做他去印度传教的助手。简・爱明白，这场婚姻没有真情，只会牺牲自我、受他支配。她追求平等真挚的爱情，不愿为传教使命接受没有爱的婚姻，同时简・爱内心始终深爱着罗切斯特，不愿违背本心接受无爱的婚姻因此坚决拒绝圣约翰的求婚。 5．结合《简・爱》整书内容可知，简・爱一次次的“出走”有着深刻的精神内涵。首先，出走是自我意识的觉醒，她离开压抑单调的洛伍德学校，主动挣脱狭小环境的束缚，主动奔赴广阔世界，勇敢探求全新的人生道路；其次，出走是人格独立的宣言，在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，宁可忍受流浪漂泊、穷困饥饿的苦难，也不愿屈身依附、丧失底线，坚决保全自身人格尊严；最后，出走是精神自由的完成，她坚决拒绝圣约翰的求婚，拒绝没有爱情、只为功利使命的婚姻，拒绝被他人安排、被工具化的命运，彻底守住了精神的独立与自由。由此可见，简・爱的每一次出走都不是消极逃避，而是不断突破局限、坚守本心、追求平等尊严、实现自我价值的成长过程。联系生活实际可知，我们在成长中常会面临外界压力与被动妥协的处境，简・爱的经历启示我们：做人要保持清醒的自我认知，坚守人格底线与独立思想，不盲从、不依附，勇敢挣脱束缚，始终坚守自我尊严与精神自由，主动掌控自己的人生。 6．A.《经典常谈》作者是朱自清，但这本书并不是“囿于陈腐旧学框架，完全采用古代学者学说”，而是用现代的眼光、通俗的语言解读古籍，有新的见解；B.《红岩》故事发生地是重庆，不是旧上海。描写重庆解放前夕地下党与狱中斗争；C.《西游记》是我国古典神魔章回体小说的代表，但“歌颂自由”并非其核心主题，该表述不符合作品定位。 7．阅读下面两个语段，完成下面问题。 【语段一】 我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ ……你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！ 【语段二】 朱贵道：“教头你错了。但凡好汉们入伙，须要纳投名状，是教你下山去杀得一个人，将头献纳，便许你入伙。” A叹道：“只为高俅这贼，害得我有家难奔，有国难投！” A到此，万般无奈，只得忍气，等候过路客人。一连等了两日，不曾杀得一人。第三日等到午后，见一伙人奔来，A挺枪便出。……A道：“我今到此，非是要来寻死，只为被奸臣陷害，无处安身，特来投奔大寨，图个安身立命之处。” （1）语段一中的“我”是________，语段二中的“A”是________。 （2）结合选段内容，分别概括造成二人困境的根源有什么不同。 （3）本卷主题为“自强不息”，结合语段与原著内容，分析“我”与“A”自强不息的内涵有何不同。 【答案】（1）简·爱 林冲 （2）简·爱：根源是社会阶层与世俗偏见。她出身贫寒低微，在等级观念下，人格被轻视，精神上遭遇不平等对待。 林冲：根源是黑暗官场的强权迫害。高俅等权贵仗势害人，人为制造灾祸，让他家破人亡、无处容身。 （3）简·爱的自强不息：精神层面，坚守人格独立，不因贫穷低微而自卑，勇敢追求人格平等，捍卫自我尊严。 林冲的自强不息：生存层面，原本安分守己，在一次次迫害下，隐忍求生，被逼到绝境之后奋起反抗，努力寻找安身之所。 【解析】（1）①这段话出自《简·爱》，是简·爱在桑菲尔德庄园和罗切斯特的对话。面对地位高于自己的罗切斯特，简·爱勇敢发声，反驳世俗偏见，表达灵魂平等的观点，不因为自己出身卑微就自认低人一等，因此语段一中的“我”是简·爱。 ②选段出自《水浒传》，朱贵要求林冲递交投名状，林冲感叹被高俅迫害，有家不能回、有国不能投，无奈之下在山下等候过路行人杀取投名状，走投无路投奔梁山，和原著中林冲遭高俅陷害的故事情节完全吻合，因此A是林冲。 （2）简·爱的困境根源来自世俗社会的等级与身份偏见。根据语段一“你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？”可以看出，世俗以财富、外貌、地位评判人，认为贫穷低微的人灵魂也低人一等，简·爱遭受这种世俗偏见带来的精神压迫，这是造成她困境的根源。 林冲的困境根源来自封建权贵的恶意迫害。语段二中林冲慨叹“只为高俅这贼，害得我有家难奔，有国难投！” 迷              高俅身为当朝权贵肆意加害，把林冲逼到走投无路，只能投奔梁山寻求安身之处，权贵的欺压陷害是造成林冲人生困境的根源。 （3）简·爱的自强不息，侧重于精神人格层面的坚守。结合语段一“而是我的灵魂同你的灵魂在对话……彼此平等——本来就如此！”“你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？”可以看出，即便身处贫穷低微的处境，她拒绝世俗等级的规训，追求灵魂平等，坚守自尊独立，不依附他人，捍卫人格尊严，是精神上的自强。 林冲的自强不息，侧重于现实生存层面的抗争。原著里林冲最初安分守己，一再妥协退让，可高俅的迫害让他落得“有家难奔，有国难投”的境地，已经没有安稳生存的空间。他的自强不是精神理念的呐喊，而是在生存被彻底剥夺之后，为求得“安身立命之处”奋起反抗，依靠斗争去争取活下去的生存权利，是绝境之下为谋求生存而迸发的自强。 小语在故事交流会上想选择《简·爱》交流，请帮忙完成下面内容。 一阵静默。 “你干吗不做声，简？” 我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他又正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？我什么也不要你干，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生， 【甲】 。”又一次长时间的沉默。 8．【甲】处是简·爱面对罗切斯特时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（   ） A．我将留下 B．我不知道该怎么办 C．我会考虑一下 D．我不愿成为你的 9．从小说情节看，简·爱为什么认为“走”是一个凄凉的字眼？她另一次离开罗切斯特的原因是什么？ 10．中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。按下列要求，推荐《简·爱》中你最欣赏的一位优秀女性。 （1）人物：________ （2）欣赏理由：________ 【答案】 8．D 9．“走”意味着要离开自己深爱的罗切斯特，离开投入真情的桑菲尔德庄园，舍弃这份真挚的感情，所以简・爱觉得“走”是凄凉的字眼。另一次离开：简·爱因舅妈里德太太病危，需返回盖茨海德府见舅妈最后一面，因此短暂离开罗切斯特。 10．示例一：简・爱 简・爱自尊自爱，追求人格独立与平等。面对地位悬殊的爱情，她不卑不亢；在遭遇不公时敢于反抗，坚守内心的尊严。即使生活坎坷，依旧勇敢追求真爱与自由，不依附他人，拥有强大的精神力量。 示例二：（1）人物：海伦・彭斯 （2）欣赏理由：海伦・彭斯性格宽容隐忍，内心善良。面对洛伍德学校的虐待与苦难，她不怨恨他人，以善良与信仰接纳苦难，用读书丰盈精神世界，用温柔包容对待伤害自己的人，拥有高尚的灵魂。 【解析】 8．D.语段里简·爱内心十分痛苦，她深爱罗切斯特，但得知罗切斯特已有妻子，坚守人格独立与尊严的她，必须克制爱意，选择离开。罗切斯特希望简答应做他的妻子，可现实阻碍让简不能顺从他的期盼。简·爱自尊独立，不会违背原则留在罗切斯特身边，所以她会说出“我不愿成为你的”。这句话契合她坚守人格平等、绝不做依附他人的人的性格特点。 9．在这段情节里，简·爱深爱着罗切斯特，桑菲尔德庄园是她获得温暖与情感归属的地方。罗切斯特向她求婚，她本以为能够收获平等美好的爱情，可婚礼当天，罗切斯特已有妻子伯莎的秘密被揭穿。一边是刻骨铭心的爱恋，一边是不容践踏的人格底线。“走”代表她必须主动割舍这份珍视的感情，告别爱人，离开带给她希望的庄园，要独自承受离别带来的巨大痛苦。明明心中满怀爱意，却不得不被迫分离，所以简·爱认为“走”是一个凄凉的字眼。 简·爱还有一次离开罗切斯特。简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师，和罗切斯特互生情愫。就在两人感情逐渐升温的时候，简·爱收到来自盖茨海德府的消息，得知舅妈里德太太病危。里德太太是简童年时虐待她的人，但弥留之际想要见简一面。出于道义，简·爱决定暂时离开桑菲尔德，赶回盖茨海德府探望舅妈。这次离开并非因为爱情破裂或者尊严受损，而是出于亲情与责任的选择。在舅妈离世、处理完盖茨海德府的相关事务之后，简·爱重新回到桑菲尔德庄园，继续她与罗切斯特的故事。这是简·爱除婚礼受挫出走之外，另一次离开罗切斯特的缘由。 10．可推荐简·爱，核心抓住她最突出的精神特质：自尊自强，追求人格平等。她出身卑微，相貌平凡，自幼受尽苦难，但始终没有放弃独立的思想。面对爱情，她不卑不亢，不会因为爱慕就放弃尊严；面对命运的磨难，她坚韧不屈，始终坚守自我。推荐理由要结合名著情节，把人物品质和对应的事例结合，语言简洁，适合答题。 示例： 人物：简·爱 欣赏理由：简·爱出身低微，历经苦难，却始终坚守自尊，追求人格平等。在桑菲尔德庄园，她虽深爱罗切斯特，但得知对方已有妻子时，为守住人格尊严毅然离开。她不依附他人，不卑不亢，无论身处何种境遇，都坚守独立的灵魂，这种精神令人敬佩。 阅读名著选段，完成小题。 ①离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 ②我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 11．语段中的“A先生”是谁？简·爱为何“非走不可”？ 12．语段中“非走不可”一词反复出现，且将离开的必要性比作“看到非死不可这个必要性一样”。请分析这种表达的效果。 13．简·爱最终选择离开，这与她后来“主动归来陪伴失明的罗切斯特”是否矛盾？请结合小说主题谈谈你的理解。 【答案】 11．“A先生”指罗切斯特。简·爱“非走不可”是因为她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子伯莎·梅森，无法接受做“情妇”的身份，为维护道德底线与人格尊严，必须离开。 12．①“非走不可”反复出现，语气决绝，凸显简·爱离开桑菲尔德的信念之坚定，毫无回旋余地；②将“离开”与“死”等量齐观，运用夸张手法，极写离开对简·爱而言如同赴死般痛苦，侧面烘托她对罗切斯特爱之深切；③“害怕和痛苦”与“非走不可”形成强烈内心矛盾，精准刻画了简·爱在爱情与尊严之间艰难抉择的精神挣扎；④反复的句式增强了独白的情感冲击力，让读者深切感受到她“宁为玉碎”的尊严底线。 13．不矛盾。①离开是因为罗切斯特隐瞒已婚事实，简·爱为维护尊严不愿做情妇，体现她“尊严高于情爱”的原则；②归来是因为罗切斯特经历灾难后失去财富与健康，此时简·爱继承遗产，两人地位发生逆转，她主动选择回到他身边，体现她爱的是灵魂而非外在条件。③两者统一于“灵魂平等”的主题：简·爱的去留都以平等与真爱为准则。 【解析】 11．根据第①段中的“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德”和第②段中的“我已经认识了你，A先生”可知，文段出自桑菲尔德庄园的离别情节，A先生就是罗切斯特。 简·爱原本即将和罗切斯特举行婚礼，可婚礼现场，有人揭发罗切斯特还有一位活着的妻子伯莎·梅森，她被关在庄园顶楼。罗切斯特虽然深爱简·爱，却隐瞒了这件事。简·爱内心深爱罗切斯特，离开让她万分痛苦，就像选文写的离别之痛，但她坚守人格独立，追求平等的婚姻，不愿意做罗切斯特的情妇，接受这种不光彩、不平等的关系。在她心中，尊严高于爱情，因此她认定自己“非走不可”，只能忍痛离开桑菲尔德庄园。 12．根据第②段中的“感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”可知，重复这个短语，不断强化简·爱心里的结论。反复不是说她想走，而是她理智认定必须走，读起来语气沉重决绝，强调这件事没有折中、没有别的选择，凸显她守护人格尊严的坚定信念。 作者又把离开的必要性比作“非死不可”，这是夸张。离开不是真的死亡，但是在简·爱心里，这份离别带来的痛苦，几乎和死亡一样沉重。她深爱桑菲尔德、深爱罗切斯特，离开等于割舍自己最珍视的幸福，以此夸张，写出这份离别撕心裂肺的痛感，反衬她对罗切斯特深厚的感情。 同时句子里同时存在两层情绪：内心满是害怕、痛苦，可理智依旧认定“非走不可”，两种感受撞在一起，形成强烈的矛盾冲突。简·爱并不是不爱才离开，恰恰是深爱，才会一边承受巨大悲伤，一边强迫自己做出抉择，生动刻画出她在爱情诱惑和人格尊严之间拉扯挣扎的复杂心理。 这段是简·爱的内心独白，反复句式层层推进，加强抒情气势，情感冲击力很强。让读者读懂：哪怕爱情再动人，简·爱也绝不放弃平等与尊严，宁肯承受如同死亡般的痛苦，也不肯委屈自己，守住做人的底线。 13．答题时先表明观点，再分别解释离开、归来这两个情节发生时不同的处境，厘清简·爱两次选择的出发点，最后把两处选择结合起来，回扣小说主题，证明她的准则始终一致，没有冲突。 示例：不矛盾。简·爱当初选择离开，是因为婚礼上得知罗切斯特尚有活着的妻子，留下来就只能做依附他的情妇，爱情里没有平等可言，所以她忍痛离去，守住人格尊严。后来疯妻在火灾中死去，罗切斯特双目失明、家产被毁，简·爱继承遗产获得经济独立，二人之间的法律阻碍、地位差距都消失了。她此时归来，爱的是罗切斯特的灵魂，而非财富和身份。离开与归来，都以灵魂平等作为取舍标准，统一表达小说追求人格独立、灵魂对等的主题。 14．名著阅读。 （1）下列关于《简·爱》情节的表述，不正确的一项是（   ） A．洛伍德学校的勃洛克赫斯特先生是一个伪善的人，他让学生穿破衣、吃劣食。 B．简·爱与罗切斯特的婚礼被中止，是因为有人揭露罗切斯特已有妻子伯莎·梅森。 C．圣约翰向简·爱求婚，是因为他深爱简·爱的独立人格。 D．简·爱最终回到罗切斯特身边时，桑菲尔德庄园已被烧毁，罗切斯特也已致残。 （2）简·爱在盖茨海德府时，因反抗表兄约翰的欺辱被关进了红房子，这次经历对她性格的成长产生了重要影响。请你结合小说内容，简要说说这次经历如何影响了简·爱的性格。 【答案】（1）C （2）这次经历激发了简·爱反抗不公的自我意识。在被关进红房子的过程中，她感受到巨大的恐惧、孤独与屈辱，但也由此意识到一味逆来顺受并不能改变命运，只有勇敢抗争才能捍卫尊严。此后，她从被动隐忍转向主动反抗，这种倔强独立、不向强权低头的性格贯穿了她的一生——无论是后来在洛伍德学校对勃洛克赫斯特的公开抗辩，还是在桑菲尔德坚持与罗切斯特的精神平等，都可追溯至红房子事件带来的觉醒。 【解析】（1）C.原著里圣约翰向简・爱求婚，并不是因为深爱简・爱的独立人格，他想让简・爱和他一同前往印度传教，他需要一个吃苦耐劳、有才干的助手，他的求婚出于传教事业的考量，并非出于爱情。 （2）答题核心是阐述红房子事件带给简·爱的精神转变与长远处事影响。简·爱因反抗表兄而被囚禁红房子，这场残酷的惩罚，使她切身体会寄人篱下的偏见与强权压迫。她不再被动接受别人强加的委屈，萌生捍卫自身权利的想法。这份觉醒塑造了她后续的处事原则，在之后人生的不同阶段，面对羞辱与不平等，她始终坚守底线，勇敢争取人格的平等，这份特质的源头便是红房子里的这次磨难。 示例：红房子的囚禁经历点燃了简·爱抗争不公的内心火种。被困在红房子里，恐惧与屈辱交织，使她认清：一味妥协退让只会持续遭受欺凌，想要获得尊重，就要敢于为自己发声。这件事重塑了她应对困境的处事原则，不再默默承受无端的伤害。这份精神底色持续指引她的人生：在洛伍德学校，她敢于揭穿勃洛克赫斯特的虚伪；在桑菲尔德庄园，她不愿依附爱情而放弃独立，坚持和罗切斯特保持精神对等，根源都来自红房子磨难带来的思想觉醒。 15．名著阅读。 （1）下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（   ） A．简·爱在洛伍德学校期间，好友海伦·彭斯因肺病去世，这对简·爱的人生观产生了深远影响。 B．罗切斯特为了试探简·爱对他的感情，曾假扮成吉卜赛老妇人为她算命，并故意放出要娶英格拉姆小姐的消息来刺激简·爱。 C．简·爱在发现罗切斯特有疯妻伯莎·梅森后，毅然离开桑菲尔德，体现了她对平等、尊严和道德原则的坚守。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚，是希望她以传教士妻子的身份同往印度，简·爱因不愿牺牲爱情而拒绝。 （2）阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 这段经典独白集中体现了简·爱怎样的精神品质？结合全书，谈谈这种“平等观”对当时的女性而言具有怎样的进步意义。 【答案】（1）D （2）这段独白集中体现了简·爱自尊自爱、追求精神平等和不屈不挠的精神品质。 进步意义：在19世纪的英国，女性处于从属地位，普遍被认为是男性的附属品。简·爱的“平等观”犹如一声惊雷，宣告了女性在精神和人格上与男性绝对平等，她强调女性拥有独立的灵魂、心灵和尊严，不应因外在条件（如财富、外貌）而被贬低。这极大地冲击了当时的男权社会思想，鼓舞了女性为争取独立人格和平等权利而斗争，具有划时代的女性启蒙意义。 【解析】（1）D.圣约翰向简·爱求婚，并非简·爱“不愿牺牲爱情”才拒绝，而是圣约翰的求婚完全出于传教事业的功利需求，他并不爱简·爱，只是认为简·爱适合做传教士的助手，简·爱追求的是建立在精神平等、彼此相爱的基础上的伴侣关系，因此拒绝了他。 （2）第一问。这段独白是简·爱误以为罗切斯特即将迎娶英格拉姆小姐、自己将要离开桑菲尔德时，情绪爆发下的宣言。简·爱没有因自己出身贫寒、样貌普通、在桑菲尔德只是家庭教师的低微身份，就自轻自贱、主动放低在感情里的姿态，直白驳斥了“外在条件决定人格高低”的偏见，直接体现出自尊自爱的底色；她跳出了当时社会默认的“男性是财富与地位主导者，女性依附男性生存”的规则，明确提出灵魂层面的对等，不接受感情里的施舍与不对等，是她毕生追求精神平等、不肯向压迫性规则低头的不屈精神的集中爆发。 第二问。结合原著背景，19世纪的英国社会对女性有着极强的规训：当时的已婚女性没有独立的财产权，女性无法享有与男性平等的受教育权，主流社会对女性的期待是成为依附父兄、丈夫的“家庭天使”，家庭教师更是被视作介于主人和仆人之间的“边缘人”，人格价值完全由依附的男性身份定义。结合《简·爱》全书的人物经历来看，简·爱从小在盖茨海德府被舅妈贬低、在洛伍德学校被当众羞辱，她始终没有放弃对人格对等的争取，这份“平等观”不是悬浮的口号，而是她用整个人生践行的准则——她拒绝为了留在罗切斯特身边做没有名分的情妇，也拒绝为了传教事业牺牲个人的精神自主，本质上是第一次在当时的文学语境里，把“女性和男性拥有完全同等重量的灵魂”的认知摆到台面上，直接冲击了男权社会把女性视作男性附属品的固有思想，打破了当时女性只能被动接受命运安排的认知枷锁，给后世女性争取独立人格、平等权利提供了极具感染力的精神范本，是维多利亚时代非常超前的女性意识启蒙表达。 16．按要求完成下列小题。 （1）宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 （2）文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：① 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：② 【答案】（1）D （2）示例：因为我爱他，但我更爱平等和尊严。我不能以牺牲自己的原则为代价换取爱情，也不能伤害另一个被关在阁楼里的女人。 示例：不是放弃，而是情况变了。他不再有妻子，我也不再是那个一无所有的家庭教师。我们终于站在平等的位置上，可以真诚地相爱了。 【解析】（1）D.简·爱成长的足迹应依次为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、芬丁庄园，选项顺序错误。 （2）根据《简·爱》原著中简·爱发现罗切斯特已有妻子伯莎·梅森后毅然离开桑菲尔德的情节，简·爱离开是因为她不愿做违背道德和尊严的事，不能接受以欺骗和伤害他人为代价的爱情。 示例：因为我发现罗切斯特已有妻子，我不能做他的情妇，那样会违背我的道德和尊严。 根据原著结尾，简·爱回到罗切斯特身边时，伯莎已经去世，罗切斯特也已恢复单身，两人在平等、自由、真诚的基础上结合。 示例：没有放弃。我回去时罗切斯特已经单身，我们是平等、自由、真诚地结合的，我依然坚守着人格独立和尊严的原则。 17．阅读《简·爱》第一至第十章，完成下面小题。 （1）任务一：完成表格。 主要事件、人物 意义 ①简·爱被惩罚关押的房间是_____         这间房间的特殊意义是② _____ ③______医生是全书第一个善待简·爱的人 他的出现对简·爱的影响是④______ （2）任务二：马克思说：“生活就像海洋，只有只有意志坚强，敢于反抗的人才能到达彼岸。”请从以下两个人物中选一位，结合她们在《简爱》中情节，说说你对这句话的理解。 ①简爱    ②海伦 【答案】（1）红房子 里德先生去世、停放遗体的房间，象征盖茨海德府的压迫与冰冷 劳埃德 给身处黑暗童年的简·爱带去温暖，推动简·爱离开盖茨海德府前往洛伍德学校，是她人生的第一个转折点。 （2）示例：我选简·爱这句话，指人生充满磨难，意志坚强、敢于反抗的人，才能渡过困境，守住自我。简·爱在盖茨海德府遭到表哥、舅妈虐待，她勇敢反抗，即便被关进红房子，也没有屈服。她坚守尊严，依靠抗争离开盖茨海德，开启新生活。可见只有坚强反抗，才能冲破苦难，渡过人生的“海洋”。 【解析】（1）①简·爱在盖茨海德府和表哥约翰发生冲突，里德太太为惩罚她，把她关进红房子。 ②红房子是里德先生去世的房间，是简·爱童年遭受精神虐待的地方，这次囚禁让她感受到屈辱与恐惧，也让她初次意识到世间的不公，催生了她反抗压迫、追求平等的意识。因此可提炼为：里德先生去世、停放遗体的房间，象征盖茨海德府的压迫与冰冷。 ③简·爱被关红房子后大病一场，来给她看病的劳埃德医生，是全书第一个善待简·爱的人，他同情简的遭遇，耐心倾听她的痛苦。 ④劳埃德医生的善意给黑暗童年里的简一丝温暖，并且推动情节，促成简离开盖茨海德，前往洛伍德，开启人生新阶段。 （2）本题属于名著人物理解类开放性试题，先要读懂马克思名言的内涵：人生充满磨难，依靠坚强意志与反抗精神才能突破困境；应该选择简·爱，可以围绕她童年在盖茨海德府反抗舅妈、表哥的欺凌，在苦难中坚守人格尊严的情节展开，答题时要先点明观点，结合原著具体情节，最后关联名言谈理解。 示例：我选择简·爱。简·爱的生活处处是磨难，童年被舅妈一家虐待，被关进恐怖的红房子，但她没有默默忍受，敢于愤怒地反抗不公；在洛伍德学校，她忍受饥饿、寒冷与精神打压，依旧坚守尊严、坚持学习。正如这句话所说，生活如同海洋满是风浪，简·爱凭借坚强的意志和敢于反抗的精神，冲破压迫，守住独立人格，一步步走向属于自己的人生彼岸。 18．班级读书会围绕《简·爱》展开讨论，请完成各题。 （1）下面是与简·爱有关的情节，按小说发展的先后顺序排列，正确的一项是（　　） ①简·爱在洛伍德学校与海伦·彭斯结为好友。 ②简·爱在盖茨海德府被关进红房子。 ③简·爱离开桑菲尔德庄园，独自出走。 ④简·爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相恋。 A．②①④③ B．①②④③ C．②④①③ D．①④②③ （2）简·爱在洛伍德学校被当众污蔑为“爱撒谎的孩子”时，同学海伦·彭斯安慰了她。请结合这一情节，说说海伦与简·爱在性格上的不同。 【答案】（1）A （2）示例：海伦•彭斯选择隐忍与宽恕，她相信忍耐是一种美德，面对不公仍平静温和，并以信仰和友谊安慰简•爱；简•爱则不肯默默忍受，她认为受了冤枉就该辩解、受了欺辱就该反抗，宁可离开也不肯牺牲自己的尊严。一个温顺坚忍，一个刚烈自尊。 【解析】（1）《简・爱》情节先后：简・爱幼年寄住在盖茨海德舅妈家，因为和表哥冲突，被关进红房子（②）；之后她被送往洛伍德慈善学校，在这里认识了海伦・彭斯，和海伦结为好友（①）；多年毕业后，简・爱应聘来到桑菲尔德庄园做家庭教师，认识罗切斯特并相爱（④）；婚礼当天得知罗切斯特已有疯妻，简・爱不愿做情妇，选择离开桑菲尔德独自出走（③）。因此，顺序为②①④③。 （2）当勃洛克赫斯特先生当众污蔑简・爱是爱撒谎的孩子时，简・爱内心充满委屈与怒火，她无法接受别人无端给自己贴上坏标签，渴望洗刷自己的冤屈，体现出她自尊、倔强、敢于反抗压迫的性格。而海伦・彭斯却平静地安慰简・爱，劝她学会忍耐，认为不必在意他人的诋毁，主张用宽容和隐忍去对待苦难与伤害，不主张对抗。这一情节鲜明对比两人性格：简・爱追求人格尊严，具有反抗精神；海伦虔诚隐忍，温柔包容，用爱与忍耐看待世间苦难。 示例：简・爱性格刚烈，自尊好强，面对无端的污蔑，内心充满愤怒，想要反抗不公的指责；海伦・彭斯性格隐忍宽容，温和善良，信奉忍耐与博爱，劝简・爱学会忍受苦难，不要记恨伤害自己的人。 19．名著阅读，完成各小题 （1）下列有关名著《简·爱》的表述，正确的一项是（   ） A．《简·爱》是英国女作家安妮·勃朗特的代表作。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、地位低下，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．简·爱的第一份工作是在乡村农场里种植果树。 D．《简·爱》采用第三人称叙事，以富有激情和诗意的语言描写了简·爱和罗切斯特之间曲折的爱情故事。 （2）简·爱一生中有两个受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的人生阶段。试联系《简·爱》整部作品，写出简·爱其中的一个人生阶段，并分析这个阶段的经历对其性格的影响。 【答案】（1）B （2）示例一：生活在舅母家，受尽欺辱，让简·爱学会了坚强，产生了反抗意识。 示例二：在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让简·爱向往自由、追求平等。 【解析】（1）A.《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，安妮·勃朗特是她的妹妹，代表作是《艾格妮丝·格雷》，二者不能混淆；C.简·爱从洛伍德学校毕业后，第一份工作是桑菲尔德庄园的家庭教师，负责教导女孩阿黛勒，并不是在乡村农场种植果树；D.《简·爱》全书使用第一人称叙事，以简·爱的视角讲述自身经历，并非第三人称。 （2）本题要求写出简·爱两个遭受践踏、精神被禁锢的人生阶段，两个阶段分别是盖茨海德府（舅母家）和洛伍德慈善学校。 盖茨海德府阶段：答题围绕简·爱寄人篱下遭受的欺辱事件展开，先写她受到的虐待与精神伤害（表兄殴打、舅母苛待、被关红房子），再写这些经历塑造出的性格（催生反抗意识，懂得维护个人尊严）；洛伍德慈善学校阶段：答题围绕学校恶劣的生存环境与精神压迫展开，先写物质苦难和校长对她的当众羞辱、对学生天性的压制，再写这段经历带来的性格变化（磨炼坚韧意志，促使她追求自由、坚信人格平等）。 示例一：盖茨海德府舅母家。简·爱寄住在舅母家，长期遭受舅母的嫌弃，表兄约翰无故殴打她，她奋起反抗之后，被关进阴森的红房子，独自承受恐惧与精神折磨。寄人篱下受尽不公对待的经历，唤醒了简·爱的反抗意识，让她从小就懂得捍卫自身人格尊严。 示例二：洛伍德慈善学校。学校衣食匮乏，寒冬缺少保暖衣物，学生常常挨饿受冻；校长勃洛克赫斯特伪善冷酷，当众污蔑羞辱简·爱，极力压抑孩子们的天性。在苦难压抑的环境中，简·爱坚持读书学习，养成坚韧隐忍的品质，内心始终向往自由，坚守人格平等的理念。 20．阅读《简·爱》，完成以下问题。 （1）下列关于《简·爱》的描述，不正确的一项是（    ） A．这部小说以第一人称叙述，亲切感人，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．在简·爱和罗切斯特举行婚礼时，梅森为了惩罚罗切斯特，阻止了婚礼，致使婚礼中断。 C．小说成功塑造了简·爱这一个独特的女性形象。她虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 D．在洛伍德学校，简·爱遇到了给她带来光明的两个人：朋友海伦·彭斯和校长坦普尔小姐。 （2）简·爱是一位经历坎坷的女性，她先后有四次“离开”，比如离开盖茨海德府的舅舅舅妈家，请写出剩余三次中的两次，并谈谈简·爱的“离开”对你有哪些有益的启示？ 【答案】（1）B （2）示例：离开洛伍德学校、离开桑菲尔德庄园、离开沼屋（答出两次即可）。启示：我们要自尊自爱，坚守人格独立，不依附他人，在原则面前敢于遵从本心，做出忠于自我的选择。 【解析】（1）B.梅森并不是为了惩罚罗切斯特，而是要保护姐姐伯莎的合法婚姻，阻止罗切斯特瞒着大家再娶简·爱。 （2）简·爱的四次“离开”分别是：离开盖茨海德府，离开洛伍德学校，离开桑菲尔德庄园，离开沼屋。离开洛伍德学校，是因为坦普尔小姐结婚远走后，简·爱感到这里的生活已经不能满足她对更广阔世界的向往，于是登报求职去往桑菲尔德；离开桑菲尔德庄园，是婚礼真相败露，她知道罗切斯特还有活着的妻子，即便深爱对方，也不愿意牺牲尊严去做情妇，只能痛苦地连夜出走；离开沼屋，则是因为圣·约翰的求婚只是希望她成为传教事业的助手，并不是出于真爱，简·爱不愿被他人安排命运，于是选择离开，回到罗切斯特身边。简·爱的离开从来都不是懦弱的逃避，每一次都是在尊严和安逸之间、自我和依附之间做出抉择，这也启示我们，无论在什么境遇里，都不能丢掉独立的人格，当眼前的生活违背自己内心的原则时，要有遵从本心、勇敢重新出发的力量。 示例：离开洛伍德学校、离开桑菲尔德庄园、离开沼屋（答出两次即可）。启示：不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。要自尊自爱，尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。 21．请阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，是平等的，因为我们是平等的。” （1）选段是简·爱对______________说的话。 （2）结合选段内容，下列选项中不正确的一项是（    ） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。 B．小说以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说叙事直白平淡，极少运用内心独白与景物描写，风格朴实单调。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 【答案】（1）罗切斯特 （2）C 【解析】（1）选段出自简·爱与罗切斯特的对话。面对两人在财富、地位和外貌等方面的差异，简·爱明确表示自己的“灵魂”和“心”与对方完全一样，并强调两人在精神和人格上是平等的。这是简·爱向罗切斯特倾诉感情、捍卫人格尊严时所说的话，故填写“罗切斯特”。 （2）C.小说并非“叙事直白平淡”，而是大量运用心理描写、内心独白和景物描写，细腻展现简·爱的情感变化与精神成长；作品语言富有激情和感染力，具有浓郁的抒情色彩，因而“极少运用内心独白与景物描写，风格朴实单调”的表述不正确。 阅读名著选段，回答问题。 ①“……还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地，你为了这个给我的那顿责罚。不管谁问起，我都要告诉他们这种实情。别人都以为你是个好女人，其实你很坏，又狠心。你才会骗人呢！” ②还没等反驳完，我的心就已经开始越说越欣喜，越说越舒畅，有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感。就仿佛一种无形的枷锁已经被挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地。这种感觉倒并非毫无根据：里德太太仿佛被吓坏了似的，她做的活计从膝头上滑了下来，她举起双手，晃着身子，甚至脸容扭曲，好像差点要哭出来。 ③“简，你全想岔了，你到底怎么啦？你干吗这么哆嗦？你要喝点水吗？”“不要，里德太太。”“那你想要点别的什么吗，简？相信我，我只想做你的朋友。” ④“你才不呢。你跟勃洛克赫斯特说我性格坏，爱骗人，我要让洛伍德所有的人都知道你是什么样的人，你干了些什么。” ⑤“简，这些事你不明白，小孩子有缺点一定得纠正。” ⑥“我可并没有爱骗人的缺点。”我发疯似的大声嚷道。 ⑦“可是你性子暴躁，简，这你总得承认。好，快回育儿室去吧，乖孩子，去躺一会儿。” ⑧“我可不是你的乖孩子，我也躺不住。马上送我进学校吧，里德太太，我讨厌住在这儿。”“我真得早些送她进学校去。”里德太太低声咕哝说，收起活儿，突然走出屋去。 ⑨只剩下了我一个人——战场上的得胜者。这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我的第一次胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。 22．“你为了这个给我的那顿责罚”中的“这个”指什么？“那顿责罚”又是什么？ 23．划线句运用了心理描写的方法，简析其作用。 24．简·爱为什么觉得“这是我打过的最艰苦的一场硬仗，也是我获得的第一次胜利”？ 【答案】 22．第一问：“这个”是指受到表哥约翰欺负，简·爱回手反击。 第二问：“责罚”是简·爱被关进红房子。 23．这段文字用“欣喜”“舒畅”“胜利感”刻画心理，展现简·爱挣脱精神枷锁后的自由轻松，标志其反抗成功与思想觉醒，体现她勇于抗争、追求个性解放的性格，同时为下文简·爱提出去学校的请求做铺垫。 24．年幼的简·爱面对长期欺压自己的舅妈，需要克服内心的恐惧与长期逆来顺受的心理惯性，鼓足勇气才完成了对舅妈的反驳与抗争，所以她感到是最艰苦的一场硬仗。 简·爱不再软弱，通过抗争气走了舅妈，获得了一种报复的快感；同时舅妈决定尽快送她到学校去，所以是获得的第一次胜利。 【解析】 22．第一问：由第①段“还有你那个坏孩子无缘无故地揍我，把我打倒在地”可知，“这个”具体是指表哥约翰·里德无缘无故地欺负、殴打简·爱，而简·爱为了自卫进行了回手反击这一事件。正是这次反抗，成为了里德太太实施惩罚的直接导火索。 第二问：由第①段“你为了这个给我的那顿责罚”可知，“那顿责罚”指的是简·爱被里德太太强行关进阴森恐怖的“红房子”。 23．由第②段“就仿佛一种无形的枷锁已经挣断，我终于挣扎出来闯进了梦想不到的自由境地”可知，作者将简·爱长期受压迫的处境比作“无形的枷锁”，生动传神地写出了她在激烈反抗后，内心积压的委屈得以宣泄，从而产生的一种前所未有的解脱感、自由感和胜利感。这标志着简·爱反抗意识的彻底觉醒，她不再逆来顺受，而是敢于捍卫自己的尊严。 由第②段“越说越欣喜、越说越舒畅”可知，这种心理变化不仅让简·爱勇敢、自尊、追求平等的人物形象更加立体丰满，也为下文她坚决要求离开盖茨海德府、前往洛伍德学校埋下了伏笔，是人物命运转折的关键心理节点。 24．由第①段“还有你那个坏孩子无缘无故地揍我……你才会骗人呢！”及第⑥段“‘我可并没有爱骗人的缺点。’我发疯似的大声嚷道”可知，年幼的简·爱面对长期欺压自己的舅妈，需要克服内心的恐惧与长期的心理惯性，勇敢地反驳了舅妈，与舅妈抗争颇费口舌，甚至情绪激动到“发疯似的大声嚷道”，因此她感到这是最艰苦的一场硬仗。 由第②段“有一种从来没有过的奇怪的自由感和胜利感”及第⑧段“马上送我进学校吧，里德太太……‘我真得早些送她进学校去。’里德太太低声咕哝说……突然走出屋去”可知，简·爱不再软弱，通过激烈的言辞抗争气走了舅妈，内心获得了前所未有的自由感、舒畅感与胜利感；同时，舅妈被迫妥协，决定尽快送她到学校去，简·爱成功摆脱了盖茨海德府的压抑环境，所以这是她获得的第一次胜利。 九年级开展以“重温经典·温故知新”为主题的专题学习活动，请你参加。 25．小语记住了《简·爱》中几个重要事件，但忘了先后顺序，请你帮她选出顺序正确的一项（    ） ①被罗切斯特家面试    ②红房子的禁闭    ③晕倒在圣约翰家门口    ④见证海伦·彭斯死去 A．③②①④ B．②③①④ C．④②③① D．②④①③ 26．同学们就“循选择之脉，悟坚守之道”的话题进行讨论。请你分别以《儒林外史》中的王冕和《简·爱》中的简·爱为例，进行简要分析。 【答案】 25．D 26．示例：“循选择之脉，悟坚守之道”，人生的取舍抉择，最能照见一个人终身坚守的信念。《儒林外史》的王冕，在世人全都埋头苦读、一心考取功名的风气下，面对官府邀请做官的机遇，他选择躲进山林，靠画画耕田谋生。他主动舍弃官场富贵，始终坚守清高纯粹的志向，不愿沦为追名逐利的俗人。《简·爱》中的简·爱深爱罗切斯特，可当婚礼上得知对方已有妻子，她毅然选择独自远走他乡。哪怕留下来就能拥有富足安稳的生活，她也不肯接受不对等的爱情，始终坚守人格独立、精神平等的底线。二人身处截然不同的环境，却都在诱惑面前做出遵从本心的选择，用行动诠释了坚守的意义。 【解析】 25．D.结合《简·爱》原著内容可知，最先发生的是红房子的禁闭，这是简·爱童年寄居舅妈家时的遭遇，之后她被送往洛伍德慈善学校，在学校里见证海伦·彭斯死去，离开洛伍德学校后，简·爱前往桑菲尔德庄园应聘家庭教师，接受罗切斯特的面试，后来简·爱得知罗切斯特已有妻子，伤心逃离庄园，在外颠沛流离，最终晕倒在圣约翰家门口，因此事件的正确顺序是②④①③。 26．先紧扣话题“选择”与“坚守”，分别梳理王冕、简·爱各自人生关键选择，再点明选择背后始终坚守的精神追求；分析王冕时，先写出他拒绝入仕为官、归隐山林的人生选择，结合《儒林外史》科举追名逐利的世俗环境，点明他坚守淡泊名利、不慕权贵、追求自由本心的品格；分析简·爱时，依次梳理她几段关键抉择，在桑菲尔德得知真相毅然离开、拒绝圣约翰带有牺牲意味的求婚、最终回到平等相待的罗切斯特身边，通过这些选择，体现她始终坚守人格独立、精神平等、自尊自爱的底线，最后简单总结两人不同选择里共通的坚守力量，回扣话题。 示例：循选择之脉，方能悟坚守之道，人物的每一次取舍，都映照出内心长久坚守的信念。《儒林外史》中的王冕，看透科举制度追名逐利的本质，面对权贵的拉拢举荐，他选择终身不赴仕途，隐居山野作画度日。他放弃世俗公认的功名利禄之路，坚守不慕荣华、洁身自好的人生追求。《简·爱》中的简·爱流落荒原时，面对圣约翰牺牲自我、只为传教事业的求婚，她断然选择拒绝。她不愿沦为他人的工具，始终坚守内心真挚的情感与独立完整的自我。王冕与简·爱都在人生岔路口做出忠于本心的选择，以取舍守住了自己的精神底线。 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 【乙】 我拿着那本《英国鸟类史》翻看。……我专看写海鸟的那些地方，只偶尔看别的。凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了。……在那些日子里，我渴望能见识一下外面的广阔世界。我渴望更多的人生阅历，渴望与更多同类的人交往，结识更多不同性格的人。我珍视费尔法克斯太太的品德，也珍视阿黛勒的品德，但我相信还存在其他更鲜明、更独特的品德，我相信凡是我没亲眼见到的东西，都一定真实存在着。 （节选自《简·爱》，上海译文出版社2006年版，有删改） 27．结合甲乙两个语段及整本书内容，分析简·爱这一人物形象的特点。 28．学校“青春剧场”正在筹备话剧《简·爱》，你被选为简·爱的扮演者。请以“我是简·爱”为题，结合你对人物的理解，写一段不超过100字的角色独白，作为你的试镜表演内容。 【答案】 27．①自尊独立，追求平等：语段甲中简·爱面对身份地位的悬殊，勇敢地宣告自己与罗切斯特在灵魂上是平等的，这体现了她强烈的自尊心和反叛精神，不因自己贫穷、低微而自卑。 ②渴望自由，有探索精神：语段乙中，简·爱通过阅读对遥远、荒凉的海岸产生向往，渴望见识广阔世界，结交更多不同的人，说明她不满足于现状，内心充满了对知识和更丰富人生体验的渴求，拥有独立的思想和进取心。 28．示例：我是简·爱，一个贫穷但不卑微，矮小但灵魂高大的女子。我不需要同情，我渴望尊重。我要的是平等的爱，而不是施舍的婚姻。我的身体可以被束缚，但我的精神永远自由。我循着内心的声音前行，哪怕路途再远，我也绝不回头！ 【解析】 27．根据【甲】中“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗”可知，简·爱清醒地认识到自己在社会地位、财富和外貌方面处于劣势，却不因此否定自身价值；“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们站在上帝脚下，是平等的”进一步表明，她反对以财富、身份划分人格高低，坚定追求精神与人格上的平等。联系全书，得知罗切斯特已有妻子后，她没有因爱情而放弃道德底线，而是毅然离开，由此可见她自尊自爱、追求平等并坚守原则。 根据【乙】中“我专看写海鸟的那些地方”“凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了”可知，简·爱对陌生而辽阔的世界怀有强烈的好奇；“我渴望能见识一下外面的广阔世界”“渴望更多的人生阅历”说明她不满足于封闭、单调的生活，希望通过学习和交往拓展自己的精神世界。联系她后来主动离开洛伍德学校、寻找家庭教师职位的经历，可以看出她热爱学习、向往自由，富有探索精神和进取意识。 联系整本书，简·爱在盖茨黑德府受到欺凌时敢于反抗，在洛伍德学校的艰苦生活中没有屈服；面对圣约翰以宗教使命为名提出的无爱婚姻，她也坚决拒绝。这些经历说明她独立坚强，不愿依附他人，始终坚持自主选择人生。同时，她关心海伦、宽恕里德太太、与表兄妹分享遗产，并在罗切斯特受伤失明后回到他身边，又表现出善良宽容、重情重义的一面。 28．题干要求以简·爱的身份进行角色独白，因此应使用第一人称，将人物经历、性格和精神追求转化为符合人物身份的语言。内容可围绕人格平等、独立自由、坚守尊严、追求真爱等方面展开，语言应坚定有力，体现简·爱不屈从、不依附的精神气质。同时须控制在100字以内，不能只罗列人物评价。 示例：我是简·爱。舅妈的冷眼、学校的苦难没有使我屈服，反而让我更懂得尊严的可贵。我可以深爱一个人，却不会因此失去自己；也可以远走他乡，只为守住原则。真正的幸福，必须建立在平等、自由与真诚之上。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $