专题08 小说阅读（全国通用）2026-2027学年八年级语文上学期期中专项集训

专题08 小说阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 1．下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B．第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C．文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D．结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 2．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 3．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 4．老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 （25-26八年级上·湖北孝感·期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着成串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能看见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，啪啦啪啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子上那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜踩着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只扫了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机务学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般热烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具踩在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰云，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的螺钉取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地越过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… 5．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的加点词“必会”“一紧”说明孙宏彦是一个严苛、不近人情的人。 B．第⑥段中“拖着酸痛的腰继续刷了起来”属于细节描写，突出了赵景凯工作的辛苦。 C．从文中可以看出赵景凯是一个倔强、执着、对工作精益求精的人。 D．文章详细描写了赵景凯师徒的工作场景，展现了机务人员的敬业精神和坚韧不拔的意志。 6．文章语言优美，很有感染力。请你从修辞手法的角度对下句进行赏析。 远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着。 7．文章第⑬段说“赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了”。赵景凯为什么“后悔”？师傅知道他会后悔，当时为什么没有劝阻他？ 8．文章以《不息的潮》为题，意蕴深远。请你结合相关内容，简要分析。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 9．本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________________________________________________________________________，“我”心情大好； （2）________________________________________________________________________，“我”们很开心； （3）________________________________________________________________________，“我”担心惊恐； （4）________________________________________________________________________，“我”伤心痛哭。 10．文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 11．赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 12．文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 （25-26八年级上·河南南阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了，出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，地在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，数年间，她将这条护航路走了两个来回。 ㉔还记得，那是她的第一个护航旅程，也是她第一次在遥远的亚丁湾过年。随舰巡弋在亚丁湾这片特殊的海域，女兵不禁想起上舰后曾听说过无数遍的那段英雄诗篇：临沂舰、潍坊舰、微山湖舰组成的中国海军第19批护航编队一路逆行，转战3国4港1岛，安全撤离了数百名被困同胞。 ㉕“祖国派军舰接亲人们回家”的横幅，格外耀眼夺目，温暖无数心灵；“中国海军接你们回家”的话语，直抵中外人心，让绝望的人们重燃希望。归途很远，祖国很近。撤离同胞抹去眼角激动的泪滴，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：轮流值班，兼有巡视和警戒任务，不分昼夜。 13．文章围绕“浪花”，写了“女兵”成长中的哪些事？简要概括。 14．自选角度，赏析文中画线的句子。 （1）防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲花盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 15．文中第㉔、㉕段运用了哪种叙述方式？有什么好处？ 16．班级举办读书分享会，设置了“成长印记”和“使命担当”两个主题。你会选择哪个主题分享这篇文章？请结合文章内容简述理由。 （25-26八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成小题。 遇见野牦牛 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。 ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【任务一：理相遇轨迹，感心路历程】 17．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 ①________②________③________④________ 【任务二：见细微之处，品语言特色】 18．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） 【任务三：析称呼变化，探人物情感】 19．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 20．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈小陶引用这段话作为尾声的理由。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 （25-26八年级上·吉林长春·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“靓丽青春，绽放光彩”为主题的汇报活动，小吉推荐了下面文章。 ______________ ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑥随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”，有时竟真的想做个逃兵。 ⑦半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑧这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”说话间，风浪又增大了一些。 ⑨女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑩女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑪渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ⑫这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑬后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ⑭犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当给予了普遍赞誉。 ⑮在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑯“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ⑰春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 为了向“最可爱的人”致敬，校园电视台计划拍一部关于“女兵”的短片。 21．以下内容是导演讲戏时，同学对文本的分析和理解，其中表述有误的一项是（   ） A．文本以第三人称叙事，不受形式限制，便于将女兵的成长历程向读者娓娓道来。 B．女孩看到海军破浪远航的新闻后就决定参军，可见她是一个有理想、有抱负的人。 C．第⑨段画线句运用环境描写，凸显了海况的恶劣，表明女孩所面对的困难之艰巨。 D．第⑩段画线句是对班长的语言描写，通过他的笑叹正面写出女孩的勤奋刻苦。 22．主角为了演好角色，正在揣摩文本。从修辞方法角度分析第⑪段所展现的女兵形象。 渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 23．制片人认为短片拍摄至文本⑫段“这个女兵，成了一名优秀女舰员。”就可以结束了，但导演坚持拍到第⑯段“她已接任班长”，请从内容与主题两个角度替导演说服制片人。 24．拍摄结束后，剧组成员要为该短片命名，在“迎击海浪的女兵”与“最爱万顷浪花白”两个标题间产生了分歧，请你帮他们选择其中一个，并说明理由。 （25-26八年级上·辽宁本溪·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 老兵和马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长大量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥有一次，军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”。嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，。所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗。他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，-仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子—--“李记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风生仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，。俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 25．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事（每件事15字以内）。 老兵给军马取名“白头心儿”→①_____________________________→②______________________________→③________________________→④______________________→老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 26．选文④段、⑧段两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？ 27．选文⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要概括分析。 28．文中的老兵是一个怎样的人？请结合选文内容具体分析。（答出两点即可） 29．选出下列对选文理解正确的一项（   ） A．选文②段刻画“他”运用了语言描写、神态描写，表现了“他”入伍时欣喜。 B．选文⑥段画线句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出“白头心儿”动作之快。 C．选文最后一段老兵得到的“重要得多的东西”包括历练和成长、光荣与梦想等。 D．选文写了“他”入伍、服役、退伍、返乡的经历，语言平实质朴，情感细腻真挚。 （25-26八年级上·浙江·期中）阅读下面小说，完成下面小题。 青石岭的信使 张广超 ①太阳把青石岭的石头晒得发烫时，李老根正蹲在山楂树丛里嚼干粮。他怀里揣着个油纸包，里面是八路军交通站托付的情报，要在3天内送到30里外的黑风口据点。 ②这是他当信使的第3个月。自从儿子在鬼子“扫荡”时被抓走，这个50岁的猎户就把猎枪换成了扁担，靠着对山路的熟稔，成了八路军在山岭间传递情报的交通员。 ③头顶的树枝突然晃动。李老根瞬间缩起身子，右手摸向腰间的柴刀——那是他唯一的武器。一只松鼠蹿过树梢，他这才松了口气。 ④日头偏西时，他钻进一处废弃的炭窑歇脚。刚把油纸包从贴身处掏出来查看，就听见窑外传来皮鞋踩在碎石上的声音。李老根心一紧，赶紧把情报塞进炭灰堆，用一块焦黑的木炭压住。 ⑤3个敌人端着枪出现在窑口，领头的汉奸举着手电来回扫射：“搜！有人藏在这儿。” ⑥光柱扫过李老根的破棉袄时，他故意咳嗽着蜷起身子：“老总，俺是挖草药的，天黑了躲这儿歇脚。”手里的竹篓晃了晃，里面确实装着半篓柴胡和黄芩。 ⑦鬼子踢翻竹篓，草药撒了一地。汉奸盯着炭灰堆里那块木炭，正要伸手去翻，远处突然传来几声枪响。一个鬼子叽里呱啦喊了几句，然后带着另外两人端着枪往枪声方向跑去。 ⑧李老根趴在地上听着脚步声远去，直到听不见动静才敢起身。他挖出情报，抖落上面的炭灰。油纸包边角已经被蹭黑，但里面的字条完好无损。 ⑨月亮升起来时，他沿着崖壁上的羊肠小道前行。这条路是他年轻时打猎踩出来的，最窄的地方只能侧着身子走，底下就是深不见底的山涧。走到一半，他发现前面的路段被新倒下的松树挡住了——肯定是鬼子故意设置的障碍。 ⑩李老根摸出柴刀砍断树枝，刚清理出能过人的缝隙，就听见身后传来动静。他转身躲进岩缝，看见两个背着枪的伪军正打着手电巡逻。 ⑪“这鬼地方，哪有人会来。”一个伪军抱怨着，“队长就是瞎折腾。” ⑫“听说八路军在黑风口那边活动，他怕有人送情报。”另一个人的声音越来越近，“走快点，巡完这趟就能回棚子烤火了。” ⑬等手电光消失在拐角，李老根才钻出来。他不敢再走这条路，转而钻进齐腰深的榛子丛，衣服被荆棘划破了好几处，胳膊上渗出血珠也浑然不觉。 ⑭后半夜起了山雾，几步之外就看不清人影。李老根掏出腰间的铜哨，轻轻吹了声短促的哨音。片刻后，对面山腰传来回应的哨声——那是交通站约定的暗号。 ⑮他摸出火折子点燃松明，按照约定左右摇晃3下。黑暗中，对面也亮起一盏马灯，同样晃了3下。 ⑯“是老李吗？”山坳里传来压低的声音。 ⑰“是俺。”李老根攥紧油纸包，往声音处走去，“情报带来了，路上遇着点麻烦，来晚了。”一个穿着八路军制服的年轻人从树后走出来。他接过情报时发现李老根的手在发抖——不是害怕，是累得脱力了。 ⑱“路上出事了？”年轻人看着他渗血的胳膊。 ⑲“小意思，”李老根摆摆手，“鬼子在半道设了卡，绕了点远路。”他没说炭窑里的惊险，也没提差点摔下山涧的事。 ⑳年轻人要留他歇脚，李老根却摇头拒绝：“得赶在天亮前回村，家里的药摊子还等着俺回去照看。”其实他是怕耽误下一次送信，交通站的人说最近可能还有重要情报要传递。 ㉑临走前，年轻人塞给他两个窝头：“老李，你路上垫垫。”李老根揣着窝头往回走，月光照在他背上，影子被拉得很长很长。 ㉒路过山楂树丛时，他摘了几颗红透的果子塞进嘴里。酸甜的汁液顺着喉咙流下，让他想起儿子小时候总缠着要吃山楂糕。那时，儿子也是这样跟着李老根在山里转，说长大了要当猎户保护爹娘。 ㉓天快亮时，李老根回到村口。他站在老槐树下往山外望，东方已经泛起鱼肚白。揣在怀里的窝头还带着余温，就像他心里那点不灭的火苗。 ㉔他知道只要这火苗不熄，总有一天能把鬼子赶出这片山。就像这青石岭的山楂树，就算遭了霜打，开春照样会抽出新枝。 ㉕李老根拍了拍身上的尘土，转身往自家院子走去。明天，他还要去交通站看看，看有没有新的任务。这条路，他得一直走下去，直到听见胜利的消息，直到找回儿子。 （2025年9月27日《解放军报》） 【小说·情节】 30．请结合文章内容，概括李老根此次送信途中遭遇的多重危难。 ①_______________→②_______________→③_______________→荆棘划伤 【小说·语言】 31．文章语言富有细节感，请赏析文中画线句的表达效果。 【小说·人物】 32．文中多次提及李老根的儿子，如“自从儿子在鬼子”扫荡，时被抓走”“让他想起儿子小时候总缠着要吃山楂糕”，请结合文章内容，分析这些内容在文中的作用。 【小说·勾连】 33．文末李老根坚信“只要这火苗不熄，总有一天能把鬼子赶出这片山”，“火苗”象征着抗战必胜的信念与希望。《红星照耀中国》中亦有诸多对“信念力量”的描写，请结合这部作品的相关人物及内容，谈谈你对“信念支撑人克服困境”的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小说阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 1．下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B．第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C．文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D．结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 2．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 3．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 4．老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 【答案】 1．C 2．神态描写，“犹豫不决”“迟疑”“怯怯”等词语，表现了中年男人因饥饿想进饭店吃点东西，而又怕囊中羞涩遭到拒绝的担心、纠结的心理。写出了男人因穷困而产生的强烈的自卑、不安和压力，表现了他的窘迫。 3．①对黑瘦男人艰难生活的同情，看到黑瘦男人生活窘迫却还要对女儿隐瞒，年轻父亲心生怜悯；②对父爱的感动，黑瘦男人对女儿的爱以及他想起自己与父亲之间的过往，被伟大的父爱所触动；③对自己父亲的思念和愧疚，想起父亲为自己做的一切，以及父亲隐瞒病情直至离世，自己未能陪伴在侧，心中满是思念与愧疚。 4．示例一：选“亲情之爱”。这篇文章写了三个父亲对自己孩子的爱，年轻父亲对女儿的爱；男人对女儿的爱；年轻父亲的父亲对儿子的爱。还写出了男人女儿对父亲的关心，年轻父亲对父亲的怀念和愧疚。整篇都在写亲情，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。这篇文章写的都是平凡的人的平凡事，既有亲人间的关心，也有陌生人之间的关爱，平凡的生活中彰显出人与人之间相互帮助，相互理解的善良与友爱，深刻反映了社会上的真、善、美。所以放到“凡人小事大品格”主题。 【导语】本文以街边小馆为故事发生地，由一次偶然相遇展开叙事，双线交织，把陌生父亲对女儿的善意隐瞒和“我”与已故父亲之间尘封的两段往事相互呼应。文章用质朴平淡的文字，描摹平凡人深沉厚重的父爱，情节藏着心酸与温情。不刻意煽情，借两个“秘密”彼此映照，写出父辈默默的付出，也展现陌生人之间善意的成全，感人至深。 【解析】 1．C.根据第⑧段男人打电话谎称在食堂吃青椒肉丝、第⑫段父亲谎称加班实则打工还债两处内容可知，两处情节不是对比，而是相互映衬，两位父亲都为守护孩子编织善意谎言，赞美相同的深沉父爱，不是突出性格差异。 2．“犹豫不决”“迟疑”“怯怯”都属于神态描写。男人生活拮据，身上钱财有限，仅仅只想进店点一碗米饭充饥，内心充满矛盾纠结。他饥饿难耐，渴望进店吃上一口热饭，可又因为囊中羞涩，害怕被店员打量、遭到拒绝，内心充满顾虑。这几个词语细致入微地刻画了男人窘迫不安、自卑忐忑的复杂心理，写出底层小人物身处困境时的难堪，让人物形象鲜活真实。 3．①根据第⑧段“我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭”可知，年轻父亲看见陌生男子生活窘迫，只吃米饭咸菜，却在电话里对女儿编造善意的谎言，不想让女儿担心。他体谅男子生活的艰难，心中生出同情与心酸。 ②根据第⑪段“看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了”，结合第⑫段父亲谎称加班，实则打工还债的内容可知，陌生父亲默默扛起苦难的样子，勾起他的回忆。两位父亲都用谎言守护孩子，这份深沉无私的父爱，令他深受触动。 ③根据第⑬段“原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他”可知，他想起已故父亲当年独自承受病痛，隐瞒病情，自己没能陪伴在侧。泪水之中，饱含对父亲深切的思念，还有未能尽孝的愧疚。 4．答题先要做出明确选择，再联系文本情节分析。若选“亲情之爱”，文章围绕两位父亲的秘密展开，陌生父亲对女儿隐瞒窘迫生活，文中“我”的父亲隐瞒病痛、辛苦打工，都以善意谎言守护孩子，集中体现深沉厚重的亲情；若选“凡人小事大品格”，文章以餐馆偶遇这件平凡小事切入，陌生父亲隐忍坚强，年轻父亲悄悄助人、体恤他人自尊，普通人身上蕴藏善良、隐忍、体谅的美好品格。 示例一：选“亲情之爱”。文章以两个“秘密”串联故事，陌生父亲隐瞒窘迫不让女儿忧心，年轻父亲的父亲默默打工还债、隐瞒重病，他们都用善意谎言守护孩子。全文围绕父辈对子女深沉的爱展开，亲情贯穿全文，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。故事发生在街边小餐馆，都是普通人的日常片段。陌生父亲隐忍顾家，年轻父亲暗中相助、顾及他人尊严，在一件微小偶遇的小事里，展现普通人善良体贴的珍贵品格，所以放到“凡人小事大品格”主题。 （25-26八年级上·湖北孝感·期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着成串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能看见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，啪啦啪啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子上那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜踩着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只扫了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机务学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般热烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具踩在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰云，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的螺钉取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地越过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… 5．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的加点词“必会”“一紧”说明孙宏彦是一个严苛、不近人情的人。 B．第⑥段中“拖着酸痛的腰继续刷了起来”属于细节描写，突出了赵景凯工作的辛苦。 C．从文中可以看出赵景凯是一个倔强、执着、对工作精益求精的人。 D．文章详细描写了赵景凯师徒的工作场景，展现了机务人员的敬业精神和坚韧不拔的意志。 6．文章语言优美，很有感染力。请你从修辞手法的角度对下句进行赏析。 远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着。 7．文章第⑬段说“赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了”。赵景凯为什么“后悔”？师傅知道他会后悔，当时为什么没有劝阻他？ 8．文章以《不息的潮》为题，意蕴深远。请你结合相关内容，简要分析。 【答案】 5．A 6．“排山倒海”运用夸张的修辞手法，“像千万匹战马”运用比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌和壮观。 7．赵景凯后悔是因为他错误判断了遇到的困难，导致工作变得复杂且耗时。师傅没有劝阻他是因为尊重他的决策（不想打击他的自信心），让他有更多的实践经验（让他磨炼技术／体会到修理好锁钩的成就感）。（意对即可） 8．①从字面看，“不息的潮”指海边奔腾不息的潮水。②从深层看，“不息的潮”运用比喻的修辞手法，把赵景凯师徒比作永不停息的潮水，歌颂了他们奋斗不息、勇往直前的奉献精神。③深化了文章主题，歌颂了像赵景凯师徒一样坚守岗位、无私奉献的机务人员，同时表达了作者希望这种精神能不断传承下去的愿望。（意对即可） 【导语】《不息的潮》以大海浪潮映衬机务战士的成长。文章借师徒二人的机务经历，还原机场艰苦的工作日常。没有华丽的辞藻，却用一件件真实的工作小事，刻画出机务人严谨倔强、坚守岗位的模样。不息的潮水，正是代代机务人奋斗不息精神的生动写照，读来令人动容。 【解析】 5．A.结合文章第③段中“师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧”可知，孙宏彦对徒弟要求严格，是为了磨砺徒弟，并非冷酷无情，选项中“不近人情”表述不准确。 6．结合“远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩”可知，运用夸张的修辞手法，放大浪潮汹涌的力量，极力渲染海潮汹涌浩大的声势，强化海潮扑面而来的磅礴场面；结合“像千万匹战马奔腾着、追逐着”可知，运用比喻的修辞手法，把浪潮翻滚奔涌、向前冲撞涌动的样子，比作战马奔跑追逐的姿态，生动形象地写出海上浪潮汹涌澎湃、势不可挡的气势，渲染雄浑壮阔的氛围。 7．第一问：结合第⑩段“师傅耐心地跟他说……坚持立刻就做处理”，第⑪段“那是他第一次拆阻力伞锁钩……然后再一一拆解”，第⑫段“他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩”可知，赵景凯因为犯了倔劲，不听师傅的建议，坚持立刻做处理，最后发现拆下锁钩非常繁琐，几个人拆了很长时间。这样不仅费事，而且还耗时。由此可见，赵景凯因为没有听师傅的建议，自己做了错误的判断，导致工作变得复杂且耗时，所以感到后悔。 第二问：结合第⑬段“后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道”可知，师傅知道书上的记载，也知道他一拆就会后悔。结合文章第⑤段中“不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践”可知，师傅没有劝阻他，是因为师傅明白，书本上的记载还需要实践的检验和完善，很多经验需要从实践中获取。师傅没有直接劝阻，是想培养赵景凯的实践能力，让他在实践中磨炼技术，克服困难，赢得自信和成就感。 8．浅层含义：结合文章第⑯段中“巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕”可知，“不息的潮”浅层含义指海边奔腾不息的潮水；深层含义：结合第⑦段“别的飞机发生了问题……手不离工具”，第⑭段“师徒两人分属不同的机务分队……但交流并不少”，第⑮段“海浪又急又高……更有力地奔上滩头”等内容可知，赵景凯在师傅的督促下，迅速成长为一名优秀的机械技师，他经常和师傅交流工作心得，在技术上精益求精，共同进步。题目“不息的潮”运用比喻的修辞手法，把师徒俩在技术上勇往直前的精神比作永不停歇的浪潮，表达了作者对赵景凯、孙宏彦师徒专业精神的赞扬，讴歌了他们勤奋尽责、无私奉献的高尚品质，希望这种精神像不息的浪潮一样传承下去。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 9．本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________________________________________________________________________，“我”心情大好； （2）________________________________________________________________________，“我”们很开心； （3）________________________________________________________________________，“我”担心惊恐； （4）________________________________________________________________________，“我”伤心痛哭。 10．文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 11．赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 12．文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 【答案】 9. 听到父母商量为“我”们添置新衣，送“我”去上学； “我”和社官儿一起“寻宝”，剥花生，炕花生，吃花生； 听到队里的花生藤堆着火了，知道闯了祸； 父母扣了工分，“我”过年的新衣服也买不成了。 10．文章开头三段交代了故事发生的背景，家庭拮据，生活困顿。为下文“我”去炕花生这一情节作铺垫。家庭很不富裕，父亲却坚持扣一百工分，更能突出人物形象，烘托出父亲的诚信、有担当。与下文“没有买新衣服过年”呼应，使文章结构完整，突出了对“我”童年的影响之深。 11．动作描写，用“扯”“埋”“拨”“扒”“抓”等一系列动词，生动地描写出“我”和社官儿炕花生动作的娴熟和迫不及待，表现出在物质匮乏的年代炕花生对我们的诱惑和我们的顽皮。 12．（1）想起那个冬天，“我们”炕花生的花生藤着火，赔偿工分后使“我”过年没有新衣服穿，内心的失落。 （2）因为“我们”的顽皮，花生藤着火，给大家带来了麻烦，给村里造成了损失，内心的愧疚。 （3）那场大火后，“我”的父母亲赔了工分，那是父母亲在生产队辛辛苦苦工作得来的，内心的自责。 （4）那场大火使本来就拮据的家庭更加困顿。 （5）每次听到这首歌，就会想到那物质匮乏的年代的辛酸和自己童年因顽皮做过的错事。 【导语】《冬天里的一把火》以第一人称回忆童年往事，开篇交代贫寒家境与“我”对新年新衣、上学的期盼。文中叙写“我”与伙伴在晒场搜寻花生、生火烤食，余火引燃花生藤堆闯下大祸。这场大火烧掉草料，家里被扣工分，新年新衣落空。文末借歌曲抒发长久的愧疚，一场孩童无心的玩火事件，折射物质匮乏年代底层生活的艰辛，藏着童年犯错之后沉重的心理烙印。 【解析】 9．①对应第①—④段。根据第①段父亲说“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第④段“想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好”，写听到父母商量卖猪做新衣、送“我”上学。所以①：听闻父母打算卖猪做新衣、年后送“我”上学。 ②对应第⑥—⑩段。根据第⑦段社官儿邀“我”一起“寻宝”，第⑧段二人“剥花生，嚼花生米”，第⑨段社官儿提议“炕熟了才香”，生火烤花生，二人开心享用。所以②：“我”与社官儿一起搜寻花生、烤花生、分食花生。 ③对应第⑪—⑯段。根据第⑪段传来“救火啊！救火啊！”的呐喊，第⑮段“我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？”，内心惶恐不安。所以③：听闻晒场花生藤堆起火，意识到可能是自己闯下大祸。 ④对应第㉖段。根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了！”，因为家里被扣工分，没钱置办新衣，“我”伤心痛哭。所以④：家里被扣工分，原本期待的新年新衣无法置办。 10．根据第①段“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第②段母亲叹气担心卖猪后剩不下多少钱，第③段“父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为‘出资’”，开头这三段交代了故事发生的时代与家庭背景，写出全家经济拮据、生活困顿。正是物质匮乏，孩子们才会去晒场搜寻遗留花生、想要炕花生解馋，因此这三段为下文“我”和社官儿晒场炕花生的情节作铺垫。 原本家里就十分贫困，闯祸之后，根据第㉔段父亲断然回答“不，扣一百！”，父亲主动要求加重扣工分的处罚，在家境艰难的对比之下，更能突出人物形象，烘托出父亲诚信、勇于担当的品质。 开头写一家人期盼卖猪换新衣，与下文第㉖段母亲所说“新衣裳被你一把火烧掉了”形成前后呼应，前后对照让文章结构完整，也凸显这场童年闯祸事件在“我”心底留下深刻印记，对“我”童年的影响之深。 11．这句话运用动作描写，句中的“扯”“点着”“埋”“拨开”“连扒带抓”是一连串连贯的动词。“扯”写出随手从藤堆抽取花生藤生火的随意；“埋”写将花生放进灰烬里烘烤的动作；“拨开”“连扒带抓”，写出闻到焦香之后急切翻找花生的样子。这些动词生动描写出“我”和社官儿炕花生时迫不及待的状态，体现出在物质匮乏的年代，烤花生对孩子有着巨大诱惑，也表现出孩童天真顽皮的特点。 12．本题要求探究“我”听到歌曲后心中不适的深层原因。根据第⑨段写“我”和社官儿炕花生，第⑫段花生藤堆被火吞噬，这场火灾是二人玩火引发；根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了”，可以提炼出“我”过年没有新衣的失落；根据第⑭段饲养员万余爹爹念叨“这个腊月咋过呢”，可见大火给集体带来损失，“我”心怀愧疚；根据第㉓㉔段，父亲主动承担责任被扣一百工分，工分是父母辛苦劳作换来的，“我”内心充满自责；结合第①③段，家中本就贫困，扣工分让家庭处境更加艰难；整件往事关联物质匮乏的岁月，童年这次顽皮犯下的过错长久留在心底，每当听到这句歌词，复杂的情绪便涌上心头。 示例：想起那个冬天，“我们”炕花生引燃花生藤堆，家中赔偿工分后，“我”过年没能穿上新衣服，内心满是失落。因为“我们”的顽皮引发火灾，给大家带来麻烦，给村里造成损失，心中满怀愧疚。那场大火后，父母亲被扣掉辛苦挣来的工分，这让“我”十分自责。大火也让本就拮据的家庭变得更加困顿。每当听到这首歌，就会想起物质匮乏年代的辛酸，记起童年因顽皮犯下的错事。 （25-26八年级上·河南南阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了，出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，地在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，数年间，她将这条护航路走了两个来回。 ㉔还记得，那是她的第一个护航旅程，也是她第一次在遥远的亚丁湾过年。随舰巡弋在亚丁湾这片特殊的海域，女兵不禁想起上舰后曾听说过无数遍的那段英雄诗篇：临沂舰、潍坊舰、微山湖舰组成的中国海军第19批护航编队一路逆行，转战3国4港1岛，安全撤离了数百名被困同胞。 ㉕“祖国派军舰接亲人们回家”的横幅，格外耀眼夺目，温暖无数心灵；“中国海军接你们回家”的话语，直抵中外人心，让绝望的人们重燃希望。归途很远，祖国很近。撤离同胞抹去眼角激动的泪滴，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：轮流值班，兼有巡视和警戒任务，不分昼夜。 13．文章围绕“浪花”，写了“女兵”成长中的哪些事？简要概括。 14．自选角度，赏析文中画线的句子。 （1）防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲花盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 15．文中第㉔、㉕段运用了哪种叙述方式？有什么好处？ 16．班级举办读书分享会，设置了“成长印记”和“使命担当”两个主题。你会选择哪个主题分享这篇文章？请结合文章内容简述理由。 【答案】 13．①看到人民海军的新闻，女孩梦想成为“浪花白”，报名参军；②第一次出海执行任务，女孩晕船严重，狼狈得像个“逃兵”；③出海去“找浪”，她深受航海长鼓舞，在大风浪中战胜晕船，成为一名“女兵”；④为取得独立值更资格苦练普通话，成功获得独立值更资格；为在比武练兵中取得优异成绩反复练习各项科目，最终拔得头筹，更加坚毅果敢，爱上踏浪远航；⑤出国执行亚丁湾护航任务，认识到海军的责任和使命；⑥接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 14．（1）角度一：运用环境描写，生动地描写防波堤内宁静、优美的风景，（或：表达“女孩儿”愉快的心情；对未来出海生活的向往）。 角度二：运用比喻的修辞手法，将“细小的浪花”比作“白莲花盛开”“雪花散落”，形象地表现了防波堤内的浪花之美、环境之宁静。（或：表达“女孩儿”愉快的心情；对未来出海生活的向往）。（2）使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，外在脸庞变得粗糙，内在更加自信坚毅（或：增强了语言的气势，使得描述更加生动有力） 15．运用了插叙，插叙了亚丁湾护航舰队的光辉历史，赞颂热爱祖国、勇担使命的军人气节；是女兵接力使命，坚定信念的有力注解，突出了女兵的爱国形象；表达对护航官兵光荣历史与壮丽未来的赞赏，丰富了主题。 16．示例一：选择“成长印记”。理由：文章记叙了女孩由最初梦想成为一名海军，到参军后经历晕船的考验、攻克技能比武等，最终成长为一名真正的女舰员的故事。女孩的奋斗故事，可以启发读者对人生理想的理解与感悟，促使读者思考怎样才能更好地成长。 示例二：选择“使命担当”。理由：文中的女孩通过自己的努力克服了晕船，并在比武练兵中勇拔头筹，最终成为一名真正女舰员，她的经历体现出一名海军的使命担当。女孩的故事加深了读者对使命担当的理解与感悟，可以激励读者保持责任心和使命感。 【导语】本文以“浪花白”为核心意象，按时间顺序讲述一名普通女孩蜕变为海军女兵的成长故事。文章以细腻景物烘托心境，用风浪考验、刻苦练兵、护航见闻层层推进人物蜕变。既写出青春逐梦的磨砺与成长，又借海军护航撤侨事迹诠释军人使命担当，将个人成长与家国情怀相融，语言清新真挚，立意高远，感染力极强。 【解析】 13．结合第②—④段“女孩看到人民海军破浪远航的新闻……当一名‘浪花白’，成了她的梦想……那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”可知，这是第一件事：女孩看到海军新闻，萌生了当海军“浪花白”的梦想，报名参军。 结合第⑧—⑩段“舰体开始轻轻摇晃……女孩头疼欲裂……狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，第一次出海任务，女孩严重晕船，十分狼狈。 结合第⑪至⑱段“舰艇再次出海执行试航任务……去找浪！……她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验……让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵”可知，出海寻找大浪区时，受航海长启发，她凭借毅力战胜晕船，完成蜕变。 结合第⑲—㉒段“为了能独立值更……每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……女兵深深地爱上了踏浪远航”可知，她刻苦训练，苦练普通话，比武拔得头筹，性格变得坚毅。 结合第㉔—㉕段“那是她的第一个护航旅程……在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”可知，亚丁湾护航的经历，让她深刻理解海军肩负的使命。 结合第㉖段“今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，她后来担任班长，扛起新使命。文章按照时间顺序，串联起女孩从怀揣梦想到成长为海军班长的全过程。 14．（1）这句话运用比喻修辞，把海面细小的浪花比作盛开的白莲花与散落的雪花。白莲花洁净柔美，雪花洁白轻盈，生动形象地描绘出防波堤内浪花洁白、海面静谧优美的样子。此时女孩刚刚入伍，内心满怀憧憬，眼前柔和美丽的海景烘托出女孩愉悦安宁的心情。这份美丽的浪花景色，勾起女孩对未来出海远航生活的遐想，呼应文章标题“最爱万顷浪花白”，也和后文汹涌狂暴的大浪形成鲜明对比，为后文写她直面风浪、战胜困难做铺垫，暗含女孩对海军事业最初的喜爱与向往。 （2）句子运用排比修辞，连用三个“添了”构成整齐句式。分别从外貌、谈吐、神态三个方面，写出女兵入伍之后发生的变化。脸庞粗糙是海上艰苦训练留下的印记，言语自信、嘴角坚毅是一次次风浪考验、刻苦训练带来的内在成长。排比句式增强语言气势，集中凸显军营生活磨砺了女孩，让她从普通女孩蜕变为一名成熟坚毅的海军女舰员，表达作者对女兵不畏艰苦、完成自我蜕变的赞美之情。 15．结合第㉔段“临沂舰、潍坊舰、微山湖舰组成的中国海军第19批护航编队一路逆行，转战3国4港1岛，安全撤离了数百名被困同胞”、㉕段“‘祖国派军舰接亲人们回家’的横幅，格外耀眼夺目”可知，这两段使用了插叙的叙述方式。文章主线是写这名女兵自身成长与亚丁湾护航经历，在记叙女兵第一次在亚丁湾过年时，插入过往海军编队海外撤侨的英雄事迹。这段插叙交代了海军护航的重大意义，赞颂海军官兵心系同胞、勇担使命的爱国气节。这段英雄往事，帮助女兵读懂海军使命，是女兵坚守岗位、接力守护祖国与同胞的精神支撑，进一步丰富人物形象，凸显女兵心中厚重的家国情怀。同时扩充文章内容，深化海军守护人民、祖国强大的主题，让文章的情感不只局限于女兵个人成长，升华为对人民海军的赞美。 16．结合第②—③段“女孩看到人民海军破浪远航的新闻……当一名‘浪花白’，成了她的梦想”、第⑩段“女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”、第⑯—⑱段“她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验……让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵”、第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩……每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”、第㉔—㉕段“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”、第㉖段“今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，文章有两条解读方向。一条围绕女孩从怀揣梦想，到战胜晕船、刻苦训练，一步步蜕变为优秀女舰员的经历，对应“成长印记”；另一条侧重她成长之后读懂海军的责任，接过守护同胞的使命，对应“使命担当”。两个主题都能立足原文情节，任选其一，结合文中人物经历阐述理由即可。 示例一：我选择“成长印记”。理由：文章记叙女孩原本只是喜爱浪花，怀揣成为海军“浪花白”的梦想踏入军营。第一次出海，她难以忍受晕船的痛苦，狼狈不堪；后来随舰艇出海“找浪”，凭借毅力战胜风浪，完成蜕变。为取得独立值更资格，她苦练普通话，反复操练各项科目，比武拔得头筹。从柔弱女孩，成长为坚毅自信的优秀女舰员，最后接任班长。文中的一件件往事，都是她青春路上深刻的成长印记。这个故事能够启发我们思考成长路上要直面磨难、坚持奋斗，带给读者关于理想与磨砺的感悟。 示例二：我选择“使命担当”。理由：文中女孩不畏晕船的痛苦，坚持在大风浪中值更，刻苦训练，不断打磨本领，成长为一名合格的海军女舰员。在亚丁湾护航途中，她了解海军海外撤侨的英雄往事，真切体会到海军守护同胞、捍卫和平的重大责任。后来她担任班长，在战斗警报响起时奔赴战位，扛起新的使命。女孩的成长，不只是个人的蜕变，更是扛起保家卫国的责任。这个故事能加深我们对使命担当的理解，激励我们心怀责任，在属于自己的岗位上勇担使命。 （25-26八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成小题。 遇见野牦牛 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。 ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【任务一：理相遇轨迹，感心路历程】 17．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 ①________②________③________④________ 【任务二：见细微之处，品语言特色】 18．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） 【任务三：析称呼变化，探人物情感】 19．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 20．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈小陶引用这段话作为尾声的理由。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】 17. 躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑） 彷徨、无助（犹豫、羡慕） 贴近野牦牛，同他们一起取暖 感动、不舍（感激、留恋、高兴） 18．运用了比喻/排比的修辞手法将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼（通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，增强了语势），生动形象地写出了天气的极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急。为下文我靠近牦牛取暖做铺垫。 19．称呼变化代表我对牦牛情感态度的变化。初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”，表现我对牦牛的惧怕。后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”，表现我对其信任；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”表现我对牦牛的亲密友好/感恩感激。 20．与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴；它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【导语】文章通过描绘“我”在冰天雪地中遇见野牦牛，从恐惧到信任再到依赖的心理变化，深刻揭示了人与自然和谐相处的主题。在险境中，野牦牛的沉静和无害意图让“我”感受到生命的温暖。描写生动细腻，特别是对环境和动物神态的刻画，使人仿佛置身其中。结尾“我”对牦牛群的感激与不舍，表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重，令人反思人与自然的关系。 【解析】 17．本题考查内容理解。 ①根据“初识”，找到第③段中的“我担心遭遇它们袭击……将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑……满足地叫两声”可得：“我”初次见到牦牛，害怕它的攻击，悄悄躲在大石后观察野牦牛吃糍粑。 ②根据“远观”“夜里在车上看见两只牦牛互相取暖”，找到第⑦段中的“我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气”“两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒”，第⑧段中的“为什么不去加入它们呢”，第⑨段中的“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨”，第⑩段“可是，不去会冻死的”可得：“我”躲在车上感到很冷，看到牦牛在互相取暖，“我”想加入它们，又担心被它们攻击，此时“我”彷徨、无助，同时也羡慕牦牛可以相互取暖。 ③根据“靠近”“踏实、安静”，找到第⑪段中的“想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近”，第⑫段中的“我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可得：“我”最终靠近野牦牛并和它们一起取暖。 ④根据“离别”“天亮目送牦牛群在山脊远去”，找到第⑭段中的“此时，两只野牦牛已走向雪山的那边……竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴”第⑮段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’”第⑱段中的“那一刻，我流泪了”可得：“我”看到野牦牛群远去时，心中充满感动、不舍之情，既感激它们救了自己，又留恋与它们相处的时光，同时也为它们找到同伴而高兴。 18．本题考查语句赏析。根据句子“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”中的“如恶狼般”，可以明确运用了比喻的修辞手法，把“寒气”比作“恶狼”，形象地赋予了天气很寒冷让人感受到很痛苦。 “围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”，使用了排比的修辞手法，描绘出寒气对“我”的身体和心理的双重摧残。从身体的包围，到肌肤的侵袭，再到神经的折磨，最后到意志的崩溃，排比句式增强了语言的气势，也突出了“我”当时的绝望痛苦以及焦急的心理状态。 根据第⑪段中的“我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近”可知，正因为寒冷已经让“我”难以忍受，几近崩溃，所以才为下文“我”实在没办法，最终决定不顾可能被野牦牛伤害的风险，靠近它们取暖这一情节做了合理且有力的铺垫，使情节的推进显得自然流畅。 19．本题考查人称使用。根据第②段中的“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，一开始“我”受固有认知影响，觉得野牦牛是性格粗暴、容易伤人的野兽，对它们心存惧怕，所以用比较客观、疏离的“它们”来称呼野牦牛，只是将其当作普通的动物看待。 根据第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”以及第⑪段中的“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声”第⑫段中的“我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可知，经过一番观察，“我”发现野牦牛其实对自己很友善，即便自己慢慢靠近，它们也没有伤害“我”的意思，“我”内心对它们的态度逐渐改变，开始觉得彼此像是能够相互取暖、相互依靠的同类，于是称呼就变成了更显亲近、有人情味的“他们”，体现出“我”对野牦牛的信任。 根据第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”以及第⑮段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’”可知，经过一整晚相互取暖，野牦牛帮助“我”抵御了严寒，让“我”免于被冻死，它们已然成了“我”的救命恩人，更是和“我”一起共渡难关的朋友，“我”对它们的情感愈发深厚，充满了亲密友好之感以及感恩感激之情，所以称呼进一步变为“你们”，更能传达出“我”此时与野牦牛之间那种亲近又真挚的情谊。 20．本题考查阅读启示。根据文本第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”可知，野牦牛起初的行为表现就透露出它们其实并没有恶意，它们悠然自得地吃着糍粑，眼神清澈且毫无凶光，即便偶尔看向“我”，也只是随意扫一眼，并没有要攻击“我”的迹象，展现出一种平和友善的状态，这体现了野牦牛本身所具有的宽容友善的天性，就如同《绿色中国》中所说的它们能与周边诸多生物和谐共处那样，并非是充满攻击性的存在。 根据文本第⑦段中的“凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒”，第⑪段中的“想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近”“却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声”，第⑫段中的“我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”可知，野牦牛在寒冷的环境中，通过彼此紧紧挨着的方式来互相取暖、抵御严寒。当“我”想要加入它们时，它们也并未拒绝，进一步彰显了它们对外界生物的接纳与友善，就像它们在雪域高原上能和其他动物友好相处一样，它们对待“我”这个特殊的“闯入者”同样秉持着宽容的态度。正如《绿色中国》“它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处”所说的那样，它们身体高大，但不会恃强凌弱，对弱小的族群没有攻击，反而容纳它们的求助。这体现它们的宽容与友善。 根据文本第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，野牦牛与“我”这个人类共同度过了寒冷的一夜，这件事让旁人都为之惊叹，侧面反映出野牦牛与人类和谐相处这一情况在人们常规认知里是比较少见但又十分美好的。而这恰恰印证了《绿色中国》“它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友”里所强调的野牦牛本就是能与藏民和谐共处的“朋友”这一观点。 示例：文章中所描述的野牦牛形象生动地诠释了《绿色中国》这段话所传达的内涵。从文中可知，那一大一小两只野牦牛在与族群失散后，彼此依靠，当“我”这个陌生的闯入者出现时，它们没有表现出攻击性，反而在“我”极度寒冷、生命面临威胁而靠近它们时，给予了接纳，让“我”能与它们一起取暖熬过寒夜。这表明野牦牛对待其他生物有着天然的宽容与友善。正如《绿色中国》提到野牦牛虽高大却能与藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处一样，在这片雪域高原上，野牦牛并非以强大者的姿态去欺凌弱小，而是秉持着一种友好的态度。这种态度正是大自然和谐共生理念的体现。如果人类在与自然万物相处时，也能像野牦牛这般，摒弃敌意与侵略性，以友善、宽容之心相待，那么人类与自然之间的关系将会更加和谐美好。我们将不再有过度的开发与破坏，不再有对野生动物的滥捕滥杀，而是共同守护这片我们赖以生存的地球家园，让每一个物种都能在自己的栖息地里安然生长，让整个自然界的生态平衡得以长久维系，最终实现人与自然共享美好自然家园的理想境界。 （25-26八年级上·吉林长春·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“靓丽青春，绽放光彩”为主题的汇报活动，小吉推荐了下面文章。 ______________ ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑥随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”，有时竟真的想做个逃兵。 ⑦半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑧这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”说话间，风浪又增大了一些。 ⑨女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑩女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑪渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ⑫这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑬后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ⑭犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当给予了普遍赞誉。 ⑮在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑯“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ⑰春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 为了向“最可爱的人”致敬，校园电视台计划拍一部关于“女兵”的短片。 21．以下内容是导演讲戏时，同学对文本的分析和理解，其中表述有误的一项是（   ） A．文本以第三人称叙事，不受形式限制，便于将女兵的成长历程向读者娓娓道来。 B．女孩看到海军破浪远航的新闻后就决定参军，可见她是一个有理想、有抱负的人。 C．第⑨段画线句运用环境描写，凸显了海况的恶劣，表明女孩所面对的困难之艰巨。 D．第⑩段画线句是对班长的语言描写，通过他的笑叹正面写出女孩的勤奋刻苦。 22．主角为了演好角色，正在揣摩文本。从修辞方法角度分析第⑪段所展现的女兵形象。 渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 23．制片人认为短片拍摄至文本⑫段“这个女兵，成了一名优秀女舰员。”就可以结束了，但导演坚持拍到第⑯段“她已接任班长”，请从内容与主题两个角度替导演说服制片人。 24．拍摄结束后，剧组成员要为该短片命名，在“迎击海浪的女兵”与“最爱万顷浪花白”两个标题间产生了分歧，请你帮他们选择其中一个，并说明理由。 【答案】 21．D 22．示例：运用了排比的修辞手法，列举了女兵的变化，鲜明地展现了女兵在训练和值更中的自信和坚毅，使人物形象更加生动。句式整齐，语气贯通，增强语势。 23．示例：成为优秀女舰员后，女兵通过顺利完成一次次任务，更加读懂了祖国，理解了使命。成为班长是对这种使命的传承，就像班长曾经带她一样，表现了女兵对祖国的热爱，对信念的坚定。使故事情节更加完整，主题更加深刻。所以短片要拍到最后。 24．示例一：选择“迎击海浪的女兵”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题概括内容，交代写作对象，点明主题，激发读者阅读兴趣。 示例二：选择“最爱万顷浪花白”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题富有诗意，“浪花白”一语双关，既指浪花，又指海军，激发读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章以细腻的笔触刻画了一位女大学生成长为优秀海军舰员的历程。文章采用“爱花—追梦—蜕变—担当”的递进式结构，通过晕船、值更、护航等典型场景，展现了主人公从娇弱女孩到坚毅军人的转变。文中多处运用比喻、环境描写和细节描写，生动呈现了海军训练的艰辛。结尾以浪花意象呼应开篇，升华了青春在军营绽放的主题。 【解析】 21．本题考查内容理解与分析。D.第⑩段对班长的语言描写，是通过他人视角侧面烘托女孩的勤奋刻苦，并非“正面写出”；故选D。 22．本题考查词句理解赏析。结合第⑪段“脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅”可知，此句运用了排比的修辞手法。“脸庞添了些许粗糙”描绘出女兵在艰苦的训练环境中，风吹日晒留下的痕迹，体现出她的付出；“语言添了更多自信”，表明她在不断学习和实践中，能力得到提升，内心更加自信；“嘴角添了几分坚毅”，突出了她在面对困难和挑战时，意志愈发坚定。三个短句结构相似，语气连贯。由此可知，这种排比的运用增强了语势，节奏鲜明地呈现出女兵在训练和值更过程中的成长与蜕变，使人物形象更加生动、丰满，也很好地表现出她在成为优秀女舰员过程中的付出与收获。 23．本题考查句段作用。结合第⑭段“一次次胜利完成护航任务”“撤离同胞满含热泪感谢祖国”“参与马尔代夫紧急供水等人道主义援助”，第⑯段“接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，第⑫段仅交代女兵“成为优秀女舰员”，是能力层面的成长终点；而⑬-⑭段补充了她执行护航、撤侨、人道援助等具体任务，让“优秀”有了实际事迹支撑，不再空洞；⑯段“接任班长”则体现她从“被培养者”变为“传承者”，成长维度从“个人能力提升”延伸到“责任担当传递”，人物形象更丰满。故拍到⑯段，能完整呈现女兵“有理想→抗困难→成骨干→担使命”的完整轨迹，比停在⑫段的“阶段性成果”故事情节更完整，更有叙事张力；勇担使命，表现了女兵对祖国的热爱，对信念的坚定。 结合第⑮段“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”，第⑯段“站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，⑫段的主题仅停留在“青春奋斗实现个人价值”；而⑬-⑮段通过任务中的同胞认可、国际赞誉，将个人成长与“祖国荣誉”“大国担当”绑定，让“使命”从抽象的军人职责，变成具体的护同胞、扬国威的行动；⑯段“接任班长”更让这份使命有了“传承”意义，呼应了“靓丽青春，绽放光彩”的主题——青春的光彩不仅在于个人优秀，更在于扛起责任、延续使命。故拍到⑯段，主题从“个人成长”升华为“青春与使命、传承与担当”，更契合“致敬最可爱的人”的短片初衷，立意更深刻。 24．本题考查标题的选用。开放性试题，答案不唯一。 如果选择“迎击海浪的女兵”，可以从其贴合核心情节，精准概括内容，以及凸显精神品质，点明主题内核方面考虑；如果选择“最爱万顷浪花白”，可以从其一语双关，暗藏文本线索，以及升华主题意境，契合青春基调方面考虑。 选择“迎击海浪的女兵”：结合第⑥段“舰体开始轻轻摇晃……女孩头疼欲裂”，第⑨段“望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来……靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，“迎击海浪”直接对应文中女兵两次出海遭遇风浪、克服晕船的关键情节——第一次狼狈不堪却未退缩，第二次主动将风浪视为“敌人”奋勇抗争，这是女兵成长的核心契机；“女兵”明确了写作对象，让标题直指文本核心事件与人物。故“迎击海浪的女兵”这一标题用简洁直白的表述，精准提炼了全文最具冲突性和成长性的情节，让观众一眼就能抓住短片“女兵抗挫成长”的核心脉络。 结合第⑩段“每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次”，第⑯段“快速奔向战位……扛起全新的使命”可知，“迎击”一词不仅是对“抗风浪”的动作概括，更暗含了女兵面对训练难题、使命挑战时的主动担当与坚韧无畏；这种品质贯穿全文，从克服晕船到比武夺冠，再到接任班长扛责，均是“迎击”精神的延伸。故“迎击海浪的女兵”这一标题既凸显了女兵勇敢坚毅的精神特质，又契合“靓丽青春，绽放光彩”的主题——青春的光彩源于直面挑战的勇气，与“致敬最可爱的人”的短片初衷高度契合。 选择“最爱万顷浪花白”：结合第②段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④段“泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开”，第⑰段“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长”可知，“浪花白”既指大海上的白色浪花（文中多次描写的自然景象），又特指海军官兵（女孩最初的梦想与最终的身份），双重含义让标题更有韵味；“最爱”呼应了开头女孩“爱花”的特质，也体现了她对海军职业、对大海使命的深情，形成“爱花→爱浪花白→成为浪花白”的完整线索。故“最爱万顷浪花白”这一标题以意象化表达暗藏文本脉络，既贴合原文多处“浪花”描写，又巧妙点出人物身份与情感寄托，比直白标题更具文学性和感染力。 结合第⑮段“更加读懂了祖国，更加理解了使命”，第⑰段“向阳生长，肆意绽放”可知，“万顷浪花白”勾勒出辽阔壮丽的海上图景，既呼应了女兵远航护航、扬我国威的工作场景，又以“浪花”的蓬勃生命力象征青春；“最爱”传递出女兵对职业、祖国的赤诚热爱，让主题从“个人成长”升华为“青春与使命、热爱与担当”的交融。故“最爱万顷浪花白”这一标题兼具诗意与深情，既契合“靓丽青春，绽放光彩”的主题意境，又能以优美的表达吸引观众，让短片在致敬之外更具情感温度。 示例一：选择“迎击海浪的女兵”。内容上，标题紧扣原文女兵两次抗风浪、克晕船的核心情节，“女兵”明确人物身份，精准概括成长主线；表达上，“迎击”凸显坚韧担当，呼应“青春绽放光彩”的主题，直白有力，契合致敬军人的短片基调。 示例二：选择“最爱万顷浪花白”。内容上，“浪花白”一语双关，既指原文多次描写的海浪，又代指海军，暗合“爱花→追梦参军→成为浪花白”的线索；表达上，富有诗意，“最爱”传递女兵的赤诚热爱，既契合青春主题，又让短片兼具情感温度与感染力。 （25-26八年级上·辽宁本溪·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 老兵和马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长大量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥有一次，军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”。嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，。所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗。他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，-仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子—--“李记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风生仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，。俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 25．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事（每件事15字以内）。 老兵给军马取名“白头心儿”→①_____________________________→②______________________________→③________________________→④______________________→老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 26．选文④段、⑧段两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？ 27．选文⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要概括分析。 28．文中的老兵是一个怎样的人？请结合选文内容具体分析。（答出两点即可） 29．选出下列对选文理解正确的一项（   ） A．选文②段刻画“他”运用了语言描写、神态描写，表现了“他”入伍时欣喜。 B．选文⑥段画线句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出“白头心儿”动作之快。 C．选文最后一段老兵得到的“重要得多的东西”包括历练和成长、光荣与梦想等。 D．选文写了“他”入伍、服役、退伍、返乡的经历，语言平实质朴，情感细腻真挚。 【答案】 25. 老兵被“白头心儿”救了一命； 老兵惜别“白头心儿”； 老兵偶遇/救治“白头心儿”； 老兵带着“白头心儿”返乡， 26．④段：因为家中的马病死而伤心，为自己没能在家照顾马而自责，⑧段：对军马和军旅生活的不舍因为军马场解散或与“白头心儿”分别而难过，或因军旅生活的结束而难过 27．正面描写：通过描写老兵仰望军旗或回望军营等动作；老兵他仿佛听到营房中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香；老兵想要长久地保存“模范班长”证书。 侧面描写：通过描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，来烘托老兵的心情。 28．①有进取心，为了有出息而当兵，或入伍后坚持学习，从一个新兵一步步成长为“模范班长”。②有责任心，认识到养军马的意义后，努力学习，尽职尽责养好军马，或回到家乡后意识到自己对家乡的责任，想要建设家乡。③重感情，为了救“白头心儿”，白替马肉店老板打工。 29．D 【解析】 25．本题考查概括文章事件。 第一空，根据第⑥段中的“‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑”可得：老兵被“白头心儿”救了一命。 第二空，根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可得：老兵惜别“白头心儿”。 第三空，根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头心儿”。 第四空，根据第⑪段中的“因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。 26． 本题考查赏析人物心理。 第一处：根据第④段后一句“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：根据第⑧段落中的“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和第⑨段中的“它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了”可知，对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 27．本题考查描写手法。根据第⑨段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”可知，是对老兵的动作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象。“他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的‘模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。 根据第⑨段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”可知，是环境描写，也是侧面描写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，侧面烘托了老兵不得以离开兵营时的不舍。 28．本题考查人物形象分析。 根据第②段“在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。‘为什么想当兵？’招兵连长问。‘奔出息’”可知，老兵为了有出息而选择当兵；根据第③段“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，老兵入伍后坚持学习，不断进步，从一个新兵逐步成长为“模范班长”。这些都表明他有进取心；根据第③段“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障……天天坚持记录驯养心得”可知，老兵认识到养军马的意义后，非常用心地养好军马；根据第⑬段“第二天清晨，他牵着‘白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧’”可知，老兵回到家乡后意识到自己对家乡的责任，想要建设家乡，这些都表明他责任心强；根据第⑩段“他蹲下查看了马腿，请求老板将‘白头心儿’转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。‘我白替你打工行不行？’他说，‘直到这匹马能站起来为止’”可知，老兵为了救“白头心儿”，白替马肉店老板打工，可见他是一个重情重义之人。 29．本题考查对内容的理解与分析。 A.选文②段刻画“他”运用了语言描写，但没有神态描写；B.选文⑥段画线句“‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放”没有运用拟人的修辞方法；C.老兵得到的“重要得多的东西”应包括历练、成长、责任心、自信等，并非光荣与梦想；故选D。 （25-26八年级上·浙江·期中）阅读下面小说，完成下面小题。 青石岭的信使 张广超 ①太阳把青石岭的石头晒得发烫时，李老根正蹲在山楂树丛里嚼干粮。他怀里揣着个油纸包，里面是八路军交通站托付的情报，要在3天内送到30里外的黑风口据点。 ②这是他当信使的第3个月。自从儿子在鬼子“扫荡”时被抓走，这个50岁的猎户就把猎枪换成了扁担，靠着对山路的熟稔，成了八路军在山岭间传递情报的交通员。 ③头顶的树枝突然晃动。李老根瞬间缩起身子，右手摸向腰间的柴刀——那是他唯一的武器。一只松鼠蹿过树梢，他这才松了口气。 ④日头偏西时，他钻进一处废弃的炭窑歇脚。刚把油纸包从贴身处掏出来查看，就听见窑外传来皮鞋踩在碎石上的声音。李老根心一紧，赶紧把情报塞进炭灰堆，用一块焦黑的木炭压住。 ⑤3个敌人端着枪出现在窑口，领头的汉奸举着手电来回扫射：“搜！有人藏在这儿。” ⑥光柱扫过李老根的破棉袄时，他故意咳嗽着蜷起身子：“老总，俺是挖草药的，天黑了躲这儿歇脚。”手里的竹篓晃了晃，里面确实装着半篓柴胡和黄芩。 ⑦鬼子踢翻竹篓，草药撒了一地。汉奸盯着炭灰堆里那块木炭，正要伸手去翻，远处突然传来几声枪响。一个鬼子叽里呱啦喊了几句，然后带着另外两人端着枪往枪声方向跑去。 ⑧李老根趴在地上听着脚步声远去，直到听不见动静才敢起身。他挖出情报，抖落上面的炭灰。油纸包边角已经被蹭黑，但里面的字条完好无损。 ⑨月亮升起来时，他沿着崖壁上的羊肠小道前行。这条路是他年轻时打猎踩出来的，最窄的地方只能侧着身子走，底下就是深不见底的山涧。走到一半，他发现前面的路段被新倒下的松树挡住了——肯定是鬼子故意设置的障碍。 ⑩李老根摸出柴刀砍断树枝，刚清理出能过人的缝隙，就听见身后传来动静。他转身躲进岩缝，看见两个背着枪的伪军正打着手电巡逻。 ⑪“这鬼地方，哪有人会来。”一个伪军抱怨着，“队长就是瞎折腾。” ⑫“听说八路军在黑风口那边活动，他怕有人送情报。”另一个人的声音越来越近，“走快点，巡完这趟就能回棚子烤火了。” ⑬等手电光消失在拐角，李老根才钻出来。他不敢再走这条路，转而钻进齐腰深的榛子丛，衣服被荆棘划破了好几处，胳膊上渗出血珠也浑然不觉。 ⑭后半夜起了山雾，几步之外就看不清人影。李老根掏出腰间的铜哨，轻轻吹了声短促的哨音。片刻后，对面山腰传来回应的哨声——那是交通站约定的暗号。 ⑮他摸出火折子点燃松明，按照约定左右摇晃3下。黑暗中，对面也亮起一盏马灯，同样晃了3下。 ⑯“是老李吗？”山坳里传来压低的声音。 ⑰“是俺。”李老根攥紧油纸包，往声音处走去，“情报带来了，路上遇着点麻烦，来晚了。”一个穿着八路军制服的年轻人从树后走出来。他接过情报时发现李老根的手在发抖——不是害怕，是累得脱力了。 ⑱“路上出事了？”年轻人看着他渗血的胳膊。 ⑲“小意思，”李老根摆摆手，“鬼子在半道设了卡，绕了点远路。”他没说炭窑里的惊险，也没提差点摔下山涧的事。 ⑳年轻人要留他歇脚，李老根却摇头拒绝：“得赶在天亮前回村，家里的药摊子还等着俺回去照看。”其实他是怕耽误下一次送信，交通站的人说最近可能还有重要情报要传递。 ㉑临走前，年轻人塞给他两个窝头：“老李，你路上垫垫。”李老根揣着窝头往回走，月光照在他背上，影子被拉得很长很长。 ㉒路过山楂树丛时，他摘了几颗红透的果子塞进嘴里。酸甜的汁液顺着喉咙流下，让他想起儿子小时候总缠着要吃山楂糕。那时，儿子也是这样跟着李老根在山里转，说长大了要当猎户保护爹娘。 ㉓天快亮时，李老根回到村口。他站在老槐树下往山外望，东方已经泛起鱼肚白。揣在怀里的窝头还带着余温，就像他心里那点不灭的火苗。 ㉔他知道只要这火苗不熄，总有一天能把鬼子赶出这片山。就像这青石岭的山楂树，就算遭了霜打，开春照样会抽出新枝。 ㉕李老根拍了拍身上的尘土，转身往自家院子走去。明天，他还要去交通站看看，看有没有新的任务。这条路，他得一直走下去，直到听见胜利的消息，直到找回儿子。 （2025年9月27日《解放军报》） 【小说·情节】 30．请结合文章内容，概括李老根此次送信途中遭遇的多重危难。 ①_______________→②_______________→③_______________→荆棘划伤 【小说·语言】 31．文章语言富有细节感，请赏析文中画线句的表达效果。 【小说·人物】 32．文中多次提及李老根的儿子，如“自从儿子在鬼子”扫荡，时被抓走”“让他想起儿子小时候总缠着要吃山楂糕”，请结合文章内容，分析这些内容在文中的作用。 【小说·勾连】 33．文末李老根坚信“只要这火苗不熄，总有一天能把鬼子赶出这片山”，“火苗”象征着抗战必胜的信念与希望。《红星照耀中国》中亦有诸多对“信念力量”的描写，请结合这部作品的相关人物及内容，谈谈你对“信念支撑人克服困境”的理解。 【答案】 30. 炭窑遇敌（在废弃炭窑歇脚时，被敌人搜查，情报一度藏于炭灰堆，险些被发现） 山路受阻（行至崖壁羊肠小道时，路段被鬼子故意设置的倒下的松树挡住，需用柴刀清理才能通行） 岩缝避险（清理路障后，遭遇两名持手电巡逻的伪军，需躲进岩缝避险，面临被察觉的生命威胁）。 31．通过动作描写，如“攥紧”一词精准刻画了李老根对情报的珍视与保护；而“路上遇着点麻烦”的轻描淡写，与前文炭窑遇敌、山路受阻等惊险经历形成对比，凸显出他面对危难时的从容淡定、坚韧内敛、无意邀功的质朴品格。 32．①交代动机：点明李老根从猎户转为八路军交通员的深层原因，儿子被鬼子抓走，让他对敌人充满痛恨；②丰富形象：回忆儿子“缠要山楂糕”的温馨场景，与李老根面对敌人时的沉着、穿越险境时的坚韧形成互补，使人物更真实，更有温度；③关联主题：以“盼儿子平安、盼一家团聚”的个人心愿，映射“赶走鬼子、实现家国安宁”的时代主题，更易引发读者对“家国情怀”的共情。 33．示例一：“信念”是困境中的精神支柱，能让人在绝境中坚守方向、突破阻碍。如毛泽东，面对国民党的围追堵截与革命初期的艰难处境，始终以“拯救中国于危难”的信念为支撑，他深入农村调研，提出“农村包围城市”的战略，即便在物资匮乏、环境险恶的苏区，也始终带领军民坚持斗争，用信念凝聚起革命力量。 示例二：红军战士在长征途中遭遇雪山草地、饥饿严寒等绝境，正是“北上抗日、解放民族”的信念，让他们啃草根、煮皮带，跨越天险腊子口，最终完成二万五千里长征的壮举。这些人物的经历印证：当人被坚定信念指引时，便能无视困境的残酷，将苦难转化为前行的动力。 【导语】这篇小说以青石岭信使李老根送信为主线，塑造了一位坚毅无畏的民间英雄形象。文章通过炭窑遇敌、山路受阻、雾中接头等情节，层层推进展现送信的艰险。李老根凭借对山路的熟稔、机智的应变和坚定的信念，克服重重危机完成任务，细节中暗藏对儿子的牵挂与对胜利的期盼。结尾以山楂树抽枝、心中火苗为喻，升华主题，既体现普通民众的爱国情怀，又传递出抗战必胜的信念。全文语言质朴，情节紧凑，人物形象鲜明动人。 【解析】 30．本题考查内容分析与概括。已知信息“荆棘划伤”对应第⑬段，作答时，要用四字短语概括。 第一空，根据第④段“刚把油纸包从贴身处掏出来查看，就听见窑外传来皮鞋踩在碎石上的声音”、第⑤段“3个敌人端着枪出现在窑口，领头的汉奸举着手电来回扫射：‘搜！有人藏在这儿。’”、第⑦段“汉奸盯着炭灰堆里那块木炭，正要伸手去翻”可知，李老根在废弃炭窑歇脚时，突遇3名敌人搜查，他紧急将情报藏于炭灰堆并用木炭压住，情报险些被发现，遭遇炭窑遇敌的危难。 第二空，根据第⑨段“走到一半，他发现前面的路段被新倒下的松树挡住了——肯定是鬼子故意设置的障碍”可知，李老根沿崖壁羊肠小道前行时，路段被鬼子故意设置的倒下的松树阻断，需用柴刀清理才能通行，遭遇山路受阻的危难。 第三空，根据第⑩段“刚清理出能过人的缝隙，就听见身后传来动静。他转身躲进岩缝，看见两个背着枪的伪军正打着手电巡逻”可知，清理路障后，李老根遭遇两名持手电巡逻的伪军，只能躲进岩缝避险，面临被察觉的生命威胁，遭遇岩缝避险的危难。 31．本题考查句子赏析。 根据第⑰段“‘是俺。’李老根攥紧油纸包，往声音处走去，‘情报带来了，路上遇着点麻烦，来晚了。’”可知，句中动词“攥紧”是用手握紧的意思，这一动作描写十分传神，精准表现出李老根历经艰险后，对情报完好无损的珍视，以及完成任务前始终紧绷的责任感。同时，“路上遇着点麻烦”的简洁表述，与前文炭窑遇敌、山路受阻、岩缝避险等惊心动魄的经历形成强烈反差，既体现出他不事张扬、质朴内敛的性格，又凸显出他面对危难时的从容淡定与坚韧不拔，让人物形象更显真实可感。 32．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“自从儿子在鬼子‘扫荡’时被抓走，这个50岁的猎户就把猎枪换成了扁担，靠着对山路的熟稔，成了八路军在山岭间传递情报的交通员”可知，儿子被鬼子抓走的经历，是李老根放弃猎户身份、成为交通员的核心动机，既解释了他冒险送信的内在驱动力，也暗含着对鬼子的痛恨与反抗决心，让人物行为更具合理性。 根据第㉒段“酸甜的汁液顺着喉咙流下，让他想起儿子小时候总缠着要吃山楂糕。那时，儿子也是这样跟着李老根在山里转，说长大了要当猎户保护爹娘”可知，回忆儿子缠要山楂糕、立志保护爹娘的温馨场景，与李老根送信途中的惊险、坚毅形成对比，增添了人物的柔情与烟火气，让原本坚毅的英雄形象更鲜活、更真实，避免了人物塑造的扁平化。 根据第㉕段“直到听见胜利的消息，直到找回儿子”可知，对儿子的牵挂与期盼贯穿全文，将“找回儿子、阖家团聚”的个人心愿，与“赶走鬼子、家国安宁”的时代主题紧密相连，既让李老根的抗争有了更真挚的情感支撑，也使宏大的爱国主题通过个人视角落地，更易引发读者共鸣。 33．本题考查主观表达。首先明确核心：需结合《红星照耀中国》中的人物与内容，紧扣“信念支撑人克服困境”的主题，关联李老根的“火苗”象征义。其次梳理思路：先点明信念的核心作用，再选取作品中典型人物（如毛泽东、红军战士），结合具体困境（如革命低谷、长征艰险），分析信念如何支撑他们突破难关。最后衔接文本：将作品中的信念力量与李老根的抗战信念呼应，强化主题理解。 示例：信念是困境中的精神灯塔，支撑人跨越艰难险阻。《红星照耀中国》中，毛泽东在革命处于低谷时，始终坚守“为中国人民谋解放”的信念，即便面临国民党的封锁与围剿，仍带领红军探索出“农村包围城市”的道路，在井冈山建立革命根据地，用信念凝聚起抗争的力量。红军战士在长征途中，面对雪山草地的恶劣环境、缺衣少食的极端困境，正是“北上抗日、拯救民族危亡”的信念支撑着他们，啃树皮、过沼泽，突破天险，完成了震撼世界的远征。正如李老根心中的“火苗”，《红星照耀中国》中的革命者们凭借坚定的信念，直面困境、奋勇前行，印证了信念能让人在绝境中保持斗志，最终走向胜利。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $