第13课《纪念白求恩》教学设计2026—2027学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》教学设计 一.教材分析 《纪念白求恩》是统编版七年级上册第四单元教读课文。本单元人文主题为“人生之舟”,选文从不同角度探讨人生的意义与价值;单元阅读核心训练要素为默读,理清作者思路,要求学生学习圈点勾画关键语句,把握段落之间逻辑关联。本文是学生初中阶段接触的第一篇议论性文章,承担议论性文本启蒙的关键任务,实现由记叙文阅读向说理文阅读的过渡。 本文写于1939年12月,是毛泽东同志悼念白求恩的纪念名篇。白求恩作为加拿大医生,不远万里奔赴中国抗日前线,救死扶伤,不幸以身殉职。文章以议为主、叙议结合,依次赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神;文末一组排比句凝练概括理想人格,情理交融,语言恳切有力。 文本是落实单元默读训练的典型范例。文中记叙文字简约克制,为议论提供事实支撑;议论精准深刻,跳出单纯追忆逝者的写法,重在阐明学习白求恩精神的必要性,达成“追忆人物,号召践行”的写作目的。教学依托文本,引导学生抓中心句,梳理说理层次,初步感知议论性文章的表达特点。 二.教学目标 1.语言运用 (1)积累“殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、精益求精、见异思迁、漠不关心、鄙薄”等词语; (2)在具体语境中体会“极端”“纯粹”等词语的表达效果; (3)感知议论性语言概括、严密、富有号召力的特点。 2.思维发展 (1)默读勾画中心句,梳理段落逻辑关系,理清文章说理思路; (2)品读正反对照语句,体会对照说理的表达作用,学习抓关键语句分析文本,提升