第26课《诗词五首——赤壁》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

赤 壁 杜牧 1.积累名句，理解“销”“将”含义。 2.反复诵读，感受反向落笔的精巧构思。 3.体会诗歌的情感，热爱祖国文化。 学习目标 2 凡是对历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称作咏史诗。 诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉时班固的《咏史》。 咏史诗内容可分述古、怀古、史论史评三类。 咏史怀古诗借古讽今，写出了人是变化的，而自然景物是亘古不变的。 咏史诗 文体知识 3 题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。 常见意象 ①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。 ②发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水。 ③特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、晚唐、南唐、后蜀等。 情感主题 ①感慨壮志难酬或怀才不遇。②感慨国运衰微，物是人非，喟叹朝代兴亡变化。③借古讽今，警告统治者吸取历史教训。④追慕古贤，表达敬仰之情或建功立业之愿。 代表作品 李商隐《贾生》、杜牧《赤壁》、刘长卿《长沙过贾谊宅》 文体知识 杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。杜牧是宰相之孙，自视甚高，喜好谈兵，对自己的军事才能十分自负，怀抱用世之心，却始终抑郁不得志。 其作品多讽喻时政，有《樊川文集》传世。代表作有诗《泊秦淮》、文《阿房宫赋》等。 作者简介 诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。杜牧游览赤壁，有感于三国时期吴蜀联军大败曹兵的历史，抚今追昔，写下了这首怀古咏史之作。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。 背景介绍 任务一：反复诵读，理解诗意 朗读指导。从字音、节奏、语气等方面来进行。 读准字音：折戟（jǐ） 铁未销（xiāo） 读出节奏： 折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。 读出语气： 依据诗歌的内容、感情来读。诗的前两句为记叙，语气以平缓为宜；后两句为议论，语气以沉郁为宜。 理解诗意，利用课下注释和工具书，读懂大意，用自己的话对诗歌的内容进行复述。 诗意：断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔，自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 任务一：反复诵读，理解诗意 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝， ①折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：一种武器。 ②销：销蚀。 ③将：拿起。 ④前朝：三国时期。 诗意：假使当年东风不给周瑜的火攻计方便，大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 ⑤东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。 ⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 ⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 任务一：反复诵读，理解诗意 诗歌开头为什么要从一只折断的戟写起，这样写有何作用？ 沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀,又引发岁月流逝、物是人非的感慨。这两句为下文的议论做了必要的铺垫。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句千古名句抒发了作者怎样的思想感情？ 这两句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。同时，这两句诗似乎还暗含“只要有机遇，相信自己总会有所作为”之意，显示出一种逼人的英气。 任务二：感悟诗人情感 这首诗在写作上有哪些特点？ 以小见大、构思巧妙。 一、二句题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。由这一把折戟，诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代，想到那次具有重大意义的战役，想到那场生死之战中的主要人物。 三、四句以大乔、小乔两位美女的命运象征国家的命运，生动形象又颇具风致。 任务二：感悟诗人情感 以小见大 基本点在于小，一事一物，一情一景选取的都是小的对象。 从写法上来讲：从大处着眼，在小处落笔。 从表达效果上来讲：深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。 任务二：感悟诗人情感 无情的战争给人们带来悲欢离合；而诗词，是穿越千年依然至美的风景，是流传百代依然至纯的盛情。愿我们执诗词之手，与诗词偕老。 课堂总结 $