第26课《诗词五首》之《渔家傲》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕李清照《渔家傲》展开，通过对比其前期清丽明快与后期凄凉深沉的词风，引导学生探究本课浪漫主义风格，搭建起理解词人情感与创作背景的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，通过背景介绍感受李清照家国情怀，借助“接”“连”炼字分析和梦境现实探究培养思维，赏析浪漫主义意境提升审美。采用圈点批注、问题探究法，学生能深化诗词理解，教师可高效开展教学。

渔家傲 ——李清照（宋） 1 课文导入 李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首《渔家傲》，看一看是什么风格的诗词呢？ 2 学习目标 了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。 学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。 3 作者介绍 李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。有“千古第一才女”之称。 作品有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。 4 背景介绍 李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。 5 熟读诗词 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6 熟悉字词 yīn jiē 殷勤（ ） 嗟日暮（ ） 谩 蓬 学诗màn（ ）有惊人句 péng 舟 7 初读感知 关键词 追求理想 理想 诗人渴望怎么样的理想生活 现实 诗中变现出的现实生活是怎么样的？ 8 初读感知 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 认为用得好的词语用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用问号标注。 9 初读感知 原文：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我何处。 注释： 星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。 帆：船，这里喻指星星。 帝所：天帝居住的地方。 殷勤：情意恳切。 报：回答。 10 初读感知 原文：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我何处。 译文： 漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫飘移，银河流转，星星点点如千帆荡移。迷迷糊糊中（我觉得）灵魂归回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回哪儿去。 11 初读感知 原文：我报路长 嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去! 注释： 报：回答。 嗟：叹息，慨叹。 谩：同“漫”，空，徒然。 举：高飞。 蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 12 初读感知 原文：我报路长 嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去! 译文： 我回答路途遥远，叹息天色已晚，我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我所乘的如飞蓬般轻快的小船吹到仙山上去吧。 13 精读品味 1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。 【答案】本题运用古诗词炼字技巧法。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 2. “路长”“日暮”两个词写出了什么？ 【答案】写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。 14 精读品味 3.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？ 【答案】这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人想追求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。 15 研读探究 【难点探究】这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？ 【答案】这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。 16 板书设计 下阕 写词人的理想和抱负辛苦求索渴望实现理想 渔家傲 上阕 写词人梦中所见所闻辽阔壮美瑰丽奇伟 对理想生活的追求 17 本文主旨 这首词通过对梦境的描述，抒发了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了她对理想生活的追求。 18 总结归纳 语言豪迈，气势磅礴，想象丰富，充满浪漫主义色彩。 此词语工词妙，天、云涛、晓雾有机地连在一起，气势磅礴，格调雄奇，大有豪放气派。词人最后表示，要像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻求幸福，意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。 19 拓展延伸 如 梦 令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 20 $$