2016-2017学年[长春版]八年级语文（下）《名二子说》教学设计

《名二子说》教学设计 【教学理念】 为了充分张扬学生的主体地位,遵循用正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 【教学目标】 1. 知识目标：①、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。 ②、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。 ③、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。 2.  技能目标： ①、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。 ②、学习本文托物寓意的写法。 3.情感与价值观目标：了解父母对孩子的良苦用心，懂得生存的道理。 【教学重难点】 教学重点：     1、理解文章中的重点词语和句子。     2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。 教学难点：、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点 【教学方法】诵读法，讨论法。 【教学用具】多媒体 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入新课。 　　在宋代文坛“父子兵”中，我们知道最有名气的莫过于“三苏”，父亲苏洵、兄长苏轼和弟弟苏辙。父亲苏洵对两个孩子寄予很大希望，决心不“使之复为湮沦弃置之人”，和他们一起读书，讨论古今成败得失，教导他们：“士生于世，治气养心，无恶于身。推是以施之人，不为苟生也；不幸不用，犹当以其所知，着之翰墨，使人有闻焉。”这就是进则兼善天下，退则独善垂文。正因为如此，他又对他们的生活道路充满忧虑。《名二子说》正是通过阐释为二子命名的深意，表达他对爱子的劝诫与勉励的。让我们来体会一下苏洵的良苦用心吧！ 　　二、介绍作者及写作背景，朗读课文，疏通文义。 　　1.苏洵（1009—1066），北宋散文家。字明允，号老泉。眉山（今属四川）人。嘉祐年间，其文得举荐，一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。与其子苏轼、苏辙，合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。苏洵的文章多为政论和军事论著。如《衡论》《上皇帝书》等文，以古鉴今，明确提出治国兴邦的政治革新主张；在《六国论》中，认为六国破灭，弊在贿秦。实为借古讽今，指责宋王朝的屈辱政策。同时提出改革兵制，信用将才等主张。所作抒情散文不多，但也不乏优秀之作。 　　2.古人命名时非常重视其含义。苏洵这篇《名二子说》写于他参加科举考试失败后，绝意于功名，把希望全都寄托在儿子身上。文章对二子的名字