第2单元拔尖测评-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年四年级上册数学（人教版·新教材）

能写在每级的末尾；要想读出两个零，就要有 两个或两组0不能写在每级的末尾，且不能 相邻。因此甲数可以为50055、50550、55050、 55005,乙数为50505。因为甲、乙两数的和有 三个数字是0，所以甲数是50055。 第二单元拔尖测评 -、1.89°、35°108°、150°、92° 90° 180°360°2.直平43.180直 周4.3060 5.100解析量角器外圈刻度按顺时针方 向，从0°到180°递增，当角的一边对准外圈 180°刻度线，另一边对准外圈80°刻度线时， 角的度数为两个刻度的差，即180°一 80°=100°。 6.457.6090120 8.45901359.50 10.135解析从题图中可以看出∠1由一 个直角和一个锐角组成，这个锐角也是直角 的-半即45°，所以∠1=90°+45°=135°。 二、1.B2.C3.B4.A5.C 6.A解析360°由4个90°组成，所以共有 900×4=3600(个)座位。 三、1.(1) 65 (2) 1409 2.75锐15锐135钝 3.8122 四、1.150解析∠1=180°÷(1十5)= 30°，∠2=30°×5=150°。 2.11040140 五、1. annn n nna 3030 2.(1)①②④⑤③(2)③ 六、1.∠2=150°+130°-180°=100 解析根据题意，∠1+∠2十∠2十∠3= 150°+130°=280°，而∠1+∠2+∠3= 180°，所以∠2=280°-180°=100°。 2.∠1=210°-180°=30° ∠2=180°-30°=150° ∠3=180°-150°=30° 3.∠1=180°-60°-45°=75 ∠2=180°-45°=1359 解析由题图可知，∠1和一个60°的角、一个 45°的角组成一个平角，即∠1+60°+45°= 180°，因此∠1=180°-60°-45°=75°； ∠2和一个45°的角组成一个平角，即∠2+ 45°=180°，因此∠2=180°-45°=135°。 附加题：36°解析题图中共有10个锐角， 分别是∠1、∠2、∠3、∠4、∠1+∠2、∠2+ ∠3、∠3+∠4、∠1+∠2+∠3、∠2+∠3+ ∠4、∠1+∠2+∠3+∠4.10个锐角的和 为4（∠1+∠4）+6（∠2+∠3）=180°。因 为∠2+∠3=∠1+∠4，所以10（∠1+ ∠4)=180°，即∠1+∠4=18°。所以 ∠AOB=∠1+∠4+∠2+∠3=2（∠1+ ∠4)=36°。 第三单元拔尖测评 -、1.280045902.325×161 3.四84.<=>=<拔尖特训·数学（人教版）四年级上 第二单元拔尖测评 ◎满分：100分+10分◎时间：60分钟 姓名： 一、填空。（第1题8分，其余每空1分，共26分） 1.分一分。 89°108°150°90°190°35°180°230° 360°92 锐角 钝角 直角 平角 周角 2.新情境生活体验队列练习时，原地向左或向右转，转过一个( )角；向后 转，转过一个( )角；连续向左转( )次，才能转过一个周角。 3.一条射线绕着它的端点旋转号周所成的角的度数是()°，它的度数是 ()角的2倍，是( )角的2。 4.150°的角比平角小( )°，比直角大( )°。 5.度量一个角时，角的一条边对准量角器上外圈180°刻度线，另一条边对准量 角器上外圈80°刻度线，这个角是( )°。 6.将一张圆形纸片对折三次（如图），得到的角是()°。 一D一△ 7.下面的钟面上时针与分针之间的夹角是多少度？ 6.3 )° 8.左下图是一副七巧板，写出下面各角的度数。 ∠1=()° ∠2=()° ∠3=( 9.用右上图中破损的量角器测量出的角的度数是( )°。 10.新趋势操作探究聪聪在认识了“角”之后想要探索折纸中的角， 就用一张长方形纸折了一个正方形，如图所示，帮他算一算 ∠1=()°。 二、选择。（每题3分，共18分） 1.用一个放大5倍的放大镜观察一个30°的角，这个角是( )。 A.6 B.30° C.150° D.300° 2.下面各角中，( )的角能用一副三角尺拼出来。 A.5° B.10° C.15 D.20 3.新情境生活应用 妈妈在如图所示的时间开始烧水，并告诉华华：“分针转过 60°时提醒我一下。”华华应该在( )提醒妈妈。 A.4时5分 B.4时10分 C.4时20分 D.4时30分 4.在花样滑冰中，4A全称“阿克塞尔四周跳”，这个动作要求选手向前起跳、向 后落冰，在空中旋转四周半，即旋转( )。 A.16209 B.540 C.400 D.360° 5.下面的图形中，∠1与∠2可能不相等的是( B 6,新趋势数形结合 在右图的广场中，涂色部分有900个座位。照这 样计算，整个广场有( )个座位。 A 90 A.3600 B.2700 C.1800 D.900 B 三、按要求做一做。（共16分） 1.按要求画角。 (1)比直角小25°的角。(2分) (2)比平角小40°的角。(2分) 2.下面用一副三角尺拼成的角分别是多少度？各是什么角？填一填。(6分) 1=( /2=( /3= ()角 ()角 ()角 3.下面的图形中各有多少个角？数一数。（小于180°的角）(6分) )个 )个 )个 四、计算。（每题4分，共8分） 1.如左下图，∠2的度数是∠1的5倍，∠2=()°。 2.如右上图，∠1=30°，∠5=40°，则∠2=( )°，∠3=()°，∠4=( )°。 五、操作。（共14分） 1.新情境生活应用为了让电线杆更稳固，要将电线杆分别向左侧和右侧的地面 安装拉线，电线杆和两条拉线形成的两个角的度数要完全相同。先测量电线 杆与已知拉线形成的角并标上度数，再画出另一条拉线。(7分) 2.新素养模型意识某物流中心采用机器人分拣快递，机器人的初始位置在取件 口面朝①号窗口（如图），下面是工作人员控制机器人路线的命令。 ① ③ 直行6格右转90° 循环2次 直行3格 左转90°循环2次 ④ ⑤ 直行3格 ⑥ 取件口 (1)机器人依次走到了窗口( )。(填序号)(5分) (2)命令执行完，现在机器人在窗口( )的位置。(2分) 六、解决问题。（每题6分，共18分） 1.如图，∠1十∠2=150°，∠2十∠3=130°。求∠2的度数。 3人1 2.如图，把一张正方形纸折叠，其中∠1+∠2十∠3=210°。分别求出∠1、∠2 和∠3的度数。 3.如图，两把三角尺摆在一起。求∠1和∠2的度数。 附加题。（共10分） 如图，∠2十∠3=∠1十∠4，当∠AOB的度数是多少时，图中所有锐角的和 是180°。