江西赣州会昌第二中学2026-2027学年七年级上学期第一次课堂作业语文试题

.·..· 会昌二中2026年秋学期七年级语文第一次课堂作业 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 O 轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物（)人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前， 时时触动着我们的心灵。学子鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；老舍先生 修 笔下那可爱的水藻把终年hù蓄的绿色奉献给了济南的冬天；刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有 史 自己的性格，热烈而又粗犷；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)zhù (2)犷 2.(1分)括号内应填的标点符号是」 阅读下面的文字，完成下面小题。 剑 秋，是一个充满遐思的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁 送上了热烈的祝福；晚上，萤火虫掌起了一盏盏小灯，照亮了 的原野；巨型柳杉伸展腰 肢，毫不吝啬地成为黑鹿们最完美的庇护所；即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地 停在树梢驻足倾听。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(2分)》 A.就算是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，停在树梢驻足倾听。 R B.即便是盛气凌人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。 阳 C.即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。 D.虽然是咄咄逼人的猎鹰，但也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.安静 B.安宁 C.静谧 D.静默 郑 5.结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是( )(2分) 友情是①，是共同经历的，点，点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是② ,是彼此心头的 O 屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。 茶 成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰。友情，是我们共 同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 A.①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪 B.①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风 O C.①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳 D.①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳 6.下面语句中表述得体的一句是()(2分) 相 A.小王对李爷爷说：“您的幽默风趣、滑稽可笑，让我们特别喜欢。” 苏 B.本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请赵先生莅临指导。 C.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的文物惠存着。 : D.一位同学在学习交流会上说：“我殷切地期望学习方法不当的同学尽快调整心态，改进方 法，取得佳绩。” 第1页 二、古诗文阅读（20分) (一)(4分)阅读下面这首诗，完成下面小题 于郡城送明卿之江西 【明】李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 7.(2分)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是() A.首句以“青枫“雨”两种意象起笔，营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基 调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。 B.二句“迷”字既描绘了秋雨中迷蒙的景色，又暗示离人前途渺茫，还暗含诗人对友人命运 的担忧。 C.全诗在感情和意象上先扬后抑，“白云相送”既写出别时情境的冷清，又暗示友人清正廉洁， 可与白云作伴，收到了寂寞而不孤独之妙，使感情不至一味颓丧消沉，传达了对友人的宽慰。 D.全诗通过情景交融的写法，表达了对友人的同情与牵挂，尽显深情厚谊。 8.三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析 其妙处。(2分) (二)（10分)阅读下面文言文，完成下面小题。 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来 相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空， 汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我 辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语·德行》) 注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)至( )(2)委( (3)全() 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” (2)贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！” 共4页 11.本文选自《世说新语·德行》。请你结合短文内容说一说，荀巨伯在面临生死抉择时，体现出 了怎样可贵的道德品行？(3分) (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《观沧海》一诗中描写海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立的句子是： (2)王湾的《次北固山下》，对仗工整表现时序交替，蕴含哲理，对未来憧憬，寄寓希望的句 子： (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句 是 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一)(5分)阅读下面的文字，完成下面小题 七年级(1)班同学开展“阅读名著”的主题活动，请你积极参加并完成任务。 【材料一】 《语文课程标准》(2022年版)明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅 读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中 学所做的该校初中生阅读情况调查： 初中生课外阅读情况 初中生名著阅读问题调查 0 读了也记不住8% 8 口喜爱程度 不知道方 阅读速度 口每天阅读 时长 法35% 慢27% 口阅读自觉 程度 卡通 时文 网络 文学 没有时间30% 漫画 杂志 小说 名著 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向 细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底 两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想 知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 第2页 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几，点：集中精力，专心致志：以默读为 主，阅读速度达到每分钟不少于400字：读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐 扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 (选自部编版语文教材七年级下册，有删改) 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点 钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百 页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在 课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 (选自朱光潜（给青年的十二封信》） 13.对以上内容材料分析理解不正确的一项是()(2分) A.初中生阅读课外书中。对文学名著的喜爱度最低、阅读时长最短、自觉阅读的积极性最 低。 B.大部分学生不知道名著阅读方法和没有充足时间，还有一部分学生是阅读速度太慢，少数 学生是读了也记不住。 C.根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率。 D.中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书。 14.你的同桌小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名 著？”请你结合材料对他进行劝说。(3分) (二)(16分)阅读下面的文章，完成后面小题。 第一份工资 曾祥伍 父亲把一个鸡蛋夹到他的碗里，说，我给你找了一份网吧的工作，你愿意去吗？他惊讶地看 了父亲一眼，没有说话。 不知道中了什么邪，高二的下学期开始，平时成绩挺优秀的他迷上了网络游戏，开始还瞒着 家里，隔三盆五地过过瘾。后来竟然一头扎进网吧，玩得昏天地暗，最长的一次是两天两夜没 下线，成绩自然一落千丈。 班主任三番五次地登门，母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，而父亲的咆哮就像闷热夏天里的 干雷，足以把桌子上的碗震落下来。换回来的却是他的一句话一我不想读书了，读书没意思。 整个家立即像掉进了冰窟窿。可是，恨透了网吧的父亲竟然说为他找了一份网吧的工作，他会 信吗？直到父亲又把刚才的话说了一遍，他确信父亲不是在讽刺他，才犹豫地，点了，点头。 第二天早上，父亲送他去网吧。他发现竟然是他以前经常光顾的那家网吧。父亲似乎跟这里 的人很熟，对一个中年人说些多多关照之类的话后就走了。 共4页 中年人问他能干什么，他红着脸半天说不出话来。他除了会玩游戏之外，其它电脑知识一无 所有。中年人看出了他的窘相，就说你什么都不会，怎么能在这里打工呢？要不是看你父亲的 面子，我不会收你的。你先从最简单的收费开始吧。 长那么大，他第一次听到这么刺耳的话。他觉得自尊心受到了损害，他差点扭头就走了。 可是，他最终点了点头。 就这样，他开始了自己的第一份工作之旅。但是他发现就算是收费这样简单的事情要做好也 不是件容易的事。按照中年人的吩咐，他要面带微笑，辨别钱的真伪，然后打卡。动作稍微慢 一点，还会受到顾客的呵斥。有时候他站了一天，腰酸背疼的，刚想坐下休息一会，中年人就 会走过来说，这里要求站着服务。他原本以为到网吧打工，没事的时候可以上上网，现在他发 现想错了。即使没事，中年人也不允许他离开岗位半步，更不用说玩游戏了。他觉得中年人对 他太苛刻了，稍微犯点小错，或者动作慢些，就会遭到训斥，甚至当着很多人的面不客气地对 他说，如果下次还这样，就扣发工资。每当这时候，他就会思念起他的老师来。老师是多么耐 心啊，从来不会用那么强硬的语气跟他说话。 晚上回到家，母亲已经准备了一桌好饭。父亲特意开了瓶酒，说是为了庆祝他找到第一份工 作。看着眼睛红红的母亲，强作笑容的父亲，他没有接父亲递过来的酒杯，埋下头默默地扒饭。 也许是站了一天有些累了的缘故吧，他第一次觉得母亲做的饭是那么有味道，以前，他总是埋 怨母亲做的饭不好吃。 有一天，所有的人都在静静地上网，网吧里只听得见电流的声音。他百无聊赖地站着。这时， 他发现一位大娘走了进来。她绕室内走了一圈，然后在一位跟他年纪相仿的少年旁边停了下来。 少年因为专注于游戏，竟然没有发觉旁边站了个人。接着，他看到了不敢相信的一幕。这位大 娘在少年旁边看了一会儿，竟然哭着给少年跪下了。大娘的哭声惊动了所有的人，大家都停止 了上网。在大娘断断续续的哭诉中，他了解到了事情的原委。大娘是从乡下来的，少年是她的 儿子，她千辛万苦挣钱给儿子进城读书，可是儿子却用来上网，已经有差不多一个学期没进教 室了，而她一直还蒙在鼓里。大娘是来求儿子去读书的。他看到豆大的汗粒从那位少年的额头 上滚落，而大娘那撕心的声音撞击着他的心，他感觉眼睛潮潮的。不知道为什么，这一刻，他 内心深处开始厌烦起网吧来。每天重复做着单调的一件事，远没有丰富的校园生活有滋味，但 少年的执拗使他不想跟父亲开口说什么。 一个月终于过去了。这天，他问中年人，能不能把这个月的工资结了？ 怎么了？想打退堂鼓？这点苦都吃不了，你今后还能干什么？中年人一点都不客气。 我想继续读书去。他嗫嚅着。 中年人思考了一下，说，按规定，三个月试用期结束才能开工资的，这也是我当初与你父亲 谈好的。不过，你的情况特殊，可以考虑。 就这样，他拿着从中年人那里领来的第一份工资—500元钱，回了家。 第二天，他把钱交到父亲手里，说我读书去 第3页 现在，当他坐在高大的写字楼里，读着自己喜爱的书，干着自己喜欢的事，便常常想起自己 的第一份工资来。当然，他也是事后才知道，他所谓的第一份工资，其实是父亲自己掏的腰包， 只不过是搞艺术的父亲换了一种形式艺术地给了他而已。 15.仿照示例，梳理文中沾染网瘾的少年心理变化的过程：网游成瘾，感觉读书没意思一初见 老板，① —遭遇训斥，感念老师母亲一大娘跪劝，② 结 领工资，③ 。 (3分) 16.小说以父子间的问话开头，有何妙处？(3分) 17.品读文中划线的句子，自选角度进行赏析。(6分) (1)班主任三番五次地登门，母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，而父亲的咆哮就像闷热夏天里 的干雷，足以把桌子上的碗震落下来。 (2)看着眼晴红红的母亲，强作笑容的父亲，他没有接父亲递过来的酒杯，埋下头默默地扒饭。 18.小说结尾写“其实是父亲自己掏的腰包，只不过是搞艺术的父亲换了一种形式艺术地给了他而 已”，通读全文，说说父亲教育儿子的“艺术”体现在哪些方面。(4分) (三)（9分)请运用积累的知识，完成各题。 “从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面 小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 (节选自《从百草园到三味书屋》) 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子， 都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道 有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 共4页 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上 学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我 担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” (节选自《五猖会》) 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书 的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为 他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的 本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的 小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着 “文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今 天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 (节选自《二十四孝图》) 19.阅读乙文，完成以下问题。 (1)(2分)在父亲出现前后，“我”的心情发生了怎样的变化？请用文中的两个词语概括。 (2)尽管“我”最终完成了父亲的任务，但为什么这仍是一次不愉快的经历？请结合文 章内容简要分析。(2分) 20.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚， 请在文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现选择其中一个写出来。(2 分) 21.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他 们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？(3分) 第4页 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.下面选项中，对《朝花夕拾》理解和分析不正确的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共十篇，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活 道路和心路历程。 B.《父亲的病》中有很多奇特药引，如芦根和经霜三年的甘蔗以及败鼓皮丸，但它们都没有 治好父亲的病。 C.《狗·猫·鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实中那些 像极了“猫'的正人君子的真实面目。 D.《藤野先生》一文回忆了作者去日本求学的过程，他经历了“藤野先生了解中国女人裹脚” 和“匿名信事件”，感觉受到侮辱，决定“弃医从文”。 23.为了使《朝花夕拾》中的鲁迅形象更加饱满，有同学制作了如下表格，请你帮他补充空缺内 容。(3分) 鲁迅：【示例】我在《狗·猫·鼠》中认识了充满爱心、同情弱小的鲁迅，他救下小隐鼠并把 它当成宠物养。 我在①《 》中认识了② 的鲁迅，他③ 24.《朝花夕拾》的“魅力”在于“温馨的回忆”与“理性的批判”并存，请结合以下材料，从这两个 方面谈谈你对这“魅力”的理解。(3分) ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头， 船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工 人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③… ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 ⑤我担着心，一句句地读下去。 ⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完， 便站起来，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而 且要背出来。 (节选自《五猖会》) 五、写作(50分) 25.请以《一次 的尝试》为题，写一篇记叙文。 要求：1.将题目补充完整（如“勇敢的”、“失败的”、“温暖的”等）：2.写清楚事件的时 间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果；3.重点写好“经过”部分，要有具体的 细节描写（如动作、语言、心理等）：4.写出自己真实的感受和体会：5.不少于600字。 共4页