精品解析：辽宁葫芦岛市兴城市第三初级中学2026-2027学年九年级上学期作业质量集中调研历史试卷

2026-2027学年第一学期作业质量集中调研 九年级历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 考试时长75分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 人类由渔猎采集到农耕畜牧，逐步形成定居、等待收获的生活方式，主要是由于（ ） A. 私有制的逐渐确立 B. 人工取火出现 C. 农业和畜牧业出现 D. 国家开始形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.私有制是生产力发展、剩余产品出现之后才产生的社会关系，它是农耕畜牧定居生活带来的结果之一，而非人类从渔猎采集转向定居农耕的原因，错误。 B.人工取火的出现帮助原始人类拓展了食物来源、改善了生存条件，但它属于旧石器时代的技术进步，并未直接推动人类形成定居、等待收获的农耕生活方式，错误。 C.农业生产需要人类长期固定在特定土地上照料作物、等待收获，畜牧业也要求人类对驯化的禽畜进行持续照料管理，正是农业畜牧业的产生，让人类逐步脱离了逐水草而居、不断迁徙的渔猎采集模式，最终形成定居、等待收获的生活方式，是题干所述转变的核心原因，正确。 D.国家是阶级矛盾不可调和的产物，它建立在农耕定居经济发展、剩余产品大量出现的基础之上，属于农耕定居生活发展到较晚阶段的产物，并非该生活方式形成的原因，错误。 2. 在古巴比伦王国时代，商品经济比较活跃。这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证？（ ） A. 社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级 B. 战俘是奴隶的主要来源 C. 奴隶主对奴隶有生杀予夺之权 D. 关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 【答案】D 【解析】 【详解】A.“社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级”体现的是古巴比伦的社会等级制度，反映的是阶级分化与身份差异，和商品经济的活跃没有直接关联，错误。 B.“战俘是奴隶的主要来源”说明的是古巴比伦奴隶的来源途径，体现的是奴隶制的发展，和商业贸易、商品经济活动无关，错误。 C.“奴隶主对奴隶有生杀予夺之权”体现的是奴隶主对奴隶的绝对控制权，反映的是奴隶制度下的阶级压迫，错误。 D.租赁、雇佣、交换、借贷都属于商业与经济往来活动，法典对这些行为做出规定，说明当时这类经济活动已经比较普遍，印证了商品经济的活跃，正确。 3. 古代亚非地区的文明古国诞生了辉煌灿烂的文明成果。对下图中各文明古国解读正确的是（ ） A. ①创造了象形文字 B. ②制定了《十二铜表法》 C. ③发明了楔形文字 D. ④创立了梵文和佛教 【答案】A 【解析】 【详解】A.首先根据地图定位文明区域：①为尼罗河流域的古埃及，②为两河流域的古巴比伦，③为印度河流域的古印度，④为黄河流域的古代中国。因此，①为古埃及，而古埃及创造了象形文字，正确。 B.《十二铜表法》是古罗马的法律成果，不属于古巴比伦文明，错误。 C.楔形文字是两河流域古巴比伦的文明成就，不是古印度的成果，错误。 D.梵文和佛教是古印度的文明成果，不属于古代中国，错误。 4. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中提到的“山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土”，都是对古希腊地理环境的直接描述，这些自然条件影响了古希腊的发展道路（比如形成小国寡民的城邦、发展海外贸易等），与题干相符，正确。 B.材料没有提到与军队、战争、武器装备等军事相关的内容，因此军事力量不是材料体现的影响因素，错误。 C.材料没有涉及法律条文、制度规范等相关内容，因此法律法规不是材料体现的影响因素，错误。 D.材料没有提到社会秩序、公共管理、公民行为规范等相关内容，因此公共秩序不是材料体现的影响因素，错误。 5. 希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 【答案】A 【解析】 【详解】题目中对审判官的限制给雅典公民参政提供了平等的机会，所以A项正确，B全体错误，CD题干没有涉及。故选A。 6. 下面三幅图片的内容共同反映了（ ） A. 亚非文明，源远流长 B. 海洋之滨，文明勃兴 C. 大河流域，文明摇篮 D. 多元文明，历史悠久 【答案】D 【解析】 【详解】A.《掷铁饼者》代表的欧洲古希腊文明，不属于亚非文明，错误。 B.古埃及文明、古巴比伦文明都属于大河流域文明，并非海洋文明，错误。 C.《掷铁饼者》代表的古希腊文明属于海洋文明，不属于大河流域文明，错误。 D.题干三幅图分别对应古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明，三者分属不同类型、不同区域的古老文明，共同反映了世界多元文明，都历史悠久，正确。 7. 小明在家欣赏一部反映罗马共和国历史的影视作品，发现一处情节与史实严重不符，请你帮他指出来（ ） A. 公元前509年罗马共和国成立 B. 公元3世纪统一意大利半岛 C. 与迦太基爆发了布匿战争 D. 公元前1世纪演变为罗马帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.公元前509年，罗马废除了君主制，建立了共和国，史称罗马共和国。此项符合史实，正确。 B.罗马共和国在公元前3世纪初期逐步征服意大利半岛，统一了意大利半岛。而公元3世纪时，罗马早已进入帝国时期（公元前27年建立帝国），且统一意大利半岛是共和国早期的事情。因此“公元3世纪统一意大利半岛”与史实严重不符，错误。 C.罗马共和国与迦太基之间爆发了三次布匿战争（公元前264—前146年），最终罗马战胜迦太基，称霸西地中海。此项符合史实，正确。 D.公元前1世纪，罗马共和国陷入严重的社会危机，公元前27年屋大维建立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。此项符合史实，正确。 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判，下列属于历史解释的是？（ ） A. 拜占庭帝国是一个地跨欧.亚.非三洲的大帝国 B. 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 C. 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家 D. 大约11世纪，庄园遍布欧洲各地 【答案】C 【解析】 【详解】A.“拜占庭帝国是一个地跨欧.亚.非三洲的大帝国”是客观陈述拜占庭帝国的疆域特点，属于历史史实，错误。 B.“622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社”是客观记录穆罕默德建立穆斯林公社的时间和地点，属于历史史实，错误。 C.“大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家”是在大化改新的基本史实之上，分析评判了这场改革带来的历史影响和社会性质的变化，属于历史解释，正确。 D.“大约11世纪，庄园遍布欧洲各地”是客观陈述欧洲庄园普及的时间范围，属于历史史实，错误。 9. 下列图片中，能够反映中世纪欧洲封建制度特点的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.图示反映的是古印度的种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，错误。 B.图示反映的是中国西周的分封制，等级为天子、诸侯、卿大夫、士，是中国古代的分封体系，错误。 C.图示反映的是中世纪欧洲封君封臣制度，封君授予土地，封臣效忠、服兵役，体现中世纪欧洲封建制度特点，正确。 D.图示反映的是日本幕府统治时期的等级结构，天皇、将军、大名、武士，属于日本封建制度，错误。 10. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是 A. 文明交流——亚历山大扩张——罗马帝国扩张 B. 古代亚非文明——古埃及文明——古希腊文明 C. 古代世界的改革——日本大化改新——中国商鞅变法 D. 封建时代的欧洲——拜占庭帝国——（查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，拜占庭帝国属于封建时代的欧洲，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法典，属于从属关系，D正确；亚历山大的扩张和罗马帝国的扩张时并列关系，都属于文明交流，排除D；古埃及文明和古希腊文明是并列关系，古埃及属于非洲文明，古希腊属于欧洲文明，排除B；日本大化改新和中国商鞅变法属于并列关系，都属于古代世界的改革，排除C。故选D。 11. 西方学者在比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素。”下列选项中最能佐证这一观点的是（ ） A. 城市蕴含着新的阶级力量 B. 封建制度已经瓦解 C. 典籍翻译促进思想解放 D. 封建专制王权弱化 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧城市中，市民阶层（尤其是早期资产阶级）作为新的阶级力量，推动了商品经济发展、封建制度瓦解和资本主义萌芽，符合“推动变化的因素”，正确。 B.中世纪是欧洲封建时代，封建制度并未瓦解，直到近代才逐渐崩溃，错误。 C.翻译典籍促进思想解放是阿拉伯帝国的文化贡献，与西欧城市发展无关，错误。 D.城市自治削弱了割据势力，城市贵族多支持国王，王权并未弱化，错误。 12. 某校在2024年组织开展了夏令营游学活动,学生们一起前往欧洲参观了欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，在导游的讲解中,小明同学发现这些大学都建立在繁华的商业中心或交通要道，也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（　　 ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的形成 C. 得到了封建统治者支持 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济不断发展，在繁华商业中心诞生牛津、剑桥这类大学，还开设商学院、法律相关专业，满足商业发展带来的人才需求，说明大学的创办与专业设置顺应当时社会经济发展的需要，正确。 B. 市民阶层是随着城市兴起、工商业发展而形成，市民阶层兴起之后才推动大学产生，逻辑关系颠倒，错误。 C.材料只提到大学建立在商业中心、开设商业与法律相关专业，没有出现封建统治者资助、扶持大学建设的相关信息，无法得出这个推论，错误。 D.自治和管理权指大学可以自主管理内部事务，拥有司法特权、自主选举管理者等权力。题干介绍大学选址在商业要道，开设商业、法律相关专业，没有涉及大学自主管理、特权这类内容，不能得出该结论，错误。 13. 历史兴趣小组开展知识竞赛，“闪电飞龙”小组抽到以下材料题：根据陈述材料选择一个合适的观点是（ ） 数学成就：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学成就：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学成就：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 侵略扩张促进国力提升 B. 宗教的传播有利于帝国的统一 C. 沟通东西方文化的桥梁 D. 民主法治建设巩固帝国的统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料仅涉及数学、文学、医学等文化领域的成就，未提及任何与军事侵略、领土扩张相关的内容，无法得出侵略扩张促进国力提升的结论，错误。 B.题干中未涉及任何与宗教传播、宗教政策相关的信息，也未体现宗教对帝国统一的作用，与材料内容无关，错误。 C.题干中数学成就将印度计数法改造后传入欧洲，文学成就《天方夜谭》反映多国人民生活习俗，医学成就《医学集成》总结多国医学知识，均体现了该帝国融合东西方文化、促进东西方文化交流传播的特点，正确。 D.题干材料仅围绕文化、科技成就展开，未提及任何与民主制度、法治建设相关的内容，与材料无关，错误。 14. 如果要了解古代日本的历史，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 出土文物“汉倭奴国王金印” B. 纪录片《日本人和天皇》 C. 日本史书《日本书纪》 D. 历史小说《幕府时代》 【答案】A 【解析】 【详解】A.第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，是最有可信度的，第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，出土文物“汉倭奴国王金印”是第一手史料，可信度最高，正确。 B.纪录片《日本人和天皇》是后人运用第一手史料所作的研究及诠释，是第二手史料，错误。 C.日本史书《日本书纪》属于文献，需要和实物史料相互印证，错误。 D.历史小说《幕府时代》属于文学作品，在史实的基础上进行了一定的艺术加工，可信度低，错误。 15. 在欧洲殖民者入侵之前，美洲曾经创造了灿烂的文明，建立了众多的国家。其中建立于南美洲的帝国是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 桑海帝国 D. 印加帝国 【答案】D 【解析】 【详解】A.奥斯曼帝国‌核心区域是西亚（今土耳其一带），虽然曾经地跨欧、亚、非三洲，但不属于美洲，错误。 ‌ B.阿拉伯帝国‌统治范围主要覆盖西亚、北非及伊比利亚半岛部分区域，地处亚非欧交界，不属于美洲，错误。 ‌ C.桑海帝国‌是古代西非撒哈拉以南的非洲帝国，属于非洲文明，不在南美洲，错误。 ‌ D.印加帝国‌是欧洲殖民者入侵前，美洲原住民在南美洲安第斯山脉区域建立的庞大帝国，符合题干“建立于南美洲”的描述，正确。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某班以“亚、非、欧文明”为主题制作展板，请你参与完成。 亚、非、欧文明 版块一 ①《掷铁饼者》②《荷马史诗》③大竞技场④太阳历 版块二 版块三 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定…各个等级之间高低贵贱有别，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。 制度名称： 城邦特点： （1）根据示例，将版块一中的内容进行归类。 [示例]雕塑类：①天文类：________文学类：________建筑类：________ （2）版块二两项文明成果分别属于哪一古代文明？它们都起源于怎样的地理环境？ （3）请从版块二中任选一项，说明其入选版块的理由。（要求：从地位或影响方面作答） （4）将版块三中的内容补充完整 （5）以上材料说明人类文明具有怎样的特征？ 【答案】（1） ①. ④ ②. ② ③. ③ （2）金字塔属于古代埃及文明；《汉谟拉比法典》属于古代两河流域文明。它们都起源于大河流域。 （3）示例一：选择金字塔。理由：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 示例二：选择《汉谟拉比法典》。理由：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （4）制度名称：种姓制度。城邦特点：小国寡民。 （5）特征：多元性（或多样性、区域性） 【解析】 【小问1详解】 天文类：④太阳历是古埃及人根据尼罗河泛滥规律制定的历法，属于天文学成就，故归为天文类。 文学类：②《荷马史诗》是古希腊著名史诗，包括《伊利亚特》《奥德赛》，属于文学作品，故归为文学类。 建筑类：③大竞技场是古罗马建筑的代表，属于建筑成就，故归为建筑类。 【小问2详解】 文明：观察版块二图片，金字塔是古埃及文明的象征；《汉谟拉比法典》石柱是古巴比伦王国的文明成果，属于古代两河流域文明。 地理环境：古埃及文明发源于尼罗河流域，古代两河流域文明发源于幼发拉底河和底格里斯河流域，两者都起源于大河流域。 【小问3详解】 本题要求从版块二中任选一项，作答时先明确选择对象，再从该文明成果的历史地位或历史影响角度进行说明。 示例一：选择金字塔。 地位：金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及国王的陵墓，体现了古埃及国王至高无上的权力。 影响：金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧和创造力的结晶，也是世界古代建筑艺术的杰作。 示例二：选择《汉谟拉比法典》。 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 影响：法典表明人类社会的法制传统源远流长，对后世法律体系的发展产生了重要影响。 【小问4详解】 制度名称：版块三“四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别”→这是古代印度的种姓制度。 城邦特点：“城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家”“最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人”→提炼“小国寡民”。 【小问5详解】 特征：综合上述材料，版块一展示了古希腊、古罗马的雕塑、文学、建筑、天文成就；版块二展示了古埃及和古代两河流域的文明成果；版块三展示了古代印度种姓制度和古希腊城邦特点。这些文明各具特色，产生于不同地区，说明人类文明具有多元性（或多样性、区域性）的特征。 17. 古代帝国在世界历史中留下了浓墨重彩的一笔。阅读材料，回答问题。 【发展变化的帝国】 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？请用世纪年代的方式表述东罗马帝国灭亡时时间。 【交流发展的帝国】 材料一 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （2）材料一描述的是哪一史实？根据材料回答，这一史实带来怎样的影响？ 材料二 （3）根据材料二和所学回答，沟通罗马帝国和东方的商路被称为什么？ 材料三 拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自《走进拜占庭文明》 （4）根据材料三及所学知识，概括拜占庭文化的特点。请列举一例说明拜占庭帝国促进东西方文化交流。 （5）根据以上三则材料说一说你对交流的看法。 【答案】（1）①：罗马共和国。 时间：15世纪中期。 （2）史实：亚历山大东征。影响：促进了希腊文化与东方文化的接触、交流。 （3）商路：丝绸之路。 （4）特点：带有明显的东方色彩；是典型的基督教文明；具有明显的罗马因素（或兼收并蓄、独具特色）。 举例：拜占庭帝国将东方的丝绸、造纸术等成果传入西欧，同时将古希腊罗马文化、基督教文明传播到西亚、东欧等东方地区，推动了东西方文化交流；或《罗马民法大全》既对后世欧洲法学产生深远影响，也对东方部分地区的法律发展起到推动作用。 （5）看法：交流促进文明发展；和平交流与暴力冲突都是交流的方式；应坚持和平交流，促进共同发展。 【解析】 【小问1详解】 阶段：观察时间轴，公元前8世纪罗马形成，公元前509年①开始，公元前27年进入罗马帝国时期。公元前509年，罗马废除了君主制，建立了共和国，因此①处为罗马共和国。 时间：东罗马帝国（拜占庭帝国）于1453年被奥斯曼帝国灭亡，世纪换算公式为：公元年份÷100，若有余数则商加1；若无余数则商即为世纪数。1453÷100＝14……53，有余数，因此14＋1＝15，即1453年属于15世纪。每个世纪分早、中、晚三期，每期约33年：1—33年为早期，34—66年为中期，67—100年为晚期。1453年的后两位数字为53，落在34—66年之间，因此1453年属于15世纪中期。 【小问2详解】 史实：“马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树”“他的远征是一次异国文化探秘”→描述的是亚历山大东征。 影响：“他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免”“他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”→提炼“亚历山大东征促进了希腊文化与东方文化的接触、交流”。 【小问3详解】 商路：“公元前后300年间 欧亚大陆东西方交往示意图”→图中连接罗马帝国和东方的商路是丝绸之路。 【小问4详解】 特点：“从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩”→提炼“带有明显的东方色彩”；“它又是典型的基督教文明”→提炼“是典型的基督教文明”；“拜占庭文明还具有明显的罗马因素”→提炼“具有明显的罗马因素”。 举例：示例一：拜占庭帝国地处亚欧非交界，是东西方交通要冲。一方面，它从东方吸收丝绸、造纸术等成果，并传入西欧，体现了东方文化向西传播；另一方面，它保存并传承古希腊罗马文化，又将基督教文明传播到西亚、东欧等地，体现了西方文化向东传播。 示例二：《罗马民法大全》系统整理了罗马法，保存了古希腊罗马的法律传统，奠定了欧洲民法的基础；同时，随着拜占庭帝国与东方地区的交往，其法律成果也传播到东方部分地区，对当地法律发展产生影响。（任举一例即可。所选例子需能体现拜占庭帝国在东西方文化交流中起到的保存、传播或中介作用。） 【小问5详解】 看法：综合上述材料，亚历山大东征和丝绸之路都促进了东西方文化交流，拜占庭文化兼收并蓄、独具特色。据此可从交流促进文明发展、和平交流与暴力冲突都是交流的方式、应坚持和平交流等角度作答。言之有理即可。 18. 中古时代，历史流变，各个国家和地区以不同的姿态走向封建社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中的两幅图片反映了哪一地区的封建图景?结合所学知识，说出缔结封君与封臣关系的纽带是什么。 （2）根据图2并结合所学知识，说出庄园这一组织形式的特点。 材料二 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，统治阶级内讧愈演愈烈，民不聊生，反抗斗争此起彼伏。 （3）材料二中日本的这一危机局面是如何解决的？我们能从中得到什么启示？ 材料三 6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，使阿拉伯历史翻开了崭新的一页。 （4）材料三中的“宗教”指的是什么?结合所学知识，谈谈你对“阿拉伯历史翻开了崭新的一页”的理解。 【答案】（1）地区：西欧。 纽带：土地封赐。 （2）特点：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。 （3）解决方式：大化改新。 启示：改革推动社会发展；要不断学习借鉴其他民族的先进文化，不断创新等 （4）宗教：伊斯兰教。 理解：统一后的阿拉伯帝国不断对外扩张，逐渐发展为横跨亚、非、欧三洲的帝国，成为当时世界上疆域最大的国家之一。 【解析】 【小问1详解】 地区：图1“缔结封君封臣关系的仪式”和图2“庄园的图解”均反映了‌西欧‌的封建图景。 纽带：在西欧封建等级制度中，封君封臣关系的缔结以土地的封赐为纽带。封君将土地赐给封臣，封臣则需向封君履行服兵役、提供金钱等义务。 【小问2详解】 特点：从图2“一个庄园的图解”及所学可知“在经济上，庄园内有耕地、林地、牧场等，还有磨坊、教堂等设施，居民的生活所需，基本能在庄园内生产或获取，是一个自给自足的经济组织；在政治上，庄园主（领主）在庄园内拥有司法权，可设立庄园法庭，处理庄园内的纠纷、维护庄园秩序，也是相对独立的政治单位”。 【小问3详解】 解决方式：材料描述的是6-7世纪日本的社会危机，当时日本政局动荡、社会矛盾尖锐，皇室和改革派发动政变，推行大化改新，仿效唐朝的制度进行改革，废除贵族世袭特权，建立中央集权的封建国家体制，化解了社会危机，推动了日本社会的转型。 启示：改革是社会发展的动力，面对社会矛盾需要适时进行改革；一个国家要发展，需要主动学习借鉴其他文明的优秀先进文化，结合自身实际不断创新，才能顺应历史发展潮流。 【小问4详解】 宗教：根据“穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，使阿拉伯历史翻开了崭新的一页”→结合所学知识可知“7世纪的阿拉伯半岛，穆罕默德创立了伊斯兰教，并以伊斯兰教为纽带，完成了阿拉伯半岛的统一，使阿拉伯国家建立起来。因此这里的‘宗教’指伊斯兰教”。 理解：穆罕默德以伊斯兰教为纽带基本完成阿拉伯半岛的统一，结束了半岛长期分裂混战的局面，建立了统一的阿拉伯政权；其后阿拉伯统治者不断对外扩张，逐渐发展为横跨亚、非、欧三洲的大帝国，成为当时世界上疆域最大的国家之一，阿拉伯文明进入全新发展阶段，深刻影响了世界历史进程，因此说阿拉伯历史翻开了崭新的一页。 19. 某历史小组以“民主.法治.人物”为主题开展探究性学习，请你参与完成。 材料一 古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。 （1）材料一中民主政治在谁统治时进入极盛时期？这种民主政体的最高权力机关是什么？ 材料二 他认为法典必须完善整理，才能巩固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，为此他命人编纂了一系列法律文献，统称《罗马民法大全》，其中很多法律一直被现代采用。 ——摘自统编教材《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二和所学知识回答，“他”指的是谁？《罗马民法大全》有何深远影响？ （3）从专制到民主，从人治到法治，彰显了人类社会的文明与进步是政治发展的必然选择，而杰出历史人物是影响社会发展的重要因素。请从下面表格中任选两位历史人物，论证“杰出人物推动历史发展”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 汉谟拉比 屋大维 克洛维 穆罕默德 【答案】（1）人物：伯里克利。 最高权力机关：公民大会。 （2）人物：查士丁尼。 影响：奠定了欧洲民法的基础。 （3）示例： 观点：杰出人物推动历史发展。 论证：汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，并制定了《汉谟拉比法典》。这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长，推动了古巴比伦文明的发展。 屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。他统治时期，罗马帝国进入了和平发展的时代，推动了罗马历史的发展。 （注：也可选择穆罕默德或克洛维进行论证。例如：穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一的国家，统一阿拉伯半岛，促进了阿拉伯半岛的统一和伊斯兰教的传播。） 结论：综上所述，杰出历史人物顺应历史潮流，通过政治、法律或宗教等手段，推动了社会进步和文明发展。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据“古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河”→结合所学知识可知“雅典民主政治在‌伯里克利‌主政时期达到极盛”。 最高权力机关：雅典民主政治的最高权力机构是‌公民大会‌。 【小问2详解】 人物：根据“他认为法典必须完善整理，才能巩固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，为此他命人编纂了一系列法律文献，统称《罗马民法大全》”→结合所学知识可知“东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组织编纂了《罗马民法大全》”。 影响：依据教材原文。 【小问3详解】 论述：根据题意，请从下面表格中任选两位历史人物，论证“杰出人物推动历史发展”，如选择“汉谟拉比”和“屋大维”这两位历史人物，其中汉谟拉比‌统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，并制定了《汉谟拉比法典》，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，故可以印证“杰出人物推动历史发展”的观点，也可以选择“穆罕默德”和“克洛维”这两位历史人物进行论证，关于论述部分可以围绕“汉谟拉比”和“屋大维”或“穆罕默德”和“克洛维”这些历史人物的功绩、产生的影响进行论述，最后再进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期作业质量集中调研 九年级历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 考试时长75分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 人类由渔猎采集到农耕畜牧，逐步形成定居、等待收获的生活方式，主要是由于（ ） A. 私有制的逐渐确立 B. 人工取火出现 C. 农业和畜牧业出现 D. 国家开始形成 2. 在古巴比伦王国时代，商品经济比较活跃。这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证？（ ） A. 社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级 B. 战俘是奴隶的主要来源 C. 奴隶主对奴隶有生杀予夺之权 D. 关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 3. 古代亚非地区的文明古国诞生了辉煌灿烂的文明成果。对下图中各文明古国解读正确的是（ ） A. ①创造了象形文字 B. ②制定了《十二铜表法》 C. ③发明了楔形文字 D. ④创立了梵文和佛教 4. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 5. 希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 6. 下面三幅图片的内容共同反映了（ ） A. 亚非文明，源远流长 B. 海洋之滨，文明勃兴 C. 大河流域，文明摇篮 D. 多元文明，历史悠久 7. 小明在家欣赏一部反映罗马共和国历史的影视作品，发现一处情节与史实严重不符，请你帮他指出来（ ） A. 公元前509年罗马共和国成立 B. 公元3世纪统一意大利半岛 C. 与迦太基爆发了布匿战争 D. 公元前1世纪演变为罗马帝国 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判，下列属于历史解释的是？（ ） A. 拜占庭帝国是一个地跨欧.亚.非三洲的大帝国 B. 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 C. 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家 D. 大约11世纪，庄园遍布欧洲各地 9. 下列图片中，能够反映中世纪欧洲封建制度特点的是（ ） A. B. C. D. 10. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是 A. 文明交流——亚历山大扩张——罗马帝国扩张 B. 古代亚非文明——古埃及文明——古希腊文明 C. 古代世界的改革——日本大化改新——中国商鞅变法 D. 封建时代的欧洲——拜占庭帝国——（查士丁尼法典》 11. 西方学者在比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素。”下列选项中最能佐证这一观点的是（ ） A. 城市蕴含着新的阶级力量 B. 封建制度已经瓦解 C. 典籍翻译促进思想解放 D. 封建专制王权弱化 12. 某校在2024年组织开展了夏令营游学活动,学生们一起前往欧洲参观了欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，在导游的讲解中,小明同学发现这些大学都建立在繁华的商业中心或交通要道，也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（　　 ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的形成 C. 得到了封建统治者支持 D. 具有较大的自治和管理权 13. 历史兴趣小组开展知识竞赛，“闪电飞龙”小组抽到以下材料题：根据陈述材料选择一个合适的观点是（ ） 数学成就：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学成就：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学成就：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 侵略扩张促进国力提升 B. 宗教的传播有利于帝国的统一 C. 沟通东西方文化的桥梁 D. 民主法治建设巩固帝国的统治 14. 如果要了解古代日本的历史，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 出土文物“汉倭奴国王金印” B. 纪录片《日本人和天皇》 C. 日本史书《日本书纪》 D. 历史小说《幕府时代》 15. 在欧洲殖民者入侵之前，美洲曾经创造了灿烂的文明，建立了众多的国家。其中建立于南美洲的帝国是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 桑海帝国 D. 印加帝国 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某班以“亚、非、欧文明”为主题制作展板，请你参与完成。 亚、非、欧文明 版块一 ①《掷铁饼者》②《荷马史诗》③大竞技场④太阳历 版块二 版块三 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定…各个等级之间高低贵贱有别，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。 制度名称： 城邦特点： （1）根据示例，将版块一中的内容进行归类。 [示例]雕塑类：①天文类：________文学类：________建筑类：________ （2）版块二两项文明成果分别属于哪一古代文明？它们都起源于怎样的地理环境？ （3）请从版块二中任选一项，说明其入选版块的理由。（要求：从地位或影响方面作答） （4）将版块三中的内容补充完整 （5）以上材料说明人类文明具有怎样的特征？ 17. 古代帝国在世界历史中留下了浓墨重彩的一笔。阅读材料，回答问题。 【发展变化的帝国】 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？请用世纪年代的方式表述东罗马帝国灭亡时时间。 【交流发展的帝国】 材料一 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （2）材料一描述的是哪一史实？根据材料回答，这一史实带来怎样的影响？ 材料二 （3）根据材料二和所学回答，沟通罗马帝国和东方的商路被称为什么？ 材料三 拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自《走进拜占庭文明》 （4）根据材料三及所学知识，概括拜占庭文化的特点。请列举一例说明拜占庭帝国促进东西方文化交流。 （5）根据以上三则材料说一说你对交流的看法。 18. 中古时代，历史流变，各个国家和地区以不同的姿态走向封建社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中的两幅图片反映了哪一地区的封建图景?结合所学知识，说出缔结封君与封臣关系的纽带是什么。 （2）根据图2并结合所学知识，说出庄园这一组织形式的特点。 材料二 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，统治阶级内讧愈演愈烈，民不聊生，反抗斗争此起彼伏。 （3）材料二中日本的这一危机局面是如何解决的？我们能从中得到什么启示？ 材料三 6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，使阿拉伯历史翻开了崭新的一页。 （4）材料三中的“宗教”指的是什么?结合所学知识，谈谈你对“阿拉伯历史翻开了崭新的一页”的理解。 19. 某历史小组以“民主.法治.人物”为主题开展探究性学习，请你参与完成。 材料一 古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。 （1）材料一中民主政治在谁统治时进入极盛时期？这种民主政体的最高权力机关是什么？ 材料二 他认为法典必须完善整理，才能巩固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，为此他命人编纂了一系列法律文献，统称《罗马民法大全》，其中很多法律一直被现代采用。 ——摘自统编教材《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二和所学知识回答，“他”指的是谁？《罗马民法大全》有何深远影响？ （3）从专制到民主，从人治到法治，彰显了人类社会的文明与进步是政治发展的必然选择，而杰出历史人物是影响社会发展的重要因素。请从下面表格中任选两位历史人物，论证“杰出人物推动历史发展”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 汉谟拉比 屋大维 克洛维 穆罕默德 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $