福建龙岩市某校2026-2027学年高二上学期第四次周测语文试题

高二上学期第四次周考语文试题参考答案 1．D 2．B 3．A 4．①总分：先提出“我们为什么要读《论语》”的问题，然后进行解答。②从“知识体系”“价值体系”“文化体系”三个方面逐步深入地解答《论语》的重要性和必要性。 5．①“君子务本，本立而道生”指君子致力于对根本的追寻，确立了根本就能掌握事物发展的规律。②赵襄子在驾车过程中过于注重输赢的杂念，只注重更换良马，忽略了协调人、车、马三者协调这一驾车的关键，本末倒置，屡赛屡输。③庆封认为“越远越安全”，未能看到“自身的不安分”才是问题的根源。认识浅薄，未识根源，无法真正解决问题。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“需要通过考试进行评价”错，由材料一“与读《论语》一年的孩子相比差距有多大，不需要用考试来证明”可知，“需要通过考试进行评价”的说法错误。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“不仅是单纯的技能与知识性考分”错，由材料一“素质不是技能，不是知识性的考分”可知，“不是”并非“不仅是”。 C.“首先应考虑这件事对自己可能产生的影响”错误，材料二意思是“首先，要做好自己，从身边事做起”“然后，推己及人，才能影响他人”，不符合原文观点。 D.“只要……就”说法绝对。材料三“‘自身’才是问题的根源。这一根源不消除，问题永远存在”强调从自身找问题的重要性，但不等于说只要从自身找问题，就能得到解决。 故选B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “己欲立而立人”意思是，自己要站稳，才能扶起摔倒的人。自己要腾达，才能博施济众。这是儒家思想“仁”的具体体现。 A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜：杜甫在困苦中仍然心怀天下，庇护全天下的寒士，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格。最能支持“己欲立而立人”的观点。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：表达忧国忧民的胸怀。与“仁”的思想没有关系。 C.谈笑有鸿儒，往来无白丁：形容陋室不陋，来访者高风亮节。与“仁”的思想没有关系。 D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。与“仁”的思想没有关系。 故选A。 4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共有七段，其中第一段“我们为什么要读《论语》？”提出问题；后面几段具体分析和解决问题，全文呈总分式结构。 中间六段呈三层递进关系。其中第二、三段是一个层次，第四、五段是第二个层次，第六、七段是第三个层次，“首先，《论语》是知识体系”“其次，《论语》是价值体系”“《论语》还是文化体系”分别从“知识体系”“价值体系”“文化体系”三个方面逐步深入的解答《论语》的重要性和必要性。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 首先分析儒家“君子务本”思想的内涵，材料二提到“君子务本，本立而道生”，这个“本”本意是草木的根，引申为根基或主体。“务本”，致力于根本。“道”，规律，事理。大意是君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。 结合材料三“赵襄子在驾车过程中输赢的杂念占据内心，以至于忽略了人、车、马三者的协调，而这一点恰是驾车最关键最需要用心揣摩体悟的因素，所以他无论换多少匹骏马，都赢不了王子期”可知，赵襄子的错误在于驾车过程中过于注重输赢的杂念，只注重更换良马，忽略了协调人、车、马三者协调这一驾车的关键，本末倒置，屡赛屡输。 结合材料三“庆封却选了距齐国较远的越国。他的理由是越远越安全”“改变你不安分、总想制造混乱的心思，到晋国就可以获得安全”可知，庆封在自己的国家遇到麻烦，却要到其他诸侯国避难，这就是他没有从自身找原因，未能看到“自身的不安分”才是问题的根源。认识浅薄，未识根源，无法真正解决问题。所以不管他逃到哪里，危险一样存在。 6．B 7．C 8．①闲逸雅士：缘缘堂的建筑外观深沉朴素，光明正大；环境雅致清幽，生活安逸闲适。 ②爱国志士：创作《漫画日本侵华史》，揭露日军罪行；写作本文痛批侵略者；关心同胞安危，反思乡民居安不思危的弊病。 9．①“报应”“还是”“照旧”“盛况”等词语都具有讽刺意味。 ②表面上讽刺乡民骄惰、慵懒，对侵略者缺少警惕，实际上表达的是对乡民的善意。 ③希望乡民克服骄惰、居安思危，表达了对和平安乐生活的向往。 【导语】这篇散文以丰子恺特有的细腻笔触，在战火纷飞的背景下展开双重叙事：一方面深情追忆故乡石门湾的安乐生活与缘缘堂的四时风物，展现中国传统文人的闲适雅趣；另一方面通过“大熊护子”“钻桌防空”等震撼场景，以白描手法揭露战争暴行。 【详解】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“为后来遭受日寇轰炸埋下伏笔”错误，是为了表达对故乡的热爱，对故乡生活的留恋，反衬出对践踏故乡的日寇的憎恶。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“以夸张的手法”错误，后文有“忽然一阵冰雹似的声音在附近的屋瓦上响过，墙壁摆动……沿河家家闭户，处处锁门，石门湾顿成死市”，可知“朝为繁华街，夕暮成死市”，不是夸张，是写实。与“朝如青丝暮成雪”一句的夸张手法不相同。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 赏析人物形象可从人物的生活环境、语言、行动、思想等方面进行分析。 ①“缘缘堂构造用中国式，……具有深沉朴素之美。我认为这样光明正大的环境”，缘缘堂的建筑外观深沉朴素，光明正大；“这幸福的光景，使我难忘……这清幽的情况又使我难忘……这安逸的滋味也使我难忘”，环境雅致清幽，生活安逸闲适。居所清幽，生活安逸，可见作者是个闲逸雅士。 ②“我照例在画《漫画日本侵华史》”，创作《漫画日本侵华史》，揭露日军罪行；“他们正要选择不设防的城市轰炸……墙壁摆动，桌椅跳跃，玻璃窗齐声大叫”，日寇居然轰炸不是军事区的平民区，残害手无寸铁的平民，写作本文痛批侵略者；“孟子曰：‘生于忧患，死于安乐。’……叮嘱他们‘赶快筑防空壕……’”，作者关心同胞安危，反思乡民居安不思危的弊病。可见作者是个爱国志士。 9．本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。 题干关键词是“善意的讽刺”，体会画线句子的讽刺之处，分析其中的善意。 ①“也许就是安乐的报应罢”，以“报应”来讽刺居安不思危；“我家还是做寿”，以“还是”讽刺对日寇对危险缺乏警惕性的愚钝；“大家照旧安居乐业”，以“照旧”讽刺乡民的怠惰、骄傲；“这可说是二十世纪物质文明时代特有的盛况”，以“盛况”讽刺被惩罚后的可耻状态。 ②“报应”“还是”“照旧”“盛况”等词语表面上讽刺乡民骄惰、慵懒，对侵略者缺少警惕，实际上表达的是一种恨铁不成钢的痛心，是对乡民变强大的善意的期待。 ③讽刺可以激励人心，表面的讽刺实则是希望乡民能克服骄惰、居安思危，这样才可能应对外界的打击，保持长久的安乐，讽刺其实表达了对和平安乐生活的向往。 10．CEG 11．A 12．B 13．（1）高力士一向地位尊贵，以此为耻， 便摘取李白诗中的句子来激怒杨贵妃。 （2）（玄宗）召他进了宫，用水洒他的脸，随即令他执笔作词，不一会儿（李白就）写成了十余首乐章，玄宗很赞赏他。 14．①州郡举荐，但他一心任侠，不前往应举，反而与志同道合之人隐居山中。②他在朝中任职时，整日醉酒，曾在大殿上醉酒，让宠臣高力士脱靴。③他觉得人生短暂，应秉烛夜游，赏美景、会好友，畅快享受人生。 【导语】这篇文言文通过三则材料展现了李白的生平与性情。材料一以《新唐书》为本，勾勒其天才纵横、放荡不羁的一生：从少年颖悟到“竹溪六逸”的隐逸，从金銮殿醉赋到力士脱靴的傲岸，直至晚年流放的悲凉。材料二《旧唐书》聚焦其嗜酒任性，突出“以水洒面”即兴创作的才思敏捷。材料三《春夜宴序》则以其诗文印证“浮生若梦”的旷达人生观。三则材料互为补充，共同塑造了一个才情绝世、桀骜不驯的诗仙形象，其“谪仙人”的风骨与“酒中仙”的狂态跃然纸上。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。 “时宋若思将吴兵三千赴河南”是兼语句，“将”为动词，“吴兵三千”为其宾语，同时是“赴河南”的主语，故应在“河南”后C处断开。 “道”名词作动词，“寻阳”是其宾语，E处断句； “辟为”的宾语是“参谋”，“参谋”后G处断开。 故选CEG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。   A.错误，用法不同。介词，意为“用”。句意：他母亲梦见了长庚星，因此用“白”来给他命名。 连词，表目的，相当于“来、用来”。句意：写作《师说》来赠送给他。 B.正确，意思不同。意为“因……犯罪、因为”。句意：因事获罪被关进监狱。 意为“坐下”。句意：不要推辞再坐下来弹一曲。 C.正确，意思不同。意为“谱写、作曲”。句意：唐玄宗谱制乐曲。 意为“经过、穿过”。句意：穿过纵横交错的小路，屈驾前来问候我。 D.正确，意思不同。意为“抒发、表达”。句意：怎能抒发高雅的情怀。 意为“伸直、伸展”。句意：手指（冻得）不能弯曲和伸直。   故选A。 12．本题考查学生理解分析文本内容的能力。   B.“被罢职离开朝堂”不正确。材料一提及李白被贺知章举荐，“帝爱其才，数宴见”，并“有诏供奉翰林”，但未明确说是“为玄宗所喜爱任用”为正式官职。事实上，因高力士和杨贵妃的阻挠，“帝欲官白，妃辄沮止”，李白最终并未得到正式官职，而是以“供奉翰林”的身份留在宫廷。他离开朝堂是“恳求还山，帝赐金放还”，是主动请求离开，并非直接被“罢职”。 故选B。 13．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“素”，一向；“耻”，意动用法，“以……为耻”；“擿”通“摘”，指摘、挑剔；“激”，激怒。 （2）“召入”，省略句，需补出主语“玄宗”和宾语“李白”；“秉笔”，执笔；“顷之”，不久、一会儿；“嘉”，赞赏。 14．本题考查学生筛选整合信息、归纳人物形象特点的能力。   ①依据材料一“州举有道，不应”，拒绝官方举荐，表现其蔑视常规仕途、特立独行的狂傲。与友人“日沈饮，号‘竹溪六逸’”，可见其隐居纵酒，放浪形骸。 ②依据材料一“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”及材料二“尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴”，在皇帝面前醉酒，令得宠宦官脱靴，可见其极端蔑视权贵、无视尊卑礼法的狂放不羁。 ③材料三“浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也”，视人生短暂如梦，主张及时行乐、纵情享受，体现了超脱世俗、追求精神自由的狂放人生观。其行为“著宫锦袍坐舟中，旁若无人”，亦是这种外在表现。 参考译文： 材料一：   李白，字太白，是兴圣皇帝的第九世孙。他的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，神龙初年，潜逃回来，客居在巴西（今四川绵阳一带）。李白出生时，他母亲梦见了长庚星（太白金星），因此给他取名“白”。他十岁就通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举（他参加）有道科，他没有应举。苏颋担任益州长史时，见到李白，认为他不同寻常，说：“这个孩子天资卓越超群，如果再稍加学习，可以和司马相如相比。”然而李白喜欢纵横之术，喜好剑术，行侠仗义，轻视钱财，乐于施舍。后来又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天酣饮沉醉，号称“竹溪六逸”。   天宝初年，李白向南到了会稽，与吴筠交好。吴筠被征召入京，所以李白也到了长安。李白去拜见贺知章，贺知章看到他的文章，赞叹说：“你，是谪居人间的仙人啊！”贺知章向唐玄宗进言，玄宗于是在金銮殿召见李白，谈论当世事务，李白进献了一篇颂。皇帝赐给他饭食，并亲自为他调和羹汤，下诏让他供奉翰林。但李白仍然与酒友们醉饮于市井。一次，皇帝坐在沉香亭中，心有所感，想要李白创作乐章，召他入宫。但李白已经醉了，左右侍从用冷水洒他的脸，他稍微清醒了一些，提笔就写成了文章，辞藻婉丽、精当贴切，文思毫无滞碍。皇帝喜爱他的才华，多次设宴召见他。李白曾侍奉皇帝，喝醉了，让高力士为他脱靴。高力士一向地位尊贵，以此为耻，便摘取李白诗中的句子来激怒杨贵妃。皇帝想任命李白官职，贵妃总是阻止。李白知道自己不被皇帝身边的人所容，更加傲慢放纵，不注重自我修养，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒中八仙人”。李白恳求回归山林，皇帝赏赐黄金放他回去。李白漫游四方，曾乘船与崔宗之从采石矶到金陵，身穿宫锦袍坐在船中，旁若无人。   安禄山反叛，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征召他为幕府僚佐，李璘起兵后，李白逃回彭泽；李璘兵败，李白应当被处死。当初，李白游历并州时，见到郭子仪，认为他很不一般。郭子仪曾犯法，是李白救了他，使他得以免罪。到这时，郭子仪请求解除自己的官职来为李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放到夜郎。适逢天下大赦，李白回到寻阳，又因事获罪被关进监狱。当时宋若思率领吴地士兵三千人奔赴河南，在寻阳释放了囚犯，征召李白为参谋，不久李白辞职。李阳冰担任当涂县令，李白去投靠他。唐代宗即位，用左拾遗的官职征召李白，但李白已经去世，享年六十多岁。   材料二：   李白非常嗜好饮酒，每天和酒友们在酒肆里醉饮。唐玄宗谱制乐曲，想要创作乐府新词，急忙召见李白，李白已经醉倒在酒肆了。召他进宫后，用水洒他的脸，就让他执笔，不一会儿就写成了十余篇乐章，皇帝非常赞赏他。他曾在大殿上沉醉不醒，伸出脚让高力士为他脱靴，因此被斥退离开。于是他浪迹江湖，整天沉湎于饮酒。   材料三：   天地，是万物的旅舍；光阴，是百代的过客。而虚浮的人生如同梦幻，欢乐的日子能有多少呢？古人手持烛火在夜间游乐，确实是有道理的。况且温暖的春天用美好的景色召唤我，大自然把绚烂的文采赐予我。我们相聚在桃花芬芳的园中，畅叙天伦间的乐事。诸位弟弟英俊秀美，都是谢惠连一样的人物；而我吟诗作歌，独自惭愧比不上谢灵运的才华。幽雅的赏玩尚未尽兴，高妙的谈论已转向清雅。摆设华美的筵席坐在花丛间，酒杯频传醉倒在明月下。没有美好的诗篇，怎能抒发高雅的情怀？如果作诗不成，就按照金谷园的旧例罚酒三杯。 15．C 16．①本诗表达了作者对岁月流逝而功业不如他人的感慨。 ②李诗表达了作者对人生短暂、怀才不遇的郁愤。 ③苏词表达了作者历经死别之悲、仕途坎坷、岁月沧桑的孤独悲凉。 【导语】梅尧臣的《次韵和景彝对月》通过描写风雨过后云开月出的静谧夜景，体现诗人对自然细微变化的敏锐感受。诗中叠词“萧萧”“索索”增加了生动感，尾联借“霜鬓”感慨自身年华老去，既有对友人的敬意，也有对自己境遇的感叹。语言简洁，情感深远，画面静谧，情景交融。 【详解】15．C．“银河中星光璀璨”错误，“屋角星河落更清”，此处写诗人从屋角仰视，银河西沉，在皎洁月光下更显清疏，月夜氛围更加清幽；此外颈联以秋虫吟唱的动景衬托静谧氛围，手法为以动衬静，并非化静为动。 故选C。 16．审题任务：辨析三处“霜鬓/白发”意象的不同情感；核心：依托诗句语境+作者写作背景，不能只凭“白发=衰老”笼统作答。 抓每一处关键语境： ①梅尧臣：前文“我愧西垣侍臣比”，友人得到重用，自身境遇落差→表达年华老去，功业不及友人的惭愧感慨。 ②李白：“朝如青丝暮成雪”极致夸张，《将进酒》主旨是壮志难酬→感慨人生短促，怀才不遇的郁愤。 ③苏轼：出自悼亡词《江城子》，夫妻生死相隔，外加常年宦游漂泊→表达思念亡妻，饱经沧桑、生死离别的悲凉孤寂。 17． 不思量 自难忘 快投笔 莫题柱 岂曰无衣 与子同仇 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：难、勿、岂、馔、醉、悠、浦。 18．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：与你一同排遣这万古长存的忧愁。 B.正确。句意：月光洒在花林上，宛如遍地白色不透明的小冰粒。 C.错误。“离人”，指守候在家的思妇。句意：（月光）应当映照在闺中思妇的梳妆镜台上。 D.正确。句意：人生有兴致之时，一定要尽情欢乐。 故选C。 19．A 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.将：请。句意：岑勋，元丹丘，请喝酒，不要停下来‌‌。让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听。 故选A。 20．C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“作者设想此时自己一个人孤独凄冷的痛苦心境”错，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”为对写（侧面落笔，悬想）。从对方落笔，写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，将对亡妻的思念之痛表达得深沉哀婉，催人泪下。 故选C。 21．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正常的语序为“昨夜梦花落闲潭”。句意：昨天夜里梦见花落闲潭。 B.正常的语序为“不知几人乘月归”。句意：不知有几人能趁着月光回家。 C.正常的语序为“一片白云悠悠去”。句意：游子像一片白云缓缓地离去。 D.句意：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。 故选D。 22．D 【详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。 A项，会须，应当。会、须，皆有应当之意。 B项，将，请； C项，斗酒，为一斗酒。斗，是中国市制容量单位。 故选D。 【点睛】文言虚词要“三抓”， “三抓”是指：（1）抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中。（2）抓课文。虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。 23．C 【详解】先通读全词，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“运用了借代的修辞手法”错误，“尘满面，鬓如霜”运用的是比喻手法，“鬓如霜”是把白发比作霜。 故选C。 24．D 【详解】A .“作者张若虚是盛唐诗人”错误。张若虚是初唐诗人，并非盛唐。 B.“此诗被后人誉为‘孤篇横绝全宋’”错误。《春江花月夜》的评价是“孤篇横绝全唐”，不是 “全宋”。 C. “体现了现实主义的思考”错误。这两句面对江月叩问宇宙、思索人生，属于浪漫主义哲理思考，不是现实主义，现实主义侧重如实描摹现实社会生活。 故选D。 25．D 【详解】D.“指战国时期的秦王”错误，《无衣》出自《诗经·秦风》，《诗经》成书于春秋中期，收录的是西周初年至春秋中叶的作品，不可能出现战国时期的相关内容。“王”并非战国时期的秦王，指西周到春秋中叶的周王。 故选D。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二上学期第四次周考语文试题 考试时间：80分钟 总分：93分 一、现代文阅读（共37分） （本题21分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我们为什么要读《论语》？ 首先，《论语》是知识体系。《论语》包含丰富的、密集的、精练的、非常纯粹的文化知识，文化含量非常高。举例来说，一本《论语》近五百则，约一万六千字，包含几百个成语和几百则终生可以引用的格言，内含大量的人生智慧。 没有读过《论语》的孩子与读《论语》一年的孩子相比差距有多大，不需要用考试来证明。一个台阶一个台阶地往山上走，走得有点吃力，才有提升。每一步都走得很轻松，一定是在往山下走。 其次，《论语》是价值体系。《论语》可以告诉我们：什么样的社会是理想的社会，什么样的人生是理想的人生。价值体系就是教会孩子做价值判断，比知识体系更重要。 如果把单纯地增长知识误解为提高素质，把技能教育误解为素质教育，那就大错特错了。会弹钢琴，会写书法，会跳舞，会表演，就是素质高吗？不是。把孩子累坏了，素质也没有提高。因为素质不是技能，不是知识性的考分，而是价值判断力。懂得判断是非，能够做价值方面的选择，才是真正的素质高。 《论语》还是文化体系。读《论语》可以让人成为一个好人，《论语》弘扬的是中国文化。 一个民族的教育，一定要让这个民族的孩子有民族文化认同感，然后才会有民族凝聚力。中国幅员如此辽阔，人口如此众多，不同地区的地理环境、物产资源相差极大，为什么能够保持长久的统一？这就是文化凝聚的力量。文明，才是一个民族强大的根本。 （摘编自鲍鹏山《我们为什么要读论语）》） 材料二： 《论语》的核心思想是宣扬“仁”，能学仁、守仁、成仁则是志士，则为君子。在常人眼中，君子的思想觉悟是远高于俗人的：“富与贵，是人之所欲也：不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”他们的高大形象屹立于山巅熠熠生辉，凡夫俗子如何才能做到呢？《礼记·大学》提出的“修身、齐家、治国、平天下”的自我发展之路，可以帮助我们很好地理解孔子推崇仁爱、培养君子的教育思想。 首先，要做好自己，从身边事做起。仁道宽广，不易把握，若能从浅近处体会、着手，就比较容易收效。“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”仁者爱人，其逻辑起点在于自然的人伦之情。“能近取譬，可谓仁之方也已。”孟子后来将其发展为具体的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 然后，推己及人，才能影响他人。一个德行高尚的人必然自带光芒，“德不孤，必有邻”。而一个仁爱的人，还应是一个以博施济众为己任的人，“己欲立而立人，己欲达而达人”。 （选自《诸子智慧》，有删改） 材料三： 先秦时期，御——驾车是一种重要的技能。赵襄子跟驾车高手王于期学驾车。学成后与王于期比赛，可是他换了好几匹马都依然比不过王于期。于是赵襄子怀疑王于期没有倾力教他。王于期不慌不忙地解释说，该教的都教了，你的问题在于没有正确使用这些技巧。王于期所言指的是赵襄子在驾车过程中被输赢的杂念占据内心，以至于忽略了人、车、马三者的协调，而这一点恰是驾车最关键最需要用心揣摩体悟的因素，所以他无论换多少匹骏马，都赢不了王于期。生活中许多人也常犯赵襄子这样的错误。在做一件事之前不是思考如何把事情做好，而是首先考虑这件事对自己有什么影响、是否带来利益。假如确定能带来利益，又会想利益有多大，能在多大程度上改变自己的生活……当诸如此类外在的顾虑充斥内心时，我们又有多少心思去做事情？不能专注于事情本身，又怎么可能取得做事的成效？ “庆封走越”也是一个很值得我们深思的寓言故事。齐国庆封在自己的国家遇到麻烦，要到其他诸侯国避难。本来晋国离齐国比较近，逃难较为便利，但是庆封却选了距齐国较远的越国。他的理由是起远越安全。他的族人一针见血地指出问题的症结：改变你不安分、总想制造混乱的心思，到晋国就可以获得安全。不改变你的心，即使跑到遥远的越国，危险一样存在。这就像现在社会上动辄跳槽的年轻人，当工作不顺心，出现问题时，总喜欢从外部找原因，以为换个单位就可以一切顺利，万事大吉。实际上，不从思想、能力上提升自己，无论到哪里问题都依然存在，因为自身才是问题的根源。这一根源不消除，问题永远存在。 （选自《韩非子寓言故事赏析》，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《论语》包含大量的人生智慧，所以学习《论语》可以获取人生智慧。 B．一个民族的孩子有民族文化认同感，才能使这个民族具有凝聚力。 C．在常人看来，君子的思想觉悟是远高于俗人的，是凡夫俗子需要通过一系列的自我发展才有可能达到的。 D．《论语》文化含量非常高，学习效果的优劣需要通过考试进行评价。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．真正的素质不仅是单纯的技能与知识性考分，更是价值判断力。 B．如果能从做好心，入孝出悌等方面入手，更容易接近志士君子的标准。 C．做一件事要想取得成功，首先应考虑这件事对自己可能产生的影响。 D．材料三中的韩非子寓言故事告诉我们：只要从自身找问题，就能得到令人满意的答案。 3．结合材料内容，下列选项中最能支持“己欲立而立人”观点的一项是（   ） A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4．请简要分析材料一的论证结构。 5．先秦诸子思想共本同源，在发展的过程中相互取长补短，在不同之中又有相同之处。请分析儒家“君子务本”思想在韩非子寓言故事中的体现。 （本题16分）阅读下面的文字，完成小题。 辞缘缘堂——避难五记之一 丰子恺 民国二十六年十一月，寇突犯我故乡石门湾，我不及预防，仓猝辞缘缘堂，逃出火线，迤逦西行。如今故园已成焦土，飘泊将及两年，在六千里外的荒山中重温当年辞家的旧梦，不禁心绪黯然。 走了五省，才知我的故乡，真是一个好地方。石门湾水路四通八达，我们无需用脚走路。倘使你“走”到了城里，旁人都得惊讶，家人怕你伤筋，你自己也觉得吃力。唉！我的故乡真是安乐之乡！孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”这回江南的空前浩劫，也许就是安乐的报应罢！ 然而好逸恶劳，毕竟是人之常情。克服自然，正是文明的进步。忧患而不进步，未必能生；安乐而不骄惰，决不致死。所以我对于安乐的故乡，始终是心神向往的。 石门湾郊外没有一块荒地，稻麦之外，四时蔬果不绝，风味各殊。尝到一物的滋味，可以联想一季的风光，可以梦见往昔的情景。往年我在上海，冬天吃新蚕豆，一时故乡清明赛会、扫墓、踏青之景，以及绸衫、酒旗、戏鼓之状，憬然在目。倘然遇见丝绵，那更使我涌起乡思来。因为这是我乡一带特有的产物。古人要五十岁才得衣帛，我们乡人无论老少都穿丝绵。“人生衣食真难事”，而我乡人得天独厚，这不可以不感谢，惭愧而且惕励！缘缘堂就建在这得天独厚的环境中。缘缘堂构造用中国式，一切奢侈、烦琐的布置，一概不入。全体正直、高大、轩敞、明爽，具有深沉朴素之美。我认为这样光明正大的环境，适合我的胸怀。 我们在缘缘堂怀抱里的日子约有五年。回想这五年间的生活，处处使我憧憬。春天，桃树戴了满头的花，在门前站岗。门内朱楼映粉墙，蔷薇衬绿叶。院中秋千亭亭地立着。这幸福的光景，使我难忘。夏天，葡萄棚上的新叶，把室中人物映成绿色的统调。垂帘外时见参差人影，秋千架上时闻笑语，这畅适的生活也使我难忘。秋天，芭蕉的叶子高出墙外，夜来明月照高楼，房里有人挑灯夜读，伴着秋虫的合奏。这清幽的情况又使我难忘。冬天，炭炉上时闻普洱茶香，儿童们伴着坐到深夜，直到北斗星转向。这安逸的滋味也使我难忘。现在飘泊四方，但凡我身所在的地方，只要一闭眼睛，就看见无处不是缘缘堂。 九月二十六日，是我的生辰。这时嘉兴已炸得不成样子。我家还是做寿。而宾朋的谈话异乎寻常。有人从上海逃回来，他说上海无数难民无家可归，聚立在租界紧闭的铁栅门边，日夜站着。租界里的同胞拿面包隔铁栅抛去，无数饿人乱抢。有的面包落在地上的大小便中，他们自挣得去吃！我们一个本家从嘉兴逃回来，他说有一次轰炸，看见一妇人躲在墙脚边喂奶，忽然弹片飞来，恰好把那妇人的头削去。这无头的妇人依旧抱着婴孩危坐着，并不倒下。我听了他的话，想起了一个动人的故事，就讲给人听：猎人入山打猎，远远看见一只大熊，他连发数枪，均中要害，大熊却危坐不动。他走近察看，大熊两眼已闭，血水流下。但是它两只脚抱住大石头，危坐涧水边。猎人再走近细看，才见大石底下的涧水中，有小熊正在饮水。大熊倘倒下了，那石头势必压死她的宝贝。直待猎人掇去了她手中的石头，她才倒下。呜呼！坐客散去了。这便是缘缘堂最后一次聚会。 民国二十六年十一月六日，是石门湾被宣告死刑的日子。石门湾在那一天，真可谓“朝为繁华街，夕暮成死市”。那天，我照例在画《漫画日本侵华史》。只听得玻璃震响，一连数次。心知不妙，出门探问。有人说：“我们这没有设防，决不会来炸的。”大家照旧安居乐业。 正午，一架飞机低低地飞过。石门湾没有警报设备。以前飞机常过境，大家跑出去，站在门口，仰起了头观赏，如同春天看纸鸢，秋天看月亮一样。这天大家依旧出来观赏。谁知他们正要选择不设防的城市轰炸，可以放心地投炸弹，可以多杀些人。飞机盘旋一周，看见毫无一个军人，纯是民众妇孺，而且都站在门外，非常满意。地面上无论哪一个人的生死都操在空中的刽子手手里了！忽然一阵冰雹似的声音在附近的屋瓦上响过，墙壁摆动，桌椅跳跃，玻璃窗齐声大叫。我们挤成一堆，默然不语，但听见墙外奔走呼号之声。飞机还没离去，大有再来的可能，非预防不可。于是有人提议，钻进桌子底下，把丝绵被覆在桌上。我在幼童时代，曾经作此游戏。现在年已过半，却效儿戏，又看见七十岁的老太太也效儿戏，这情状实在可笑。且男女老幼共钻桌底，大类穴居野处的禽兽生活，这行为又实在可耻。这可说是二十世纪物质文明时代特有的盛况！ 沿河家家闭户，处处锁门，石门湾顿成死市，不见人影。忽然一家楼上，发出一阵肺病者的咳嗽声，全市为之反响，凄惨逼人。我悄然而悲，肃然而恐。破晓起身，出门时我回首一望，这是我与缘缘堂最后的一面。 其实，在这风声鹤唳之中，有许多人想同我们一样地走，为环境所阻，力不从心。我恨不得有一只大船，尽载了石门湾及世间众生，开到永远太平的地方。向村人告别，我心如刀割！但脸上强自镇定，叮嘱他们“赶快筑防空壕，后会不远”。不能再说下去了。 一九三九年 （有删改） 6．(3分)对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者一再用“我”“我的”或“我们”描述故乡或乡人，朴素的用语中寄托着对故乡的无限爱恋之情。 B．文章用较多篇幅描写石门湾得天独厚的环境，缘缘堂优雅安逸的生活，为后来遭受日寇轰炸埋下伏笔。 C．缘缘堂不仅是供人居住的现实家园，也是承载作者生活愿景、艺术审美、道德理想的文化与精神家园。 D．在“冰雹似的声音”“玻璃窗齐声大叫”的环境中大家默然不语，写出了面对轰炸时人们惊恐的心理。 7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第六段反复书写“使我难忘”，既显示出对和平安宁生活的向往，更凸显了漂泊在外、无家可归的悲伤与痛苦。 B．作者写大熊护子时，有意把“它”替换为“她”，将大熊人性化，暗含将熊的兽面人心与侵略者人面兽心对比。 C．文中的“朝为繁华街，夕暮成死市”以夸张的手法写石门湾的变故，与“朝如青丝暮成雪”一句的手法相同。 D．文章末段中“我恨不得有一只大船……”几句，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”异曲同工。 8．(4分)文中的丰子恺既有闲逸雅士的一面，又有爱国志士的一面，请结合文本简要分析。 9．(6分)鲁迅说：“讽刺作者虽然大抵为被讽刺者憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们的改善，并非要捺这一群到水底里。”请根据鲁迅的观点，结合文中画线的句子谈谈你的理解。 二、文言文阅读（共21分） （本题21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沈饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 （选自《新唐书》，有删改） 材料二： 白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。 （选自《旧唐书》，有删改） 材料三： 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 （选自李白《春夜宴从弟桃花园序》，有删改） 10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时宋若思将A吴兵三千B赴河南C道D寻阳E释囚F辟为参谋G未H几辞职。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．以，介词，用，与《师说》“作《师说》以贻之”中的“以”用法相同。 B．坐，因为，与《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”中的“坐”意思不同。 C．度，谱写，与《短歌行》“越陌度阡，枉用相存”中的“度”意思不同。 D．伸，抒发，与《送东阳马生序》“手指不可屈伸”中的“伸”意思不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李白从小便显露出才华，长大后更是才智超群，被州郡举荐，但他没有应举，他学习击剑，一心想当游侠。 B．李白被贺知章赏识，并被举荐入朝，为玄宗所喜爱任用，但李白恣意放纵，得罪了权贵，最终被罢职离开朝堂。 C．李白卷入永王之案险些丧命，还好有郭子仪相助，最后只是被流放，后又遇赦。晚年辗转多舛，凄凉离世。 D．李白离开长安后浪迹江湖，整日沉湎于饮酒，赏景会友。曾身穿皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。 （2）召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。 14．(4分)李白号称“诗仙”，素有狂名，请结合材料，说说李白的狂放之处。 三、古代诗歌阅读（共9分） （本题9分）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵和景彝①对月 梅尧臣 萧萧风雨变凉意，索索晚云开斗晴。 已洗浮埃天外静，忽生圆月树头明。 草根虫穴吟来久，屋角星河落更清。 我愧西垣侍臣比，景寒霜鬓两三茎。 【注】①景彝：指宋代名臣王畴。他是梅尧臣堂兄的女婿，深得当时皇帝器重。尾联中的“西垣侍臣”即指此人。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的叠词“萧萧”“索索”，视听结合，描绘出风雨过后云开天晴的景象。 B．颔联中“生”字富有意趣，与“海上明月共潮生”的“生”字，可谓异曲同工。 C．颈联写草根处秋虫吟唱，银河中星光璀璨，化静为动，衬托出庭院的静谧清幽。 D．全诗语言简洁，意境深远，颇具空间张力，表现了诗人对自然景色的敏锐感受。 16．(6分)白发是古诗词中常见的意象。本诗尾联写“景寒霜鬓两三茎”，李白在《将进酒》中说“朝如青丝暮成雪”，苏轼在《江城子》中称“尘满面，鬓如霜”，这三处白发意象分别寄托了作者怎样的情感？ 四、名篇名句默写（共10分） 17．（本题10分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，将“______”与“______”并举，利用这组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。 （2）《贺新郎》中，词人对爱国志士提出期望，大声疾呼“______，______”，这两句句短气促，感情喷涌而出，极富鼓舞力量。 （3）《秦风·无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“______”似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨；“______”一句道出了大家的仇敌是共同的，必须一起抗击共同敌人的共识。 （4）《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及自己内心的悲愤心情的诗句是“______，______”。 （5）《春江花月夜》中有好多名句被后世诗人所引用或化用。比如，崔颢的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”很可能是“______，______”的化用。 五、课内文言知识（共16分） 18．（本题2分）下列各项中加点实词的解释，不正确的一项是（   ） A．与尔同销万古愁    销：排遣 B．月照花林皆似霰    霰：白色不透明的小冰粒 C．应照离人妆镜台    离人：离家的游子 D．人生得意须尽欢    得意：有兴致 19．（本题2分）以下加点的字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（   ） 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。（《将进酒》） A．请 B．将要 C．带领 D．且，又 20．（本题2分）下面对《江城子》（宋苏轼）的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”，感情真挚，揭示了自己难以抑制的沉痛情感。 B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”三个长短句，把现实与梦幻混同，将个人的变化做了形象的描绘，表现了作者对爱妻的深切怀念。 C．“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，在这里，作者设想此时自己一个人孤独凄冷的痛苦心境，以寄寓对亡妻的悼念之情。 D．全词虚实结合，且叙述、白描等多种表现方法组合运用，表达了作者深沉真挚的怀念亡妻的思想感情，读之令人动情哀惋。 21．（本题2分）下列句子没有倒装现象的一句是（   ） A．昨夜闲潭梦落花 B．不知乘月几人归 C．白云一片去悠悠 D．春江潮水连海平 22．（本题2分）对下列加点的词的解释，正确的一项是  （    ） A．会须一饮三百杯        会须：一会儿 B．将进酒，杯莫停        将：将要 C．斗酒十千恣欢谑        斗酒：比赛喝酒 D．古来圣贤皆寂寞        寂寞：诗中是被人冷落的意思 23．（本题2分）对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词的分析，不正确的一项是（   ） A．从词的题目“记梦”和内容来看，这是一首悼亡词，是苏轼为悼念原配妻子王弗所作。 B．“乙卯”年为干支纪年法，推算可知此时苏轼正在密州任知州。 C．词中“尘满面，鬓如霜”一句，运用了借代的修辞手法，抒发了诗人人生坎坷、年华老去的感慨。 D．结尾“明月夜，短松冈”是写景，也是情语，营造了凄凉、哀婉的氛围，令人回味无穷。 24．（本题2分）下列关于《春江花月夜》的文化常识，表述正确的一项是（   ） A．作者张若虚是盛唐诗人，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 B．此诗被后人誉为“孤篇横绝全宋”，奠定了其在唐诗中的崇高地位。 C．“江畔何人初见月？江月何年初照人？”一句蕴含哲理，体现了现实主义的思考。 D．诗中“捣衣砧”这一意象，常常与游子思乡、思妇怀远的情感相关联。 25．（本题2分）下列对《诗经·无衣》的解读，不正确的一项是（   ） A．这首诗出自《诗经·秦风》，是一首慷慨激昂的战歌。 B．诗中“同袍”“同泽”“同裳”展现了将士们同甘共苦、团结一心的精神。 C．全诗采用重章叠句的手法，只在关键处更换几个字，使情感在回环往复中不断强化。 D．“王于兴师”中的“王”指战国时期的秦王，体现了秦国士兵对君王的忠诚。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $