第16课《我的叔叔于勒》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

亲情是人世间最美好的一种情感。 诗人说，亲情是一首恬静的田园诗； 画家说，亲情是一幅淡雅的山水画； 音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。 但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？ 我的叔叔于勒 莫泊桑（法） 对金钱至上的社会关系的批判，对辛酸贫苦的底层人民的同情。 “我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。 “于勒”是小说中的关键人物。 “叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系，暗示了小说的主题。 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 （重点） 抓住人物言行，把握人物形象特点，欣赏作者塑造人物形象的手法。（难点） 结合生活经验，激发爱善憎恶的情感，树立正确的价值观。（重点） 学习目标 莫泊桑（1850—1893），法国作家，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫，并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说在艺术手法上有很深的造诣。他重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；善于用洗练的笔墨揭示人物的内心世界。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说 《项链》《羊脂球》等。 作者简介 法国的莫泊桑——《羊脂球》 俄国的契诃夫——《变色龙》 美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》 世界三大短篇小说家及其代表作： 拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ） 女婿 端详 恭维 阔绰（ ） 煞白（ ） 嘟囔（ ） 与日俱增 十拿九稳 郑重其事 牡蛎（ ） 撬开（ ）狼狈（ ） 诧异（ ） jié jū zhàn tà shù lán lǚ chuò shà lì qiào bèi chà dū nang 勒 （ ）勒马 （ ）勒住 绰 （ ）阔绰 （ ）绰起 煞 （ ）煞白 （ ）煞风景 lè lēi chuò chāo shà shā 据 （ ）拮据 （ ）证据 jū jù 氓 （ ）流氓 （ ）村氓 máng méng 多音字 蹋（ ）糟蹋 塌（ ）塌方 褛 （ ）衣衫褴褛 屡 （ ）屡见不鲜 缕 （ ）千丝万缕 偻 （ ）伛偻提携 tà tā lǚ lǚ lǚ lǚ 形近字 赚（ ）赚钱 谦（ ）谦虚 歉（ ）歉意 褴（ ）褴褛 槛（ ）门槛 滥（ ）泛滥 绰（ ）阔绰 悼（ ）悼念 淖（ ）泥淖 zhuàn qiān qiàn lán kǎn làn chuò dào nào 形近字 与日俱增 十拿九稳 迟疑不决 郑重其事 莫名其妙 随着时间的推移而不断增长。 形容很有把握。也说“十拿九准” 犹豫而没有做出决定。 形容对待事情非常严肃认真。 没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 吞吞吐吐 狼狈不堪 .形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。 形容处境极为困难、窘迫，难以忍受。 恭维 为讨好而赞扬。 词语解释 莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可用于事物或道理。 不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。 吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重于不肯或不愿。 背景链接 《我的叔叔于勒》写于1883年，被收入短篇小说集《羊脂球》。 十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的丑陋面目。 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。 ——马克思、恩格斯 整体感知 快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。 “我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。 ④惊慌失措 同情叔叔 全家唯一的希望 全家的恐怖 坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、讨饭的、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子： 全家的恐怖 坏蛋、流氓、无赖 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、讨饭的、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 占钱 有钱 没钱 赶 盼 赞 躲 于勒 这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？ 通过以上归类以后,你有什么发现？ 精要归纳 如《故乡》一文可归纳为： 回故乡——在故乡——离故乡 （ ）于勒 （开端） （发展） （高潮） （结局） （ ）于勒 （ ）于勒 （ ）于勒 你来试一试吧？ 盼 赞 遇 躲 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。快速阅读课文，试着从不同角度梳理小说的故事情节。（课后习题一） 开端—发展—高潮—结局（情节） 原因—结果（逻辑） 期待—破灭（心理） 悬念—结局（技巧） 梳理故事情节 小贴士 梳理小说情节答题技法 1.析结构。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 2.定角度。情节角度（开端→发展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧角度（悬念→真相），心理角度（期待→ 破灭）以及线索角度（明线、暗线）等。 3.套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素），也可以主人公的角度叙述。 4.明规范。依据题干要求，明确概括的对象和范围，做到问答一致，前后贯通。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境 情节角度 开端 发展 高潮 结局 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困 在船上发现于勒破产成了穷光蛋 菲利普夫妇弃他而去 （1—4） （5——19） （20——47） （48——49） （课后习题一） 原因 结果 期待 破灭 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待 发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困 发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认 逻辑角度 心理角度 （课后习题一） 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么? 技巧角度 设悬 释疑 设悬 结局 于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁? 原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。 找出菲利普夫妇在不同情况下对于勒的不同称呼，并简述称呼变化的原因。 情况 称呼 原因 于勒行为不正，糟蹋钱 坏蛋、流氓、无赖 于勒赚了钱，写第一封信表示愿意赔偿损失 正直的人、有良心的人 于勒写第二封信，表示不仅愿意赔偿损失，还愿有福同享 好心的于勒、有办法的人 于勒成了穷水手 小子、家伙、贼、讨饭的、流氓 菲利普夫妇对于勒称呼的变化是随着于勒经济地位（有钱没钱）的变化而变化的 身世变化： 不变的本质——虚伪、自私、冷酷 态度变化： 穷 富 穷 赶 盼、遇 躲 钱 菲利普夫妇的态度 分析人物 思考回顾，刻画人物的方法有哪些？ 正面描写 侧面描写 刻画人物 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 别人口中的叙述 ①我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 ②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象。 通过细节描写，表现其生活拮据。 分析人物 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象 ③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 ⑪这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 “信”在小说中起什么作用？ 于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。 通过外貌、动作、细节描写，表现虚荣、虚伪。 分析人物 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象。 ⑫果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” ⑬于是每星期日，一看见大轮喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话: ⑭“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” 分析人物 通过语言描写，表现自私自利。 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象。 ㉑父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。 ㉒毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” ㉓母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 分析人物 通过语言描写，表现贪慕虚荣、装腔作势。 分析人物 性格特点： 贪慕虚荣 装腔作势 自私自利 冷酷无情 菲利普夫妇 唯利是图 ㉜父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？” ㉞我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ㊲父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析其异同点。 走进人物 运用神态描写、语言描写，写出了父亲神态异常、语无伦次，内心极度恐慌。 找出刻画菲利普夫妇的片段，分析其异同点。 ㉛母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ………… ㊳母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 走进人物 通过语言描写，表现 冷酷无情、唯利是图、沉着冷静、有心计。 1．打发丈夫向船长打听，证实； 2．让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3．叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4．撤离现场——是非之地，不可久留！ “指挥若定”“大将风范” 考虑周全、精明、有心计。 克拉丽丝 相同点 不同点 菲利普 克拉丽丝 懦弱胆小，遇事易慌张，爱摆架子 精于算计（精细），尖刻（刻薄）泼辣，沉着冷酷 虚荣、势利、自私、贪婪，但也有作为底层人物的酸苦与无奈。 走进人物 “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！。” 这句话在第4、14段都出现了，在文中有什么作用？体现了人物怎样的心理？（课后习题四.1） 间隔反复是反复修辞的一种。 作用：①表达强烈情感，增强语气或语势； ②分清层次脉络，增强韵律美、节奏感； ③用在抒情文字中能起到反复咏叹、回环往复的抒情效果； ④突出文章线索和中心思想。 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ①语言描写，表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。 ②重复父亲的典型话语，揭示了菲利普夫妇极度盼望于勒归来、渴望发财的心理。 间 隔 反 复 深入探究 说说我们应该怎样看待菲利普夫妇？ ①菲利普夫妇不顾亲情，以于勒是否有钱来决定与之关系的亲疏，精于算计，尖酸刻薄，令人厌恶。 ②同时也应该看到，作为生活在社会底层的小人物，他们也有值得同情的地方：①于勒的恶习导致菲利普一家不得不忍受生活的艰辛；②他们生活拮据困顿，自顾不暇，由于于勒的为人和现状，只能对他避而远之；③克拉丽丝也是个精打细算、善于持家的母亲；④菲利普“做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多”，可见工作勤恳亦艰辛。 他们的遭遇也体现了19世纪法国社会底层小人物生活的辛酸和卑微。 试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论:于勒是一个什么样的人？作者这样写有什么用意？（课后习题二） 于勒这一人物形象其实包含多个层面，一个层面是菲利普夫妇（或者说“社会”）眼中的于勒，一个层面是“我”眼中的于勒，还有一个层面是读者眼中的于勒。 深入探究 于勒 据说他当初行为不正... ... 据说他在勒阿弗尔还有... ... 明天我就动身到南美... ... 他又老又脏、满脸皱纹... ... 本质坏吗? 正直、诚实 有良心、重亲情 饱经风霜 吃苦耐劳 于勒是个浪荡子(行为不端，糟蹋钱)放纵不羁，但本质正直、有良心。他被兄嫂抛弃, 晚年穷困潦倒, 是个失败者,他的悲剧是社会和个人的性格造成的。 菲利普夫妇眼中的于勒 “我”眼中的于勒 读者眼中的于勒 作者用意 早年荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，成为“我”一家人的希望，最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的“流氓”。 小说几乎没有正面描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌——“衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪”。 生活在社会最底层，可怜又可悲，令人鄙视又令人同情的小人物形象。 前一个层面与后两个层面的对比，蕴含作者对社会的深刻批判和对人性的期望。 在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情。 文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？ ----若瑟夫 ----给于勒10个铜子的小费 ----心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 这句默念的话包含的意蕴和情感都非常丰富。从字面看只是表明了人物之间的关系，而且是同义反复；从深层看是强调这种亲情关系，特别是加上“亲”字做修饰，是对亲情的认可，更透露出“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明对比。 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”当时怎样的情感？（课后习题四.2） 这是我的叔叔， 我父亲的亲弟弟， 我的亲叔叔。 父母：以金钱为基准判断于勒的 “好”与“坏”。 “我”与父母对于勒的态度有何不同？ “我”：认为于勒是自己的家人、亲人，关注、同情他。 对比 “我”的形象特点：涉世未深，天真单纯，富有同情心、有正义感 作用： ①作为叙事的主体贯穿全篇。 ②代表着作者的情感态度。 ③寄托着对人性的期望。 小说中的“我”是一个怎样的形象？有何作用？ [答题思路]叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的。 （1）明确人称。 （2）具体分析：切合人称的特点，符合作者写作的动机及文章主旨，并结合文章内容作答。 这篇小说是以“我”回忆往事的视角来叙述故事的，这样安排有什么好处？（课后习题三） 小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间；同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 分析叙事视角及其作用 菲利普夫妇 “我” （若瑟夫） 于勒 你认为谁是这篇小说的主人公？为什么？ 小说由“菲利普夫妇期待发财的于勒归来”展开故事情节，并把笔墨凝聚在菲利普一家巧遇于勒这件事上。菲利普夫妇面对落魄的于勒，态度骤然变化，从而刻画出他们自私、势利的性格特征，反映现实社会里人与人之间冷漠、脆弱的金钱关系。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示主题的。 “我”作为叙述者贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度叙述的。在“我”的身上，寄托着作者的爱憎喜怒。对“我”的描写体现了孩童的纯真善良，与大人的势利、刻薄形成了对比，从而表明了作者的美好愿望——希望人间多一点亲情，多一点爱，少一点被金钱支配的冷漠。 小说标题是“我的叔叔于勒”，故事情节紧紧围绕于勒的命运展开。菲利普夫妇在船上遇到于勒，态度发生明显的变化。于勒像面镜子，照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的灵魂，让人们看到现实社会中认钱不认人的现象。 深入理解 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（第48段） 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（第20段） 文中有两处自然环境描写，请找出并简要分析其作用。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海上景色的明丽，烘托出人物“快活而骄傲”的心情。 描绘天边远处的景象，阴郁沉重，烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明对比。 自然环境 环境描写的作用： 1.交代了故事发生的时间、地点。 2.渲染了 的氛围。 3.烘托了人物 的心情。 4.推动故事情节的发展。 描写了一幅 的图景，渲染了 的氛围，烘托人物 的心情。 答题角度： 答题格式： 金钱至上：一个女婿写出了一个社会 终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 深入理解 社会环境 ①内容上，写一家人躲避于勒，与开头的期盼于勒形成对比，体现了人情的冷暖、世态的炎凉，暗示了主题； ②结构上，与开头盼于勒相照应，收束全文。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 小说这样的结尾有什么作用？（课后习题四.3） 深入理解 这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十多年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 我认为，本文的主题是表现小人物的辛酸。从菲利普夫妇的立场看，他们为什么不认亲弟弟？首先是于勒大大占用了菲利普应得的那份家产，将菲利普一家人拖累到贫困中。因为贫困，菲利普的女儿出嫁都成了问题。后来他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒，如果认下于勒，就会使生活更加穷困，就很可能扼杀女儿好不容易得来的婚姻。所以他们只好选择躲避于勒，以避免让本就贫困的生活雪上加霜。 我认为，本文的主题是揭示资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱的关系。在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，甚至主宰了人的心灵和生活。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？就是因为金钱。爱情在这样的环境下，也浸透了铜臭。这样残酷的情景，深刻表明资本主义社会中人与人之间的关系已因金钱而被异化。 有关这篇小说的主题，你是如何理解的？ 主旨归纳 这篇小说通过描述菲利普夫妇因于勒的贫富变化而前后不同的态度，形象地刻画了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也表达了作者对社会底层小人物辛酸生活的同情。 金钱至上 赞 盼 遇 躲 钱 拓展延伸 看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。 对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。 在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。 思考续写，正确看待金钱 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 金钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 金钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 金钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； …… 拓展积累 有关金钱观的名言名句 君子爱财，取之有道。 ——《增广贤文》 金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了，它会成为遏制人才能的祸害。 ——诺贝尔 我们手里的金钱是保持自由的一种工具；我们所追求的金钱，则是使自己当奴隶的一种工具——卢梭 凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗曼·罗兰 黄金是最重的枷锁。 ——巴尔扎克 写作特色 1.叙事手法高明，情节曲折。小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，情节安排错落有致，张弛有度。文章先渲染于勒在一家人心中的至高地位；接着插叙于勒旧事；然后笔锋一转，写菲利普一家外出旅行，故事发展得以舒缓；之后故事奇峰突起，菲利普夫妇发现了穷水手于勒，急忙逃离；最后，他们由于“筹划有方”，终于“安然脱险”，气氛也随之平息下来。这样在叙事节奏上一张一弛，始终调动着读者的情绪，展现出精湛的艺术功力。 2.描写手法多样，人物鲜明。这篇小说通过对人物的语言、动作、神态等进行描写，揭示了人物丰富的内心活动，细腻地展现了人物的性格特点。如文章开篇写菲利普经常重复一句话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”而后来穷困潦倒的于勒真出现在他面前时，他却神色张皇，连话也说不连贯了。作者通过对菲利普的语言、神态进行描写，充分揭示了他盼弟是假、爱财是真的心理，表现了他自私、贪婪的性格特征。另外，小说还巧用对比，如菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，揭露了人物的虚伪、势利；“我”与父母对于勒态度的对比，把大人势利、冷酷无情的嘴脸刻画得非常鲜明。 3.环环相扣的悬念设置。 悬念一：小说开头写菲利普家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？ 悬念二：回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么？ 悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？ 悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？ 悬念五：作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？ 在一环环的悬念中，故事情节巧妙展开，人物形象展露无遗。 拓展练笔 想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁就是于勒，他们会怎样？试写成400字左右的短文。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” …… 例文展示 父亲低声对我母亲说:“那个富翁长得很像于勒!” “真的吗?噢!太棒了!”母亲欣喜地尖叫起来，“快，叫上女儿、女婿，去向他们有钱的叔叔问好!"我们来到一位西装革履的先生面前，噢，这就是我的叔叔吗? “亲爱的于勒，是你吗?”母亲露出笑容。 “噢，是。哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀!” “你走了这么长时间，你知道我们怎样地思念你吗?亲爱的于勒，回家住吧，我们十二分地欢迎你。” “噢!那倒不用，你们的钱我会还给你们的!”叔叔似乎对母亲那番热情的话已听得不耐烦了。 “啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大还没对象，若瑟夫上学又需要花钱……” “我明白!”于勒手一摆，说:“放心，钱我会很快给你们的。” “噢!我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂了，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。 课后作业: 1.续写小说，或者改写结尾（菲利普在船上发现一位百万富翁就是于勒，他们会怎样？)。 推荐书目 巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》 左拉的《卢贡• 马卡尔家族》 德莱塞的《美国的悲剧》 吴敬梓的《儒林外史》 … … … … 《项链》、《麦琪的礼物》 点出主要矛盾——盼望于勒归来 插叙介绍往事——夸赞于勒正直 回程换船躲避于勒 金钱至上 世态炎凉 旅行巧遇穷困于勒 开端 发展 高潮结局 中心事件 板书设计 我的叔叔于勒 1．下列画线字的读音不正确的一项( ) A．拮据(jié)　赚钱(zhuàn) 不堪(kān) 诧异(chà) B．恐怖(bù) 栈桥(zhàn) 牡蛎(lì) 糟蹋(tà) C．阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà) D．别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ) 嘟囔(nɑnɡ) 解析：C.“绰”应读“chuò”。 C 课堂练习 2．对下列画线词语的解释不正确的一项是( ) A．母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意) B．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快) C．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情) D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况不好) 解析：B.“嘟囔”指连续不断地小声自言自语。 B 课堂练习 3.下列各句中没有语病的一项是( ) A．央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B．央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。 C．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。 D．“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神 解析：A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”。 D 课堂练习 4．文学常识填空。 《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 国作家 ，其代表作有《 》《 》等。本文即选自其短篇小说集《 》。 法 莫泊桑 项链 羊脂球 羊脂球 课堂练习 5．请认真观察下面的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。(要求：不超过10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用) 【示例】贪欲——人生的陷阱 课堂练习 分角色朗读课文第25到第46自然段 角 色：菲利普 （男主人公） 克拉丽丝 （女主人公） 于勒 （“我”的叔叔） 若瑟夫 （“我”） 船长 （远航归来） 我是演技派---合作表演 你认为以上表演是否精彩到位？为什么？ 方法指导： 表演优劣+具体语句+描写方法+人物性格 你还有补充的吗？ 我是演技派---点评感悟 $