第16课《我的叔叔于勒》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 作者及背景简介 莫泊桑(1850—1893)19 世纪后半期法国批判现实主义作家,世界三大短篇小说巨匠之一,被誉为 “短篇小说之王”,擅长以小见大,用平凡故事揭露社会现实。代表作:短篇《羊脂球》《项链》;长篇《一生》《漂亮朋友》。 《我的叔叔于勒》发表于1883 年。当时的法国社会,资本主义恶性发展,社会道德沦丧,大资产阶级骄奢淫逸、金钱至上、唯利是图的价值观影响着整个社会。小资产阶级渴望跻身上流社会,并为此付出了各种各样的努力。 在当时的社会惯例下,败家的子弟会被家人送往美洲:一方面人们幻想美洲是淘金之地,盼着他海外发财;另一方面也是变相放逐,摆脱这个拖累家庭的亲人。 预习检测 积累下列词语 拮据(ji j ) 糟蹋(z o t ) 别墅( sh ) 褴褛(l n l ) 栈(zh n )桥 牡蛎(m l ) 煞(sh )白 阔绰 (chu ) 神色张皇:神情慌张。张:张开、显露出来;皇:通 “惶”,惶恐。 郑重其事: 形容对待事情态度十分严肃认真。 莫名其妙:没有人能说出其中的奥妙。指事情很古怪,让人无法理解、说不出道理。名:说出。 1.按照时间顺序,从菲利普夫妇的角度复述他们一家和于勒之间的故事。 菲利普一家因为于勒年轻时挥霍家产而陷入拮据的生活;菲利普夫妇将于勒打发去美洲;菲利普夫妇收到于勒的两封信,得知于勒赚了钱后天天期盼于勒归来;菲利普一家靠着于勒的信促成二女儿婚事,全家去哲尔赛岛旅行;菲利普夫妇船上偶遇穷困卖牡蛎的于勒;菲利普夫妇确认了于勒的身份后躲避于勒,改乘别的船回家。 2.按照“开端——发展——高潮——结局”简要梳理情节。 开端:菲利普一家生活拮据,盼望发财的于勒归来解困 发展:菲利普一家去哲尔赛岛旅行 高潮:菲利普夫妇遇到在船上卖牡蛎的于勒 结局:菲利普夫妇躲避于勒,改乘别船 任务一:默读小说,把握情节 菲利普一家生活拮据, 海边散步盼望于勒 于勒年轻时败家被打发 一家盼望于勒归来 躲避于勒 3.请按照小说的叙事顺序叙述故事,并思考作者这样写的好处。 于勒年轻时败家被打发 菲利普一家生活拮据 于勒海外来信 一家决定去哲尔赛岛旅行 遇到破产的于勒 于勒海外来信 一家盼望于勒归来 一家决定去哲尔赛岛旅行 遇到破产的于勒 躲避于勒 事件顺序 叙事顺序 好处:① 小说不从于勒败家写起,先写菲利普一家拮据、热切盼望于勒,制造悬念,引发读者好奇:于勒究竟是什么人?为什么盼他归来?② 插叙,交代于勒早年败家被驱逐和后来发财的事,让于勒 “流氓” 的过去和家人心中 “正直发财” 的形象形成强烈对比。③ 打破平铺直叙,使情节有波澜。 4.请按照“悬念——结局”的角度来梳理小说故事情节。 提示: 悬念:作者在叙事中,有意把关键信息、真相暂时隐藏,只给出部分线索,制造疑问,勾起读者的好奇与期待,引导读者继续往下阅读,等到后文再揭晓谜底。 设悬 释疑 设悬 结局 菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么? 于勒在海外发财了,一家人盼他回来搭救 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手,他是谁? 原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归 5.本文围绕着菲利普夫妇对于勒的态度变化讲述故事,而菲利普夫妇对于勒态度的变化源自于于勒的命运沉浮,请简要梳理于勒的命运变化,并说说小说的明暗线。 早年败家被打发到美洲 写信说在美洲发了财 落魄在船上卖牡蛎 被亲人抛弃 明线:菲利普夫妇对于勒的态度变化 暗线:于勒的命运浮沉 小结 本文情节安排巧妙: 1.巧用插叙,打破平铺直叙; 2.设置悬念,吸引读者兴趣; 3.双线并行,于高潮处交汇; 4.情节反转,讽刺效果强烈。 任务二: 分析形象,归纳主题 1.围绕于勒境遇和行为的变化,菲利普夫妇对他的称呼也不断变化,借助下面的表格进行梳理,并思考这些称呼背后不变的是什么,从中可以看出菲利普夫妇是怎样的一类人。 于勒行为/境况 菲利普夫妇对于勒的称呼 人物形象 年轻时挥霍钱财,败家 坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒 不讲亲情、势利、虚伪、自私、冷酷 海外来信,说发了财,将要回来 正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人 穷困潦倒船上卖牡蛎 小子、家伙、贼、讨饭的 9 菲利普 菲利普夫人 细节描写 心理 细节描写 心理 于勒发财 父亲总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 急切盼望于勒归来,把他当作唯一的希望 请吃牡蛎 偶遇于勒 确认于勒 人物形象 虚荣、懦弱、无能 虚荣、吝啬、贪财、有心计、刻薄、冷酷 2:圈画能够突出表现菲利普夫妇的细节描写,揣摩人物心理活动,进一步分析菲利普夫妇形象。用表格的形式呈现阅读分析结果,同学之间交流评议。 10 3:结合课文内容和助读资料,剖析菲利普夫妇性格的成因。 【助读资料】 在资本主义社会里,金钱主宰了人的心灵和生活,既能使互相对立的人亲密无间,也能使非常亲近的人反目成仇。正如马克思、恩格斯所指出的“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。” 直接原因:现实生活的压力 深层根源:社会风气的影响 4:作者对菲利普夫妇是什么态度? 菲利普夫妇自私冷酷,金钱压倒亲情,这是作者要尖锐批判的。但也要看到,他们本是挣扎在生存线上的普通人,穷困的生活、全社会金钱至上的风气一步步扭曲了他们。 所以作者的态度是批判之中带着同情:批判人性的异化,也悲悯小市民在时代当中身不由己的命运。 思考与交流 1.于勒和“我”又是怎样的形象?请大家结合文本简要分析。 于勒早年荒唐败家;后来经商致富,希望“赔偿”;最后又落魄潦倒,被家人抛弃,他也是一个可怜人的形象。 “我”是一个纯真、富有正义感和同情心的孩子,“我”的身上彰显着美好的人性,与自私冷酷、金钱至上的菲利普夫妇形成了鲜明的对比。 2.你认为小说的主人公是谁? 我认为菲利普夫妇是主人公。 ①小说的主要情节是围绕着菲利普夫妇对待于勒的态度变化展开的;②菲利普夫妇贯穿小说始末,小说中关于菲利普夫妇的刻画着墨较多;③小说当中于勒及“我”的是衬托菲利普夫妇的自私冷酷的人物形象的; ④菲利普夫妇的金钱至上、自私冷酷反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系,作者对当时社会风气的批判是通过塑造菲利普夫妇实现的,二人身上承载着小说的主题。 方法 判断小说主人公思考的角度: 从标题看:该人物为文章的主要记叙对象; 从内容看:文章主要内容/事件围绕该人物展开记叙; 该人物贯穿全文,推动故事情节发展。 从主题看:该人物做了什么事或身上具有某种品质,体现了主题;(必答点) 从人物关系看:其他人物衬托该人物,突出该人物品质; 从行文笔墨看:该人物着墨最多或较多; 从叙事视角看:故事以该人物的视角来叙事的。 注意: 1.着墨最多未必是主人公;2.第一人称未必是主人公;3.题目中的人物未必是主人公;4.正面人物更宜为主人公,反面人物也可为主人公;5.主人公不一定是个体人物,也可是群像人物。 小结 小说塑造了耐人寻味的人物群像。 菲利普夫妇是本文的主人公,作为小资产阶级的典型,他们自私虚伪、金钱至上,但又深陷生活的窘迫,身上既有应该批判的势利,也有时代裹挟之下的可悲。于勒,是推动情节的线索人物,他的命运浮沉牵动着一家人态度的变化;而少年若瑟夫,既是故事的叙述者,也是故事里保留温情与良知的角色。 小说在人物之间的彼此映照中表达了丰富的主题: 既揭露、批判当时资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,也表现了对小人物辛酸生活的同情,对美好人性的期待。 任务三: 品读视角,体会妙处 小说以少年若瑟夫 “我” 作为第一人称有限叙述者,有什么好处? 全知视角 = 上帝视角,作者什么都知道,可以直接写所有人的秘密、内心; 限知视角 = 人物视角,叙述者知道多少,读者才知道多少。 全知视角: 菲利普夫妇日夜期盼于勒归来,可他们不知道,此时的于勒早已破产,穷困潦倒,正在船上卖牡蛎。菲利普远远看见那个卖牡蛎的水手,心里隐隐害怕,他猜这人或许就是于勒。而他的妻子,一看见这张苍老穷苦的脸,瞬间在心里咒骂于勒毁了全家的希望。 特点:作者同时知晓于勒、菲利普、妻子各自的秘密与内心,直接告诉读者所有人的想法,可以提前剧透真相。 限知视角: 我看见一个衣衫褴褛的年老水手,手里托着牡蛎。父亲忽然不安起来,低声对母亲说了几句。母亲脸色发白,小声叮嘱父亲快去确认。我不知道他们在害怕什么,只能静静看着眼前这一幕。 特点:只写 “我” 看见、听见的内容。于勒过去经历、父母心底完整盘算,“我” 不知道,就不会直接写。读者和 “我” 同步获取信息,信息对等。 小说以少年若瑟夫 “我” 作为第一人称有限叙述者,有什么好处? ① 故事全部由 “我” 的所见、所闻、所感展开,增强故事的真实感与代入感; ②叙述只呈现 “我” 能够感知到的信息,省去大量额外的解释说明,便于设置悬念,推进故事情节。例如读者不知道于勒在美洲真实的经历,只能和 “我” 一样,听家里人转述信件,听父母口中的于勒;船上偶遇卖牡蛎的于勒,读者同 “我” 一样一开始 也不知道他就是于勒,之后一起慢慢揭开真相。 ③整篇小说,没有一句作者直接的议论批判。所有的一切 —— 菲利普夫妇的虚伪、势利、翻脸不认亲人,全部是通过 “我” 的眼睛客观摆出来,将思考主题的空间留给读者。 ④形成多重 “看” 与 “被看” 的关系:菲利普夫妇用金钱衡量于勒,“我” 同情落魄的于勒,同时 “我” 旁观父母对待亲弟弟的冷酷表现,多重对照丰富小说层次。 ⑤ 以孩童纯真的视角和成人功利的处事逻辑构成强烈对比,完成对成人世界的讽刺,突出主题。“我” 看重骨肉亲情,反衬成年人被金钱异化的势利冷漠。作者借 “我” 批判金钱社会对亲情的扭曲,也寄托了自己对善良温情的人性理想。 小结 小说的叙述视角往往是精心选择的。 莫泊桑没有采用全知视角直接剖析人物、评判是非,而是特意选择少年若瑟夫的限知视角。一切见闻都经由孩子的眼睛呈现,在制造悬念、增强真实感的同时,用孩童的纯真照见成人世界的势利冷漠。道理不直接道破,把更多思考留给读者,正是这个视角选择的高明之处。 本文的叙事特色 1.限知视角,借孩童观世事; 2.巧用插叙,打破平铺直叙; 3.设置悬念,吸引读者兴趣; 4.双线并行,于高潮处交汇; 5.情节反转,讽刺效果强烈。 本文的写人艺术 1.细节刻画,尽显性格特质; 2.对比手法,凸显人性反差。 作业: 想象一下,假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒,他们会有怎样的表现呢?试写一个300字左右的片段。 选择合适的视角; 运用生动的人物刻画; 使用对比手法。 $