精品解析：江苏省徐州市第二十九中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测生物试题

2026—2027学年第一学期十月阶段调研七年级生物 一、单选题（每题2分，共30分） 1. 下列各项中，不属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 珊瑚虫 C. 蘑菇 D. 钟乳石 【答案】D 【解析】 【详解】A．生石花是一种被子植物，具备生物的基本特征，属于生物，A不符合题意。 B．珊瑚虫是刺胞（腔肠）动物，具备生物的基本特征，属于生物，B不符合题意。 C．蘑菇是食用真菌，具备生物的基本特征，属于生物，C不符合题意。 D．钟乳石是碳酸钙长期沉积形成的无生命矿物结构，不具备生物的特征，不属于生物，是非生物，D符合题意。 2. 医疗机构引入智能护理机器人，可完成送药、监测、辅助护理等工作，机器人外形与动作接近人类。与医护人员相比，该机器人不具有的特征是（ ） A. 能运动 B. 能说话 C. 能生长和繁殖 D. 能听从指令做出各种动作 【答案】C 【解析】 【详解】生物的基本特征：生物能生长、发育和繁殖；生物的生活需要营养；能进行呼吸；能排出废物；能对外界刺激作出反应等。智能护理机器人不是生物，可以运动、说话、接收指令完成动作，但不能生长和繁殖。C正确，ABD错误。 3. 下图是“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验中显微镜下的两个视野，要使视野由甲变为乙，正确的操作是（ ） A. 移动装片 B. 调节细准焦螺旋 C. 调节粗准焦螺旋 D. 换用高倍物镜 【答案】B 【解析】 【详解】A．移动装片是用于调整物像在视野中的位置，不符合本题从甲到乙的变化需求，A错误。  B．对比甲、乙两个视野，可发现乙视野中的物像比甲视野更清晰，细胞的放大程度没有发生明显变化，仅通过微调焦距即可让物像从相对模糊变为清晰，B正确。  C．调节粗准焦螺旋是大幅度升降镜筒，用于低倍镜下初步寻找物像，无法实现这种精准的清晰度调整，C错误。  D．换用高倍物镜会使细胞体积明显变大，和图中甲乙的细胞大小不符，D错误。 4. 用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，下列四种镜头组合中看到细胞体积最大的是（　　） A. 目镜10×，物镜40× B. 目镜5×，物镜4× C. 目镜10×，物镜10× D. 目镜5×，物镜10× 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，即显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 （2）显微镜放大倍数与观察到的细胞大小和细胞数量的关系：放大倍数越大，观察到的细胞体积越大，但细胞数量越少；放大倍数越小，观察到的细胞体积越小，细胞数量越多。 【详解】A选项中，目镜10×，物镜40×，则显微镜的放大倍数为10×40=400倍；B选项中，目镜5×，物镜4×，显微镜的放大倍数为5×4=20倍。C选项中，目镜10×，物镜10×，显微镜的放大倍数为10×10=100倍；D选项中，目镜5×，物镜10×，显微镜的放大倍数为5×10=50倍。比较以上四种镜头组合的放大倍数，400倍＞100倍＞50倍＞20倍，A选项的放大倍数最大，所以看到的细胞体积最大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 在使用显微镜时，如果视野太暗，应该采取的措施是（　　） A. 选用小光圈和平面镜 B. 选用大光圈和凹面镜 C. 换用高倍物镜 D. 移动玻片标本 【答案】B 【解析】 【详解】A．选用小光圈和平面镜，会减少进入显微镜的光线，让视野更暗，A不符合题意。 B．选用大光圈可增加进光量，凹面镜具备聚光效果，二者搭配可有效提升视野亮度，可以使太暗的视野变明，B符合题意。 C．高倍物镜长，进入的光线少，换用高倍物镜后进光量会减少，视野会进一步变暗，无法改善视野太暗的情况，C不符合题意。 D．移动玻片标本只能改变视野中物像的位置，无法调节视野的明暗程度，D不符合题意。 6. 显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。在练习使用显微镜时，下列操作正确的是（ ） A. 直接用手扳动物镜来更换物镜 B. 用一只眼观察时，另一只眼要闭上 C. 镜筒下降时，眼睛要从侧面注视物镜 D. 用洁净的纱布擦拭目镜和物镜 【答案】C 【解析】 【详解】A. 更换物镜的正确操作是转动转换器，直接用手扳动物镜易造成物镜松动、损坏，A错误。 B. 使用显微镜观察时双眼都需要睁开，一般用左眼注视目镜，右眼睁开方便绘图记录，B错误。 C. 镜筒下降时眼睛从侧面注视物镜，可避免物镜压碎玻片标本、损伤镜头，C正确。 D. 目镜和物镜属于精密光学镜头，需用专用擦镜纸擦拭，用纱布擦拭会刮花镜头、残留纤维影响观察，D错误。 7. 小岩观察到“植物的叶片总是朝向有阳光的方向生长”，猜测“光照会影响植物的生长方向”，这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 表达交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究实验的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．“提出问题”指明确探究的疑问（如“为什么叶片朝向阳光？”），题干描述的是猜测原因，而非提问，故A不符合题意。 B．“作出假设”指对问题答案的推测性解释（如“光照可能影响生长方向”），题干中“猜测”即属于此步骤，故B符合题意。 C．“制订计划”指设计实验方案验证假设，题干未涉及实验设计，故C不符合题意。 D．“表达交流”指分享结果或结论，题干处于探究初期，尚未得出结果，故D不符合题意。 故选B。 8. 巴斯德在探究引起肉汤变质的原因时，设计了下图所示的实验。他所设计的实验中，变量是（ ） A. 微生物 B. 空气 C. 管口形状 D. 温度 【答案】A 【解析】 【详解】A、B 两瓶肉汤均煮沸灭菌，都接触空气、温度相同。直颈瓶中微生物可落入肉汤，肉汤变质；鹅颈瓶阻挡微生物进入，肉汤不变质；打断鹅颈后肉汤变质。因此变量是肉汤中是否含有微生物，空气、温度不是变量，管口形状只是控制变量的手段。A正确，BCD错误。 9. 鄱阳湖湿地生态系统中每年有数以万计的白鹭在这里栖息、繁衍，构成一幅壮丽灵动的生态画卷。研究人员发现，当小鱼游到浅水区时白鹭会迅速伸长脖颈，精准地将小鱼啄起并吞入腹中。这体现了白鹭与小鱼之间的关系是（　　） A. 竞争 B. 捕食 C. 共生 D. 寄生 【答案】B 【解析】 【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。 【详解】A．竞争指不同生物争夺同一资源，题干未体现白鹭与小鱼争夺食物或空间，故A不符合题意。 B．捕食指一种生物以另一种生物为食，白鹭啄食小鱼符合捕食关系特征，故B符合题意。 C．共生指两种生物互利共存（如互利共生），题干中白鹭捕食小鱼属单方受益，故C不符合题意。 D．寄生指一种生物依附另一种生物生存并造成损害（如寄生虫），白鹭直接吞食小鱼不属寄生，故D不符合题意。 故选B。 10. “谷雨，谷得雨而生也。”谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋养谷物的生长体现了（ ） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的影响 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 【答案】B 【解析】 【详解】A．生物对环境的影响是指生物的生命活动改变周边环境，题干未体现生物作用改变环境的内容，A错误。 B．雨水属于环境中的非生物因素，水分是谷物生长必需的条件，雨水滋养谷物生长体现了环境对生物的作用，B正确。 C．生物对环境的适应是指生物通过自身结构、生理特征的调整适配环境，题干无相关体现，C错误。 D．生物学中不存在“环境对生物的适应”的相关表述，该说法逻辑错误，D错误。 11. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。 故选A。 12. 兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，不容易被敌害发现，从而增加了生存机会，下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（ ） A. 夹竹桃吸收有毒气体 B. 大树底下好乘凉 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 【答案】C 【解析】 【详解】兰花螳螂形态、颜色与兰花相似，属于生物适应环境的拟态现象。 A．夹竹桃吸收有毒气体，体现的是生物对环境的净化作用，属于生物影响环境，A不符合题意。  B．大树底下好乘凉，是植物的蒸腾作用等改变了周围环境温度，属于生物影响环境，B不符合题意。  C．海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷极地环境的适应，属于生物适应环境，与题干现象一致，C符合题意。 D．蚯蚓活动疏松土壤，体现的是生物对土壤环境的改造，属于生物影响环境，D不符合题意。  13. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 立夏到小满，种啥也不晚 C. 地拔三遍草，五谷收成好 D. 种田不要问，深耕多上粪 【答案】C 【解析】 【分析】非生物因素指光、温度、水等环境条件，生物因素指其他生物的影响。 【详解】A．“雨”代表水分，属于非生物因素。该农谚体现了充足的水分能促进农作物生长，提高产量，直接反映非生物因素对生物的影响，故A不符合题意。 B．“立夏”“小满”是节气，代表特定的温度和时间，属于非生物因素。该农谚体现了这一时期温度适宜，适合农作物播种，反映非生物因素对生物的影响，故B不符合题意。 C．“草”是生物，“拔草”是清除杂草以减少与农作物的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，故C符合题意。 D．“粪”代表肥料，属于非生物因素；“深耕”能改善土壤通气性。该农谚体现了充足的养分和适宜的土壤条件能促进农作物生长，反映非生物因素对生物的影响，故D不符合题意。 故选C。 14. 某兴趣小组在探究“光照对鼠妇分布的影响”时，用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小明同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 10只鼠妇太多，改成2只 D. 纸盒的底部全都铺上细湿土 【答案】D 【解析】 【详解】A．若全都用玻璃板盖住，会同时改变两组的光照条件，无法形成以光照为变量的对照，A错误。  B．将纸盒放在低温冷冻室内，温度不适宜鼠妇生存，会干扰实验，B错误。  C．改成2只鼠妇，数量过少，易出现偶然性，实验结果误差大，C错误。  D．纸盒底部全都铺上细湿土，保证除光照外其余条件一致，符合单一变量原则，D正确。  15. 某同学在探究“不同植被对空气湿度的影响”时，分别在裸地、草地和灌木丛中，于早、中两个时间段，用干湿表测量空气湿度，并记录数据。下列关于该实验的说法，错误的是（ ） A. 该实验中对照组是灌木丛组 B. 该实验的变量是不同植被类型 C. 测量地点周围不能有水源 D. 实验结果表明，植物能增加空气湿度 【答案】A 【解析】 【详解】A．探究不同植被对空气湿度的影响时，无植被的裸地组才是空白对照组，灌木丛组属于施加了植被处理的实验组，A错误。 B．三组实验除植被类型不同外，其余条件均保持一致，实验的变量是不同植被类型，B正确。 C．若测量地点周围存在水源，水分蒸发会额外改变空气湿度，干扰实验结果，因此测量地点周围不能有水源，C正确。 D．实验测得的空气湿度规律为灌木丛>草地>裸地，可证明植物能通过蒸腾作用增加空气湿度，D正确。 二、综合题（每空1分，共10分） 16. 显微镜是学生开展实验研究常用的实验工具。如下图是光学显微镜的结构及视野示意图，请据图回答。 （1）显微镜中有放大作用的是图甲中的______________（填序号）。 （2）小明同学用光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，对光时，应选择图乙中物镜_________（填序号）正对通光孔，此时物像放大倍数为_______________。 （3）用显微镜观察时，视野中出现了污点，如果转动目镜和移动玻片标本污点未消失，可以判断这个污点在________________上。 （4）图丙是显微镜的两种视野状态，将①调整到②，应将标本向_____________移动。 【答案】（1） ②③ （2） ①. ① ②. 100倍 （3） 物镜 （4） 右下方 【解析】 【小问1详解】 显微镜的放大功能由目镜和物镜共同实现：图甲里③是目镜（位于镜筒上方）、②是物镜（靠近载物台），二者都有放大物像的作用。 【小问2详解】 显微镜对光时，需要选择低倍物镜正对通光孔，图乙中的①是低倍物镜。显微镜总放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，即10×10=100倍。 【小问3详解】 视野里的污点只可能在三个位置：目镜、物镜、玻片标本。判断逻辑是：转动目镜，污点动就在目镜；移动玻片，污点动就在玻片；如果两个操作后污点都不动，就可以确定污点在物镜上。 【小问4详解】 显微镜成的是上下、左右都颠倒的倒像，物像的移动方向和标本的实际移动方向完全相反。图丙①里物像A在视野的偏右下方的位置，要把它移到视野中央（对应图丙②的状态），就需要把标本朝着物像所在的右下方移动。  17. 番茄是一种常见的果蔬。某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A组 12 20 定期浇水 3 4.98 B组 12 ？ 干旱 2.46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）本实验的变量是___________。B组应在人工智能培养箱内培养__________天。 （2）实验进行3次的目的是____________________________________，测量数据要取_____值作为实验结果。 （3）根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量______（填“少”或“多”） 【答案】（1） ①. 水分 ②. 20 （2） ①. 避免实验偶然性，减小实验误差，提升实验结果的可靠性 ②. 平均 （3） 少 【解析】 【小问1详解】 本实验的探究主题是水对番茄幼苗生长的影响，两组实验的唯一不同处理是水分供给情况，因此实验变量为水分；根据单一变量原则，除水分外其余所有无关条件都要和A组保持一致，A组培养时间为20天，因此B组的培养时间也应为20天。 【小问2详解】 单次实验的结果容易受随机偶然因素的干扰出现偏差，无法反映真实的普遍规律，设置3次重复实验可以有效避免实验偶然性，减小实验误差，提升实验结果的可信度；对多次实验得到的多组测量数据，取平均值作为最终实验结果，能够进一步降低偶然误差的影响。 【小问3详解】 对比表格中的两组实验数据，定期浇水的A组单株番茄幼苗增加有机物的量为4.98克，干旱处理的B组对应数值为2.46克，因此干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量更少。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期十月阶段调研七年级生物 一、单选题（每题2分，共30分） 1. 下列各项中，不属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 珊瑚虫 C. 蘑菇 D. 钟乳石 2. 医疗机构引入智能护理机器人，可完成送药、监测、辅助护理等工作，机器人外形与动作接近人类。与医护人员相比，该机器人不具有的特征是（ ） A. 能运动 B. 能说话 C. 能生长和繁殖 D. 能听从指令做出各种动作 3. 下图是“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验中显微镜下的两个视野，要使视野由甲变为乙，正确的操作是（ ） A. 移动装片 B. 调节细准焦螺旋 C. 调节粗准焦螺旋 D. 换用高倍物镜 4. 用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，下列四种镜头组合中看到细胞体积最大的是（　　） A. 目镜10×，物镜40× B. 目镜5×，物镜4× C. 目镜10×，物镜10× D. 目镜5×，物镜10× 5. 在使用显微镜时，如果视野太暗，应该采取的措施是（　　） A. 选用小光圈和平面镜 B. 选用大光圈和凹面镜 C. 换用高倍物镜 D. 移动玻片标本 6. 显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。在练习使用显微镜时，下列操作正确的是（ ） A. 直接用手扳动物镜来更换物镜 B. 用一只眼观察时，另一只眼要闭上 C. 镜筒下降时，眼睛要从侧面注视物镜 D. 用洁净的纱布擦拭目镜和物镜 7. 小岩观察到“植物的叶片总是朝向有阳光的方向生长”，猜测“光照会影响植物的生长方向”，这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 表达交流 8. 巴斯德在探究引起肉汤变质的原因时，设计了下图所示的实验。他所设计的实验中，变量是（ ） A. 微生物 B. 空气 C. 管口形状 D. 温度 9. 鄱阳湖湿地生态系统中每年有数以万计的白鹭在这里栖息、繁衍，构成一幅壮丽灵动的生态画卷。研究人员发现，当小鱼游到浅水区时白鹭会迅速伸长脖颈，精准地将小鱼啄起并吞入腹中。这体现了白鹭与小鱼之间的关系是（　　） A. 竞争 B. 捕食 C. 共生 D. 寄生 10. “谷雨，谷得雨而生也。”谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋养谷物的生长体现了（ ） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的影响 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 11. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 12. 兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，不容易被敌害发现，从而增加了生存机会，下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（ ） A. 夹竹桃吸收有毒气体 B. 大树底下好乘凉 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 13. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 立夏到小满，种啥也不晚 C. 地拔三遍草，五谷收成好 D. 种田不要问，深耕多上粪 14. 某兴趣小组在探究“光照对鼠妇分布的影响”时，用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小明同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 10只鼠妇太多，改成2只 D. 纸盒的底部全都铺上细湿土 15. 某同学在探究“不同植被对空气湿度的影响”时，分别在裸地、草地和灌木丛中，于早、中两个时间段，用干湿表测量空气湿度，并记录数据。下列关于该实验的说法，错误的是（ ） A. 该实验中对照组是灌木丛组 B. 该实验的变量是不同植被类型 C. 测量地点周围不能有水源 D. 实验结果表明，植物能增加空气湿度 二、综合题（每空1分，共10分） 16. 显微镜是学生开展实验研究常用的实验工具。如下图是光学显微镜的结构及视野示意图，请据图回答。 （1）显微镜中有放大作用的是图甲中的______________（填序号）。 （2）小明同学用光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，对光时，应选择图乙中物镜_________（填序号）正对通光孔，此时物像放大倍数为_______________。 （3）用显微镜观察时，视野中出现了污点，如果转动目镜和移动玻片标本污点未消失，可以判断这个污点在________________上。 （4）图丙是显微镜的两种视野状态，将①调整到②，应将标本向_____________移动。 17. 番茄是一种常见的果蔬。某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A组 12 20 定期浇水 3 4.98 B组 12 ？ 干旱 2.46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）本实验的变量是___________。B组应在人工智能培养箱内培养__________天。 （2）实验进行3次的目的是____________________________________，测量数据要取_____值作为实验结果。 （3）根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量______（填“少”或“多”） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $