一轮复习检测卷01（上海专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

2027年高考一轮复习检测卷（上海专用）01 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名篇名句默写 1．（本题5分）按要求填空。 （1）_____________，其微易散。（《老子》） （2）《离骚》中“_____________，____________”这两句所表明的遭遇，在三国文学家李康《运命论》中用：“木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之。”这几句进行了总结。 （3）《六国论》中，苏洵认为韩魏楚三国的祖辈父辈获得土地的原因是“______，______”。 二、语言文字运用 2．（本题5分）按要求选择。 近日刷屏全网的古装剧《兰香如故》，让一位上海奇女子再次走进大众视野。许兰香【     】，娓娓道来这位传奇女子也即先棉神的一生，这位上海奇女子，就是生活在宋末元初的纺织革新家黄道婆。 元朝政府注意到棉花的经济价值， ，设立木棉提举司，要求百姓每年上缴十万匹木棉布，由都提举司统管。约在同时期，在松江府以东五十里的乌泥泾镇，从崖州返回故里的黄道婆，把从黎族学到的先进棉纺技术加以革新， ， 。她所织成的“被褥带帨，其上折枝团凤，棋局字样，粲然若写”，于是“人既受教， ，转货他郡， ”。黄道婆教人播种，又倡为纺织，造福百姓，松郡棉布享誉天下。制度上的征收压力与技术上的突破相结合，共同推动松江府成为中国最大的棉纺织中心。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，排序正确的一项是（   ）（3分） ①改进轧、弹、纺、织全套工具 ②竞相作为 ③大力加强对棉业的管制 ④推广错纱配色、综线挈花工艺 ⑤家既就殷 A．③①④⑤② B．③①④②⑤ C．③④①②⑤ D．④③①②⑤ (2)下列词语填入语段中【     】处恰当的一项是（   ）（2分） A．津津乐道 B．耳熟能详 C．引经据典 D．寻章摘句 三、现代文阅读 （本题16分）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “倒计时10秒，全厅安静。‘放电成功！’大屏幕上，代表等离子体电流的曲线稳稳地画过了第1066秒。”电话里，34岁的聚变工程师程遥的声音还有些发颤。控制大厅里，掌声、欢呼声混成一片，有人把安全帽抛向空中，也有人悄悄红了眼眶。“这个纪录不属于哪一个人，它属于整个中国聚变团队。” 2025年1月20日，有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST），成功实现上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造托卡马克高约束模运行的世界纪录。从上亿度400秒到1066秒，看似只是数字的延长，团队却整整攻关了两年。“数字每往前走一步，就意味着我们要在物理方案、材料工艺、控制技术上同时往前走十步。”程遥说。 “最难的不是点火，而是‘稳’。”程遥说。上亿摄氏度的等离子体①，必须用强磁场把它“悬”在真空室中央，既不能碰壁，也不能失控，稍有偏差，实验就要从头再来。承担排热任务的偏滤器②，要在长时间高热负荷下保持稳定，曾是最“卡脖子”的一环。为了寻找合适的材料与结构，团队在实验间隙拆了装、装了拆，光偏滤器就迭代了四代。去年装置大修，为了赶进度，程遥和同事们在真空室里连续干了四十多天，出来时连防护服的褶缝里都是金属粉尘。“我们所里有句话，叫‘装置是烧出来的’。问题一定要在运行中暴露，在运行中解决，绝对不能躺在图纸上。” 程遥读博士时研究的是等离子体诊断，通俗地说，就是给上亿度的等离子体“量体温、测心跳”。“过去，我们做实验，常常要参考国外的数据；这几年，越来越多的国外同行开始‘追着我们要数据’。我们一次物理实验获得的芯部参数，他们可能花一年也复现不了。”程遥说，中国聚变研究在经历了多年“跟跑”之后，正在越来越多的方向上“领跑”。让程遥感触更深的，是团队的变化：EAST团队里三十五岁以下的年轻人占了近一半，他所在的物理实验组，组长比他还小两岁。“聚变是要干几十年的事业，最怕的不是难，是没有人接着干。现在我们最不缺的，就是接棒的人。” 这份底气，来自几代人的接力。上世纪九十年代，老一辈科学家省吃俭用，立项建设EAST；2006年，装置建成放电，中国拥有了世界上第一个全超导托卡马克；此后，从101秒高约束模到403秒、411秒，再到1066秒……每一个数字背后，都是成百上千个不眠之夜。程遥的导师今年已经七十多岁，仍每天到实验室“打卡”，他常对年轻人说一句话：“聚变是烧一辈子的事业，你们要耐得住‘烧’。” 中国聚变的意义早已越出国界。在国际热核聚变实验堆（ITER）计划中，中国承担了多个关键部件的研制任务，交付合格率名列前茅；由中方牵头的多项核心实验，正在为这座全球最大的“人造太阳”积累数据。“聚变能一旦商用，人类将拥有近乎无限的清洁能源。”程遥说，“到那时回头看，今天熬的每一个夜，都值得。” “科学面前，没有捷径。”程遥最喜欢的一张照片，是团队成员蹲在装置底部排查线缆的合影——每个人脸上都是油污，笑容却亮得晃眼。今年下半年，EAST还将挑战更长时长的自持燃烧。“什么难题都‘烧’过来了，我们不怕再烧下去！” （摘编自相关科技报道，有删改。） 材料二： 2024年10月至2025年1月，研究团队依托全超导托卡马克装置EAST，开展了多轮长脉冲高约束模运行实验，旨在检验稳态运行所需的物理方案与关键部件的工程可靠性。实验中，团队采用低杂波与中性束注入协同加热方案，配合电子回旋共振加热，总辅助加热功率达到兆瓦量级，将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度；通过实时反馈控制系统，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒的放电过程中保持稳定。 本次实验的关键突破在于第一壁与偏滤器的长期服役性能。实验结果表明：采用钨材料的第一壁与主动水冷偏滤器，可将长时间运行下的器壁热负荷控制在安全阈值以内，未出现部件失效；在高约束模期间，等离子体能量约束时间较低约束模运行显著提升，芯部杂质得到有效控制。研究团队基于多轮实验建立的长脉冲运行数据库认为，稳态运行数据的系统积累，是设计聚变工程实验堆的必要前提；本次实验标志着相关物理与工程技术验证进入新阶段，为后续更长时长、更高参数的自持燃烧实验奠定了基础。 【注】①等离子体：物质除固、液、气三态之外的第四态，由离子与电子组成。②偏滤器：托卡马克装置中负责排出杂质与热流的部件。 3．(2分)下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．EAST此次实现的纪录，是上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造了托卡马克高约束模运行的世界纪录。 B．偏滤器因需在长时间高热负荷下保持稳定而成为“卡脖子”环节，团队为寻找合适的材料与结构，使其迭代了四代。 C．从2006年建成放电到实现1066秒运行，EAST的每一个纪录背后，都是科研人员长期攻关的结果。 D．程遥认为中国聚变研究已经全面完成从“跟跑”到“领跑”的转变，国外同行已无法复现中国团队的任何实验结果。 4．(2分)根据材料二，下列说法正确的一项是（   ） A．实验只采用低杂波与中性束注入两种加热手段，就将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度。 B．实验期间，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒内保持稳定，实时反馈控制发挥了重要作用。 C．高约束模期间能量约束时间显著提升，说明低约束模运行对聚变堆稳态运行没有任何参考价值。 D．本次实验已经解决了聚变工程实验堆设计需要面对的全部关键问题。 5．(2分)材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（   ） A．以控制大厅的现场场景和人物电话引语切入，聚焦程遥及团队的言行事迹，写出了年轻科研人员对聚变事业的热爱。 B．第一段从“倒计时”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等完整的新闻要素，属于典型的消息写作。 C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取攻关偏滤器的一个片段予以集中刻画，属于新闻特写。 D．以程遥团队的科研成就为例，辩证地讨论了聚变能商用的利与弊，兼具新闻评论的特点。 6．(4分)请根据材料二，简要概括研究团队实现1066秒长脉冲高约束模运行所依托的主要条件。 7．(6分)某中学科技社团获得采访我国聚变研究团队的机会，采访话题围绕“人造太阳”工程展开，社团提出的第一个问题是“核聚变为什么被称为‘终极能源’”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （本题15分）阅读下面的文字，完成小题。 下山[注] 柳青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟……” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。 “唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ 【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 8．(3分)小说开头一段（“一天，半后晌时光……呛得人们鼻孔发痒”）属于环境描写，请分析其在文中的作用。 9．(4分)本文节选自《创业史》，只截取互助组“进山砍竹—下山遇险—背人归队”中的一个短暂横断面来展开叙事。请结合文本，分析本文选材组材的特点，并据此说明作品所表现的主题思想内涵。 10．(4分)生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。 11．(4分)梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。 四、古代诗歌阅读 （本题7分）阅读下面这首宋词，完成小题。 折丹桂·用前韵送赵彦翔省试 王之道 雪晴山色分遥碧。辉映江南北。子今东去步蟾宫①，看少展、垂天翼。 晚来江上西风息。不是新丰客②。明年三月见君时，庆章绶、纡铜墨。 [注]①步蟾宫：即蟾宫折桂，指科举考试登科及第。②新丰客：马周西游长安途经新丰时，因衣衫褴褛遭旅店主人冷遇，马周日后受唐太宗重用。 12．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写景，雪后天晴，远山一片碧绿，景色映照江南江北，描绘了送别友人的环境。 B．“子今东去步蟾宫”借“蟾宫折桂”之说，祝赵彦翔此番赴考能一举登科，实现理想。 C．“不是新丰客”运用马周的典故，感叹友人如今处境困顿，要像马周那样等待机遇。 D．下阕最后预想来年相见，友人已得到官职，佩戴官印绶带，表达对友人的美好期许。 13．(5分)请对本词表达的情感加以概括分析。 五、文言文阅读 （本题22分）阅读下文，完成各题。 韩康传 [南朝宋]范晔《后汉书》 ①韩康字伯休，京兆霸陵人也。常采药名山，卖于长安市，口不二价，三十余年。时有女子买药于康，康守价不移。女子怒曰：“公是韩伯休邪？乃不二价乎！”康叹曰：“我本欲避名，今女子皆知有我，何用药为！” □遁入霸陵山中。 ②博士公车连征，不至。桓帝乃备玄纁安车聘之。使者奉诏造康，康不得已辞安车自乘柴车冒晨先使者发至亭亭长以韩征君当过，方发人牛修道桥，及见康柴车幅巾，以为田叟也，使夺其牛。康即释驾与之。顷之，使者至，知而让亭长。康因中路逃遁，以寿终。 ③论曰：君子之隐居求志，其韫椟之节，岂必岩栖而后为高？观韩康之遁世无闷，殆所谓“确乎其不可拔”者与！ 14．（2分）解释下列加点词在句中的意思。 （1）康守价不移（　　　） （2）康不得已，辞安车（　　　） 15．（2分）结合文意，为下列句中加点词语选择释义正确的一项。 （1）博士公车连征，不至（　　） A．征伐　　B．征召　　C．证明　　D．征收 （2）其韫椟之节（　　） A．坚持　　B．卖药　　C．珍藏　　D． 才华 16．（2分）可填入第①段方框处的一项是（　　） A．故　　B．乃　　C．因　　D．且 17．（6分）把第①段画横线句译成现代汉语。 时有女子买药于康，康守价不移。女子怒曰：“公是韩伯休邪？乃不二价乎！” 18．（5分）第②段画线句有五处需加句读，请用“/”标识出来。 康不得已辞安车自乘柴车冒晨先使者发至亭亭长以韩征君当过 19．（5分）文章称韩康“遁世无闷”“确乎其不可拔”。请结合全文，简要概括韩康的哪些言行印证了这一评价。 （本题10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。” 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第，必召其高第数人并见，又参择其材质可者，然后赐第一。时新喻萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《资治通鉴·宋纪·三十二》） 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中的挟带字条的行为。 20．（2分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”词义不同。 B．矜，骄傲，与《<老子>四章》“自伐者无功，自矜者不长”中的“矜”词义相同。 C．“前世贼乱之臣起于东南者”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“者”用法相同。 D．忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 21．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B．在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C．欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D．对于科场顽疾，欧阳修认为自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 22．（5分）请结合文本，简要分析两则材料在地域取士观上的异同。 六、作文题 23．（70分）作文。 有人认为，凡事需要讲究，才能活出人生的精彩；也有人认为，凡事不要那么在意，能将就就将就。对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 试卷第2页，共17页 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考一轮复习检测卷（上海专用）01 语文·参考答案 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、名篇名句默写（本题5分） 1．其脆易泮 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 暴霜露 斩荆棘 二、语言文字运用（本题5分） 2．（5分） (1)(3分)B (2) (2分)C 三、现代文阅读（本题31分） 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（2分）A 6．（4分）①装置与部件条件：全超导托卡马克装置，采用钨材料第一壁与主动水冷偏滤器，经受住长时间运行考验； ②加热方案：低杂波、中性束注入与电子回旋共振协同加热，总功率达兆瓦量级； ③控制技术：实时反馈控制使等离子体位形、密度与边界热负荷保持稳定； ④数据积累：多轮实验建立的长脉冲运行数据库。 7．（6分）示例一：问题： ①“人造太阳”与真正的聚变电站之间还有哪些关口要过？ ②中国在国际聚变合作中还将承担哪些任务？ 理由： ①纪录表明实验装置层面取得突破，外界自然关心从实验走向商用发电的距离； ②材料提到中国深度参与ITER计划并承担关键部件研制，采访宜进一步了解中国在国际合作中的下一步安排。 示例二：问题： ①实现更长时长的自持燃烧，目前最大的困难是什么？ ②年轻科研人员如何在这个“烧一辈子的事业”中成长？ 理由： ①团队已提出挑战更长时长自持燃烧的目标，追问困难所在可深化对攻关历程的了解； ②报道强调团队年轻人占比近半，了解其成长路径对中学生读者更有启发。 8．（3分）① 环境氛围：写出春山竹林返青、尘土飞扬的下山场景，渲染出劳作后的疲惫、杂乱而真实的山野氛围； ② 情节铺垫：交代“浩浩荡荡下山”的背景，自然引出下文拴拴被枯枝挂住、跌落受伤的突发事件； ③ 人物映衬：以“拉一大捆竹楣”“灰尘呛鼻”暗示劳动的繁重艰辛，烘托以生宝为首的互助组成员吃苦耐劳的形象，为后文生宝背人下山的“重负”做铺垫。 9．（4分）选材组材特点： 现实行动线与心理插叙线交织：主线是当下背人下山，其间插入对王瞎子猜忌、王书记教诲的回忆，使小事承载丰富的内心冲突。 主题内涵： 通过一次背伤员下山的平凡事件，表现基层党员梁生宝对同伴的责任担当、对落后群众的耐心包容； 揭示“把农民领上社会主义道路是一场精神磨炼”的时代主题——因怀抱明确理想，“艰难”终转化为“心里痛快”的信念愉悦，歌颂互助合作运动中成长的“社会主义新人”。 10．（4分）①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。 ②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。 ③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。 11．（4分）选甲组观点： ①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。 ②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。 ③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。 选乙组观点： ①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。 ②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。 ③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。 四、古代诗歌阅读（本题7分） 12．(2分)C 13．(5分)本词表达了对友人赵彦翔赴省试的多重情感： ① 送别时的关切与平和祝愿。“雪晴山色分遥碧”“晚来江上西风息”，以雪后初晴、江风平息的明朗开阔之景写送别，暗含祝友人旅途平安、行程顺遂的关切，基调乐观而非悲戚。（1分） ② 对科举登科、施展才华的热切鼓励。“子今东去步蟾宫，看少展、垂天翼”，借“蟾宫折桂”祝其省试及第，以“垂天翼”（大鹏之翼）喻其才华必将大展，饱含对其实现理想的勉励与信心。（1分） ③ 对友人才华身份的肯定与宽慰（用典）。“不是新丰客”反用马周落魄遭冷遇终得重用的典故（注②），言友人并非久困失意之客，无须历经坎坷才得机遇，含赞赏与慰藉之意。（1分） ④ 对未来及第授官的美好预祝。“明年三月见君时，庆章绶、纡铜墨”，预想来年重逢时友人已佩官印绶带、得授官职，以笃定的前瞻之笔表达由衷的喜悦与期许。（1分） 5分通常按“景中关切1 + 登科勉励2（核心，因点出‘步蟾宫’‘垂天翼’两意象）+ 用典宽慰1 + 预祝授官1”给分；答出任意3~4点、扣住原句即可满分。 五、文言文阅读（本题32分） 14．（2分）（1）守：坚持、守住（不肯改变）（2）辞：推辞、拒绝（不肯乘坐） 15．（2分）（1）B（2）C 16．（2分）​ B 17．​ （6分）当时有个女子向韩康买药，韩康坚持价钱不肯变动。女子生气地说：“您就是韩伯休吗？竟然（卖东西）不讲第二种价钱（还一口价不变）！” （得分点：“于康”状语后置译“向韩康”；“守”坚持；“邪”同“耶”，表疑问语气“吗”；“乃”竟然、却；“二价”两种价钱/讨价还价余地。） 18．​（5分） 康不得已/辞安车/自乘柴车/冒晨先使者发/至亭/亭长以韩征君当过 19．（5分）① 不慕名声，主动归隐（遁世）：韩康采药卖药三十余年“口不二价”只为谋生，本想借此躲避声名；当买药女子认出他就是“韩伯休”后，他感叹“避名”失败，当即遁入霸陵山中，体现“遁世无闷”。（2分） ② 屡拒征召，不为利禄所动（不可拔）：朝廷以博士之职接连征召，他始终不至；桓帝备厚礼（玄纁、安车）聘请，他迫不得已才动身。辞谢安车、自乘柴车，并抢在使者之前清晨出发，想方设法逃避入仕，不为高官礼遇所惑。（2分） ③ 机智脱身，坚守隐志至终（不可拔）：途中被亭长误当老农夺去牛，他不争辩，顺势相让；待使者赶到责问亭长时，他趁机中途逃遁，从此终身不仕，以寿终，信念始终不改。（1分） 20．​（2分） C 21．​（3分） A 22．​（5分）相同点：两则材料都强调科举取士应追求公正、选拔贤才，反对私心偏袒。 不同点：在是否应依据地域分配或限制名额上，两则材料态度截然相反。 ① 材料一通过叙事折射出当时科举中实际存在的地域偏见：寇准以“南方下国人不宜冠多士”为由压制南方举人萧贯，推举北方人蔡齐为状元，并自得“又与中原夺得一状元”，皇帝也予以认可，反映出取士中“抑南扬北”的地域倾向。 ② 材料二欧阳修则明确反对以地域牢笼士人：他驳斥“西北近虏，士要牢笼”的论调，指出“不逞之人”四方皆有，科举本为待材贤，不应在科场中按地域取士，主张唯才是举。 六、作文题（本题70分） 23．（70分） 例文： 讲究守本心，将就容烟火 食堂里，有人因饭菜口味不合便皱眉抱怨，有人却笑着拌匀饭菜吃得香甜；书桌前，有人为一道错题反复推敲至深夜，有人却抄完答案便草草收场。人生路上，“讲究”与“将就”的选择，从来不是非黑即白的判断题，而是关乎生活智慧的选择题。于我而言，核心之事当以讲究立心，琐碎之境不妨将就容身，如此方能在烟火人间里，活出精彩与从容。 讲究，是对生命的深情与敬畏，是雕刻精彩人生的刻刀。古人云：“食不厌精，脍不厌细。”这里的“讲究”，绝非物质上的奢侈与炫耀，而是对生活的热爱、对细节的执着、对极致的追求。你看那“一代鬼才”黄永玉，即便身处陋室，也要在墙上画满窗子，让阳光洒满心房；他作画，一笔一墨皆讲究，终成一代大师。再看当今的“大国工匠”们，对每一个零件、每一道工序的极致讲究，才铸就了“神舟”飞天、“蛟龙”入海的国之重器。讲究，让我们在平凡的日子里看见光，在庸常的岁月里活出精彩。一个对生活讲究的人，必然是一个热气腾腾、充满生命力的人。 然而，若将讲究推向极致，变成了锱铢必较、处处挑剔，人生便会沦为欲望的囚笼。此时，我们需要“将就”的胸怀。将就，不是摆烂与敷衍，而是一种“行到水穷处，坐看云起时”的豁达，一种“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达。苏轼一生颠沛流离，从京城到黄州，从惠州到儋州，可谓“将就”到了极点。但他将就的是物质上的困顿，讲究的却是精神上的丰盈。在黄州，他于东坡之上种地，于雪堂之中读书，写下了前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇。他将就了命运的捉弄，却成全了中国文学史上的传奇。可见，将就，是面对不可改变的困境时，一种向内收束、修篱种菊的从容。 讲究与将就，一张一弛，方为人生之大境界。在原则与热爱面前，我们当如切如磋，如琢如磨，以讲究之心求极致；在逆境与琐事面前，我们当不滞于物，不困于心，以将就之心得自在。杨绛先生一生历经战乱、动荡与失去亲人的悲痛，她将就了生活给予的重重磨难，却在读书与写作上极其讲究。她的文字平淡中见深沉，从容中显风骨，正是“讲究”与“将就”完美融合的写照。 “雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”苏轼的这句词，道破了讲究与将就的真谛。清欢之味，既需要讲究的品味去发掘，也需要将就的胸怀去容纳。 作为新时代青年，我们当以讲究之心立鸿鹄之志，精益求精，不负韶华；亦当以将就之心对浮沉世事，宠辱不惊，去留无意。讲究守本心，将就容烟火，如此，方能在人生的旷野上，走出一条既精彩质感又从从容容的人生。 试卷第2页，共17页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考一轮复习检测卷（上海专用）01 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名篇名句默写 1．（本题5分）按要求填空。 （1）_____________，其微易散。（《老子》） （2）《离骚》中“_____________，____________”这两句所表明的遭遇，在三国文学家李康《运命论》中用：“木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之。”这几句进行了总结。 （3）《六国论》中，苏洵认为韩魏楚三国的祖辈父辈获得土地的原因是“______，______”。 【答案】 其脆易泮 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 暴霜露 斩荆棘 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：泮、嫉、蛾、谣诼、暴、荆棘。 二、语言文字运用 2．【原创】本题5分）按要求选择。 近日刷屏全网的古装剧《兰香如故》，让一位上海奇女子再次走进大众视野。许兰香【     】，娓娓道来这位传奇女子也即先棉神的一生，这位上海奇女子，就是生活在宋末元初的纺织革新家黄道婆。 元朝政府注意到棉花的经济价值， ，设立木棉提举司，要求百姓每年上缴十万匹木棉布，由都提举司统管。约在同时期，在松江府以东五十里的乌泥泾镇，从崖州返回故里的黄道婆，把从黎族学到的先进棉纺技术加以革新， ， 。她所织成的“被褥带帨，其上折枝团凤，棋局字样，粲然若写”，于是“人既受教， ，转货他郡， ”。黄道婆教人播种，又倡为纺织，造福百姓，松郡棉布享誉天下。制度上的征收压力与技术上的突破相结合，共同推动松江府成为中国最大的棉纺织中心。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，排序正确的一项是（   ）（3分） ①改进轧、弹、纺、织全套工具 ②竞相作为 ③大力加强对棉业的管制 ④推广错纱配色、综线挈花工艺 ⑤家既就殷 A．③①④⑤② B．③①④②⑤ C．③④①②⑤ D．④③①②⑤ (2)下列词语填入语段中【     】处恰当的一项是（   ）（2分） A．津津乐道 B．耳熟能详 C．引经据典 D．寻章摘句 【答案】(1)B (2)C 【解析】(1)本题考语段排序。 文段分两层：政府层面（制度）→ 技术层面（黄道婆革新）→ 影响结果（百姓受教致富）。 第一空（元朝政府“注意到棉花经济价值”→“设立木棉提举司、要求上缴”） 这是政府管制行为，只能填 ③大力加强对棉业的管制，与后文“设立机构、征税”直接呼应。→ 排除 D（以④开头）。 第二、三空（黄道婆“把先进棉纺技术加以革新，，”） 技术革新的具体内容：先 ①改进轧、弹、纺、织全套工具（硬件/器具），再 ④推广错纱配色、综线挈花工艺（在此基础上发展出的织造花纹技法）。 事理上“先有工具、后有复杂工艺花样”，且史载黄道婆“制为捍、弹、纺、织之具”在先，“错纱配色、综线挈花”在后。→ 顺序 ①④，排除 C（③④①）。 最后两空（引文：“人既受教，，转货他郡，”） 语出陶宗仪《南村辍耕录》原文固定语序：“人既受教，竞相作为，转货他郡，家既就殷。”​ 逻辑：百姓学会技术 → ②竞相作为（争相纺织生产）→ 产品转货他郡（销往外地）→ ⑤家既就殷（家家富裕）。 故顺序为 ②⑤，排除 A（⑤②颠倒）。 所以，正确的顺序是：③①④②⑤ = B。 A．③①④⑤② —— 错在后两空顺序。 前段“③①④”正确，但把 ⑤家既就殷​ 放在“人既受教”之后、②竞相作为放到“转货他郡”之后，变成“人既受教，家就富裕了，再转卖他郡，人们才争相去做”——因果倒置：必须先“竞相作为（生产）”才能有货“转货他郡”，进而才“家既就殷”。②⑤颠倒，不合事理与原文。 C．③④①②⑤ —— 错在技术革新内部顺序​ 把 ④推广错纱配色工艺​ 置于 ①改进工具​ 之前。工艺（错纱配色、综线挈花）是依赖成套纺织工具才能实现的较高阶技术，须先有器具革新（①）方能承载花纹织造（④）；且“加以革新”紧接最直接对应的应是“改进工具”，故①④不能倒为④①。 D．④③①②⑤ —— 错在第一空​ 首空处在“元朝政府注意到经济价值，____，设立木棉提举司”的政府施政语境中，必须填③（加强管制）。④“推广错纱配色工艺”是黄道婆（民间技术人物）的行为，不能由“元朝政府”发出，主语错配，故 D 首句即错。 (2)本题考成语选用。 A. 津津乐道,干扰，望文/用法误：本义是“很有兴趣地反复谈论”，常作“令人津津乐道”或带话题宾语，如“人们津津乐道其事迹”；它不侧重“把全程细讲出来”，也不适合作“许兰香津津乐道，娓娓道来”的状语式填充。 B.  耳熟能详,干扰，对象误：指听的人听得多了，十分熟悉，能详尽复述，主语通常是听众或“某故事被耳熟能详”。此处主语是讲述者“许兰香”，若填“许兰香耳熟能详”则搭配错位——应说“黄道婆事迹令人耳熟能详”而非她本人“耳熟能详地讲”。 C. 引经据典：指引述、援引古代经典著作中的语句或典故作为讲述的依据。语境中许兰香讲述的是“先棉神”黄道婆（宋末元初真实历史人物）的生平，涉及方志、史料、民间记载与典籍旧闻，用“引经据典”准确表现其讲述有文献依据、言之有据，且与后文“娓娓道来”（从容细说）搭配自然。 D. 原指读书时只搜寻、摘抄漂亮字句，后多含贬义，讥讽写作或谈吐堆砌现成辞藻、死抠字句而缺乏创见与思想。此处是对先棉神生平的正面、深情讲述，重在连贯叙事而非“割裂摘抄词句卖弄”，感情色彩与表达目的均不合。  故选C。 小结，本题主要考点： 主语/施动者一致：政府→政策（③），个人→技术（①④）。 事理先后：工具（硬件）→工艺（软件）；学习→生产→销售→致富。 经典引文固定搭配：“人既受教，竞相作为，转货他郡，家既就殷”为原文定序。 三、现代文阅读 （本题16分）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “倒计时10秒，全厅安静。‘放电成功！’大屏幕上，代表等离子体电流的曲线稳稳地画过了第1066秒。”电话里，34岁的聚变工程师程遥的声音还有些发颤。控制大厅里，掌声、欢呼声混成一片，有人把安全帽抛向空中，也有人悄悄红了眼眶。“这个纪录不属于哪一个人，它属于整个中国聚变团队。” 2025年1月20日，有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST），成功实现上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造托卡马克高约束模运行的世界纪录。从上亿度400秒到1066秒，看似只是数字的延长，团队却整整攻关了两年。“数字每往前走一步，就意味着我们要在物理方案、材料工艺、控制技术上同时往前走十步。”程遥说。 “最难的不是点火，而是‘稳’。”程遥说。上亿摄氏度的等离子体①，必须用强磁场把它“悬”在真空室中央，既不能碰壁，也不能失控，稍有偏差，实验就要从头再来。承担排热任务的偏滤器②，要在长时间高热负荷下保持稳定，曾是最“卡脖子”的一环。为了寻找合适的材料与结构，团队在实验间隙拆了装、装了拆，光偏滤器就迭代了四代。去年装置大修，为了赶进度，程遥和同事们在真空室里连续干了四十多天，出来时连防护服的褶缝里都是金属粉尘。“我们所里有句话，叫‘装置是烧出来的’。问题一定要在运行中暴露，在运行中解决，绝对不能躺在图纸上。” 程遥读博士时研究的是等离子体诊断，通俗地说，就是给上亿度的等离子体“量体温、测心跳”。“过去，我们做实验，常常要参考国外的数据；这几年，越来越多的国外同行开始‘追着我们要数据’。我们一次物理实验获得的芯部参数，他们可能花一年也复现不了。”程遥说，中国聚变研究在经历了多年“跟跑”之后，正在越来越多的方向上“领跑”。让程遥感触更深的，是团队的变化：EAST团队里三十五岁以下的年轻人占了近一半，他所在的物理实验组，组长比他还小两岁。“聚变是要干几十年的事业，最怕的不是难，是没有人接着干。现在我们最不缺的，就是接棒的人。” 这份底气，来自几代人的接力。上世纪九十年代，老一辈科学家省吃俭用，立项建设EAST；2006年，装置建成放电，中国拥有了世界上第一个全超导托卡马克；此后，从101秒高约束模到403秒、411秒，再到1066秒……每一个数字背后，都是成百上千个不眠之夜。程遥的导师今年已经七十多岁，仍每天到实验室“打卡”，他常对年轻人说一句话：“聚变是烧一辈子的事业，你们要耐得住‘烧’。” 中国聚变的意义早已越出国界。在国际热核聚变实验堆（ITER）计划中，中国承担了多个关键部件的研制任务，交付合格率名列前茅；由中方牵头的多项核心实验，正在为这座全球最大的“人造太阳”积累数据。“聚变能一旦商用，人类将拥有近乎无限的清洁能源。”程遥说，“到那时回头看，今天熬的每一个夜，都值得。” “科学面前，没有捷径。”程遥最喜欢的一张照片，是团队成员蹲在装置底部排查线缆的合影——每个人脸上都是油污，笑容却亮得晃眼。今年下半年，EAST还将挑战更长时长的自持燃烧。“什么难题都‘烧’过来了，我们不怕再烧下去！” （摘编自相关科技报道，有删改。） 材料二： 2024年10月至2025年1月，研究团队依托全超导托卡马克装置EAST，开展了多轮长脉冲高约束模运行实验，旨在检验稳态运行所需的物理方案与关键部件的工程可靠性。实验中，团队采用低杂波与中性束注入协同加热方案，配合电子回旋共振加热，总辅助加热功率达到兆瓦量级，将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度；通过实时反馈控制系统，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒的放电过程中保持稳定。 本次实验的关键突破在于第一壁与偏滤器的长期服役性能。实验结果表明：采用钨材料的第一壁与主动水冷偏滤器，可将长时间运行下的器壁热负荷控制在安全阈值以内，未出现部件失效；在高约束模期间，等离子体能量约束时间较低约束模运行显著提升，芯部杂质得到有效控制。研究团队基于多轮实验建立的长脉冲运行数据库认为，稳态运行数据的系统积累，是设计聚变工程实验堆的必要前提；本次实验标志着相关物理与工程技术验证进入新阶段，为后续更长时长、更高参数的自持燃烧实验奠定了基础。 【注】①等离子体：物质除固、液、气三态之外的第四态，由离子与电子组成。②偏滤器：托卡马克装置中负责排出杂质与热流的部件。 3．(2分)下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．EAST此次实现的纪录，是上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造了托卡马克高约束模运行的世界纪录。 B．偏滤器因需在长时间高热负荷下保持稳定而成为“卡脖子”环节，团队为寻找合适的材料与结构，使其迭代了四代。 C．从2006年建成放电到实现1066秒运行，EAST的每一个纪录背后，都是科研人员长期攻关的结果。 D．程遥认为中国聚变研究已经全面完成从“跟跑”到“领跑”的转变，国外同行已无法复现中国团队的任何实验结果。 4．(2分)根据材料二，下列说法正确的一项是（   ） A．实验只采用低杂波与中性束注入两种加热手段，就将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度。 B．实验期间，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒内保持稳定，实时反馈控制发挥了重要作用。 C．高约束模期间能量约束时间显著提升，说明低约束模运行对聚变堆稳态运行没有任何参考价值。 D．本次实验已经解决了聚变工程实验堆设计需要面对的全部关键问题。 5．(2分)材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（   ） A．以控制大厅的现场场景和人物电话引语切入，聚焦程遥及团队的言行事迹，写出了年轻科研人员对聚变事业的热爱。 B．第一段从“倒计时”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等完整的新闻要素，属于典型的消息写作。 C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取攻关偏滤器的一个片段予以集中刻画，属于新闻特写。 D．以程遥团队的科研成就为例，辩证地讨论了聚变能商用的利与弊，兼具新闻评论的特点。 6．(4分)请根据材料二，简要概括研究团队实现1066秒长脉冲高约束模运行所依托的主要条件。 7．(6分)某中学科技社团获得采访我国聚变研究团队的机会，采访话题围绕“人造太阳”工程展开，社团提出的第一个问题是“核聚变为什么被称为‘终极能源’”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】3．D 4．B 5．A 6．①装置与部件条件：全超导托卡马克装置，采用钨材料第一壁与主动水冷偏滤器，经受住长时间运行考验； ②加热方案：低杂波、中性束注入与电子回旋共振协同加热，总功率达兆瓦量级； ③控制技术：实时反馈控制使等离子体位形、密度与边界热负荷保持稳定； ④数据积累：多轮实验建立的长脉冲运行数据库。 7．示例一：问题： ①“人造太阳”与真正的聚变电站之间还有哪些关口要过？ ②中国在国际聚变合作中还将承担哪些任务？ 理由： ①纪录表明实验装置层面取得突破，外界自然关心从实验走向商用发电的距离； ②材料提到中国深度参与ITER计划并承担关键部件研制，采访宜进一步了解中国在国际合作中的下一步安排。 示例二：问题： ①实现更长时长的自持燃烧，目前最大的困难是什么？ ②年轻科研人员如何在这个“烧一辈子的事业”中成长？ 理由： ①团队已提出挑战更长时长自持燃烧的目标，追问困难所在可深化对攻关历程的了解； ②报道强调团队年轻人占比近半，了解其成长路径对中学生读者更有启发。 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣前沿科技热点，以“人造太阳”EAST的突破为核心，兼顾科普性与人文性：材料一以科研人员视角铺陈攻关历程，满溢科研接力的热血情怀；材料二侧重硬核技术原理说明，二者互补，既贴合中学生科技认知水平，又能引导其体悟科研攻坚的实干底色，适配核心素养考查导向。 【解析】3．D.“已经全面完成从‘跟跑’到‘领跑’的转变，国外同行已无法复现中国团队的任何实验结果”错误，定位材料一只说“在越来越多的方向上‘领跑’”“可能花一年也复现不了”，“全面完成”“任何实验结果”表述过于绝对。 故选D。 4．A.“实验只采用低杂波与中性束注入两种加热手段”错误，定位材料二“实验中，团队采用低杂波与中性束注入协同加热方案，配合电子回旋共振加热”，可知还有电子回旋共振加热； C.“没有任何参考价值”错误，材料二只是说“在高约束模期间，等离子体能量约束时间较低约束模运行显著提升，芯部杂质得到有效控制”，选项内容无中生有； D.“解决了……全部关键问题”绝对化，定位材料二“本次实验标志着相关物理与工程技术验证进入新阶段，为后续更长时长、更高参数的自持燃烧实验奠定了基础”可知，原文只是说“进入新阶段”“奠定了基础”。 故选B。 5．本文为典型的人物通讯，以现场场景与人物引语为主。 B.“属于典型的消息写作”错误，首段只有现场情景，缺少时间、地点等完整新闻要素；且原文不是简讯式消息，体裁判断错误； C.“而是截取攻关偏滤器的一个片段予以集中刻画，属于新闻特写”错误，材料并非只截取偏滤器攻关片段，还写技术迭代、团队传承、国际合作等，完整呈现事件脉络，不是新闻特写； D.“辩证地讨论了聚变能商用的利与弊，兼具新闻评论的特点”错误，文章只介绍 EAST 装置成果与聚变能的价值，全文没有探讨聚变能商用弊端，不存在辩证讨论利弊，不属于新闻评论。 故选A。 6．作答此题，要锁定材料二，依据题干要求，筛选实现本次长脉冲运行的支撑条件，分类梳理原文关键信息。 ①定位实验载体信息：找到依托EAST装置的语句，抓取第一壁、偏滤器的材质与性能描述，归纳硬件部件层面的条件要点。 ②检索加热相关语句：圈出协同加热方案、加热功率相关表述，提取不同加热手段组合的技术方案，归为加热技术要点。 ③查找调控手段：锁定实时反馈控制系统相关内容，提炼系统对等离子体多项参数的稳定管控作用，整理控制技术要点。 ④挖掘数据支撑信息：抓住多轮实验建立数据库的语句，明确数据库对实验开展的支撑价值。 7．作答此题，先要读懂任务要求，围绕“人造太阳”工程设计采访问题，问题需源自文本内容，理由贴合中学生科技社团采访场景。 ①梳理原文信息点：锁定材料里技术攻关、青年科研团队、国际合作、未来实验目标、商用前景等内容，从中筛选适合采访提问的角度。 ②构思第一个问题：选取文中后续自持燃烧实验的目标，设问攻关阻碍。理由紧扣材料提到要继续挑战更长时长自持燃烧，能挖掘科研难点，契合社团探究科技攻关的需求。 ③构思第二个问题：选取几代科研人接力攻坚的内容，设问科研精神的传承。理由结合文本强调聚变事业需长期坚守，该问题便于了解科研精神，给中学生带来精神层面的启发。 （本题15分）阅读下面的文字，完成小题。 下山[注] 柳青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟……” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。 “唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ 【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 8．(3分)小说开头一段（“一天，半后晌时光……呛得人们鼻孔发痒”）属于环境描写，请分析其在文中的作用。 9．(4分)本文节选自《创业史》，只截取互助组“进山砍竹—下山遇险—背人归队”中的一个短暂横断面来展开叙事。请结合文本，分析本文选材组材的特点，并据此说明作品所表现的主题思想内涵。 10．(4分)生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。 11．(4分)梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。 【答案】8．① 环境氛围：写出春山竹林返青、尘土飞扬的下山场景，渲染出劳作后的疲惫、杂乱而真实的山野氛围； ② 情节铺垫：交代“浩浩荡荡下山”的背景，自然引出下文拴拴被枯枝挂住、跌落受伤的突发事件； ③ 人物映衬：以“拉一大捆竹楣”“灰尘呛鼻”暗示劳动的繁重艰辛，烘托以生宝为首的互助组成员吃苦耐劳的形象，为后文生宝背人下山的“重负”做铺垫。 9．选材组材特点： 现实行动线与心理插叙线交织：主线是当下背人下山，其间插入对王瞎子猜忌、王书记教诲的回忆，使小事承载丰富的内心冲突。 主题内涵： 通过一次背伤员下山的平凡事件，表现基层党员梁生宝对同伴的责任担当、对落后群众的耐心包容； 揭示“把农民领上社会主义道路是一场精神磨炼”的时代主题——因怀抱明确理想，“艰难”终转化为“心里痛快”的信念愉悦，歌颂互助合作运动中成长的“社会主义新人”。 10．①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。 ②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。 ③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。 11．选甲组观点： ①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。 ②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。 ③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。 选乙组观点： ①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。 ②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。 ③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。 【导语】小说写互助组进山砍竹时拴拴意外受伤，梁生宝独自背他艰难下山的故事。借山路遇险的事件，刻画青年党员梁生宝的担当，在困境的内心挣扎里，展现新中国初期互助合作运动中新人的思想成长。 【解析】8．本题考点：分析词句/段在文中的作用。 （1）原文：“半后晌时光”点明时间紧迫（后文生宝说“天快黑了”呼应）；“各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣”“浩浩荡荡” → 说明刚完成砍竹、集体负重下山、人多势众、劳动成果在身。 → 推出“氛围/背景”得分点：交代下山劳作的背景，渲染山野尘土飞扬、繁重真实的劳动气息。 （2）原文细节：“树木杂乱的山坡”“返青竹楣沙沙响、扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得鼻孔发痒” → 环境是杂树密、视线差、路陡下坡、扬尘迷眼。 → 推出“情节铺垫”得分点：正因为路险（杂树山坡）、负重（大捆竹楣）、视线受阻（尘土呛鼻），下文拴拴才会被“古老松树的枯枝挂住破棉袄”跌落受伤——事故有了合理成因，环境成为情节的因果前提。 （3）原文呼应后文：“一大捆竹楣”=沉重负担；而生宝后文“把两人的竹子分开拉”“自己背约190斤的拴拴下坡” → 环境里的“负重”意象延续为人物双重重负（物资+伤员）。 → 推出“人物/结构伏笔”得分点：烘托互助组成员吃苦耐劳，并为后文生宝背人下山的艰难蓄势、映衬其担当。 9． 本题考点：选材组材的特点和作用+情感与主题思想内涵。 （一）选材组材特点 原文时间尺度极窄：“一天，半后晌”到“天快黑”“一步一步艰难地下山坡”——全程不过半天，不写进山、不写砍竹全过程，只锁死“下山”这一刻。 → 推出“横断面/以小见大/截取片段”：用最短时空浓缩最集中的冲突（突发伤→救治→背归）。 原文出现两段“非当下”内容： （a）“他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样……王瞎子总怀疑他家吃了亏……生宝简直想说‘退组好哩’”——插叙/回忆组员家庭矛盾； （b）“‘生宝同志啊！’……王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边……要有耐心……是磨炼”——插入上级指示的精神资源。 这两段都发生在“背人走”的现实场景过程中（边背边想）。 → 推出“现实行动线 + 心理回忆/插叙线双线交织”：身体在下山，精神在回溯矛盾与信念，组材上以“行走”串起内外两层。 （二）主题内涵 从人物行为分析人物品格：生宝“丢开竹楣跑去救”“神经质地摸口袋找药”“必须表现得十分坚强来感染拴拴”“最年轻力壮，自己背，不放心旁人”→ 对同伴高度负责、自我牺牲、强忍情绪稳定他人。即便对“可恨的王瞎子”也“一切忍耐”。 → 推出主题层一：表现基层党员对群众（含落后家属）的担当、耐心与新型集体情谊。 从结尾点睛句分析人物信仰：原文末段“当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了……艰难变成了快活”“现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！”以及王书记“把落后的农民领到社会主义的路上”。 → 推出主题层二：个人辛劳被纳入“带领农民走向社会主义”的明确目标后，苦难转化为精神愉悦——歌颂合作化时代“社会主义新人”在磨炼中升华的理想信念。 10．题干聚焦人物心理变化，要由表层情绪到深层思想逐层拆解，结合文本事件、人物矛盾、思想感悟分析。 ①梳理心理起点：生宝想到王瞎子心里毛乱，源于王瞎子一贯多疑，拴拴受伤这件事，会让王瞎子更加猜忌互助组，生宝预感到后续群众工作的压力。 ②梳理心理转折：回忆王书记的叮嘱，生宝认识到引导落后农民本就是自我磨炼，不再畏惧王瞎子的质疑。 ③梳理最终心境：生宝领悟到只要目标坚定，艰难便有意义。背负拴拴的辛苦，是为互助组、为社会主义事业，因此生出奋斗的痛快之感。 11．题干设置辩论情境，任选一方观点，从人物塑造手法、心理刻画、形象特质三个角度论证，紧扣“是否血肉丰满”展开，控制字数。 选甲组观点：①塑造带有明显理念色彩，以对比设置人物：拴拴软弱、王瞎子狭隘，用来衬托生宝的党员先进性。②人物行动多遵循外部教导，依靠王书记的指引解决矛盾，自主的个人思考较少。③心理跃升略显刻意，辛苦之中直接联想到长征、社会主义宏大目标，缺少普通人细腻复杂的内心纠结。 选乙组观点：①依托砍竹遇险这件真实劳作事件，在突发事件中展现生宝的性格与思想蜕变。②大量生活化细节塑造人物，包扎动作生疏、背人时小心调整姿势，口语化语言，朴实接地气。③写出内心矛盾拉扯，既有对拴拴的埋怨与心疼，也有个人情绪和党员理智的冲突，是有挣扎的活人，不是扁平符号。 四、古代诗歌阅读 （本题7分）阅读下面这首宋词，完成小题。 折丹桂·用前韵送赵彦翔省试 王之道 雪晴山色分遥碧。辉映江南北。子今东去步蟾宫①，看少展、垂天翼。 晚来江上西风息。不是新丰客②。明年三月见君时，庆章绶、纡铜墨。 [注]①步蟾宫：即蟾宫折桂，指科举考试登科及第。②新丰客：马周西游长安途经新丰时，因衣衫褴褛遭旅店主人冷遇，马周日后受唐太宗重用。 12．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写景，雪后天晴，远山一片碧绿，景色映照江南江北，描绘了送别友人的环境。 B．“子今东去步蟾宫”借“蟾宫折桂”之说，祝赵彦翔此番赴考能一举登科，实现理想。 C．“不是新丰客”运用马周的典故，感叹友人如今处境困顿，要像马周那样等待机遇。 D．下阕最后预想来年相见，友人已得到官职，佩戴官印绶带，表达对友人的美好期许。 13．(5分)请对本词表达的情感加以概括分析。 【答案】12．C 13．本词表达了对友人赵彦翔赴省试的多重情感： ① 送别时的关切与平和祝愿。“雪晴山色分遥碧”“晚来江上西风息”，以雪后初晴、江风平息的明朗开阔之景写送别，暗含祝友人旅途平安、行程顺遂的关切，基调乐观而非悲戚。 ② 对科举登科、施展才华的热切鼓励。“子今东去步蟾宫，看少展、垂天翼”，借“蟾宫折桂”祝其省试及第，以“垂天翼”（大鹏之翼）喻其才华必将大展，饱含对其实现理想的勉励与信心。 ③ 对友人才华身份的肯定与宽慰（用典）。“不是新丰客”反用马周落魄遭冷遇终得重用的典故（注②），言友人并非久困失意之客，无须历经坎坷才得机遇，含赞赏与慰藉之意。 ④ 对未来及第授官的美好预祝。“明年三月见君时，庆章绶、纡铜墨”，预想来年重逢时友人已佩官印绶带、得授官职，以笃定的前瞻之笔表达由衷的喜悦与期许。 【导语】这首送赵彦翔赴省试的赠别词全无衰飒离愁，满溢昂扬期许。开篇以雪晴遥碧、澄明阔远的江天雪景铺陈送行者的舒展心境，一扫送别诗词常见的凄清底色。随后化用蟾宫折桂、垂天翼的意象，盛赞友人赴考的才力与前程，又反用马周新丰客典故，明言友人才华卓异绝不会有困顿遭冷的遭遇，末句预想来年友人及第授官的显达光景，语辞爽利恳切，既是对友人的真挚勉励，也尽显开阔豁达的襟怀。 【解析】12．C.“感叹友人如今处境困顿，要像马周那样等待机遇”错误。“不是新丰客”运用马周的典故，但此处是反用，意思是友人赵彦翔才华出众，不像当年困顿受冷遇的马周，他此番赴考前景光明、不会久困。这是对友人的鼓励与祝愿，并非感叹其处境困顿。 故选C。 13．本题考查情感分析。 ①送别关切·基调乐观：“雪晴山色分遥碧。辉映江南北”“晚来江上西风息” 解释：雪后放晴、远山碧绿、江风停息——明朗宁静的景物，绝非“杨柳岸晓风残月”式凄别，说明是带着祝福的送别，并隐含“风息=路途平安”的祈愿。 ②祝登科·勉展才：“子今东去步蟾宫”（注①蟾宫=科举及第）“看少展、垂天翼” 解释：“步蟾宫”直接对应省试登科（题目亦点明“省试”）；“垂天翼”化用《庄子》大鹏，喻宏图大展。→ 鼓励+祝愿。 ③肯定身份·宽慰不困：“不是新丰客”+注②马周落魄被冷遇终受重用 解释：马周是“先穷困遭冷眼、后得遇明主”。词人说友人“不是”此类人，即：你本就有才名、不会被冷遇，不必先历落魄即可顺遂——反用典表赞赏+慰藉。 ④预祝授官·喜悦笃定：“明年三月见君时，庆章绶、纡铜墨” 解释：“庆”=祝贺，“章绶、铜墨”=官印官服（铜印墨绶为官吏标识）。明确把时间推到“明年三月”，断定届时已得官，是极有信心的前瞻祝福。 综上，全词“不是新丰客”最易误读。如果不理解注②易误答成“感叹困顿等待机遇”。（12题选项C的错误说法），答题须紧扣“不是”二字+典故本义：马周=曾困顿，而赵“不是”马周那种困顿客→当下已被看好、此去直通。所以情感是肯定与宽慰，而不是叹息穷困。 时间线“今东去（赴考）→明年三月（已得官）”构成从现在到未来的完整祝福链，使全词情感层层递进：平安送行→考场折桂→不必久困→授官重聚。 全词无一句悲语，从写景到用典到预祝，始终贯穿乐观、笃信、热烈期许，是典型的宋人“送考（科举）赠别词”——以前程许友人，情感昂扬积极。 五、文言文阅读 【原创】（本题22分）阅读下文，完成各题。 韩康传 [南朝宋]范晔《后汉书》 ①韩康字伯休，京兆霸陵人也。常采药名山，卖于长安市，口不二价，三十余年。时有女子买药于康，康守价不移。女子怒曰：“公是韩伯休邪？乃不二价乎！”康叹曰：“我本欲避名，今女子皆知有我，何用药为！” □遁入霸陵山中。 ②博士公车连征，不至。桓帝乃备玄纁安车聘之。使者奉诏造康，康不得已辞安车自乘柴车冒晨先使者发至亭亭长以韩征君当过，方发人牛修道桥，及见康柴车幅巾，以为田叟也，使夺其牛。康即释驾与之。顷之，使者至，知而让亭长。康因中路逃遁，以寿终。 ③论曰：君子之隐居求志，其韫椟之节，岂必岩栖而后为高？观韩康之遁世无闷，殆所谓“确乎其不可拔”者与！ 14．（2分）解释下列加点词在句中的意思。 （1）康守价不移（　　　） （2）康不得已，辞安车（　　　） 15．（2分）结合文意，为下列句中加点词语选择释义正确的一项。 （1）博士公车连征，不至（　　） A．征伐　　B．征召　　C．证明　　D．征收 （2）其韫椟之节（　　） A．坚持　　B．卖药　　C．珍藏　　D． 才华 16．（2分）可填入第①段方框处的一项是（　　） A．故　　B．乃　　C．因　　D．且 17．（6分）把第①段画横线句译成现代汉语。 时有女子买药于康，康守价不移。女子怒曰：“公是韩伯休邪？乃不二价乎！” 18．（5分）第②段画线句有五处需加句读，请用“/”标识出来。 康不得已辞安车自乘柴车冒晨先使者发至亭亭长以韩征君当过 19．（5分）文章称韩康“遁世无闷”“确乎其不可拔”。请结合全文，简要概括韩康的哪些言行印证了这一评价。 【答案】14．（1）守：坚持、守住（不肯改变）（2）辞：推辞、拒绝（不肯乘坐） 15．（1）B（2）C 16．​ B 17．​ 当时有个女子向韩康买药，韩康坚持价钱不肯变动。女子生气地说：“您就是韩伯休吗？竟然（卖东西）不讲第二种价钱（还一口价不变）！” （得分点：“于康”状语后置译“向韩康”；“守”坚持；“邪”同“耶”，表疑问语气“吗”；“乃”竟然、却；“二价”两种价钱/讨价还价余地。） 18．​ 康不得已/辞安车/自乘柴车/冒晨先使者发/至亭/亭长以韩征君当过 19．① 不慕名声，主动归隐（遁世）：韩康采药卖药三十余年“口不二价”只为谋生，本想借此躲避声名；当买药女子认出他就是“韩伯休”后，他感叹“避名”失败，当即遁入霸陵山中，体现“遁世无闷”。（2分） ② 屡拒征召，不为利禄所动（不可拔）：朝廷以博士之职接连征召，他始终不至；桓帝备厚礼（玄纁、安车）聘请，他迫不得已才动身。辞谢安车、自乘柴车，并抢在使者之前清晨出发，想方设法逃避入仕，不为高官礼遇所惑。 ③ 机智脱身，坚守隐志至终（不可拔）：途中被亭长误当老农夺去牛，他不争辩，顺势相让；待使者赶到责问亭长时，他趁机中途逃遁，从此终身不仕，以寿终，信念始终不改。 【解析】 14.考查常见文言实词在语境中的含义。“守价”即“守住价格、不肯降价/变价”，守＝坚持；“辞安车”与后文“自乘柴车”对照，明显是“推辞不坐朝廷所赐安车”，辞＝推辞、谢绝。两词均属高频多义词，需结合动作对象判断。 15.考查常见文言实词在语境中的含义，重点是推测词义。 （1）“博士公车连征”——汉代“公车”为掌管征召的官署，“征”特指朝廷征召隐士授官，选B。易误选D“征收”（赋税），但宾语是“人（韩康）”。 （2）“其韫椟之节”—— “韫椟”=韫（yùn）：包裹、怀藏；椟（dú）：盛放物品的木匣、柜子。意思是藏在柜子里，比喻珍藏才华，有才华却不展示，典故来源于《论语·子罕》：“有美玉于斯，韫匵而藏诸？求善贾而沽诸？”。“韫椟”的含义可以从前句“君子之隐居求志”以及后句“岂必岩栖而后为高”推测出来，有“珍藏才华，等待合适机会”的意思，“韫”字意为“收藏，珍藏”选C。 A 坚持：与“韫椟”字形、典故均无关。 B 卖药：迷惑项。是选文“韩康”的事迹（韩康卖药，口不二价），并非“韫椟”之义。 D 才华：“韫椟”可指怀藏才华，但它是动词性的“珍藏/怀藏”，而非名词“才华”本身；且此处宾语是“节（节操）”，故应选表示动作的“珍藏”。 故选C。 16.上文“我本欲避名，今小女子皆知有我，何用药为！”是原因，下文“遁入山中”是结果，“乃”表顺承“于是、就”，最贴切。“故”虽也表结果，但文言叙事常用“乃”承接突发决断（且《后汉书》原文即“乃遁入”）。故选B。 17.三个采分点：①介宾后置“买药于康”→“向韩康买药”；②“守”坚持；③“邪（耶）”疑问语气词“吗”；④“乃”副词“竟然”，带轻微反诘（你竟然还不还价/一口价）。整体语意连贯即可。 18.抓主语切换与动作链：康（主语）—不得已—辞（安车）—自乘（柴车）—冒晨先使者发（出发）—至（亭）。五个动作顺次展开，“亭长”是新主语，此前必断。故：康不得已/辞安车/自乘柴车/冒晨先使者发/至亭。 19. 本题考查“结合具体叙事印证作者观点”的能力，要求观点+原文事例+简析。 “遁世无闷”＝远离世俗、隐居避世却内心安然、不苦恼；“确乎其不可拔”＝志向极其坚定、不可动摇（即坚决不肯做官出仕）。题目要求从文段找具体言行来印证这两个特质。 韩康的核心品格是“逸民之节”：厌名、拒仕。分属“名声观”与“仕禄观”，不能混为一谈；答题须落到具体行为（遁山、辞安车/逃遁），再点明精神内核“不可拔”。把三层事件分别提炼为“归隐避名”“拒召辞车”“中途逃遁终老”，各自对应评价语中的一个侧面，做到“行为＋品质指向”结合即可。 【参考译文】 ①​ 韩康，字伯休，是京兆霸陵人。他经常在名山里采药，然后到长安集市上去卖，坚持一口价，三十多年从不还价。当时有个女子向韩康买药，韩康坚持原价不肯让步。女子生气地说：“您真的是韩伯休吗？竟然还不二价！”韩康叹息道：“我本来想躲避名声，如今连女子都知道我的名字了，还要卖药做什么呢！”于是逃入霸陵山中隐居。 ②​ 朝廷以博士的职位征召他，公车署接连来聘请，他都没有赴任。汉桓帝于是准备了黑色币帛和安车去聘他。使者奉着诏书去拜访韩康，韩康迫不得已，辞谢了安车，自己乘坐柴车，趁着清晨在使者之前出发，到了一个驿亭。亭长因为韩征君（被朝廷征聘的贤士）要经过，正在派人力牛力修整道路桥梁。等见到韩康坐着柴车、戴着幅巾（古代平民的装束），以为他是个种田的老汉，便派人夺走了他的牛。韩康当即卸下车子，把牛给了他。不久，使者到了，知道了这件事便责备亭长。韩康趁机在半路逃走，最后以高寿善终。 ③​ 评论说：君子隐居是为了实现志向，他们怀藏节操，难道一定要栖身于山岩之中才算高洁吗？看韩康避世而毫无烦闷，大概就是所说的“意志坚定而不可动摇”的人吧！ （本题10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。” 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第，必召其高第数人并见，又参择其材质可者，然后赐第一。时新喻萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《资治通鉴·宋纪·三十二》） 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中的挟带字条的行为。 20．（2分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”词义不同。 B．矜，骄傲，与《<老子>四章》“自伐者无功，自矜者不长”中的“矜”词义相同。 C．“前世贼乱之臣起于东南者”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“者”用法相同。 D．忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 21．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B．在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C．欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D．对于科场顽疾，欧阳修认为自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 22．（5分）请结合文本，简要分析两则材料在地域取士观上的异同。 【答案】20．C 21．A 22．相同点：两则材料都强调科举取士应追求公正、选拔贤才，反对私心偏袒。 不同点：在是否应依据地域分配或限制名额上，两则材料态度截然相反。 ① 材料一通过叙事折射出当时科举中实际存在的地域偏见：寇准以“南方下国人不宜冠多士”为由压制南方举人萧贯，推举北方人蔡齐为状元，并自得“又与中原夺得一状元”，皇帝也予以认可，反映出取士中“抑南扬北”的地域倾向。 ② 材料二欧阳修则明确反对以地域牢笼士人：他驳斥“西北近虏，士要牢笼”的论调，指出“不逞之人”四方皆有，科举本为待材贤，不应在科场中按地域取士，主张唯才是举。 【导语】这篇文言文阅读材料通过两段历史文献，展现了宋代科举制度的一些细节和争议。材料一主要描述了宋真宗时期的科举考试情况，强调了制度的公正性和对寒门学子的重视，同时反映了朝廷内部的权力斗争和地域偏见。材料二则通过欧阳修的论述，批评了科举制度中的弊端，特别是对失意之士的笼络和考场舞弊现象的揭露，体现了对科举制度改革的迫切需求。 【解析】 20．本题考查学生理解一词多义的能力。 A.正确。驾临/抵御。句意：皇帝亲自在崇政殿复试考生。/爱护百姓，推行王道，就没有谁能够抵御他。 B.正确。句意：寇准性格傲慢。/自我夸耀的建立不起功勋，自高自大的不能久长。 C.错误。定语后置的标志/表原因。句意：历史上，从东南地区出现叛乱的臣子非常多。/派遣将领把守函谷关的原因。 D.正确。句意：/我虽然忝列宰相之职。/表示自己愧在师门。/做别人的老师很惭愧。/自己在朋友中感到有愧。 故选C。 21．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“可见当时的士大夫并不尊师好学”无中生有，没有体现士大夫不尊师好学。 故选A。 22．本题考查多文本比较阅读。 题目要求比较两则材料在“地域取士观”上的异同。需先明确“地域取士”指是否根据考生地域（如南北、西北）来分配名额或决定取舍。然后分别到两则材料中提取相关观点或态度。 根据“准性自矜，尤恶南人轻巧”可知，寇准偏重北方而轻视南方，认为南方的士子轻浮、投机取巧； 根据“不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也”可知，欧阳修认为不能偏重西北，科举应用于选拔真正的人才而非控制笼络失意之士。 相同点：两则材料都标榜“公正”“材贤”，反对私门恩惠或偏私（材料一“至公无私”，材料二“本待材贤”），这是科举取士的共同理想。材料一中王旦指出科举“条式备具，可守而行，至公无私”，皇帝覆试意在“搜求寒俊”；材料二欧阳修认为科举“本待材贤”，应以才学为标准。 不同点：材料一通过具体事件暴露了实际取士中的地域偏见；材料二则从理论上批判地域取士，形成鲜明对立。 关键在后半段：新喻（南方）萧贯与胶水（北方）蔡齐争状元，寇准提出“南方下国人不宜冠多士”，导致蔡齐居第一，寇准事后说“又与中原夺得一状元”。这典型反映了当时政坛存在的地域偏见（抑南扬北），且皇帝“意已属之”并采纳，说明朝廷实际取士受地域因素影响。 → 由此概括出材料一的态度：存在地域偏见，实践中以北方为重。 材料一前半部分王旦言“至公无私”、皇帝“搜求寒俊”，体现的是公正选才的理念，这与材料二有共性。 材料二开篇即驳斥“西北近虏，士要牢笼”的说法，认为“不逞之人”四方皆有，科举“本待材贤”，牢笼不逞“不在科场”。这明确反对以地域（西北）为取士依据，主张科举只应看重才贤，不应考虑地域因素。→ 概括出材料二的态度：反对地域牢笼，主张唯才是举。 参考译文： 材料一： 戊戌日，赵安仁等人主持礼部考试，公布了合格考生的名单。皇帝(宋真宗)回头对宰相说：“今年的科举考试，似乎没有什么非议。”宰相王旦回答说：“考试的规章制度完备，只要严格遵守执行，做到公正无私，这就是科举考试能够成功的原因。” 癸卯日，皇帝亲自在崇政殿复试考生，淘汰了许多人。他还担心被淘汰的人中可能有不恰当的，于是命令宰相查看这些被刷掉的试卷。最终，皇帝赐予胶水的蔡齐以下一百九十七人进士及第，六人同进士出身。另外，又赐予六次以上落榜但特许参加考试的进士七十八人《三礼》出身，诸科三百六十三人及第或同出身。蔡齐等人考定后，皇帝问王旦等人：“有没有人知道他们的姓名？”大家都说：“没有人知道，这真是真正地选拔寒门才俊。” 按照惯例，皇帝在赐予进士及第时，会召见成绩最高的几个人，再挑选出资质优秀的人，然后赐予第一名。当时，新喻的萧贯和胶水的蔡齐一同被召见。蔡齐仪表出众，举止端庄稳重，皇帝已经倾向于选他为状元。知枢密院事寇准也说：“南方小国的人不宜位居榜首。”于是（北方山东胶水）蔡齐最终被安排为第一名。皇帝很高兴，对寇准说：“我们得到了合适的人选！”皇帝特别命令金吾卫士安排七名侍从，用两节仪仗传呼，从此成为惯例。寇准性格傲慢，尤其讨厌南方人机巧灵活。他出来后，对同僚说：“又替中原争得了一个状元。” 材料二： 有人说西北地区靠近边境，容易出现不安定因素，所以需要通过科举制度来笼络士人，这种说法是非常错误的。如果那些不安分的人不能造成祸患，那倒也罢了；但如果他们真的能造成祸患，那么哪里没有这样的人呢？历史上，东南地区出现叛乱的臣子非常多，像项羽、萧铣这些人就是典型例子；至于黄巢、王仙芝这类人，也都是在中原地区起兵作乱的，不安分的人难道只存在于西北吗？科举制度的设立，本是为了选拔有才能、有品德的人，要笼络那些不安分的人，应该有其他方法，而不是靠科举考场。科举制度实行时间久了，难免会出现一些弊端，这是需要我们关注的。但不需要改变整个制度，只需要整顿纲纪、完善规则就可以了。 近年来，科举考试中出现了很多问题，比如考生夹带作弊、在考场外大声喧哗、强行闯入考场等，这些行为严重损害了士人的风气，也伤害了那些真正有才能、有品德的人。这种现象越来越多，导致考场中君子和小人混杂在一起，考场官员也无力制止。虽然朝廷对此早有禁令，且相关条例规定得极为严格，但从上到下，许多人都沿袭旧的一套，不再上报试图改变现状。这种现象是科举考试的最大弊端，但讨论科举问题的人却很少提及。希望朝廷下令让有关部门讨论并改革这种弊端，这是当前科举考试中最严重的问题。我虽然忝列宰相之职，参与国家大政， 但如果不能为陛下守护祖宗的法度，又不能让陛下相信我的建议，那我就是厚着脸皮白拿俸禄，又怎么敢安心久居此位呢？所以，我仍然要冒昧地提出这个问题，恳请陛下裁决。 六、作文题 23．（70分）作文。 有人认为，凡事需要讲究，才能活出人生的精彩；也有人认为，凡事不要那么在意，能将就就将就。对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 讲究守本心，将就容烟火 食堂里，有人因饭菜口味不合便皱眉抱怨，有人却笑着拌匀饭菜吃得香甜；书桌前，有人为一道错题反复推敲至深夜，有人却抄完答案便草草收场。人生路上，“讲究”与“将就”的选择，从来不是非黑即白的判断题，而是关乎生活智慧的选择题。于我而言，核心之事当以讲究立心，琐碎之境不妨将就容身，如此方能在烟火人间里，活出精彩与从容。 讲究，是对生命的深情与敬畏，是雕刻精彩人生的刻刀。古人云：“食不厌精，脍不厌细。”这里的“讲究”，绝非物质上的奢侈与炫耀，而是对生活的热爱、对细节的执着、对极致的追求。你看那“一代鬼才”黄永玉，即便身处陋室，也要在墙上画满窗子，让阳光洒满心房；他作画，一笔一墨皆讲究，终成一代大师。再看当今的“大国工匠”们，对每一个零件、每一道工序的极致讲究，才铸就了“神舟”飞天、“蛟龙”入海的国之重器。讲究，让我们在平凡的日子里看见光，在庸常的岁月里活出精彩。一个对生活讲究的人，必然是一个热气腾腾、充满生命力的人。 然而，若将讲究推向极致，变成了锱铢必较、处处挑剔，人生便会沦为欲望的囚笼。此时，我们需要“将就”的胸怀。将就，不是摆烂与敷衍，而是一种“行到水穷处，坐看云起时”的豁达，一种“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达。苏轼一生颠沛流离，从京城到黄州，从惠州到儋州，可谓“将就”到了极点。但他将就的是物质上的困顿，讲究的却是精神上的丰盈。在黄州，他于东坡之上种地，于雪堂之中读书，写下了前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇。他将就了命运的捉弄，却成全了中国文学史上的传奇。可见，将就，是面对不可改变的困境时，一种向内收束、修篱种菊的从容。 讲究与将就，一张一弛，方为人生之大境界。在原则与热爱面前，我们当如切如磋，如琢如磨，以讲究之心求极致；在逆境与琐事面前，我们当不滞于物，不困于心，以将就之心得自在。杨绛先生一生历经战乱、动荡与失去亲人的悲痛，她将就了生活给予的重重磨难，却在读书与写作上极其讲究。她的文字平淡中见深沉，从容中显风骨，正是“讲究”与“将就”完美融合的写照。 “雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”苏轼的这句词，道破了讲究与将就的真谛。清欢之味，既需要讲究的品味去发掘，也需要将就的胸怀去容纳。 作为新时代青年，我们当以讲究之心立鸿鹄之志，精益求精，不负韶华；亦当以将就之心对浮沉世事，宠辱不惊，去留无意。讲究守本心，将就容烟火，如此，方能在人生的旷野上，走出一条既精彩质感又从从容容的人生。 【解析】本题考查写作。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现了两种看似矛盾的人生态度：一种是“凡事讲究，活出精彩”，强调对生活品质、自我价值的坚守；另一种是“凡事将就，看淡得失”，强调对生活琐事、外在纷扰的豁达。题目要求考生针对这两种观点表明态度、阐述看法，考查考生的辩证思维能力与价值判断能力，要求考生结合自身生活体验，厘清“讲究”与“将就”的适用边界，确立符合时代青年身份的人生选择。 材料中的“讲究”与“将就”并非非此即彼的对立关系，而是不同人生维度下的智慧取舍，二者共同构成了完整的人生姿态。“讲究”的核心是“不凑合、不妥协”，指向的是理想信念、道德原则、热爱追求、责任担当等人生核心领域，它是个人成长的动力，也是社会进步的基石；“将就”的核心是“不纠结、不执念”，指向的是生活琐事、个人得失、人际分歧、意外缺憾等人生非核心领域，它是化解生活纷扰的豁达，也是涵养内心平和的智慧。若一味“讲究”，易陷入钻牛角尖的偏执，让生活失去弹性；若一味“将就”，则易沦为随波逐流的平庸，让人生失去底线。 写作方向上，必须坚守辩证思维，摒弃片面化的非此即彼论证，重点阐释“讲究”与“将就”的适用场景与辩证关系，结合青年学生的校园生活、成长经历、价值选择等真实体验，让论证落地生根，避免空泛的道理说教。行文思路可采用“情境切入破题—辩证析题明边界—分层论证立根基—青年践行明路径—总结升华扣主题”的结构。 立意： 最佳立意（辩证统一）：人生需要“讲究”与“将就”的辩证统一。在大事上、在自我成长上、在热爱的事物上，要“讲究”；在琐事上、在逆境中、在不可改变的遗憾上，要“将就”。以讲究之心做事，以将就之心处世。 1.择重而讲究，择轻而将就，活出人生平衡。 2.以讲究守初心，以将就容烟火。 3.人生不将就核心，莫讲究于琐碎。 4.讲究筑梦立风骨，将就安身享从容。 5.拒绝躺平式将就，坚守热爱型讲究。 试卷第2页，共17页 15 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $