辽宁辽阳市第十二中学2026-2027学年上学期10月七年级语文学段衔接暨规范答题训练

七年级学段衔接暨规范答题训练 考号 语文试卷 (本试卷满分120分考试时长150分钟) 命题：七年级语文备课组 2026.10 班级 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 姓名 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一站：筑文化之基 (基础型学习14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.酝酿（niang) 嘹亮(Iiao) 抉别(jue) 咄咄通人(duǒ) B.静谧(ml) 着落(zhu6) 凄冷(q1) 花枝招展(zhao) C.粗犷（guang) 黄舉(ydn) 抖擞（su) 莅临（wei) D.贮蓄(chǔ) 应和(hd) 喻嘴(weng) 楼镜(Iing) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 在宇宙面前，人类是 的，但我们学会了探索这片无垠星空。自古以来，人类就试图解开宇宙的 终极 。 凭借着无尽的好奇心和对未知世界的渴望以及 的钻研精神，我们跨越一个又一个科学 的潮峰。现在，我们已经能够遨游天际，驰骋在浩瀚的太空之中， 地球。 A.微不足道 奥秘 坚不可拙 俯瞰 B.不值一提 神秘 锲而不舍 俯瞰 C.微不足道 奥秘 锲而不舍 跳望 D.不值一提 神秘 坚不可推 跳望 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①这个长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。②开始我茫然不知这是什么】③在这茫茫 大地上有一条蜿蜓盘旋的长带。④苍莽无垠无际的母亲大地啊，从西北高原深深地层中喷涌出这一道哺育 着千秋万代、子子孙孙的河流。⑤仔细看时，才知道这是黄河。 A.“段落”是形容词，“开始”是动词。 B.“茫然”“茫茫”都是名词。 C.句④加点的“这”指代的内容是“母亲大地”。 D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为⑧①②⑤④。 4.下面文学文化常识表述正确的一项是()（2分) A.朱自消，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 1 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的左迁”，指升职。古代以左为尊，右为卓。 C.《世说新语》是南期宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 D.小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到塞金拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚 有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。“画线的做辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 5.古诗文默写。(6分) (1)杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)夜发消溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (3) 崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》） (4) 小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙，秋思》） (5)我们如今便捷的生活节奏里，四季时序梢然更替，正以自然的流转唤起人们对岁月的感悟，在王湾《次 北固山下》中的 得到体现。 第二站：寻精神之光 (拓展型学习13分) 活动一：整本书阅读(5分) 6.请你结合《朝花夕拾》一书的阅读，完成下面的阅读活动。 (1)根据提示，写出相应的人物名字。(3分) 提示 人名 保姆，一字不识 ① 日本人，鲁迅的解剖学老师 ② 鲁迅的朋友，也曾留学日本 ® (2)书中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象一一“我”。下面是读书交流会中甲同学的 发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(2分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有一个拔何首乌、捕鸟的顾皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有一个」 的“我”。 丙：《五猖会》中有一个」 的“我”。 活动二：跨学科学习（8分) 阅读下面选文，完成下题。 【材料一】 ①最早的对联应该是春联，相传起源于五代孟昶之手，联曰“新年纳余庆，燕节号长春”。贴春联的习俗 源于古代的“桃符”，因为古人以桃木为辟邪之木。后来，随着造纸术的问世，才出现了以红纸代替桃木张贴 春联的习俗。对联的正确贴法要看横批的书写，如果横批是从右向左书写，上联就应该贴在右边：反之上 联则贴在左边。一般来说，最后一个字是仄声的为上联，仄声一般指三、四声，比如“新年纳余庆”：最后一 个字为平声的是下联，一般为一、二声，比如“嘉节号长春”。 2 ②对联离开桃符，施于他处的情况，在北宋时期业已出现。但是，对联文学的成熟期恐怕要推至明清。 清道光年间，采章钜《楹联丛话》问世，对前代的对联进行了较为系统的总结。 ③对联要求对仗工整、平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。其格式早已定型，讲究很多， 非常严谨，不仅要求上下联字数相等，词性相当，而且要结构相称，节律相谐。 (摘编自《解放日报》《光明日报》《人民日报》) 【材料二】 ①相比各类文话、诗话、词话，联话的诞生要晚得多，趣味却更胜。因为对联在传统的文休序列中较 为边缘，因而多了几分不衫不履、亦庄亦诺的色彩。此外，对联往往因事而发，可读性顿高。自联话而观， 古人既看重典雅精工之作，又能为谐趣横生之作拍案叫绝，二者共同构成了对联世界的丰富色彩。 ②古人游戏文字，创造出不少法门，如“拆字联”（按偏旁部首将字拆开）、“嵌字联”（对联里依嵌着要 表达的人名、地名或事物)、同韵联（利用一词多词性或同音字出联）、“回文联”（上下联文宇顺序相反）等。 因为确实近乎游戏，在雅文学中被视为格调不高，但在联语里有时也能兼具美感。如“闲看门中月，思耕心 上田”这一拆字联，“门”与“月”结合，便是“闲”的异体字“阳”。游戏笔墨，但整体境界颜佳；置于联内，亦 相当合宜。 (选自“上观新闻”，有改动) 【材料三】 A.拆字联 B.嵌字联 联 切瓜分容横七刀坚八刀 冻雨洒人东 荷塘抠藕 塔楼亮灯 点西两 节节太白 寺瘾云游僧 僧游云瘦寺 层孔 7.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )(2分) A.贴春联的习俗源于古代的“桃符”，因为古人以桃木为辟邪之木。 B.消代梁章钜的《槛联丛话》对前代的对联进行了较为系统的总结。 C.对联要求对仗工整、平仄协调，是·字，·音的汉语独特的艺术形式。 D.古人认为谐趣横生的对联是游戏文字，格调不高，不足挂齿。 8小语和小文看到一门外贴了一副对联，请结合材料一补全他们的讨论内容。(2分) 扇花吾惟 小语：哪边是这副对联的上联呢？小文：左边是上联， 右边是下联，因为 索应身净老气路 ① 家书企世远 小语：这副对联的张贴是不是有问题？小文：对。上 联应该贴在右边，因为 ② 小语：看来生活中处处有语文啊1 9根据材料二回答下列问题。(4分) ①材料三中A的上联拆的是“冻“酒”二字，下联拆的是“ 140 ”二字。 ②材料三中B镶嵌的人物，分别是诸葛亮和 ⑧材料三中C的横线上应该填写 第三站：担家国之任 (发展型学习43分) 一、古诗文阅读（17分) (一)诗歌阅读（3分) 阅读下面两首诗，完成第10题。 【甲】 观沧海 曾操 东临塌石，以观沧海。水何澹派，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧悬，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 六月二十日夜渡海 北宋·苏就 参機斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点级，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桦恋，粗识杆辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 注：①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。②鲁变：指孔子。乘掉：乘船。孔子曾说： “道（王道)不行，乘将浮于海。”③轩辕：即黄帝。 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( A.甲诗借大海吞吐日月，包兹万物的壮阔景象，表现出了自己胸怀天下，建功立业的雄心壮志。 B.乙诗以鲜明的意象和明朗的调子，勾勒出一幅夜间渡海的壮丽画卷。展现了诗人超然物外、豪迈 不羁的胸怀。 C.同是写观海所见，甲诗写出秋季大海的辽阔宏伟，乙诗写出夏夜雨过天晴后大海的清新澄净。 D.甲诗的三四句从动态角度对大海进行了全景式描写，乙诗的颈联则运用典故，展现了诗人对自然 美景的感受，也透露出他在特定情境下的复杂心境。 (二)文言文阅读(14分) 阅读选文，完成11~14题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 祖士少好财阮遥集好屐并恒自经营。同是一累，而未判其得失。人有诣祖，见料视财物，客至，屏 当未尽，余两小舵”等背后，倾身隆之意未能乎。或有诣阮，见自吹火蜡展，因叹曰：“未知一生当箸几 量”屐？”神色闲畅。于是胜负始分。 (选自《世说新语·雅量》) 【注释】①祖士少：祖约，字子少，晋朝人。②阮遥集：阮乎，字追集，晋朝人。③累：一种类型的 负累。④篪(Iù)：竹箱子。⑤蜡展：给木屐涂蜡，使它润滑。⑧量：“双”的意思。 11.下列句中加点词意思和用法相同的一组是（)(2分) A.客至 去后乃至(《陈太丘与友期行》) B.君与家君期日中 我寄愁心与明月（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) C.期日中 谢太傅寒雪日内集(《咏雪》) D.因叹曰 未若柳絮因风起(《咏雪》) 12.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)非人哉！与人期行，相委而去。(2分) (2)倾身障之，意未能平。(3分) 13.请用“给下面的句子断句。（断两处）(2分) 祖士少好财阮追集好展并恒自经营 14.阅读【甲】【乙】两文，填空。(5分) 【甲】【乙】两文均通过人物言行对比塑造人物。【甲】文少年元方的①与成年友人的②形成 对比，高下立现：【乙】文通过对祖土少的⑧和④描写，刻画了其世俗做作的丑态，与阮遥集面对 他人时的“⑤”（此处用原文）的风雅自然对比鲜明，胜负可分。 二、现代文阅读(15分) 阅读选文，完成15~19题。 童年闻香 张琳 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候， 我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我措够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑 出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚浪的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开 门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头，爸爸也笑 了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本，每次翻开阅读 我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨查。那股墨香，让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一起读书的情形。那 时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作 品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。 我们经常在下午放学后去她家，一位同学朗读，其他同学图坐成一图。我当过朗读的那一位，也当过倾听 的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面 的文字，也都在太阳的照晒下散发着美妙的蓉香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心 里。世界在我眼前打开了许多扇新的窗户… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》， 我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生 活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦我还逃上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着， 有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。 节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始展跑，一直跑到泉湖公园。公园 里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳：有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖面上，微微颤动。我最爱在湖边 徘徊，朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闲到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。 湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公国里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶子在风中颤动， 弯弯曲曲的牧绿色葡苟丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很关，回家之后我把所见所感 写成作丈，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是宝藏，和童年有关的 一切后来都盛开了。 6 15.选文叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，按时间顺序补全表格。(2分) 经历 感受 “我”努力攒钱，买回心仪已久的书 “我”用心读一年级语文课本 幸福、满足 “我们”经常在同学家的小院里听读儿童文学故事 享受、渴望 “我”坚持读背所痴迷的唐诗宋词 16细腻的人物描写可以使形象丰满。请结合上下文，赏析第④段中画横线的句子。(3分) 每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 17.选文中“我”童年时阅读的书籍有哪些类型？请分别举例说明。(4分) 18.选文第⑤段多次提到阳光有何用意？(3分) 19.选文以“童年闻香”为题，有什么好处？（3分) 三、现代文阅读(11分) 阅读选文，完成20~23题 木棉花 ①在滇西北的高山峡谷里，从邮隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。而在金 沙江、怒江、潮沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清选的隐士，不时把它孤做的身彩投射在江畔的某 个地带。 ②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击：而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸究將的江花。 在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依很着金沙 江，用自己的身彩，点级着江水的寂寞。有了木棉花的点缓，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花 的俊选延拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。 ⑧春会让木棉花隐忍了一年的生机在哞间笑放，满树的鲜红与艳丽的木棉花是春天里签放的火红与希 望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不 再感到疚惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。 ④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄里，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。那些 硕大而肥厚的木棉花，在室闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味黄上的诱感。 ⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是 村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如 期纹放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做莱，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱 感。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。 回没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空 的云彩互相唱和：江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣：村庄里的一树木棉 花，用它的静默付出，温罄农人的朴青生活。给子、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村 的气度。 ⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张杨美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的 美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当一树花染开始凋零，昶去了原有的繁华，失去了原有的光泽， 它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。 ⑧离开故乡二十多年的时光里，我会在夜晚不时地想起木棉花。想起木棉花，其实也是在怀念曾经拥 有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐蔓延开的淡淡乡愁，那在睡梦中散发出清香的木棉花瓣，陪伴着我 在人生的路途上不断跋涉、前行，让我在外行走时略显踉跄的脚步变得勇敢坚实！ 20.第②一④段从形、色方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。（2分) 21第⑥段中的画线句子运用了哪两种修辞方法，有什么作用？(3分) 22.第⑦段中“目光所及之内"和“目光所及之外”的“木棉花的美”具体内容分别是什么？(2分) 23.请从内容和结构两个方面分析第⑧段的作用？(4分) 四、写作(50分) 24.从下面两题中任选其一，按要求作文。 (1)生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚：当你面临困难时，总 有人牵着你的手一起面对：当你骄做自得时，总有人提醒你要沉稳踏实…在成长的日子里，这些神助像 阳光一样照掘着你，让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以《成长中的阳光》为题目，写一篇不少于600字的作文。 (2)当你步入初中校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同 学，你可能会很快适应，可能会有很大成长，也可能会遇到一些困难。 请以“我的初中序曲”（如奋进、昂扬、迷茫、憧颅、多彩等）为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②字数不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 8