4.16 声音的产生（教学课件）科学湘科版四年级上册（新教材）

16.声音的产生 四年级上册第四单元 湘科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道声音是由物体振动产生的；振动停止，发声就停止，固体、液体、气体振动都可以产生声音。 科学思维：能够对比多组实验现象，归纳固体、液体、气体发声的共同特征，学会使用转换法把微小振动放大观察。 探究实践：完整开展琴弦、音叉、鼓、喉咙、倒水、吹哨子实验，如实记录发声与不发声时的实验现象。 态度责任：实验过程中做到细致观察、如实记录，愿意小组合作探究，尊重实验得到的证据。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情景 声音是怎样产生的呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索 下面让我们通过实验来探究下声音是怎样产生的。 探索 步骤 1：观察没有拨动的琴弦，仔细看琴弦状态，记录不发声现象。 步骤 2：用手拨动吉他琴弦，仔细观察琴弦变化。 步骤 3：停止拨动琴弦，等待琴弦静止，再次观察。 步骤 4：重复 2‑3 次，对比发声和不发声的不同。 探索 你发现了什么？ 探索 拨动后琴弦快速来回振动；静止之后振动消失，声音消失。 探索 步骤 1：用细线把乒乓球悬挂固定好，乒乓球自然垂下。观察此时乒乓球静止状态。 步骤 2：拿小锤敲击音叉，让音叉发出声音。 步骤 3：小心把发声的音叉慢慢靠近乒乓球，不要碰到。观察乒乓球的变化。 步骤 4：等音叉声音消失，再把音叉靠近乒乓球，观察现象。 步骤 5：反复做 2‑3 次实验。 探索 你发现了什么？ 探索 发声音叉把乒乓球一次次弹开；音叉停止振动，乒乓球不再跳动。 探索 步骤 1：把适量泡沫粒均匀撒在鼓面上，观察泡沫静止状态。 步骤 2：拿鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音，观察泡沫颗粒。 步骤 3：停止敲击，等待鼓声消失，再看泡沫粒状态。 步骤 4：多次敲击，对比观察。 探索 你发现了什么？ 探索 敲鼓时泡沫粒不断向上蹦跳；鼓声消失，泡沫粒静止不动。 探索 步骤 1：将一只手轻轻贴在自己喉咙位置，不说话，感受喉咙。 步骤 2：保持手不动，大声说话或者发出 “啊 ——” 的长音，用心感受手部触感。 步骤 3：停止发声，继续感受喉咙变化。 步骤 4：反复几次，对比发声和不发声的感觉。 探索 你发现了什么？ 探索 发声时喉咙有明显抖动振动；停止说话，振动消失。 探索 这些物体在发声的时候有什么共同特点呢？ 探索 这些物体在发声的时候都在振动 探索 液体和气体也有这种特点吗？ 探索 1. 水槽里面先盛放一部分水，安静静置，观察水面状态（不发声）。 2. 将水杯盛满水，从一定高度，把水倒进水槽，听倒水发出的响声。 3. 仔细观察倒水发声的时候水面变化。 4. 停止倒水，不再发出声音，再次观察水面。 5. 反复做 2‑3 次实验对比现象。 探索 你发现了什么？ 探索 发声时现象：水发出哗哗响声，水面产生水花、水波，水在振动。 不发声时现象：水静止，水面平稳，没有水波水花。 探索 1. 先不吹气，观察哨子内部小球状态（不发声）。 2. 嘴巴对准哨口用力吹气，吹响哨子，仔细看哨子里面小球。 3. 持续吹气一段时间，观察；停止吹气，哨子声音消失，再看小球。 4. 重复多次吹气、停止，对比观察。 探索 你发现了什么？ 探索 发声时现象：哨子发出声音，内部小球不停跳动，说明里面空气在振动。 不发声时现象：停止吹气，没有声音，小球静止不动。 探索 你有没有办法让声音突然停止呢？ 探索 声音是物体振动产生的 4.回顾与学习 学习任务 回顾 声音是物体振动产生的 5.总结与评价 学习任务 总结 评价 评价维度 评价内容 评价量规 评价结果 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 科学思维 能分别归纳概括固体、液体和气体三类物体是因振动而发声。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 探究实践 1.能设计实验探究固体、液体和气体2.能用转换法、反证法探究声音产发声；生和物体振动的关系。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 态度责任 1.细致观察；2.如实记录；3.乐于合作。 1 项 2项 更多 （ ）⭐ 作业 一、填空 1. 声音是物体________产生的。 2. 物体停止________，声音就会消失。 振动 振动 作业 二、判断 1. 物体发出声音时，一定在振动。（ ） 2. 振动停止之后，声音还会一直存在不会消失。（ ） 3. 音叉发声时振动很微小，可以借助乒乓球把振动现象放大。（ ） 4. 我们说话发出声音，是喉咙声带在振动。（ ） 5. 只有固体才能够振动产生声音，液体、气体不能发声。（ ） √ × √ √ × 作业 三、选择 1. 声音是由物体（ ）产生的。 A. 敲打 B. 振动 C. 摩擦 D. 碰撞 2. 敲完锣之后，用手捂住锣面，声音立刻消失，原因是（ ） A. 手挡住声音传播 B. 锣面停止振动 C. 手吸收声音 D. 手把声音吃掉了 B B 感谢您的聆听 THANKS 湘科版 39 $