整本书阅读《朝花夕拾》《西游记》专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

名著阅读《朝花夕拾》《西游记》专项训练 （七年级上册必读名著）　共40题　满分100分　建议用时75分钟。 本卷覆盖七年级上册必读名著《朝花夕拾》《西游记》，按“文学常识—情节判断—人物辨析—片段精读—专题比较—微写作”六个板块编排，全文连续编号，每题标注分值，板块标注难度层级：★基础层重在识记积累，★★提升层重在情节与人物的理解辨析，★★★拓展层重在片段赏析、比较探究与情境运用。所有答案与解析统一置于文末。建议用时75分钟，满分100分。 板块结构一览 板块 题号 题量 分值 难度层级 主要考点 一　文学常识与文化背景 1—8 8 16 ★ 基础 两部名著的作者、体裁、篇目与来历 二　情节梳理与正误判断 9—18 10 20 ★★ 提升 重要情节的真伪辨析与出处 三　人物形象辨析 19—26 8 16 ★★ 提升 主要人物的性格与身份来历 四　片段精读 27—34 8 24 ★★★ 拓展 原文片段理解、细节赏析、手法分析 五　专题探究与比较阅读 35—39 5 14 ★★★ 拓展 双重视角、人物比较、团队探究 六　微写作 40 1 10 ★★★ 拓展 情境化表达与人物推介 合计 1—40 40 100 三个层级 覆盖两部名著的知识、理解与运用 一、文学常识与文化背景（★ 基础层　第1—8题　共16分） 1．（2分）下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（＿＿＿＿） A．《朝花夕拾》是鲁迅1926年创作的回忆性散文集，共10篇 B．这部散文集最初发表时题为《旧事重提》 C．《五猖会》记述了作者儿时在百草园里拔何首乌、摘覆盆子的趣事 D．《藤野先生》与作者在日本仙台学医的经历有关 2．（2分）下列关于《西游记》的说法，不正确的一项是（＿＿＿＿） A．作者吴承恩，明代小说家 B．全书共一百回，以唐僧取经的故事为线索 C．它是一部现实主义长篇小说，真实记录了明代市井生活 D．鲁迅在《中国小说史略》中把它归入“神魔小说”一类 3．（2分）《朝花夕拾》原题为《＿＿＿＿＿＿＿＿》，共＿＿＿＿＿＿＿＿篇；鲁迅原名＿＿＿＿＿＿＿＿，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 4．（2分）孙悟空的第一个师父是＿＿＿＿＿＿＿＿，传授他七十二般变化，他学艺的地方在＿＿＿＿＿＿＿＿（山名或洞名均可）。 5．（2分）下列篇目与内容对应不正确的一项是（＿＿＿＿） A．《阿长与〈山海经〉》——长妈妈为“我”买来绘图《山海经》 B．《五猖会》——父亲责令“我”背诵《鉴略》 C．《五猖会》——“我”背完书后兴高采烈地去看赛会 D．《无常》——迎神赛会上“鬼而人，理而情”的白无常深受民众喜爱 6．（2分）填空：孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在＿＿＿＿＿＿＿＿山下，五百年后受观音点化，做了＿＿＿＿＿＿＿＿的大徒弟，随他西天取经。 7．（2分）下列作品与书名对应不正确的一项是（＿＿＿＿） A．《五猖会》——《鉴略》　B．《阿长与〈山海经〉》——绘图《山海经》 C．《琐记》——《天演论》　D．《范爱农》——《山海经》 8．（2分）填空：观音菩萨为取经团队点化的三个徒弟法号依次是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿；白龙马原是西海龙王三太子。 二、情节梳理与正误判断（★★ 提升层　第9—18题　共20分） 9．（2分）判断：《狗·猫·鼠》中，隐鼠确实是猫吃掉的，“我”仇猫有理有据。（对／错） 10．（2分）判断：《五猖会》结尾，作者说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，这句话暗含对强制式家庭教育的反思。（对／错） 11．（2分）判断：《父亲的病》中，陈莲河开出的药引“蟋蟀一对，要原配”荒诞不经，作者借此讽刺庸医故弄玄虚、贻误病情。（对／错） 12．（2分）判断：白骨精先后变化为村姑、老妇、老翁三副模样，都被孙悟空识破打死，唐僧因此写下贬书赶走悟空。（对／错） 13．（2分）判断：《西游记》中“真假美猴王”一节，最后由观音菩萨辨出真假悟空。（对／错） 14．（2分）判断：猪八戒原是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下界，占高老庄为妖，后被收服，法号悟能。（对／错） 15．（2分）填空：《琐记》中＿＿＿＿＿＿＿＿表面和善，实则唆使孩子吃冰、打旋子，还散布流言，“我”最终决意离开家乡去南京求学。 16．（2分）填空：孙悟空的兵器是从＿＿＿＿＿＿＿＿借来的，名叫＿＿＿＿＿＿＿＿，原是大禹治水时测定江海深浅的定子。 17．（2分）判断：《范爱农》中，范爱农在穷困潦倒中溺水而亡，作者怀疑他是自杀。（对／错） 18．（2分）填空：唐僧收服的第三个徒弟＿＿＿＿＿＿＿＿原是玉皇大帝身边的卷帘大将，因打碎琉璃盏被贬流沙河。 三、人物形象辨析（★★ 提升层　第19—26题　共16分） 19．（2分）下列关于长妈妈形象的说法，不正确的一项是（＿＿＿＿） A．粗俗迷信，讲究许多繁琐的规矩 B．睡觉时在床中间摆成一个“大”字 C．识字很多，学问渊博，常给“我”讲故事 D．真诚质朴，用行动关心孩子的愿望 20．（2分）下列关于孙悟空性格的说法，不准确的一项是（＿＿＿＿） A．桀骜不驯，敢于反抗天庭权威 B．嫉恶如仇，除恶务尽 C．视财如命，爱占小便宜 D．忠于师门，知恩图报 21．（2分）下列关于藤野先生的说法，不正确的一项是（＿＿＿＿） A．认真为“我”添改讲义，连文法错误也一一订正 B．关心“我”的解剖实习，听说“我”敬重鬼神而放心不下 C．身为教师，也对来自“弱国”的学生心存歧视 D．临别赠照片并嘱“我”把自己的姓名留在讲义上 22．（2分）下列关于猪八戒的说法，不准确的一项是（＿＿＿＿） A．好吃懒做，贪恋女色与财货 B．遇到挫折常嚷着“分行李、散伙” C．毫无可取之处，是取经团队的累赘 D．憨厚中带着狡黠，关键时刻也能出力 23．（2分）三味书屋的寿镜吾先生给少年鲁迅留下的总体印象是（＿＿＿＿） A．方正、质朴、博学，严厉中仍有爱心 B．治学死板，经常体罚学生 C．迂腐守旧，教的内容毫无价值 D．不苟言笑，与学生毫无交流 24．（2分）填空：观音菩萨点化师徒四人时，为白龙马安排的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿。 25．（2分）下列关于范爱农的说法，不正确的一项是（＿＿＿＿） A．在东京与鲁迅因发电报之争初识，彼此看不顺眼 B．回国后与鲁迅重逢，冰释前嫌成为挚友 C．辛亥革命后一度担任监学，意气风发 D．晚年官运亨通，衣食无忧 26．（2分）填空：《西游记》中把孙悟空桀骜不驯的反抗精神推向高潮的情节是＿＿＿＿＿＿＿＿（四字情节）。 四、片段精读（★★★ 拓展层　第27—34题　共24分） 27．（3分）阅读《五猖会》片段，回答问题。 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）父亲命令“我”背的是哪部书？（1分）（2）“我”的心情前后发生了怎样的变化？请用两个词概括。（2分） 28．（3分）阅读《阿长与〈山海经〉》片段，回答问题。 哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 “三哼经”这个说法有什么表达效果？请结合长妈妈的身份作简要赏析。 29．（3分）阅读《从百草园到三味书屋》片段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这段写景按什么顺序展开？并从两个角度举例说明作者是如何写出“无限趣味”的。 30．（3分）阅读《西游记》“三打白骨精”片段，回答问题。 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。……你这泼猴，一路来不曾亏负你，怎么今日反来伤害我？”……唐僧见他言语纷纷，更不回心转意，写下贬书，行者接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” 悟空明知打死妖精会被师父责罚，为什么仍要三次追打？结合选段谈谈你对“忠诚”的理解。 31．（3分）阅读《藤野先生》片段，回答问题。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。 作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合“匿名信事件”的背景作答。 32．（3分）阅读《无常》片段，回答问题。 人们怕的是活无常，喜欢的是死有分。……使我们一见就引起高兴之心的，却还是那“活无常”……鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常。 民众为什么喜爱“活无常”这个“鬼”？ 33．（3分）阅读《西游记》片段，回答问题。 这一番，猴王猛然醒悟：让天兵天将这样捉拿，终不是长久之计。他使一个法天象地的神通，把腰一躬，叫声“长！”……那猴王径撞入南天门，唬得众天丁不敢阻挡，都让他进去了。 选段中猴王用了什么神通？结合全书前七回，说说大闹天宫表现了他怎样的性格。 34．（3分）阅读《父亲的病》片段，回答问题。 我已经记不清医生每次来的诊金是一元四角还是十元，也很模糊地记得陈莲河先生的“药引”，蟋蟀一对，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 “蟋蟀一对，要原配”这一“药引”有什么讽刺意味？ 五、专题探究与比较阅读（★★★ 拓展层　第35—39题　共14分） 35．（3分）《朝花夕拾》既有儿时的“当时感受”，又有中年的“现在回忆”，请各举一例说明这种“双重视角”的妙处。 36．（3分）长妈妈与藤野先生都是平凡的小人物，却都给鲁迅留下温暖记忆。请比较两人“温暖”的异同。 37．（3分）取经团队四人性格各异，常被称作“和而不同”的典范。请各用一句话概括师徒四人（含白龙马可略）在团队中的作用。 38．（3分）有人说“紧箍咒”是孙悟空从“妖”到“佛”的成长标记。你如何看待紧箍咒的象征意义？ 39．（3分）《五猖会》与《从百草园到三味书屋》都写到“读书”与“玩”的冲突，两篇的态度有什么不同？ 六、微写作（★★★ 拓展层　第40题　共10分） 40．（10分）班级举行“名著人物推介会”，请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一个人物，写一段150字左右的推介词，向同学说明“为什么值得认识他（她）”。 参考答案与解析 说明：主观题给出参考答案或示例，意思对、要点齐即可得分；分值见各题号后标注。 一、文学常识与文化背景 1．C 【解析】拔何首乌、摘覆盆子是《从百草园到三味书屋》里的内容；《五猖会》写的是“我”盼望看迎神赛会，却被父亲留下背《鉴略》。其余三项均为准确的文学常识。 2．C 【解析】《西游记》是一部浪漫主义神魔小说，以想象奇特著称；现实主义地记录明代市井生活不是它的创作追求。 3．旧事重提；10；周树人 【解析】《朝花夕拾》10篇按时间与人生轨迹大体分为“从童年到中年”三段：百草园—南京求学—日本留学—回国。 4．菩提祖师；灵台方寸山斜月三星洞 【解析】悟空学艺在前七回，与后文取经路上第二个“师父”唐僧相区别；他的姓“孙”也是菩提祖师所赐。 5．C 【解析】《五猖会》结尾写“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，背完书后“我却并没有他们那么高兴”，兴致已经索然。 6．五行；唐僧 【解析】“五行山”与后文“两界山”是同一座山的两个名称，取经路上唐僧揭去山顶金帖，救出悟空。 7．D 【解析】《山海经》出现在《阿长与〈山海经〉》里，与《范爱农》无关；前三项的对应关系在原书中均可找到。 8．悟空；悟能；悟净 【解析】“悟空”是菩提祖师所起的法名，观音为八戒、沙僧取“悟能”“悟净”，与“悟空”连成一串“悟”字辈，暗含“觉悟”的修行主题。 二、情节梳理与正误判断 9．错 【解析】真相是长妈妈不小心踩死了隐鼠，却推说被猫吃了；“我”错怪了猫。这一“冤案”恰恰写出童年认知与成年回忆的落差，是“双重视角”的典型例证。 10．对 【解析】背书的“胜利”毫无喜悦，赛会的兴致被消磨干净；成年后的“诧异”正是对无视儿童天性的教育方式的批评。 11．对 【解析】“似乎昆虫也要贞节”一句以冷峻的反讽揭穿“神药”的荒唐，也隐含着作者对“父亲的病”终不可救的沉痛。 12．对 【解析】“尸魔三戏唐三藏”即“三打白骨精”；悟空被逐回花果山，是全书少有的师徒决裂情节。 13．错 【解析】观音念紧箍咒无法分辨；地府谛听听出真假却不敢说破；最终由如来佛祖识破六耳猕猴。 14．对 【解析】八戒的“错投猪胎”“云栈洞洞主”“高老庄招亲”是他在第十八、十九回出场的完整来历。 15．衍太太 【解析】衍太太是鲁迅笔下“流言家”的代表；与她相对，《琐记》还写了求学南京时读《天演论》的新气象。 16．东海龙宫（东海龙王）；如意金箍棒 【解析】金箍棒可大可小，重一万三千五百斤，平时缩成绣花针藏在耳内，是悟空形象最重要的标志物。 17．对 【解析】“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”——范爱农生前这句话，让“我”始终疑心他的死。 18．沙僧（沙悟净） 【解析】悟空、八戒、沙僧的来历分别对应“反抗天庭”“调戏嫦娥”“失手毁物”，三桩罪过都由取经来“赎”。 三、人物形象辨析 19．C 【解析】长妈妈并不识字，买书时把《山海经》说成“三哼经”；她讲“长毛”故事纯属道听途说。恰恰是这个“没文化”的人，满足了孩子的读书渴望。 20．C 【解析】“视财如命”是猪八戒的毛病而非悟空的短板；悟空的缺点主要在急躁、爱恶作剧、好名（喜听“外公”式的恭维）。 21．C 【解析】藤野先生最动人处正在“没有民族偏见”：在“匿名信事件”的背景下，他一视同仁地关心一个弱国学生。C项与原文完全相反。 22．C 【解析】八戒虽毛病一身，但挑担、探路、水战、死缠烂打都有大用；“累赘”说法片面，这也是常考的“辩证看人物”题型。 23．A 【解析】“极方正，质朴，博学的人”是原文定评；先生有一条戒尺但不常用，有罚跪的规则但“普通总不过瞪几眼”，严厉而有分寸。 24．驮负唐僧西行（充当脚力） 【解析】小白龙烧毁殿上明珠被贬鹰愁涧，误食唐僧坐骑后变作白马赎罪，是“一路无言、默默负重”的角色。 25．D 【解析】范爱农受排挤失业，穷困潦倒而死，D项与原著完全相反；他的遭遇是辛亥革命不彻底性的一个缩影。 26．大闹天宫 【解析】从“官封弼马心何足”到“反下天宫”，再到“齐天大圣”自封与偷桃盗丹、大战天兵，“大闹天宫”是全书最具反抗色彩的部分。 四、片段精读 27．（1）《鉴略》。（2）示例：兴高采烈→索然无味（或“欢欣雀跃→颓丧压抑”，意思对即可）。 【解析】“笑着跳着”与“从头上浇了一盆冷水”形成强烈反差；背书的机械与赛会的热闹两相对照，写出封建教育对儿童天性的压抑。 28．示例：长妈妈不识字，把《山海经》说成“三哼经”，这个误读既真实可笑，又恰恰说明她是在完全不懂书名的情况下，凭着对孩子的疼爱四处打听、买来了书。一个称呼，写足了她的热心、质朴和“别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功”。 【解析】赏析细节题的答题套路：指出细节的表层含义→联系人物身份→落到情感（孩子“遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”）。 29．示例：先“不必说……也不必说……单是……”由整体到局部（由静景到动物、由低到高再到低）；角度举例：①多感官——视觉“碧绿的菜畦”、听觉“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”；②动静结合——石井栏、皂荚树是静，黄蜂“伏”、叫天子“直窜”是动。（写出两点、有例有析即可） 【解析】这是散文写景的经典段落：形容词的配色（碧绿、光滑、高大、紫红）+ 叠词与拟声（长吟、低唱、弹琴）+ 儿童视角的趣味。 30．示例：悟空有火眼金睛，识得白骨精是人形妖精；他明知“打了必被赶”，仍坚持除恶，因为他护送唐僧是“报恩＋责任”。被贬时还惦记“不曾报得你的恩”，拜别时嘱咐沙僧照看师父。忠诚不是一味顺从，而是在被误解时仍坚持保护师父。（结合原文，意思对即可） 【解析】三打层层递进：一打被念咒、二打被紧箍、三打被逐——悟空的选择始终是“除魔”优先，这正是人物弧光所在。 31．示例：当时日本学生普遍歧视中国人，“匿名信事件”里“我”被诬作弊；藤野先生却毫无民族偏见，一丝不苟地为弱国学生添改讲义、关心他的学业与去留。这种超越国界与偏见的真诚关怀，在当时的环境下格外可贵，所以说“伟大”。 【解析】答题要点：背景（弱国学生的处境）→人物行为（添改讲义、纠正解剖图、关心实习）→升华（跨越民族偏见的师者仁心）。 32．示例：无常虽然是勾魂使者，却“鬼而人，理而情”——他有人的模样、讲人情、同情弱者，“可怖而可爱”。现实中的“正人君子”虚伪冷酷，反倒是这个鬼有人情味，民众借他寄托对公正与温情的向往。 【解析】“可怖而可爱”是一组张力：外表吓人、内里可亲；答题时要把“鬼—人—社会讽刺”三层都点到。 33．示例：法天象地的神通（身材暴涨、威力陡增）。前七回里他龙宫索宝、地府销名、自封“齐天大圣”、偷蟠桃盗金丹、大战十万天兵，桀骜不驯、蔑视权威、本领高强又无所畏惧，是反抗精神的化身。（意思对即可） 【解析】“法天象地”容易与“七十二变”“筋斗云”混淆：法天象地是“变大”的神通。性格概括要与情节对应，不可空泛。 34．示例：给昆虫讲“贞节”，把荒唐的要求写得一本正经，以庄重之笔写荒诞之事，冷嘲的反讽效果格外刺目；药引越离奇，越见“名医”故弄玄虚、草菅人命，也隐含着作者对父亲终不得救的沉痛与自责。 【解析】反讽的识别：表面恭敬（“似乎昆虫也要贞节”）＋实质荒谬；答题时点明“以庄写谐”，再落到批判对象（庸医、旧医术）。 五、专题探究与比较阅读 35．示例：①儿时视角——《从百草园到三味书屋》里“我”觉得美女蛇的故事又可怕又好玩，全是孩子式的又惊又喜；②成年视角——《五猖会》结尾“我至今一想起，还诧异……”是成年鲁迅对父亲行为的教育反思。两者叠合，散文既有童趣，又有思想厚度。（举例合理、分析到位即可） 【解析】“双重视角”是本书最重要的艺术特征：孩子的眼睛负责生动，成人的目光负责批判。 36．示例：同——都身份平凡、学识不显，却真诚地关心“我”的愿望与前途，都让“我”在冷漠中感到善意。异——长妈妈的温暖来自朴素的爱（买《山海经》），带几分迷信与粗疏；藤野先生的温暖来自师者的严谨公正（添改讲义），超越了民族偏见。（意思对即可） 【解析】比较题要先立“比较点”（身份、方式、内涵），再分别举证，最后归到“小人物的善意”这一共同底色。 37．示例：唐僧——意志坚定的“精神领袖”，定方向、守戒律；孙悟空——降妖除魔的“主力战将”，逢山开路；猪八戒——调节气氛的“润滑剂”，脏活累活也有份；沙僧——任劳任怨的“后勤管家”，看行李、劝和、挑担。（各句通顺、贴合人物即可） 【解析】团队题的答法：先给每人一个定位词（领袖/战将/润滑剂/管家），再补一句情节依据，避免空喊性格。 38．示例一：紧箍咒象征规则与约束，悟空在约束中学会收敛野性、承担责任，最终修成正果，紧箍也自然消失——自由不是无法无天，而是懂得自律后的境界。示例二：紧箍咒也象征强权对人性的压制，悟空的许多委屈正来自不分是非的紧箍咒。（任选一角度，言之成理即可） 【解析】开放题不设唯一答案，但必须“观点＋情节依据＋一句升华”，只喊口号不得分。 39．示例：《五猖会》以背《鉴略》扫尽看会兴致，是压抑的、批判的，指向强制式家庭教育的荒谬；《从百草园到三味书屋》里，后园的折腊梅、先生读书的沉醉，让束缚中的日子也有乐趣，笔调是怀念中带一点调侃。一冷一暖，合起来才是鲁迅对童年教育的完整看法。（意思对即可） 【解析】两篇都写“学与玩”，但一个“被中止”（赛会），一个“被转换”（后园偷玩）；比较时紧扣“情感基调”与“批判对象”。 六、微写作 40．示例：我想推介《西游记》里的孙悟空。他曾是无法无天的石猴，龙宫夺宝、地府销名、大闹天宫，一身反骨令人叫绝；他又是忠心耿耿的大师兄，三打白骨精明知会受罚，仍要除恶务尽，被逐时还回头拜别师父。他有本领也有脾气，有委屈也有担当——像极了成长中的我们：一边被规矩磨砺，一边学会把锋芒用于正途。认识他，就是认识一种不肯服输、又终成大器的人生。（约150字） 【解析】推介词三要素：点明人物与出处→用两三个情节支撑“值得认识”→落到一句升华。控制字数，不写成情节复述。 学科网（北京）股份有限公司 $