精品解析：2026-2027学年统编版四年级上册语文第22课陀螺A卷

2026-2027学年统编版四年级上册第22课陀螺A卷 1. 写字 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，字写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“丑”“豪”“溃”字的正确书写。 2. 在玉林，生活着各种各样的人，他们各自有着独特的才华和魅力。“人不可貌相，海水不可斗量”在玉林人身上体现得淋漓尽致。请你把“人不可貌相，海水不可斗量”这句谚语正确、工整地抄下来，提醒自己不能以貌取人。 ___________________________________ 【答案】人不可貌相，海水不可斗量。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“貌”“海”“量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 3. 看拼音，写词语 qíng kuàng yóu qí yù xiǎng pǐn gé （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 情况 ②. 尤其 ③. 预想 ④. 品格 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“情”“预”“想”“格”的笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 根据《陀螺》课文内容填空。 本文以“陀螺”为线索，依次写了____陀螺→____陀螺→____陀螺→___陀螺→____陀螺，表达了作者对陀螺的_____之情。 【答案】 ①. 说 ②. 做 ③. 得 ④. 赛 ⑤. 悟 ⑥. 喜爱 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 课文《陀螺》以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理。依次写了说陀螺→做陀螺→得陀螺→赛陀螺→悟陀螺，说陀螺：课文开篇通过“说”引出对陀螺的介绍和期待。做陀螺：描述制作陀螺的过程或对陀螺的想象与准备。得陀螺：写作者得到（或拥有）一只陀螺的情节。赛陀螺：重点描写与伙伴赛陀螺的激烈场景，体现童趣。悟陀螺：通过赛陀螺的经历，领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，表达了作者对陀螺的喜爱之情。 5. 读下面的语句，体会作者的心情变化。 （1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。从句话可以感受到“我”当时的心情是_______的。 （2）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！这句话中的“鸭蛋”指的是______。从词语“_____”可以体会出“我”兴奋的心情。从“________”一词可以体会到“我”急切的心情。 【答案】 ①. 期盼 ②. 叔叔送“我”的陀螺 ③. 手舞足蹈 ④. 恨不得 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 （1）《陀螺》这篇课文的主要写了小时候我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，但我的陀螺很顽强，打败了其他小伙伴的陀螺，这令我终身难忘。文中句子“这消息使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句话表现了我即将得到一只梦寐以求的陀螺时的期盼和欣喜心情，感觉幸福的有点不真实，所以一整天处于恍惚的状态。 （2）阅读《陀螺》这篇课文我们可知句中的“鸭蛋”指的是叔叔给“我”做的陀螺。句中的“手舞足蹈”的意思是双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子，故从“手舞足蹈”可以体会“我”的兴奋的心情。这句话的“恨不得”指非常希望的意思，指“我”特别想要玩陀螺，想到马路上大展身手。故从“恨不得”一词可以体会到“我”急切的心情。 课内阅读。 ①我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（ ） ②然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！（ ） ③奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（ ） 6. 选文中“我”的心情不断发生变化。请将下列三个词语填在相应的段落末尾的括号中。（填序号） ①扬眉吐气 ②忐忑不安 ③闷闷不乐 7. 第3自然段围绕中心词“________”来写“我”的陀螺，然后从________________和________________两方面具体表现小陀螺的这一特点。 8. 用“________”在文中画出自己体会较深的句子，再把批注写在下面。 批注：________________________________________________________________________________________ 9. 从“我”的陀螺最终战胜大陀螺这件事里，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】6. ③；②；① 7. ①. 顽强 ②. 被撞翻后一扭身又照样旋转 ③. 圆头圆脑，上下左右都能找到支撑点 8. 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 “刚一露面”“就”这两个词写出了嘲笑来得快而直接，突出了“我”的陀螺外形上的不起眼，也为后文它战胜大陀螺的情节埋下了伏笔，形成了鲜明的对比。 9. 我明白评价事物不能只看外表，外表普通的东西也可以拥有强大实力，做人不能以貌取人。 【解析】 【导语】这一片段以儿童视角讲述陀螺对决，叙事张弛有度。先写陀螺外形粗陋遭人讥笑，埋下情绪伏笔；对战部分巧用拟人刻画陀螺姿态，画面感强烈。跟随交战局势，人物心理流转自然。文章以小小陀螺的逆袭，于孩童游戏中寄寓“不可貌相”的道理，事小而理深，语言质朴鲜活，满是真切的童年意趣。 【6题详解】 第①段写陀螺长得难看，遭到别人嘲笑，“我士气大减，不敢挑战”，心里压抑不快，所以心情对应“闷闷不乐”，选③。 第②段写大陀螺向我的陀螺发起进攻，马上就要相撞，内心紧张、担心会输，所以心情对应“忐忑不安”，选②。 第③段写我的小陀螺打败强大的大陀螺，一雪之前被嘲笑的委屈，内心畅快得意，所以心情对应“扬眉吐气”，选①。 【7题详解】 这段中心句是：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！“顽强”是总写，后面两句话分别从两个角度解释“顽强”：一是陀螺被撞翻，还能扭身继续转；二是陀螺外形圆头圆脑，到处都有支撑点，不容易倒下。 【8题详解】 先找有特点的句子，如运用修辞、描写精彩、点明人物/事物特点、推动情节的句子；再从修辞、人物心情、陀螺特点等角度分析。 画线句：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 示例： 批注：这句话运用拟人的手法，写出小陀螺虽然个头小，但是十分顽强，不容易被撞垮，为后文战胜大陀螺埋下伏笔。 【9题详解】 小陀螺外形难看、不起眼，被大家嘲笑，但是内在实力很强，战胜了威风帅气的大陀螺。告诉我们评价人或物，不要以貌取人。 示例：我明白不能只看外表来判断事物的实力，外表普通的事物，也可能拥有强大的本领，人不可貌相。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年统编版四年级上册第22课陀螺A卷 1. 写字 2. 在玉林，生活着各种各样的人，他们各自有着独特的才华和魅力。“人不可貌相，海水不可斗量”在玉林人身上体现得淋漓尽致。请你把“人不可貌相，海水不可斗量”这句谚语正确、工整地抄下来，提醒自己不能以貌取人。 ___________________________________ 3. 看拼音，写词语 qíng kuàng yóu qí yù xiǎng pǐn gé （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 根据《陀螺》课文内容填空。 本文以“陀螺”为线索，依次写了____陀螺→____陀螺→____陀螺→___陀螺→____陀螺，表达了作者对陀螺的_____之情。 5. 读下面的语句，体会作者的心情变化。 （1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。从句话可以感受到“我”当时的心情是_______的。 （2）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！这句话中的“鸭蛋”指的是______。从词语“_____”可以体会出“我”兴奋的心情。从“________”一词可以体会到“我”急切的心情。 课内阅读。 ①我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（ ） ②然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！（ ） ③奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（ ） 6. 选文中“我”的心情不断发生变化。请将下列三个词语填在相应的段落末尾的括号中。（填序号） ①扬眉吐气 ②忐忑不安 ③闷闷不乐 7. 第3自然段围绕中心词“________”来写“我”的陀螺，然后从________________和________________两方面具体表现小陀螺的这一特点。 8. 用“________”在文中画出自己体会较深的句子，再把批注写在下面。 批注：________________________________________________________________________________________ 9. 从“我”的陀螺最终战胜大陀螺这件事里，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $