江苏省宜兴市和桥片2026-2027学年九年级上学期9月课后服务阶段调研作业语文试卷

2026年秋学期第一次课后服务阶段调研作业 九年级语文参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（8分）①鸡声茅店月 ②雪拥蓝关马不前 ③ 后天下之乐而乐 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ⑥ 但愿人长久 千里共婵娟 2. （12分） （1）（1分）yè （2）（2分）戚 妍 （3）（3分） A（“生生不息”指事物具有旺盛的生命力，能够不断生长、发展，永远不会停止，常用来形容生命、精神、文化等的持续传承或蓬勃状态。） （4）（3分）D （语序颠倒，“不仅……更……”表递进关系；应改为：站在新的历史节点，我们不仅要铭记过往的苦难与辉煌，更要扛起当下的责任与担当。） （5）（3分）A（与前文句式一致） 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（20分） 3.（2 分） A（擅长， 善于） 4.（2 分）虽云谪居/而谈笑自若/不改其乐天易直之性。 5.（6 分） （1） 这部文集， 编辑了他的诗文若干卷， 并为它写了序言 。（得分点： 是， 为， 句子通顺， 每点1分） （2） 努力学习他的志向气节和品行道义， 来继承他的留下的风范， 希望不辜负他的诗文所传达的精神。 （得分点： 每个分句 1 分） 6.（3 分）一语双关 。（1 分）“ 巴山冰雪深 ”既实写璧州竹鞭生长环境的严寒恶劣， 突出竹鞭在冰雪中坚韧生长的特性 （1 分）； 又暗写刘禹锡自己被贬巴山楚水时的艰苦处境， 以竹鞭的“耐寒 ”象征自己不屈的品格（1 分） 。 7.（3 分） ①品性端直 、坚守气节 、正直不屈 （1 分）； ②乐观豁达 （1 分）； ③才华横溢 （1 分） 。 8. （4 分） ①符合二人身份与处境： 刘禹锡与元稹均有仕途波折， 竹鞭生长于“ 巴山冰雪 ” 中， 恰能呼应他们共同经历的困境， 传递“策马同归 ”的期许， 而酒 、玉佩缺乏这种贴合处境的情感联结； ②竹鞭有深刻象征意义： 【甲】诗中竹鞭“端直性 ”“岁寒心 ”象征正直不屈 、坚韧不拔的品格， 元稹赠竹鞭是借物传递对刘禹锡的理解与鼓励， 比酒 （多表消遣） 、玉佩（多表装饰） 更能体现精神共鸣； ③体现文人雅趣： 文人赠礼重“意 ”不重“价 ”， 竹鞭虽朴素， 却能成为诗歌创作的载体（刘禹锡作《酬元九侍御赠璧竹鞭长句》回应），展现二人以文会友的雅趣，这是酒、玉佩难以达到的文化价值 。（写出一点得 2 分， 写满两点得 4 分） （三）（16分） 9.（3分）爷爷在黑风口战斗中担任旗手，负伤仍高举红旗冲锋，最终为掩护部队牺牲。 父亲去博物馆看爷爷的红旗，请人画了红旗的油画挂在客厅作为信仰。 “我”带儿子参观博物馆，讲述红旗故事，传承红色信仰。 10.（4分）运用比喻修辞或从视觉、嗅觉角度（1分），将 “炮弹” 比作 “雨点”，生动形象地写出战斗中炮弹密集的特点，突出战斗的激烈（或通过“泥土和碎石飞溅” 的视觉描写与 “火药和血腥的味道” 的嗅觉描写，营造出激烈、残酷、危险的战斗氛围）（1分），为下文爷爷带伤举红旗冲锋的英勇行为做铺垫（1分），表现爷爷作为旗手的无畏与担当。（1分） 11.（3分）①结构上：承上启下，承接上文爷爷的红旗与牺牲事迹，引出下文父亲临终谈油画、传徽章的情节（或为下文写父亲临终谈油画、传徽章作铺垫），串联三代人的红色记忆（1分）；②情感上：“显眼处”“四十年”体现父亲对爷爷的怀念和对红旗信仰的珍视，让父亲的“传承者”形象更鲜明（1分）；③主题上：暗示红色精神在家庭中扎根，强化“代代相传”的主题（1分）。 12.（6分） 第一层（仅掌握“红旗与抗战”的表层关联，无深层解读，1-2分） （1）红旗含义：红旗是抗战时期爷爷冲锋的战斗旗帜（1分，仅表层工具属性）； （2）文章时代性：通过爷爷带伤举旗、与日军拼杀，体现抗战的残酷与先烈不怕牺牲的时代精神（1分，仅覆盖作品内抗战时代特点）。 第二层（在基础理解上，新增深层含义与当今时代关联，3-4分） （1）红旗含义：①红旗是抗战战斗旗帜（1分）； ②红旗是抗战时期的“信仰”（呼应原文‘旗子在，阵地在’），也是当今红色记忆的载体（1分，精神符号）； （2）文章时代性：①体现抗战的残酷与先烈不怕牺牲的时代精神（1分）； ②通过父亲挂画、“我”讲爷爷故事，回应当今“传承红色信仰”的要求（1分，覆盖“作品内+当今”双维度）。 第三层（在深化理解上，补全精神传承脉络，形成“历史-当下-未来”的完整逻辑闭环，5-6分） （1）红旗含义：①红旗是抗战战斗旗帜（1分）； ②红旗是抗战时期的“信仰”，也是当今红色记忆的载体（1分）； ③红旗是跨三代的红色信仰纽带（爷爷“人在旗不倒”→父亲“挂画四十年”→“我带儿子看红旗”）（1分，从静态符号到动态传承）； （2）文章时代性：①体现抗战的残酷与先烈不怕牺牲的时代精神（1分）； ②通过父亲挂画、“我”讲爷爷故事，回应当今“传承红色信仰”的要求（1分）； ③借儿子敬礼立志回应“培养青少年家国情怀和爱国主义精神”的需求，铭记历史，缅怀先烈（1分）。 （四）（4分） 13.示例一：得知罗切斯特已有妻子后，她选择离开桑菲尔德庄园；面对圣约翰的求婚，她选择拒绝。这两次选择都体现了她坚守平等、自尊、独立的信念，让她避免了沦为依附者和无爱婚姻的命运，最终收获了平等、有尊严的爱情与人生。 示例二：毕业后不甘于洛伍德学校的安稳平庸，主动辞职登报应聘家庭教师，追求独立人生；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严。这两次选择 体现了她自尊、独立、平等的人生信念，使她摆脱屈辱与依附，最终收获有尊严的、灵魂平等的幸福人生。 （写出两次选择 2 分，点明信念 1 分，说明命运改变 1 分） 三、表达与交流（60分） 参考中考作文评分标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期第一次课后服务阶段调研作业 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 试卷分值：120分 班级 姓名 得分 一、积累与运用（20分） 1．根据课文默写。（8分） ①____________________，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） ②云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ③先天下之忧而忧，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ④____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤“九三阅兵 ”上铿锵有力的步伐与气势磅礴的国威，象征着国家正以坚定姿态迈向伟大复兴。这令人振奋的场景，完美诠释了李白《行路难》（其一）中“ , ”两句所表达的冲破险阻、实现宏伟抱负的坚定信念。 ⑥苏轼《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的名句是：____________________，____________________。 2.阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 【甲】在国庆华诞之际，我们回望红色征程，凝视在风中摇曳（ ）的五星红旗。从暗夜寻路到黎明破晓，无数革命者怀揣崇高信仰，为忧qī（ ）的时代带来光明；他们用热血浇灌出鲜yán（ ）的理想之花，让中华大地褪去旧岁的沉郁，谱写新时代的华章。 【乙】每一面飘扬的国旗，都诉说着先辈们的故事，指引着前行的方向。在红色展馆里驻足，凝视国旗的鲜红；在纪念仪式上肃立，聆听礼赞的激昂；（ ），【丙】我们更能读懂“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵。【丁】站在新的历史节点，我们不仅要扛起当下的责任与担当，更要铭记过往的苦难与辉煌。正是这份对信仰的坚守，让红色精神薪火相传， ，成为照亮时代的微光。 （1）给加点字注音。（1分） 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 忧qī（ ） 鲜yán（ ） （3）下列词语填入语段中横线上最恰当的一项是（3分）（ ） A.生生不息 B.浮光掠影 C.络绎不绝 D.戛然而止 （4）以上语段画线句有语病的一项是(3分)（ ） A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句 （5）下列填入第2段括号中的语句衔接最恰当的一句是（3分）（ ） A.在国庆庆典中凝望，感悟信仰的滚烫 B.国庆庆典中凝望，感悟滚烫的信仰 C.我们在国庆庆典中凝望，感悟信仰的滚烫 D.信仰的滚烫，在国庆庆典中被我们感悟 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（20 分） 【甲】 酬元九侍御赠璧竹鞭长句① （唐）刘禹锡 碧玉孤根生在林，关人相赠比双金。 初开郢客②缄封③后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟④。 【乙】 禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士及第。工为文章，才力雄大，与柳宗元友善，齐名，时称“刘柳 ”。宗元善为文，禹锡尤精诗。既谪沅、湘间，为江山风物所荡 ，往往指事象形，托于讽咏 ，以谲谏⑤时病，虽云谪居而谈笑自若不改其乐天易直之性。 是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序曰：禹锡之诗，如高山之巅，峻拔壮丽，不可逼视；如长江之水，浩渺无涯，不可涯涘。其文则江洋恣肆，变化无端，如风云之出没，不可捉摸。 禹锡之为人，亦自有其不可及者。其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。故其诗文之传于世者，亦足以见其为人之大概矣。后之学者，读其诗文，而想见其人，亦足以兴其志节，而勉其行谊也。 呜呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者，当知其人，而勉学其志节行谊， 以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。 【注】①刘禹锡谪居朗州 5 年后，收到元稹赠送的一根璧州竹鞭，写诗酬赠。②郢(yǐng)客:这里借指元稹。③缄封:这里指包裹。④敲镫吟:敲击马镫，边走边吟诗。⑤谲(jué)谏 :委婉地规谏。 3.下列句中加点字解释不正确的一项是（2 分） ( ) A.工为文章（精巧） B.不可涯涘（边） C.行谊之笃（坚定） D.禹锡没已久（去世） 4.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”断句，超过两处不给分。（2分） 虽云谪居而谈笑自若不改其乐天易直之性。 5.翻译下列句子。（6 分） （1）是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序。 译： （2）勉学其志节行谊， 以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。 译： 6.请品析【甲】诗中“ 巴山冰雪深 ”的妙处。（3 分） 答： 7.【乙】文提出“读其诗文者，当知其人 ”的观点，从【甲】诗和【乙】文中可以看出刘禹锡是一个怎样的人？（3分） 答： 8学校开展“唐诗中的礼物密码 ”活动，小语认为元稹和刘禹锡都是中唐名人，把竹鞭作为礼物太寒酸了，不如送酒、送玉佩更体面，请你反驳他的观点，并说出至少两点理由。 （4 分） 答： （二）（16分） 旗手 梁晓声 ①父亲临终前，目光久久地停留在墙上那幅褪色的油画上。画中是硝烟弥漫的战场，一面残破的红旗在风中猎猎作响，旗手的背影挺拔如松，正朝着炮火最密集的方向冲锋。 ②“那旗手……是你爷爷。”父亲的声音微弱却清晰，像一粒石子投进我记忆的深潭。在此之前，我只知道爷爷是革命烈士，却从未听过他与红旗的故事。 ③1941年的深秋，太行山深处寒意刺骨。爷爷所在的部队接到命令，要在三天内夺回被日军占领的黑风口阵地。那是一处咽喉要道，日军在山上修建了坚固的碉堡，架起了轻重机枪，易守难攻。爷爷当时是连队的旗手，那面红旗是连长亲手交给他的，红布是老百姓连夜从自家被面拆下来的，旗杆是用山上的硬木削成的。连长拍着他的肩膀说：“旗子在，阵地在；人在，旗子不能倒！” ④总攻在黎明时分打响。炮弹像雨点般落在阵地上，泥土和碎石飞溅，空气里满是火药和血腥的味道。爷爷举着红旗冲在最前面，红旗在空中划出一道鲜艳的弧线，像一束光穿透了硝烟。战士们看见红旗，士气大振，呐喊着紧随其后。 ⑤就在部队即将冲上山顶时，日军的一梭子弹击中了爷爷的左臂。他踉跄了一下，红旗险些脱手。身边的战友想帮他托住旗杆，却被他推开：“我是旗手，这是我的责任！”爷爷用右手紧紧攥住旗杆，左手捂着流血的伤口，继续向前奔跑。鲜血顺着他的手臂流下，染红了旗杆下半截，也染红了红旗的边角。 ⑥日军的碉堡还在喷射火舌，连长喊道：“炸掉它！”两名爆破手抱着炸药包冲了上去，却先后倒在敌人的枪口下。爷爷看着倒下的战友，眼睛通红。他突然举起红旗，朝着碉堡的方向挥舞起来，大声喊道：“同志们，跟我上！”红旗在他手中成了最醒目的目标，日军的子弹纷纷朝着他射来。 ⑦就在这千钧一发之际，几名战士趁着日军火力转移，迅速迂回到碉堡侧面，将炸药包塞进了碉堡的射击孔。“轰隆”一声巨响，碉堡塌了半边。爷爷抓住机会，举起红旗纵身跳进碉堡，大喊：“阵地是我们的！”战士们一拥而上，与日军展开了肉搏战。 ⑧战斗结束后，阵地上一片狼藉。爷爷靠在断墙上，左臂的伤口还在流血，红旗被弹片划开了好几道口子，却依旧牢牢地握在他手中。清点人数时，战友们发现连长和三十多名战士永远地留在了黑风口。爷爷抱着红旗，坐在战友们的遗体旁，无声地流泪，直到夕阳将他的影子拉得很长很长。 ⑨三个月后，在另一场战斗中，爷爷为了掩护大部队撤退，举着红旗吸引日军的火力，不幸被炮弹击中，再也没有站起来。那面红旗，后来被一名幸存的战友带回了后方，如今收藏在革命历史博物馆里。 ⑩父亲年轻时，曾专程去博物馆看过那面红旗。他说，红旗上的血迹已经变成了暗红色，那些弹孔像一个个不屈的眼睛，诉说着曾经的壮烈。父亲从博物馆回来后，就请人画了那幅油画，挂在客厅最显眼的地方，一挂就是四十多年。 ⑪“你爷爷常说，红旗是信仰，是希望。”父亲的呼吸越来越微弱，“现在……这信仰，该传给你了。”他从枕头下摸出一个小小的红布包，里面是一枚褪色的五角星徽章，边缘已经磨损，却依旧闪耀着微光。“这是你爷爷当年戴过的……” ⑫父亲走了，我把那枚五角星徽章别在胸前，又站到了那幅油画前。画中的红旗仿佛活了过来，在我眼前飘动。我忽然明白，爷爷不是一个人在战斗，那面红旗也不是一面普通的旗帜。它凝聚着无数革命先烈的鲜血与信念，也承载着一代又一代人的责任与使命。 ⑬去年，我带着儿子去参观革命历史博物馆。在那面残破的红旗前，儿子仰着小脸问：“爸爸，这面红旗为什么有这么多洞，还有血迹呀？”我指着红旗，给他讲了爷爷的故事。儿子听完，郑重地敬了一个少先队礼，说：“爷爷真勇敢，我以后也要像他一样，保护我们的国家。” ⑭那一刻，我仿佛看到爷爷举着红旗的身影，与儿子的小身影重叠在一起。红旗依旧在风中飘扬，从太行山的战场，到博物馆的展柜，再到孩子们的心中，从未停歇。 9. 本文围绕“红旗”及精神传承，叙述了三代人的故事。请结合文章内容，分别概括爷爷、父亲、“我”与红旗相关的核心事件。（3分） 10. 赏析第④段画线句子的表达效果。（4分） 炮弹像雨点般落在阵地上，泥土和碎石飞溅，空气里满是火药和血腥的味道。 11.第⑩段“父亲从博物馆回来后，就请人画了那幅油画，挂在客厅最显眼的地方，一挂就是四十多年”这一情节有何作用？请结合内容简要分析。（3分） 12. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文被收录进《红色记忆》文集。请结合“小贴士”，探究“红旗”的含义和文章的时代性。（6分） 小贴士：文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。 （三）（4分） 班级开展“文学中的选择”整本书主题交流活动，请你参与。 13. 小说中人物的选择，往往体现其人生信念，也深刻影响其命运走向。请据此写出《简·爱》中简·爱的两次关键选择，并作简要说明。(4分) 答: 三、表达与交流（60分） 14．芦获在《风雨吟》中写道：“风从大地卷来，雨从大地奔来。”成长路上，我们也常遇到这样的“风雨”——它可能是一次考试的失利，一段人际关系的矛盾；也可能是独自面对选择时的彷徨，发现自己并不如想象中强大的失落…… 面对风雨，重要的是学会化解。所谓“化解”，不一定都是战胜，有时是接纳，有时是放下，有时是把风雨酿成成长的一杯酒。 你是如何化解自己成长中的“风雨”的?请以“我是这样化解风雨的”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，诗歌除外； (2)不少于 600字; (3)文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $