七年级历史上学期期中分层模拟··素养提升卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·素养提升卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．6。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表所示为我国境内古人类使用石器的概况。这反映了（   ） 生活时间 概况 北京人 距今约70-20万年 一件石器既可用于刮削切割，又可钻凿 马坝人 距今约13.5-12.95万年 明显分出尖状器、砍砸器和石球等类型 A．生产工具革新 B．磨制石器普及 C．定居生活出现 D．社会分工明显 【答案】A 【详解】根据题干通过对比北京人与马坝人使用石器的差异，反映古人类生产工具的进步性。北京人石器“一件多用”，功能单一；马坝人石器已分化出尖状器、砍砸器等类型，说明生产工具革新，A项正确；磨制石器属于新石器时代特征，而马坝人仍属旧石器时代（打制石器阶段），排除B项；材料只提到石器的使用，不能体现居住方式是定居生活，排除C项；仅凭工具类型——石器，无法证明社会分工制度形成，排除D项。故选A项。 2．“后岗三叠层”（如下图）是中国考古学史上的重大发现，即仰韶文化层、中原龙山文化层及小屯商文化层由下向上的三层堆积。这一考古发现从地层上证明了（   ） A．仰韶文化分布在黄河中游 B．中华文明一脉相承 C．商朝在历史上曾多次迁都 D．中华文明影响深远 【答案】B 【详解】据材料“仰韶文化层、中原龙山文化层及小屯商文化层由下向上的三层堆积”可知，“后岗三叠层”呈现仰韶文化层、中原龙山文化层、小屯商文化层由下向上的三层堆积，这种地层叠压关系表明三种文化在时间上先后相继，没有中断，体现了中华文明的连续性，即一脉相承，B项正确；“仰韶文化分布在黄河中游”是其空间分布特征，地层堆积无法直接证明分布范围，排除A项；“商朝多次迁都”与地层叠压无关，题干未涉及迁都信息，排除C项；“中华文明影响深远”强调对外影响，而地层仅反映自身发展顺序，排除D项。故选B项。 3．学者通过测定骨骼标本发现：陶寺文化居民食谱中碳-4植物（如粟、黍等）摄入量占70%，与仰韶文化早期居民的摄入量相比，提高了很多，甚至陶寺文化的家畜也摄入了较多的碳-4植物。陶寺文化的这一变化主要是由于（   ） A．小农经济的精耕细作 B．青铜农具的广泛应用 C．社会贫富差距的出现 D．石制工具的技术改进 【答案】D 【详解】A.小农经济诞生于春秋战国时期铁犁牛耕出现之后，陶寺文化时期不存在小农经济，错误。 B.青铜农具在商周时期才少量出现，且青铜贵重极少用于农耕；陶寺文化没有青铜工具，错误。 C.社会贫富差距是农业发展带来的结果，不是农作物种植量提升的原因，逻辑倒置，错误。 D.新石器时代主要依靠石器耕作，石器打磨、制作技术进步，提升了开垦土地、耕种收割的效率，推动粟、黍等粮食作物大量种植，居民和家畜谷物摄入量随之上涨，是根本动因，正确。 4．夏朝时，最高君主的名称多称为“后”，到了商朝则称为“王”，晚商时期，几位商王的名号在干支字之前往往冠以美称，如康丁、武乙、文丁等。商朝最后两位王将“帝”字用于王的名号，称为帝乙、帝辛。这反映了（   ） A．统治阶级的残暴统治 B．夏商周王朝的更替 C．王权得到进一步强化 D．封建王朝时代特点 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，材料中夏朝君主称“后”，商朝称“王”，晚期商王加美称，最后两位称“帝”，这一变化体现了君主称号的演变，从世俗首领到神权化，反映了王权的不断加强和神化，因此这反映的是“王权得到进一步强化”，C项正确；题干仅涉及名号变化，未提及统治手段的残暴，排除A项；题干只涉及夏商两朝，未提及周朝，排除B项；夏商属于奴隶社会，并非“封建王朝”，排除D项。故选C项。 5．《史记·周本纪》记载：“二月甲子昧爽，武王朝至商郊牧野，乃誓。”这段描述可以与下列文物信息相互印证的是（   ） [注]A的文字：（王）大令众人曰协田。B的部分铭文：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，夙夜有商。 A．商刻辞卜骨 B．利簋及铭文 C．圆形方孔半两钱 D．“汉并天下”瓦当 【答案】B 【详解】据材料信息“二月甲子昧爽，武王朝至商郊牧野，乃誓。”及所学知识可知，题干《史记·周本纪》记载的是周武王在甲子日黎明到达商郊牧野誓师伐商的事件，“利簋及铭文”中“武王征商，唯甲子朝”直接记载了周武王伐商的时间（甲子日早晨），与题干“二月甲子昧爽”时间吻合，可相互印证，B项正确；“商刻辞卜骨”铭文“（王）大令众人曰协田”反映的是商代农业生产，与武王伐商无关，排除A项；“圆形方孔半两钱”是秦朝货币，与商周时期无关，排除C项；“‘汉并天下’瓦当”是汉代文物，反映汉朝统一，与武王伐商无关，排除D项。故选B项。 6．毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（   ） A．西周晚期出现原始农耕和畜牧 B．实物史料比文献史料更有价值 C．秦人即将迈入阶级社会的门槛 D．探究历史要重视史料间的联系 【答案】D 【详解】根据题干“在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼”和所学知识可知，学者将毛家坪遗址发现的实物（炭化苜蓿种子和马的骨骼 ）与《史记》中的文献记载（秦人先祖 “好马及畜，善养息之” ）相结合进行研究，这体现了探究历史时重视史料间的联系，通过不同类型史料相互印证来还原历史，符合历史研究方法，由此可知，探究历史要重视史料间的联系，D项正确；原始农耕和畜牧早在原始社会时期就出现了，并非西周晚期，排除A项；实物史料和文献史料都有其价值，它们在不同方面发挥作用，相互补充，都是研究历史的重要依据，并没有谁比谁更有价值，排除B项；题干中并没有涉及阶级分化的内容，无法得知秦人即将迈入阶级社会的门槛，排除C项。故选D项。 7．从不同视角理解史事，可更透彻认识历史本质。下表从多个视角揭示的共同主题是（   ） 视角 史料 视角1 平王之时……诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之上）。 ——摘自《史记·周本纪》 视角2 视角3 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。 ——摘自《统编版七年级历史上册教学用书》 A．大国兼并 B．经济发展 C．诸侯争霸 D．社会变革 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，视角1反映了东周时期周天子权威衰落，诸侯势力崛起，政治格局发生变化；视角2的铁制农具是春秋时期生产力发展的重要标志，推动经济领域变革；视角3体现了战国时期各国通过改革确立新政治经济秩序，属于制度变革；三者分别从政治格局、生产力（经济）、制度层面反映了春秋战国时期社会多方面的变化，共同主题为“社会变革”，D项正确；“大国兼并”仅对应视角1的“诸侯强并弱”，未涵盖经济与制度变革，不符合题意，排除A项；“经济发展”仅体现视角2的生产力进步，忽略政治与制度层面，不能包含题干主旨，排除B项；“诸侯争霸”主要是春秋时期特征，且未涉及经济与改革，不符合题意，排除C项。故选D项。 8．战国时期各国都进行了一定程度的改革和变法，以下是部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是（   ） 诸侯国 变法者 内容 结果 魏国 李悝 废除贵族世袭制、井田制，颁布《法经》，改革军事 魏文侯时期，魏国成为霸主；魏惠王时期变法结果逐渐消解 楚国 吴起 废除贵族世袭制、实行法治、整顿吏治、训练军队 变法初期取得了一定的效果，但随着吴起被贵族射杀，变法宣告失败 燕国 乐毅 整顿吏治、选贤任能、稳定社会秩序、训练军队 燕昭王时期乐毅率燕国攻下齐国七十余城，燕惠王时乐毅受猜忌奔逃 秦国 商鞅 确立县制、废除贵族世袭制、严明法度、鼓励耕织、奖励军功等 秦国国力大为增强，商鞅死后，新法仍然继续得以推行，秦最终统一 A．变法效果依赖于制度的稳定 B．所有变法都因贵族反对而失败 C．变法的成功完全取决于个人 D．变法只能增强军事实力 【答案】A 【详解】根据材料“魏国、楚国、燕国、秦国的变法及其结果”结合所学知识可知，魏国李悝变法使魏国强盛，但后来变法效果逐渐消解，说明制度未能长期稳定坚持；楚国吴起变法初期有效，但因吴起被杀而失败，说明变法若未能转化为稳定制度，则易受人事影响；燕国乐毅改革使燕国强盛一时，但燕惠王即位后乐毅被猜忌出逃，燕国实力也随之衰落，也说明变法成果需要制度保障；秦国商鞅变法后，虽然商鞅本人被杀，但因新法得以延续，最终使秦统一六国，说明制度化的变法才能产生持久效果。从部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是变法效果依赖于制度的稳定，A项正确；秦国变法虽受贵族反对，但最终成功，排除B项；秦国商鞅死后变法仍存，说明并非完全依赖个人，排除C项；变法还包括经济、政治等方面改革，不只是增强军事实力，排除D项。故选A项。 9．历史解释，是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。在历史学习过程中，要学会区分历史叙述与历史解释，下列关于都江堰的表述，属于历史解释的是（   ） A．在秦国蜀郡郡守李冰主持下，民众修建了都江堰 B．都江堰位于成都附近的岷江上，灌溉着万亩良田 C．都江堰分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程 D．都江堰工程为秦统一天下奠定了强大的物质基础 【答案】D 【详解】 据题干“历史解释，是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”和所学知识可知，D项“都江堰工程为秦统一天下奠定了强大的物质基础”是对都江堰作用的理性分析和评判，属于历史解释，D项正确； A项“在秦国蜀郡郡守李冰主持下，民众修建了都江堰”、B项“都江堰位于成都附近的岷江上，浇灌着万亩良田”、C项“都江堰分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程”都是对都江堰的客观描述，属于历史叙述，排除A、B、C三项。 故选D项。 10．西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，在北纬30度左右，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（   ） A．统治者鼓励新思想的提出 B．杰出思想家的大量涌现 C．东西方之间的相互交流 D．生产力发展 【答案】D 【详解】据所学可知，春秋战国时期，由于铁犁牛耕的推广和使用，生产力得到巨大发展，推动奴隶社会向封建社会的转型；而同一时期的古希腊，生产力也得到了显著的发展，如农业、手工业和商业的进步，这种生产力的进步为思想领域的突破提供了物质基础，使得人们有更多的时间和精力去思考更深层次的问题，从而推动了思想的重大突破，D项正确；春秋战国时期各诸侯国鼓励新思想的提出以寻找治国之道，古希腊的哲学家们并不是因为统治者的鼓励而提出新思想的，排除A项；杰出思想家的大量涌现是这一时期思想重大突破的表现，而非原因，排除B项；在公元前800年至公元前200年之间，由于地理条件的限制，东西方之间的交流并不频繁，不是东西方同时取得思想重大突破的根本原因，排除C项。故选D项。 11．下图是某学者描绘的诸子百家关系示意图，他意在说明（   ） A．百家争鸣中会有共鸣之处 B．百家争鸣对后世影响深远 C．儒学走向了正统的必然性 D．百家争鸣促进文化的繁荣 【答案】A 【详解】根据图示信息（包含儒家、道家及其他思想家的关联，并标注时间轴公元前400年至公元前200年）可知，该示意图意在展示诸子百家之间并非完全孤立，而是在思想交锋中存在相互借鉴、继承或影响的关联，从而说明百家争鸣中也有共鸣之处，A项正确；百家争鸣对后世影响深远在示意图中未直接体现，图示未涉及后世影响，排除B项；儒学走向了正统的必然性与图示内容无关，图示并未展示儒学成为正统的过程或原因，排除C项；百家争鸣促进文化的繁荣虽符合史实，但图示直接强调的是诸子百家思想之间的内在联系与共鸣，而非笼统的文化繁荣，排除D项。故选A项。 12．象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时（   ） 商甲骨文 周金文 秦小篆 现代楷书 农（農、辳） A．天人合一的宇宙观念 B．渔猎采集的劳动方式 C．形神兼备的书画艺术 D．原始农耕的生产状况 【答案】D 【详解】据题干“‘农’字的创意是在树木众多的地方以蜃（蚌壳）制工具从事劳作”和所学知识可知，象形文字是一定时期社会存在的反映，“农”字创意体现的生产场景属于原始农耕范畴，D项正确；“天人合一的宇宙观念”是后世形成的哲学思维，原始农耕阶段未形成这类抽象观念，且题干未体现自然与人的哲学关联，排除A项；渔猎采集的劳动方式以采集野果、捕猎动物为核心，工具多为石器、木叉等，与“以蜃制工具从事劳作”的农业生产特征不符，排除B项；题干核心是“农”字创制反映的生产场景，而非书法绘画的“形神兼备”艺术属性，排除C项。故选D项。 13．对下列史料的解读，最为全面的是（   ） 史料1 “秦，四塞之国也，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。” 史料2 “孝公任用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强”。 史料3 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺则王之尺也。” A．商鞅变法的背景 B．秦灭六国的条件 C．秦国的外交策略 D．秦统一后的疆域 【答案】B 【详解】A.三则材料并非仅谈“商鞅变法的背景”，而是从地利、内政、外交多角度说明秦国为何能强大并最终灭六国，错误。 B.三则史料从不同角度共同说明了秦灭六国的条件：史料1点明了秦国得天独厚的地理条件，易守难攻、物产丰饶；史料2说明商鞅变法使秦国富国强兵，奠定了统一的实力基础；史料3反映了秦国正确的军事外交策略，正确。 C.“秦国的外交策略”仅对应史料3，无法涵盖史料1的地理、史料2的变法，以偏概全，错误。 D.“秦统一后的疆域”是结果，而三则史料皆为统一前的准备阶段，时间错位，错误。 14．针对秦始皇这个历史人物，下列这些人给出了不同的评价。这反映出（    ） 秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（夏商周）。 ——主父偃《谏伐匈奴书》 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 A．时间越早越接近历史的真相 B．要客观看待历史人物的功过 C．秦始皇的历史功绩大于过失 D．评价人物应侧重于积极正面 【答案】B 【详解】据材料“并吞战国，海内为一，功齐三代”“一夫作难而七庙隳，身死人手”可知，主父偃肯定秦始皇统一六国的功绩，贾谊批判其暴政导致灭亡的过失，两人的评价分别体现了秦始皇的功与过，说明评价历史人物应全面、客观，兼顾其功过是非，B项正确；历史真相的判断依据是详实的史实证据，而非评价时间的早晚，评价者的立场、视角等因素会影响评价内容，时间早并不代表更接近真相，排除A项；题干仅呈现了两人对秦始皇不同角度的评价，并未对功绩和过失的大小进行比较，无法得出“功绩大于过失”的结论，排除C项；评价历史人物应坚持全面客观的原则，既要看到积极方面，也要看到消极方面，而非单纯侧重于积极正面，排除D项。故选B项。 15．汉代瓦当种类丰富，纹饰精美，反映了当时的艺术审美、社会状况和思想意识形态。下图瓦当适合用于研究的主题是（   ） A．中华文明呈现多元一体 B．汉朝大一统格局的形成 C．中央政权对边疆地区的有效治理 D．古代各族人民间的经济文化交流 【答案】B 【详解】根据题干中瓦当文字“汉并天下”可知， 材料体现汉朝统一全国，根据“四夷尽服”可知，材料反映周边部族臣服，均直接指向汉朝大一统格局的形成，B项正确；“多元一体”强调多民族文化融合，材料未体现“多元”，排除A项；“边疆治理”仅涉及“四夷尽服”部分内容，范围过窄，排除C项；材料反映汉朝大一统格局的形成，“经济文化交流”在瓦当文字中无相关信息，排除D项。故选B项。 16．西汉初期、统治者奉行黄老“无为”的思想，轻徭薄赋，与民休息。至汉武帝时期，政策转向积极有为对内加强中央集权，对外开拓疆域。促成这一政策转变的主要因素是（   ） A．统治者个人性格与偏好不同 B．社会生产力得到了发展 C．儒家思想全面取代黄老思想 D．北部边疆匈奴威胁彻底解除 【答案】B 【详解】据材料“西汉初期、统治者奉行黄老“无为”的思想，轻徭薄赋，与民休息。至汉武帝时期，政策转向积极有为对内加强中央集权，对外开拓疆域”可知，汉初经历战乱，社会生产力遭到严重破坏，黄老“无为”政策让经济逐渐恢复。到汉武帝时期，社会生产力大幅发展，国家积累了雄厚的物质基础，为转向积极有为的政策（如加强中央集权、对外征战）提供了根本支撑，这是政策转变的主要因素，B项正确；统治者个人性格偏好只是政策调整的次要因素，并非主要原因。历史政策的转变根本上由社会经济基础决定，而非个人意志，排除A项；儒家思想取代黄老思想是汉武帝政策转变的结果，而非政策转变的原因，逻辑关系颠倒，排除C项；汉武帝时期北部边疆匈奴威胁并未彻底解除，汉武帝还多次派卫青、霍去病反击匈奴，该选项不符合史实，排除D项。故选B项。 17．汉初，随着社会经济的复苏，各郡国和大商人开始把控盐铁生产。在汉武帝时期召开的盐铁会议上，桑弘羊对此提出：“民大富，则不可以禄使也；大强，则不可以罚威也。”会后，西汉政府推行盐铁官营。据此推断，汉武帝推行盐铁官营政策的初衷是（   ） A．杜绝富商大贾参与商业活动 B．防范豪强富商势力膨胀威胁中央集权 C．为汉朝开辟新的赋税来源以充盈国库 D．通过官营模式提高盐铁生产的技术水平 【答案】B 【详解】据题干“民大富，则不可以禄使也；大强，则不可以罚威也”和所学知识可知，桑弘羊的论述指出若民间富商大贾势力过大，将难以被中央控制与驾驭，汉武帝推行盐铁官营政策，将盐铁生产经营权收归中央，其初衷是防范豪强富商势力膨胀威胁中央集权，B项正确；盐铁官营是加强对商业活动的管控，而非杜绝富商大贾参与商业活动，A项表述过于绝对，排除A项；充盈国库是盐铁官营政策的客观效果，并非题干所体现的政策初衷，排除C项；盐铁官营的核心是政治集权与经济控制，而非技术改进，且题干材料未涉及通过官营模式提高盐铁生产技术水平的相关内容，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．七年级（1）班历史兴趣小组以“历史学科的核心素养”为主题进行了一场探究活动。请你参与其中，共同完成下列问题。（18分） 【史料实证】 材料一 左图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）及铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括克罍的历史价值。史料按照其学术价值分类，可分为第一手史料与第二手史料，克罍属于哪一种史料？（6分） 【时空观念】 材料二  如下所示为秦国（朝）历史大事记（部分）年代尺 (2)材料二年代尺年份属于哪一世纪？ 从材料二年代尺中任意选取两个年份，列举一件发生于该年的与秦国（朝）相关的历史事件。（6分） 【家国情怀】 材料三 在浙江省杭州市区西北部，闻名中外的良渚古城遗址用美轮美奂的玉器、气势宏伟的三重城、规模宏大的水利工程，证明中国当时就有了伟大的史前稻作文明和城市文明。2019年7月，联合国教科文组织第43 届世界遗产委员会会议将良渚古城遗址列入《世界遗产名录》。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》的原因。（4分） 材料四  只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 (4)综合上述材料并结合所学知识，思考作为中学生的我们为什么要“全面深入了解中华文明的历史”？（2分） 【答案】(1)价值：为研究西周分封制的实施、今北京地区的地方史提供了重要史料。（4分，答出两个方面,一个方面2分，其他答案言之有理即可） 史料：第一手史料。（2分） (2)世纪：公元前3世纪（或前3世纪）（2分）。公元前260年：秦赵长平之战；公元前256年：李冰主持民众在秦国修建都江堰；公元前230年：秦灭韩；公元前221年：秦统一中国（或秦朝建立）。（4分，任选两个年份作答，一个2分，其他答案符合史实亦可） (3)良渚古城遗址的内城规模在当时世界上首屈一指,还出土了大量精美的玉器,其墓葬说明了阶级分化的明显。良渚古城考古发现证实距今约5000年,长江下游地区已经出现早期国家,为中华五千年文明史提供了实证,也展示了新石器时代晚期的人类文明和社会发展成就。（4分，从良渚古城遗址概况与地位（影响）两个要点作答） (4)全面深入了解中华文明的历史可以让我们通过了解历史上的国家兴衰、社会变迁、文物古迹等,增强我们的责任意识和社会担当,使我们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2分，其他答案言之有理即可） 【详解】（1）价值：“其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯”→对应西周分封制；“左图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）及铭文拓片”→对应北京地区地方史。因此历史价值可以从研究西周分封制、北京地区地方史等角度进行概括。 史料：第一手史料指接近或直接在历史发生当时所产生的原始资料，克罍是西周时期留存的当时的实物器物→因此属于第一手史料。 （2）世纪：公元纪年的世纪换算规则为，百位及千位上的数字加1即为所属世纪。材料二年代尺均为公元前2xx年，百位数字为2，2+1=3→因此全部属于公元前3世纪（或前3世纪）。 历史事件：从年代尺上的四个年份中任选两个年份，列举一件该年秦国（朝）发生的相关历史事件即可，如公元前260年秦赵长平之战、公元前256年李冰主持修建都江堰、公元前230年秦灭韩、公元前221年秦统一中国（或秦朝建立）等。 （3）原因：“闻名中外的良渚古城遗址用美轮美奂的玉器、气势宏伟的三重城、规模宏大的水利工程”→提炼“良渚古城遗址的内城规模在当时世界上首屈一指，还出土了大量精美的玉器”；“证明中国当时就有了伟大的史前稻作文明和城市文明”→提炼“良渚古城考古发现证实距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，为中华五千年文明史提供了实证，也展示了新石器时代晚期的人类文明和社会发展成就”；其余原因从墓葬、阶级分化等角度进行分析。 （4）原因：根据材料一中克罍承载的西周分封制历史实证，材料二中秦国发展统一的历史脉络，材料三中良渚遗址印证的中华早期文明成就→从了解历史上的国家兴衰、社会变迁、文物古迹进行说明；材料四体现了以史促文化发展、以文化人建设现代文明→从增强责任担当、成为合格的社会主义建设者和接班人等角度进行说明。 19．某班历史兴趣小组以“推动历史进步”为主题，展开了探究活动。（18分） 【政治制度的创新】 材料一：西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 【治国举措的演变】 材料二：概而言之，政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代。只是政治的演变往往有明确的界标，而文化的变迁却没有清晰的标志。 ——摘自胡宝国《汉唐间史学的发展》 【杰出人物的推动】 材料三：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 (1)结合所学知识，分析材料一中西周的地方分权体制和秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制分别指什么政治制度？（4分） (2)根据材料二并结合相关史实，说明“政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代”。（4分） (3)依据材料三，以“雄才大略的汉武帝”为题写一篇小短文。要求：观点明确，论据有力，论述完整，语言简练，100字左右。（10分） 【答案】(1)制度：分封制（2分），郡县制（2分）。 (2)政治：公元前221年秦统一中国，结束了春秋战国的分裂局面，建立大一统的中央集权制度，废除分封制，在全国推行郡县制等（2分）。文化：汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，从此儒学成为主流思想（2分）。 (3)论点：雄才大略的汉武帝。 论述：西汉初，诸侯势力强大；地方豪强地主与官府分庭抗礼；富商大贾控制国家经济命脉，社会秩序一片混乱。汉武帝政治上推行“推恩令”，思想上“罢黜百家，尊崇儒术”，经济上实行盐铁官营专卖，统一调配物资；军事上北击匈奴；民族关系上派张骞出使西域等。这一系列措施，加强了中央对地方的控制，促进了汉与西域、与其他国家和地区的经济文化交流。 结论：雄才大略的汉武帝推动了历史的发展，西汉王朝开始进入鼎盛时期，统一多民族国家得到巩固。（10分） 【详解】（1）制度：西周政治里的地方分权体制是西周分封制，周天子分封诸侯，诸侯掌握地方军政大权，地方有很大独立性，属于地方分权。 秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制是郡县制，郡守、县令由皇帝直接任免，不得世袭，地方权力收归中央，加强了中央集权，从而实现君主专制。 （2）政治：“政治上结束战国在秦代” 的 史实：秦朝灭六国，完成统一，建立中央集权制度，所以说政治上结束战国。 “文化上结束战国在汉代”的史实：汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，确立了儒学的正统地位，实现了思想层面的大一统，所以说文化上结束战国在汉代。   （3）论点：直接亮明题干给出的论题：雄才大略的汉武帝。 论述：从当时的背景（秩序混乱）、政治措施（推恩令）、思想措施（尊崇儒术）、经济手段（盐铁官营，统一调配物资）、军事行动（北击匈奴）、民族关系（派张骞出使西域）、措施的影响（加强中央对地方的控制，促进经济文化交流）等方面展开论述。结尾升华：呼应材料，点明对统一多民族国家的意义。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·素养提升卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．6。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表所示为我国境内古人类使用石器的概况。这反映了（   ） 生活时间 概况 北京人 距今约70-20万年 一件石器既可用于刮削切割，又可钻凿 马坝人 距今约13.5-12.95万年 明显分出尖状器、砍砸器和石球等类型 A．生产工具革新 B．磨制石器普及 C．定居生活出现 D．社会分工明显 2．“后岗三叠层”（如下图）是中国考古学史上的重大发现，即仰韶文化层、中原龙山文化层及小屯商文化层由下向上的三层堆积。这一考古发现从地层上证明了（   ） A．仰韶文化分布在黄河中游 B．中华文明一脉相承 C．商朝在历史上曾多次迁都 D．中华文明影响深远 3．学者通过测定骨骼标本发现：陶寺文化居民食谱中碳-4植物（如粟、黍等）摄入量占70%，与仰韶文化早期居民的摄入量相比，提高了很多，甚至陶寺文化的家畜也摄入了较多的碳-4植物。陶寺文化的这一变化主要是由于（   ） A．小农经济的精耕细作 B．青铜农具的广泛应用 C．社会贫富差距的出现 D．石制工具的技术改进 4．夏朝时，最高君主的名称多称为“后”，到了商朝则称为“王”，晚商时期，几位商王的名号在干支字之前往往冠以美称，如康丁、武乙、文丁等。商朝最后两位王将“帝”字用于王的名号，称为帝乙、帝辛。这反映了（   ） A．统治阶级的残暴统治 B．夏商周王朝的更替 C．王权得到进一步强化 D．封建王朝时代特点 5．《史记·周本纪》记载：“二月甲子昧爽，武王朝至商郊牧野，乃誓。”这段描述可以与下列文物信息相互印证的是（   ） [注]A的文字：（王）大令众人曰协田。B的部分铭文：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，夙夜有商。 A．商刻辞卜骨 B．利簋及铭文 C．圆形方孔半两钱 D．“汉并天下”瓦当 6．毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（   ） A．西周晚期出现原始农耕和畜牧 B．实物史料比文献史料更有价值 C．秦人即将迈入阶级社会的门槛 D．探究历史要重视史料间的联系 7．从不同视角理解史事，可更透彻认识历史本质。下表从多个视角揭示的共同主题是（   ） 视角 史料 视角1 平王之时……诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之上）。 ——摘自《史记·周本纪》 视角2 视角3 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。 ——摘自《统编版七年级历史上册教学用书》 A．大国兼并 B．经济发展 C．诸侯争霸 D．社会变革 8．战国时期各国都进行了一定程度的改革和变法，以下是部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是（   ） 诸侯国 变法者 内容 结果 魏国 李悝 废除贵族世袭制、井田制，颁布《法经》，改革军事 魏文侯时期，魏国成为霸主；魏惠王时期变法结果逐渐消解 楚国 吴起 废除贵族世袭制、实行法治、整顿吏治、训练军队 变法初期取得了一定的效果，但随着吴起被贵族射杀，变法宣告失败 燕国 乐毅 整顿吏治、选贤任能、稳定社会秩序、训练军队 燕昭王时期乐毅率燕国攻下齐国七十余城，燕惠王时乐毅受猜忌奔逃 秦国 商鞅 确立县制、废除贵族世袭制、严明法度、鼓励耕织、奖励军功等 秦国国力大为增强，商鞅死后，新法仍然继续得以推行，秦最终统一 A．变法效果依赖于制度的稳定 B．所有变法都因贵族反对而失败 C．变法的成功完全取决于个人 D．变法只能增强军事实力 9．历史解释，是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。在历史学习过程中，要学会区分历史叙述与历史解释，下列关于都江堰的表述，属于历史解释的是（   ） A．在秦国蜀郡郡守李冰主持下，民众修建了都江堰 B．都江堰位于成都附近的岷江上，灌溉着万亩良田 C．都江堰分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程 D．都江堰工程为秦统一天下奠定了强大的物质基础 10．西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，在北纬30度左右，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（   ） A．统治者鼓励新思想的提出 B．杰出思想家的大量涌现 C．东西方之间的相互交流 D．生产力发展 11．下图是某学者描绘的诸子百家关系示意图，他意在说明（   ） A．百家争鸣中会有共鸣之处 B．百家争鸣对后世影响深远 C．儒学走向了正统的必然性 D．百家争鸣促进文化的繁荣 12．象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时（   ） 商甲骨文 周金文 秦小篆 现代楷书 农（農、辳） A．天人合一的宇宙观念 B．渔猎采集的劳动方式 C．形神兼备的书画艺术 D．原始农耕的生产状况 13．对下列史料的解读，最为全面的是（   ） 史料1 “秦，四塞之国也，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。” 史料2 “孝公任用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强”。 史料3 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺则王之尺也。” A．商鞅变法的背景 B．秦灭六国的条件 C．秦国的外交策略 D．秦统一后的疆域 14．针对秦始皇这个历史人物，下列这些人给出了不同的评价。这反映出（    ） 秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（夏商周）。 ——主父偃《谏伐匈奴书》 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 A．时间越早越接近历史的真相 B．要客观看待历史人物的功过 C．秦始皇的历史功绩大于过失 D．评价人物应侧重于积极正面 15．汉代瓦当种类丰富，纹饰精美，反映了当时的艺术审美、社会状况和思想意识形态。下图瓦当适合用于研究的主题是（   ） A．中华文明呈现多元一体 B．汉朝大一统格局的形成 C．中央政权对边疆地区的有效治理 D．古代各族人民间的经济文化交流 16．西汉初期、统治者奉行黄老“无为”的思想，轻徭薄赋，与民休息。至汉武帝时期，政策转向积极有为对内加强中央集权，对外开拓疆域。促成这一政策转变的主要因素是（   ） A．统治者个人性格与偏好不同 B．社会生产力得到了发展 C．儒家思想全面取代黄老思想 D．北部边疆匈奴威胁彻底解除 17．汉初，随着社会经济的复苏，各郡国和大商人开始把控盐铁生产。在汉武帝时期召开的盐铁会议上，桑弘羊对此提出：“民大富，则不可以禄使也；大强，则不可以罚威也。”会后，西汉政府推行盐铁官营。据此推断，汉武帝推行盐铁官营政策的初衷是（   ） A．杜绝富商大贾参与商业活动 B．防范豪强富商势力膨胀威胁中央集权 C．为汉朝开辟新的赋税来源以充盈国库 D．通过官营模式提高盐铁生产的技术水平 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．七年级（1）班历史兴趣小组以“历史学科的核心素养”为主题进行了一场探究活动。请你参与其中，共同完成下列问题。（18分） 【史料实证】 材料一 左图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）及铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括克罍的历史价值。史料按照其学术价值分类，可分为第一手史料与第二手史料，克罍属于哪一种史料？（6分） 【时空观念】 材料二  如下所示为秦国（朝）历史大事记（部分）年代尺 (2)材料二年代尺年份属于哪一世纪？ 从材料二年代尺中任意选取两个年份，列举一件发生于该年的与秦国（朝）相关的历史事件。（6分） 【家国情怀】 材料三 在浙江省杭州市区西北部，闻名中外的良渚古城遗址用美轮美奂的玉器、气势宏伟的三重城、规模宏大的水利工程，证明中国当时就有了伟大的史前稻作文明和城市文明。2019年7月，联合国教科文组织第43 届世界遗产委员会会议将良渚古城遗址列入《世界遗产名录》。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》的原因。（4分） 材料四  只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 (4)综合上述材料并结合所学知识，思考作为中学生的我们为什么要“全面深入了解中华文明的历史”？（2分） 19．某班历史兴趣小组以“推动历史进步”为主题，展开了探究活动。（18分） 【政治制度的创新】 材料一：西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 (1)结合所学知识，分析材料一中西周的地方分权体制和秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制分别指什么政治制度？（4分） 【治国举措的演变】 材料二：概而言之，政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代。只是政治的演变往往有明确的界标，而文化的变迁却没有清晰的标志。 ——摘自胡宝国《汉唐间史学的发展》 (2)根据材料二并结合相关史实，说明“政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代”。（4分） 【杰出人物的推动】 材料三：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 (3)依据材料三，以“雄才大略的汉武帝”为题写一篇小短文。要求：观点明确，论据有力，论述完整，语言简练，100字左右。（10分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷 历史·素养提升卷 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D C B D D A D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 A D B B B B B 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18．1)价值：为研究西周分封制的实施、今北京地区的地方史提供了重要史料。（4分，答出两个方面,一个方面2分，其他答案言之有理即可） 史料：第一手史料。（2分） (2)世纪：公元前3世纪（或前3世纪）（2分）。公元前260年：秦赵长平之战；公元前256年：李冰主持民众在秦国修建都江堰；公元前230年：秦灭韩；公元前221年：秦统一中国（或秦朝建立）。（4分，任选两个年份作答，一个2分，其他答案符合史实亦可） (3)良渚古城遗址的内城规模在当时世界上首屈一指,还出土了大量精美的玉器,其墓葬说明了阶级分化的明显。良渚古城考古发现证实距今约5000年,长江下游地区已经出现早期国家,为中华五千年文明史提供了实证,也展示了新石器时代晚期的人类文明和社会发展成就。（4分，从良渚古城遗址概况与地位（影响）两个要点作答） (4)全面深入了解中华文明的历史可以让我们通过了解历史上的国家兴衰、社会变迁、文物古迹等,增强我们的责任意识和社会担当,使我们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2分，其他答案言之有理即可） 19．(1)制度：分封制（2分），郡县制（2分）。 (2)政治：公元前221年秦统一中国，结束了春秋战国的分裂局面，建立大一统的中央集权制度，废除分封制，在全国推行郡县制等（2分）。文化：汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，从此儒学成为主流思想（2分）。 (3)论点：雄才大略的汉武帝。 论述：西汉初，诸侯势力强大；地方豪强地主与官府分庭抗礼；富商大贾控制国家经济命脉，社会秩序一片混乱。汉武帝政治上推行“推恩令”，思想上“罢黜百家，尊崇儒术”，经济上实行盐铁官营专卖，统一调配物资；军事上北击匈奴；民族关系上派张骞出使西域等。这一系列措施，加强了中央对地方的控制，促进了汉与西域、与其他国家和地区的经济文化交流。 结论：雄才大略的汉武帝推动了历史的发展，西汉王朝开始进入鼎盛时期，统一多民族国家得到巩固。（10分） / 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