七年级历史上学期期中分层模拟··能力提升卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·能力提升卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图所示是可用于了解史前时期远古人类遗迹的部分出土文物。它们都属于（   ） A．文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料 2．半坡、姜寨、庙底沟等仰韶文化遗址中都发现有汲水用的小口尖底罐（如图），汲水时，由于重心下垂，罐体自动倾斜，便于取水。这些发现说明当时的仰韶先民（   ） A．拥有高超的冶金技术 B．具有原始的科学思维 C．擅长精美的陶器装饰 D．建立了早期社会组织 3．下列文物反映出中华文明的特点是（   ） A．形式单一 B．多元一体 C．兼收并蓄 D．一脉相承 4．禹死后，启继承禹的位置，世袭制代替禅让制，中国社会由 “公天下” 变为 “家天下”。站在历史发展角度，下面评价较为客观的是（   ） A．这是历史的倒退，破坏优良的禅让传统 B．是生产力发展、私有制出现带来的历史进步 C．完全是启个人野心膨胀造成的恶果 D．标志着我国完全进入封建社会 5．下面文物可以直接印证春秋时期（   ） 左图是山西侯马晋国遗址出土的“侯马盟书”，记载了晋国卿大夫之间订立盟约、约定共同遵守的誓言，其中包含保护贸易通道、不垄断市场等经济条款。 A．通过会盟来争夺霸权 B．跨区域商业贸易的发展 C．民间商业有法律保护 D．诸侯国实现了经济统一 6．观察地图获取信息是学习历史的重要方法。观察下面《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，对比发现，从春秋到战国时期发生的变化不包括（   ） A．诸侯国数目减少 B．晋国被韩赵魏瓜分 C．战争更加的频繁 D．社会转型变革激烈 7．商鞅变法是战国时期成效最显著的改革，变法规定废除贵族世袭特权，奖励军功，按军功大小授予爵位。这一措施的实质是（   ） A．提高普通士兵作战积极性 B．确立新的封建土地所有制 C．打击旧贵族，建立新兴地主阶级统治秩序 D．让普通百姓都可以成为贵族 8．我国在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与春秋战国历史有关的信息是（   ） A．铜制农具在农业中普遍使用 B．战国时期诸侯国之间战争频繁 C．战国时期达官贵人喜欢用铜器陪葬 D．各诸侯国变法图强 9．2021年2月12 日开播、由央视推出的文化类节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，讲述从典籍出发的中华文明史。节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情。第一季第6期聚焦的典籍是《孙子兵法》，下列台词最可能出现在这一期的是（   ） A．兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也 B．“小国寡民”是我毕生向往的理想社会 C．我认为礼法并用，明确尊卑等级，才能维系社会秩序 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 10．一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”（   ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，以法治国 A．推动了战国时期经济繁荣 B．不利于后世儒家思想发展 C．对后世思想文化影响深远 D．脱离现实禁锢人们的思想 11．时空观念是历史学科核心素养之一。如下图历史事件发生在图中①对应朝代的是（   ） A．郡县制度的确立 B．世袭制代替禅让制 C．司母戊鼎的铸造 D．百家争鸣局面形成 12．在湖北省云梦县出土的睡虎地秦简中有一卷《编年记》，记载了一个名叫“喜”的秦国基层官吏的生平大事。这可以直接用来研究（   ） 十三年，从军…… 十七年，攻韩…… 十八年，攻赵…… 二十二年  攻魏粱（梁）…… A．商鞅变法 B．秦朝完成统一 C．秦朝加强中央集权 D．春秋诸侯争霸 13．下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（   ） 封 郡 释义 释义 植树为帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A．加强了君主专制 B．加强了对地方的控制 C．实现了国家统一 D．借鉴了西周地方管理 14．2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（   ） A．秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B．严苛的法律是秦末农民大起义的直接原因 C．陈胜、吴广起义的根本原因是秦代刑具繁多 D．历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 15．下面是秦末到汉武帝时期人口数量变化折线图。从汉初到汉武帝时期人口数量的变化，给我们的最大启示是（   ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 16．汉武帝在政治、思想、经济、军事上采取多项举措，巩固大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时代。针对汉武帝巩固大一统的一系列措施，从中得到的历史启示是（   ） A．强化中央集权不利于国家稳定 B．思想、政治、经济多管齐下，有利于巩固国家统一 C．只要武力强大就可以解决一切社会问题 D．分封诸侯国越多，国家就越安定 17．货币史是历史的一部分。如图两个不同时期的货币所起的共同作用是（   ） A．有利于文化的交流与发展 B．促进了货币种类的多样化 C．有利于国家对经济的管理 D．有利于政令在全国的推行 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．中国的政治文明萌芽于传说时期，随着社会生产力的不断发展，政治制度也在不断地演变。阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：尧知子丹朱只不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 —摘自【西汉】司马迁《史记·五帝本纪》 (1)材料一中尧权授舜，反映了我国古代的一种民主推选部落联盟首领的制度，该制度叫什么？在这种制度下，王位继承以什么为依据？（4分） 材料二：天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——程幸超《中国地方行政制度史》 (2)根据材料二，指出材料中体现的是哪个政治制度？实行这个制度有什么作用？（6分） 材料三：治世不一道，便国不法古……商君合并小郡、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理。 —《史记·商君列传》 (3)根据材料三，概括商鞅变法的主要内容。（2分） 材料四：（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 —司马迁《史记·商君列传》 (4)根据材料四并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。（4分） (5)综上所述，分析古代政治制度变迁的依据。（2分） 19．团结协作·国富民强。自早期国家形成以来，中华民族始终团结一心，稳步推动社会的持续进步与发展。（18分） 材料一  【曙光·国家出现】 资料卡一  良渚古城遗址 1.考古地点：浙江余杭 2.距今时间：约5300-4300年 3.考古发现： 古城有内城、外城，有大规模水利工程； 城内外发现了随葬品有多件玉器的贵族墓地；出土玉器有玉钺、玉琮等，这与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明； 古城普遍发现神徽、鸟纹、龙首形纹。 资料卡二  陶寺古城遗址 1.考古地点：山西襄汾 2.距今时间：约4300-4000年 3.考古发现： 古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“观象台”和祭天遗迹；有大小不等的仓储区； 大型墓地随葬玉钺、彩绘龙纹陶盘等成套礼乐器，外围很多小型墓地没有随葬品。 材料二  【奠基·治国理政】 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——《汉书·景帝纪》 材料三  【传承·文明闪耀】 一、人物类：炎帝黄帝夏桀商汤盘庚商纣王周武王周幽王齐桓公墨子庄子秦二世二、文明成就类： 二十四节气甲骨文司母戊鼎何尊《诗经》长城秦始皇陵兵马俑 (1)阅读材料一【曙光·国家出现】的两则资料卡，对比我国两个早期国家考古遗址的共同点，并简述考古遗址的价值。（4分） (2)阅读材料二【奠基·治国理政】分别简述秦汉时期为推动国家发展所实行的具体措施。（6分） (3)请从材料三【传承·文明闪耀】的两组分类中任选一组，选取其中三个存在关联的人物或文明成就，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷 历史·能力提升卷 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B B D C B A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 C B B B D B C 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18.(1)制度：禅让制。（2分） 依据：贤德（德才兼备）（2分） (2)政治制度：分封制。（2分） 作用：加强了周天子对地方的统治，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了西周初期的政治秩序，也开发了边远地区，推动了中原文化向边疆的传播。（4分，答出任意两点即可） (3)主要内容：确立县制。（2分） (4)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（4分，答出任意两点即可） (5)依据：生产力发展水平；维护统治的需要；社会形势的变化。（2分，答出任意一点即可） 19.(1)共同点：不同群体之间的社会地位差异显著，社会阶级分化明显；都有较高的经济发展水平；统治者有较强的调动、组织能力；出现了私有制和阶级差别等。（2分，答出任意一点即可） 价值：为历史研究提供珍贵的一手资料；有利于历史学科与教育的发展；是珍贵的文化遗产，有利于增强民族自信等。（2分，答出任意一点即可） (2)秦：统一文字；统一度量衡；统一车轨和道路宽度。（3分，答出任意一点得1分） 汉：主张清静无为，采取休养生息政策；注重农业生产，以农为本；轻徭薄赋；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华等。（3分，答出任意一点得1分） (3)〖示例〗观点：得道者多助，失道者寡助（或得民心者得天下，失民心者失天下）。（8分） 论述：商汤建立商朝后，任用贤才，发展农、工、商业，得到人民爱戴，使商朝快速走向强盛；齐桓公不计前嫌任用管仲进行改革，实现富国强兵，受到人民称颂，成为春秋时期第一个霸主；秦二世实行暴政、徭役繁重、刑罚严苛，最终其统治被农民起义所推翻。综上所述，统治者应关注民生、勤政爱民，才能得到人民的拥护。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·能力提升卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图所示是可用于了解史前时期远古人类遗迹的部分出土文物。它们都属于（   ） A．文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料 【答案】B 【详解】A.文献史料是以文字形式记录历史的资料；题干中的头骨化石、牙齿化石、装饰品均无文字记载，不属于文献史料，错误。 B.蓝田人头骨化石、北京人牙齿化石、山顶洞人的装饰品都是史前时期遗留至今的实物，属于实物史料，正确。 C.口述史料是口头流传的传说、神话等；题干所示均为出土文物，不是口述史料，错误。 D.图像史料是以绘画、照片等图像形式记录历史的资料；题干中的化石和装饰品是实物本身，不属于图像史料，错误。 2．半坡、姜寨、庙底沟等仰韶文化遗址中都发现有汲水用的小口尖底罐（如图），汲水时，由于重心下垂，罐体自动倾斜，便于取水。这些发现说明当时的仰韶先民（   ） A．拥有高超的冶金技术 B．具有原始的科学思维 C．擅长精美的陶器装饰 D．建立了早期社会组织 【答案】B 【详解】A.仰韶文化属于新石器时代，当时尚未掌握冶金技术，小口尖底罐是陶器制品，和冶金无关，错误。 B.小口尖底罐利用重心原理，入水自动倾斜汲水，体现先民懂得利用物理规律，具备原始的科学思维，正确。 C.题干材料侧重介绍尖底罐汲水的功能原理，没有描述陶器上的装饰图案，错误。 D.材料只展示器物功能，没有涉及氏族、聚落这类早期社会组织相关信息，错误。 3．下列文物反映出中华文明的特点是（   ） A．形式单一 B．多元一体 C．兼收并蓄 D．一脉相承 【答案】B 【详解】A.三件文物形制、材质各不相同，并非形式单一，错误。 B.三个文化起源于不同区域、各具特色，体现了中华文明的“多元”，不同区域文化共同发展交融，构成早期中华文明的整体，体现“一体”，符合中华文明多元一体的特点，正确。 C.兼收并蓄指中华文明吸收外来文化，题干都是中国境内本土早期文化遗存，无法体现该特点，错误. D.一脉相承强调文化前后传承，三者是不同区域并行发展的早期文化，并非前后一脉传承，错误。 4．禹死后，启继承禹的位置，世袭制代替禅让制，中国社会由 “公天下” 变为 “家天下”。站在历史发展角度，下面评价较为客观的是（   ） A．这是历史的倒退，破坏优良的禅让传统 B．是生产力发展、私有制出现带来的历史进步 C．完全是启个人野心膨胀造成的恶果 D．标志着我国完全进入封建社会 【答案】B 【详解】A.世袭制取代禅让制是历史发展的进步，不是倒退，错误。 B.随着生产力发展，私有制产生，世袭制代替禅让制，国家开始形成，这是历史发展的进步，评价客观，正确。 C.这一变革根源是社会经济发展，并非单纯启个人野心，错误。 D.禹建立夏朝，我国进入奴隶社会；我国到战国时期才逐步进入封建社会，错误。 5．下面文物可以直接印证春秋时期（   ） 左图是山西侯马晋国遗址出土的“侯马盟书”，记载了晋国卿大夫之间订立盟约、约定共同遵守的誓言，其中包含保护贸易通道、不垄断市场等经济条款。 A．通过会盟来争夺霸权 B．跨区域商业贸易的发展 C．民间商业有法律保护 D．诸侯国实现了经济统一 【答案】B 【详解】A.题干中盟书内容为经济约定，并未涉及争夺霸权的内容，不符合题意，错误。 B.侯马盟书的盟约中包含保护贸易通道、不垄断市场的经济条款，说明春秋时期已经存在跨区域商业贸易活动，因此需要约定保护贸易环境，可以直接印证当时跨区域商业贸易的发展，正确。 C.该盟约是晋国卿大夫之间的约定，并非国家正式法律，也没有体现对民间商业的保护，错误。 D.春秋时期诸侯割据争霸，国家分裂，并未实现诸侯国间的经济统一，不符合史实，错误。 6．观察地图获取信息是学习历史的重要方法。观察下面《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，对比发现，从春秋到战国时期发生的变化不包括（   ） A．诸侯国数目减少 B．晋国被韩赵魏瓜分 C．战争更加的频繁 D．社会转型变革激烈 【答案】D 【详解】A.对比两图可知，春秋诸侯国数量多，战国经过兼并战争，诸侯国数目明显减少，该变化可以从地图中观察得出，正确。 B.春秋形势图有晋国，战国形势图晋国消失，出现韩、赵、魏诸侯国，能体现三家分晋的变化，该变化可从地图得出，正确。 C.春秋到战国，兼并战争不断，战国战争比春秋更加频繁，可以从诸侯格局的变化中体现，属于可观察到的变化，正确。 D.社会转型变革激烈是春秋到战国时期制度、生产力层面的抽象特征，无法通过观察诸侯形势图直接得到，错误。 7．商鞅变法是战国时期成效最显著的改革，变法规定废除贵族世袭特权，奖励军功，按军功大小授予爵位。这一措施的实质是（   ） A．提高普通士兵作战积极性 B．确立新的封建土地所有制 C．打击旧贵族，建立新兴地主阶级统治秩序 D．让普通百姓都可以成为贵族 【答案】C 【详解】A.奖励军功确实能调动士兵作战积极性，但这是措施的直接作用，不是“实质”，错误。 B.商鞅变法中“废井田，开阡陌”等措施主要体现确立封建土地私有制。材料强调的是“废除贵族世袭特权”“按军功授爵”，属于政治和军功爵制方面的变革，错误。 C.废除贵族世袭特权，打破了旧贵族依靠血缘世袭垄断政治权力的局面；奖励军功、按军功授爵，使新兴地主阶级和有军功者获得政治地位，正确。 D.商鞅变法并非让“普通百姓都可以成为贵族”，而是按军功大小授予爵位，仍然有条件和等级限制，该表述夸大且曲解了变法内容，错误。 8．我国在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与春秋战国历史有关的信息是（   ） A．铜制农具在农业中普遍使用 B．战国时期诸侯国之间战争频繁 C．战国时期达官贵人喜欢用铜器陪葬 D．各诸侯国变法图强 【答案】B 【详解】A.图中的两件青铜器是作战用的铜胄、水陆攻战纹铜鉴，不是农具，无法反映铜制农具在农业中普遍使用，错误。 B.铜胄是作战头盔，水陆攻战纹铜鉴刻画了战争场景，这两件战国战争相关的青铜器，可以反映战国时期诸侯国之间战争频繁，正确。 C.题干只说墓葬出土青铜器，两件器物本身是战争器物，材料重点不是说明贵族喜好铜器陪葬，不是最佳推测，错误。 D.图片器物没有体现各国变法改革的相关信息，无法推测变法图强，错误。 9．2021年2月12 日开播、由央视推出的文化类节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，讲述从典籍出发的中华文明史。节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情。第一季第6期聚焦的典籍是《孙子兵法》，下列台词最可能出现在这一期的是（   ） A．兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也 B．“小国寡民”是我毕生向往的理想社会 C．我认为礼法并用，明确尊卑等级，才能维系社会秩序 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 【答案】A 【详解】A.“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”出自《孙子兵法·计篇》，是春秋时期军事家孙武的军事思想核心观点，与兵家经典《孙子兵法》主题完全契合，正确。 B.“小国寡民”是道家学派创始人老子的政治理想主张，属于道家思想，与《孙子兵法》无关，错误。 C.“礼法并用”是战国时期儒家代表人物荀子的思想主张，强调礼治与法治结合，与兵家无关，错误。 D.“为政以德”是春秋时期儒家创始人孔子的政治主张，属于儒家思想范畴，和《孙子兵法》不相关，错误。 10．一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”（   ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，以法治国 A．推动了战国时期经济繁荣 B．不利于后世儒家思想发展 C．对后世思想文化影响深远 D．脱离现实禁锢人们的思想 【答案】C 【详解】A.表格对比的是百家争鸣思想与社会主义核心价值观，没有涉及战国经济发展的相关内容，错误。 B.百家争鸣中儒家思想是重要流派，儒家思想在后世不断发展，错误。 C.表格可见，百家争鸣里儒家、墨家、法家的主张，和当代社会主义核心价值观存在思想渊源，说明百家争鸣的思想成果对后世思想文化影响深远，正确。 D.百家争鸣是春秋战国社会变革的产物，促进了思想解放，错误。 11．时空观念是历史学科核心素养之一。如下图历史事件发生在图中①对应朝代的是（   ） A．郡县制度的确立 B．世袭制代替禅让制 C．司母戊鼎的铸造 D．百家争鸣局面形成 【答案】C 【详解】A.郡县制起源于春秋战国，秦朝统一后在全国确立推广，时间晚于商朝，错误。 B.夏朝建立后，启继承禹的王位，标志世袭制取代禅让制，该事件发生在夏朝，不是商朝，错误。 ‌ C.①对应的时间范围是‌约公元前1600年-公元前1046年‌，对应的朝代是商朝。司母戊鼎是商朝晚期的青铜器物，是商代青铜文明的代表，正确。 ‌ D.百家争鸣是春秋战国时期（东周）的思想文化繁荣局面，时间晚于商朝，错误。 12．在湖北省云梦县出土的睡虎地秦简中有一卷《编年记》，记载了一个名叫“喜”的秦国基层官吏的生平大事。这可以直接用来研究（   ） 十三年，从军…… 十七年，攻韩…… 十八年，攻赵…… 二十二年  攻魏粱（梁）…… A．商鞅变法 B．秦朝完成统一 C．秦朝加强中央集权 D．春秋诸侯争霸 【答案】B 【详解】A. 商鞅变法发生在战国时期（公元前356年开始），而《编年记》记载的是“十三年”“十七年”“十八年”“二十二年”等纪年，结合所学可知这些是秦王嬴政时期的纪年（前234—前225年前后），属于战国末期至秦统一前后的史事，并非商鞅变法时期，错误。 B. 依据所学知识，秦简《编年记》中“十三年，从军”“十七年，攻韩”“十八年，攻赵”“二十二年，攻魏梁”等内容，均对应秦王嬴政发动统一战争、先后灭韩、赵、魏等国的进程，可直接用来研究秦完成统一的过程，正确。 C. 秦朝加强中央集权表现为推行郡县制、统一文字货币度量衡等，而材料记载的是“喜”从军、随军攻伐各国的经历，属于统一战争内容，并非中央集权制度本身，错误。 D. 春秋诸侯争霸发生在公元前770—前476年，与材料中“十三年”“二十二年”等秦王政纪年不符，错误。 13．下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（   ） 封 郡 释义 释义 植树为帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A．加强了君主专制 B．加强了对地方的控制 C．实现了国家统一 D．借鉴了西周地方管理 【答案】B 【详解】A.郡县制主要解决中央与地方的关系，属于中央集权范畴，不直接等同于加强君主专制，错误。 B.“郡”的释义为“为君主管理地方”，说明地方官员由中央任命且对中央负责，直接体现了中央对地方的垂直管理，正确。 C.秦灭六国实现了国家统一，郡县制在春秋战国时期已出现，秦统一后在全国范围内推广以巩固统一，因果逻辑颠倒，错误。 D.郡县制是对西周分封制的彻底否定与取代，而非借鉴，错误。 14．2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（   ） A．秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B．严苛的法律是秦末农民大起义的直接原因 C．陈胜、吴广起义的根本原因是秦代刑具繁多 D．历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 【答案】B 【详解】A.秦朝暴政包含繁重徭役、沉重赋税、秦二世残暴等多种表现，刑罚严酷不是“唯一体现”，错误。 B.秦代法律严苛，陈胜吴广戍边遇雨误期按秦律当斩，才被迫起义，该选项将秦律严苛和秦末农民起义建立了正确因果关联，体现了知识迁移，正确。 C.陈胜吴广起义的根本原因是秦的整体暴政，并非秦代刑具繁多，错误。 D.该说法没有将两幅图的内容建立关联，无法体现知识迁移，且表述不符合史实，错误。 15．下面是秦末到汉武帝时期人口数量变化折线图。从汉初到汉武帝时期人口数量的变化，给我们的最大启示是（   ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 【答案】D 【详解】A.只是对该阶段发展趋势的笼统描述，不是这一变化带给我们的核心启示，错误。 B.“兴衰纷乱，循环往复”是消极循环观点，没有抓住变化的本质，不符合题意，错误。 C.该时期人口增长的核心原因不是科技进步，不符合史实，错误。 D.根据折线可知，秦末战乱后汉初人口锐减，汉初统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策，重视民生发展，使人口在汉武帝时期得到大幅增长，这一时期人口恢复增长得益于统治者重视民生的政策，给我们的最大启示就是要重视民生、以民为本，正确。 16．汉武帝在政治、思想、经济、军事上采取多项举措，巩固大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时代。针对汉武帝巩固大一统的一系列措施，从中得到的历史启示是（   ） A．强化中央集权不利于国家稳定 B．思想、政治、经济多管齐下，有利于巩固国家统一 C．只要武力强大就可以解决一切社会问题 D．分封诸侯国越多，国家就越安定 【答案】B 【详解】A.汉武帝推行一系列措施强化中央集权，巩固了大一统王朝，说明强化中央集权有利于国家稳定，错误。    B.汉武帝在政治（推恩令）、思想（尊崇儒术）、经济（盐铁官营等）、军事上同步施策，多维度治理，巩固了大一统局面，正确。   C.该选项的表述太绝对化。武力只能解决军事层面问题，无法处理全部社会矛盾，错误。    D.汉初分封众多诸侯国，后来王国势力膨胀，威胁中央统治，引发王国问题，证明分封诸侯国过多不利于国家安定，错误。 17．货币史是历史的一部分。如图两个不同时期的货币所起的共同作用是（   ） A．有利于文化的交流与发展 B．促进了货币种类的多样化 C．有利于国家对经济的管理 D．有利于政令在全国的推行 【答案】C 【详解】A.统一货币是经济领域举措，与文化交流发展无直接关联，错误。 B.二者的作用是统一货币规范，并非促进货币种类多样化，错误。 C.材料中两种货币分别是秦朝统一推行的圆形方孔半两钱、西汉中央统一铸造的五铢钱。秦朝统一货币，汉武帝将铸币权收归中央统一铸造五铢钱，二者都属于国家统一管控货币发行的措施，共同作用是有利于国家对经济的管理，正确。 D.统一货币属于经济措施，不直接推动政令在全国推行，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．中国的政治文明萌芽于传说时期，随着社会生产力的不断发展，政治制度也在不断地演变。阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：尧知子丹朱只不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 —摘自【西汉】司马迁《史记·五帝本纪》 (1)材料一中尧权授舜，反映了我国古代的一种民主推选部落联盟首领的制度，该制度叫什么？在这种制度下，王位继承以什么为依据？（4分） 材料二：天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——程幸超《中国地方行政制度史》 (2)根据材料二，指出材料中体现的是哪个政治制度？实行这个制度有什么作用？（6分） 材料三：治世不一道，便国不法古……商君合并小郡、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理。 —《史记·商君列传》 (3)根据材料三，概括商鞅变法的主要内容。（2分） 材料四：（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 —司马迁《史记·商君列传》 (4)根据材料四并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。（4分） (5)综上所述，分析古代政治制度变迁的依据。（2分） 【答案】(1)制度：禅让制。（2分） 依据：贤德（德才兼备）（2分） (2)政治制度：分封制。（2分） 作用：加强了周天子对地方的统治，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了西周初期的政治秩序，也开发了边远地区，推动了中原文化向边疆的传播。（4分，答出任意两点即可） (3)主要内容：确立县制。（2分） (4)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（4分，答出任意两点即可） (5)依据：生产力发展水平；维护统治的需要；社会形势的变化。（2分，答出任意一点即可） 【详解】（1）制度、依据：根据材料一“尧知子丹朱只不肖，不足授天下，于是乃权授舜”可知，材料一中，尧认为儿子丹朱“不肖”（不贤能），而舜贤能，因此将部落联盟首领之位传给舜，体现了 “选贤与能” 的原则。禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，核心标准是候选人的品德与才能，而非血缘，目的是让“天下得其利”，保障部落的共同利益。故制度：禅让制。依据：贤德（德才兼备） （2）政治制度、作用：根据材料二中“天子以诸侯为臣”“诸侯要定时向周天子进贡、定期朝见”“随周天子出征”等内容可知，正是西周分封制的典型特征——周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯承担相应义务，从而维系周王室与地方的联系。通过分封，加强了周天子对地方的统治，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了西周初期的政治秩序，也开发了边远地区，推动了中原文化向边疆的传播。并且形成了“天子—诸侯—大夫—士”的等级体系。故政治制度：分封制。作用：加强了周天子对地方的统治，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了西周初期的政治秩序，也开发了边远地区，推动了中原文化向边疆的传播。 （3）主要内容：材料三明确提到“商君合并小郡、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞……由国君直接委派官员治理”，这是商鞅变法中加强中央集权的核心措施之一。县制的设立打破了旧贵族对地方的控制，使国君能够直接管理地方，强化了中央集权。故主要内容：确立县制。 （4）影响：根据材料四“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强”并结合所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （5）依据：结合所学知识可知，古代政治制度的变迁主要依据以下因素：生产力发展水平：从禅让制到分封制，是原始社会向奴隶社会过渡的结果，根源在于生产力的提升；从分封制到县制，是春秋战国时期铁制农具推广、井田制瓦解的必然要求。维护统治的需要：分封制是西周为巩固统治、控制疆域而设立；县制是战国时期各国为加强中央集权、适应争霸战争而推行的制度。社会形势的变化：春秋战国时期战乱频繁，分封制的瓦解促使各国通过变法确立新的政治制度，以应对复杂的社会挑战。故依据：生产力发展水平；维护统治的需要；社会形势的变化。 19．团结协作·国富民强。自早期国家形成以来，中华民族始终团结一心，稳步推动社会的持续进步与发展。（18分） 材料一  【曙光·国家出现】 资料卡一  良渚古城遗址 1.考古地点：浙江余杭 2.距今时间：约5300-4300年 3.考古发现： 古城有内城、外城，有大规模水利工程； 城内外发现了随葬品有多件玉器的贵族墓地；出土玉器有玉钺、玉琮等，这与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明； 古城普遍发现神徽、鸟纹、龙首形纹。 资料卡二  陶寺古城遗址 1.考古地点：山西襄汾 2.距今时间：约4300-4000年 3.考古发现： 古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“观象台”和祭天遗迹；有大小不等的仓储区； 大型墓地随葬玉钺、彩绘龙纹陶盘等成套礼乐器，外围很多小型墓地没有随葬品。 材料二  【奠基·治国理政】 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——《汉书·景帝纪》 材料三  【传承·文明闪耀】 一、人物类：炎帝黄帝夏桀商汤盘庚商纣王周武王周幽王齐桓公墨子庄子秦二世二、文明成就类： 二十四节气甲骨文司母戊鼎何尊《诗经》长城秦始皇陵兵马俑 (1)阅读材料一【曙光·国家出现】的两则资料卡，对比我国两个早期国家考古遗址的共同点，并简述考古遗址的价值。（4分） (2)阅读材料二【奠基·治国理政】分别简述秦汉时期为推动国家发展所实行的具体措施。（6分） (3)请从材料三【传承·文明闪耀】的两组分类中任选一组，选取其中三个存在关联的人物或文明成就，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）（8分） 【答案】(1)共同点：不同群体之间的社会地位差异显著，社会阶级分化明显；都有较高的经济发展水平；统治者有较强的调动、组织能力；出现了私有制和阶级差别等。（2分，答出任意一点即可） 价值：为历史研究提供珍贵的一手资料；有利于历史学科与教育的发展；是珍贵的文化遗产，有利于增强民族自信等。（2分，答出任意一点即可） (2)秦：统一文字；统一度量衡；统一车轨和道路宽度。（3分，答出任意一点得1分） 汉：主张清静无为，采取休养生息政策；注重农业生产，以农为本；轻徭薄赋；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华等。（3分，答出任意一点得1分） (3)〖示例〗观点：得道者多助，失道者寡助（或得民心者得天下，失民心者失天下）。（8分） 论述：商汤建立商朝后，任用贤才，发展农、工、商业，得到人民爱戴，使商朝快速走向强盛；齐桓公不计前嫌任用管仲进行改革，实现富国强兵，受到人民称颂，成为春秋时期第一个霸主；秦二世实行暴政、徭役繁重、刑罚严苛，最终其统治被农民起义所推翻。综上所述，统治者应关注民生、勤政爱民，才能得到人民的拥护。 【详解】【小题1】共同点：根据〖曙光·国家出现〗中“资料一：古城有内城、外城，有大规模水利工程；城内外发现了随葬有多件玉器的贵族墓地；……与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”“资料二：古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；大型墓地随葬玉钺、彩绘龙纹陶盘等成套礼乐器，……小型墓地没有随葬品”可知，两者都体现了社会群体地位差异（贵族与普通群体的墓葬差异），说明阶级分化明显；从“大规模水利工程”“成套礼乐器”可知，两地都有较高经济水平，且统治者能组织修建大型工程、制作礼器，体现了较强的调动、组织能力；同时，私有制（随葬品差异）和阶级差别也由此体现。 价值：良渚、陶寺遗址是考古发现的实物史料，属于一手资料，能直接为研究早期国家形态提供证据；作为文化遗产，既可以用于历史教学，也能让人们了解中华文明起源，从而增强民族自信。 【小题2】秦的措施：根据〖奠基·治国理政〗中“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”可知，秦的措施包括：“书同文字”对应统一文字；“一法度衡石丈尺”对应统一度量衡；“车同轨”对应统一车轨和道路宽度。 汉的措施：根据〖奠基·治国理政〗中材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息”可知，汉初主张清静无为、休养生息；根据〖奠基·治国理政〗中“至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业……黎民醇厚”可知，汉朝注重勤俭治国、反对奢侈；结合所学知识（汉初以农为本的政策）可知，汉朝还推行以农为本、轻徭薄赋的措施，以恢复经济。 【小题3】观点：从〖传承·文明闪耀〗“人物类”中选择“商汤、齐桓公、秦二世”，三者的共同点是“统治政策与民心的关系”，因此确定观点为“得道者多助，失道者寡助（或得民心者得天下，失民心者失天下）”。 论述：围绕观点，结合商汤“任用贤才、发展生产”，顺应民心，所以商朝强盛；齐桓公“任用管仲改革”，得到民众支持，成为霸主；秦二世“暴政、徭役繁重”，失去民心，最终被推翻进行论述，做到史论结合，条理清晰。商汤建立商朝后，任用贤才，发展农、工、商业，得到人民爱戴，使商朝快速走向强盛；齐桓公不计前嫌任用管仲进行改革，实现富国强兵，受到人民称颂，成为春秋时期第一个霸主；秦二世实行暴政、徭役繁重、刑罚严苛，最终其统治被农民起义所推翻。综上所述，统治者应关注民生、勤政爱民，才能得到人民的拥护。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $