专题04 新考法（写解说词+示例仿写+主题归纳+学史方法+年代尺或年谱）（期中专项训练）七年级历史上学期新教材统编版

专题04新考法（写解说词+示例仿写+主题归纳+学史方法+年代尺或年谱）专项训练 题型图谱·导航总览 材料题新考法 题型1写解说词·解题方法 题型2 示例仿写·解题方法 题型3主题归纳·解题方法 题型4学史方法·解题方法 题型5 年代尺或年谱·解题方法 附：第1—12课高频素材速查 题型 高频考查素材 写解说词 半坡遗址、河姆渡遗址、司母戊鼎、甲骨文、都江堰 示例仿写 青铜器介绍、水利工程介绍、变法措施仿写 主题归纳 原始农耕文化、早期国家制度、春秋战国变革、秦汉统一措施 学史方法 甲骨文（实物+文献互证）、二里头遗址（考古实证）、《史记》与考古 年代尺 元谋人—北京人—山顶洞人、夏—商—西周—春秋—战国、秦统一—陈胜吴广—西汉—汉武帝 题型精炼·靶向突破 题型1 写解说词·解题方法 考法说明： 给出一件文物、一个遗址或一幅图片，要求学生撰写一段解说词（通常80—150字）。 示例： 请以”半坡遗址”为题，写一段解说词，介绍其地理位置、居民生活特点及历史价值。 解题方法： 1. 明确对象： 点明时间、地点、名称（如”距今约6000年的半坡遗址位于黄河流域”）。 2. 概括特征： 提炼核心史实（生产方式、生活面貌、文化特点）。 3. 点明价值： 用一句话概括其历史地位或意义。 4. 语言要求： 简洁、准确、口语化，避免罗列。 题型1 写解说词 专练·5题 1．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 (1)仿照示例，从上述文物中任选一件（示例除外），拟定一个文物展览专题。 示例：专题：中国青铜技术；文物：B。 (2)文物B是本次展览的核心展品之一，请你为其撰写解说词。 (3)有学者认为：“博物馆中的文物，不仅是过去的遗存，更是今天的对话者。”综合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)示例一：专题：文字记载中的商周历史；文物：B。 示例二：专题：早期中华文明的实证；文物：A。 (2)示例：利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 (3)示例：文物可以帮助我们了解古代社会，是研究历史的重要实物证据；文物让我们思考过去和今天的联系，从中获得启发；等等。 【解析】（1）示例一：专题：商周青铜器上的铭文是当时最直接的文字记录，与甲骨文共同构成了有文字可考历史的实物见证，为研究商周史提供了第一手珍贵史料。 文物：文物B于1976年出土于陕西临潼，腹内底铸有4行32字铭文，记载了周武王伐纣的日期，与《尚书》的记载相吻合，是目前所见最早的西周青铜器，被称为“武王伐纣唯一实物见证”。 示例二：专题：二里头遗址是夏王朝晚期的都城遗存，其出土文物集中反映了早期国家的社会面貌，实证了中华文明悠久灿烂的起源历程，是探索夏文化的关键遗址。 文物：文物A于1960年二里头遗址出土，由2000余片绿松石片粘嵌而成，总长约64.5厘米，巨头蜷尾、形象生动，被誉为“超级国宝”，体现了夏代高超的工艺水平与龙图腾崇拜。 （2）示例：可以从利簋中所保存铭文的重要价值等角度具体分析写文物B的解说词。 （3）示例：文物A二里头绿松石龙形器，是早期中华文明的实物见证；文物B利簋以铭文印证了牧野之战，佐证了商周的历史；文物C铁农具反映了春秋战国时期的生产力革新。文物是珍贵的实物史料，既是过往岁月的遗存，也搭建起古今对话的桥梁，帮助我们认识古代社会，传承中华文明，汲取历史智慧。 2．走进文物·传承文明。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·文物策展 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物古迹，感受中华民族源远流长的历史与辉煌灿烂的文明。 (1)结合所学知识，说明展板二的艺术价值和历史价值，展板三的历史价值。 (2)分别为展板一、展板四编写一段解说词。（要求：列出所处时期、特点和历史价值等，史实准确，表述成文。） 【答案】(1)展板二：艺术价值：甲骨文刻写整齐，笔画均匀，字形美观。历史价值：将我国有文字可考的历史向前推至商朝。 展板三：历史价值：①商鞅方升是商鞅变法时颁布的标准量器，是研究我国度量衡发展史的重要器物。②商鞅方升上的铭文字体，对于研究战国时期秦国的文字发展具有重要的史料价值。 (2)展板一司母戊鼎解说词：司母戊鼎是商朝青铜器，重832.8千克，是迄今世界上出土的最重的青铜器，铸造这样硕大的青铜器，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。它佐证了商周时期我国青铜器铸造工艺的高超。 展板四都江堰解说词：都江堰是一处举世闻名的古代水利工程，位于中国四川省成都市都江堰市，战国时由秦国蜀郡郡守李冰主持修建，都江堰的主要作用是引水灌溉、防洪控制以及水运交通，极大地改善了当地的农业生产条件和生活环境。都江堰2200年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国古代劳动人民的杰出智慧和勤劳精神。 【解析】（1）展板二：艺术价值：甲骨文是刻在龟甲、牛骨上的文字，从书法角度，刻写整齐、笔画匀称，字形美观，具备书法艺术价值。 历史价值：甲骨文是商朝成熟文字，通过它，商朝历史成为有文字可考的历史，把我国有文字可考历史推进到商朝。 展板三：历史价值：可围绕器物本身（商鞅变法的标准量器，是战国秦国度量衡的实物，可以用来研究古代度量衡发展）和器物铭文（器身刻有战国秦国文字，实物文字史料，对研究战国秦国文字演变有重要史料价值）两个角度分析作答。 （2）展板一司母戊鼎解说词：可围绕商朝、重量、规模大，铸造工艺复杂，需要大量人力协作、反映商代青铜铸造工艺高超等角度作答。 展板四都江堰解说词：可围绕战国、水利工程、功能（灌溉、防洪、水运）、两千多年持续造福成都平原、体现古代劳动人民智慧等角度作答。 3．（25-26七年级上·浙江温州·期末）某中学策划了“何以中国：探寻中华文明基因”主题展览，请你积极参与。 【时空定位·探源流】 A夏朝绿松石龙形器 B西周何尊 C商朝牛骨 由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成 目前所见“中国”一词最早的实物见证 甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字 D秦国方升 E三星堆玉璋 F秦朝半两铜钱 商鞅变法时颁行的标准量器 与夏商时期我国其他地区玉璋的形制大体一致 圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用 【策展设计·释内涵】 王巍等学者在《溯源中华文明》中指出，中华文明在起源与早期发展阶段（距今万年至秦统一中国）就已孕育出连续性、统一性、包容性等突出特性，并通过丰富的考古发现得以实证。 (1)请将上述文物按其所属时代的先后顺序进行排序（填字母）。 (2)仿照示例，为展厅选择2件合适的文物，并撰写解说词。 展厅主题 文物展品 解说词 海纳百川（包容性） A、E 夏朝绿松石龙形器的龙形象融合了多元文化因素，是早期中华文明基因融合的见证；三星堆玉璋的形制与其他地区大体一致，有着相似的礼制观念；两者共同体现了中华文明多元一体、兼容并蓄的特质。 薪火相传（连续性） 天下一同（统一性） 【答案】(1)C、B、F (2)示例：薪火相传（连续性）——文物展品：C、B解说词：商朝甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，开启了汉字传承的历史长河；西周何尊铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，“中国”的政治概念传承至今。这两件文物共同印证了中华文明绵延不绝、源远流长。天下一同（统一性）——文物展品：D、F解说词：商鞅方升是商鞅变法时颁行的标准量器，是统一度量衡的重要物证；秦半两钱实现了货币形制的统一，并为后世王朝所沿用。这两件文物共同展现了中华文明的大一统理念，为统一多民族国家的形成奠定基础。 【解析】（1）排序：根据材料，结合所学中国古代史朝代更替知识（夏→商→西周→春秋战国→秦），以及各文物的时代标注和核心信息可知，A为夏朝绿松石龙形器，所属时代为夏朝；C为商朝牛骨，材料提及“甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字”，甲骨文出现于商朝，故C属于商朝；E为三星堆玉璋，材料指出其“与夏商时期我国其他地区玉璋的形制大体一致”，结合所学可知三星堆文明鼎盛于商，故E属于夏商时期；B为西周何尊，材料表明其是“目前所见‘中国’一词最早的实物见证”，何尊为西周青铜器，故B属于西周；D为秦国方升，材料说明是“商鞅变法时颁行的标准量器”，商鞅变法发生于战国时期的秦国，故D属于战国；F为秦朝半两铜钱，材料称其“圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用”，结合所学可知半两钱是秦朝统一后的法定货币，故F属于秦朝。题干排序框架为A→[]→E→[]→D→[]，夏朝之后是商朝，故第一个空白处为C；夏商时期之后是西周，故第二个空白处为B；战国之后是秦朝，故第三个空白处为F，若将B填入第一个空白处，B属于西周，晚于商朝的C，与朝代更替顺序不符，时间错误；若将F填入第二个空白处，F属于秦朝，早于战国的D，与朝代更替顺序相悖，时间错误；若将D填入任意空白处，D属于战国，不在题干要求的A与E、E与D的时间区间内，与材料的排序框架不符，因此按照夏、商、夏商、西周、战国、秦的时代先后顺序，空白处应依次填入C、B、F。 （2）示例：根据材料中“薪火相传（连续性）”“天下一同（统一性）”的展厅主题，以及示例中“结合文物核心信息+关联时代特征+印证文明特质”的撰写思路，结合所学知识可知，“连续性”强调中华文明的传承延续，材料中C商朝牛骨（甲骨文）是汉字传承的源头，B西周何尊（“中国”一词记载）是政治概念传承的见证，二者均能体现文明的延续性；“统一性”强调中华文明的大一统理念，材料中D秦国方升是战国秦国统一度量衡的物证，F秦朝半两铜钱是秦朝统一货币的体现，二者均能印证大一统的文明特质，由此可确定文物展品并撰写解说词，若为“薪火相传（连续性）”选择D、F，D、F体现的是大一统的制度统一，与“连续性”的传承主题无关，不符合展厅主题要求；若为“天下一同（统一性）”选择C、B，C、B体现的是文字和政治概念的传承，与“统一性”的制度整合主题无关，不符合展厅主题要求；若解说词未引用材料中文物的核心信息（如未提及甲骨文的地位、商鞅方升的用途），则无法结合文物印证文明特质，与示例的撰写格式不符，因此可得出答案示例：薪火相传（连续性）——文物展品：C、B；解说词：商朝甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，开启了汉字传承的历史长河；西周何尊铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，“中国”的政治概念传承至今。这两件文物共同印证了中华文明绵延不绝、源远流长。天下一同（统一性）——文物展品：D、F；解说词：商鞅方升是商鞅变法时颁行的标准量器，是统一度量衡的重要物证；秦半两钱实现了货币形制的统一，并为后世王朝所沿用。这两件文物共同展现了中华文明的大一统理念，为统一多民族国家的形成奠定基础。 4．（25-26七年级上·云南昭通·期中）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，这一时期经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步。阅读材料，完成下列问题。 【经济发展】 材料一  常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 【思想文化繁荣】 材料二 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”。 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 【科技文化进步】 材料三 (1)根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 (2)根据材料二，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，分析材料二反映的文化繁荣局面指的是？ (3)请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面） 【示例】图1是西周青铜器，一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 【答案】(1)新现象：出现了铁制农具和牛耕技术。 (2)墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻，得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。局面：百家争鸣。 (3)【示例】图2是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 【示例】图3中刻在甲骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 【解析】（1）新现象：根据材料一“铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事”，结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。因此春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象是出现了铁制农具和牛耕技术。 （2）核心主张：根据材料二“若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”，可知墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”；由 “民为贵，社稷次之，君为轻”，可知战国时期，儒家主要代表人物是孟子主张“民贵君轻”，实行“仁政”，认为取得民心才能得天下；由“法不阿贵”“事在四方，要在中央”，可知战国末期的韩非是法家的集大成者，提出以法治国，建立中央集权专制统治。因此三位思想家的核心主张，分别是墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻，得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 繁荣局面：根据材料二，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此材料反映的文化繁荣局面指的是百家争鸣。 （3）解说词：根据材料三“图2 司母戊鼎及铭文” ，“图3刻有文字的甲骨”，结合示例，选择图2，结合所学知识可知，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千 克， 也有学者认为应称为“后母戊鼎”。因此解说词：图2司母戊鼎，是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 选择图3，结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此解说词：图3中刻在甲骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 5．（26-27七年级上·山东菏泽·阶段检测）博物馆是历史的方舟，某校研学小组开展一次“云游博物馆”的线上活动，以下是同学们分享的部分展品及其解说词和搜集到的相关史料，阅读材料，回答问题。 材料一 彩绘龙纹陶盘于1980年在山西襄汾陶寺古城遗址早期大墓中发现，现收藏于山西博物院。该龙盘由灰褐陶胎制成，盘口外敞直径达40.7厘米，内壁用红彩绘蟠龙图案。其龙纹形象具蛇躯鳞身、方头圆目、长舌外伸的特征。该器物出土时与土鼓、石磬等礼器并置，显示出特殊的随葬规格。 红山文化玉龙出土于1971年内蒙古翁牛特旗三星塔拉，收藏于中国国家博物馆。玉龙高26厘米，由墨绿色的岫岩玉雕琢而成，造型生动，雕琢精美，有“中华第一龙”的美誉。这件玉龙是中国已发现的时代较早的龙的形象之一。 良渚文化神人兽面纹玉钺于1986年出土于浙江省杭州市余杭区反山良渚文化墓地，现收藏于浙江省博物馆。钺身通长17.9厘米，为青玉制成，有少量褐斑，玉材优良，具有透光性。在两面刃的上部各雕有浅浮雕神人兽面纹。 材料二  原始氏族内部财产共有，成员平等。生产力进步产生剩余产品，私有财富逐步出现，社会分化为不同阶层。矛盾不断激化，早期国家形成，原始氏族制度走向瓦解。 ——改编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)依据材料一，写出以上展品所处的石器时代。 (2)依据材料一，写出上述展品的史料类型（实物史料、影像史料、文献史料）、并选择其中一件展品，写出所选择的展品名称、再归纳所选展品中所有价值信息（分别写出包括历史价值、艺术价值、科学价值等）。 示例：红山文化玉龙  历史价值：是中国已发现时代较早的龙形象之一，反映当时的文化信仰；艺术价值：造型生动，雕琢精美；科学价值：由墨绿色岫岩玉雕琢而成，体现当时玉石加工技术。（不得使用范例） (3)结合材料和所学，写出人类进入文明社会的重要标志？ (4)综合三件展品所反映的信息，提取一个共同的主题。 【答案】(1)新石器时代。 (2)史料类型：实物史料。 我选择：彩绘龙纹陶盘： 历史信息：出土于山西襄汾陶寺遗址早期大墓，与土鼓、石磬等礼器并置，显示特殊随葬规格，反映当时社会等级分化；（陶寺遗址说明黄河中游地区出现早期国家） 艺术价值：龙纹形象具蛇躯鳞身、方头圆目、长舌外伸的特征，造型独特，具有较高艺术美感。 科学价值：由灰褐陶胎制成，体现当时的制陶工艺水平 我选择：良渚文化神人兽面纹玉钺： 历史信息：出土于良渚文化墓地，反映当时的权力象征，（玉钺为礼器，代表权力）；（良渚文化墓地反映了当时出现阶级分化）；（为研究长江下游地区出现早期国家提供史料价值） 艺术价值：两面刃上部各雕有浅浮雕神人兽面纹，有艺术美感； 科学价值：为青玉制成，有透光性，体现玉石材质特性及加工技术。（玉制成，有少量褐斑，玉材优良，具有透光性。） (3)标志：私有制、阶级、早期国家产生。 (4)中华文明的起源；（中国进入文明社会；早期中华文明的发展）。 【解析】（1）时代：“陶寺古城遗址”“红山文化”“良渚文化”→新石器时代。 （2）史料类型：“彩绘龙纹陶盘于1980年在山西襄汾陶寺古城遗址早期大墓中发现”“红山文化玉龙出土于1971年内蒙古翁牛特旗三星塔拉”“良渚文化神人兽面纹玉钺于1986年出土于浙江省杭州市余杭区反山良渚文化墓地”→这三件展品都是考古发掘出土的实体文物，属于实物史料。 选择一件展品并归纳价值：任选其他两件展品，如彩绘龙纹陶盘或良渚文化神人兽面纹玉钺，价值信息可从历史价值、艺术价值、科学价值等角度作答。 （3）标志：“生产力进步产生剩余产品，私有财富逐步出现，社会分化为不同阶层。矛盾不断激化，早期国家形成”→私有制、阶级、早期国家产生。 （4）主题：根据材料和所学知识可知，三件展品分别属于陶寺、红山、良渚文化，都是新石器时代的遗存，出土礼器反映当时出现社会等级分化、早期国家萌芽，体现多元一体的早期中华文明，故可拟定主题：中华文明的起源；（中国进入文明社会；早期中华文明的发展）。 题型2 示例仿写·解题方法 考法说明： 给出一个示例（如某文物的介绍格式），要求学生按相同格式介绍另一文物或历史现象。 示例： 示例介绍”司母戊鼎”（出土地点+用途+工艺特点+历史价值），仿写介绍”四羊方尊”。 解题方法： 1. 析结构： 拆解示例包含哪些要素（时间、地点、特征、意义等）。 2. 套模板： 将示例结构作为填空模板。 3. 填新内容： 把目标对象的史实填入对应位置。 4. 对格式： 检查仿写内容与示例格式是否一致。 题型2 示例仿写 专练·5题 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 岷江流域的都江堰分水灌溉工程，始建于秦昭王时期（公元前256年）。秦国的蜀守为解决岷江水害与成都平原灌溉的难题。在今四川灌县西边的岷江中，凿开了与虎头山相连的离堆，在离堆上游修筑了分水堤和排水坝，将岷江分为内江和外江两部分，内江之水顺地势而下，灌溉了成都平原的千亩良田，不仅彻底免除了岷江泛滥的水灾，同时还便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》卷三）的天府之国。作为两千多年前的著名的水利设施，都江堰工程至今仍在继续发挥作用。 ——摘编自于凯《百家争鸣的大变革时代：战国》 材料二  商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自张向东王多《“商鞅变法”精神实质的再思考》 商鞅变法的内容 类别 措施 作用 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央对地方的控制 2.废除贵族的世袭特权 加强中央对贵族的管理 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 加强中央对人民的控制 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖 有利于实现经济富强 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 有利于提高军队战斗力 ——摘编自部编版（2024）中国历史七年级上册 材料三  战国初期的魏国，魏文侯任命李悝为相国，在全国范围内实行变法。 李悝一方面制定《法经》进行严苛的约束；另一方面从最根本的奖励耕战开始。李悝强调要各级政府大力发展农业，尽力发掘土地潜力，增加粮食产量；在他的主持下，魏国按照户籍制度，实行授田制，并指导农户生产，实行尽地力、平籴【dí】法。李悝还向魏文侯主张废除世袭贵族制度，选贤任能，赏罚严明。李悝的政治改革取得了巨大成功，魏国日益强盛起来。并对当时的其他各国以及中国后来两千多年的历史都产生了深远的影响。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，说出都江堰的主持修建者是谁？并概括都江堰水利工程的作用。 (2)根据材料二判断下列表述是否正确，正确的请在对应括号内打“正确”；错误的打“错误”。 商鞅变法的实施有利于中央集权的实现； ____ 商鞅变法保护了贵族的世袭特权。 ____ 变法奖励发展生产和军功，有利于达到富国强兵的目的。 ____ 商鞅变法符合儒家学派的思想 ____ (3)示例依据材料三总结了李悝在魏国的变法内容。请根据材料二并结合所学知识，按示例仿写说明：商鞅在秦国变法的内容。 示例：答：在政治上，李悝主张废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明。在经济上，按照户籍制度，实行授田制，并指导农户生产，实行尽地力、平籴法，极大地促进了魏国农业生产的发展。在法治上。李悝著成《法经》一书，以法律的形式肯定和保护变法，巩固封建法权。李悝的政治改革取得了巨大成功，使魏国跻身强国行列。 【答案】(1)李冰；发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 (2) 正确 ；错误；正确；错误 (3)示例：在政治上，商鞅主张确立县制，由国君直接派官吏治理，并且废除贵族的世袭特权，加强了中央对地方和贵族的控制和管理，改革户籍制度，加强了对人民的管理。在经济上，废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡，极大地促进了秦国经济的发展。在军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于提高军队的战斗力。商鞅的变法取得了巨大成功，使秦国跻身强国行列。 【解析】（1）是谁：秦国蜀郡郡守李冰修建了都江堰。作用：来自课本原文。 （2）判断：第一空：商鞅变法里确立县制等措施加强了中央对地方的控制，确实推动了中央集权的实现，表述正确。第二空：材料明确提到商鞅变法废除贵族世袭特权，并非保护，表述错误。第三空：变法鼓励耕织实现经济富裕，奖励军功提升军队战斗力，契合富国强兵的目标，表述正确。第四空：商鞅变法的核心思想是法家主张，和儒家“仁政”等思想不符，表述错误。 （3）示例：先参照示例的结构，分为政治、经济、军事等类别，再对应材料二表格里商鞅变法各分类的具体措施和作用，仿照示例的表述逻辑组织内容。 7．阅读下列材料，回答问题。 小明同学在学习中国境内早期人类的代表的相关知识后，对我国古代早期人类进行了主题研究，以下是他完成的部分内容： _________时间:距今约170万年 特征:已经能够制作工具 地位:是我国境内目前已确认的最早的古人奥 __________ _________时间;距今约3万年 特征:模样和现代人基本相同 使用打制石器，懂得人工取火 地位:是中国的早期智人 卡片一 卡片2 卡片3 (1)结合所学知识，分别写出卡片一、卡片三中横线上的内容。 (2)请你依据该研究主题，按照卡片一、卡片三的样式仿写卡片二的内容。 【答案】(1)元谋人；山顶洞人。 (2)北京人 时间：距今约70万年至20万年 特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴巴前伸，脑容量比现代人小 地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义 【解析】（1）根据卡片一内容结合所学知识，可知其是元谋人；根据卡片三及所学知识，可知其是山顶洞人。 （2）由所学知识可知，卡片二可以填写北京人，仿照其他卡片，可以填写为：时间：距今约70万年至20万年特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴巴前伸，脑容量比现代人小地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。 8．中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社会标准的“中国方案”，部分标准为： 标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。 标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。 标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。 ——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》 材料二  良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  以下是我国不同时期考古遗址的出土文物 神人兽面纹线的玉器 人面鱼纹彩陶盆 戴金面罩青铜人头像 曾侯乙编钟 (1)根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。 (2)材料二能为材料一中的哪项标准提供考古依据，并说明理由。 (3)仿照示例，从材料三剩下的三个文物中任选一个进行仿写。 示例：良渚古城遗址出土的“神人兽面纹线的玉器”，刻画了神人兽面纹，反映了史前时期可能已经有信仰和崇拜对象。 【答案】(1)社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。 (2)能为标准一提供考古依据。理由：良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。 (3)示例：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。 【解析】（1）重要标志：根据材料“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；根据材料“标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。”可知，人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；根据材料“标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。”可知，出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。 （2）标准：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，材料二能为标准一提供考古依据。 理由：：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。因此，材料二能为标准一提供考古依据。 （3）仿写：开放性设问，从材料三中任选一个文物仿照示例，结合所学知识围绕所选文物的时期、对历史研究的作用等方面进行介绍，言之成理即可。如：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。 9．保护历史文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。 材料一：【认识历史文化遗产】 例子：发现（史实）：7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。 推论：元谋人已经会制作打制的石器（或工具）。 材料二：【见证古代农业发展】 材料三：【验证秦代社会文明】 图一   写有秦律的云梦秦简 左图：1975年12月，考古工作者在湖北云梦睡虎地完成了藏有大量秦代竹简的11号墓的挖掘工作，这批被发现的秦简，称“云梦秦简”，共有1155支(另有数十片残片)竹简以近似小篆的秦隶书写，大部分清晰可辨。经竹简整理小组整理编辑，大部分内容是关于秦律、律文答问解释和治狱文书程式的记载。秦律的实施对于维护社会稳定、促进经济发展发挥了重要作用。 材料四：【保护文化遗产准则】 第一条 为实现本公约的宗旨，下列各项应列为“文化遗产”：古迹：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画；具有考古性质的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体…… ——《保护世界文化和自然遗产公约》 (1)拿史料说话，是对历史叙述或历史解释的一中最朴实的描述。请参考以上例子，结合材料一的考古发现，按格式进行仿写。 (2)材料二是发掘到的战国时期的文物。请从经济领域概括这一时期的基本史实并评价这一史实的作用。 (3)根据材料三所示内容，你从中能获取哪些历史信息？（不得照抄材料） (4)据材料四概括可列为“文化遗产”的条件。 【答案】(1)发现：北京人遗址发现了大量的烧骨、烧石和灰烬 推论：北京人会使用火并长期保持火种。 (2)史实：当时我国农业生产领域铁制农具和牛耕的使用。 作用：提高了劳动生产效率，促进农业经济发展，推动了生产力进步； 最终导致封建制生产关系的确立。 (3)信息：秦朝的书写材料是竹简；文字有小篆和隶书；有制定法律（或法律名称；法律地位；法律特点；制定朝代；法律作用等）。 (4)条件：文化遗产具有突出的普遍价值；历史悠久或具有考古性质。 【解析】（1）根据材料“烧骨、烧石、灰烬”结合所学，可写为：发现：北京人遗址发现了大量的烧骨、烧石和灰烬；推论：北京人会使用火并长期保持火种。 （2）史实：根据图1图2结合所学可知描述的是当时我国农业生产领域铁制农具和牛耕的使用。作用：根据所学知识，铁犁牛耕的出现和使用提高了劳动生产效率，促进农业经济发展，推动了生产力进步；最终导致封建制生产关系的确立。 （3）信息：根据材料三“1975年12月，考古工作者在湖北云梦睡虎地完成了藏有大量秦代竹简的11号墓的挖掘工作，这批被发现的秦简，称“云梦秦简”，”可知秦朝的书写材料是竹简；根据材料“共有1155支(另有数十片残片)竹简以近似小篆的秦隶书写，大部分清晰可辨。”可知文字有小篆和隶书；根据材料“经竹简整理小组整理编辑，大部分内容是关于秦律、律文答问解释和治狱文书程式的记载。秦律的实施对于维护社会稳定、促进经济发展发挥了重要作用。”可知秦朝有制定法律。 （4）条件：根据材料“古迹：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画；具有考古性质的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体……”结合所学可知文化遗产具有突出的普遍价值；历史悠久或具有考古性质。 10．（25-26七年级上·全国·课后作业）中华文明探源工程证实了我国拥有五千多年的文明历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。阅读材料，回答问题。 【中国标准定文明起源】 材料一  我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加、出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家……国家出现的标志为：出现都城、出现规模巨大且制作考究的宫殿或神庙、出现规模大且随葬品丰富的墓葬、形成了表明尊贵身份的礼器和礼制、宽大壕沟或高大城墙以及大量武器随葬反映出的战争频发。 (1)根据材料一并结合所学知识说说：中国提出的进入文明社会的标志是什么？ 【考古史料证文明起源】 材料二  良渚遗址（距今约5300—4300年） (2)结合材料一中的“中国标准”判断：距今约5300—4300年的良渚是否进入文明社会？选取材料二中的两个考古材料，参照下面示例进行仿写。 示例：①——良渚遗址中发现的古城及外围相对完整的水利系统，证明了当时的良渚已经出现了早期的城市，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。 (3)综合上述材料，谈谈你对中华文明探源工程的认识。 【答案】(1)标志：城市、阶级、国家、私有制的出现。 (2)判断：良渚已经进入文明社会。②——良渚遗址中出土的玉琮王，反映这一地区出现了国家形态下神权和王权的垄断，意味着早期国家出现，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。③——良渚遗址墓葬群里出土的大量随葬品，意味着当时已经出现了私有制，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。④——良渚遗址中的不同身份和等级的墓葬随葬品数量、品种等形成鲜明对比，说明当时的社会阶级分化已经相当明显，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。（任选两个即可） (3)认识：我们探寻中华民族文明的源头，实证了中华五千多年的文明史，对增强民族文化自信、助力民族伟大复兴有着重大意义。（言之有理即可） 【解析】（1）标志：根据材料一“我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”得出，中国提出的进入文明社会的标准是城市、阶级、国家、私有制的出现。 （2）判断：根据材料一中的“中国标准”，可以判断距今5300-4300年的良渚已经进入文明社会。理由：具体参见仿写的说明。 仿写：需选取材料二中的图片，结合图片信息并仿照示例，说明图片信息如何证明良渚进入文明社会，言之有理即可，如：②——良渚遗址中出土的玉琮王，反映这一地区出现了国家形态下神权和王权的垄断，意味着早期国家出现，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。③——良渚遗址墓葬群里出土的大量随葬品，意味着当时已经出现了私有制，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。④——良渚遗址中的不同身份和等级的墓葬随葬品数量、品种等形成鲜明对比，说明当时的社会阶级分化已经相当明显，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。（任选两个即可） （3）认识：根据题目标题“中华文明探源工程证实了我国拥有五千多年的文明历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力”，可以从我们探寻中华民族文明的源头，实证了中华五千多年的文明史，对增强民族文化自信、助力民族伟大复兴有着重大意义等方面总结回答。 题型3 主题归纳·解题方法 考法说明： 给出2—3则材料（文字、图片、数据等），要求学生归纳它们的共同主题。 示例： 材料一：甲骨文记载商朝祭祀；材料二：分封制巩固西周统治；材料三：铁农具推动春秋生产力发展。归纳主题。 解题方法： 1. 逐则提取： 每则材料提炼一个关键词（祭祀/政治制度/生产力）。 2. 找共性： 看关键词的共同指向（时间范围、领域、阶段特征）。 3. 概括主题： 用简练短语概括（如”早期国家的社会变革”）。 4. 控层级： 主题不宜过宽（如”中国古代史”）也不宜过窄，要精准对应材料。 题型3 主题归纳 专练·5题 11．历史在变革中发展。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【分封瓦解】 材料一  考古发掘的战国时期部分墓葬信息表 墓葬名称 墓主身份 墓道数 墓道长（米） 面积（m2） 附属设施 金村V号墓 周天子 1 76.2 148.6 车马坑2 固围村M1 魏王 2 125 756 ？ 胡庄韩王陵 韩王 2 ？ 954 24座陪葬坑 邯郸二号陵 赵王 2 70* 1600 陪葬坑陪葬墓 注：*表示该数据是最小值；？表示没有相关信息。 (1)材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？结合所学知识，指出标志着中国进入战国时期的历史事件。 【经济变革】 材料二  考古发掘资料证明，在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现。铁农具的使用和普及是农业生产发展史上具有划时代意义的大事，特别是铁犁的出现，更是我国农具发展史上的一项重大技术革新。铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展。 ——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 (2)根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的变革，并简述这一变革产生的影响。 【变法革新】 材料三  据《史记》载，商鞅变法前，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之（各诸侯国都把秦国当作未开化的蛮夷之族）”。孝公时秦国内有“君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑”，外有三晋攻夺秦河西地。强烈的忧患意识使孝公决心奋发图强，下令宣布“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。 ——摘编自董成雄、王四达《“商鞅变法”的现代启示》 (3)根据材料三，归纳秦孝公任用商鞅变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面采取的举措。 【民族融合】 材料四  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族交融起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感。 ——摘编自田旭东、周苏平《文明的历程：春秋》 (4)根据材料四，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】(1)变化：周天子地位下降。 事件：韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国（三家分晋）；齐国国君之位被大夫田氏所夺取（田氏代齐）。（答出任意一点即可） (2)变革：铁制农具和牛耕的出现和推广。 影响：促进了时代的进步；加速了社会变革的进程；提高了农业生产技术；促进了生产力的提高。（答出任意两点即可） (3)原因：秦国相对落后，各诸侯国轻视秦国；秦国面临内忧外患。（答出任意一点即可） 举措：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (4)途径：战争；通婚；主动学习和吸收对方文明成果。（答出任意两点即可） 主题：春秋战国时期的社会巨变；旧制度的瓦解与新制度的建立等。（符合题意，观点正确，答出任意一点即可） 【解析】（1）变化：表格中“金村V号墓”墓主身份为“周天子”，但其墓道数、墓道长、面积均远小于“赵王”“韩王”等诸侯墓葬，说明周天子地位下降，诸侯势力崛起。 事件：春秋后期，晋国卿大夫势力强大，韩、赵、魏三家逐步瓜分晋国。公元前403年，周天子正式承认韩、赵、魏三家为诸侯。这一事件打破了西周以来“礼乐征伐自天子出”的传统秩序，标志着分封宗法制度进一步瓦解，新兴地主阶级开始掌握政权，是中国进入战国时期的重要标志；战国初期，齐国大夫田氏经过长期斗争，逐步掌握了齐国政权，最终取代姜姓国君成为齐国国君。周天子也承认了田氏的诸侯地位。这一事件同样反映了旧贵族统治的崩溃和新兴势力的崛起，是战国时期开始的标志之一。 （2）变革：“在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现”“特别是铁犁的出现，更是我国农具发展史上的一项重大技术革新”→提炼“铁制农具和牛耕的出现和推广”。 影响：“铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展”→提炼“提高了农业生产技术，促进了生产力的提高”。而生产力的提高推动了社会转型，促进了时代的进步，推动中国逐步由奴隶社会向封建社会过渡；铁制农具和牛耕的推广，使大量荒地被开垦，井田制逐步瓦解，新兴地主阶级势力不断壮大，加速了春秋战国时期的社会变革进程。 （3）原因：“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之（各诸侯国都把秦国当作未开化的蛮夷之族）”→提炼“秦国相对落后，各诸侯国轻视秦国”；“内有‘君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑’，外有三晋攻夺秦河西地”→提炼“秦国面临内忧外患”。 举措：按军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这一举措提高了军队的战斗力，使秦国在兼并战争中逐渐占据优势。 （4）途径：“各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争”→提炼“战争”；“与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”→提炼“通婚”；“不断吸收中原华夏文明成果”→提炼“主动学习和吸收对方文明成果”。 主题：综合上述材料，材料一反映分封制瓦解，材料二反映经济变革，材料三反映变法革新，材料四反映民族交融。据此可拟定主题为“春秋战国时期的社会巨变”或“旧制度的瓦解与新制度的建立”等。言之有理即可。 12．（25-26七年级上·陕西咸阳·阶段检测）古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业和手工业生产工具的进步。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 材料一 据研究，我国远古时期的打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。——摘编自殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 山顶洞人使用的骨针和装饰品 材料二  中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘编自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 材料三  公元前513年，晋国军队筑城时借机征收军赋“一鼓铁”，用来铸造鼎。春秋晚期吴国炼制出“干将”“莫邪”之类的钢剑。后铁器逐步推广到各个生产领域特别是农业生产领域。上述一系列变革表明，步入铁器时代之后，一个新的文明已经在华夏大地上放射出灿烂的异彩了。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一文字，概括原始人类使用的石器的特点。从材料一图片中能得到哪些有效的历史信息？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。 (3)根据材料三，归纳春秋时期铁器在用途上的变化，并结合所学知识，简述春秋时期农业生产方式变革产生的影响。 (4)请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】(1)特点：制作方法多样；种类丰富；用途广泛 历史信息：山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术；山顶洞人有爱美意识。 (2)主要原因：自然条件的差异。 意义：促进了人类的定居生活；为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 (3)变化：从礼器到兵器，再到农具，使用领域不断扩展。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；提高了农业生产力水平。 (4)主题名称：工具变革文明演进等。 【解析】（1）特点：根据材料“我国远古时期的打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等”可知，原始人类使用的石器的特点为制作方法多样；根据材料“用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球”可知，原始人类使用的石器的特点是种类丰富；用途广泛； 历史信息：根据材料一中图片可知，考古发现山顶洞人使用的骨针和装饰品。结合所学知识可知，山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。装饰品的发现说明山顶洞人已经有了爱美意识。 （2）主要原因：根据材料“中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成‘南稻北粟’格局”可知，形成“南稻北粟”格局的主要原因是南北自然条件的差异。 意义：根据材料并结合所学知识可知，原始农业出现之前，人类生存主要靠采集狩猎。距今约2万年，他们开始对一些野生的植物进行管理。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。农业的起源和发展促进了人类的定居生活。原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （3）变化：根据材料“晋国军队筑城时借机征收军赋‘一鼓铁’，用来铸造鼎”“春秋晚期吴国炼制出‘干将’‘莫邪’之类的钢剑”“铁器逐步推广到各个生产领域特别是农业生产领域”可知，春秋时期铁器在用途上的变化是从礼器到兵器，再到农具，使用领域不断扩展。 影响：根据材料并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件， 粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。因此，春秋时期农业生产方式变革产生的影响有使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；提高了农业生产力水平。 （4）主题名称：根据材料可知，材料一反映了原始社会时期旧石器时代的主要工具；材料二主要反映了农业的产生与发展；材料三反映了春秋后期，铁制农具和牛耕的出现。三则材料都与生产工具有关，并且反映了文明的演变过程。因此，主题名称可以确定为工具变革文明演进等。 13．（25-26七年级上·河北邢台·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  《史记》记载，传说远古时期，各部落互相攻伐，中原大地上炎、黄两个部落先发生军事冲突，后结成包含众多从属部落的联盟。炎黄部落又与蚩尤部落在涿鹿展开激战，胜利后黄帝成为中原各部落的盟主，天下咸服。在以炎黄二帝为核心的政治联盟下，包括蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 ——摘编自高等教育出版社《中国历史·先秦卷》 材料二 材料三 ·文明初现与中华民族起源（史前时期）·天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期） ·大一统与中华民族初步形成（秦汉时期） ·“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期） (1)根据材料一，指出华夏族形成的主要因素。 (2)读材料二，说出西汉时我国北方及东北地区民族分布的情况。 (3)根据材料三所列知识条目，归纳出一个主题。并结合所学，谈谈对这个主题的认识。 【答案】(1)因素：部落战争促进融合（炎黄战胜蚩尤）；政治联盟推动文化认同（尊炎黄为共祖）。 (2)分布：西汉北方及东北地区有匈奴、鲜卑、夫余等民族。 (3)主题：中华民族共同体的形成历程。 认识：中华民族的形成具有多元一体的特征；民族交融助推中华民族共同体的形成；新时代要铸牢中华民族共同体意识，为推动各民族共同繁荣，为实现中华民族伟大复兴共同奋斗。（大意相同，写出两项即可） 【解析】（1）因素：“传说远古时期，各部落互相攻伐，中原大地上炎、黄两个部落先发生军事冲突，后结成包含众多从属部落的联盟”→提炼“部落战争促进融合（炎黄战胜蚩尤）”；“在以炎黄二帝为核心的政治联盟下，包括蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身”→提炼“政治联盟推动文化认同（尊炎黄为共祖）”。 （2）分布：对照西汉形势图，匈奴盘踞汉朝正北的草原，鲜卑、夫余等部族生活在汉朝东北边境外围区域。 （3）主题：先梳理四个时段条目共同围绕的核心线索，史前时期、夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期，都是围绕中华民族共同体的形成历程来进行展开的，就此归纳主题：中华民族共同体的形成历程。 认识：结合每个时段民族交融、民族共同体发展的史实，可从特征、历史规律、时代价值等角度进行作答。 14．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  天干地支历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事尧将羲和观测天文所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为“观象授时”），以倡导民主生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早政治实践。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 (1)根据材料一，指出“尧制历”在政治方面的作用。 材料二  现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。 ——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 (2)请结合所学知识回答，材料二中“法治”、“德治”分别源于春秋战国时期哪些代表人物的思想主张？ 材料三  历代王朝通过制度创新，不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，以下两幅示意图依次体现了西周、秦朝管理地方的政治制度。 图一                                         图二 ——摘编自《中国历史地图集》等 (3)根据材料三并结合所学知识，依次写出上述西周和秦两个朝代管理地方的行政制度及其作用。 (4)综合上述材料和问题，请你归纳出一个学习主题。 【答案】(1)政治作用：确立了尧在华夏部落的权威，建立稳定的政治框架，是最早的“大一统”政治实践。 (2)“法治”：韩非子 “德治”：孔子 (3)西周：分封制。 作用：扩大了周王朝的统治区域，加强了周天子对地方的控制，使周的文化具有稳定性、持续性。 秦朝：郡县制。 作用：有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (4)学习主题：中国古代政治大一统发展历程。 【解析】（1）作用：根据材料一“使尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为‘天子’。这成为‘大一统’学说可以追溯到的最早政治实践”可知，“尧制历”使尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架，帮助尧建立尧部落与各部落的政治联系，确立尧在华夏部落的权威，并建立起稳定的政治框架，成为“天子”。是最早的“大一统”政治实践，为后世政治理念与国家统一观念的发展奠定基础。 （2）“法治”：根据所学知识，“法治”源自春秋战国时期法家代表人物韩非子的思想主张。 “德治”：根据所学知识，“德治”思想源自春秋战国时期的儒家创始人孔子的思想主张。 （3）西周：根据材料三图一并结合所学知识可知，西周管理地方的制度为分封制。 作用：根据所学知识，分封制扩大了周王朝的统治区域，加强了周天子对地方的控制，使周的文化具有稳定性、持续性，巩固了西周的统治。 秦朝：根据材料三图二并结合所学知识可知，秦朝管理地方的制度为郡县制。 作用：根据所学知识，郡县制有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，推动了秦朝社会经济的发展。 （4）学习主题：根据所学知识，材料一尧制历关联早期“大一统”政治实践，材料三呈现西周分封制、秦朝郡县制，这些都是不同历史时期为巩固统一、管理地方的政治举措。所以学习主题围绕古代政治制度与大一统发展，体现从早期实践到历代制度创新，推动统一多民族国家发展的脉络，故学习主题：中国古代政治大一统发展历程。 15．历史在变革中发展。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【分封瓦解】 材料一  考古发现的战国时期部分信息表 墓葬名称 墓主身份 墓道数 墓道长（米） 面积（m2） 附属设施 金村V号墓 周天子 1 76.2 148.6 车马坑2 固围村M1 魏王 2 125 756 ？ 胡庄韩王陵 韩王 2 ？ 954 24座陪葬坑 邯郸二号陵 赵王 2 70* 1600 陪葬坑陪葬墓 注：*表示该数据是最小值；？表示没有相关信息。 (1)材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？结合所学知识，指出标志着中国进入战国时期的历史事件。 【经济变革】 材料二 考古发掘资料证明，在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现。铁农具的使用和普及是农业生产发展史上具有划时代意义的大事，特别是铁犁的出现，更是我国农具发展史上的一项重大技术革新。铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展。——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 (2)根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的变革，并简述这一变革产生的影响。 【变法革新】 材料三  据《史记》载，商鞅变法前，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之（各诸侯国都把秦国当作未开化的蛮夷之族）”。孝公时秦国内有“君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑”，外有三晋攻夺秦河西地。强烈的忧患意识使孝公决心奋发图强，下令宣布“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。 ——摘编自董成雄、王四达《“商鞅变法”的现代启示》 (3)根据材料三，归纳秦孝公任用商鞅变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面采取的举措。 (4)请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】(1)变化：周天子地位下降。 历史事件：三家分晋（或田氏代齐） (2)变革：铁农具和牛耕的使用和推广。 影响：极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展。 (3)原因：秦国地处偏远，被诸侯轻视；国内政治混乱，君弱臣强；外部面临三晋攻夺河西之地的威胁；秦孝公决心发奋图强。 举措：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (4)主题名称：变革推动社会发展；战国时期的社会变革；大变革的时代等。（主题鲜明、语言凝练即可） 【解析】（1）变化：表格中周天子墓（金村V号墓）的墓道数仅1条、面积仅148.6平方米，而魏王、韩王、赵王的墓葬规模（墓道数、面积、陪葬坑等）远超周天子。这说明周天子地位下降，诸侯势力崛起，礼乐制度遭到破坏。 历史事件：标志着中国进入战国时期的历史事件是三家分晋（韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国）和田氏代齐， （2）变革：结合材料图片“春秋时期青铜牺尊”和材料二中“在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现”→提炼出“铁农具和牛耕的使用和推广”。 影响：材料二中“铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展”→提炼出“极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展”。 （3）原因：材料三中“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”→提炼出“秦国地处偏远，被诸侯轻视”； “君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑”→提炼出“国内政治混乱，君弱臣强”； “外有三晋攻夺秦河西地”→提炼出“外部面临三晋攻夺河西之地的威胁”； “强烈的忧患意识使孝公决心奋发图强”→提炼出“秦孝公决心发奋图强”。 举措：商鞅变法在军事方面的举措是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，以此提高军队战斗力。 （4）主题名称：三则材料分别涉及分封瓦解（周天子地位下降）、经济变革（铁农具和牛耕的使用）、变法革新（商鞅变法）。三者共同指向“变革”这一核心主线——政治、经济、军事等领域的变革共同推动了战国时期的社会转型。因此可围绕“变革”“社会转型”“大变革”等关键词拟写主题。 题型4 学史方法·解题方法 考法说明： 考查史料类型判断、史料互证、历史解释等史学研究方法。 示例： 文献记载”商王占卜”与考古发现”甲骨文”同时出现，说明什么研究方法？ 解题方法： 1. 辨类型： 区分文献史料（书籍、档案）、实物史料（文物、遗址）、口述史料。 2. 判价值： 判断一手史料（当时遗留）还是二手史料（后人记载）。 3. 用互证： 运用”二重证据法”——文献与实物相互印证，增强结论可信度。 4. 分史实与观点： 史实是”发生了什么”，观点是”怎么评价”，答题时不混淆。 题型4 学史方法 专练·5题 16．（26-27七年级上·广东汕头·阶段检测）在古老的中华大地上，我们的祖先用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二  如图所示。 材料三  我国境内出土的原始居民文物 图1 河姆渡文化猪纹陶钵 图2 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 图3 红山文化碧玉龙 图4 大汶口文化白陶鬶 图5 龙山文化蛋壳黑陶杯 (1)根据材料一，概括农业“有了很大发展”的表现。 (2)根据材料二，指出中国粟作、稻作农业分别起源于图中的①②哪个区域。 (3)指出材料三中的文物所属的史料类型。概括远古时代的中华文化呈现出的特点。 【答案】(1)表现：耒耜的出现和普遍使用；粮食的储备。 (2)区域：粟作农业起源于①区，稻作农业起源于②区。 (3)史料类型：实物史料； 特点：多元起源（多元一体）。 【解析】（1）表现：“耒耜的出现和普遍使用”→耒耜的出现和普遍使用；“粮食的储备”→粮食的储备。 （2）区域：黄河流域培育粟，属于粟作农业，对应①区域；长江流域培育水稻，属于稻作农业，对应②区域。 （3）史料类型：材料三是我国境内出土的原始居民文物，分属河姆渡、仰韶、红山、大汶口、龙山多种文化，出土文物属于实物史料； 特点：材料一介绍七八千年前原始农耕发展情况，材料二是原始农耕遗址分布图，材料三展示不同文化出土文物。围绕远古中华原始农耕文明，可提炼出如多元起源（多元一体）的观点。 17．（25-26七年级上·福建·期末）货币是商品交接和经济发展的产物。阅读材料，回答问题。 材料一 古者货贝而宝龟，周而有泉(钱)，至秦废贝行钱。——《说文·贝部》 材料二 楚国蚁鼻钱(长1.2-1.9cm,宽0.7-1.2cm,重量一般为2g) (楚)庄王以为币(指蚁鼻钱)轻，更（改铸）以小为大，百姓不便（方便），皆去其业。市令（管理市场官员）言之相(指楚相孙叔敖)曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。”——司马迁《史记·循吏列传》 材料三 秦统一中国后，以圆形方孔半两钱作为统一货币(如左图所示)，在全国流通，结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币造型是秦代“天命皇权”的象征。中国古代信奉“天圆地方”的说法，其精髓是天人合一，圆形方孔钱也烙印上这样的寓意，其中也包含了道家辩证法的思想，这样的设计一直被延续下来。——摘编自张功臣《钱眼里的中国》等 (1)史料一般包括实物史料、文献史料和口述史料等几种类型，请指出材料一中两种史料的类型。 (2)提取材料二中可以相互印证的历史信息。 (3)根据材料三，指出圆形方孔钱的深刻寓意。结合所学知识，简述秦统一货币的历史意义。 (4)综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代货币演进的趋势。 【答案】(1)史料：文献史料；实物史料； (2)信息：楚国使用蚁鼻钱；蚁鼻钱小（或轻）。 (3)寓意：天人合一；包含了道家辩证法的思想； 意义：结束了春秋战国以来钱币形制的杂乱状态（或改变了以往币制混乱的状况）；有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。 (4)趋势：自然货币向人工货币的演变；杂乱形制向统一形制的演变。 【解析】（1）史料：《说文・贝部》属于古人留下来的文字记载→文献史料；夏朝遗址出土海贝、骨贝石贝，是考古发掘的实物→实物史料。 （2）信息：“楚国蚁鼻钱”→楚国使用蚁鼻钱；“长1.2-1.9cm,宽0.7-1.2cm,重量一般为2g”→蚁鼻钱小（或轻） （3）寓意：“其精髓是天人合一”→天人合一；“其中也包含了道家辩证法的思想”→包含了道家辩证法的思想； 意义：可从结束币制混乱的状态、加强对经济的管理和各地经济交流等角度进行分析。 （4）趋势：材料一：天然海贝（自然货币）；材料二：战国各国货币形制繁杂；材料三：秦统一，全国只用圆形方孔半两钱，因此可知货币的材质、形态等角度进行分析。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 ① ② 图11为康侯簋，其内铭文记载：“周成王时平定地方叛乱后，将康侯（武王弟）改封到商族故地‘卫’做卫侯，镇抚商族遗民。” 《史记》记载：“周公旦以成王命兴师伐殷（殷商故地），杀武庚（商纣王之子）……以武庚殷余民封康叔（即康侯）为卫君。” 材料二  春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——摘编自曹德本主编《中国政治思想史》 (1)根据材料一，简述周初卫侯受封的目的。①和②都是研究周朝制度的史料，但史料类型不同，其中属于实物史料的是________，属于文献史料的是________。（写序号） (2)根据材料二，分析郡县制比分封制的进步性。结合所学知识，简述秦始皇在地方上推行的政治制度。 (3)根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 【答案】(1)目的：镇抚商族遗民，巩固周对殷商故地的统治，稳定周初的政治局势。 填空：①；②。 (2)进步性：避免出现诸侯割据的局面；加强中央集权；维护国家安定统一。 政治制度：废除分封制，全面推行郡县制，全国划分为若干郡，郡下设县，郡县长官都由中央直接任免，不得世袭。 (3)历史结论：西周初期通过分封制稳定了对新征服区域的统治，但分封制长期推行会引发分裂割据的问题；秦统一后用中央集权性质的郡县制取代分封制，是顺应历史发展趋势的选择，有利于巩固统一多民族国家的安定。 【解析】（1）目的：从材料一的铭文和《史记》记载可直接提炼：镇抚商族遗民，巩固周对殷商故地的统治，稳定周初的政治局势。、 填空：实物史料指古代遗留下来的真实器物类遗存，刻有铭文的康侯簋属于此类，故选①；文献史料指各类古代书籍、记载类文本，《史记》的文字记载属于文献史料，故选②。 （2）进步性：“而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。”提炼：相对于分封制而言，郡县制的进步性在于：避免出现诸侯割据的局面；加强中央集权；维护国家安定统一。 政治制度：结合教材内容可知，秦朝在地方上，废除分封制，全面推行郡县制，全国划分为若干郡，郡下设县，郡县长官都由中央直接任免，不得世袭。 （3）历史结论：综合两则材料的前后逻辑，从分封制的早期作用与后世弊端、郡县制对统一的积极意义两个维度总结，西周初期通过分封制稳定了对新征服区域的统治，但分封制长期推行会引发分裂割据的问题；秦统一后用中央集权性质的郡县制取代分封制，是顺应历史发展趋势的选择，有利于巩固统一多民族国家的安定。 19．史料是研究历史的基础。 材料一 序号 史实（以下摘自统编版《中国历史》） 史论 ① 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。 示例：反映出北京人已经会使用火。 ② 半坡遗址中出土了骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。 A ③ 陶寺古城遗址中大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。 B (1)“论从史出”是历史研究的基本方法。仿照所给示例，写出②③史实可以得出的史论。 材料二 美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（zhǔ），试诸壤土。——《国语·齐语》 ④ ⑤ (2)史料按照载体可以分成不同类型。分别指出材料二中④⑤的史料类型，并概括共同提取的历史信息。 材料三  睡虎地秦墓竹简，又称云梦秦简等，是在秦墓中出土的竹简，写于战国晚期至秦始皇时期，其内容涉及当时的政治、法律等方面，具有十分重要的学术价值。 以下是《睡虎地秦墓竹简》与司马迁所撰《史记》记载内容对比（部分） 《睡虎地秦墓竹简》 《史记》 衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。——《效律》 一法度衡石丈尺。——《秦始皇本纪》 六年，攻新城。七年，新城陷。八年，新城归。——《编年记》 七年，拔新城。——《秦本纪》 三十九年，攻怀。——《编年记》 四十一年夏，攻魏，取邢丘、怀。——《秦本纪》 (3)结合材料三的具体内容，举例分析出土文物对原经典史料的作用。 材料四  做历史有两个方面，一方面是科学——严格的批判史料，一方面是艺术——大胆的想象力。史料总不会齐全的，往往有一段，无一段，又有一段。那没有史料的一段空缺，就不得不靠史家的想象力来填补了。 ——《胡适日记全编》 (4)你是否同意材料四中胡适对“做历史”的观点?说明理由。 【答案】(1)A：可见半坡人已会纺织、制衣； B：说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 (2)类型：④文献史料；⑤实物史料。 共同信息：春秋时期铁制农具已经开始用于农业生产。 (3)作用：①出土文物能证实文献史料的记载：例如《秦本纪》“七年，拔新城。”与出土的《编年记》“七年，新城陷。”相互印证了七年，攻陷了新城；②出土文物能补充文献记载的缺佚；例如在《秦始皇本纪》中只记载了秦始皇统一度量衡，而在出土的《效律》中规定了度量衡出现误差的惩罚标准；③出土文物能校正文献记载的谬误：例如在《秦本纪》中记载“四十一年夏，攻……怀”，而出土的《编年记》中却记载“三十九年，攻怀。”，因此可以校正文献记载的谬误。 (4)同意。理由：研究历史需要持科学严谨、敢于批判的态度，去伪存真，挖掘历史本来的面目，但是在史料缺失的情况下，通过历史学家的想象力来填补历史空缺也是历史研究的一部分。 不同意。理由：研究历史离不开史料，在无史料的前提下，由于某种目的、自身经验、知识构成、思维方式、认知手段等因素的制约，史学家在历史研究中对想象力的运用有局限性，历史学便失去了科学性。 【解析】（1）A：材料中提到“骨针、骨锥”是缝纫工具，“纺轮”是纺线工具→提炼“可见半坡人已会纺织、制衣”。 B：材料对比了“大型墓葬”随葬品丰富（陶鼓、玉钺等礼器象征权力）与“小型墓”无随葬品→提炼“说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重”。 （2）类型：④出自《国语》，属于古代流传下来的文字记载，故为文献史料；⑤是考古发掘出的铁器实物，故为实物史料。 信息：文献中提到用“恶金（铁）”铸造农具（锄、夷等），实物展示了当时的铁农具形状→提炼“春秋时期铁制农具已经开始用于农业生产”。 （3）作用：可从出土文物能证实文献史料的记载、出土文物能补充文献记载的缺佚、出土文物能校正文献记载的谬误三个角度回答，分别运用材料中的史料即可。 （4）这是一道开放性试题，考查对历史研究方法的理解。 若同意：侧重于在史料缺失的情况下，通过历史学家的想象力来填补历史空缺也是历史研究的一部分等方面回答。 若不同意：侧重于强调历史的科学性等方面回答。 20．（25-26七年级上·河南平顶山·期中）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。请阅读材料，完成下列要求。 材料一  （嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 师村遗址（距今约6000年）出土了丰富的仰韶早期遗物，特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹（见下图），酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定，师村遗址仰韶早期遗存中发现了一定比例的桑科花粉，很可能与先民们养蚕缫丝有关。 ——摘编自《山西师村遗址：仰韶文化石雕蚕蛹》 (1)史料一般可以分为实物史料和文献史料，请据此指出石雕蚕蛹的史料类型。通过该史料可以印证材料一中哪一历史信息？ 材料二  下表是一些新石器时代的考古遗址发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵；等等。 B 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；大量粟遗存；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等。 (2)根据材料二，指出A、B遗址对应的名称，并归纳两处居民生产生活的共同点。 【答案】(1)类型：实物史料。 信息：原始社会时期人们就开始养蚕。 (2)遗址名称：A河姆渡遗址；B半坡遗址。 共同点：会种植农作物，会制作陶器，会建造房屋；过定居生活；会制作工具等等。 【解析】（1）类型：材料一“师村遗址（距今约6000年）出土了丰富的仰韶早期遗物，特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹”和所学知识可知→实物史料是指历史上人类活动遗留下来的各类物件，遗址、遗物都属于这一范畴，因此石雕蚕蛹属于实物史料。 信息：材料一“（嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”和所学知识→石雕蚕蛹以及遗址中发现的桑科花粉，能够印证原始社会时期人们就开始养蚕这一历史信息，佐证了古代传说中嫘祖教民养蚕的相关记载具有一定的史实依据。 （2）名称：A：根据“浙江余姚”“骨耜”“大量的稻谷遗存”“干栏式建筑遗迹”“刻有猪纹的陶钵”等信息和所学知识→该遗址为河姆渡遗址；B：根据“陕西西安”“半地穴式房屋遗迹”“大量粟遗存”“彩陶”等信息和所学知识→该遗址为半坡遗址。 共同点：材料二“大量的稻谷遗存，最厚处超过1米”“大量粟遗存”和所学知识→两处居民都以原始农业为主要生产方式，会种植农作物，河姆渡居民种水稻，半坡居民种粟；材料二“刻有猪纹的陶钵”“彩陶”“陶罐”和所学知识→会制作陶器；材料二“干栏式建筑遗迹”“半地穴式房屋遗迹”和所学知识→会建造房屋；过定居生活；材料二“用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰”“石斧、骨针……等大量生产……用具”→会制作工具。 题型5 制作年代尺或年谱·解题方法 考法说明： 给出一条年代尺或年谱图，要求填写事件、排序或判断因果关系。 示例： 给出一条从夏朝到东汉的年代尺，标注关键事件节点，填空并回答问题。 解题方法： 1. 读刻度： 看清时间方向（从左到右）、跨度、关键时间节点。 2. 对事件： 将所学事件对应到年代尺上的具体时间点。 3. 理顺序： 注意事件先后顺序，必要时标注”之前”“之后”。 4. 析因果： 结合时代背景，分析事件之间的因果或递进关系。 题型5 制作年代尺或年谱 专练·5题 21．（25-26七年级上·湖南衡阳·期末）历史研究。阅读材料，回答下列问题。 【制作年代尺】 【研究文物】      图一  利簋及其铭文拓片                图二  春秋时期青铜牺尊 【学习文献】 材料一  “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》 “其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语·卫灵公》 材料二  “无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”此语出老子的《道德经》，意思是无所造作，无所执著，便能无人不自得，自然而为；顺着自然常道，安宁无事，便能得到天下；若是生事扰民，那便无法得到天下。 (1)请写出①对应的朝代。写出②对应朝代的建立者。指出④属于哪个世纪。 (2)图一有助于我们研究哪个历史人物的历史。从图一、图二中可以获取手工业方面的什么共同信息。我们一般将史料分为一手史料和二手史料，图一、图二属于哪种史料。 (3)根据材料一指出孔子的核心思想是什么。根据材料二，结合所学指出老子的政治主张是什么。 【答案】(1)①：夏朝。②：商汤。世纪：公元前8世纪。 (2)人物：周武王。信息：青铜铸造工艺高超。史料：一手史料。 (3)思想：仁。主张：无为而治。 【解析】（1）①：据所学知识可知，夏朝存在于约公元前2070年—约公元前1600年，是中国历史上第一个王朝，由禹建立，标志着中国早期国家的产生。 ②：据所学知识可知，约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。 ④：据所学知识可知，④的时间是公元前770年，我们换算世纪时，把年份的前两位数字加1，即7+1=8，所以属于公元前8世纪（公元前800年—公元前701年）。 （2）人物：据所学知识可知，图一为利簋及其铭文拓片，这件青铜器的铭文明确记载了周武王伐纣的史实，是研究周武王及西周初年历史的核心实物证据。 信息：据所学知识可知，图一利簋是西周早期的青铜器，图二是春秋时期的青铜牺尊。两者造型规整、纹饰精美、工艺复杂，共同反映了商周至春秋时期青铜铸造工艺高超，代表了当时手工业的最高水平。 史料：据所学知识可知，图一、图二都是直接出土的古代文物，属于一手史料（原始史料）。这类史料是考古发掘得到的实物，未经后人加工，是研究历史最直接、最可信的证据。 （3）思想：据材料一“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”和所学知识可知，都体现了孔子“仁”的核心思想，强调以仁爱之心处理人际关系。 主张：据材料二“无为而无不为”“取天下常以无事”和所学知识可知，体现了老子顺应自然、不妄为的政治理念，主张统治者应减少对社会的干预，让百姓自然安定地生活。 22．（25-26七年级上·广东广州·期末）中国古代杰出人物在不同领域推动了社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦始皇和汉武帝大事记（部分） 公元前259年，嬴政生于赵国都城邯郸。公元前247年，13岁继位为秦王。公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，称“始皇帝”。公元前215年，秦始皇派蒙恬北击匈奴。公元前214年，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。公元前213年，秦始皇焚书。公元前210年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世继位。——摘编自《中外历史纲要（上）》 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)阅读材料一，任选一幅图片（除③外），参考示例格式制作简介卡片。 图片编号：③ 所处时代：西汉时期主要事迹：司马迁秉承父亲遗志，即使在狱 中遭受酷刑也不放弃理想，用多年时间写出历史巨著《史记》。 人物精神：追求崇高理想和献身伟大事业的精神。 图片编号：所处时代： 主要事迹： 人物精神：____ (2)阅读材料二，从秦始皇大事记中选取5项重要信息，参照汉武帝大事记的格式、内容，运用年代尺制作一份简要的秦始皇年谱。 (3)根据材料二并结合所学知识，任选一位历史人物，简述他对统一多民族国家形成与发展产生的影响。 【答案】(1)示例： 图片编号：①。 所处时代：远古传说时期。 主要事迹：大禹领导民众治理洪水，采用疏导方法，三过家门而不入，最终平定水患。 人物精神：无私奉献、为民造福、艰苦奋斗的精神。 图片编号：②。 所处时代：战国时期。 主要事迹：孟子是战国时期著名的思想家、教育家，被尊为“亚圣”。他继承并发扬了孔子的儒家思想，提出“仁政”“民贵君轻”等学说，强调以民为本，主张通过道德教化治理国家。其思想记录于《孟子》一书中，对后世儒家学说的发展产生了深远影响。 人物精神：关注民生、坚守道义、勇于担当的精神。 (2)示例：    (3)示例： 秦始皇：统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，修筑长城，奠定统一多民族国家的基础。 汉武帝：派张骞通西域，加强与西域联系，促进民族交流融合；颁布“推恩令”加强中央集权，削弱王国势力，加强中央集权，维护国家统一；经济上盐铁专卖、统一铸币，加强中央经济控制，巩固统一经济基础；尊崇儒术，统一思想，增强民族文化凝聚力；军事上北击匈奴，解除边疆威胁，推动统一多民族国家的发展。（任选一人） 【解析】（1）根据材料一图片“①大禹治水画像石拓片（局部）”“②孟子（约公元前372—前289）”和所学可知，“大禹治水”是中国古代著名的传说，他采用疏导的方法，改变了其父鲧“堵”的方式，经过多年的努力，终于治理了洪水。他“三过家门而不入”的故事，体现了他无私奉献、为民造福、艰苦奋斗的精神。孟子是战国时期儒家学派的代表人物，提出“仁政”“王道”学说，对后世政治、伦理、教育产生深远影响，在他身上体现了关注民生、坚守道义、勇于担当的精神。按照题干要求，参考示例格式，再结合所学大禹、孟子相关知识，从所处时代、主要事迹、人物精神方面概括出相应内容制作出简介卡片即可。如： 图片编号：①。 所处时代：远古传说时期。 主要事迹：大禹领导民众治理洪水，采用疏导方法，三过家门而不入，最终平定水患。 人物精神：无私奉献、为民造福、艰苦奋斗的精神。 图片编号：②。 所处时代：战国时期。 主要事迹：孟子是战国时期著名的思想家、教育家，被尊为“亚圣”。他继承并发扬了孔子的儒家思想，提出“仁政”“民贵君轻”等学说，强调以民为本，主张通过道德教化治理国家。其思想记录于《孟子》一书中，对后世儒家学说的发展产生了深远影响。 人物精神：关注民生、坚守道义、勇于担当的精神。 （2）阅读材料二可知，材料二反映了分别秦始皇的生平及主要功绩、汉武帝大事记。从材料二所给的秦始皇大事记中选取5项重要信息，如选取的5项重要信息为：公元前259年嬴政生于邯郸；公元前247年13岁继位为秦王；公元前221年建立秦朝称“始皇帝”；公元前215年派蒙恬北击匈奴；公元前214年修筑万里长城（或公元前213年焚书、公元前210年去世等，任选5项），参照汉武帝大事记的格式、内容，运用年代尺制作一份简要的秦始皇年谱，做到格式、内容准确即可，如：    （3）秦始皇：根据材料二“公元前215年，秦始皇派蒙恬北击匈奴。公元前214年，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城”并结合所学知识，可从秦朝建立、加强中央集权、实行一系列巩固统一的经济、文化、军事措施等方面，分析概括出秦始皇对统一多民族国家形成产生的影响，如：统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，修筑长城，奠定统一多民族国家的基础。 汉武帝：根据材料二“派张骞出使西域”“颁布‘推恩令’”“设置太学”并结合所学知识，可从对外联系加强、中央集权强化、经济巩固、思想文化统一、边疆巩固等角度，分析概括出汉武帝对统一多民族国家的发展产生的影响，如：派张骞通西域，加强与西域联系，促进民族交流融合；颁布“推恩令”加强中央集权，削弱王国势力，加强中央集权，维护国家统一；经济上盐铁专卖、统一铸币，加强中央经济控制，巩固统一经济基础；尊崇儒术，统一思想，增强民族文化凝聚力；军事上北击匈奴，解除边疆威胁，推动统一多民族国家的发展。 23．春秋战国是社会转型的重要时期，出现了一系列社会变化。阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：其形制为单范，范的背后有弓形把手，一次可铸两镰。战国时期，铁制工具得到了广泛的应用，而又以铁制农具占主导地位。 战国金属货币 注：战国时对流通货币的需求增加。当时各诸侯国货币形制各不相同，主要有布币、刀币、贝币、圜（huán）钱等。 (1)根据材料一，概括战国时期的社会发展状况。 材料二  公元前390年，商鞅出生于卫国，姓公孙，名鞅，亦称卫鞅。早年，曾在魏国求仕未果。后西向入秦，得到秦孝公的信任，并开始辅佐秦孝公进行变法。34岁，第一次变法，内容包括改革户籍制度、实行连坐制度、奖励军功等。40岁，第二次变法，内容包括允许土地自由买卖、确立县制、统一度量衡等。后因战功被封于商地，号为商君，52岁，秦孝公逝世，商鞅被诬陷谋反，最终被车裂，但变法措施继续执行。 ——据《中国大百科全书》（第一版）整理 (2)（中考新考法·制作人物年谱）从材料二中选取4项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的商鞅年谱。 材料三  秦在战国初年，社会经济也在发生剧烈的变化。公元前408年“初租禾”，即按地亩征收租税；公元前378年“初行为市”，即在城市中建立市场，并设立官员进行管理。秦的这种发展，比起关东各国仍要落后一步。秦孝公时，秦国受到楚、魏两国的侵迫。秦在外交上地位颇低。秦孝公在内外压力下，迫切地要求变法图强。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 (3)综合上述材料并结合所学知识，说明战国时期的社会经济发展与政治变革之间的关系。 【答案】(1)农业上使用铁制农具，农业生产力提高；商业上使用多种金属货币，商品经济有所发展。 (2)示例一：商鞅年谱 公元前395年 出生于卫国 公元前356年 第一次变法 公元前350年 第二次变法 公元前338年 被诬陷处死 示例二：商鞅年谱 (3)战国时期，铁制农具的广泛使用和商品经济的发展，要求制度的变革，社会经济发展成为政治改革的内在动力。（言之有理，符合题意即可） 【解析】（1）根据题干信息及所学知识，战国双镰铁范、“铁制工具得到了广泛的应用，而又以铁制农具占主导地位。”说明战国时期农业上使用了铁制工具，生产能力得到有效提高；再据题干信息“战国时对流通货币的需求增加。当时各诸侯国货币形制各不相同，主要有布币、刀币、贝币、圜（huán）钱等”联系所学知识可知，战国时期商业日益发达，货币流通广泛，可知商业上使用多种金属货币，商品经济有所发展。 （2）本题属于开放性试题，根据题目要求，考生可以使用表格和年代尺两种方式中的一种，并使用4项信息，根据材料的四个时间阶段画出表格或者年代尺，并在表格中标识出时间以及此事件发生的事，示例如下： 示例一：商鞅年谱 公元前395年 出生于卫国 公元前356年 第一次变法 公元前350年 第二次变法 公元前338年 被诬陷处死 示例二：商鞅年谱 （3）根据材料结合所学知识，战国时期随着铁制农具的广泛使用，农业生产获得长足进步，推动手工业发展和商业的繁荣，也使生产关系发生变化也就是政治改革的开展；可见，战国时期的社会经济发展与政治变革之间的关系是：战国时期，铁制农具的广泛使用和商品经济的发展，要求制度的变革，社会经济发展成为政治改革的内在动力。 24．夏商周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 活动一  【王朝更替】 材料一  夏商西周王朝更替表 朝代 建立时间 开国君主 都城 夏 约公元前2070年 禹 阳城 商 约公元前1600年 汤 亳（后迁殷） 西周 公元前1046年 周武王 镐京 材料二  夏朝末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机……商朝末代纣王继位后连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生……公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人”暴动”，厉王逃亡。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京亡，曾经强盛一时的西周灭亡。 ——摘编自人教版教材《中国历史七年级上》 材料三  周成王、周康王相继在位年间，继承文王、武王的业绩，对内推行周公“明德慎罚”的主张，务从节俭，用以缓和阶级矛盾；对外不断攻伐淮夷，用武力控制东方少数民族地区，取得了很大胜利。成康时期，是周最为强盛的阶段，故有成康之治的赞誉。《史记·周本纪》记载“成康之际，天下安宁，刑措四十余年不用”。 ——摘编自《“周召分陕”奠定“成康之治》 (1)制作年代尺是历史学习的有效方法，它能直观形象地展示历史。请根据材料一的表格，制作“夏商西周王朝更替的时间轴”（提示：制作年代尺要关注标题、时间与事件对应等要素） (2)根据材料二并结合所学知识，归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 (3)结合材料三，谈谈夏、商、西周三朝的灭亡给后人留下的启示。 活动二  【制度创新】 材料四 朝章国典，制度创新 尧舜禹时期.民主推举部落联盟首领的制度 禅让制 从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ① 周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ② 材料五 西周时期要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。——摘编自张帆《中国古代简史》 (4)请结合材料四的信息，填充序号①②处是我国古代哪一制度？ (5)结合所学，概括材料五所示西周制度下诸侯的权利和义务。并简述西周这一制度的积极作用。 【答案】(1)制作年代尺。 (2)原因：统治者实行暴政，导致国家灭亡（或答末代君主残暴昏庸；失去民心）。 (3)启示：暴政可以导致亡国；得民心者得天下，失民心者失天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才等。（言之有理即可）。 (4)①世袭制；②分封制。 (5)权利：管理本辖区土地和人民、分封土地给亲属的权利；义务：履行镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征的义务（或进献贡物，服从调兵）。 作用：确立了周朝内部的等级结构和统治秩序，通过分封制，周朝开发边远地区，扩大统治区域，势力范围不断扩大。 【解析】（1）制作年代尺：① 先画一条时间轴； ② 从材料一表格里提取3个关键事件与时间：约公元前2070年夏朝建立、约公元前1600年商朝建立、公元前1046年西周建立； ③ 在直线上找准三个点，依次标注时间，点的上方写事件名称； ④ 写上标题：夏商西周王朝更替的时间轴。 （2）原因：材料二“夏朝末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，······商朝末代纣王······，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生······。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化”→提炼出统治者实行暴政，导致国家灭亡（或答末代君主残暴昏庸；失去民心） （3）启示：材料里夏、商、西周都是因为末代君主暴政，失去民心而灭亡，从中吸取教训（暴政可以导致亡国；得民心者得天下）；再点明统治者的治国举措（实行仁政；重用人才等）。（言之有理即可） （4）①处：材料“从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去”→提炼出世袭制。 ②处：材料“周王通过‘授民授疆土’建立社会等级制度”→提炼出分封制。 （5）权利：材料五“由他们去建立国家······，在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属”→提炼出管理本辖区土地和人民、分封土地给亲属的权利。 义务：材料“诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等”→提炼出履行镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征的义务。（或进献贡物，服从调兵）。 作用：材料“天子‘授民授疆土’，······在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属”→提炼出确立了周朝内部的等级结构和统治秩序；材料“诸侯要为天子镇守疆土”→提炼出通过分封制，周朝开发边远地区，扩大统治区域，势力范围不断扩大。 25．（25-26七年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 材料  公元前156年，刘彻生于汉都城长安。公元前141年，即皇帝位。公元前138年，派张骞出使西域。公元前127年，颁布“推恩令”。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营；派卫青等人北击匈奴。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度。公元前87年，病逝于长安。 (1)从材料中选取5件史实，制作一份简要的汉武帝刘彻的年谱。 （提示：可以运用表格、年代尺或大事年表的方式） (2)以“汉武帝巩固大一统局面”为主题，从材料中选取两件或两件以上的史实，结合所学知识进行论述。（要求：史论结合，史实准确，条理清楚） 【答案】(1)年谱： 示例：表格形式 公元前156年 生于汉都城长安 公元前138年 派张骞出使西域 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前124年 设置太学 公元前87年 病逝于长安 (2) 示例：汉武帝巩固大一统局面 公元前138年，派张骞出使西域，促进了西域与汉朝的相互了解与往来，也就为丝绸之路的开通奠定了基础。公元前119年，派卫青等人北击匈奴，在漠北战役中大破匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗。综上所述，汉武帝是一位杰出的政治家，为巩固大一统做出了贡献。 【解析】（1）年谱：材料覆盖了汉武帝的出生、即位、重要治国举措，遵循“时间+事件”的年谱核心要素，能清晰展现汉武帝人生关键阶段的轨迹，按照时间顺序任选5件史实即可。 示例：表格形式 公元前156年 生于汉都城长安 公元前138年 派张骞出使西域 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前124年 设置太学 公元前87年 病逝于长安 （2）根据材料“公元前138年，派张骞出使西域。公元前127年，颁布‘推恩令’。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营；派卫青等人北击匈奴。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度”，结合所学知识可知，这些都是汉武帝巩固大一统局面所采取的一系列措施，任选两件史实进行论述即可，同时点明汉武帝举措的最终作用。 示例：汉武帝巩固大一统局面 公元前138年，派张骞出使西域，促进了西域与汉朝的相互了解与往来，也就为丝绸之路的开通奠定了基础。公元前119年，派卫青等人北击匈奴，在漠北战役中大破匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗。综上所述，汉武帝是一位杰出的政治家，为巩固大一统做出了贡献。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04新考法（写解说词+示例仿写+主题归纳+学史方法+年代尺或年谱）专项训练 题型图谱·导航总览 材料题新考法 题型1写解说词·解题方法 题型2 示例仿写·解题方法 题型3主题归纳·解题方法 题型4学史方法·解题方法 题型5 年代尺或年谱·解题方法 附：第1—12课高频素材速查 题型 高频考查素材 写解说词 半坡遗址、河姆渡遗址、司母戊鼎、甲骨文、都江堰 示例仿写 青铜器介绍、水利工程介绍、变法措施仿写 主题归纳 原始农耕文化、早期国家制度、春秋战国变革、秦汉统一措施 学史方法 甲骨文（实物+文献互证）、二里头遗址（考古实证）、《史记》与考古 年代尺 元谋人—北京人—山顶洞人、夏—商—西周—春秋—战国、秦统一—陈胜吴广—西汉—汉武帝 题型精炼·靶向突破 题型1 写解说词·解题方法 考法说明： 给出一件文物、一个遗址或一幅图片，要求学生撰写一段解说词（通常80—150字）。 示例： 请以”半坡遗址”为题，写一段解说词，介绍其地理位置、居民生活特点及历史价值。 解题方法： 1. 明确对象： 点明时间、地点、名称（如”距今约6000年的半坡遗址位于黄河流域”）。 2. 概括特征： 提炼核心史实（生产方式、生活面貌、文化特点）。 3. 点明价值： 用一句话概括其历史地位或意义。 4. 语言要求： 简洁、准确、口语化，避免罗列。 题型1 写解说词 专练·5题 1．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 (1)仿照示例，从上述文物中任选一件（示例除外），拟定一个文物展览专题。 示例：专题：中国青铜技术；文物：B。 (2)文物B是本次展览的核心展品之一，请你为其撰写解说词。 (3)有学者认为：“博物馆中的文物，不仅是过去的遗存，更是今天的对话者。”综合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 2．走进文物·传承文明。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·文物策展 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物古迹，感受中华民族源远流长的历史与辉煌灿烂的文明。 (1)结合所学知识，说明展板二的艺术价值和历史价值，展板三的历史价值。 (2)分别为展板一、展板四编写一段解说词。（要求：列出所处时期、特点和历史价值等，史实准确，表述成文。） 3．（25-26七年级上·浙江温州·期末）某中学策划了“何以中国：探寻中华文明基因”主题展览，请你积极参与。 【时空定位·探源流】 A夏朝绿松石龙形器 B西周何尊 C商朝牛骨 由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成 目前所见“中国”一词最早的实物见证 甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字 D秦国方升 E三星堆玉璋 F秦朝半两铜钱 商鞅变法时颁行的标准量器 与夏商时期我国其他地区玉璋的形制大体一致 圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用 【策展设计·释内涵】 王巍等学者在《溯源中华文明》中指出，中华文明在起源与早期发展阶段（距今万年至秦统一中国）就已孕育出连续性、统一性、包容性等突出特性，并通过丰富的考古发现得以实证。 (1)请将上述文物按其所属时代的先后顺序进行排序（填字母）。 (2)仿照示例，为展厅选择2件合适的文物，并撰写解说词。 展厅主题 文物展品 解说词 海纳百川（包容性） A、E 夏朝绿松石龙形器的龙形象融合了多元文化因素，是早期中华文明基因融合的见证；三星堆玉璋的形制与其他地区大体一致，有着相似的礼制观念；两者共同体现了中华文明多元一体、兼容并蓄的特质。 薪火相传（连续性） 天下一同（统一性） 4．（25-26七年级上·云南昭通·期中）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，这一时期经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步。阅读材料，完成下列问题。 【经济发展】 材料一  常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 【思想文化繁荣】 材料二 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”。 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 【科技文化进步】 材料三 (1)根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 (2)根据材料二，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，分析材料二反映的文化繁荣局面指的是？ (3)请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面） 国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 5．（26-27七年级上·山东菏泽·阶段检测）博物馆是历史的方舟，某校研学小组开展一次“云游博物馆”的线上活动，以下是同学们分享的部分展品及其解说词和搜集到的相关史料，阅读材料，回答问题。 材料一 彩绘龙纹陶盘于1980年在山西襄汾陶寺古城遗址早期大墓中发现，现收藏于山西博物院。该龙盘由灰褐陶胎制成，盘口外敞直径达40.7厘米，内壁用红彩绘蟠龙图案。其龙纹形象具蛇躯鳞身、方头圆目、长舌外伸的特征。该器物出土时与土鼓、石磬等礼器并置，显示出特殊的随葬规格。 红山文化玉龙出土于1971年内蒙古翁牛特旗三星塔拉，收藏于中国国家博物馆。玉龙高26厘米，由墨绿色的岫岩玉雕琢而成，造型生动，雕琢精美，有“中华第一龙”的美誉。这件玉龙是中国已发现的时代较早的龙的形象之一。 良渚文化神人兽面纹玉钺于1986年出土于浙江省杭州市余杭区反山良渚文化墓地，现收藏于浙江省博物馆。钺身通长17.9厘米，为青玉制成，有少量褐斑，玉材优良，具有透光性。在两面刃的上部各雕有浅浮雕神人兽面纹。 材料二  原始氏族内部财产共有，成员平等。生产力进步产生剩余产品，私有财富逐步出现，社会分化为不同阶层。矛盾不断激化，早期国家形成，原始氏族制度走向瓦解。 ——改编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)依据材料一，写出以上展品所处的石器时代。 (2)依据材料一，写出上述展品的史料类型（实物史料、影像史料、文献史料）、并选择其中一件展品，写出所选择的展品名称、再归纳所选展品中所有价值信息（分别写出包括历史价值、艺术价值、科学价值等）。 示例：红山文化玉龙  历史价值：是中国已发现时代较早的龙形象之一，反映当时的文化信仰；艺术价值：造型生动，雕琢精美；科学价值：由墨绿色岫岩玉雕琢而成，体现当时玉石加工技术。（不得使用范例） (3)结合材料和所学，写出人类进入文明社会的重要标志？ (4)综合三件展品所反映的信息，提取一个共同的主题。 题型2 示例仿写·解题方法 考法说明： 给出一个示例（如某文物的介绍格式），要求学生按相同格式介绍另一文物或历史现象。 示例： 示例介绍”司母戊鼎”（出土地点+用途+工艺特点+历史价值），仿写介绍”四羊方尊”。 解题方法： 1. 析结构： 拆解示例包含哪些要素（时间、地点、特征、意义等）。 2. 套模板： 将示例结构作为填空模板。 3. 填新内容： 把目标对象的史实填入对应位置。 4. 对格式： 检查仿写内容与示例格式是否一致。 题型2 示例仿写 专练·5题 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 岷江流域的都江堰分水灌溉工程，始建于秦昭王时期（公元前256年）。秦国的蜀守为解决岷江水害与成都平原灌溉的难题。在今四川灌县西边的岷江中，凿开了与虎头山相连的离堆，在离堆上游修筑了分水堤和排水坝，将岷江分为内江和外江两部分，内江之水顺地势而下，灌溉了成都平原的千亩良田，不仅彻底免除了岷江泛滥的水灾，同时还便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》卷三）的天府之国。作为两千多年前的著名的水利设施，都江堰工程至今仍在继续发挥作用。 ——摘编自于凯《百家争鸣的大变革时代：战国》 材料二  商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自张向东王多《“商鞅变法”精神实质的再思考》 商鞅变法的内容 类别 措施 作用 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央对地方的控制 2.废除贵族的世袭特权 加强中央对贵族的管理 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 加强中央对人民的控制 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖 有利于实现经济富强 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 有利于提高军队战斗力 ——摘编自部编版（2024）中国历史七年级上册 材料三  战国初期的魏国，魏文侯任命李悝为相国，在全国范围内实行变法。 李悝一方面制定《法经》进行严苛的约束；另一方面从最根本的奖励耕战开始。李悝强调要各级政府大力发展农业，尽力发掘土地潜力，增加粮食产量；在他的主持下，魏国按照户籍制度，实行授田制，并指导农户生产，实行尽地力、平籴【dí】法。李悝还向魏文侯主张废除世袭贵族制度，选贤任能，赏罚严明。李悝的政治改革取得了巨大成功，魏国日益强盛起来。并对当时的其他各国以及中国后来两千多年的历史都产生了深远的影响。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，说出都江堰的主持修建者是谁？并概括都江堰水利工程的作用。 (2)根据材料二判断下列表述是否正确，正确的请在对应括号内打“正确”；错误的打“错误”。 商鞅变法的实施有利于中央集权的实现； ____ 商鞅变法保护了贵族的世袭特权。 ____ 变法奖励发展生产和军功，有利于达到富国强兵的目的。 ____ 商鞅变法符合儒家学派的思想 ____ (3)示例依据材料三总结了李悝在魏国的变法内容。请根据材料二并结合所学知识，按示例仿写说明：商鞅在秦国变法的内容。 示例：答：在政治上，李悝主张废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明。在经济上，按照户籍制度，实行授田制，并指导农户生产，实行尽地力、平籴法，极大地促进了魏国农业生产的发展。在法治上。李悝著成《法经》一书，以法律的形式肯定和保护变法，巩固封建法权。李悝的政治改革取得了巨大成功，使魏国跻身强国行列。 7．阅读下列材料，回答问题。 小明同学在学习中国境内早期人类的代表的相关知识后，对我国古代早期人类进行了主题研究，以下是他完成的部分内容： _________时间:距今约170万年 特征:已经能够制作工具 地位:是我国境内目前已确认的最早的古人奥 __________ _________时间;距今约3万年 特征:模样和现代人基本相同 使用打制石器，懂得人工取火 地位:是中国的早期智人 卡片一 卡片2 卡片3 (1)结合所学知识，分别写出卡片一、卡片三中横线上的内容。 (2)请你依据该研究主题，按照卡片一、卡片三的样式仿写卡片二的内容。 8．中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社会标准的“中国方案”，部分标准为： 标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。 标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。 标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。 ——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》 材料二  良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  以下是我国不同时期考古遗址的出土文物 神人兽面纹线的玉器 人面鱼纹彩陶盆 戴金面罩青铜人头像 曾侯乙编钟 (1)根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。 (2)材料二能为材料一中的哪项标准提供考古依据，并说明理由。 (3)仿照示例，从材料三剩下的三个文物中任选一个进行仿写。 示例：良渚古城遗址出土的“神人兽面纹线的玉器”，刻画了神人兽面纹，反映了史前时期可能已经有信仰和崇拜对象。 9．保护历史文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。 材料一：【认识历史文化遗产】 例子：发现（史实）：7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。 推论：元谋人已经会制作打制的石器（或工具）。 材料二：【见证古代农业发展】 材料三：【验证秦代社会文明】 图一   写有秦律的云梦秦简 左图：1975年12月，考古工作者在湖北云梦睡虎地完成了藏有大量秦代竹简的11号墓的挖掘工作，这批被发现的秦简，称“云梦秦简”，共有1155支(另有数十片残片)竹简以近似小篆的秦隶书写，大部分清晰可辨。经竹简整理小组整理编辑，大部分内容是关于秦律、律文答问解释和治狱文书程式的记载。秦律的实施对于维护社会稳定、促进经济发展发挥了重要作用。 材料四：【保护文化遗产准则】 第一条 为实现本公约的宗旨，下列各项应列为“文化遗产”：古迹：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画；具有考古性质的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体…… ——《保护世界文化和自然遗产公约》 (1)拿史料说话，是对历史叙述或历史解释的一中最朴实的描述。请参考以上例子，结合材料一的考古发现，按格式进行仿写。 (2)材料二是发掘到的战国时期的文物。请从经济领域概括这一时期的基本史实并评价这一史实的作用。 (3)根据材料三所示内容，你从中能获取哪些历史信息？（不得照抄材料） (4)据材料四概括可列为“文化遗产”的条件。 10．（25-26七年级上·全国·课后作业）中华文明探源工程证实了我国拥有五千多年的文明历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。阅读材料，回答问题。 【中国标准定文明起源】 材料一  我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加、出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家……国家出现的标志为：出现都城、出现规模巨大且制作考究的宫殿或神庙、出现规模大且随葬品丰富的墓葬、形成了表明尊贵身份的礼器和礼制、宽大壕沟或高大城墙以及大量武器随葬反映出的战争频发。 (1)根据材料一并结合所学知识说说：中国提出的进入文明社会的标志是什么？ 【考古史料证文明起源】 材料二  良渚遗址（距今约5300—4300年） (2)结合材料一中的“中国标准”判断：距今约5300—4300年的良渚是否进入文明社会？选取材料二中的两个考古材料，参照下面示例进行仿写。 示例：①——良渚遗址中发现的古城及外围相对完整的水利系统，证明了当时的良渚已经出现了早期的城市，这是中国提出的进入文明社会的标志之一。 (3)综合上述材料，谈谈你对中华文明探源工程的认识。 题型3 主题归纳·解题方法 考法说明： 给出2—3则材料（文字、图片、数据等），要求学生归纳它们的共同主题。 示例： 材料一：甲骨文记载商朝祭祀；材料二：分封制巩固西周统治；材料三：铁农具推动春秋生产力发展。归纳主题。 解题方法： 1. 逐则提取： 每则材料提炼一个关键词（祭祀/政治制度/生产力）。 2. 找共性： 看关键词的共同指向（时间范围、领域、阶段特征）。 3. 概括主题： 用简练短语概括（如”早期国家的社会变革”）。 4. 控层级： 主题不宜过宽（如”中国古代史”）也不宜过窄，要精准对应材料。 题型3 主题归纳 专练·5题 11．历史在变革中发展。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【分封瓦解】 材料一  考古发掘的战国时期部分墓葬信息表 墓葬名称 墓主身份 墓道数 墓道长（米） 面积（m2） 附属设施 金村V号墓 周天子 1 76.2 148.6 车马坑2 固围村M1 魏王 2 125 756 ？ 胡庄韩王陵 韩王 2 ？ 954 24座陪葬坑 邯郸二号陵 赵王 2 70* 1600 陪葬坑陪葬墓 注：*表示该数据是最小值；？表示没有相关信息。 (1)材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？结合所学知识，指出标志着中国进入战国时期的历史事件。 【经济变革】 材料二  考古发掘资料证明，在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现。铁农具的使用和普及是农业生产发展史上具有划时代意义的大事，特别是铁犁的出现，更是我国农具发展史上的一项重大技术革新。铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展。 ——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 (2)根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的变革，并简述这一变革产生的影响。 【变法革新】 材料三  据《史记》载，商鞅变法前，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之（各诸侯国都把秦国当作未开化的蛮夷之族）”。孝公时秦国内有“君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑”，外有三晋攻夺秦河西地。强烈的忧患意识使孝公决心奋发图强，下令宣布“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。 ——摘编自董成雄、王四达《“商鞅变法”的现代启示》 (3)根据材料三，归纳秦孝公任用商鞅变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面采取的举措。 【民族融合】 材料四  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族交融起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感。 ——摘编自田旭东、周苏平《文明的历程：春秋》 (4)根据材料四，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 12．（25-26七年级上·陕西咸阳·阶段检测）古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业和手工业生产工具的进步。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 材料一 据研究，我国远古时期的打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。——摘编自殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 山顶洞人使用的骨针和装饰品 材料二  中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘编自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 材料三  公元前513年，晋国军队筑城时借机征收军赋“一鼓铁”，用来铸造鼎。春秋晚期吴国炼制出“干将”“莫邪”之类的钢剑。后铁器逐步推广到各个生产领域特别是农业生产领域。上述一系列变革表明，步入铁器时代之后，一个新的文明已经在华夏大地上放射出灿烂的异彩了。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一文字，概括原始人类使用的石器的特点。从材料一图片中能得到哪些有效的历史信息？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。 (3)根据材料三，归纳春秋时期铁器在用途上的变化，并结合所学知识，简述春秋时期农业生产方式变革产生的影响。 (4)请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 13．（25-26七年级上·河北邢台·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  《史记》记载，传说远古时期，各部落互相攻伐，中原大地上炎、黄两个部落先发生军事冲突，后结成包含众多从属部落的联盟。炎黄部落又与蚩尤部落在涿鹿展开激战，胜利后黄帝成为中原各部落的盟主，天下咸服。在以炎黄二帝为核心的政治联盟下，包括蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 ——摘编自高等教育出版社《中国历史·先秦卷》 材料二 材料三 ·文明初现与中华民族起源（史前时期）·天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期） ·大一统与中华民族初步形成（秦汉时期） ·“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期） (1)根据材料一，指出华夏族形成的主要因素。 (2)读材料二，说出西汉时我国北方及东北地区民族分布的情况。 (3)根据材料三所列知识条目，归纳出一个主题。并结合所学，谈谈对这个主题的认识。 14．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  天干地支历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事尧将羲和观测天文所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为“观象授时”），以倡导民主生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早政治实践。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 (1)根据材料一，指出“尧制历”在政治方面的作用。 材料二  现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。 ——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 (2)请结合所学知识回答，材料二中“法治”、“德治”分别源于春秋战国时期哪些代表人物的思想主张？ 材料三  历代王朝通过制度创新，不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，以下两幅示意图依次体现了西周、秦朝管理地方的政治制度。 图一                                         图二 ——摘编自《中国历史地图集》等 (3)根据材料三并结合所学知识，依次写出上述西周和秦两个朝代管理地方的行政制度及其作用。 (4)综合上述材料和问题，请你归纳出一个学习主题。 15．历史在变革中发展。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【分封瓦解】 材料一  考古发现的战国时期部分信息表 墓葬名称 墓主身份 墓道数 墓道长（米） 面积（m2） 附属设施 金村V号墓 周天子 1 76.2 148.6 车马坑2 固围村M1 魏王 2 125 756 ？ 胡庄韩王陵 韩王 2 ？ 954 24座陪葬坑 邯郸二号陵 赵王 2 70* 1600 陪葬坑陪葬墓 注：*表示该数据是最小值；？表示没有相关信息。 (1)材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？结合所学知识，指出标志着中国进入战国时期的历史事件。 【经济变革】 材料二 考古发掘资料证明，在北及辽宁、南到广东、东至山东、西抵四川的广大地区都有战国时期的铁农具出现。铁农具的使用和普及是农业生产发展史上具有划时代意义的大事，特别是铁犁的出现，更是我国农具发展史上的一项重大技术革新。铁犁的使用极大地提高了农业生产技术，促进了农业生产力发展。——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 (2)根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的变革，并简述这一变革产生的影响。 【变法革新】 材料三  据《史记》载，商鞅变法前，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之（各诸侯国都把秦国当作未开化的蛮夷之族）”。孝公时秦国内有“君臣废法而服私，是以国乱，兵弱，主卑”，外有三晋攻夺秦河西地。强烈的忧患意识使孝公决心奋发图强，下令宣布“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。 ——摘编自董成雄、王四达《“商鞅变法”的现代启示》 (3)根据材料三，归纳秦孝公任用商鞅变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面采取的举措。 (4)请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 题型4 学史方法·解题方法 考法说明： 考查史料类型判断、史料互证、历史解释等史学研究方法。 示例： 文献记载”商王占卜”与考古发现”甲骨文”同时出现，说明什么研究方法？ 解题方法： 1. 辨类型： 区分文献史料（书籍、档案）、实物史料（文物、遗址）、口述史料。 2. 判价值： 判断一手史料（当时遗留）还是二手史料（后人记载）。 3. 用互证： 运用”二重证据法”——文献与实物相互印证，增强结论可信度。 4. 分史实与观点： 史实是”发生了什么”，观点是”怎么评价”，答题时不混淆。 题型4 学史方法 专练·5题 16．（26-27七年级上·广东汕头·阶段检测）在古老的中华大地上，我们的祖先用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二  如图所示。 材料三  我国境内出土的原始居民文物 图1 河姆渡文化猪纹陶钵 图2 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 图3 红山文化碧玉龙 图4 大汶口文化白陶鬶 图5 龙山文化蛋壳黑陶杯 (1)根据材料一，概括农业“有了很大发展”的表现。 (2)根据材料二，指出中国粟作、稻作农业分别起源于图中的①②哪个区域。 (3)指出材料三中的文物所属的史料类型。概括远古时代的中华文化呈现出的特点。 17．（25-26七年级上·福建·期末）货币是商品交接和经济发展的产物。阅读材料，回答问题。 材料一 古者货贝而宝龟，周而有泉(钱)，至秦废贝行钱。——《说文·贝部》 材料二 楚国蚁鼻钱(长1.2-1.9cm,宽0.7-1.2cm,重量一般为2g) (楚)庄王以为币(指蚁鼻钱)轻，更（改铸）以小为大，百姓不便（方便），皆去其业。市令（管理市场官员）言之相(指楚相孙叔敖)曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。”——司马迁《史记·循吏列传》 材料三 秦统一中国后，以圆形方孔半两钱作为统一货币(如左图所示)，在全国流通，结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币造型是秦代“天命皇权”的象征。中国古代信奉“天圆地方”的说法，其精髓是天人合一，圆形方孔钱也烙印上这样的寓意，其中也包含了道家辩证法的思想，这样的设计一直被延续下来。——摘编自张功臣《钱眼里的中国》等 (1)史料一般包括实物史料、文献史料和口述史料等几种类型，请指出材料一中两种史料的类型。 (2)提取材料二中可以相互印证的历史信息。 (3)根据材料三，指出圆形方孔钱的深刻寓意。结合所学知识，简述秦统一货币的历史意义。 (4)综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代货币演进的趋势。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 ① ② 图11为康侯簋，其内铭文记载：“周成王时平定地方叛乱后，将康侯（武王弟）改封到商族故地‘卫’做卫侯，镇抚商族遗民。” 《史记》记载：“周公旦以成王命兴师伐殷（殷商故地），杀武庚（商纣王之子）……以武庚殷余民封康叔（即康侯）为卫君。” 材料二  春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——摘编自曹德本主编《中国政治思想史》 (1)根据材料一，简述周初卫侯受封的目的。①和②都是研究周朝制度的史料，但史料类型不同，其中属于实物史料的是________，属于文献史料的是________。（写序号） (2)根据材料二，分析郡县制比分封制的进步性。结合所学知识，简述秦始皇在地方上推行的政治制度。 (3)根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 19．史料是研究历史的基础。 材料一 序号 史实（以下摘自统编版《中国历史》） 史论 ① 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。 示例：反映出北京人已经会使用火。 ② 半坡遗址中出土了骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。 A ③ 陶寺古城遗址中大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。 B (1)“论从史出”是历史研究的基本方法。仿照所给示例，写出②③史实可以得出的史论。 材料二 美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（zhǔ），试诸壤土。——《国语·齐语》 ④ ⑤ (2)史料按照载体可以分成不同类型。分别指出材料二中④⑤的史料类型，并概括共同提取的历史信息。 材料三  睡虎地秦墓竹简，又称云梦秦简等，是在秦墓中出土的竹简，写于战国晚期至秦始皇时期，其内容涉及当时的政治、法律等方面，具有十分重要的学术价值。 以下是《睡虎地秦墓竹简》与司马迁所撰《史记》记载内容对比（部分） 《睡虎地秦墓竹简》 《史记》 衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。——《效律》 一法度衡石丈尺。——《秦始皇本纪》 六年，攻新城。七年，新城陷。八年，新城归。——《编年记》 七年，拔新城。——《秦本纪》 三十九年，攻怀。——《编年记》 四十一年夏，攻魏，取邢丘、怀。——《秦本纪》 (3)结合材料三的具体内容，举例分析出土文物对原经典史料的作用。 材料四  做历史有两个方面，一方面是科学——严格的批判史料，一方面是艺术——大胆的想象力。史料总不会齐全的，往往有一段，无一段，又有一段。那没有史料的一段空缺，就不得不靠史家的想象力来填补了。 ——《胡适日记全编》 (4)你是否同意材料四中胡适对“做历史”的观点?说明理由。 20．（25-26七年级上·河南平顶山·期中）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。请阅读材料，完成下列要求。 材料一  （嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 师村遗址（距今约6000年）出土了丰富的仰韶早期遗物，特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹（见下图），酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定，师村遗址仰韶早期遗存中发现了一定比例的桑科花粉，很可能与先民们养蚕缫丝有关。 ——摘编自《山西师村遗址：仰韶文化石雕蚕蛹》 (1)史料一般可以分为实物史料和文献史料，请据此指出石雕蚕蛹的史料类型。通过该史料可以印证材料一中哪一历史信息？ 材料二  下表是一些新石器时代的考古遗址发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵；等等。 B 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；大量粟遗存；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等。 (2)根据材料二，指出A、B遗址对应的名称，并归纳两处居民生产生活的共同点。 题型5 制作年代尺或年谱·解题方法 考法说明： 给出一条年代尺或年谱图，要求填写事件、排序或判断因果关系。 示例： 给出一条从夏朝到东汉的年代尺，标注关键事件节点，填空并回答问题。 解题方法： 1. 读刻度： 看清时间方向（从左到右）、跨度、关键时间节点。 2. 对事件： 将所学事件对应到年代尺上的具体时间点。 3. 理顺序： 注意事件先后顺序，必要时标注”之前”“之后”。 4. 析因果： 结合时代背景，分析事件之间的因果或递进关系。 题型5 制作年代尺或年谱 专练·5题 21．（25-26七年级上·湖南衡阳·期末）历史研究。阅读材料，回答下列问题。 【制作年代尺】 【研究文物】      图一  利簋及其铭文拓片                图二  春秋时期青铜牺尊 【学习文献】 材料一  “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》 “其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语·卫灵公》 材料二  “无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”此语出老子的《道德经》，意思是无所造作，无所执著，便能无人不自得，自然而为；顺着自然常道，安宁无事，便能得到天下；若是生事扰民，那便无法得到天下。 (1)请写出①对应的朝代。写出②对应朝代的建立者。指出④属于哪个世纪。 (2)图一有助于我们研究哪个历史人物的历史。从图一、图二中可以获取手工业方面的什么共同信息。我们一般将史料分为一手史料和二手史料，图一、图二属于哪种史料。 (3)根据材料一指出孔子的核心思想是什么。根据材料二，结合所学指出老子的政治主张是什么。 22．（25-26七年级上·广东广州·期末）中国古代杰出人物在不同领域推动了社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦始皇和汉武帝大事记（部分） 公元前259年，嬴政生于赵国都城邯郸。公元前247年，13岁继位为秦王。公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，称“始皇帝”。公元前215年，秦始皇派蒙恬北击匈奴。公元前214年，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。公元前213年，秦始皇焚书。公元前210年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世继位。——摘编自《中外历史纲要（上）》 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)阅读材料一，任选一幅图片（除③外），参考示例格式制作简介卡片。 图片编号：③ 所处时代：西汉时期主要事迹：司马迁秉承父亲遗志，即使在狱 中遭受酷刑也不放弃理想，用多年时间写出历史巨著《史记》。 人物精神：追求崇高理想和献身伟大事业的精神。 图片编号：所处时代： 主要事迹： 人物精神：____ (2)阅读材料二，从秦始皇大事记中选取5项重要信息，参照汉武帝大事记的格式、内容，运用年代尺制作一份简要的秦始皇年谱。 (3)根据材料二并结合所学知识，任选一位历史人物，简述他对统一多民族国家形成与发展产生的影响。 23．春秋战国是社会转型的重要时期，出现了一系列社会变化。阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：其形制为单范，范的背后有弓形把手，一次可铸两镰。战国时期，铁制工具得到了广泛的应用，而又以铁制农具占主导地位。 战国金属货币 注：战国时对流通货币的需求增加。当时各诸侯国货币形制各不相同，主要有布币、刀币、贝币、圜（huán）钱等。 (1)根据材料一，概括战国时期的社会发展状况。 材料二  公元前390年，商鞅出生于卫国，姓公孙，名鞅，亦称卫鞅。早年，曾在魏国求仕未果。后西向入秦，得到秦孝公的信任，并开始辅佐秦孝公进行变法。34岁，第一次变法，内容包括改革户籍制度、实行连坐制度、奖励军功等。40岁，第二次变法，内容包括允许土地自由买卖、确立县制、统一度量衡等。后因战功被封于商地，号为商君，52岁，秦孝公逝世，商鞅被诬陷谋反，最终被车裂，但变法措施继续执行。 ——据《中国大百科全书》（第一版）整理 (2)（中考新考法·制作人物年谱）从材料二中选取4项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的商鞅年谱。 材料三  秦在战国初年，社会经济也在发生剧烈的变化。公元前408年“初租禾”，即按地亩征收租税；公元前378年“初行为市”，即在城市中建立市场，并设立官员进行管理。秦的这种发展，比起关东各国仍要落后一步。秦孝公时，秦国受到楚、魏两国的侵迫。秦在外交上地位颇低。秦孝公在内外压力下，迫切地要求变法图强。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 (3)综合上述材料并结合所学知识，说明战国时期的社会经济发展与政治变革之间的关系。 24．夏商周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 活动一  【王朝更替】 材料一  夏商西周王朝更替表 朝代 建立时间 开国君主 都城 夏 约公元前2070年 禹 阳城 商 约公元前1600年 汤 亳（后迁殷） 西周 公元前1046年 周武王 镐京 材料二  夏朝末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机……商朝末代纣王继位后连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生……公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人”暴动”，厉王逃亡。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京亡，曾经强盛一时的西周灭亡。 ——摘编自人教版教材《中国历史七年级上》 材料三  周成王、周康王相继在位年间，继承文王、武王的业绩，对内推行周公“明德慎罚”的主张，务从节俭，用以缓和阶级矛盾；对外不断攻伐淮夷，用武力控制东方少数民族地区，取得了很大胜利。成康时期，是周最为强盛的阶段，故有成康之治的赞誉。《史记·周本纪》记载“成康之际，天下安宁，刑措四十余年不用”。 ——摘编自《“周召分陕”奠定“成康之治》 (1)制作年代尺是历史学习的有效方法，它能直观形象地展示历史。请根据材料一的表格，制作“夏商西周王朝更替的时间轴”（提示：制作年代尺要关注标题、时间与事件对应等要素） (2)根据材料二并结合所学知识，归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 (3)结合材料三，谈谈夏、商、西周三朝的灭亡给后人留下的启示。 活动二  【制度创新】 材料四 朝章国典，制度创新 尧舜禹时期.民主推举部落联盟首领的制度 禅让制 从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ① 周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ② 材料五 西周时期要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。——摘编自张帆《中国古代简史》 (4)请结合材料四的信息，填充序号①②处是我国古代哪一制度？ (5)结合所学，概括材料五所示西周制度下诸侯的权利和义务。并简述西周这一制度的积极作用。 25．（25-26七年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 材料  公元前156年，刘彻生于汉都城长安。公元前141年，即皇帝位。公元前138年，派张骞出使西域。公元前127年，颁布“推恩令”。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营；派卫青等人北击匈奴。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度。公元前87年，病逝于长安。 (1)从材料中选取5件史实，制作一份简要的汉武帝刘彻的年谱。 （提示：可以运用表格、年代尺或大事年表的方式） (2)以“汉武帝巩固大一统局面”为主题，从材料中选取两件或两件以上的史实，结合所学知识进行论述。（要求：史论结合，史实准确，条理清楚） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $