真题重组卷（江苏专用）七年级历史上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（江苏专用） 历 史 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（24-25七年级上·江苏南京·期中）观察下面的示意图，属于“晚期智人”的是（   ） A．元谋人 B．蓝田人 C．郧县人 D．山顶洞人 2．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）探寻人类起源，最可信的依据是（   ） A．文献记载 B．历史传说 C．影视记录 D．考古发现 3．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）半坡和河姆渡的原始居民过上定居生活的最主要原因是（   ） A．农业生产的发展 B．火的使用 C．能建造房屋 D．使用陶瓷 4．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）大汶口文化遗址中有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（   ） A．已经出现贫富分化 B．制陶技术有较大发展 C．已经出现早期国家 D．已经进入了奴隶社会 5．（24-25七年级上·江苏镇江·期中）“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野”出自《山海经》，与该材料相关的事件是（   ） A．涿鹿之战 B．盘古开天辟地 C．尧舜禅让 D．阪泉之战 6．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明（   ） A．世界领先 B．稳定发展 C．多元一体 D．民族交融 7．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）夏、商、西周作为我国奴隶社会发展的主要阶段，在我国历史长河中占有重要的地位，它们灭亡的共同原因是（   ） A．少数民族进攻 B．统治阶级的残暴统治 C．自然灾害频发 D．诸侯国之间内乱不断 8．（24-25七年级上·江苏南京·期中）下图铭文中记载的史事是（   ） A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．国人暴动 D．平王东迁 9．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）根据所学知识判断，下面地图应是（   ） A．周初分封形势图 B．春秋争霸形势图 C．战国七雄形势图 D．秦灭六国形势图 10．（24-25七年级上·江苏常州·期中）历史解释是以时空观念为前提，以史料实证为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而具有因果关系的叙述。下列历史解释不符合因果关系的是（   ） A．北京人的发现对研究古人类进化的历史具有重要意义 B．三星堆遗址出土的部分文物表明古蜀文明与中原王朝具有密切关系 C．春秋时期铁犁牛耕的出现和使用大大推动了社会生产力的发展 D．陈胜吴广起义是中国历史上第一次成功的农民大起义 11．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾完全消除 D．统一多民族封建国家建立 12．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）《中国通史》记载，战国初年秦国国力较为弱小，但从秦孝公统治到嬴政即位前的百余年间，秦军同六国交战65次，58次获全胜，3次互有胜负，仅4次败北。出现这种转变的主要原因是（   ） A．修建了水利工程都江堰 B．商鞅变法取得巨大成效 C．打出“尊王攘夷”旗帜 D．严明法度，禁止私斗 13．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（   ） A．分封制逐步瓦解 B．百家争鸣的局面 C．铁器牛耕的使用 D．诸侯争霸的负面 14．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。围绕着争霸战争的需要，春秋以至战国时期，诸侯国们都在不停地进行着改革。材料表现的是（   ） A．百家争鸣的时代背景 B．王室衰微的根本原因 C．改革变法的历史作用 D．铁器牛耕的全面推广 15．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”等主张。这反映了他们（   ） A．关注民生 B．思想统一 C．崇尚自然 D．反对苛政 16．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）文物是鲜活的历史。下列文物中反映了商朝手工业发展水平的是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 17．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）下图佐证了甲骨文（   ） A．字形不具延续和传承性 B．具备了汉字的基本结构 C．造字方法最主要为指事 D．文字载体多数是青铜器 18．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”。它的兴建沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。这一水利工程是（   ） A．大运河 B．郑国渠 C．灵渠 D．邗沟 19．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）《史记》中记述陈胜、吴广因“失期，法皆斩”而起义，而1975年考古发现《云梦秦简》中记载，在秦律中“失期”不是死罪。据此推测较为合理的是（   ） A．《云梦秦简》无任何史料价值 B．考古发现利于不断接近历史真相 C．《史记》内容虚构成分比较多 D．历史真相因年代久远而无法考究 20．（24-25七年级上·江苏常州·期中）有学者认为，秦始皇吞并六国后，进而废置各国的王室和贵族，由皇帝任免的官吏处理政事，这项激烈的措施使旧贵族感到难以忍受。这个观点表明秦朝速亡是因为（   ） A．中央集权加强 B．统治疆域过大 C．治理举措过激 D．农民起义不断 21．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）西汉初建，百废待兴，推行“与民休息”的政策。西汉高祖七年规定“民产子，复勿事二岁”。此措施体现了汉高祖（   ） A．解甲归田，鼓励耕种 B．鼓励生育，轻徭薄赋 C．提倡节俭，反对奢华 D．重视生产，释奴为民 22．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）汉景帝说：“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。”这反映了（   ） A．汉景帝以民为主 B．汉代农业生产水平发达 C．统治者以农为本 D．统治者提倡节俭 23．（24-25七年级上·江苏镇江·期中）秦统一全国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术，出现了“大一统”。据此，这一时期的阶段特征为（   ） A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．奴隶制王朝的更替 C．专制主义中央集权巩固与发展 D．政权分立与民族交融 24．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝采纳（   ） A．主父偃的“推恩”建议 B．陆贾的以农为本政策 C．韩非子的中央集权制度 D．墨子“兼爱”“非攻” 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共26分） 25．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 (1)结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二  为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。 (2)材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三  （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 (3)依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 材料四  廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 (4)材料四中秦朝在地方上实行了什么制度？结合所学知识指出此举有何深远影响？ 材料五   (5)图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ (6)综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 26．（24-25七年级上·江苏泰州·阶段检测）文物是残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，它往往会以独特的方式，诉说历史的真相，拨动我们的心弦。阅读材料，回答问题。 【文物会说话】 材料一 (1)观察材料一的图1并结合所学知识，判断该文物说的话是否正确。（请在正确项的括号内打“正确”，错误项的括号内打“错误”） A．“我”出生在商周时期。 B．“我”身上的文字叫甲骨文，是中国古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，全部使用了象形造字方法。 C．“我”身上记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 (2)图2能告诉我们什么历史信息。 【让文物说话】 材料二  在“夏商周断代工程”中，武王伐纣的日期是一个极为重要的节点，而武王伐纣纪年的突破口，便藏在利簋的铭文中。利簋铭文提到周军在“甲子”日“岁鼎”时取得关键胜利。“岁鼎”是指岁星（木星）运行至中天的天文景观。考古学家、天文学家、历史学家通力合作，根据利簋上“甲子”“岁鼎”等记录，结合《尚书·牧誓》《国语》《淮南子》的历史记载，通过计算机计算，将上述天文现象发生的时间范围聚焦到公元前1046年1月20日，武王伐纣的日期得以确定。 ——据徐成《当失落的西周史从青铜器上获得重生》 (3)根据材料二并结合所学知识，指出让文物“开口说话”可以运用哪些技术手段，利簋“开口说话”告诉了我们什么历史真相。 【听懂文物说的话】 材料三  广袤的中华大地承载着超过五千年的中华文明历程。蕴含着中华民族精神的文明瑰宝在历史的长河中流淌，大多在岁月的海洋里失去了踪迹。考古学就是寻找这些残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，勾勒出中华民族文明发展的轨迹和脉络，让古老的文明重新散发夺目的光辉。 ——据王新春《那些震惊世人的“遗珠”》 (4)综合以上材料并结合所学知识，说说我国文物考古的历史价值。 27．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）某中学以“探究中华传统文化”为主题开展学科主题学习活动，请你参与这次活动，阅读材料并完成下列学习任务。 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……所谓的“仁”就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。——摘编自白寿彝《中国通史》 (1)依据画像中历史人物，任选其一，介绍历史人物信息（学派，著作，主张等），结合图片和文字材料推测两位思想家见面谈话的内容。 诸子 学派 思想主张 墨子 墨家 兼爱非攻，节俭 孟子 儒家 A 荀子 B 礼法并用，明确尊卑 C 法家 以法治国 庄子 道家 顺应自然和民心 (2)依据表格完成ABC填空。写出这一思想文化的繁荣局面的名称。结合主张谈一谈对你的启发。 28．（25-26七年级上·江苏苏州·期中）地图上一根清晰的线条界定了秦朝的疆域，但真实的控制范围却是一个动态而模糊的过程，请带着【质疑】的眼光，审视地图背后核心与边缘的复杂张力。阅读以下有关秦朝疆域的材料，回答问题。 材料一  秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 ——摘自教材《中国历史（七年级上册）》 材料二  从战国开始到秦汉时期今云贵地区以及四川西南部的少数民族被统称为“西南夷”，其主体由濮族构成，还掺杂一部分氐羌人和百越人。该“西南夷”地区有以下几个主要国家：分别是夜郎国、滇国、邛都、巂、昆明、且兰、笮冉、徙…… ——摘编自江应樑《说濮》 材料三  早在战国时期—周慎靓王五年（公元前316年），秦惠文王发兵消灭了濮人建立的巴国和蜀国。时蜀郡太守张若“取笮及其江南地”，用秦国的典章制度来训其民齐其政。后蜀郡太守李冰“又通笮道”修建了通往笮人居住地区的道路，促进彼此的经济文化交流。 ——摘编自刘琳《华阳国志新校注》 材料四  秦时常頞略通五尺道，诸此国颇置吏焉。 （译文：秦朝时，常頞将军大略地开通了五尺道，并在这些国家（西南夷）设置了官吏管理） ——摘自《史记·西南夷列传》 (1)根据材料一指出，文中表述秦朝的“西至”在哪里？在地图中找出它的位置（填写标号）。 (2)请在材料一地图中找出材料二所提及的“西南夷”的位置。（填写标号） (3)根据材料三、四，概括秦国（朝）对“西南夷”的管理方式。 (4)根据上述材料并结合所学知识，你认为“西南夷”是否应该纳入秦朝版图，请说明理由。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（江苏专用） 历 史 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（24-25七年级上·江苏南京·期中）观察下面的示意图，属于“晚期智人”的是（   ） A．元谋人 B．蓝田人 C．郧县人 D．山顶洞人 【答案】D 【详解】山顶洞人距今约3万年，是我国典型的晚期智人，模样和现代人基本相同，故本题选D。 2．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）探寻人类起源，最可信的依据是（   ） A．文献记载 B．历史传说 C．影视记录 D．考古发现 【答案】D 【详解】A.人类起源时期尚无成熟文字，缺少相关文献记载，文献记载不是最可信依据，错误。 B.历史传说带有主观加工与神话色彩，史料可信度较低，错误。 C.影视记录属于艺术再创作，存在演绎虚构成分，不能作为研究人类起源的可靠史料，错误。 D.考古发现是远古时期留存的实物史料，能够真实反映远古人类状况，是探寻人类起源最可信的依据，正确。 3．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）半坡和河姆渡的原始居民过上定居生活的最主要原因是（   ） A．农业生产的发展 B．火的使用 C．能建造房屋 D．使用陶瓷 【答案】A 【详解】A.半坡居民种植粟、河姆渡居民种植水稻，原始农业发展后，人们可以稳定获得食物，不需要为了采集、狩猎频繁迁徙，这是过上定居生活最核心的原因，正确。 B.火的使用，早在北京人时期就已经出现，远早于半坡、河姆渡居民的时代，不是定居的主要原因，错误。 C.建造房屋是定居的表现之一和配套条件，而非最主要的根源，错误。 D.使用陶瓷是定居生活之后的生活生产成果，不是过上定居生活的原因，错误。 4．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）大汶口文化遗址中有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（   ） A．已经出现贫富分化 B．制陶技术有较大发展 C．已经出现早期国家 D．已经进入了奴隶社会 【答案】A 【详解】A.墓葬随葬品数量、品质差距悬殊，是私有制产生、贫富分化的考古证据。大汶口文化、良渚文化属于原始社会晚期，生产力发展，私有财产出现，社会成员财富差距拉大，正确。 B.材料重点讲墓葬随葬品数量差别，不是描述陶器工艺水平，和题干主旨无关，错误。 C.早期国家的标志是军队、监狱、城址、礼制等，单纯墓葬贫富差距不能直接证明国家产生，错误。 D.大汶口、良渚还处在原始社会末期，还没有进入奴隶社会；我国奴隶社会开端是夏朝，错误。 5．（24-25七年级上·江苏镇江·期中）“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野”出自《山海经》，与该材料相关的事件是（   ） A．涿鹿之战 B．盘古开天辟地 C．尧舜禅让 D．阪泉之战 【答案】A 【详解】A.涿鹿之战是黄帝和炎帝部落联盟与蚩尤部落之间的大战，交战地点在冀州涿鹿一带，材料里记载黄帝与蚩尤交战，和涿鹿之战的史实相符，正确。 B.盘古开天辟地是创世神话，讲的是盘古开辟天地，和黄帝、蚩尤之间的战争没有关系，错误。 C.禅让制指尧、舜、禹时期，将部落联盟首领的位子传给贤德之人，不涉及黄帝与蚩尤的战争，错误。 D.阪泉之战是黄帝部落和炎帝部落之间的战争，交战双方不包含蚩尤，错误。 6．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明（   ） A．世界领先 B．稳定发展 C．多元一体 D．民族交融 【答案】C 【详解】A.题干未将中国文明与世界其他文明对比，无法得出“世界领先”的结论，错误。 B.“稳定发展”侧重时间维度的延续性，题干突出不同空间地域的文化共性，不符合题意，错误。 C.题干显示我国浙江、四川、山西不同地区的史前遗址都出土了玉琮，不同地域文化都存在玉琮这一共同礼器元素，体现了中华文明多元一体的特点，正确。 D.题干主题是不同地域文化都存在玉琮这一共同礼器元素，未涉及不同民族间的交流融合，“民族交融”与材料主题不符，错误。 7．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）夏、商、西周作为我国奴隶社会发展的主要阶段，在我国历史长河中占有重要的地位，它们灭亡的共同原因是（   ） A．少数民族进攻 B．统治阶级的残暴统治 C．自然灾害频发 D．诸侯国之间内乱不断 【答案】B 【详解】A.少数民族进攻只是西周灭亡的直接外因，不是夏商灭亡的原因，错误。 B.夏桀、商纣、周幽王施行暴政，压迫民众，激化社会矛盾，引发反抗，残暴统治是三个王朝灭亡的共同根源，正确。 C.自然灾害只是部分时期的次要因素，并非夏、商、西周灭亡的共同原因，错误。 D.夏、商时期还没有形成众多诸侯国，该情况只出现在西周后期，不能作为共同原因，错误。 8．（24-25七年级上·江苏南京·期中）下图铭文中记载的史事是（   ） A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．国人暴动 D．平王东迁 【答案】B 【详解】A.商汤灭夏是商朝建立的事件，不是利簋铭文记载内容，错误。 B.利簋是西周早期青铜器，其铭文记载了武王伐纣牧野之战的史事，正确。 C.国人暴动是西周后期平民反抗周厉王统治的事件，与利簋铭文无关，错误。 D.平王东迁是东周开始的标志，和利簋记载史实不符，错误。 9．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）根据所学知识判断，下面地图应是（   ） A．周初分封形势图 B．春秋争霸形势图 C．战国七雄形势图 D．秦灭六国形势图 【答案】B 【详解】A.周初为西周时期，都城在镐京，不是洛邑，不符合地图信息，错误。 B.提取地图中关键信息：东周都城洛邑，诸侯国晋国存在，还标注了战场。东周迁都洛邑后进入春秋争霸时期，晋国仍然存在，诸侯争霸征伐，符合地图特征，正确。 C.战国时期经过三家分晋，晋国已经消失，不符合地图内容，错误。 D.秦灭六国时期，晋国早已灭亡，东周也已被秦国攻灭，不符合地图特征，错误。 10．（24-25七年级上·江苏常州·期中）历史解释是以时空观念为前提，以史料实证为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而具有因果关系的叙述。下列历史解释不符合因果关系的是（   ） A．北京人的发现对研究古人类进化的历史具有重要意义 B．三星堆遗址出土的部分文物表明古蜀文明与中原王朝具有密切关系 C．春秋时期铁犁牛耕的出现和使用大大推动了社会生产力的发展 D．陈胜吴广起义是中国历史上第一次成功的农民大起义 【答案】D 【详解】A.北京人化石的发现，为古人类演化研究提供实物史料，存在因果关系，正确。 B.三星堆出土文物作为史料，可以印证古蜀文明与中原存在交流，存在因果关系，正确。 C.春秋铁犁牛耕出现（原因），推动生产力发展（结果），存在因果关系，正确。 D.陈胜吴广起义是我国历史上第一次农民大起义，但是起义最终失败，并非“成功”，史实错误，也不存在题干所说的因果关系，错误。 11．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾完全消除 D．统一多民族封建国家建立 【答案】A 【详解】A.原本被视作外族的秦、楚，纳入华夏族群，体现华夏认同不断扩大，符合材料民族关系变化的主旨，正确。 B.百家争鸣是思想文化现象，题干讲的是民族关系，和思想派别无关，错误。 C. “完全消除” 表述绝对，战国兼并战争频繁，诸侯国矛盾十分尖锐，错误。 D.统一多民族封建国家是秦朝才建立，不是战国时期，错误。 12．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）《中国通史》记载，战国初年秦国国力较为弱小，但从秦孝公统治到嬴政即位前的百余年间，秦军同六国交战65次，58次获全胜，3次互有胜负，仅4次败北。出现这种转变的主要原因是（   ） A．修建了水利工程都江堰 B．商鞅变法取得巨大成效 C．打出“尊王攘夷”旗帜 D．严明法度，禁止私斗 【答案】B 【详解】A.“水利工程都江堰”促进秦国农业发展，但只是局部因素，不是秦国军事实力整体变强的主要原因，错误。 B.“商鞅变法”在政治、经济、军事进行全面改革，使秦国国力大增，军队战斗力提高，是秦国实力转变的主要原因，正确。 C.“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公的争霸口号，与战国秦国无关，错误。 D.“严明法度，禁止私斗”，只是商鞅变法其中一项内容，属于局部措施，不是主要原因，错误。 13．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（   ） A．分封制逐步瓦解 B．百家争鸣的局面 C．铁器牛耕的使用 D．诸侯争霸的负面 【答案】B 【详解】A.分封制逐步瓦解属于政治层面的变革，不属于学术思想领域的成就，错误。 B.春秋战国时期诸子百家纷纷著书立说、辩论讲学，形成百家争鸣局面，这是秦以前学术思想繁荣灿烂的表现，不同学派提出各自治国主张，极大推动思想文化发展，正确。 C.铁器牛耕的使用属于经济生产领域的进步，不是思想文化成果，错误。 D.诸侯争霸属于军事政治冲突，会带来战乱破坏，不属于思想灿烂的内容，错误。 14．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。围绕着争霸战争的需要，春秋以至战国时期，诸侯国们都在不停地进行着改革。材料表现的是（   ） A．百家争鸣的时代背景 B．王室衰微的根本原因 C．改革变法的历史作用 D．铁器牛耕的全面推广 【答案】A 【详解】A.材料阐述春秋战国生产力进步、社会变化、争霸战争、各国变法，这些社会大变革，正是百家争鸣出现的时代背景，正确。 ‌ B.王室衰微的根本原因只是生产力（铁器牛耕）发展。而题干除了生产工具进步，还讲到争霸战争、诸侯国改革，错误。 ‌ C.改革变法的历史作用是指改革带来了什么影响，材料只说诸侯国因为争霸需要而去改革，没有讲改革产生的作用、带来的结果，错误。 ‌ D.铁器牛耕的推广只是材料的一个部分，是整个时代变化的其中一个原因，只概括局部信息，错误。 15．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”等主张。这反映了他们（   ） A．关注民生 B．思想统一 C．崇尚自然 D．反对苛政 【答案】A 【详解】A.“重农”“保农”“稳农”都是重视农业、保护农民，与百姓生产生活息息相关，体现思想家们关注民生，正确。 B.春秋战国是百家争鸣时期，各个学派思想并不统一，错误。 C.崇尚自然是道家的思想主张，题干孟子、荀子、韩非子的观点没有体现崇尚自然，错误。 D.反对苛政主要是儒家孔子、孟子的部分主张，韩非子是法家代表，题干材料核心是重农，不是反对苛政，错误。 16．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）文物是鲜活的历史。下列文物中反映了商朝手工业发展水平的是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】①是商朝甲骨文，属于文化领域的文字成就，不属于手工业成果，①错误。 ②是司母戊鼎（后母戊鼎），是商朝青铜器的代表，体现了商朝青铜手工业的高超发展水平，②正确。 ③是四羊方尊，是商朝著名青铜器物，是商朝手工业的代表性成果，③正确。 ④是西周时期的青铜器，不属于商朝，④错误。 故选B。 17．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）下图佐证了甲骨文（   ） A．字形不具延续和传承性 B．具备了汉字的基本结构 C．造字方法最主要为指事 D．文字载体多数是青铜器 【答案】B 【详解】A.甲骨文的字形与现代汉字的演变脉络清晰，具备延续和传承性，该表述不符合史实，错误。 B.图中展示甲骨文已经包含象形、会意、形声、指事多种造字类型，和后世汉字的构字逻辑一致，说明甲骨文具备了汉字的基本结构，符合史实，正确。 C.甲骨文最主要的造字方法是象形，并非指事，该表述不符合史实，错误。 D.甲骨文的文字载体多数是龟甲和兽骨，青铜器是金文的主要载体，该表述不符合史实，错误。 18．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”。它的兴建沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。这一水利工程是（   ） A．大运河 B．郑国渠 C．灵渠 D．邗沟 【答案】C 【详解】A. ‌大运河‌主要开凿于隋朝，沟通了五大水系，不符合“秦朝”和“沟通长江与珠江”的特征，错误。 B.郑国渠‌位于关中平原，主要用于灌溉，沟通的是泾水和洛水，错误。 C.灵渠‌是秦始皇时期修建，位于广西，沟通了湘江（长江水系）和漓江（珠江水系），便利了南北水运交通，符合题意，正确。 D.邗沟‌是春秋时期吴国开凿，沟通长江和淮河，错误。 19．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）《史记》中记述陈胜、吴广因“失期，法皆斩”而起义，而1975年考古发现《云梦秦简》中记载，在秦律中“失期”不是死罪。据此推测较为合理的是（   ） A．《云梦秦简》无任何史料价值 B．考古发现利于不断接近历史真相 C．《史记》内容虚构成分比较多 D．历史真相因年代久远而无法考究 【答案】B 【详解】A.《云梦秦简》是出土的秦朝原始史料，具备很高的史料价值，错误。 B.《史记》文献记载和出土的《云梦秦简》出现不同记载，考古出土的文物史料可以帮助我们辨析史料，有利于不断接近历史真相，符合题意，正确。 C.不能仅凭这一处记载差异，就判定《史记》虚构内容多，《史记》依然是重要史学著作，错误。 D.借助文献、考古文物等多种史料，是可以探究历史真相的，错误。 20．（24-25七年级上·江苏常州·期中）有学者认为，秦始皇吞并六国后，进而废置各国的王室和贵族，由皇帝任免的官吏处理政事，这项激烈的措施使旧贵族感到难以忍受。这个观点表明秦朝速亡是因为（   ） A．中央集权加强 B．统治疆域过大 C．治理举措过激 D．农民起义不断 【答案】C 【详解】A.中央集权加强是秦朝制度带来的结果，材料强调措施“激烈”引发旧贵族不满，不是强调集权本身，错误。 B.材料没有提到疆域大小相关内容，无中生有，错误。 C.材料“这项激烈的措施使旧贵族感到难以忍受”，说明废除六国贵族、任用皇帝任免官吏这一治理手段过于激进，激化与旧贵族的矛盾，是题干学者认为秦速亡的原因，正确。 D.材料观点表明秦朝速亡是因为治理举措过激，未涉及农民起义，与材料观点无关，错误。 21．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）西汉初建，百废待兴，推行“与民休息”的政策。西汉高祖七年规定“民产子，复勿事二岁”。此措施体现了汉高祖（   ） A．解甲归田，鼓励耕种 B．鼓励生育，轻徭薄赋 C．提倡节俭，反对奢华 D．重视生产，释奴为民 【答案】B 【详解】A.“解甲归田，鼓励耕种”，这项举措是让士兵返乡种田；题干只有生子免徭役，没有士兵、耕田相关内容，错误。 B.题干规定百姓生小孩可以免除两年徭役，有鼓励生育、减轻徭役的内容，与题干完全对应，正确。 C.题干只讲生子免徭役，没有节俭、禁止奢侈的内容，错误。 D.题干只提到：百姓生子，免除两年徭役。没有释放奴隶的相关规定，不存在释奴为民的内容，错误。 22．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）汉景帝说：“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。”这反映了（   ） A．汉景帝以民为主 B．汉代农业生产水平发达 C．统治者以农为本 D．统治者提倡节俭 【答案】C 【详解】A.材料强调谷物丝麻（农业）的重要性，不是突出民众地位，错误。 B.这句话是汉景帝的认识，不能体现汉代农业生产水平发达，错误。 C.汉景帝认为金银珠宝不能吃穿，谷物解决吃饭、丝麻解决穿衣，凸显农业的重要性，反映统治者以农为本的重农思想，正确。 D.材料对比珍宝和衣食物资，重点不是提倡节俭，而是看重农业，错误。 23．（24-25七年级上·江苏镇江·期中）秦统一全国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术，出现了“大一统”。据此，这一时期的阶段特征为（   ） A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．奴隶制王朝的更替 C．专制主义中央集权巩固与发展 D．政权分立与民族交融 【答案】A 【详解】A.秦朝建立大一统封建国家，汉朝巩固大一统，符合秦汉时代特征，正确。 B.“奴隶制王朝的更替”对应的是夏、商、西周时期，秦汉已经进入封建社会，错误。 C.“专制主义中央集权巩固与发展”仅涉及政治制度层面内容，无法涵盖秦汉时期统一多民族封建国家构建的整体阶段特征，表述片面。专制主义中央集权完善阶段多指隋唐时期，原表述对制度发展阶段的对应关系错误。错误。 D.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的时代特征，这一时期国家长期分裂，和秦汉大一统不符，错误。 24．（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝采纳（   ） A．主父偃的“推恩”建议 B．陆贾的以农为本政策 C．韩非子的中央集权制度 D．墨子“兼爱”“非攻” 【答案】A 【详解】A.面对诸侯国势力强大威胁中央的问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实施推恩令，逐步削弱诸侯国封地与势力，正确。 B.陆贾以农为本的主张是汉初休养生息相关政策，和削弱诸侯势力无关，错误。 C.韩非子的中央集权理论是战国法家思想，不是汉武帝此时采纳的对策，错误。 D.墨子“兼爱”“非攻”是墨家思想，与削弱诸侯国的措施无关，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共26分） 25．（24-25七年级上·江苏盐城·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 (1)结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二  为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。 (2)材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三  （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 (3)依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 材料四  廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 (4)材料四中秦朝在地方上实行了什么制度？结合所学知识指出此举有何深远影响？ 材料五   (5)图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ (6)综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 【答案】(1)制度：①禅让制；②王位世袭制。 (2)制度：分封制；作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。 (3)制度：县制；影响：使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定基础。 (4)制度：郡县制。 深远影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (5)问题：封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权。措施：推恩令。 (6)改革和创新是推动社会发展的重要动力；改革和创新要符合时代发展的潮流；改革和创新要结合实际情况，因地制宜等。 【详解】（1）补充：部落联盟时期尧传舜、舜传禹，是将部落联盟首领的位子传给贤德之人的禅让制；夏朝禹传启之后，王位在家族内世代传承，取代了禅让制，也就是世袭制。 （2）制度：“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”→可知为分封制。 作用：“保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。”→根据材料二原文提取总结。 （3）制度：“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”→可知制度为县制。 影响：参考教材原文表述。 （4）制度：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。”→可推断为郡县制。 影响：参考教材原文表述。 （5）问题：图一的中央与封国人口、辖郡数量对比，直观地体现封国实力远超中央，地方王国问题突出。 措施：结合图二的“分割封地”的示意→形象展示了把大诸侯国拆分给众多子弟的推恩令举措，成功削弱了诸侯势力。 （6）认识：综合上述材料中各朝代制度调整、变革的史实，围绕改革创新与社会发展、统治巩固的关系以及时代的实际情况提炼相关认识即可。 26．（24-25七年级上·江苏泰州·阶段检测）文物是残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，它往往会以独特的方式，诉说历史的真相，拨动我们的心弦。阅读材料，回答问题。 【文物会说话】 材料一 (1)观察材料一的图1并结合所学知识，判断该文物说的话是否正确。（请在正确项的括号内打“正确”，错误项的括号内打“错误”） A．“我”出生在商周时期。 B．“我”身上的文字叫甲骨文，是中国古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，全部使用了象形造字方法。 C．“我”身上记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 (2)图2能告诉我们什么历史信息。 【让文物说话】 材料二  在“夏商周断代工程”中，武王伐纣的日期是一个极为重要的节点，而武王伐纣纪年的突破口，便藏在利簋的铭文中。利簋铭文提到周军在“甲子”日“岁鼎”时取得关键胜利。“岁鼎”是指岁星（木星）运行至中天的天文景观。考古学家、天文学家、历史学家通力合作，根据利簋上“甲子”“岁鼎”等记录，结合《尚书·牧誓》《国语》《淮南子》的历史记载，通过计算机计算，将上述天文现象发生的时间范围聚焦到公元前1046年1月20日，武王伐纣的日期得以确定。 ——据徐成《当失落的西周史从青铜器上获得重生》 (3)根据材料二并结合所学知识，指出让文物“开口说话”可以运用哪些技术手段，利簋“开口说话”告诉了我们什么历史真相。 【听懂文物说的话】 材料三  广袤的中华大地承载着超过五千年的中华文明历程。蕴含着中华民族精神的文明瑰宝在历史的长河中流淌，大多在岁月的海洋里失去了踪迹。考古学就是寻找这些残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，勾勒出中华民族文明发展的轨迹和脉络，让古老的文明重新散发夺目的光辉。 ——据王新春《那些震惊世人的“遗珠”》 (4)综合以上材料并结合所学知识，说说我国文物考古的历史价值。 【答案】(1)A：正确；B：错误；C：正确。 (2)历史信息：图2包含春秋战国时期铁农具与带鼻环的青铜牛尊。铁农具的出现，反映春秋战国时期冶铁技术进步，生产工具得到革新；青铜牛尊上的牛佩戴鼻环，说明当时已经掌握牛耕技术。 (3)手段：研读文物铭文；文献史料互证；天文测算；计算机演算；多学科专家合作研究。 历史真相：利簋铭文证实了武王伐纣发生在甲子日，确定武王伐纣的准确时间为公元前1046年1月20日，武王伐纣取得胜利，西周建立。 (4)①文物考古可以还原历史事实，印证文献记载；②勾勒中华文明发展轨迹，见证中华文明源远流长；③传承中华历史文化，弘扬民族精神；④为历史研究提供实物史料，弥补文献史料的不足。 【详解】（1）A：甲骨文主要盛行于商周时期，说法正确，正确。 B：甲骨文是中国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，造字方法有象形、指事、会意、形声等，并非全部使用象形造字法，错误。 C：甲骨文记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等多方面，正确。 （2）信息：图2两件文物分别是春秋战国铁农具、春秋晚期带鼻环的青铜牛尊。铁农具出现，体现冶铁手工业技术进步，铁制农具相比石器、骨器农具更加锋利耐用；牛尊的牛带有鼻环，证明当时人们已经使用牛来从事耕作。铁农具和牛耕的推广，提升土地耕作效率，促进农业生产发展，是春秋战国时期社会生产力提高的重要标志。 （3）技术手段：“利簋铭文提到周军在‘甲子’日‘岁鼎’时取得关键胜利”→研读文物铭文；“结合《尚书·牧誓》《国语》《淮南子》的历史记载”→文献史料互证；“将上述天文现象发生的时间范围聚焦”→天文学观测；“通过计算机计算”→计算机演算；“考古学家、天文学家、历史学家通力合作”→多学科专家合作研究。 历史真相：“将上述天文现象发生的时间范围聚焦到公元前1046年1月20日，武王伐纣的日期得以确定”→利簋铭文证实了武王伐纣发生在甲子日，确定武王伐纣的准确时间为公元前1046年1月20日，武王伐纣取得胜利，西周建立。 （4）历史价值：结合材料二利簋铭文与文献互证确定武王伐纣时间的内容，说明文物考古可还原历史事实、印证文献记载，为历史研究提供实物史料，弥补文献不足；结合材料三“勾勒出中华民族文明发展的轨迹和脉络”“超过五千年的中华文明历程”的表述，说明其可梳理中华文明发展脉络，见证中华文明源远流长；结合材料三“蕴含着中华民族精神的文明瑰宝”的表述，说明其可传承中华优秀历史文化，弘扬民族精神。 27．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）某中学以“探究中华传统文化”为主题开展学科主题学习活动，请你参与这次活动，阅读材料并完成下列学习任务。 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……所谓的“仁”就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。——摘编自白寿彝《中国通史》 (1)依据画像中历史人物，任选其一，介绍历史人物信息（学派，著作，主张等），结合图片和文字材料推测两位思想家见面谈话的内容。 诸子 学派 思想主张 墨子 墨家 兼爱非攻，节俭 孟子 儒家 A 荀子 B 礼法并用，明确尊卑 C 法家 以法治国 庄子 道家 顺应自然和民心 (2)依据表格完成ABC填空。写出这一思想文化的繁荣局面的名称。结合主张谈一谈对你的启发。 【答案】(1)历史人物信息：孔子，春秋时期儒家学派创始人，核心思想为“仁”，主张以德治国、恢复周礼，创办私学主张“有教无类”，相关语录被弟子整理为《论语》。老子，道家学派创始人，著作是《道德经》；主张顺应自然，认为事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，政治上提倡“无为而治”。 谈话内容推测：二人围绕春秋时期礼崩乐坏的社会现状交流，孔子探讨如何将“仁”与周礼结合重建社会秩序，老子从道家顺应自然的角度，和孔子交流对社会治理规律的理解。 (2)A：仁政或民贵君轻。 B：儒家。 C：韩非。 判断思想繁荣局面的名称‌：该思想繁荣局面为百家争鸣。 启发：诸子百家的思想为后世提供了丰富的精神资源，我们可以辩证吸收各家优秀理念，借鉴其中的民本、法治、和谐等智慧，传承中华优秀传统文化。 【详解】（1）历史人物信息：这幅图是孔子见老子的画像石，根据题意，任选一位介绍，如选择孔子。孔子是春秋时期儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人际关系的最高行为准则和道德规范；政治上主张恢复西周的礼乐制度（周礼），要求统治者以德治国，反对苛政；他晚年专注于教育事业，主张“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断，其弟子整理的《论语》是记录孔子及其弟子言行的经典著作。如选择老子；老子是春秋时期道家学派的创始人，其思想集中体现在《道德经》中，他主张顺应自然，提出“无为而治”的政治理念，认为事物都有对立的两面且对立双方可以相互转化。 内容：结合孔子问礼于老子的经典画像和文字材料“孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代”“在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……所谓的‘仁’就是‘爱人’，是贵族才能具备的一种品德。”；因此谈话多围绕‌礼治、社会秩序、治国思想‌展开，一般推测为孔子向老子请教关于礼、礼制的问题，二人探讨春秋乱世的治理方式与修身治国的道理。 （2）A：孟子是战国时期儒家的代表人物，继承并发展了孔子的“仁”的思想，提出‌仁政‌（民为贵，君为轻，即“仁政，民贵君轻”），因此此处填“仁政”或“民贵君轻”。 B：荀子和孟子同属战国时期儒家学派的代表人物，因此此处填“儒家”。 C：战国时期法家思想的集大成者是韩非，他主张以法治国，建立中央集权专制统治，因此此处填“韩非”。 判断思想繁荣局面的名称‌：上述表格呈现了战国时期不同学派纷纷提出自己的思想主张、各家思想争鸣的场景，这一思想文化繁荣局面被称为‌百家争鸣‌。 启发：诸子百家的思想是中华优秀传统文化的重要组成部分：儒家的“仁政”思想提醒我们要重视民生、以人为本；墨家的“兼爱非攻”倡导我们要相互关爱、反对不义战争；法家的“以法治国”思想对当代我们建设法治社会有重要的借鉴意义；道家的“顺应自然”思想则提示我们要尊重客观规律，实现人与自然的和谐共生。不同学派的思想各有优势，我们可以辩证地吸收其中的优秀内核，古为今用。 28．（25-26七年级上·江苏苏州·期中）地图上一根清晰的线条界定了秦朝的疆域，但真实的控制范围却是一个动态而模糊的过程，请带着【质疑】的眼光，审视地图背后核心与边缘的复杂张力。阅读以下有关秦朝疆域的材料，回答问题。 材料一  秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 ——摘自教材《中国历史（七年级上册）》 材料二  从战国开始到秦汉时期今云贵地区以及四川西南部的少数民族被统称为“西南夷”，其主体由濮族构成，还掺杂一部分氐羌人和百越人。该“西南夷”地区有以下几个主要国家：分别是夜郎国、滇国、邛都、巂、昆明、且兰、笮冉、徙…… ——摘编自江应樑《说濮》 材料三  早在战国时期—周慎靓王五年（公元前316年），秦惠文王发兵消灭了濮人建立的巴国和蜀国。时蜀郡太守张若“取笮及其江南地”，用秦国的典章制度来训其民齐其政。后蜀郡太守李冰“又通笮道”修建了通往笮人居住地区的道路，促进彼此的经济文化交流。 ——摘编自刘琳《华阳国志新校注》 材料四  秦时常頞略通五尺道，诸此国颇置吏焉。 （译文：秦朝时，常頞将军大略地开通了五尺道，并在这些国家（西南夷）设置了官吏管理） ——摘自《史记·西南夷列传》 (1)根据材料一指出，文中表述秦朝的“西至”在哪里？在地图中找出它的位置（填写标号）。 (2)请在材料一地图中找出材料二所提及的“西南夷”的位置。（填写标号） (3)根据材料三、四，概括秦国（朝）对“西南夷”的管理方式。 (4)根据上述材料并结合所学知识，你认为“西南夷”是否应该纳入秦朝版图，请说明理由。 【答案】(1)西至：陇西；标号：②。 (2)标号：③。 (3)方式：军事攻占巴蜀，以秦制度教化当地民众；修建道路，打通与西南夷的交通；设立官吏，直接管理西南夷诸国。 (4)示例一：应该纳入。理由：秦朝开通五尺道，在当地设置官吏管辖；战国时秦国已控制巴蜀、经营西南，秦朝延续统治，西南夷受秦行政管理，属于秦朝实际管控区域。 示例二：不应该纳入。理由：秦朝仅在西南夷设官吏，未设立郡县直接统辖，控制力度薄弱，不属于秦朝正式疆域。 【详解】（1）西至：材料“西到陇西”提炼出秦朝疆域“西到陇西”。 序号：结合秦朝形势图地理方位，①为北方长城区域、②为西部陇西、③为西南云贵一带，因此西至陇西对应标号②。 （2）位置：材料“今云贵地区以及四川西南部的少数民族”说明西南夷位于今云贵、四川西南部，对应地图南部西南方位，即标号③。 （3）方式：材料“秦惠文王发兵消灭了濮人建立的巴国和蜀国”提炼出战国秦灭巴蜀，用秦典章制度治理百姓；材料“ 修建了通往笮人居住地区的道路”提炼出李冰修筑道路，打通与西南夷的交通。材料“开通了五尺道，并在这些国家（西南夷）设置了官吏管理”提炼出秦朝开凿五尺道，在西南夷各国设置官吏直接管理西南夷诸国。 （4）观点及理由：支持纳入版图思路：材料显示秦朝在西南夷设官吏、修五尺道实施行政管控，战国秦国已经营巴蜀，秦朝延续统治，存在实际行政管理，因此属于秦朝疆域。 不支持纳入版图思路：秦朝仅派驻官吏，未推行郡县制，对西南夷管控力度弱，只是间接羁縻管理，不属于朝廷直接管辖的正式郡县疆域，可不纳入版图。两种观点言之有理均可得分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（江苏专用） 历史参考答案 一、选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A A A C B B B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B B A A B B C B C 题号 21 22 23 24 答案 B C A A 二、非选择题 25．(1)制度：①禅让制；②王位世袭制。 (2)制度：分封制；作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。 (3)制度：县制；影响：使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定基础。 (4)制度：郡县制。 深远影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (5)问题：封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权。措施：推恩令。 (6)改革和创新是推动社会发展的重要动力；改革和创新要符合时代发展的潮流；改革和创新要结合实际情况，因地制宜等。 26．(1)A：正确；B：错误；C：正确。 (2)历史信息：图2包含春秋战国时期铁农具与带鼻环的青铜牛尊。铁农具的出现，反映春秋战国时期冶铁技术进步，生产工具得到革新；青铜牛尊上的牛佩戴鼻环，说明当时已经掌握牛耕技术。 (3)手段：研读文物铭文；文献史料互证；天文测算；计算机演算；多学科专家合作研究。 历史真相：利簋铭文证实了武王伐纣发生在甲子日，确定武王伐纣的准确时间为公元前1046年1月20日，武王伐纣取得胜利，西周建立。 (4)①文物考古可以还原历史事实，印证文献记载；②勾勒中华文明发展轨迹，见证中华文明源远流长；③传承中华历史文化，弘扬民族精神；④为历史研究提供实物史料，弥补文献史料的不足。 27．(1)历史人物信息：孔子，春秋时期儒家学派创始人，核心思想为“仁”，主张以德治国、恢复周礼，创办私学主张“有教无类”，相关语录被弟子整理为《论语》。老子，道家学派创始人，著作是《道德经》；主张顺应自然，认为事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，政治上提倡“无为而治”。 谈话内容推测：二人围绕春秋时期礼崩乐坏的社会现状交流，孔子探讨如何将“仁”与周礼结合重建社会秩序，老子从道家顺应自然的角度，和孔子交流对社会治理规律的理解。 (2)A：仁政或民贵君轻。 B：儒家。 C：韩非。 判断思想繁荣局面的名称‌：该思想繁荣局面为百家争鸣。 启发：诸子百家的思想为后世提供了丰富的精神资源，我们可以辩证吸收各家优秀理念，借鉴其中的民本、法治、和谐等智慧，传承中华优秀传统文化。 28．(1)西至：陇西；标号：②。 (2)标号：③。 (3)方式：军事攻占巴蜀，以秦制度教化当地民众；修建道路，打通与西南夷的交通；设立官吏，直接管理西南夷诸国。 (4)示例一：应该纳入。理由：秦朝开通五尺道，在当地设置官吏管辖；战国时秦国已控制巴蜀、经营西南，秦朝延续统治，西南夷受秦行政管理，属于秦朝实际管控区域。 示例二：不应该纳入。理由：秦朝仅在西南夷设官吏，未设立郡县直接统辖，控制力度薄弱，不属于秦朝正式疆域。 1 学科网（北京）股份有限公司 $