真题重组卷（全国通用）七年级历史上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（统编版） 历 史 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（25-26七年级上·山西晋中·期中）考古研究表明，北京人的平均脑容量约为1060毫升，现代人的脑容量约为1400毫升。北京人脑容量大约相当于现代人脑容量的76%，考古学家之所以能够测算出北京人的脑容量，直接得益于 A．三枚牙齿化石的发现 B．数个头骨化石的发现 C．十多万件石器的发现 D．数处用火灰烬的发现 2．（24-25七年级上·山西晋中·期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（   ） A．华夏族是单一民族发展而来 B．炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖 C．华夏族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 D．蚩尤为首的部落联盟逐渐形成为华夏族 3．（25-26七年级上·安徽铜陵·期中）距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址，城内有一个围墙环绕的宫城和两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品。这说明（   ） A．长江流域最早进入文明社会 B．私有制出现与阶级分化明显 C．中国历史上第一个王朝诞生 D．化石是了解历史的重要证据 4．（25-26七年级上·山西晋中·期中）初一年级同学最近组织了研学活动。请根据他们的参观轨迹（如图），判断此次研学的主题是（   ） A．探寻人文初祖 B．探秘早期王朝国家发展 C．寻访彩陶文化 D．解密农业生产发展概况 5．（24-25七年级上·陕西汉中·期中）“春秋初年，楚国被视为蛮夷之国；至楚庄王时，其文化已融入华夏文化，楚人也广泛接受了中原的文化观念。”材料反映的历史主题是（   ） A．民族交融 B．变法改革 C．商业发展 D．思想繁荣 6．（25-26七年级上·山东济宁·期中）“都江堰建成后，根据需求调节水量，老百姓不知道饥饿的感觉是什么。当地也没有了灾荒，天下的人都称此地为‘天府’。”这意在肯定都江堰（   ） A．对当地农业生产的巨大贡献 B．为后世治水提供宝贵的经验 C．彻底提高了社会发展的水平 D．是人与自然和谐共处的典范 7．（25-26七年级上·山东滨州·期中）商鞅变法深度迎合了秦孝公“变法求强”的政治意图，法令围绕“富国强兵”展开，为秦国“图霸”服务，虽遇阻力但终获成功。据此可知，该变法获得成功得益于（   ） A．周政权的消失 B．君主的支持 C．生产力的大发展 D．社会的稳定 8．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。下面体现孔子是教育家的选项是（   ） A．有教无类，因材施教 B．智者乐水，仁者乐山 C．道之以德，齐之以礼 D．克己复礼为仁 9．（25-26七年级上·广东深圳·期中）稷下学宫的学者们在义利之辩、人性善恶之辩、世界本原之辩等争鸣中形成了各具特色的理论体系，秦以后的各种文化思潮差不多都可以在其中找到源头。材料表明百家争鸣（   ） A．提高了秦国综合国力 B．促进了社会生产力变革 C．奠定了文化发展基础 D．加剧了社会的动荡不安 10．（24-25七年级上·山西晋中·期中）夏曾佑在《中国古代史》一书中指出，“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。”这里的中国之政指的是秦始皇（    ） A．确立了儒学的主导地位 B．建立了中央集权制度 C．拓展了中国领土疆域 D．实现中华民族长期稳定 11．（25-26七年级上·山东济宁·期中）“刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（   ） A．实行横征暴敛 B．推行轻徭薄赋政策 C．倡导“以德化民” D．注重扩大土地面积 12．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）《汉书》记载“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文(汉文帝)，加之以恭俭，孝景(汉景帝)遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。出现这样局面的原因是（   ） A．汉初统治者注重依法治国，发展社会经济 B．汉初统治者严格管理国家的结果 C．统治者吸收秦亡教训，实行休养生息政策 D．国家统一后，社会风气大为改变 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13．（25-26七年级上·山东滨州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 原始人群 体质特征 工具制造 生产活动 地位 社会组织 北京人 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩猎 原始人群 山顶洞人 和现代人基本相同 开始掌握磨光和钻孔技术 采集、渔猎、狩猎 现代人种 氏族 ——杨换启《中国历史七年级上册教师教学用书》 材料二  如下图 材料三  考古发现显示，随着农业的发展，在距今5000年前后，西辽河流域、黄河流域和长江流域等地区，都出现了社会分化和大型聚落的流布，距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了古国时代，创造了灿烂的文明，如肥沃的黑土，最终在相互交流借鉴中促成了以中原地区为核心的一体化格局，开启我国千年古国时。 ——杨换启《中国5000多年文明的考古实证》 (1)根据材料一， 写出山顶洞人比北京人有了哪些进步？ (2)图一和图二分别被称为什么建筑?其结构的不同是由什么因素决定的? (3)根据材料二、图中中华文明的重要物质基础是什么， 并概括中华文明形成和发展的特点。 14．（25-26七年级上·山东德州·期中）人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。七年级一班历史学习小组以“歌颂人民智慧·增强文化自信”为主题设计了以下学习任务单，请你参与完成下列题目。 【农耕之本】 ①半地穴式圆形房屋复原想象图 ②干栏式建筑复原想象图 ③人面鱼纹彩陶盆 ④带藤条残木柄骨耜 ⑤浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 ⑥北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 (1)结合所学知识，将材料一中搜集到的文物资料正确分类。(填写图片序号即可) 分组一：可用于研究河姆渡遗址的是：________。 分组二：可用于研究半坡遗址的是：_______。 分组三：可用于研究原始农业生产状况的是：________。 【民心之镜】 【文明之光】 材料一  于蜀，蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠，以万亿计，然莫足数也。 ——司马迁《史记·河渠书》 材料二  二十四节气依据我国北方黄河流域的气候、物候建立，人们通过对太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，于战国末年总结规范，成为历朝历代的通用历法。 ——摘编自邵亦萍《中国人的二十四节气》 (2)根据材料一并结合所学，《史记》中记载的“此渠”指的是什么？根据材料二归纳二十四节气创立的主要依据。 材料三  毛泽东说：“刘邦是在封建时代被历史学家称为‘豁达大度，从谏如流’的英雄人物，刘邦同项羽打了好几年仗，结果刘邦胜了，项羽败了，不是偶然的。”“能够打败项羽，是因为刘邦和贵族出身的项羽不同，比较熟悉社会生活，了解人民心理。”“汉太祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。” ——摘编自中国共产党新阅网 (3)依据材料并结合所学知识，回答上述图片反映的是哪一历史事件。该事件爆发的根本原因是什么？依据材料三归纳毛泽东认为楚汉之争中刘邦取胜的原因有哪些。 (4)综上所述，说一说人民群众在历史进程中发挥了怎样的作用。 15．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）“秦皇汉武”是我国古代杰出的帝王，对统一多民族封建国家建立和巩固作出巨大贡献。据此张老师制作一份历史学习资料，请你完成。 【中央集权】 材料一  统一后，为了加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 材料二  汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 (1)结合材料一和所学知识，请你写出秦始皇为建立中央集权制度采取什么措施? (2)材料二中汉武帝采纳主父偃“推恩”建议目的是什么?收到什么成效? 【经济管理】 材料三  一法度衡石丈尺。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四  ①（汉武帝）太始二年，赵中大夫白公复奏穿渠。引泾水，首起谷口，尾入栎阳，注渭中，袤二百里，溉田四千五百余顷，因名曰白渠。 ——《汉书》 ②……尽笼天下之物，贵则卖之，贱则买之⋯⋯故抑天下之物，名曰“平准” ——《汉书》 (3)材料三中政府统一度量衡目的是什么?有什么意义? (4)材料四①中白渠修建后收到什么成效?②体现汉武帝加强经济管控的什么措施?铸造货币权如何规定? 【思想文化】 材料五 (5)材料五中图一体现了秦始皇巩固统一措施名称是什么?这项措施有什么意义?图二人物提出的建议是什么?它产生什么深远影响? 【边疆巩固】 材料六  （秦始皇）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 材料七  （卫青）凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。……收河南地，置朔方郡。 ——《汉书》 (6)材料六中秦始皇使蒙恬北筑长城，它的西部和东部起点在哪里?这样做目的是什么? (7)材料七中卫青出击匈奴结果怎么样?与卫青同时期抗击匈奴另外一位将领是谁?他们的反抗给匈奴带来怎样打击? 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（统编版） 历 史 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（25-26七年级上·山西晋中·期中）考古研究表明，北京人的平均脑容量约为1060毫升，现代人的脑容量约为1400毫升。北京人脑容量大约相当于现代人脑容量的76%，考古学家之所以能够测算出北京人的脑容量，直接得益于 A．三枚牙齿化石的发现 B．数个头骨化石的发现 C．十多万件石器的发现 D．数处用火灰烬的发现 【答案】B 【详解】根据材料，结合所学知识可知：脑本身很难以化石的形式保存，而要想找到数十甚至数百万年前的古人类脑化石，基本上不太可能。研究者们只能根据颅骨内面残留的软组织痕迹，对脑的大小、形状和神经连接进行推测。故选项B符合题意；牙齿化石不能测算出脑容量，故选项A不符合题意；石器的发现只能北京人会制造石器，故选项C不符合题意；用火灰烬的发现并不能测算脑容量，选项D不符合题意；故答案为B。 2．（24-25七年级上·山西晋中·期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（   ） A．华夏族是单一民族发展而来 B．炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖 C．华夏族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 D．蚩尤为首的部落联盟逐渐形成为华夏族 【答案】C 【详解】根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，请族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”并结合所学可知，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。各族逐渐融合扩大形成了华夏族，C项正确，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的，并非单一民族发展而来，排除A项；材料没有强调炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，排除B项；华夏族是众多民族在不断交往中形成的，是在黄帝、炎帝两个部落联盟的基础上形成的，排除D项。故选C项。 3．（25-26七年级上·安徽铜陵·期中）距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址，城内有一个围墙环绕的宫城和两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品。这说明（   ） A．长江流域最早进入文明社会 B．私有制出现与阶级分化明显 C．中国历史上第一个王朝诞生 D．化石是了解历史的重要证据 【答案】B 【详解】根据材料“距今约4300-4000年的山西陶寺都城遗址……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物，小型墓占总数的近90%，墓坑狭小，大多没有葬具和随葬品”结合所学知识可知，遗址中大型墓葬随葬贵重器物，小型墓葬无随葬品，这种墓葬规格的差异，反映出当时社会已出现财产私有，以及基于财富和地位的阶级分化，B项正确；山西陶寺古城遗址位于黄河流域，并非长江流域，且题干信息未体现“最早进入文明社会”的结论，排除A项；中国历史上第一个王朝是夏朝，建立于约公元前2070年，与陶寺古城遗址的时间（距今约4300-4000年）不符，排除C项；题干中提到的是墓葬中的陶鼓、玉钺等礼器，属于文物，而非化石。化石主要用于研究古人类或古生物，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 4．（25-26七年级上·山西晋中·期中）初一年级同学最近组织了研学活动。请根据他们的参观轨迹（如图），判断此次研学的主题是（   ） A．探寻人文初祖 B．探秘早期王朝国家发展 C．寻访彩陶文化 D．解密农业生产发展概况 【答案】B 【详解】根据题干“二里头夏都遗址博物馆”“郑州商城遗址”“西周都城丰镐遗址”的图片信息和所学知识可知，三幅图片分别与夏、商、西周三个朝代有关，夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，B项正确；中华民族的人文初祖是黄帝和炎帝，题干没有涉及，排除A项；彩陶文化与半坡人等有关，与图片无关，排除C项；材料涉及的是夏商周的城市遗址，没有涉及农业生产，排除D项。故选B项。 5．（24-25七年级上·陕西汉中·期中）“春秋初年，楚国被视为蛮夷之国；至楚庄王时，其文化已融入华夏文化，楚人也广泛接受了中原的文化观念。”材料反映的历史主题是（   ） A．民族交融 B．变法改革 C．商业发展 D．思想繁荣 【答案】A 【详解】A.楚国由被视作蛮夷之国，逐步接受中原文化观念并融入华夏文化，这体现出春秋时期不同族群之间文化交流交融不断加深的时代特征，正确。 B.材料没有涉及各国推行变法革新的相关史实，无法体现变法改革这一历史主题，错误。 C.题干材料只叙述文化层面的变化，并未提及商品交换与商业发展的相关内容，错误。 D.材料重点讲述楚文化与中原文化的融合，没有反映诸子百家思想蓬勃发展的景象，错误。 6．（25-26七年级上·山东济宁·期中）“都江堰建成后，根据需求调节水量，老百姓不知道饥饿的感觉是什么。当地也没有了灾荒，天下的人都称此地为‘天府’。”这意在肯定都江堰（   ） A．对当地农业生产的巨大贡献 B．为后世治水提供宝贵的经验 C．彻底提高了社会发展的水平 D．是人与自然和谐共处的典范 【答案】A 【详解】据题干“都江堰建成后，……此地被称为‘天府’”和所学知识可知，都江堰是李冰主持修建的水利工程，通过调节水量灌溉成都平原，极大促进了当地农业生产发展，使成都平原成为“天府之国”；“对当地农业生产的巨大贡献”契合这一内容，A项正确；题干未涉及都江堰为后世治水提供经验的信息，属于无关内容，排除B项；“彻底提高”表述过于绝对，都江堰虽推动了当地社会发展，但无法彻底提高社会发展水平，排除C项；题干重点强调的是都江堰对农业生产和民生的作用，而非突出人与自然和谐共处的典范，排除D项。故选A。 7．（25-26七年级上·山东滨州·期中）商鞅变法深度迎合了秦孝公“变法求强”的政治意图，法令围绕“富国强兵”展开，为秦国“图霸”服务，虽遇阻力但终获成功。据此可知，该变法获得成功得益于（   ） A．周政权的消失 B．君主的支持 C．生产力的大发展 D．社会的稳定 【答案】B 【详解】A.商鞅变法时周政权依然存在，周政权的消失（公元前256年）发生在变法之后，与变法成功无关，错误。 B.秦孝公作为秦国君主，是商鞅变法的坚定支持者和推行者。正是因为有了君主的强力支持，商鞅才能克服重重阻力，使“富国强兵”的法令得以贯彻实施，这是变法成功的最直接原因，正确。 C.生产力发展是战国时期社会变革的根本动力，但它是变法的背景，而非变法成功的直接原因，错误。 D.战国时期是大动荡、大变革的时代，社会并不稳定，因此该选项不符合史实，错误。 8．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。下面体现孔子是教育家的选项是（   ） A．有教无类，因材施教 B．智者乐水，仁者乐山 C．道之以德，齐之以礼 D．克己复礼为仁 【答案】A 【详解】据题干“孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展”和所学知识可知，“有教无类,因材施教” 直接体现了孔子在教育方面的理念，他主张不分贵贱贫富，人人都可以接受教育，并且根据每个人的个性和能力进行不同的教育方法，充分展示了孔子作为教育家的特点，A项正确；智者乐水，仁者乐山是指孔子提倡“仁”，排除B项；道之以德，齐之以礼，是指孔子主张德和礼统治百姓，排除C项；克己复礼为仁指孔子维护周礼，排除D项。故选A项。 9．（25-26七年级上·广东深圳·期中）稷下学宫的学者们在义利之辩、人性善恶之辩、世界本原之辩等争鸣中形成了各具特色的理论体系，秦以后的各种文化思潮差不多都可以在其中找到源头。材料表明百家争鸣（   ） A．提高了秦国综合国力 B．促进了社会生产力变革 C．奠定了文化发展基础 D．加剧了社会的动荡不安 【答案】C 【详解】据材料“秦以后的各种文化思潮差不多都可以在其中找到源头”说明百家争鸣为后世文化发展奠定了基础，结合所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响，C项正确；稷下学宫是齐国招揽人才的场所，与秦国国力无关，排除A项；题干围绕学术文化争鸣展开，未涉及生产力变革（如铁器牛耕推广等），排除B项；题干强调学术繁荣，未提及加剧社会动荡，排除D项。故选C项。 10．（24-25七年级上·山西晋中·期中）夏曾佑在《中国古代史》一书中指出，“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。”这里的中国之政指的是秦始皇（    ） A．确立了儒学的主导地位 B．建立了中央集权制度 C．拓展了中国领土疆域 D．实现中华民族长期稳定 【答案】B 【详解】A.确立儒学主导地位是汉武帝时期，错误。 B.秦始皇统一全国后，创立大一统的中央集权制度，奠定后世两千多年封建政治制度的基本框架，对应材料中“中国之政，得秦皇而后行”，正确。 C.拓展领土疆域属于疆域治理范畴，对应材料中“中国之境，得汉武而后定”的表述，错误。 D.秦朝二世而亡，并没有实现中华民族长期稳定，错误。 11．（25-26七年级上·山东济宁·期中）“刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（   ） A．实行横征暴敛 B．推行轻徭薄赋政策 C．倡导“以德化民” D．注重扩大土地面积 【答案】B 【详解】根据材料可知，秦朝暴政灭亡，汉初吸取秦朝灭亡教训，推行轻徭薄赋政策，休养生息，B项正确；汉初轻徭薄赋，并不是横征暴敛，排除A项；材料没有涉及倡导“以德化民”，排除C项；材料没有涉及土地面积扩大，排除D项。故选B项。 12．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）《汉书》记载“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文(汉文帝)，加之以恭俭，孝景(汉景帝)遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。出现这样局面的原因是（   ） A．汉初统治者注重依法治国，发展社会经济 B．汉初统治者严格管理国家的结果 C．统治者吸收秦亡教训，实行休养生息政策 D．国家统一后，社会风气大为改变 【答案】C 【详解】据题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文(汉文帝)，加之以恭俭，孝景(汉景帝)遵业”和所学知识可知，《汉书》中的记载说明了汉初的统治者在经历秦朝灭亡的教训后，实行了一系列的政策以休养生息，减轻百姓负担，促进社会的安定与经济的发展。这些政策使得社会风俗与百姓生活状况有了显著的改善，C项正确；汉初统治者采用道家思想，排除A项；汉初统治者管理国家比较宽松，排除B项；社会风气大为改变是表现，题干问的是社会风气改变的原因，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13．（25-26七年级上·山东滨州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 原始人群 体质特征 工具制造 生产活动 地位 社会组织 北京人 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩猎 原始人群 山顶洞人 和现代人基本相同 开始掌握磨光和钻孔技术 采集、渔猎、狩猎 现代人种 氏族 ——杨换启《中国历史七年级上册教师教学用书》 材料二  如下图 材料三  考古发现显示，随着农业的发展，在距今5000年前后，西辽河流域、黄河流域和长江流域等地区，都出现了社会分化和大型聚落的流布，距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了古国时代，创造了灿烂的文明，如肥沃的黑土，最终在相互交流借鉴中促成了以中原地区为核心的一体化格局，开启我国千年古国时。 ——杨换启《中国5000多年文明的考古实证》 (1)根据材料一， 写出山顶洞人比北京人有了哪些进步？ (2)图一和图二分别被称为什么建筑?其结构的不同是由什么因素决定的? (3)根据材料二、图中中华文明的重要物质基础是什么， 并概括中华文明形成和发展的特点。 【答案】(1)北京人保留猿的某些特征，山顶洞人和现代人基本相同；北京人使用打制石器，山顶洞人掌握磨光和钻孔技术；北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活。 (2)图一：半地穴式圆形房屋；图二：干栏式建筑。是由不同的地理环境和自然条件决定的。 (3)重要物质基础：农业。特点：多元一体。 【详解】（1）进步：“保留猿的某些特征”“和现代人基本相同”→提炼北京人保留猿的某些特征，山顶洞人和现代人基本相同；“打制石器”“开始掌握磨光和钻孔技术”→提炼北京人使用打制石器，山顶洞人掌握磨光和钻孔技术；“原始人群”“氏族”→提炼北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活。 （2）图一：半坡人主要居住在半地穴式圆形房屋里，屋内有灶坑； 图二：河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。 因素：从地理环境角度思考，半地穴式圆形房屋有助于防寒保暖，适合北方寒冷干燥的气候，干栏式建筑有助于通风防潮，适合南方温暖潮湿的气候，因此，是由不同的地理环境和自然条件决定的。 （3）重要物质基础：“随着农业的发展，在距今5000年前后……创造了灿烂的文明”→提炼农业。 特点：“最终在相互交流借鉴中促成了以中原地区为核心的一体化格局”→提炼多元一体。 14．（25-26七年级上·山东德州·期中）人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。七年级一班历史学习小组以“歌颂人民智慧·增强文化自信”为主题设计了以下学习任务单，请你参与完成下列题目。 【农耕之本】 ①半地穴式圆形房屋复原想象图 ②干栏式建筑复原想象图 ③人面鱼纹彩陶盆 ④带藤条残木柄骨耜 ⑤浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 ⑥北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 (1)结合所学知识，将材料一中搜集到的文物资料正确分类。(填写图片序号即可) 分组一：可用于研究河姆渡遗址的是：________。 分组二：可用于研究半坡遗址的是：_______。 分组三：可用于研究原始农业生产状况的是：________。 【民心之镜】 【文明之光】 材料一  于蜀，蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠，以万亿计，然莫足数也。 ——司马迁《史记·河渠书》 材料二  二十四节气依据我国北方黄河流域的气候、物候建立，人们通过对太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，于战国末年总结规范，成为历朝历代的通用历法。 ——摘编自邵亦萍《中国人的二十四节气》 (2)根据材料一并结合所学，《史记》中记载的“此渠”指的是什么？根据材料二归纳二十四节气创立的主要依据。 材料三  毛泽东说：“刘邦是在封建时代被历史学家称为‘豁达大度，从谏如流’的英雄人物，刘邦同项羽打了好几年仗，结果刘邦胜了，项羽败了，不是偶然的。”“能够打败项羽，是因为刘邦和贵族出身的项羽不同，比较熟悉社会生活，了解人民心理。”“汉太祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。” ——摘编自中国共产党新阅网 (3)依据材料并结合所学知识，回答上述图片反映的是哪一历史事件。该事件爆发的根本原因是什么？依据材料三归纳毛泽东认为楚汉之争中刘邦取胜的原因有哪些。 (4)综上所述，说一说人民群众在历史进程中发挥了怎样的作用。 【答案】(1) ②⑤ ①③⑥ ④⑤⑥ (2)“此渠”指的是都江堰。依据：二十四节气是根据太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，于战国末年总结规范而成。 (3)事件：大泽乡起义。根本原因：秦的暴政。原因：刘邦出身低微，比较熟悉社会生活，了解人民心理；刘邦用人得当。 (4)人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。 【详解】（1）序号：结合所学知识可知，可用于研究河姆渡遗址的是： ②⑤ （河姆渡遗址位于长江流域，代表性遗存包括干栏式建筑、水稻种植等） ；可用于研究半坡遗址的是： ①③⑥ （半坡遗址位于黄河流域，代表性遗存包括半地穴式房屋、彩陶如人面鱼纹盆、种植粟和黍等） ；可用于研究原始农业生产状况的是： ④⑤⑥ （骨耜为翻土农具，炭化稻粒与炭化粟粒直接反映农作物种类，三者均与农业生产相关） （2）“此渠”：根据材料一“于蜀，蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利”可知，材料描述的是战国时期秦国蜀郡太守李冰在蜀地（今四川）主持修建的水利工程。其中“凿离碓”指开凿离堆（今都江堰宝瓶口一带），“辟沫水之害”指消除岷江洪水危害，“穿二江成都之中”指开凿郫江和检江贯穿成都。结合所学知识，战国时期李冰父子在岷江上修建的都江堰，由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，具有防洪、灌溉、航运等功能，使成都平原成为“天府之国”。因此，“此渠”指的是都江堰。 依据：根据材料二“二十四节气依据我国北方黄河流域的气候、物候建立，人们通过对太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，于战国末年总结规范”可知，二十四节气的创立主要基于两方面依据：一是自然观察依据，即古代人民长期对太阳运行位置（太阳视运动）、月亮盈亏、天气变化、降水规律以及物候现象（如植物生长、动物活动）的系统观察；二是地理气候依据，即节气体系以我国北方黄河流域的气候特点和物候变化为基准，反映了该地区四季分明、农业活动与自然节律紧密关联的特征。此外，材料强调节气在战国末年经过“总结规范”，说明它是在长期实践经验基础上形成的科学历法体系，用于指导农业生产和日常生活。因此，二十四节气创立的主要依据可归纳为：基于对太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，并结合北方黄河流域的气候与物候特征，于战国末年系统总结而成。 （3）历史事件：根据题目中提供的图片标题“秦末农民起义图”，并结合所学知识可知，秦末农民起义是中国历史上第一次大规模农民起义，其中以陈胜、吴广领导的大泽乡起义为开端。图片内容通常描绘起义场景或起义军活动，因此反映的历史事件是大泽乡起义（或陈胜、吴广起义）； 根本原因：根据所学知识，秦朝实行暴政，包括繁重的徭役（如修建长城、阿房宫）、严酷的刑法（如连坐、肉刑）、沉重的赋税以及焚书坑儒等文化专制措施，导致民不聊生，社会矛盾急剧激化。大泽乡起义作为秦末农民起义的序幕，其爆发的根本原因是秦朝的暴政。 原因：根据材料三“豁达大度，从谏如流”可知，刘邦他胸怀宽广，善于听取他人意见，这有助于凝聚人心和做出正确决策。  熟悉社会与民情：根据材料三强调刘邦出身低微（曾任亭长），与贵族出身的项羽不同，他“比较熟悉社会生活，了解人民心理”，这使他更能体察民情，赢得百姓支持。  决策正确：根据材料三明确提到“一因决策对头”，表明刘邦在战略谋划上优于项羽，如约法三章、还定三秦等关键决策符合时势。  善于用人：材料三指出“二因用人得当”，刘邦重用萧何、张良、韩信等人才，发挥各自所长，而项羽刚愎自用，不善用人，导致人才流失。 （4）作用：结合所学知识可知，人民群众是历史的真正创造者。他们的生产活动为社会提供了物质基础，他们的斗争实践推动了社会形态的更替，他们的集体智慧积淀了灿烂的文明。从原始社会的农耕定居到古代大型工程的建设，从反抗暴政的起义到日常文化的传承，历史进程的每一步都离不开人民群众的主体作用。正如唯物史观所揭示的，人民是历史发展和社会进步的根本力量。 15．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）“秦皇汉武”是我国古代杰出的帝王，对统一多民族封建国家建立和巩固作出巨大贡献。据此张老师制作一份历史学习资料，请你完成。 【中央集权】 材料一  统一后，为了加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 材料二  汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 (1)结合材料一和所学知识，请你写出秦始皇为建立中央集权制度采取什么措施? (2)材料二中汉武帝采纳主父偃“推恩”建议目的是什么?收到什么成效? 【经济管理】 材料三  一法度衡石丈尺。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四  ①（汉武帝）太始二年，赵中大夫白公复奏穿渠。引泾水，首起谷口，尾入栎阳，注渭中，袤二百里，溉田四千五百余顷，因名曰白渠。 ——《汉书》 ②……尽笼天下之物，贵则卖之，贱则买之⋯⋯故抑天下之物，名曰“平准” ——《汉书》 (3)材料三中政府统一度量衡目的是什么?有什么意义? (4)材料四①中白渠修建后收到什么成效?②体现汉武帝加强经济管控的什么措施?铸造货币权如何规定? 【思想文化】 材料五 (5)材料五中图一体现了秦始皇巩固统一措施名称是什么?这项措施有什么意义?图二人物提出的建议是什么?它产生什么深远影响? 【边疆巩固】 材料六  （秦始皇）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 材料七  （卫青）凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。……收河南地，置朔方郡。 ——《汉书》 (6)材料六中秦始皇使蒙恬北筑长城，它的西部和东部起点在哪里?这样做目的是什么? (7)材料七中卫青出击匈奴结果怎么样?与卫青同时期抗击匈奴另外一位将领是谁?他们的反抗给匈奴带来怎样打击? 【答案】(1)措施：最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制。 (2)目的：削弱诸侯国势力，加强中央集权。 成效：诸侯国势力被削弱，中央对地方的控制大大加强。 (3)目的：为了适应国家统一的需要。 意义：便利了经济的发展。 (4)成效：灌溉了大量农田，促进了农业发展。 措施：均输平准。 规定：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 (5)措施：统一文字。 意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 建议：“罢黜百家，独尊儒术”。 影响：使儒家学说成为封建社会的正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。 (6)西部起点：临洮。 东部起点：辽东。 目的：抵御匈奴的进攻。 (7)结果：多次击败匈奴，收复河南地，设置朔方郡。 将领：霍去病。 打击：使匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 【详解】（1）措施：“秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度”→秦始皇统一六国后，推行皇帝制度和三公九卿制、郡县制，最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制。 （2）目的：“下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国”可知，这涉及的是汉武帝的推恩令，汉武帝颁布推恩令的目的，就是为了削弱诸侯国势力，加强中央集权。 成效：随着汉武帝颁布推恩令，诸侯王从此一蹶不振。诸侯国势力被削弱，中央对地方的控制大大加强。 （3）目的：随着秦始皇统一六国，为了适应国家统一的需要，必须统一度量衡。 意义：秦朝统一了度量衡，便利了各地的联系，便利了经济的发展。 （4）成效：“袤二百里，溉田四千五百余顷”→灌溉了大量农田，促进了农业发展。 措施：“尽笼天下之物，贵则卖之，贱则买之”→汉武帝时期统一调配物资，平抑物价，采取均输平准的措施。 规定：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 （5）措施：根据材料五图一可知，秦朝建立后为了改变文字不统一的现象，以小篆作为官方字体，因此该措施为统一文字。 意义：来自教材原文。 建议：从材料五图二可知，该历史人物为董仲舒，他提出了“罢黜百家，独尊儒术”。 影响：来自教材原文。 （6）西部起点：长城的西部起点位于临洮。 东部起点：长城的东部起点位于辽东。 目的：“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”→秦始皇修建长城的目的是为了抵御匈奴的进攻。 （7）结果：“凡七出击匈奴……置朔方郡”→卫青多次击败匈奴，收复河南地，设置朔方郡。 将领：与卫青同时期抗击匈奴的将领是霍去病，对匈奴造成了巨大打击。 打击：随着卫青、霍去病发动的漠北战役，使匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（统编版） 历史参考答案 一、选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B B A A B A C B 题号 11 12 答案 B C 二、非选择题 13．(1)北京人保留猿的某些特征，山顶洞人和现代人基本相同；北京人使用打制石器，山顶洞人掌握磨光和钻孔技术；北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活。 (2)图一：半地穴式圆形房屋；图二：干栏式建筑。是由不同的地理环境和自然条件决定的。 (3)重要物质基础：农业。特点：多元一体。 14．(1) ②⑤ ①③⑥ ④⑤⑥ (2)“此渠”指的是都江堰。依据：二十四节气是根据太阳、月亮、天气、降水、物候的长期观察，于战国末年总结规范而成。 (3)事件：大泽乡起义。根本原因：秦的暴政。原因：刘邦出身低微，比较熟悉社会生活，了解人民心理；刘邦用人得当。 (4)人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。 15．(1)措施：最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制。 (2)目的：削弱诸侯国势力，加强中央集权。 成效：诸侯国势力被削弱，中央对地方的控制大大加强。 (3)目的：为了适应国家统一的需要。 意义：便利了经济的发展。 (4)成效：灌溉了大量农田，促进了农业发展。 措施：均输平准。 规定：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 (5)措施：统一文字。 意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 建议：“罢黜百家，独尊儒术”。 影响：使儒家学说成为封建社会的正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。 (6)西部起点：临洮。 东部起点：辽东。 目的：抵御匈奴的进攻。 (7)结果：多次击败匈奴，收复河南地，设置朔方郡。 将领：霍去病。 打击：使匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $