专题01 选择题专项训练（期中专项训练）七年级历史上学期新教材统编版

专题01 选择题专项训练 题型图谱·导航总览 基础·固本强基 题型1 时空时序判断：辨别史前、夏商周、秦汉重要朝代、事件先后顺序 题型2 人物成就辨析：辨别远古首领、诸子百家、改革名臣、秦汉帝王核心事迹（重点） 题型3 器物史料识别：辨别原始农耕、青铜器、甲骨文、科技文化典型成果 题型4 基础制度辨析：区分禅让制、世袭制、分封制、郡县制核心内涵（重点） 提升·进阶突破 题型5 因果关系判断：辨析王朝兴衰、诸侯争霸、社会变革、统一局面的原因与影响 题型6 概念对比辨析：区分新旧制度、战争性质、思想派别、治国理念差异 题型7 材料信息提取：依托简短古文、图片、史料，判断对应历史事件与现象（重点） 题型8 时代特征归纳：辨别史前、夏商周、春秋战国、秦汉对应的阶段时代特点 拔高·压轴破难 题型9 本质实质理解：辨析改革、制度更替、社会转型的根本原因与实质（重点） 题型10 观点评价判断：辨别对历史事件、人物、制度的正确评价与历史启示（重点） 题型11 逻辑推理设问：依据单一史实，推导历史趋势、社会变化、发展规律（重点） 题型12 情境迁移应用：结合现实情境，匹配传统思想、历史制度的当代价值 专练50题 范围：第1--12课 题型精炼·靶向突破 基础·固本强基 题型1 时空时序判断（共5小题） 【模型】认历史阶段 + 关键节点，按时间先后直接排序、匹配对应时期。 【步骤】①定位阶段（史前 / 夏商周 / 春秋战国 / 秦汉）；②抓取朝代、事件、人物关键词；③排除时序颠倒选项。 【易错】混淆春秋战国、秦汉重大事件先后；误将后世制度、成就前置。 1．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）我国是人类起源的重要地区。分别与下面时间轴中的①②两处相对应的古人类是（   ） A．元谋人、郧县人 B．北京人、蓝田人C．山顶洞人、北京人 D．蓝田人、郧县人 【答案】D 【解析】A.元谋人距今约170万年，对应时间轴最左侧；郧县人距今约100万年。元谋人时间与①距今约160万年不匹配，错误。    B.北京人距今约70万—20万年，对应时间轴最右侧；蓝田人距今约160万年。北京人时间不符合①距今约160万年，错误。   C.山顶洞人距今约3万年，北京人距今约70万—20万年，二者时间都晚于①的160万年，错误。    D.蓝田人（公王岭）距今约160万年，对应①；郧县人距今约100万年，对应②，与时间轴完全吻合，正确。 2．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）下列历史事件按时间先后顺序排序，正确的是（   ） ①陈胜、吴广起义②秦统一六国③文景之治④楚汉之争 A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③ 【答案】B 【解析】①陈胜、吴广起义是公元前209年；②秦统一六国是公元前221年；③文景之治是西汉时期的事件；④楚汉之争是公元前206年到公元前202年。正确的顺序是：②①④③，故本题选B。 3．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）历史的时序性是历史学科的重要特质，下列事件发生的先后顺序排列正确的是（   ） ①三家分晋  ②国人暴动  ③文景之治  ④山顶洞人的出现 A．④②①③ B．④②③① C．②④③① D．②④①③ 【答案】A 【解析】④山顶洞人是旧石器时代的远古人类，距今约3万年，是四个事件里最早发生的；②国人暴动发生在西周时期，是公元前841年西周都城平民反抗周厉王的运动；①三家分晋是春秋末期，晋国被韩赵魏三家瓜分的事件，是春秋进入战国的标志性事件；③文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面，发生在汉代，时间最晚，按时间先后顺序排列应为④②①③，故本题选A。 4．（24-25七年级上·山西阳泉·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下图是某同学设计的西汉历史时间轴，请你判断西汉持续的时间是（   ） A．193年 B．210年 C．211年 D．212年 【答案】B 【解析】A.“193年”计算错误，与西汉实际存在时间不符，错误。 B.“210年”时间轴显示，西汉从公元前202年刘邦称帝、定都长安开始，到王莽篡权（公元9年建立新朝）结束。从公元前202年到公元9年，西汉共持续210年，正确。 C.“211年”计算错误，多算了一年，错误。 D.“212年”计算错误，多算了两年，错误。 5．下列重大历史事件，按照发生时间先后顺序排列正确的是（ ） ①商鞅变法②西周分封制实施③秦统一中国④春秋诸侯争霸 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ②④③① 【答案】A 【解析】本题考查史前至秦汉核心事件时序辨析，对应题型模型：先定位历史阶段，再锚定关键节点排序。 ②西周分封制（西周时期）最早出现；④春秋诸侯争霸（春秋时期）紧随其后；①商鞅变法（战国中后期），是战国变革核心事件；③秦统一中国（公元前221年），是上述事件中最晚发生的事件。 综上顺序为：②④①③，故选A。 题型2 人物成就辨析（重点）（共5小题） 【模型】人物 — 事迹一一对应，无张冠李戴。 【步骤】①锁定核心人物（炎黄、禹、商鞅、孔子、秦始皇、汉武帝等）；②匹配其改革、思想、功绩、暴政；③排除混搭错误选项。 【易错】诸子思想混淆、秦汉帝王措施记混、改革名臣事迹错位。 6.远古传说既包含神话想象，也蕴藏部分真实历史信息，下列关于传说中历史人物的相关叙述，符合史实的是（ ） A. 黄帝：教民开垦耕种，制作生产工具 B. 炎帝：创造文字，发明算盘 C. 禹：采用疏导方法，成功治理洪水 D. 启：将部落联盟首领位子禅让给禹 【答案】C 【解析】炎帝教民开垦耕种；仓颉创造文字；相传嫘祖缫丝；禹疏导治水成功；启继承禹位，世袭制开始。A、B 人物事迹错位；D 史实颠倒，故选 C。 【易错警示】混淆炎帝、黄帝及其属下的传说贡献，分不清禅让与世袭相关人物。 7.春秋战国时期社会急剧变化，诸子百家纷纷著书立说，提出各自的治国主张。下列诸子百家代表人物的思想主张，搭配无误的是（ ） A. 老子 —— 以德治国，反对苛政 B. 墨子 —— 主张 “兼爱”“非攻”，提倡节俭 C. 韩非 —— 实行仁政，民贵君轻 D. 孟子 —— 主张以法治国，建立中央集权 【答案】B 【解析】老子主张顺应自然、无为而治；墨子提出兼爱、非攻，B 正确；孟子主张仁政、民贵君轻；韩非主张法治、中央集权。A、C、D 均为派别思想错位。 【易错警示】儒家、道家、法家、墨家思想相互混淆，是期中高频丢分点。 8.秦始皇结束春秋战国以来分裂割据局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。下列属于他的历史功绩的是（ ） A. 颁布推恩令，削弱诸侯国势力 B. 派卫青、霍去病北击匈奴 C. 确立中央集权制度，统一度量衡 D. 罢黜百家，尊崇儒术 【答案】C 【解析】秦始皇确立中央集权制度，统一度量衡；推恩令、北击匈奴、罢黜百家尊崇儒术都是汉武帝的举措。ABD 属于汉武帝事迹，故选 C。 【易错警示】极易混淆秦始皇、汉武帝巩固大一统的措施。 9.秦汉时期涌现众多对历史发展产生重要影响的人物，下列历史人物与其主要活动，表述错误的是（ ） A. 启：继承禹的位置，世袭制开始 B. 李冰：主持修建都江堰，造福成都平原 C. 秦二世：秦朝的第二位皇帝，统治残暴 D. 陈胜：任用商鞅开展变法，国力强盛 【答案】D 【解析】任用商鞅变法的是秦孝公；陈胜是秦末农民起义领袖。A、B、C 史实正确，D 人物事迹错位，故选 D。 【易错警示】改革名臣、农民起义领袖人物事迹混淆，审题忽略题干 “错误的是”。 10.人物是历史的载体，历史人物的活动推动社会不断向前发展。下列人物与事迹搭配正确的一项是（ ） A. 禹 —— 建立夏朝，世袭制取代禅让制 B. 孔子 —— 主张 “无为而治”，创办私学 C. 商鞅 —— 主持变法，为秦国强大奠定基础 D. 汉武帝 —— 统一文字，以小篆作为通用文字 【答案】C 【解析】本题考查人物史实对应。禹建立夏朝；启开启世袭制，A 错误。“无为而治” 是道家老子思想，B 错误；商鞅变法使秦国国力大增，C 正确；统一文字是秦始皇的措施，D 错误。 【易错警示】容易混淆秦始皇与汉武帝的治国措施，诸子百家思想派别张冠李戴。 题型3 器物史料识别（共9小题） 【模型】图文史料→对应时代文明成果。 【步骤】①识别图片 / 文字信息（甲骨文、青铜器、铁农具、都江堰等）；②匹配所属朝代与历史价值；③排除时代不符器物。 【易错】混淆商代青铜文明与战国铁器文明、混淆文字发展阶段。 11．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）文物是直观、形象、生动的教材。通过下列文物，我们可以了解到（   ） A．远古时期的人类活动 B．原始农耕与定居生活 C．早期国家和文明起源 D．中国境内的远古传说 【答案】B 【解析】A.题干文物都围绕原始农耕，不是笼统的远古人类活动，不符合材料主旨，错误。 B.骨耜是农耕工具；陶猪反映家畜饲养；人面鱼纹陶盆是定居先民制作的陶器。这些文物共同体现原始农耕、定居生活，正确。 C.图中都是原始农耕时代遗物，尚未形成国家，错误。 D.图片全部是出土实物文物，不属于远古传说，错误。 12．（2026七年级上·贵州·专题练习）下列为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（   ） A．中华文明多元一体 B．器物的生活化功能加强 C．地理环境影响人类文明的发展 D．当时阶级分化明显 【答案】A 【解析】A.根据题干信息中“不同地区”（内蒙古、山西、甘肃、浙江）的新石器时代遗址均出土带有“龙”元素的器物，体现了中华文明起源的“多元”（地域多样性）与“一体”（共同文化符号“龙”）特征，正确。 B.题干器物如玉龙、玉镯等可能为礼器或象征物，未体现“生活化功能加强”，错误。 C.“地理环境影响人类文明的发展”侧重于地理因素对文明的作用，但题干重点是不同地区文明在“龙”元素上的共性，而非地理环境的影响，错误。 D.“当时阶级分化明显”需要体现社会阶层的差异（如墓葬规格、随葬品等级等），题干中仅展示了带有“龙”元素的器物，错误。 13．良渚文化的很多玉器上刻画有一种神人兽面纹，其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成。考古发现表明，良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类要素相当统一。因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映良渚人（   ） A．可能有统一的崇拜对象 B．把神权与王权结合 C．已经有早期的天文历法 D．已经建立早期国家 【答案】A 【解析】A.材料中“良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类要素相当统一”“被称为良渚文化的‘神徽’”说明良渚人可能拥有共同的崇拜对象，正确。 B.材料仅涉及神人兽面纹这一纹饰，未涉及王权的内容，无法体现神权与王权结合，错误。 C.材料涉及的是玉器纹饰，属于宗教信仰领域，未涉及天文历法，错误。 D.早期国家的建立需要城址、宫殿、礼制、阶级分化等标志，材料仅涉及纹饰的统一，无法说明已经建立早期国家，错误。 14．下面一组图片展示了保存在各地博物馆中的商周青铜器。从中我们可以看出商周青铜器（   ） A．用途广泛 B．功能单一 C．体积庞大 D．远销海外 【答案】A 【解析】A.题干中的青铜器可以用来做饭、演奏音乐、作战、车马配件、农业生产，覆盖饮食、礼乐、军事、交通、农业多个领域，体现用途广泛，正确。 B.图里青铜器有多种不同功能，并不是只有一种用途，错误。 C.图中的镰刀、兵器等器物体积很小，并非庞大，错误。 D.题干只展示了青铜器的用途，没有体现出远销海外，错误。 15．（26-27七年级上·浙江丽水·阶段检测）如图是闻名中外的青铜器精品，它的名字是（   ） A．青铜立人像 B．司母戊鼎 C．四羊方尊 D．大盂铜鼎 【答案】C 【解析】A.青铜立人像出土于四川广汉三星堆遗址，为人形立像，风格神秘夸张，与图片不符，错误。 B.司母戊鼎是商代最大青铜鼎，为长方形腹、柱足，没有羊首装饰，侧重体量而非造型奇巧，与图示不符，错误。 C.四羊方尊是商代晚期青铜礼器，器身为方形尊体，四角各铸有卷角羊头，纹饰繁复精美，是青铜工艺的巅峰之作，与图片相符，正确。 D.大盂铜鼎是西周早期青铜器，为圆鼎形制，内壁铸有长篇铭文，没有羊首装饰，错误。 16．2024年是农历甲辰龙年。“龙”字始见于商代甲骨文，其字形像一条飞腾的巨龙。以下字体属于甲骨文的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A.是楷书繁体“龙”，属于后期成熟字体，不属于甲骨文，错误。 B.是小篆，是秦代统一后规整化的字体，不符合甲骨文特征，错误。 C.结构工整，不属于甲骨文象形的风格，错误。 D.字形为蜿蜒飞腾的整体龙形，符合甲骨文“龙”字象形、模拟龙形态的特征，正确。 17．文物承载着灿烂的文明，传承着悠久的文化，维系着民族的精神。如果文物会说话，那么下图文物会说（   ） A．我是世界上出土的最重的青铜器 B．我是铭文字数最多的一件青铜器 C．我是来自外星文明的青铜器 D．我是中华文明多元一体的证明 【答案】D 【解析】A.世界上出土最重青铜器是司母戊鼎（后母戊鼎），不是三星堆青铜面具，错误。 B.铭文最多的青铜器是毛公鼎，不是青铜面具，错误。 C.三星堆青铜面具属于古蜀文明，是本土创造，不存在外星文明说法，错误。 D.三星堆青铜面具代表古蜀文明，说明中华文明起源有多个中心，是中华文明多元一体的证明，正确。 18．“汉并天下”瓦当（如图）出土于西汉长安城遗址，是西汉的建筑材料。西汉制作和使用“汉并天下”瓦当，是为了纪念刘邦战胜项羽，统一全国，建立汉朝。与之相关的历史事件是（   ） A．涿鹿之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．楚汉之争 【答案】D 【解析】A.涿鹿之战是远古黄帝炎帝联合战蚩尤的传说战役，错误。 B.长平之战是战国秦赵之间的战役，白起坑杀赵卒，错误。 C.巨鹿之战是项羽击败秦军主力的战役，属于秦末灭秦阶段，错误。 D.楚汉之争是秦朝灭亡后刘邦项羽争夺天下的战争，最终刘邦获胜建立西汉，正确。 19．传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前格外凸出。三星堆出土的纵目大面具（如下图），其形象与蚕丛形象吻合。由此可见（   ） A．考古是了解历史真相唯一途径 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．传说与神话都是真实的历史 D．传说的历史价值远超考古发现 【答案】B 【解析】A.考古是了解历史的重要途径，但并非“唯一途径”，文献记载等也能辅助了解历史，错误。 B.从题干“四川三星堆出土的纵目大面具，其形象与蚕丛形象吻合”可知，传说虽带有一定的夸张、虚构色彩，但往往能反映特定时期的历史风貌或文化特征。三星堆面具的形象与蚕丛传说的吻合，说明传说中蕴含着可与考古发现相互印证的历史信息，正确。 C.传说与神话并非真实历史，其中包含虚构内容，错误。 D.传说的历史价值需结合考古、文献等印证，其价值并非“远超考古发现”，错误。 题型4 基础制度辨析（重点）（共5小题） 【模型】四大政治制度概念区分：禅让制、世袭制、分封制、郡县制。 【步骤】①看权力传承方式 / 管理地域方式；②判断制度名称、朝代、特点；③区分制度更替的变化。 【易错】分不清分封制与郡县制、混淆禅让制与世袭制的本质区别。 20．“王和帝代表着两个不同的历史时期。黄帝的帝和帝尧、帝舜的帝一样，实际上是中国原始社会部落联盟时期军事首长的称谓；而夏、商、周的王则是奴隶社会的专制君主”。导致这一变化的制度因素主要是（   ） A．分封制 B．禅让制 C．王位世袭制 D．礼乐制度 【答案】C 【解析】A.分封制是西周确立的地方制度，夏朝已经是君主制，时间不符，错误。 B.禅让制是原始社会传贤的首领继承制度，恰恰是被取代的旧制度，错误。 C.禹死后其子启继位，“公天下”变“家天下”，王位世袭制取代禅让制，首领变为世袭专制君主，是核心制度变化，正确。 D.礼乐制是西周配套等级制度，和早期君主产生方式变化无关，错误。 21．西周末年，周幽王为博妃子一笑，上演了“烽火戏诸侯”的闹剧。最初几次周幽王派人点燃报警的烽火后，诸侯都会带兵前来保卫周王。诸侯率兵前往保卫周王是遵守了（   ） A．等级制的原则 B．禅让制的规则 C．世袭制的传统 D．分封制的义务 【答案】D 【解析】A.西周等级制体现的是天子、诸侯、卿大夫、士的尊卑次序，不包含带兵保卫王室这一行动，错误。 B.禅让制在夏朝已经被世袭制取代，题干说的是西周，错误。 C.世袭制指王位、爵位世代相传，和诸侯带兵保卫周天子无关，错误。 D.西周分封制规定，诸侯的义务包含服从周王命令、带兵随从周王作战、保卫王室。烽火示警，诸侯带兵赶来，体现了分封制的义务，正确。 22．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）下图反映了西周实行的某项政治制度，由图可知，该制度实行的主要目的是（   ） A．稳定周初政治形势，巩固统治 B．促进区域间文化交流 C．促进偏远落后地区的社会发展 D．确立西周的社会等级 【答案】A 【解析】A.图为西周分封制。西周分封诸侯，将宗室、功臣分封到各地，目的是稳定周初政治形势，巩固西周对全国的统治，这是分封制的主要目的，正确。 B.促进区域文化交流是分封制带来的客观影响，不是主要目的，错误。 C.开发边远地区属于分封制的客观作用，并非推行制度的主要目的，错误。 D.分封制与宗法制、礼乐制共同形成社会等级，确立等级不是分封制的主要目的，错误。 23．（25-26七年级上·广东汕头·期中）春秋时期，秦、楚等国在兼并得来的新土地上不再分封给卿大夫，而是设置县、郡，由国君委派官员治理，职位也不世袭。这一变化（   ） A．加强了国君对地方的控制 B．大大削弱了国君的权力 C．标志着禅让制得到了恢复 D．说明分封制正在全国推广 【答案】A 【解析】A.地方官员由国君委派，国君可以掌控地方人事，加强了国君对地方的控制，正确。 B.国君直接掌控地方，是强化而非削弱国君权力，错误。 C.禅让制是原始部落联盟推举首领的制度，和郡县萌芽无关，错误。 D.不再把土地分封给卿大夫，是冲击分封制，不是推广分封制，错误。 24．下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（   ） 封 郡 释义 释义 植树为帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A．加强了君主专制 B．加强了对地方的控制 C．实现了国家统一 D．借鉴了西周地方管理 【答案】B 【解析】A.郡县制主要解决中央与地方的关系，属于中央集权范畴，不直接等同于加强君主专制，错误。 B.“郡”的释义为“为君主管理地方”，说明地方官员由中央任命且对中央负责，直接体现了中央对地方的垂直管理，正确。 C.秦灭六国实现了国家统一，郡县制在春秋战国时期已出现，秦统一后在全国范围内推广以巩固统一，因果逻辑颠倒，错误。 D.郡县制是对西周分封制的彻底否定与取代，而非借鉴，错误。 提升·进阶突破 题型5 因果关系判断（共5小题） 【模型】史实→原因 / 结果逻辑配对。 【步骤】①区分根本原因、直接原因；②匹配事件对应的影响；③排除因果倒置、无关选项。 【易错】混淆“生产力发展”根本原因与表面原因；错判王朝兴衰、变法成败因素。 25．（25-26六年级上·山东烟台·期中）历史的进程绝非偶然，不同历史事件之间往往存在着某种联系。下列历史事件（现象）之间的因果关系正确的是（   ） A．西周实行了分封制——进入了奴隶社会 B．都江堰建成——成都平原成为沃野 C．秦灭六国完成统一——商鞅变法实行 D．统一度量衡文字——项羽、刘邦反秦 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，李冰在岷江主持修建的都江堰，具有防洪、灌溉和水运等功能，使成都平原称为沃野，被称为天府之国，B项正确；夏朝是我国第一个奴隶制国家，西周本身是奴隶制王朝，实行了分封制巩固疆土，而不是进入了奴隶社会的标志，排除A项；商鞅变法使秦国成为最强的诸侯国，为秦的统一奠定基础，排除C项；统一度量衡文字促进了经济文化的交流，秦朝的暴政是项羽、刘邦反秦的原因，排除D项。故选B项。 26．揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（   ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，在西周时期，周王室拥有强大的权威，对诸侯具有很大的控制力。然而，到了东周时期，周王室的权力逐渐衰微，经济上依赖强大的诸侯，导致诸侯不再听从天子的命令，政令和征战由诸侯自行决定。诸侯们常常打着“尊王”的旗号进行征战，实际上是为了争夺霸权。这种局面为诸侯争霸创造了条件，使得诸侯国之间为了争夺地区霸权而进行频繁的战争，因此D选项因果倒置，D项符合题意，选择D项；铁器、牛耕的出现是社会生产力发展的显著标志，促进了农业的发展，A项不符合题意，排除A项；孔子是伟大的教育家，创办私学，促进了教育在民间的发展，B项不符合题意，排除B项；私学的兴起，促进了思想解放，出现了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 27．探究因果关系是历史学习的重要技能。下面图示中应填入的是（   ） ①铁制农具和牛耕的使用提高了生产力 ②少数民族政权入主中原 ③农民起义频繁 ④各诸侯国竞相实行富国强兵的变法改革 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【解析】春秋时期，铁器、牛耕出现，生产力提高，周王室衰微，列国纷争，为富国强兵，各国纷纷变法，士大夫活跃，百家争鸣，出现了中国历史上第一次重大社会转型，①④是正确的选项，D项正确；②③不符合题意，排除ABC三项。故选D项。 28．（2026九年级下·浙江·专题练习）探究因果关系是历史学习的重要技能。根据提示，下表中▲应填入（   ） A．少数民族政权入主中原 B．农民起义频繁 C．使用铁器和推广牛耕 D．圆形方孔钱全国流通 【答案】C 【解析】A.少数民族政权入主中原（如北魏、元、清）发生在春秋战国之后，与材料中“周王室式微，列国纷争”“百家争鸣”等春秋战国时期的特征不符，错误。 B.农民起义频繁（如秦末、汉末）发生在春秋战国之后，不是这一时期社会转型的主要原因，错误。 C.春秋战国时期，铁器和牛耕的推广提高了生产力，推动了社会经济变革，导致周王室衰微、诸侯争霸、各国变法图强、百家争鸣，最终促使中国从奴隶社会向封建社会转型，正确。 D.圆形方孔钱全国流通是秦统一货币后的措施，发生在春秋战国之后，错误。 29．（26-27七年级上·河北唐山·阶段检测）在大汶口遗址中，小型墓坑狭窄简陋，只能容放尸体，没有或只有1-2件随葬品。中型墓坑少数有木椁，随葬品只有10-20件。大型墓坑规模大，棺椁俱全，随葬品十分丰富，少的50-60件，多的180余件。材料表明这一时期（   ） A．早期国家产生 B．人们的日常生活奢侈C．贫富分化出现 D．手工业技术水平高超 【答案】C 【解析】A.材料仅体现墓葬随葬品差距，没有出现军队、都城、礼乐制度等早期国家的特征，不能得出早期国家产生，错误。 B.材料反映的是墓葬情况，不是日常生活，表述与材料不符，错误。 C.大小墓葬的规模、随葬品数量差距巨大，说明财富集中在部分人手中，出现贫富分化，正确。 D.材料只对比随葬品数量，没有体现手工业制作工艺水平，无关，错误。 题型6 概念对比辨析（共5小题） 【模型】同类历史概念异同对比。 【步骤】①明确对比项：制度、战争、思想、治国方略；②抓取核心差异词；③精准区分新旧、优劣、派别不同。 【易错】春秋争霸战争与战国兼并战争混淆；儒道法墨治国理念混淆。 30.春秋战国时期战乱不断，春秋以诸侯争霸为主，战国多为大规模兼并战争。春秋争霸战争与战国兼并战争相比，二者最大的不同点是（ ） A. 都给人民带来深重灾难 B. 战争目的不再是争夺霸主，而是力图统一全国 C. 都出现大规模民族交融 D. 战争都由诸侯国之间发起 【答案】B 【解析】本题对比春秋、战国战争。春秋战争目的主要是争夺霸主地位；战国兼并战争以消灭他国、完成国家统一为目标。A、C、D 是二者的相同点，故选 B。 【易错警示】分不清争霸与兼并战争的核心目的，误把相同影响当作本质区别。 31.西周实行分封制巩固统治，秦朝推行郡县制加强中央对地方管控。分封制和郡县制相比较，下列说法正确的是（ ） A. 二者地方长官均由中央直接任免 B. 分封制以血缘宗亲为纽带，郡县制官员由朝廷任命 C. 二者都盛行于秦朝 D. 两种制度下地方都拥有世袭统治权 【答案】B 【解析】分封制依靠血缘分封诸侯，诸侯可以世袭；郡县制郡守、县令由中央任免，不得世袭。A 错误，分封诸侯不是中央直接任免；秦朝废除分封制，C 错误；只有分封制地方可世袭，D 错误，故选 B。 【易错警示】混淆分封制与郡县制官吏产生方式、权力来源。 32.春秋战国思想繁荣，儒家提倡以德治国，法家强调以法治国，成为后世重要治国思想资源。二者的主要分歧在于（ ） A. 是否维护统治者统治 B. 治理国家依靠道德教化还是严刑法律 C. 是否反对战争 D. 是否主张中央集权 【答案】B 【解析】儒家重视道德教化、仁政；法家重视法律、严刑峻法治理国家。二者都维护统治阶级利益，A 为共同点；反对战争是墨家主张，C 错误；只有法家明确主张中央集权，D 错误。故选 B。 【易错警示】混淆诸子百家各派核心治国手段，错把部分主张当作二者根本分歧。 33.我国古代权力传承制度不断演变，禅让制流行于原始社会末期，世袭制在夏朝确立。关于禅让制与世袭制的对比，表述正确的是（ ） A. 禅让制依据血缘传承王位 B. 世袭制选贤举能选拔部落首领 C. 禅让制选贤任能，世袭制按照血缘世代传承权力 D. 两种制度都出现于夏朝建立之后 【答案】C 【解析】禅让制实行于原始社会末期，选贤举能；世袭制从启开始，依靠血缘世代传承权力。A、B 概念颠倒；禅让制早于夏朝，D 错误。故选 C。 【易错警示】把禅让制、世袭制的传承标准、出现时间记反。 34.战国时期百家争鸣，道家主张 “无为而治”，儒家倡导施行 “有为仁政”，两种治国理念影响深远。二者治国理念的差异体现在（ ） A. 都希望社会安定 B. 道家主张减少政府干预，儒家主张统治者施行仁政积极治国 C. 都代表底层平民的利益 D. 都主张用严苛法律约束民众 【答案】B 【解析】道家无为而治，主张少干预社会；儒家主张统治者主动实行仁政。A 属于二者相同追求；二者代表统治阶层诉求，C 错误；严刑峻法是法家思想，D 错误。故选 B。 【易错警示】混淆道家无为不是什么都不干，容易和法家、儒家主张相互错配。 题型7 材料信息提取（重点）（共9小题） 【模型】文字 / 图片材料→提炼核心史实。 【步骤】①读材料关键词；②对应课本主干知识点；③不主观臆断、不外延过度。 【易错】脱离材料、凭印象做题、过度解读古文史料。 35．（26-27七年级上·山东菏泽·阶段检测）下表为考古发掘时出土器物的登记表。据此推断本次考古的遗址是（   ） 名称 出土时间、地点 器物简介 略图 带藤条残木柄骨耜 1973年浙江余姚 骨耜用动物肩胛骨加工制成 A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 【答案】C 【解析】A.元谋人遗址位于云南元谋，属于旧石器时代，以打制石器为主，与骨耜无关，错误。 B.蓝田人遗址位于陕西蓝田，属于旧石器时代，与骨耜无关，错误。 C.材料中“1973年浙江余姚”“骨耜用动物肩胛骨加工制成”指向河姆渡遗址。河姆渡遗址位于浙江余姚，属于新石器时代，出土了大量骨耜等农业工具，反映了长江流域原始农耕文明的发展，正确。 D.半坡遗址位于陕西西安，以粟为主要作物，出土的农具以石制为主，与骨耜无关，错误。 36．2024年3月22日上午，2023年度全国十大考古新发现在北京揭晓。河南永城王庄遗址、河南郑州商都书院街墓地从全国22个考古项目中脱颖而出，成功入选。两大遗址共同体现了（   ） A．历史古城，遍布全国 B．中原文明，传承绵延 C．城市建筑，历史悠久 D．古城文化，规模宏大 【答案】B 【解析】A.材料明确说明本次入选的两个遗址都位于河南，未涉及全国范围，“遍布全国”与材料不符，错误。 B.两处遗址都地处河南（中原核心区域），永城王庄遗址融合了多种早期文化因素，郑州商都书院街墓地的绿松石镶饰体现了文化的一脉相承，二者共同印证了中原地区的古老文化脉络从未中断、传承延续的特点，正确。 C.材料中的王庄遗址并非典型城市遗存，书院街墓地属于墓葬遗存，二者的核心价值并非展现“城市建筑”的年代感，与两处遗址属性不匹配，错误。 D.材料遗址信息介绍并未提及两处遗址的规模相关内容，“规模宏大”在材料中无依据，错误。 37．梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，梁启超认为华夏族形成的主要特点是（   ） A．小国寡民 B．多族交融 C．独立发展 D．一脉相承 【答案】B 【解析】A.小国寡民是描述远古城邦或者道家思想里的社会状态，指国家小、人口少，和华夏族形成的特点无关，错误。 B.材料大意是华夏民族不是由单一民族形成的，从古以来各个民族交错杂居，互相往来，去掉各自小的差异，走向大同，逐渐融合形成华夏族，体现多民族交融的特点，正确。 C.独立发展指各个族群互不交流、独自发展，与材料中各族错居、互相接触融合的表述相反，错误。 D.一脉相承侧重同一个体系不间断传承，强调单一延续，不能体现多个民族互相融合的含义，错误。 38．战国时期，铁农具和牛耕的使用促进社会生产力迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，以求富国强兵。下列对此理解正确的是（   ） A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一 C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放 【答案】A 【解析】A.材料表明战国铁农具、牛耕推广推动社会生产力（经济层面）快速发展，导致阶级关系变动，各诸侯国为适应社会政治经济变化，主动推行变法改革。这一过程直接体现了经济领域的发展，推动上层建筑的社会制度、治理模式发生调整，正确。 B.材料未提及“诸侯争霸的战争过程”“局部统一趋势”相关内容，仅围绕生产力发展和变法改革的逻辑展开，无法得出该结论，错误。 C.材料虽提到铁农具（工具革新）推动生产力发展，但仅对应部分细节，未涵盖后半段生产力发展引发阶级关系变化、诸侯国推行变法的核心逻辑，说法片面，错误。 D.材料关注经济发展对社会变革的推动作用，未提及春秋战国时期的思想文化领域、百家争鸣的相关内容，与材料无关，错误。 39．“治大国若烹小鲜。”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是上述内容体现的治国理念是（   ） A．以德治国 B．以法治国 C．仁政治国 D．“无为而治” 【答案】D 【解析】A.“以德治国”是儒家的治国主张，强调道德教化，和题干思想不符，错误。 B.“以法治国”属于法家思想，提倡严刑峻法，错误。 C.“仁政治国”是孟子的思想，主张统治者轻徭薄赋，施行仁政，错误。 D.“治大国若烹小鲜”、反对统治者过多有为，是道家思想，体现 “无为而治” 的治国理念，正确。 40．《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（   ） A．临床医学 B．顺应自然 C．经验传承 D．高超医术 【答案】B 【解析】A.材料讲养生规律，不是具体临床治病方法，错误。 B.主张人的作息养生跟随四季变化，和万物规律一致，就是推崇顺应自然的理念，正确。 C.题干没有提及医学经验代代传承的相关内容，主要体现了顺应自然的思想，错误。 D.题干核心是阐述养生理念，没有论述医术水平高低，错误。 41．以下两张资料卡片有助于我们了解秦朝的（   ） 秦始皇三十五年，开始修筑道路，这条道路从九原到达云阳，沿途挖掘山丘、填平山谷，使之成为一条笔直贯通的道路。 ——摘译自[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 A．疆域四至 B．文化发展状况 C．经济政策 D．水陆交通建设 【答案】D 【解析】A.秦朝疆域四至指的是秦朝领土的东西南北边界范围，与材料内容无关，错误。 B.秦朝的文化发展状况一般对应书同文、焚书坑儒、统一思想等相关史实，材料没有涉及这类文化领域的信息，错误。 C.材料反映的是交通工程建设，不是经济政策，错误。 D.题干中两个内容：一是秦朝修筑连通九原到云阳的直道，属于陆路交通，二是秦朝开凿的沟通湘江和漓江的灵渠，属于水路交通，二者都属于秦朝的水陆交通建设，正确。 42．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（   ） A．开凿灵渠，统一岭南 B．休养生息，轻徭薄赋 C．北击匈奴，安定边郡 D．重用人才，收拢人心 【答案】B 【解析】A.“开凿灵渠，统一岭南”是秦朝巩固统治的措施，错误。 B.由“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，可知汉初经济凋敝，统治者为恢复生产，稳定社会，采取轻徭薄赋，休养生息的政策，正确。 C.西汉刚刚建立时，国力衰弱，对待匈奴主要采取“和亲”政策，错误。 D.题干核心信息是汉初经济凋敝，采取的措施主要为经济方面，“重用人才，收拢人心”和题干关联不大，错误。 43．（25-26九年级下·福建厦门·期中）汉武帝诏令各郡国举荐通晓《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的儒生入朝为官，并免除其家族赋税。此外，朝廷规定地方官员须定期研习儒家经典，考核合格方可任职。汉武帝此举（   ） A．减轻了百姓负担 B．提高了儒学地位 C．保障了吏治清明 D．延续了百家争鸣 【答案】B 【解析】A.材料只提到免除被举荐儒生家族的赋税，并非减轻所有百姓的负担，该表述扩大了范围，错误。 B.汉武帝举荐通晓儒家经典的儒生入朝为官，还规定地方官员必须研习儒家经典、考核合格才能任职，这使得儒学与仕途直接挂钩，大大提高了儒学的地位，正确。 C.材料只要求官员研习儒家经典，并没有涉及考核官员是否清正廉洁，“保障了吏治清明”的说法过于绝对，错误。 D.汉武帝尊崇儒术，结束了各派思想平等竞争的局面，并非延续百家争鸣，不符合史实，错误。 题型8 时代特征归纳（共5小题） 【模型】史实群像→概括阶段时代特征。 【步骤】①整合该时期政治、经济、思想现象；②匹配单元阶段特征；③排除局部、片面表述。 【易错】混淆“动荡变革”（春秋战国）与“统一巩固”（秦汉）时代特征。 44.原始农耕时代，河姆渡、半坡原始居民摆脱漂泊迁徙状态，过上安稳的定居生活，从事农作物种植、修建房屋居所，还能够烧制各类陶器。该阶段最恰当的时代特征是（ ） A. 早期国家的产生 B. 原始农耕生活 C. 大变革的时代 D. 统一多民族国家建立 【答案】B 【解析】河姆渡、半坡属于原始农耕时期，原始农业出现，居民定居。A 是夏商周时期；C 为春秋战国；D 是秦汉时期。故选 B。 【易错警示】把原始农耕时代和夏商周早期国家的时代特征相混淆。 45.西周推行分封制，青铜铸造工艺高度发达，甲骨文成为成熟的文字，这些重大史实共同反映的时代主题是（ ） A. 史前时期：中国境内早期人类 B. 夏商周：早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】分封制、青铜器、甲骨文都是夏商周时期典型文明成果，体现早期国家的发展。A 对应元谋人、北京人；D 不是 112 课阶段特征。故选 B。 【易错警示】片面只记住青铜器，误选统一多民族国家建立，混淆夏商周与秦汉阶段。 46.春秋战国时期，铁农具逐步得到推广，牛耕广泛应用，诸侯之间争霸混战，各国纷纷开展变法改革，思想领域出现百家争鸣。以上史实共同反映的时代特征是（ ） A. 王朝的巩固与发展 B. 早期人类的起源 C. 动荡与社会大变革 D. 大一统局面形成 【答案】C 【解析】春秋战国时期，战乱不断，经济发展，各国变法，思想百家争鸣，时代特征为动荡的社会大变革。A、D 属于秦汉时代特征。故选 C。 【易错警示】易错选 D，大一统是秦汉的特征，春秋战国尚未实现国家统一。 47.公元前 221 年秦朝结束分裂完成全国统一，确立一套中央集权制度；西汉实施推恩令、尊崇儒术、派军队北击匈奴巩固统治。秦汉两朝的阶段特征是（ ） A. 国家产生，文明起源 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 社会分裂，制度转型 【答案】C 【解析】秦朝实现大一统，汉朝巩固大一统，秦汉时代特征是统一多民族国家的建立与巩固。A 为夏商周，B 为春秋时期。故选 C。 【易错警示】容易和春秋战国 “动荡变革” 特征混淆，分不清变革时代与大一统时代。 48.某一历史阶段，世袭制取代禅让制，王朝不断更迭，青铜手工业工艺高超，创造辉煌青铜文明。下列最适合概括这一时期的主题是（ ） A. 史前人类的生产生活 B. 早期国家的形成与发展 C. 变革时代的思想繁荣 D. 大一统王朝的强盛 【答案】B 【解析】世袭制、王朝更替、青铜文明，属于夏商周早期国家阶段。A 是原始人类；C 对应春秋战国百家争鸣；D 对应秦汉。故选 B。 【易错警示】把局部现象当作时代特征，误将青铜文明等同于大一统盛世。 拔高·压轴破难 题型9 本质实质理解（重点）（共5小题） 【模型】透过现象抓历史本质、根本规律。 【步骤】①区分表象与实质；②优先选择生产力、社会制度、社会转型类本质表述；③排除表面现象选项。 【易错】把“人为因素”当成根本原因，无法区分现象与本质。 49.随着社会生产力不断发展，权力传承方式发生重大变化，从禅让制过渡到世袭制，“公天下”变为 “家天下”。这一转变的实质是（ ） A. 只是王位传承形式发生改变 B. 社会私有制发展，阶级分化的结果 C. 禹个人私心想要传位给自己儿子 D. 部落民众主动选择世袭制度 【答案】B 【解析】生产力发展，私有制产生，出现阶级分化，是公天下转向家天下的实质。王位传承变化只是外在表现；C 把历史演变归于个人主观因素；D 不符合史实。故选 B。 【易错警示】将制度变迁简单归为个人品德、个人意愿，忽略生产力与私有制发展这一历史实质。 50.为稳定辽阔疆域，西周大规模实行分封制，周天子把土地、人民分给宗亲、功臣，建立众多诸侯国。分封制的实质是（ ） A. 单纯赏赐土地给有功大臣 B. 巩固西周统治的奴隶制社会等级制度 C. 防止少数民族侵扰中原 D. 让诸侯帮助周天子修建城池 【答案】B 【解析】分封制表面是分封土地人口，实质是一套维护西周奴隶制统治的等级制度，以此拱卫王室，巩固国家统治。A、C、D 都只是表面目的或者局部作用。故选 B。 【易错警示】误把分封简单理解为赏赐土地，看不到背后维护统治秩序的本质。 51.春秋战国时期，社会经济出现巨大变革，大量铁农具、牛耕得到推广，旧的社会制度逐步瓦解，各国纷纷掀起变法运动。各国变法出现的根本原因是（ ） A. 各国国君希望称霸天下 B. 铁器牛耕推动社会生产力发展 C. 旧贵族势力不断衰落 D. 百姓渴望安定的社会环境 【答案】B 【解析】本题考查透过历史现象分析根本原因。生产力的发展是社会变革的根本动力。铁器牛耕提高生产力，促使旧制度瓦解，推动各国变法。A、C、D 都属于变法的相关社会现象，并非根本原因。故选 B。 【易错警示】容易把君主称霸的主观愿望当成根本原因，混淆直接原因与根本原因。 52.商鞅变法是战国时期成效最显著的改革，变法规定废除贵族世袭特权，奖励军功，按军功大小授予爵位。这一措施的实质是（ ） A. 提高普通士兵作战积极性 B. 确立新的封建土地所有制 C. 打击旧贵族，建立新兴地主阶级统治秩序 D. 让普通百姓都可以成为贵族 【答案】C 【解析】奖励军功、废除贵族世袭特权，表面是奖励军人，实质是打击奴隶主旧贵族，扶持新兴地主阶级，建立新的统治秩序。A 是该措施带来的表面作用；B 对应废除井田制；D 表述不符合史实。故选 C。 【易错警示】只看到措施带来的直接效果，忽略改革背后社会阶级更替的实质。 53.秦朝吸取西周分封制的教训，“废分封，行郡县”，郡县的长官全部由朝廷直接任免，不得世袭。这一变革的实质是（ ） A. 方便地方管理地方水利工程 B. 加强中央对地方的控制，强化中央集权 C. 减少地方官员的数量 D. 让地方拥有更大自治权力 【答案】B 【解析】对比分封制，郡县制官员由中央任免，实质是把地方权力收归中央，强化中央集权。A 是次要影响；C 不符合史实；郡县制削弱地方自治权力，D 错误。故选 B。 【易错警示】只看到地方行政机构变化的现象，抓不住中央权力强化的实质。 题型10 观点评价判断（重点）（共5小题） 【模型】基于史实，辨别正确历史评价与启示。 【步骤】①坚持唯物史观；②辩证看待事件与人物；③选择客观、正向、符合历史规律的评价。 【易错】绝对化评价、片面评价、脱离时代背景评价历史人物。 54.禹死后，启继承禹的位置，世袭制代替禅让制，中国社会由 “公天下” 变为 “家天下”。站在历史发展角度，下面评价较为客观的是（ ） A. 这是历史的倒退，破坏优良的禅让传统 B. 是生产力发展、私有制出现带来的历史进步 C. 完全是启个人野心膨胀造成的恶果 D. 标志着我国完全进入封建社会 【答案】B 【解析】随着生产力提升，私有制发展，世袭制取代禅让制，是早期国家发展的历史进步。A 评价错误；C 片面归于个人因素；夏朝属于奴隶社会，D 史实错误。故选 B。 【易错警示】简单用道德标准评判制度更迭，分不清奴隶社会与封建社会分期。 55.分封制是西周重要政治制度，对西周及后世产生深远影响。对西周分封制的评价，下列说法正确的是（ ） A. 分封制前期巩固统治，后期诸侯势力壮大，埋下分裂隐患 B. 分封制自始至终有利于国家大一统局面 C. 分封制让周天子彻底消除诸侯叛乱 D. 分封制的弊端大于积极作用，应当全盘否定 【答案】A 【解析】分封制西周初期巩固疆土；到东周王室衰微，诸侯势力强大，出现争霸战乱。B、C “始终”“彻底” 属于绝对化表述；评价历史制度不能全盘否定，D 错误。故选 A。 【易错警示】不会辩证评价制度，容易出现全盘肯定或者全盘否定的绝对化判断。 56.商鞅变法是战国时期影响最为深远的一次社会变革，虽商鞅本人惨遭杀害，但变法措施大多保留下来。下列对商鞅变法的评价，符合史实的是（ ） A. 变法损害所有人利益，所以最终必然完全失败 B. 虽触动旧贵族利益，但使秦国国力大为增强 C. 变法让秦国立刻实现天下大同 D. 商鞅惨死，说明变法没有任何历史意义 【答案】B 【解析】商鞅变法触动旧贵族利益，商鞅被害，但变法措施保留，秦国国力大增，为统一奠定基础。A “损害所有人” 错误；C 不符合史实；不能以人物结局否定变法意义，D 错误。故选 B。 【易错警示】以人物个人结局来评判改革的成败，混淆改革者命运与改革成效。 57.秦始皇是我国古代极具争议的帝王，后世对他的评价褒贬不一，有人称其为千古一帝，也有人批判他统治暴虐。下列评价最全面客观的是（ ） A. 秦始皇残暴无道，没有一点历史功绩 B. 仅仅完成统一，其他所作所为全部错误 C. 既有建立中央集权、统一全国的功绩，也有暴政的过失 D. 秦始皇的所有措施都对后世有利 【答案】C 【解析】评价秦始皇要一分为二：功绩是统一全国、确立中央集权制度；过失是实行暴政。A、B 全盘否定，D 全盘肯定，均属于片面评价。故选 C。 【易错警示】容易走极端，只看到暴政或者只看到功绩，缺少辩证分析。 58.汉武帝在政治、思想、经济、军事上采取多项举措，巩固大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时代。针对汉武帝巩固大一统的一系列措施，从中得到的历史启示是（ ） A. 强化中央集权不利于国家稳定 B. 思想、政治、经济多管齐下，有利于巩固国家统一 C. 只要武力强大就可以解决一切社会问题 D. 分封诸侯国越多，国家就越安定 【答案】B 【解析】汉武帝从政治、思想、经济、军事多方面采取措施，巩固大一统王朝。A 与史实相反；C 表述绝对；汉初郡国并行证明分封诸侯过多会威胁中央，D 错误。故选 B。 【易错警示】解读启示时出现绝对化表述，不能结合时代背景提取合理历史启示。 题型11 逻辑推理设问（重点）（共5小题） 【模型】单一史实→推导历史趋势、社会变化。 【步骤】①依据已知史实；②推导阶段变化、历史发展趋势；③逻辑严谨、不夸大。 【易错】推理过度、趋势判断错误、因果逻辑断裂。 59.古发掘出土大量遗存证实，半坡、河姆渡原始居民能够人工栽培粮食作物，修建适合居住的房屋，还掌握烧制陶器的技术，过上安稳的社群生活。据此可以推理得出（ ） A. 当时已经进入早期国家时代 B. 原始农业产生，人类开始定居生活 C. 已经普遍使用青铜生产工具 D. 分封制度已经正式确立 【答案】B 【解析】农作物种植、房屋建筑、陶器是原始农耕定居生活的重要证据。早期国家从夏朝开始，A 错误；青铜工具盛行于夏商周，C 错误；分封制是西周制度，D 错误。故选 B。 【易错警示】过度拔高原始农耕阶段的社会发展水平，混淆原始社会与早期国家阶段特征。 60.历经西周中后期的社会动荡，周王室所能直接管辖控制的土地、人口不断缩减，而各诸侯国依靠发展经济、扩充军队，综合实力日渐壮大，不再完全服从王室号令。由此可推知（ ） A. 周天子权力不断强化B. 分封制逐步走向瓦解C. 郡县制已经全面推行D. 社会已经实现大一统 【答案】B 【解析】王室衰微、诸侯国实力上升，反映分封制维持的等级秩序遭到冲击，分封制逐步瓦解。A 与史实相反；郡县制全面推行在秦朝，C 错误；西周后期并未形成大一统，D 错误。故选 B。 【易错警示】不能由王室衰微推导制度走向崩溃，容易颠倒权力强弱逻辑关系。 61.春秋战国时期，生产工具出现重大革新，铁农具、牛耕逐步得到推广，社会生产力大幅提升，大量原先无人开垦的荒地被开发出来，不属于周王室的私田数量不断增多。据此可推断（ ） A. 井田制遭到破坏，旧的土地制度走向瓦解 B. 奴隶社会经济完全没有受到冲击 C. 各国已经全部确立封建土地私有制 D. 周天子重新掌握全国土地控制权 【答案】A 【解析】生产力进步，私田大量出现，冲击井田制，旧土地制度逐步瓦解。B 明显错误；“已经全部确立” 表述过于绝对，C 错误；周天子势力衰落，D 错误。故选 A。 【易错警示】推理时使用“全部”“完全”这类绝对化表述，夸大阶段性历史变化。 62.秦朝吸取西周分封带来割据战乱的历史教训，废除分封，在全国推行郡县制，郡县的主要官员全部由中央朝廷直接任免，不允许世代承袭官位。结合这一史实可以推出的历史趋势是（ ） A. 地方势力不断凌驾中央之上 B. 贵族分封时代逐步走向终结，中央集权不断加强 C. 地方完全不受中央管控 D. 王位世袭制度就此废除 【答案】B 【解析】郡县制取代分封，官吏由朝廷任命，代表贵族分封时代走向终结，中央对地方控制加强。A、C 与制度作用相反；秦朝依旧实行王位世袭，D 错误。故选 B。 【易错警示】混淆地方行政制度与王位传承制度，推理出现概念错位。 63.西汉初年诸侯国势力膨胀，严重威胁中央朝廷的统治。为化解王国问题，汉武帝实施推恩令，允许诸侯王把国土再分封给子弟，大的诸侯国被不断分割，诸侯实际占有的封地越来越小。由此可以推理（ ） A. 诸侯王对中央的威胁逐步削弱 B. 分封诸侯国的数量不断减少 C. 中央政府权力遭到严重削弱 D. 恢复了西周时期的分封秩序 【答案】A 【解析】推恩令把大诸侯国拆分成若干小侯国，诸侯国实力被拆解，对中央的威胁不断减弱。推恩令使封国数量变多，B 错误；推恩令强化中央权力，C 错误；推恩令目的是削弱分封，不是恢复西周分封，D 错误。故选 A。 【易错警示】错误理解推恩令内容，混淆 “封国实力” 和 “封国数量” 两个不同概念。 题型12 情境迁移应用（共7小题） 【模型】现代情境→对接古代思想、制度智慧。 【步骤】①读懂现代情境；②匹配诸子思想、治国理念、历史经验；③实现古今对接。 【易错】古今错位匹配、无法活用传统历史智慧。 64.某校历史社团开展劳动实践主题活动，同学们集体开垦校园小菜园，播种、照料蔬菜作物，亲身体验耕作劳作，真切体会粮食生产来之不易。这一劳动种植实践，可以追溯到我国哪一早期历史文明带来的启示（ ） A. 北京人使用打制石器采集果实 B. 河姆渡、半坡原始农耕文明 C. 西周分封制下诸侯朝贡 D. 秦朝统一度量衡 【答案】B 【解析】原始农耕时代，先民驯化农作物，开启种植农业，劳动种植实践源自原始农耕文明。A 以采集狩猎为生；C、D 和农业种植实践无关。故选 B。 【易错警示】混淆采集渔猎与原始农耕的生产方式，古今情境匹配错位。 65.现代社会大力倡导家风建设，重视家族传承，注重维系家族内部的血缘亲情纽带。在我国古代制度中，哪一制度最早凸显血缘宗亲关系在国家治理当中的重要作用（ ） A. 禅让制 B. 西周分封制 C. 郡县制 D. 推恩令 【答案】B 【解析】西周分封制依靠血缘宗亲分封子弟，血缘关系是分封的重要纽带。禅让制重选贤；郡县制官员不靠血缘世袭；推恩令目的削弱诸侯势力。故选 B。 【易错警示】把选贤任能的禅让制误认为以血缘为核心的制度。 66.当今我国社会大力弘扬传统美德，倡导以德教化民众，不断推进全社会思想道德建设。下列哪一位古代思想家的治国主张，与这一现代建设理念最为契合（ ） A. 老子 “无为而治”B. 孔子 “以德治国”C. 韩非以法治国D. 墨子 “兼爱非攻” 【答案】B 【解析】孔子主张以德治国，重视道德教化，与现代道德建设理念相通。老子侧重减少政府干预；韩非重严刑法律；墨子侧重博爱非战。故选 B。 【易错警示】混淆儒家、道家、法家思想内涵，情境与思想家主张错配。 67.某地政府处理基层社会矛盾时，摒弃简单粗暴的处罚手段，尊重社会客观民情，不过度施加行政管控，给社会留有自我调节的空间。这一治理思路主要借鉴了春秋战国哪一学派的思想（ ） A. 道家无为而治思想 B. 儒家仁政思想 C. 法家严刑峻法 D. 墨家节俭思想 【答案】A 【解析】道家 “无为而治” 并非什么都不做，而是减少过度干预，顺应民情治理社会。儒家侧重道德教化；法家重刑罚；墨家核心是兼爱节俭。故选 A。 【易错警示】把 “无为而治” 理解为不作为，和儒家仁政主张混淆。 68.我国不断完善法律体系，出台各项法律法规严厉打击各类违法犯罪行为，运用法治手段维护社会安定有序。这一治国治理理念，与战国时期哪一学派的思想主张最为相近（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】C 【解析】法家韩非提倡以法治国，用法律规范社会秩序，对后世法治建设有借鉴意义。儒家重德治；道家重无为；墨家重兼爱节俭。故选 C。 【易错警示】诸子百家派别混淆，分不清德治与法治对应的学派。 69.今天我国十分重视水利事业发展，修建众多水库，发挥防洪、灌溉的综合效益，保障农业生产。回望古代，两千多年前有一处大型水利工程，长久发挥作用，造福整个成都平原，它是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 长城 D. 阿房宫 【答案】B 【解析】战国李冰主持修建都江堰，发挥防洪、灌溉作用，至今造福成都平原。灵渠沟通湘江漓江；长城属于军事防御工程。故选 B。 【易错警示】混淆都江堰、灵渠功能，分不清水利工程与军事工程。 70.现代国家治理讲究多维度协同发力，政治层面维护国家统一稳定，思想层面弘扬主流价值文化。下列哪一组古代的治国举措，最能够为现代综合治国提供历史借鉴与启示（ ） A. 大禹治水、禅让传位 B. 西周分封、甲骨文记事 C. 秦始皇建立集权、汉武帝尊崇儒术 D. 陈胜吴广起义，推翻秦朝暴政 【答案】C 【解析】秦始皇建立中央集权制度，汉武帝罢黜百家尊崇儒术，从制度、思想层面巩固大一统，对后世多维度治理有借鉴价值。A、B 侧重早期文明；D 是农民反抗斗争。故选 C。 【易错警示】片面选取单一事件，不能理解政治‑思想配套巩固国家统治的历史经验。 专练·50题 1．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）历史证据由“历史的”（指过去遗留）与“证据”（用于证实结论）这两个概念复合而成，其核心概念是“证据”。下列能够直接证明中国是古人类重要起源地的历史证据是（   ） A．女娲造人的神话传说 B．古人类活动场景想象图 C．元谋人上门齿化石 D．中国古人类遗址分布图 【答案】C 【解析】A.神话传说是古人想象、口头流传再记录下来的故事，属于传说，不是真实留存下来的历史实物，带有虚构色彩，不能作为直接历史证据，错误。 B.想象图是现代学者根据考古推测画出来的复原图画，属于后人创作的艺术复原作品，不是远古遗留的实物，属于二手资料，无法直接证明古人类存在，错误。 C.化石是远古人类本身遗留下来的实物遗存，属于一手实物史料。元谋人牙齿化石，直接证明在我国境内很早就存在古人类，能够直接证明中国是古人类重要起源地，正确。 D.遗址分布图是现代人整理考古发现之后绘制的地图，属于后人整理制作的资料，是二手史料，不是远古遗留实物，不能作为直接证据，错误。 2．迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（   ） A．我国早期人类结成群体生活 B．我国境内古人类活动一致 C．我国是人类起源的重要地区 D．古代先民交流交融程度较高 【答案】C 【解析】A.我国早期人类结成群体生活虽符合早期人类群居的史实，但题干强调地域分布而非群体生活本身，错误。 B.多地都有古人类活动不能推出各地古人类活动是一致的，该表述本身也不符合史实，错误。 C.题干说明我国多个省区都发现了数十万年前的古人类化石与活动遗存，证明我国境内很早就有古人类广泛生存发展，足以说明我国是人类起源的重要区域，正确。 D.数十万年前的远古先民生产力极其低下，大范围交流交融的程度极低，错误。 3．（26-27七年级上·新疆昌吉·阶段检测）北京周口店北京人遗址考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，大量灰烬，灰烬中有烧石、烧骨。下列对北京人说法正确的是（   ） ①会制造石器工具 ②会保存火种 ③已经学会人工取火 ④过群居生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】①遗址出土了10万多件石器，直接证明北京人已经会制造石器工具，①正确。 ②遗址发现大量灰烬，还有烧石、烧骨，说明北京人已经懂得使用火、并且会保存火种，②正确。 ③北京人尚未掌握人工取火技术，他们使用的是天然火，学会人工取火的是更晚期的山顶洞人，③错误。 ④北京人生产能力低下，生存环境恶劣，单靠个人无法生存，因此过群居生活，④正确。 故选B。 4．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）山顶洞人遗址出土了一枚骨针，长82毫米，针身光滑，针尖锐利，针眼细小。考古学家还发现了许多穿孔的兽骨、海蚶壳、砾石等装饰品，部分装饰品上有红色颜料（赤铁矿粉末）的痕迹。这些发现主要说明山顶洞人（   ） A．是我国境内目前已知最早的古人类 B．已学会制作和使用打制石器 C．群居且共同劳动和分配食物 D．掌握了磨光和钻孔技术，有爱美意识 【答案】D 【解析】A.我国境内目前已知最早古人类是元谋人，不是山顶洞人，错误。 B.题干说的是骨针、装饰品，没有体现打制石器，错误。 C.题干侧重说明山顶洞人的智慧和爱美意识，没有说到群居、共同劳动和分配食物，错误。 D.骨针光滑说明掌握磨光技术；骨针、饰品穿孔，说明掌握钻孔技术；装饰品、红色颜料，体现爱美意识，符合题意，正确。 5．人类从迁徙过渡到定居，从最初搭建临时的窝棚，演变为建造长期的住所，并逐渐形成聚落。促进人类转向定居生活的原因是（   ） A．陶器的制作和使用 B．磨制石器的使用 C．原始农业的出现 D．建房技术的提高 【答案】C 【解析】A.陶器的制作和使用是人类定居生活之后才产生的成果，用于储存粮食，不是促使人类走向定居的原因，错误。 B.磨制石器是原始农业的生产工具，属于生产手段，并非人类定居生活出现的根本原因，错误。 C.原始农业出现后，人们可以在固定地点种植农作物，稳定获取食物，不再需要四处迁徙采集狩猎，推动人类建造房屋、定居生活，正确。 D.建房技术的提高，是人类实现定居的条件，不是促使人类转向定居的根源，错误。 6．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器，器身纹饰精致、构图对称，将鸟与太阳融为一体。这类非实用性的艺术品出现，说明河姆渡人（   ） A．制陶技术成熟 B．出现原始崇拜 C．阶级分化明显 D．开始定居生活 【答案】B 【解析】A.题干描述的是“象牙雕刻器”，并非陶器，且从雕刻艺术无法直接推断出制陶技术成熟，错误。 B.题干明确指出该器物是“非实用性的艺术品”，且图案为“双鸟朝阳”，将鸟与太阳融为一体。这说明河姆渡人已有了超越物质实用的精神追求，将自然现象（太阳）和动物（鸟）作为崇拜或图腾的对象，体现了原始崇拜，正确。 C.阶级分化明显的标志是贫富差距悬殊、出现特权阶层等，仅凭一件非实用性的艺术品无法直接证明当时阶级分化明显，错误。 D.河姆渡人确实开始了定居生活，但这件非实用性的艺术品主要反映的是精神文化层面的原始崇拜，而不是定居生活本身，错误。 7．“营窟”是华夏先民建造房屋的一种方式。如图，建造房屋时，先向下挖一个0.4米的方形土坑，以坑壁作墙壁，在墙壁上架设木椽，再敷以草泥或茅草。最符合该描述的房屋遗迹位于（   ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．大汶口遗址 D．良渚遗址 【答案】B 【解析】A.河姆渡遗址位于长江流域，河姆渡居民住干栏式房屋，是高架房屋，不是向下挖土坑的半地穴式房屋，错误。 B.半坡遗址是黄河流域的半坡居民聚落，半坡居民建造半地穴式房屋，向下挖掘土坑，坑壁当墙壁，上面搭建屋顶，敷草泥茅草，和题干“营窟”描述完全吻合，正确。 C.大汶口遗址房屋不是典型的方形半地穴式，不是题干描述的这种房屋样式，错误。 D.良渚遗址以大型宫殿、玉器文明为代表，房屋不是向下挖坑作墙的半地穴式，错误。 8．（26-27九年级上·江苏扬州·阶段检测）袁行霈主编的《中华文明史》中指出，大汶口文化早期墓葬中的随葬品差别不大，多数墓葬只有4—5件日用陶器；但到了中晚期，有的墓葬随葬品多达180多件，包括精美的玉器和象牙器，而有的墓葬却空无一物。这种变化的根本原因在于（   ） A．原始宗教观念发生了根本性转变 B．社会生产力发展导致剩余产品出现并被少数人占有 C．国家法律明确规定贫富等级和财产分配制度 D．外来移民带来了完全不同的丧葬习俗 【答案】B 【解析】A.原始宗教观念属于思想上层建筑，它只能影响部分丧葬仪式的细节，不可能成为贫富分化现象出现的根本驱动力，错误。 B.原始社会生产力进步后，剩余产品产生，少数人得以占有剩余财富，逐步出现贫富差距，是这一变化的根本原因，正确。 C.大汶口文化中晚期还没有形成成熟的国家，不存在国家法律规定财产分配的情况，错误。 D.大汶口文化的墓葬随葬品分化是该文化遗址社群内部持续发展出的阶层分化现象，是遗址本地居民随时间推移逐步出现的财富占有差异，并非外来文化输入的习俗导致，错误。 9．下面是实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史：这些考古实物（复原物）能够佐证当时这地区（   ） 1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A．手工业水平已经较为发达 B．出现了明显的阶级分化 C．出现了早期国家形态 D．代表农耕文明的最高水平 【答案】C 【解析】A.材料中的宫殿、观象台、玉钺、陶壶，不只是体现手工业技术，还包含政权、礼制等内容，不能只佐证手工业水平发达，错误。 B.阶级分化主要体现在墓葬陪葬品差异，题干材料包含宫殿、观象台、权力礼器等更多国家相关遗存，概括不够全面，错误。 C.宫殿是行政场所，观象台体现公共管理，玉钺代表王权，朱书符号是早期文字，这些遗存共同证明该地区出现了早期国家形态，正确。 D.题干遗址能够反映农耕文明发展，但不能证明达到农耕文明的最高水平，表述过于绝对，错误。 10．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程；山西陶寺古城遗址的宫城内发现了多处高等级建筑基址。这些发现共同反映了当时两地（   ） A．先进的手工业技术 B．居民已经开始定居生活 C．水患灾害较为严重 D．统治者较强的调动、组织能力 【答案】D 【解析】A.水利工程和建筑基址主要反映的是公共工程和建筑技术，而非手工业技术（如制陶、纺织等），且不是共同反映的核心点，错误。 B.定居生活在新石器时代早期就已经开始，良渚和陶寺文化时期社会已经发展出明显的阶级分化和早期国家形态，远超“开始定居”的阶段，错误。 C.水患严重只能解释良渚修建水利工程的原因，无法解释陶寺高等级建筑的出现，错误。 D.无论是修建大规模的水利工程，还是建造高等级建筑，都需要强大的社会动员能力、统一的指挥和严密的组织。这反映了当时已经出现了具有较强权力的统治者或公共权力机构，具备了较强的调动和组织能力，正确。 11．（26-27七年级上·新疆和田·阶段检测）韦恩图（VennDiagram）是一种用于展示集合之间关系的图形工具。它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅炎黄时期战争的韦恩图(如图)，其中表示阪泉之战的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】A.图为三圆韦恩图，三个圆圈分别代表炎帝、黄帝、蚩尤。阪泉之战交战双方是黄帝和炎帝，蚩尤没有参与，对应区域①（只有炎帝与黄帝重叠，不含蚩尤），正确。 B.区域②是炎帝和蚩尤相交，不含黄帝，没有对应的远古战争，错误。 C.涿鹿之战是炎黄联盟共同对抗蚩尤，炎帝、黄帝、蚩尤三方都参与，对应三者共同相交的区域③，错误。 D.区域④是黄帝和蚩尤相交，不含炎帝，没有对应的远古战争，错误。 12．大禹治水的精神数千年来为人们景仰、传承和颂扬。大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，改用疏导的办法治理水患，取得了成功。而且，他全身心投入治水，曾“三过家门而不入”。由此可知，大禹治水的精神有（   ） ①公而忘私 ②严于律己 ③宽以待人 ④勇于创新 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【解析】①“三过家门而不入”体现大禹一心治水，不顾个人家庭，公而忘私，①正确。 ②严于律己侧重约束自身言行，题干材料没有体现这一品质，②错误。 ③宽以待人指宽容对待他人，题干材料没有涉及这一层内容，③错误。 ④大禹吸取父亲“堵”的失败教训，改用疏导的方法治水，不固守旧办法，体现勇于创新，④正确。 故选D。 13．《竹书纪年》记载：“自禹至桀十七世，有王与无王，用岁四百七十一年。”《尚书·多士》记载：“殷革夏命。”20世纪50年代末在河南偃师二里头村发现的二里头遗址属于夏朝中晚期，为夏朝的存在提供了考古学依据。这说明（   ） A．所有的史书记载都是真实可信的 B．考古是探寻历史真实的唯一途径 C．考古发现可以弥补文献记载的缺失 D．考古发现可以与文献记载相互佐证 【答案】D 【解析】A.“所有”表述绝对，史书记载并非全都是真实可信的，错误。 B.“唯一途径”表述绝对，探寻历史真实有文献研究等多种途径，错误。 C.题干中文献已有明确的夏朝相关记载，不是弥补文献记载缺失，错误。 D.题干中古代文献《竹书纪年》《尚书·多士》都已有夏朝相关的记载，二里头遗址的考古发现为夏朝存在提供了考古依据，说明考古发现可以与文献记载相互佐证，正确。 14．歌谣、口诀是学习历史的方法之一。“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”从上述歌谣中，可以得出的结论是（    ） A．残暴统治导致亡国 B．社会等级制度森严 C．商君治国有方 D．奴隶起义推翻统治 【答案】A 【解析】A.歌谣中：夏桀是亡国君、商纣暴虐施酷刑、周王无道。夏、商、西周都是因为君主残暴无道，失去民心，最终走向灭亡，和歌谣内容一致，正确。 B.歌谣没有提到分封制、贵族平民奴隶的等级差别，没有涉及等级制度，错误。 C.歌谣写商纣暴虐，治理国家并不是很好；而且商君一般指商鞅，时代也不对，错误。 D.歌谣里商朝是被武王伐纣推翻，西周是犬戎攻破镐京灭亡，并不是奴隶起义推翻，不符合史实，错误。 15．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）下表是史书关于武王伐纣的记载，据此可知商王失败的因素是（   ） 《国语·周语上》 商王帝辛，大恶于民，庶民弗忍，欣戴（拥戴、拥护）武王。 《史记·周本纪》 纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵以战，以开武王。 《淮南子·泰族训》 纣有南面之名，而无一人之德，此失天下也。 A．民心向背 B．武器装备 C．军队数量 D．战略战术 【答案】A 【解析】A.材料表格中“大恶于民，庶民弗忍，欣戴（拥戴、拥护）武王”、“皆无战之心”、“无一人之德，此失天下也”，可以看出商纣王残暴无道，导致失去民心，军队倒戈，百姓反而拥护周武王。因此，商王失败的因素是民心向背，正确。 B.表格材料中仅提及了民心、军心和政治德行，完全没有涉及双方军队的武器装备对比，无法从材料中得出相关结论，错误。 C.材料中“纣师虽众”说明商朝军队数量庞大，但人数众多却“皆无战之心”，说明军队数量并非其失败的原因，错误。 D.材料强调的是商朝军队倒戈相向以及纣王“无一德”，并没有涉及双方具体的战略战术安排，错误。 16．（26-27七年级上·广东茂名·阶段检测）有学者认为：“它在中国古代也叫‘封建制度’。但这个‘封建’与我们用于社会发展史中称‘中世纪’为‘封建’不是一个含义，而是‘封诸侯，建藩卫’的简称。”该学者所说的“它”是指（   ） A．“父死子继，兄终弟及” B．“同姓不婚，娶于异姓” C．“受（授）民受（授）疆土” D．“公门有公，卿门有卿” 【答案】C 【解析】A.“父死子继，兄终弟及”描述的是王位继承制度，即世袭制的传承规则，和“封诸侯、建藩卫”的分封内涵无关，错误。 B.“同姓不婚，娶于异姓”是西周的婚姻制度原则，目的是通过联姻巩固贵族联盟，不属于分封制的范畴，错误。 C.“受（授）民受（授）疆土”直接对应分封制下周王向诸侯分封土地、人口的核心内容，完全匹配题干中“封诸侯，建藩卫”的定义，正确。 D.“公门有公，卿门有卿”描述的是世卿世禄制，即贵族世代垄断官位和特权的制度，属于选官/特权继承规则，和分封的核心内涵不直接对应，错误。 17．（26-27七年级上·安徽芜湖·阶段检测）按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，这是僭越礼制的行为。但这种行为无人制止，还被众多诸侯效仿。出现这一现象的主要原因是（   ） A．政治腐败 B．赋税沉重 C．礼崩乐坏 D．王室衰微 【答案】D 【解析】A.题干体现西周礼乐制度遭到破坏，无法体现政治腐败，错误。 B.“赋税沉重”描述的是春秋时期诸侯国对本国民众征收的赋税额度较高，属于统治者与被统治者之间的经济关系范畴，不符合题意，错误。 C.礼崩乐坏是材料描述的现象本身，不是出现该现象的主要原因，错误。 D.西周初年周天子通过分封制、礼乐制度明确等级秩序，牢牢掌控天下权威。到春秋时期，周王室势力大幅衰弱，已经没有实力约束管控诸侯，才会出现诸侯敢僭越天子规格的礼器、且僭越行为无人制止还被纷纷效仿的局面，正确。 18．时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（   ） A．盘庚迁殷 B．国人暴动 C．诸侯争霸 D．商鞅变法 【答案】C 【解析】A.盘庚迁殷发生在商朝（公元前1300年左右），而时间轴里①的范围是公元前770年—公元前476年（春秋时期），所以该事件不在①时期，错误。 B.国人暴动发生在西周（公元前841年），属于西周后期，早于①的起始时间公元前770年，因此不在①时期，错误。 C.①对应的是春秋时期（公元前770年—公元前476年），春秋时期周王室衰微，各大诸侯为了争夺霸权相互征战，“诸侯争霸”是这一时期的典型特征，因此该事件发生在①时期，正确。 D.商鞅变法发生在战国时期（公元前356年开始），时间轴里战国时期的范围是公元前475年—公元前221年，不在①的时间范围内，错误。 19．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）《国语·齐语》中提到：“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。”材料中“恶金”的用途带来的直接影响是（   ） A．冶铁工艺日渐高超 B．提高军队战斗力 C．提高农业生产力水平 D．促进社会转型 【答案】C 【解析】A.题干聚焦铁用来铸造农具，没有描述冶炼技术、工艺如何进步，不是直接影响，错误。 B.“美金(青铜)”用来铸造剑戟(兵器)，提升军队战斗力；恶金是铁，用来做农具，不是兵器，错误。   C.恶金指铁，用来铸造锄等农具，用于土地耕作；铁制农具的使用，能够直接提高农业生产效率，提升农业生产力，正确。   D.铁农具的推广长远来看会推动社会转型(从奴隶社会转向封建社会)，这是深远影响，不是直接影响，错误。 20．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）春秋时期，在官府手工业和家庭手工业之外，出现了专门从事商品生产的小手工业者，独立的富商也开始出现。诸侯各国之间经常有商贾往来从事贸易，尤以郑国商人足迹遍布中原大部分地区。这表明当时（   ） A．政治局势稳定 B．商业发展环境较为宽松 C．城市规模扩大 D．诸侯国统治者重农抑商 【答案】B 【解析】A.春秋时期诸侯争霸，政治局势并不稳定，错误。 B.材料中“出现了专门从事商品生产的小手工业者”“独立的富商也开始出现”“诸侯各国之间经常有商贾往来从事贸易”说明当时工商业活动较为活跃，商人可以较为自由地从事贸易，反映了商业发展环境较为宽松，正确。 C.材料涉及的是商业和手工业的发展，未涉及城市规模的变化，错误。 D.材料反映的是商业活动活跃、商人往来频繁，与“重农抑商”政策相反，且重农抑商政策主要在战国时期商鞅变法后逐渐推行，错误。 21．（25-26六年级上·山东烟台·期中）纵横家是战国时期的重要学术流派，代表人物是师出同门的苏秦与张仪，他们分别以“合纵”和“连横”服务于诸侯国（如下图）。纵横家的活跃适应了战国时期的（   ） 1. A．经济发展 B．教育活跃 C．兼并战争 D．变法改革 【答案】C 【解析】根据题干“纵横家是战国时期的重要学术流派，代表人物是师出同门的苏秦与张仪，他们分别以‘合纵’和‘连横’服务于诸侯国”和所学可知，纵横家苏秦提出“合纵”，张仪提出“连横”，二者均为各国在兼并战争中争夺优势的外交军事策略，直接服务于战争需求，所以纵横家的活跃适应了战国时期的兼并战争，C项正确；纵横家的活动聚焦外交军事策略，与经济发展无直接关联，排除A项；教育活跃是百家争鸣的背景，但纵横家核心是战争策略，非教育领域，排除B项；变法改革是各国内部制度变革，与纵横家的外部策略无关，排除D项。故选C项。 22．战国时期，魏国李悝提出“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”；楚国吴起提出“废公族疏远者，以抚养战斗之士”；秦国商鞅提出“有军功者，各以率受(授)上爵”。由此可知，各国通过变法（   ） A．停止了兼并战争 B．普遍确立了中央集权制度 C．推动了社会转型 D．彻底瓦解了旧的等级体系 【答案】C 【解析】A.战国各国变法之后兼并战争更加频繁，并没有停止兼并战争，错误。 B.战国只是逐步建立中央集权的雏形，秦朝才在全国普遍确立中央集权制度，错误。 C.战国李悝、吴起、商鞅变法，按功劳、军功授官赐爵，打击旧贵族，废除奴隶制旧秩序，推动社会从奴隶社会向封建社会转型，正确。 D.“彻底”一词表述过于绝对，旧的等级体系并没有完全瓦解，错误。 23．下图是安徽淮南寿县楚文化博物馆收藏的春秋战国时期楚国的一种称量货币——爰金，是目前中国发现并已著录的最早的黄金货币。这最能说明（   ） A．楚国人喜爱黄金 B．楚国商品经济活跃 C．楚国的黄金储量丰富 D．楚国冶炼技术高超 【答案】B 【解析】A．货币是商品交换媒介，与个人喜好无关，错误。 B．黄金称量货币服务于商品交换，反映楚国商品经济活跃，正确。 C．使用黄金货币不等于黄金储量丰富，错误。 D．材料只说黄金货币，未体现冶炼技术高超，错误。 24．李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。使都江堰建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉； 而裹挟大量泥沙的底层水流向外江，防止洪涝。据此可知都江堰的修建（   ） A．包含保护自然环境的理念 B．具有相当高的科学性 C．有效节省了人力资源 D．促进了川蜀地区经济的发展 【答案】B 【解析】A.材料只介绍工程如何利用地势、水情进行分流，没有体现保护环境、维护生态这类思想，无法得出该结论，错误。 B.工程因地制宜，利用水流分层的特点，同时实现灌溉、排沙、防洪多重作用，充分体现出工程设计思路严谨巧妙，具备很高的科学性，符合材料主旨，正确。 C.题干没有提到修建工程耗费人力多少，没有相关信息支撑这个观点，错误。 D.都江堰确实在建成之后推动了四川地区农业与经济发展，但这是工程建成之后带来的历史影响。材料只描述工程本身的设计原理，没有讲述它对区域经济产生的作用，不符合题干材料表达的重心，错误。        25．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这些古圣先贤提出上述主张的共同目的应是（   ） A．维护君主权威 B．巩固西周制度 C．顺应自然法则 D．实现社会发展 【答案】D 【解析】A.只有法家韩非的思想侧重维护君主权威；孔子、墨子、老子的主张并不以维护君主权威为目标，错误。     B.孔子想要恢复周礼，但是老子、墨子、韩非并不主张巩固西周旧制度，韩非主张变革旧制度，错误。   C.顺应自然只是老子道家思想的特点，孔子、墨子、韩非思想没有这个主张，错误。   D.春秋战国礼崩乐坏，诸子百家提出不同治国方略，都是为了平息战乱、重建社会秩序，最终实现社会安定与发展，正确。   26．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 【答案】A 【解析】A.战国时期社会发生剧烈变革，士人纷纷提出主张，社会大变革的时代环境推动诸子学派诞生，这段材料阐释百家争鸣出现的时代缘由，正确。 B.材料没有叙述诸子百家兴起发展的具体过程，没有描写各个学派发展的先后与事件流程，错误。 C.材料并非介绍百家争鸣带来的最终成果，没有说明该局面催生了哪些文化成果，错误。 D.材料没有阐述百家争鸣对后世思想、文化发展产生的作用与深远影响，错误。 27．中庸、均平、安贫乐道等信念，重亲情、礼仪、生死等习俗，以农为本、畏官惧法等心态，综合、笼统、喜直观与比喻的思维方式，均打着浓重的百家烙印，是其直接体现或某种变体。材料说明百家争鸣（   ） A．提出了各种治国的方略 B．为中华民族起源奠定思想基础 C．引起了诸侯之间的战争 D．对中华民族文化产生深远影响 【答案】D 【解析】A.题干材料反映的是民俗、观念、思维方式，未提及治国方略相关内容，错误。 B.百家争鸣出现于春秋战国时期，晚于中华民族的起源，错误。 C.诸侯争霸战争源于春秋战国社会大变革，并非由百家争鸣引起，错误。 D.诸子百家的思想融入到信念、习俗、思维方式之中，一代代传承下来，体现对中华文化深远持久的影响，正确。 28．七年级一班历史兴趣小组在制作人物档案时，整理了墨子、孟子的思想主张如下，据此推断，二者共同强调（   ） 孟子 统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 墨子 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命 A．以民为本 B．人人平等 C．君主专制 D．“兼爱”“非攻” 【答案】A 【解析】A.孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻”，反对盘剥民众，重视百姓；墨子：互爱互利，反对攻伐兼并战争残害百姓。二者都重视民众，体现以民为本，正确。 B.两人都没有提出人人平等，错误。 C.法家代表人物韩非主张君主专制，孟子、墨子都不提倡君主专制，错误。 D.这是墨子独有的思想，孟子没有该主张，错误。 29．（2026七年级上·河北·专题练习）某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（   ） A．青铜铸造工艺的高超 B．夏商周时期的科技与文化 C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程 【答案】B 【解析】A.只有三星堆青铜人头像能体现青铜铸造工艺的高超，其余三幅图片都和青铜铸造没有关联，错误。 B.四幅图片分别对应夏商周时期的文字成就、青铜工艺、天文观测、医学发展，属于这一阶段科技与文化的范畴，正确。 C.石器时代以打制、磨制石器为核心生产工具，四幅图片中的商代文物、战国典籍都远晚于石器时代，和石器时代的社会风貌没有关联，错误。 D.只有刻有文字的商朝牛骨和文字相关，其余三则史料都不涉及文字演变的内容，错误。 30．如下图为甲骨文春夏秋冬四字，这些文字表明（   ） A．农业生产活动促进了文字的产生 B．商朝时期有了四季之分 C．文字促进了商朝重要的经济活动 D．文字可考的历史从夏朝开始 【答案】B 【解析】A.材料只能看出四季和农业相关，不能得出农业生产促进文字产生，逻辑不对，错误。   B.商朝甲骨文已经有春夏秋冬四字，对应春种、夏长、秋收、冬藏，说明商朝时期有了四季之分，正确。 C.颠倒因果，是农业活动影响文字，不是文字促进经济活动，错误。   D.我国有文字可考的历史从商朝开始，不是夏朝，错误。 31．它是战国后期在南方的楚国民歌的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新体诗歌，它以激荡汹涌的感情、奇幻瑰丽的想象、铺陈华美的语言，表现出极强的浪漫色彩和艺术感染力。材料中的“它”指的是______，和它并称为“中国古典诗歌的两大源头”的是______（   ） A．《诗经》  “楚辞” B．“楚辞”  《诗经》 C．《离骚》  《诗经》 D．屈原  《离骚》 【答案】B 【解析】A.《诗经》是北方诗歌总集，楚辞才是战国楚国新体诗，顺序颠倒，错误。 B.楚辞是战国后期楚国民歌发展而来的新体诗歌，它和《诗经》并称中国古典诗歌两大源头，正确。 C.《离骚》是楚辞的代表作，不等同于整个楚辞文体，错误。 D.屈原是楚辞的作者代表，《离骚》是作品，不符合题意，错误。 32．商至秦汉，现有文献记录到的大瘟疫如下：商代仅记录到河南2次；周代记录到陕西5次，山东、河北各1次；秦汉记录到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山东、江苏、江西、山西、湖南、贵州、广东、内蒙古各1次，对大瘟疫的记录情况表明，商至秦汉（   ） A．统一多民族国家逐渐形成 B．商周时期的南方没有瘟疫 C．大瘟疫发生频率逐渐加快 D．中原人口不断向周边迁移 【答案】A 【解析】A.商代记载范围小，秦汉记载覆盖南北广大疆域，越来越多地区进入王朝的记载体系，反映统一多民族国家不断发展，正确。   B.题干只是没有南方的文献记录，不等于南方没有发生瘟疫，说法过于绝对，错误。   C.题干只列出各地瘟疫次数，缺少时间跨度对比，无法判断发生频率变快，错误。   D.瘟疫记录范围扩大，不能证明人口迁移，且题干没有人口移动相关信息，错误。 33．秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫 承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（   ） A．牵制丞相，加强君权 B．辅佐丞相，处理军政事务 C．掌控军权，统领全国 D．控制郡县，加强中央集权 【答案】A 【解析】A.秦朝的中央政权里，丞相是负责辅佐皇帝处理全国政务的最高行政长官，题干明确提到皇帝不愿让丞相办的事会直接交给御史大夫处理，让亲信出任的御史大夫承接原本属于丞相权责范围内的部分事务，目的就是牵制丞相的权力，最终强化皇帝的专制权力，正确。 B.御史大夫是副丞相，并非辅佐丞相办事，与题干描述的皇帝绕开丞相直接派任务给御史大夫的内容矛盾，错误。 C.秦朝掌控全国军权的是皇帝本人，军事相关事务由太尉分管，与御史大夫无关，错误。 D.题干讲的是中央层面的官职设置，控制郡县是地方监察制度的作用，不符合题意，错误。 34．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现知识构架。下列两幅图共同体现的主题是（   ） A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一 【答案】D 【解析】A.加强文化控制对应统一文字这一文化层面的措施，无法涵盖统一货币的内容，说法片面，错误。 B.加强经济管理对应统一货币这一经济层面的措施，无法涵盖统一文字的内容，说法片面，错误。 C.统一文字和货币这两项措施是秦完成全国统一之后推行的，并非服务于统一进程，错误。 D.图示反映的措施是秦统一后统一文字和统一货币，这两项措施是秦建立后，为消除地域差异、加强各地经济文化交流、维护统治秩序采取的举措，共同作用是巩固国家统一，正确。 35．（25-26七年级上·山西晋中·期中）下边两幅图中长城分布范围的变化可以反映（   ） A．国家由分裂走向统一 B．国家统一促进民族交流 C．战国七雄的势力较强 D．秦朝陆路交通四通八达 【答案】A 【解析】A.战国时期各国各自修建长城，秦朝将北方各国长城连为一体，消除内地分隔长城，体现国家从分裂走向统一，正确。 B.两幅长城地图仅展示长城分布变化，没有民族交流相关信息，错误。 C.该对比核心是战国到秦的长城变化，并非体现七雄势力强弱，错误。 D.图片只呈现长城，未涉及秦朝陆路交通网络，错误。 36．（2026·安徽阜阳·三模）秦律规定，“有贼杀伤人”时，百步之内的人如果不加救援，则“当赀（处罚）二甲（两副铠甲，即经济处罚）”。该规定体现出秦朝（   ） A．推崇尚武精神 B．社会矛盾尖锐 C．倡导儒法结合 D．重视社会安全 【答案】D 【解析】A.“推崇尚武精神”强调的是对勇武精神的倡导与推崇，而题干中的规定是通过法律强制要求民众履行救助义务，和尚武的内涵无关，错误。 B.题干仅呈现了秦律中关于民众救助义务的规定，没有任何信息能直接反映出秦朝社会矛盾尖锐，无法从该规定推断出这一结论，错误。 C.秦朝治国以法家思想为核心，并未倡导儒法结合，且题干中的规定完全是法家严刑峻法治理社会的体现，错误。 D.秦律通过惩罚不履行救助义务的民众，强制民众在他人遭遇伤害时提供帮助，本质是通过法律手段维护社会治安，体现了秦朝对社会安全的重视，正确。 37．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．刑罚残酷 C．偷盗猖獗 D．兵役繁重 【答案】B 【解析】A.材料讲的是盗窃后的处罚，和赋税无关，错误。 B.偷一钱就砍脚和刺面，体现秦朝法律严苛、刑罚极端残酷，正确。 C.记载的是量刑标准，无法直接说明偷盗现象普遍，错误。 D.兵役繁重指秦朝征发大量民众服兵役，题干未涉及兵役相关内容，错误。 38．下图是中国历史上第一次大规模的农民起义。下列有关这次起义的说法，正确的有（   ） ①起义在大泽乡爆发        ②此次起义并未建立起政权 ③起义的根本原因是秦的暴政    ④起义军推翻了秦朝的统治 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①题干指明该起义是中国历史上第一次大规模农民起义，即陈胜吴广领导的大泽乡起义，①正确； ②起义攻占陈县后建立了张楚政权，②错误； ③秦的暴政是这次起义爆发的根本原因，③正确； ④陈胜吴广起义最终失败，推翻秦朝统治的是后续刘邦领导的农民起义军，④错误。 故选A。 39．费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在强调（   ） A．六国旧贵族势力的隐患 B．秦朝覆灭原因的多样性 C．精英知识分子的重要性 D．秦朝统治缺乏文化认同 【答案】B 【解析】A.只提到六国旧贵族，只是题干中的一个原因，不能概括全部，错误。 B.题干从旧贵族、知识分子、平民百姓多个角度分析秦的灭亡，体现了秦朝覆灭原因的多样性，正确。 C.精英知识分子只是其中一个群体，题干不是在强调其重要性，错误。 D.缺乏文化认同只是知识分子不满的部分原因，不能概括整体，错误。 40．（25-26九年级下·广东深圳·阶段检测）西汉初年，娄敬以戍卒身份求见汉高祖，力陈关中地势险要、物资丰饶，建议定都于此。刘邦采纳其建议，并赐其刘姓。此举旨在（   ） A．确立中央集权体制 B．推行休养生息政策 C．稳固汉朝统治根基 D．打破世袭贵族特权 【答案】C 【解析】A.确立中央集权体制是秦朝及汉朝制度建设的总体目标，并非刘邦采纳娄敬建议定都关中的政治军事决策，错误。 B.休养生息政策是汉初为恢复经济而推行的政策（如轻徭薄赋），与定都关中的政治军事决策无关，错误。 C.娄敬强调关中“地势险要、物资丰饶”，刘邦采纳并定都，其核心目的是利用关中的地理优势和物资基础，稳固汉朝统治根基，确保政权安全，符合题意，正确。 D.娄敬是戍卒出身，虽被赐姓，但此举主要是为了巩固统治，并非为了打破世袭贵族特权，当时的贵族特权依然存在，错误。 41．下图中①处是我国第一个人口高峰期。其出现的主要原因是（   ） A．统治者的休养生息 B．北方少数民族内迁 C．高产农作物的引进 D．国家经济重心南移 【答案】A 【解析】A.根据图中朝代顺序可知，①处对应的是两汉时期，是我国古代第一个人口高峰期。结合所学知识，西汉建立后，统治者实行休养生息政策，推动了社会经济恢复稳定，促进了人口大幅增长，正确。 B.北方少数民族大规模内迁始于魏晋南北朝时期，与①的时间不符，错误。 C.高产农作物引进中国是在明朝时期，时间不符，错误。 D.我国经济重心南移开始于唐朝中期，与①时间不符，错误。 42．（2026·山东济南·中考真题）《史记》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这描述了（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 【答案】A 【解析】A.材料提到“汉兴七十余年”描述了西汉初年经济富足、仓库充盈的繁荣局面，符合汉文帝、汉景帝统治时期“文景之治”的特征，正确。 B.光武中兴是东汉光武帝时期的治世，不符合“汉兴七十余年”的时间，错误。 C.贞观之治是唐太宗时期的治世，不符合题意，错误。 D.开元盛世是唐玄宗时期的治世，不符合题意，错误。 43．（25-26九年级下·广东河源·期中）东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”与材料中内容相符的是（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．七国之乱 D．八王之乱 【答案】A 【解析】A.文景之治，汉文帝、汉景帝时期推行休养生息，提倡恭俭，社会经济繁荣，与材料“孝文”“孝景遵业”“黎民醇厚”完全对应，正确。   B.光武中兴是东汉光武帝时期的治世，时间与人物和材料不符，错误。 C.七国之乱是西汉景帝时期的诸侯国叛乱，属于战乱事件，和材料描述的安定繁荣局面不符，错误。 D.八王之乱发生于西晋，是皇族内乱，时代与内容均不匹配，错误。 44．（26-27七年级上·全国·课后作业）读西汉初期中央和封国力量对比图。据此判断当时面临的社会问题是（   ） A．诸侯王势力强大，威胁中央王朝 B．王国数量大大增加 C．“推恩令”加强了中央对地方的控制 D．西汉王朝四分五裂 【答案】A 【解析】A.图表显示封国人口850万＞中央人口450万；封国辖郡39个＞中央辖郡15个；封国在人口、郡的数量上远超中央，说明诸侯王势力强大，威胁中央集权，正确。 B.图表展示的是封国辖郡、人口数量，没有体现王国的数量增多，错误。 C.“推恩令”是汉武帝为解决封国问题采取的措施，该图反映的是推恩令实施之前的社会问题，时间不符，错误。 D.西汉初期国家保持统一，并没有四分五裂，只是地方封国势力强大，错误。 45．公元前134年，汉武帝诏令郡国每年向朝廷荐举孝者、廉者各一人以被擢用（提升任用）,由此 形成固定的“察举”制度。出身贫寒、40多岁开始钻研《春秋》的公孙弘通过察举拜为博士，十年内 升至宰相。公孙弘的经历说明汉武帝时期（   ） A．“推恩令”的颁布 B．君主专制得到加强 C．“科举制”的推行 D．儒家学说受到重视 【答案】D 【解析】A.推恩令是用来削弱诸侯国势力的措施，材料介绍察举制与公孙弘研习儒家经典的经历，没有涉及诸侯国问题，错误。 B.材料重点介绍察举选官与儒学相关人才得到任用，没有体现君主权力不断强化的相关史实，错误。 C.科举制诞生于隋朝，汉武帝时期不存在科举制度，该选项不符合时代史实，错误。 D.公孙弘钻研儒家经典《春秋》，通过察举入仕并官至宰相，说明汉武帝重用研习儒学之人，儒家学说受到朝廷重视，正确。 46．公元前110年，西汉政府在全国推行均输法。均输官将各郡国应缴贡物统一折价征收当地土特产 品，一部分运往京师，一部分运至价贵地区出售，有时还在出售地将出售所得继续收购特产，易地辗 转贩卖。此法（   ） A．增加了西汉政府财政收入 B．实现了物资的供需平衡 C．稳定了全国各地商品价格 D．限制了郡国商业的发展 【答案】A 【解析】A.均输法由官府调配物资、异地贩卖，赚取商业利润，能够增加西汉政府财政收入，正确。 B.均输法只是官府转运售卖特产，无法实现全国物资供需平衡，表述过于绝对，错误。 C.平准法才具备稳定物价的作用，均输法侧重物资转运收购，不是稳定物价，错误。 D.均输法是官府经营商业，并没有限制郡国商业发展，错误。 47．（2025·江苏南通·模拟预测）汉武帝继位后，将全国划分为13个州部，分设刺史监察各辖区内郡级官员、豪强及其子弟。同时任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。这些举措意在（   ） A．加强皇帝权力 B．抵御匈奴入侵 C．强化对地方控制 D．提高政府的收入 【答案】C 【解析】A.刺史制度属于中央集权的范畴，相比之下，“强化对地方控制” 更直接对应材料中针对地方的举措，错误。 B.题干中汉武帝采取的举措意在强化对地方的控制，和边疆军事无关，错误。 C.汉武帝设置刺史，负责监察地方的郡级官员、豪强及其子弟，同时任用酷吏打击地方豪强、游侠的不法行为。这些措施都是针对地方的管理和监督，目的是约束地方势力，防止地方势力过大威胁中央，本质上是强化中央对地方的控制。符合题意，正确。 D.为“提高政府的收入”，汉武帝将铸币权收归中央（五铢钱），实行盐铁官营、专卖，这是经济措施，与题干内容不符，错误。 48．《汉武帝刘彻传》记载：“元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战”。按照公元纪年法，“公元前119年”属于（   ） A．公元前1世纪前期 B．公元前1世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 【答案】D 【解析】计算公元前所属世纪，把年份去掉后两位，余下数字加1。公元前119年去掉后两位得1，1+1=2，属于公元前2世纪。公元前的年份数字越小，时间越靠后，公元前119年在公元前149—前101年区间内，因此是公元前2世纪后期，故选D项。 49．西汉在南方越族聚居的地区设置南海、合浦、交趾等九郡，进行有效管理；在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，拓展了疆域。据此可知西汉设郡的措施（   ） A．巩固了统一多民族封建国家 B．激化了各民族间的矛盾 C．体现了国家治理的灵活多样 D．阻碍了各民族间的交流 【答案】A 【解析】A.西汉在南方越族、河西走廊地区设立郡县，对边疆地区实行管辖，拓展国家疆域，巩固和发展了大一统的多民族封建国家，正确。 B.西汉对边疆实行有效的行政管理，有利于民族之间和睦相处，并不会激化民族矛盾，错误。 C.材料只记述西汉推行郡县管理，没有体现多种不同治理方式，不能体现治理灵活多样，错误。 D.在边疆设置郡县，加强内地和边疆的往来，推动各民族之间相互交流，并非阻碍交流，错误。 50．（2026·山东青岛·中考真题）盐、铁是西汉时期重要的手工业产品和销售量极大的商品，汉初皆可私营。富商大贾、豪强地主“专山泽之饶”，垄断冶铁、煮盐业。不仅影响了中央财政收入，而且助长了分裂割据势力。为了解决此问题，汉武帝下令（   ） A．改变币制混乱的状况 B．统一全国的度量衡 C．实行盐铁官营、专卖 D．统一调配全国物资 【答案】C 【解析】A.改变币制是汉武帝统一铸造五铢钱的措施，目的是规范货币流通、掌控金融，和盐铁被豪强垄断的问题无关，错误。 B.统一度量衡是秦朝巩固统一的经济举措，不属于汉武帝的政策，错误。 C.汉武帝推行盐铁官营、专卖，把煮盐、冶铁的经营权收归中央，抑制了豪强富商的势力，大幅增加中央财政收入，契合题干要解决的问题，正确。 D.统一调配全国物资属于均输平准政策，主要作用是平抑物价、调剂物资，不是专门针对盐铁垄断的对策，错误。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 选择题专项训练 题型图谱·导航总览 基础·固本强基 题型1 时空时序判断：辨别史前、夏商周、秦汉重要朝代、事件先后顺序 题型2 人物成就辨析：辨别远古首领、诸子百家、改革名臣、秦汉帝王核心事迹（重点） 题型3 器物史料识别：辨别原始农耕、青铜器、甲骨文、科技文化典型成果 题型4 基础制度辨析：区分禅让制、世袭制、分封制、郡县制核心内涵（重点） 提升·进阶突破 题型5 因果关系判断：辨析王朝兴衰、诸侯争霸、社会变革、统一局面的原因与影响 题型6 概念对比辨析：区分新旧制度、战争性质、思想派别、治国理念差异 题型7 材料信息提取：依托简短古文、图片、史料，判断对应历史事件与现象（重点） 题型8 时代特征归纳：辨别史前、夏商周、春秋战国、秦汉对应的阶段时代特点 拔高·压轴破难 题型9 本质实质理解：辨析改革、制度更替、社会转型的根本原因与实质（重点） 题型10 观点评价判断：辨别对历史事件、人物、制度的正确评价与历史启示（重点） 题型11 逻辑推理设问：依据单一史实，推导历史趋势、社会变化、发展规律（重点） 题型12 情境迁移应用：结合现实情境，匹配传统思想、历史制度的当代价值 专练50题 范围：第1--12课 题型精炼·靶向突破 基础·固本强基 题型1 时空时序判断（共5小题） 【模型】认历史阶段 + 关键节点，按时间先后直接排序、匹配对应时期。 【步骤】①定位阶段（史前 / 夏商周 / 春秋战国 / 秦汉）；②抓取朝代、事件、人物关键词；③排除时序颠倒选项。 【易错】混淆春秋战国、秦汉重大事件先后；误将后世制度、成就前置。 1．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）我国是人类起源的重要地区。分别与下面时间轴中的①②两处相对应的古人类是（   ） A．元谋人、郧县人 B．北京人、蓝田人C．山顶洞人、北京人 D．蓝田人、郧县人 2．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）下列历史事件按时间先后顺序排序，正确的是（   ） ①陈胜、吴广起义②秦统一六国③文景之治④楚汉之争 A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③ 3．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）历史的时序性是历史学科的重要特质，下列事件发生的先后顺序排列正确的是（   ） ①三家分晋  ②国人暴动  ③文景之治  ④山顶洞人的出现 A．④②①③ B．④②③① C．②④③① D．②④①③ 4．（24-25七年级上·山西阳泉·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下图是某同学设计的西汉历史时间轴，请你判断西汉持续的时间是（   ） A．193年 B．210年 C．211年 D．212年 5．下列重大历史事件，按照发生时间先后顺序排列正确的是（ ） ①商鞅变法②西周分封制实施③秦统一中国④春秋诸侯争霸 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ②④③① 题型2 人物成就辨析（重点）（共5小题） 【模型】人物 — 事迹一一对应，无张冠李戴。 【步骤】①锁定核心人物（炎黄、禹、商鞅、孔子、秦始皇、汉武帝等）；②匹配其改革、思想、功绩、暴政；③排除混搭错误选项。 【易错】诸子思想混淆、秦汉帝王措施记混、改革名臣事迹错位。 6.远古传说既包含神话想象，也蕴藏部分真实历史信息，下列关于传说中历史人物的相关叙述，符合史实的是（ ） A. 黄帝：教民开垦耕种，制作生产工具 B. 炎帝：创造文字，发明算盘 C. 禹：采用疏导方法，成功治理洪水 D. 启：将部落联盟首领位子禅让给禹 7.春秋战国时期社会急剧变化，诸子百家纷纷著书立说，提出各自的治国主张。下列诸子百家代表人物的思想主张，搭配无误的是（ ） A. 老子 —— 以德治国，反对苛政 B. 墨子 —— 主张 “兼爱”“非攻”，提倡节俭 C. 韩非 —— 实行仁政，民贵君轻 D. 孟子 —— 主张以法治国，建立中央集权 8.秦始皇结束春秋战国以来分裂割据局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。下列属于他的历史功绩的是（ ） A. 颁布推恩令，削弱诸侯国势力 B. 派卫青、霍去病北击匈奴 C. 确立中央集权制度，统一度量衡 D. 罢黜百家，尊崇儒术 9.秦汉时期涌现众多对历史发展产生重要影响的人物，下列历史人物与其主要活动，表述错误的是（ ） A. 启：继承禹的位置，世袭制开始 B. 李冰：主持修建都江堰，造福成都平原 C. 秦二世：秦朝的第二位皇帝，统治残暴 D. 陈胜：任用商鞅开展变法，国力强盛 10.人物是历史的载体，历史人物的活动推动社会不断向前发展。下列人物与事迹搭配正确的一项是（ ） A. 禹 —— 建立夏朝，世袭制取代禅让制 B. 孔子 —— 主张 “无为而治”，创办私学 C. 商鞅 —— 主持变法，为秦国强大奠定基础 D. 汉武帝 —— 统一文字，以小篆作为通用文字 题型3 器物史料识别（共9小题） 【模型】图文史料→对应时代文明成果。 【步骤】①识别图片 / 文字信息（甲骨文、青铜器、铁农具、都江堰等）；②匹配所属朝代与历史价值；③排除时代不符器物。 【易错】混淆商代青铜文明与战国铁器文明、混淆文字发展阶段。 11．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）文物是直观、形象、生动的教材。通过下列文物，我们可以了解到（   ） A．远古时期的人类活动 B．原始农耕与定居生活 C．早期国家和文明起源 D．中国境内的远古传说 12．（2026七年级上·贵州·专题练习）下列为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（   ） A．中华文明多元一体 B．器物的生活化功能加强 C．地理环境影响人类文明的发展 D．当时阶级分化明显 13．良渚文化的很多玉器上刻画有一种神人兽面纹，其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成。考古发现表明，良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类要素相当统一。因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映良渚人（   ） A．可能有统一的崇拜对象 B．把神权与王权结合 C．已经有早期的天文历法 D．已经建立早期国家 14．下面一组图片展示了保存在各地博物馆中的商周青铜器。从中我们可以看出商周青铜器（   ） A．用途广泛 B．功能单一 C．体积庞大 D．远销海外 15．（26-27七年级上·浙江丽水·阶段检测）如图是闻名中外的青铜器精品，它的名字是（   ） A．青铜立人像 B．司母戊鼎 C．四羊方尊 D．大盂铜鼎 16．2024年是农历甲辰龙年。“龙”字始见于商代甲骨文，其字形像一条飞腾的巨龙。以下字体属于甲骨文的是（   ） A． B． C． D． 17．文物承载着灿烂的文明，传承着悠久的文化，维系着民族的精神。如果文物会说话，那么下图文物会说（   ） A．我是世界上出土的最重的青铜器 B．我是铭文字数最多的一件青铜器 C．我是来自外星文明的青铜器 D．我是中华文明多元一体的证明 18．“汉并天下”瓦当（如图）出土于西汉长安城遗址，是西汉的建筑材料。西汉制作和使用“汉并天下”瓦当，是为了纪念刘邦战胜项羽，统一全国，建立汉朝。与之相关的历史事件是（   ） A．涿鹿之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．楚汉之争 19．传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前格外凸出。三星堆出土的纵目大面具（如下图），其形象与蚕丛形象吻合。由此可见（   ） A．考古是了解历史真相唯一途径 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．传说与神话都是真实的历史 D．传说的历史价值远超考古发现 题型4 基础制度辨析（重点）（共5小题） 【模型】四大政治制度概念区分：禅让制、世袭制、分封制、郡县制。 【步骤】①看权力传承方式 / 管理地域方式；②判断制度名称、朝代、特点；③区分制度更替的变化。 【易错】分不清分封制与郡县制、混淆禅让制与世袭制的本质区别。 20．“王和帝代表着两个不同的历史时期。黄帝的帝和帝尧、帝舜的帝一样，实际上是中国原始社会部落联盟时期军事首长的称谓；而夏、商、周的王则是奴隶社会的专制君主”。导致这一变化的制度因素主要是（   ） A．分封制 B．禅让制 C．王位世袭制 D．礼乐制度 21．西周末年，周幽王为博妃子一笑，上演了“烽火戏诸侯”的闹剧。最初几次周幽王派人点燃报警的烽火后，诸侯都会带兵前来保卫周王。诸侯率兵前往保卫周王是遵守了（   ） A．等级制的原则 B．禅让制的规则 C．世袭制的传统 D．分封制的义务 22．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）下图反映了西周实行的某项政治制度，由图可知，该制度实行的主要目的是（   ） A．稳定周初政治形势，巩固统治 B．促进区域间文化交流 C．促进偏远落后地区的社会发展 D．确立西周的社会等级 23．（25-26七年级上·广东汕头·期中）春秋时期，秦、楚等国在兼并得来的新土地上不再分封给卿大夫，而是设置县、郡，由国君委派官员治理，职位也不世袭。这一变化（   ） A．加强了国君对地方的控制 B．大大削弱了国君的权力 C．标志着禅让制得到了恢复 D．说明分封制正在全国推广 24．下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（   ） 封 郡 释义 释义 植树为帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A．加强了君主专制 B．加强了对地方的控制 C．实现了国家统一 D．借鉴了西周地方管理 提升·进阶突破 题型5 因果关系判断（共5小题） 【模型】史实→原因 / 结果逻辑配对。 【步骤】①区分根本原因、直接原因；②匹配事件对应的影响；③排除因果倒置、无关选项。 【易错】混淆“生产力发展”根本原因与表面原因；错判王朝兴衰、变法成败因素。 25．（25-26六年级上·山东烟台·期中）历史的进程绝非偶然，不同历史事件之间往往存在着某种联系。下列历史事件（现象）之间的因果关系正确的是（   ） A．西周实行了分封制——进入了奴隶社会 B．都江堰建成——成都平原成为沃野 C．秦灭六国完成统一——商鞅变法实行 D．统一度量衡文字——项羽、刘邦反秦 26．揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（   ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A．A B．B C．C D．D 27．探究因果关系是历史学习的重要技能。下面图示中应填入的是（   ） ①铁制农具和牛耕的使用提高了生产力 ②少数民族政权入主中原 ③农民起义频繁 ④各诸侯国竞相实行富国强兵的变法改革 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 28．（2026九年级下·浙江·专题练习）探究因果关系是历史学习的重要技能。根据提示，下表中▲应填入（   ） A．少数民族政权入主中原 B．农民起义频繁 C．使用铁器和推广牛耕 D．圆形方孔钱全国流通 29．（26-27七年级上·河北唐山·阶段检测）在大汶口遗址中，小型墓坑狭窄简陋，只能容放尸体，没有或只有1-2件随葬品。中型墓坑少数有木椁，随葬品只有10-20件。大型墓坑规模大，棺椁俱全，随葬品十分丰富，少的50-60件，多的180余件。材料表明这一时期（   ） A．早期国家产生 B．人们的日常生活奢侈C．贫富分化出现 D．手工业技术水平高超 题型6 概念对比辨析（共5小题） 【模型】同类历史概念异同对比。 【步骤】①明确对比项：制度、战争、思想、治国方略；②抓取核心差异词；③精准区分新旧、优劣、派别不同。 【易错】春秋争霸战争与战国兼并战争混淆；儒道法墨治国理念混淆。 30.春秋战国时期战乱不断，春秋以诸侯争霸为主，战国多为大规模兼并战争。春秋争霸战争与战国兼并战争相比，二者最大的不同点是（ ） A. 都给人民带来深重灾难 B. 战争目的不再是争夺霸主，而是力图统一全国 C. 都出现大规模民族交融 D. 战争都由诸侯国之间发起 31.西周实行分封制巩固统治，秦朝推行郡县制加强中央对地方管控。分封制和郡县制相比较，下列说法正确的是（ ） A. 二者地方长官均由中央直接任免 B. 分封制以血缘宗亲为纽带，郡县制官员由朝廷任命 C. 二者都盛行于秦朝 D. 两种制度下地方都拥有世袭统治权 32.春秋战国思想繁荣，儒家提倡以德治国，法家强调以法治国，成为后世重要治国思想资源。二者的主要分歧在于（ ） A. 是否维护统治者统治 B. 治理国家依靠道德教化还是严刑法律 C. 是否反对战争 D. 是否主张中央集权 33.我国古代权力传承制度不断演变，禅让制流行于原始社会末期，世袭制在夏朝确立。关于禅让制与世袭制的对比，表述正确的是（ ） A. 禅让制依据血缘传承王位 B. 世袭制选贤举能选拔部落首领 C. 禅让制选贤任能，世袭制按照血缘世代传承权力 D. 两种制度都出现于夏朝建立之后 34.战国时期百家争鸣，道家主张 “无为而治”，儒家倡导施行 “有为仁政”，两种治国理念影响深远。二者治国理念的差异体现在（ ） A. 都希望社会安定 B. 道家主张减少政府干预，儒家主张统治者施行仁政积极治国 C. 都代表底层平民的利益 D. 都主张用严苛法律约束民众 题型7 材料信息提取（重点）（共9小题） 【模型】文字 / 图片材料→提炼核心史实。 【步骤】①读材料关键词；②对应课本主干知识点；③不主观臆断、不外延过度。 【易错】脱离材料、凭印象做题、过度解读古文史料。 35．（26-27七年级上·山东菏泽·阶段检测）下表为考古发掘时出土器物的登记表。据此推断本次考古的遗址是（   ） 名称 出土时间、地点 器物简介 略图 带藤条残木柄骨耜 1973年浙江余姚 骨耜用动物肩胛骨加工制成 A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 36．2024年3月22日上午，2023年度全国十大考古新发现在北京揭晓。河南永城王庄遗址、河南郑州商都书院街墓地从全国22个考古项目中脱颖而出，成功入选。两大遗址共同体现了（   ） A．历史古城，遍布全国 B．中原文明，传承绵延 C．城市建筑，历史悠久 D．古城文化，规模宏大 37．梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，梁启超认为华夏族形成的主要特点是（   ） A．小国寡民 B．多族交融 C．独立发展 D．一脉相承 38．战国时期，铁农具和牛耕的使用促进社会生产力迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，以求富国强兵。下列对此理解正确的是（   ） A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一 C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放 39．“治大国若烹小鲜。”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是上述内容体现的治国理念是（   ） A．以德治国 B．以法治国 C．仁政治国 D．“无为而治” 40．《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（   ） A．临床医学 B．顺应自然 C．经验传承 D．高超医术 41．以下两张资料卡片有助于我们了解秦朝的（   ） 秦始皇三十五年，开始修筑道路，这条道路从九原到达云阳，沿途挖掘山丘、填平山谷，使之成为一条笔直贯通的道路。 ——摘译自[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 A．疆域四至 B．文化发展状况 C．经济政策 D．水陆交通建设 42．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（   ） A．开凿灵渠，统一岭南 B．休养生息，轻徭薄赋 C．北击匈奴，安定边郡 D．重用人才，收拢人心 43．（25-26九年级下·福建厦门·期中）汉武帝诏令各郡国举荐通晓《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的儒生入朝为官，并免除其家族赋税。此外，朝廷规定地方官员须定期研习儒家经典，考核合格方可任职。汉武帝此举（   ） A．减轻了百姓负担 B．提高了儒学地位 C．保障了吏治清明 D．延续了百家争鸣 题型8 时代特征归纳（共5小题） 【模型】史实群像→概括阶段时代特征。 【步骤】①整合该时期政治、经济、思想现象；②匹配单元阶段特征；③排除局部、片面表述。 【易错】混淆“动荡变革”（春秋战国）与“统一巩固”（秦汉）时代特征。 44.原始农耕时代，河姆渡、半坡原始居民摆脱漂泊迁徙状态，过上安稳的定居生活，从事农作物种植、修建房屋居所，还能够烧制各类陶器。该阶段最恰当的时代特征是（ ） A. 早期国家的产生 B. 原始农耕生活 C. 大变革的时代 D. 统一多民族国家建立 45.西周推行分封制，青铜铸造工艺高度发达，甲骨文成为成熟的文字，这些重大史实共同反映的时代主题是（ ） A. 史前时期：中国境内早期人类 B. 夏商周：早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立 D. 政权分立与民族交融 46.春秋战国时期，铁农具逐步得到推广，牛耕广泛应用，诸侯之间争霸混战，各国纷纷开展变法改革，思想领域出现百家争鸣。以上史实共同反映的时代特征是（ ） A. 王朝的巩固与发展 B. 早期人类的起源 C. 动荡与社会大变革 D. 大一统局面形成 47.公元前 221 年秦朝结束分裂完成全国统一，确立一套中央集权制度；西汉实施推恩令、尊崇儒术、派军队北击匈奴巩固统治。秦汉两朝的阶段特征是（ ） A. 国家产生，文明起源 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 社会分裂，制度转型 48.某一历史阶段，世袭制取代禅让制，王朝不断更迭，青铜手工业工艺高超，创造辉煌青铜文明。下列最适合概括这一时期的主题是（ ） A. 史前人类的生产生活 B. 早期国家的形成与发展 C. 变革时代的思想繁荣 D. 大一统王朝的强盛 拔高·压轴破难 题型9 本质实质理解（重点）（共5小题） 【模型】透过现象抓历史本质、根本规律。 【步骤】①区分表象与实质；②优先选择生产力、社会制度、社会转型类本质表述；③排除表面现象选项。 【易错】把“人为因素”当成根本原因，无法区分现象与本质。 49.随着社会生产力不断发展，权力传承方式发生重大变化，从禅让制过渡到世袭制，“公天下”变为 “家天下”。这一转变的实质是（ ） A. 只是王位传承形式发生改变 B. 社会私有制发展，阶级分化的结果 C. 禹个人私心想要传位给自己儿子 D. 部落民众主动选择世袭制度 50.为稳定辽阔疆域，西周大规模实行分封制，周天子把土地、人民分给宗亲、功臣，建立众多诸侯国。分封制的实质是（ ） A. 单纯赏赐土地给有功大臣 B. 巩固西周统治的奴隶制社会等级制度 C. 防止少数民族侵扰中原 D. 让诸侯帮助周天子修建城池 51.春秋战国时期，社会经济出现巨大变革，大量铁农具、牛耕得到推广，旧的社会制度逐步瓦解，各国纷纷掀起变法运动。各国变法出现的根本原因是（ ） A. 各国国君希望称霸天下 B. 铁器牛耕推动社会生产力发展 C. 旧贵族势力不断衰落 D. 百姓渴望安定的社会环境 52.商鞅变法是战国时期成效最显著的改革，变法规定废除贵族世袭特权，奖励军功，按军功大小授予爵位。这一措施的实质是（ ） A. 提高普通士兵作战积极性 B. 确立新的封建土地所有制 C. 打击旧贵族，建立新兴地主阶级统治秩序 D. 让普通百姓都可以成为贵族 53.秦朝吸取西周分封制的教训，“废分封，行郡县”，郡县的长官全部由朝廷直接任免，不得世袭。这一变革的实质是（ ） A. 方便地方管理地方水利工程 B. 加强中央对地方的控制，强化中央集权 C. 减少地方官员的数量 D. 让地方拥有更大自治权力 题型10 观点评价判断（重点）（共5小题） 【模型】基于史实，辨别正确历史评价与启示。 【步骤】①坚持唯物史观；②辩证看待事件与人物；③选择客观、正向、符合历史规律的评价。 【易错】绝对化评价、片面评价、脱离时代背景评价历史人物。 54.禹死后，启继承禹的位置，世袭制代替禅让制，中国社会由 “公天下” 变为 “家天下”。站在历史发展角度，下面评价较为客观的是（ ） A. 这是历史的倒退，破坏优良的禅让传统 B. 是生产力发展、私有制出现带来的历史进步 C. 完全是启个人野心膨胀造成的恶果 D. 标志着我国完全进入封建社会 55.分封制是西周重要政治制度，对西周及后世产生深远影响。对西周分封制的评价，下列说法正确的是（ ） A. 分封制前期巩固统治，后期诸侯势力壮大，埋下分裂隐患 B. 分封制自始至终有利于国家大一统局面 C. 分封制让周天子彻底消除诸侯叛乱 D. 分封制的弊端大于积极作用，应当全盘否定 56.商鞅变法是战国时期影响最为深远的一次社会变革，虽商鞅本人惨遭杀害，但变法措施大多保留下来。下列对商鞅变法的评价，符合史实的是（ ） A. 变法损害所有人利益，所以最终必然完全失败 B. 虽触动旧贵族利益，但使秦国国力大为增强 C. 变法让秦国立刻实现天下大同 D. 商鞅惨死，说明变法没有任何历史意义 57.秦始皇是我国古代极具争议的帝王，后世对他的评价褒贬不一，有人称其为千古一帝，也有人批判他统治暴虐。下列评价最全面客观的是（ ） A. 秦始皇残暴无道，没有一点历史功绩 B. 仅仅完成统一，其他所作所为全部错误 C. 既有建立中央集权、统一全国的功绩，也有暴政的过失 D. 秦始皇的所有措施都对后世有利 58.汉武帝在政治、思想、经济、军事上采取多项举措，巩固大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时代。针对汉武帝巩固大一统的一系列措施，从中得到的历史启示是（ ） A. 强化中央集权不利于国家稳定 B. 思想、政治、经济多管齐下，有利于巩固国家统一 C. 只要武力强大就可以解决一切社会问题 D. 分封诸侯国越多，国家就越安定 题型11 逻辑推理设问（重点）（共5小题） 【模型】单一史实→推导历史趋势、社会变化。 【步骤】①依据已知史实；②推导阶段变化、历史发展趋势；③逻辑严谨、不夸大。 【易错】推理过度、趋势判断错误、因果逻辑断裂。 59.古发掘出土大量遗存证实，半坡、河姆渡原始居民能够人工栽培粮食作物，修建适合居住的房屋，还掌握烧制陶器的技术，过上安稳的社群生活。据此可以推理得出（ ） A. 当时已经进入早期国家时代 B. 原始农业产生，人类开始定居生活 C. 已经普遍使用青铜生产工具 D. 分封制度已经正式确立 60.历经西周中后期的社会动荡，周王室所能直接管辖控制的土地、人口不断缩减，而各诸侯国依靠发展经济、扩充军队，综合实力日渐壮大，不再完全服从王室号令。由此可推知（ ） A. 周天子权力不断强化B. 分封制逐步走向瓦解C. 郡县制已经全面推行D. 社会已经实现大一统 61.春秋战国时期，生产工具出现重大革新，铁农具、牛耕逐步得到推广，社会生产力大幅提升，大量原先无人开垦的荒地被开发出来，不属于周王室的私田数量不断增多。据此可推断（ ） A. 井田制遭到破坏，旧的土地制度走向瓦解 B. 奴隶社会经济完全没有受到冲击 C. 各国已经全部确立封建土地私有制 D. 周天子重新掌握全国土地控制权 62.秦朝吸取西周分封带来割据战乱的历史教训，废除分封，在全国推行郡县制，郡县的主要官员全部由中央朝廷直接任免，不允许世代承袭官位。结合这一史实可以推出的历史趋势是（ ） A. 地方势力不断凌驾中央之上 B. 贵族分封时代逐步走向终结，中央集权不断加强 C. 地方完全不受中央管控 D. 王位世袭制度就此废除 63.西汉初年诸侯国势力膨胀，严重威胁中央朝廷的统治。为化解王国问题，汉武帝实施推恩令，允许诸侯王把国土再分封给子弟，大的诸侯国被不断分割，诸侯实际占有的封地越来越小。由此可以推理（ ） A. 诸侯王对中央的威胁逐步削弱 B. 分封诸侯国的数量不断减少 C. 中央政府权力遭到严重削弱 D. 恢复了西周时期的分封秩序 题型12 情境迁移应用（共7小题） 【模型】现代情境→对接古代思想、制度智慧。 【步骤】①读懂现代情境；②匹配诸子思想、治国理念、历史经验；③实现古今对接。 【易错】古今错位匹配、无法活用传统历史智慧。 64.某校历史社团开展劳动实践主题活动，同学们集体开垦校园小菜园，播种、照料蔬菜作物，亲身体验耕作劳作，真切体会粮食生产来之不易。这一劳动种植实践，可以追溯到我国哪一早期历史文明带来的启示（ ） A. 北京人使用打制石器采集果实 B. 河姆渡、半坡原始农耕文明 C. 西周分封制下诸侯朝贡 D. 秦朝统一度量衡 65.现代社会大力倡导家风建设，重视家族传承，注重维系家族内部的血缘亲情纽带。在我国古代制度中，哪一制度最早凸显血缘宗亲关系在国家治理当中的重要作用（ ） A. 禅让制 B. 西周分封制 C. 郡县制 D. 推恩令 66.当今我国社会大力弘扬传统美德，倡导以德教化民众，不断推进全社会思想道德建设。下列哪一位古代思想家的治国主张，与这一现代建设理念最为契合（ ） A. 老子 “无为而治”B. 孔子 “以德治国”C. 韩非以法治国D. 墨子 “兼爱非攻” 67.某地政府处理基层社会矛盾时，摒弃简单粗暴的处罚手段，尊重社会客观民情，不过度施加行政管控，给社会留有自我调节的空间。这一治理思路主要借鉴了春秋战国哪一学派的思想（ ） A. 道家无为而治思想 B. 儒家仁政思想 C. 法家严刑峻法 D. 墨家节俭思想 68.我国不断完善法律体系，出台各项法律法规严厉打击各类违法犯罪行为，运用法治手段维护社会安定有序。这一治国治理理念，与战国时期哪一学派的思想主张最为相近（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 69.今天我国十分重视水利事业发展，修建众多水库，发挥防洪、灌溉的综合效益，保障农业生产。回望古代，两千多年前有一处大型水利工程，长久发挥作用，造福整个成都平原，它是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 长城 D. 阿房宫 70.现代国家治理讲究多维度协同发力，政治层面维护国家统一稳定，思想层面弘扬主流价值文化。下列哪一组古代的治国举措，最能够为现代综合治国提供历史借鉴与启示（ ） A. 大禹治水、禅让传位 B. 西周分封、甲骨文记事 C. 秦始皇建立集权、汉武帝尊崇儒术 D. 陈胜吴广起义，推翻秦朝暴政 专练·50题 1．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）历史证据由“历史的”（指过去遗留）与“证据”（用于证实结论）这两个概念复合而成，其核心概念是“证据”。下列能够直接证明中国是古人类重要起源地的历史证据是（   ） A．女娲造人的神话传说 B．古人类活动场景想象图 C．元谋人上门齿化石 D．中国古人类遗址分布图 2．迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（   ） A．我国早期人类结成群体生活 B．我国境内古人类活动一致 C．我国是人类起源的重要地区 D．古代先民交流交融程度较高 3．（26-27七年级上·新疆昌吉·阶段检测）北京周口店北京人遗址考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，大量灰烬，灰烬中有烧石、烧骨。下列对北京人说法正确的是（   ） ①会制造石器工具 ②会保存火种 ③已经学会人工取火 ④过群居生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）山顶洞人遗址出土了一枚骨针，长82毫米，针身光滑，针尖锐利，针眼细小。考古学家还发现了许多穿孔的兽骨、海蚶壳、砾石等装饰品，部分装饰品上有红色颜料（赤铁矿粉末）的痕迹。这些发现主要说明山顶洞人（   ） A．是我国境内目前已知最早的古人类 B．已学会制作和使用打制石器 C．群居且共同劳动和分配食物 D．掌握了磨光和钻孔技术，有爱美意识 5．人类从迁徙过渡到定居，从最初搭建临时的窝棚，演变为建造长期的住所，并逐渐形成聚落。促进人类转向定居生活的原因是（   ） A．陶器的制作和使用 B．磨制石器的使用 C．原始农业的出现 D．建房技术的提高 6．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器，器身纹饰精致、构图对称，将鸟与太阳融为一体。这类非实用性的艺术品出现，说明河姆渡人（   ） A．制陶技术成熟 B．出现原始崇拜 C．阶级分化明显 D．开始定居生活 7．“营窟”是华夏先民建造房屋的一种方式。如图，建造房屋时，先向下挖一个0.4米的方形土坑，以坑壁作墙壁，在墙壁上架设木椽，再敷以草泥或茅草。最符合该描述的房屋遗迹位于（   ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．大汶口遗址 D．良渚遗址 8．（26-27九年级上·江苏扬州·阶段检测）袁行霈主编的《中华文明史》中指出，大汶口文化早期墓葬中的随葬品差别不大，多数墓葬只有4—5件日用陶器；但到了中晚期，有的墓葬随葬品多达180多件，包括精美的玉器和象牙器，而有的墓葬却空无一物。这种变化的根本原因在于（   ） A．原始宗教观念发生了根本性转变 B．社会生产力发展导致剩余产品出现并被少数人占有 C．国家法律明确规定贫富等级和财产分配制度 D．外来移民带来了完全不同的丧葬习俗 9．下面是实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史：这些考古实物（复原物）能够佐证当时这地区（   ） 1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A．手工业水平已经较为发达 B．出现了明显的阶级分化 C．出现了早期国家形态 D．代表农耕文明的最高水平 10．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程；山西陶寺古城遗址的宫城内发现了多处高等级建筑基址。这些发现共同反映了当时两地（   ） A．先进的手工业技术 B．居民已经开始定居生活 C．水患灾害较为严重 D．统治者较强的调动、组织能力 11．（26-27七年级上·新疆和田·阶段检测）韦恩图（VennDiagram）是一种用于展示集合之间关系的图形工具。它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅炎黄时期战争的韦恩图(如图)，其中表示阪泉之战的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 12．大禹治水的精神数千年来为人们景仰、传承和颂扬。大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，改用疏导的办法治理水患，取得了成功。而且，他全身心投入治水，曾“三过家门而不入”。由此可知，大禹治水的精神有（   ） ①公而忘私 ②严于律己 ③宽以待人 ④勇于创新 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 13．《竹书纪年》记载：“自禹至桀十七世，有王与无王，用岁四百七十一年。”《尚书·多士》记载：“殷革夏命。”20世纪50年代末在河南偃师二里头村发现的二里头遗址属于夏朝中晚期，为夏朝的存在提供了考古学依据。这说明（   ） A．所有的史书记载都是真实可信的 B．考古是探寻历史真实的唯一途径 C．考古发现可以弥补文献记载的缺失 D．考古发现可以与文献记载相互佐证 14．歌谣、口诀是学习历史的方法之一。“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”从上述歌谣中，可以得出的结论是（    ） A．残暴统治导致亡国 B．社会等级制度森严 C．商君治国有方 D．奴隶起义推翻统治 15．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）下表是史书关于武王伐纣的记载，据此可知商王失败的因素是（   ） 《国语·周语上》 商王帝辛，大恶于民，庶民弗忍，欣戴（拥戴、拥护）武王。 《史记·周本纪》 纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵以战，以开武王。 《淮南子·泰族训》 纣有南面之名，而无一人之德，此失天下也。 A．民心向背 B．武器装备 C．军队数量 D．战略战术 16．（26-27七年级上·广东茂名·阶段检测）有学者认为：“它在中国古代也叫‘封建制度’。但这个‘封建’与我们用于社会发展史中称‘中世纪’为‘封建’不是一个含义，而是‘封诸侯，建藩卫’的简称。”该学者所说的“它”是指（   ） A．“父死子继，兄终弟及” B．“同姓不婚，娶于异姓” C．“受（授）民受（授）疆土” D．“公门有公，卿门有卿” 17．（26-27七年级上·安徽芜湖·阶段检测）按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，这是僭越礼制的行为。但这种行为无人制止，还被众多诸侯效仿。出现这一现象的主要原因是（   ） A．政治腐败 B．赋税沉重 C．礼崩乐坏 D．王室衰微 18．时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（   ） A．盘庚迁殷 B．国人暴动 C．诸侯争霸 D．商鞅变法 19．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）《国语·齐语》中提到：“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。”材料中“恶金”的用途带来的直接影响是（   ） A．冶铁工艺日渐高超 B．提高军队战斗力 C．提高农业生产力水平 D．促进社会转型 20．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）春秋时期，在官府手工业和家庭手工业之外，出现了专门从事商品生产的小手工业者，独立的富商也开始出现。诸侯各国之间经常有商贾往来从事贸易，尤以郑国商人足迹遍布中原大部分地区。这表明当时（   ） A．政治局势稳定 B．商业发展环境较为宽松 C．城市规模扩大 D．诸侯国统治者重农抑商 21．（25-26六年级上·山东烟台·期中）纵横家是战国时期的重要学术流派，代表人物是师出同门的苏秦与张仪，他们分别以“合纵”和“连横”服务于诸侯国（如下图）。纵横家的活跃适应了战国时期的（   ） 1. A．经济发展 B．教育活跃 C．兼并战争 D．变法改革 22．战国时期，魏国李悝提出“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”；楚国吴起提出“废公族疏远者，以抚养战斗之士”；秦国商鞅提出“有军功者，各以率受(授)上爵”。由此可知，各国通过变法（   ） A．停止了兼并战争 B．普遍确立了中央集权制度 C．推动了社会转型 D．彻底瓦解了旧的等级体系 23．下图是安徽淮南寿县楚文化博物馆收藏的春秋战国时期楚国的一种称量货币——爰金，是目前中国发现并已著录的最早的黄金货币。这最能说明（   ） A．楚国人喜爱黄金 B．楚国商品经济活跃 C．楚国的黄金储量丰富 D．楚国冶炼技术高超 24．李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。使都江堰建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉； 而裹挟大量泥沙的底层水流向外江，防止洪涝。据此可知都江堰的修建（   ） A．包含保护自然环境的理念 B．具有相当高的科学性 C．有效节省了人力资源 D．促进了川蜀地区经济的发展        25．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这些古圣先贤提出上述主张的共同目的应是（   ） A．维护君主权威 B．巩固西周制度 C．顺应自然法则 D．实现社会发展 26．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 27．中庸、均平、安贫乐道等信念，重亲情、礼仪、生死等习俗，以农为本、畏官惧法等心态，综合、笼统、喜直观与比喻的思维方式，均打着浓重的百家烙印，是其直接体现或某种变体。材料说明百家争鸣（   ） A．提出了各种治国的方略 B．为中华民族起源奠定思想基础 C．引起了诸侯之间的战争 D．对中华民族文化产生深远影响 28．七年级一班历史兴趣小组在制作人物档案时，整理了墨子、孟子的思想主张如下，据此推断，二者共同强调（   ） 孟子 统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 墨子 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命 A．以民为本 B．人人平等 C．君主专制 D．“兼爱”“非攻” 29．（2026七年级上·河北·专题练习）某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（   ） A．青铜铸造工艺的高超 B．夏商周时期的科技与文化 C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程 30．如下图为甲骨文春夏秋冬四字，这些文字表明（   ） A．农业生产活动促进了文字的产生 B．商朝时期有了四季之分 C．文字促进了商朝重要的经济活动 D．文字可考的历史从夏朝开始 31．它是战国后期在南方的楚国民歌的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新体诗歌，它以激荡汹涌的感情、奇幻瑰丽的想象、铺陈华美的语言，表现出极强的浪漫色彩和艺术感染力。材料中的“它”指的是______，和它并称为“中国古典诗歌的两大源头”的是______（   ） A．《诗经》  “楚辞” B．“楚辞”  《诗经》 C．《离骚》  《诗经》 D．屈原  《离骚》 32．商至秦汉，现有文献记录到的大瘟疫如下：商代仅记录到河南2次；周代记录到陕西5次，山东、河北各1次；秦汉记录到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山东、江苏、江西、山西、湖南、贵州、广东、内蒙古各1次，对大瘟疫的记录情况表明，商至秦汉（   ） A．统一多民族国家逐渐形成 B．商周时期的南方没有瘟疫 C．大瘟疫发生频率逐渐加快 D．中原人口不断向周边迁移 33．秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫 承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（   ） A．牵制丞相，加强君权 B．辅佐丞相，处理军政事务 C．掌控军权，统领全国 D．控制郡县，加强中央集权 34．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现知识构架。下列两幅图共同体现的主题是（   ） A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一 35．（25-26七年级上·山西晋中·期中）下边两幅图中长城分布范围的变化可以反映（   ） A．国家由分裂走向统一 B．国家统一促进民族交流 C．战国七雄的势力较强 D．秦朝陆路交通四通八达 36．（2026·安徽阜阳·三模）秦律规定，“有贼杀伤人”时，百步之内的人如果不加救援，则“当赀（处罚）二甲（两副铠甲，即经济处罚）”。该规定体现出秦朝（   ） A．推崇尚武精神 B．社会矛盾尖锐 C．倡导儒法结合 D．重视社会安全 37．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．刑罚残酷 C．偷盗猖獗 D．兵役繁重 38．下图是中国历史上第一次大规模的农民起义。下列有关这次起义的说法，正确的有（   ） ①起义在大泽乡爆发        ②此次起义并未建立起政权 ③起义的根本原因是秦的暴政    ④起义军推翻了秦朝的统治 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 39．费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在强调（   ） A．六国旧贵族势力的隐患 B．秦朝覆灭原因的多样性 C．精英知识分子的重要性 D．秦朝统治缺乏文化认同 40．（25-26九年级下·广东深圳·阶段检测）西汉初年，娄敬以戍卒身份求见汉高祖，力陈关中地势险要、物资丰饶，建议定都于此。刘邦采纳其建议，并赐其刘姓。此举旨在（   ） A．确立中央集权体制 B．推行休养生息政策 C．稳固汉朝统治根基 D．打破世袭贵族特权 41．下图中①处是我国第一个人口高峰期。其出现的主要原因是（   ） A．统治者的休养生息 B．北方少数民族内迁 C．高产农作物的引进 D．国家经济重心南移 42．（2026·山东济南·中考真题）《史记》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这描述了（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 43．（25-26九年级下·广东河源·期中）东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”与材料中内容相符的是（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．七国之乱 D．八王之乱 44．（26-27七年级上·全国·课后作业）读西汉初期中央和封国力量对比图。据此判断当时面临的社会问题是（   ） A．诸侯王势力强大，威胁中央王朝 B．王国数量大大增加 C．“推恩令”加强了中央对地方的控制 D．西汉王朝四分五裂 45．公元前134年，汉武帝诏令郡国每年向朝廷荐举孝者、廉者各一人以被擢用（提升任用）,由此 形成固定的“察举”制度。出身贫寒、40多岁开始钻研《春秋》的公孙弘通过察举拜为博士，十年内 升至宰相。公孙弘的经历说明汉武帝时期（   ） A．“推恩令”的颁布 B．君主专制得到加强 C．“科举制”的推行 D．儒家学说受到重视 46．公元前110年，西汉政府在全国推行均输法。均输官将各郡国应缴贡物统一折价征收当地土特产 品，一部分运往京师，一部分运至价贵地区出售，有时还在出售地将出售所得继续收购特产，易地辗 转贩卖。此法（   ） A．增加了西汉政府财政收入 B．实现了物资的供需平衡 C．稳定了全国各地商品价格 D．限制了郡国商业的发展 47．（2025·江苏南通·模拟预测）汉武帝继位后，将全国划分为13个州部，分设刺史监察各辖区内郡级官员、豪强及其子弟。同时任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。这些举措意在（   ） A．加强皇帝权力 B．抵御匈奴入侵 C．强化对地方控制 D．提高政府的收入 48．《汉武帝刘彻传》记载：“元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战”。按照公元纪年法，“公元前119年”属于（   ） A．公元前1世纪前期 B．公元前1世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 49．西汉在南方越族聚居的地区设置南海、合浦、交趾等九郡，进行有效管理；在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，拓展了疆域。据此可知西汉设郡的措施（   ） A．巩固了统一多民族封建国家 B．激化了各民族间的矛盾 C．体现了国家治理的灵活多样 D．阻碍了各民族间的交流 50．（2026·山东青岛·中考真题）盐、铁是西汉时期重要的手工业产品和销售量极大的商品，汉初皆可私营。富商大贾、豪强地主“专山泽之饶”，垄断冶铁、煮盐业。不仅影响了中央财政收入，而且助长了分裂割据势力。为了解决此问题，汉武帝下令（   ） A．改变币制混乱的状况 B．统一全国的度量衡 C．实行盐铁官营、专卖 D．统一调配全国物资 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $