2016-2017学年[长春版]八年级语文（下）《苏格拉底之死》教学设计

《苏格拉底之死》教学设计 【教学目标】 知识与能力：1.对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。 过程与方法：.了解传记作品的基本特征。 情感态度与价值观：通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。 【教学重难点】 教学重点： 1.对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。 2.通过对文章的分析认识苏格拉底这一伟大形象。 教学难点： 通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。 【教学方法】 根据以上教学目标我在教学过程中将运用以下教学方法：     1.学生自读与教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨指导，提高课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养学生的自学能力，在学会学习的过程中达到自己会学。在激发学生学习兴趣的前提下，强调动口动脑的能力，提高学生素质。     2.讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生的思考、表述能力。使学生在学习中相互合作，敢于质疑，有利于发展学生的智力。     3.利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。创设教学情景，启发学生的思维能力，调动学生学习的积极性、主动性，使学生乐学、爱学。 【教学用具】多媒体 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课  公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫褴褛，散发赤足，面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决。直到狱卒端了一杯毒药进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽。之后，老人安详地闭上双眼，睡去了。这位老人就是大哲学家苏格拉底。毫无疑问，他是雅典的一个著名人物，他的两位弟子色诺芬和柏拉图，都给他写过卷帙浩繁的记述文字。柏拉图除了是哲学家，还是一个具有伟大天才与魅力而又富于想象的作家。没有一个人会设想，就连柏拉图本人也并不认真地认为，他的《对话录》里的那些谈话是真像他所记录的那样子进行的。但无论如何，在早期的对话里，谈话是十分自然的，而且人物也是十分令人信服的。正是由于作为小说家的柏拉图的优异性，才使人要怀疑作为历史学家的柏拉图。他笔下的苏格拉底是一个极其有趣的人物，是一个远非大多数人所能创作出来的人物；但是柏拉图却是能够创作出他来的。今天我们来学习《苏格拉底之死》这篇课文，既要了解苏格拉底的主要思