精品解析：辽宁盘锦市兴隆台区辽油实验中考等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情练习化学试题

九年级化学学科练习 时间：60分钟 满分：50分 第一部分 选择题（共10分） （本题包括10道小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1. 斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他有本质区别的是 A. 铜雕锈蚀 B. 枯木腐朽 C. 烈火焚烧 D. 冰雪消融 2. “气调储粮”是通过调控粮仓内气体成分，实现低氧干燥环境对粮食保质保鲜的储藏技术。下列气体可用于粮仓“气调储粮”的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 水蒸气 3. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 5. 康康同学暑假去西藏旅游时出现了严重的高原反应，医生让他吸氧的原因是 A. 氧气的密度比空气大 B. 氧气是无色、无味、无毒的气体 C. 氧气可以供给呼吸 D. 氧气可以支持燃烧 6. “”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A. B. C. D. 7. 实验室有一个充满空气的集气瓶，某同学欲用化学方法除去其中的氧气，而不增加其他气体成分。下列物质在该瓶中燃烧后可以达到该实验目的的是 A. 木炭 B. 蜡烛 C. 铁丝 D. 红磷 8. 下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B. 硫燃烧是剧烈氧化的现象 C. 硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 D. 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 9. 新型“气凝胶”隔热材料是将空气与二氧化硅分子在高压下混合，总体积远小于两者体积之和。这一现象说明 A. 分子的体积很小 B. 分子之间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子由原子构成 10. 氧化汞分解的微观过程如图所示，根据图示信息，下列说法正确的是 A. 化学变化中，分子分成原子，原子重新组合 B. 化学变化前后，分子的个数不变 C. 该反应过程中涉及了3种不同的分子 D. 化学变化前后，分子种类不变 第二部分 非选择题（共40分） 11. 兴趣小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题： （1）写出图一中标号仪器的名称：①______；②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，需对装置A进行的改进是______。 （3）可用装置E收集氧气是因为氧气______，且不与水反应。 （4）当水中导管口______地冒出气泡时，把导管口伸入集气瓶收集氧气。该反应的符号表达式为______。 （5）若使用装置F收集氧气，验满操作是______。 （6）用过氧化氢和二氧化锰制较纯净的氧气进行图二所示实验，请从图一中选择最合适的装置______（填字母）。 （7）铁丝在氧气中燃烧，写出反应的符号表达式______。 （8）铁丝燃烧时集气瓶内加入少量水的目的是______；铁丝在空气中不能燃烧，这说明，燃烧的剧烈程度与______有关。 12. 关注生活现象，形成化学基本观念，帮助建构化学观。 环境方面： （1）保持水化学性质的最小粒子是______（填化学符号）。 （2）路过花丛能闻到花香，请从微观角度来解释：______。 交通方面： （3）汽车给人们带来方便，也给环境带来一些污染，请写出一种空气污染物的名称______。 （4）城市的夜晚各色霓虹灯亮起，这些灯里面充入了稀有气体，这利用了稀有气体的性质是______。 生产实际方面： 工业制氧气通常采用分离液态空气法。请回答下列问题： （5）分离液态空气法得到的氧气利用______变化（填“物理”或“化学”），该方法利用了空气中各成分的______不同。 （6）将获得的氧气与如图装置连接。若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是______（选填“a”或“b”）。 （7）该装置在病人输氧时可发挥的作用有______。 ①除去氧气 ②测量氧气的体积 ③便于观察输氧的快慢 环境保护方面： 这是盘锦当地的某日空气质量指数日报（如图1），了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 （8）由图1空气质量指数（AQI）可知，该日当地的空气质量指数类别为______（填“优”、“良”或“轻度污染”）。 （9）某工厂进行化工生产时燃烧含硫煤，会造成的环境问题是______。 （10）为防治空气污染，作为一名中学生你能采取的行动有______（写1条即可）。 13. 氨气（NH3）无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，在常温下加压即可液化，可用于制造硝酸和氮肥是一种重要的化学物质。 常用氮气（N2）和氢气（H2）为原料合成氨气。氮气的常用获取方法有：液态空气分离法、膜分离法（如图1）和分子筛吸附法（如图2）。 工业合成氨的流程如图3所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1:3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图4所示。 （1）请写出文章中提及的氨气的物理性质______（任写一条即可）。氨气的用途______（任写一条即可）。 （2）氨气泄漏时，人们会立即闻到刺激性气味，根据材料分析，氨气泄漏时，可用______吸收。 （3）液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧______（填“高”或“低”）。同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，氮分子的个数约是氧分子个数的______（填整数）倍。 （4）图3中从“合成塔”出来的气体是______（填“纯净物”或“混合物”）。合成塔由氢气和氮气在催化剂的作用下反应生成氨气，请写出该反应的符号表达式______。 （5）根据表中数据回答：“冷却”时要将液态氨从它的反应物氮气和氢气中分离出来，控制的温度（T）可能为______（填序号）。 物质 氢气 氮气 氨气(NH3) 沸点/℃(1.01×105Pa) -252 -195.8 -33.35 A. -300℃ B. -200℃ C. -150℃ D. -20℃ （6）根据文中数据，按下列条件合成氨，平衡时氨的含量最高的是______（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 400大气压、300℃ C. 200大气压、500℃ D. 400大气压、500℃ 14. 小惠在校学习了用过氧化氢与二氧化锰制取氧气的方法后，从药店购买了一瓶500mL 3%的过氧化氢溶液制取氧气，却发现家里缺少二氧化锰。 【提出问题】小惠萌生了疑问：生活中常见的平菇、香菇、木耳、红砖能否替代二氧化锰作为过氧化氢溶液的催化剂？ 【实验方案及步骤】 （1）分别将5g的平菇、香菇、木耳和40g的红砖加入可乐瓶中，用注射器注入50mL 3%医用过氧化氢溶液，迅速拧紧瓶盖，发现有连续均匀的气泡冒出时收集氧气并开始计时，当带刻度的水杯中水位为100mL时结束计时，带刻度水杯中收集到水的体积就是该段时间内产生______的体积。 【实施实验并记录数据】如下表所示 实验编号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积 加入块状的物质 收集100mL氧气所需时间 A 3% 50mL 无 放出气体太慢无法统计 B 3% 50mL 平菇5g 43秒 C 3% 50mL 木耳5g 5分6秒 D a 50mL 香菇5g 1分7秒 E 3% 50mL 红砖40g 13分5秒 【分析推理】 （2）把上述表格补充完整a=______。 （3）由实验数据可知：平菇、香菇、木耳、红砖______（填“能”或“不能”）加快过氧化氢的分解速率。且平菇、木耳、香菇的催化效果由好到差的顺序为：______，判断依据是______。 （4）为什么不能把红砖与前三种物质的催化效果进行比较？请从控制变量的角度说明理由：______。 【得出结论】小惠通过以上实验得出结论：平菇、香菇、木耳、红砖可作过氧化氢溶液的催化剂。 【拓展与反思】 （5）小东认为小惠的实验结论并不完全正确，为进一步证明平菇可作过氧化氢溶液分解的催化剂，小东认为还需补充的实验是：反应结束后对平菇过滤、洗涤、干燥并称量其质量，并检验其______是否改变。 （6）小东通过“豆包”智能体了解到，若用猪肝作过氧化氢溶液的催化剂效果更好，请写出该方法的符号表达式______。为了加快反应速率，可将平菇、香菇、木耳、红砖______以增加接触面积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学学科练习 时间：60分钟 满分：50分 第一部分 选择题（共10分） （本题包括10道小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1. 斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他有本质区别的是 A. 铜雕锈蚀 B. 枯木腐朽 C. 烈火焚烧 D. 冰雪消融 【答案】D 【解析】 【详解】A.铜雕锈蚀是铜反应生成了新物质铜锈，属于化学变化。 B.枯木腐朽是枯木被微生物分解生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。 C.烈火焚烧在燃烧过程中一定会生成新物质，属于化学变化。 D.冰雪消融只是水的状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化。 2. “气调储粮”是通过调控粮仓内气体成分，实现低氧干燥环境对粮食保质保鲜的储藏技术。下列气体可用于粮仓“气调储粮”的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 水蒸气 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气化学性质稳定，常温下难与其他物质反应；不支持呼吸，无毒；且为干燥气体。用氮气填充粮仓，可大幅降低氧气浓度，抑制粮食呼吸作用和微生物繁殖，同时保持干燥环境，符合“气调储粮”的要求。 B、氧气支持呼吸和燃烧，是粮食呼吸作用和微生物、害虫生长的必要条件。高浓度氧气会加速粮食有机物消耗，促进霉变和虫害，无法实现保鲜，不符合“气调储粮”的要求。 C、一氧化碳有毒，且具有可燃性，存在安全隐患，不仅无法保鲜，还会对人体和环境造成严重威胁，不符合“气调储粮”的要求。 D、水蒸气会增加环境湿度。潮湿环境会加速粮食受潮、发霉，不符合“气调储粮”的要求。 故选：A。 3. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A、图标表示护目镜，故不符合题意； B、图标表示用电，故符合题意； C、图标表示明火，故不符合题意； D、图标表示洗手，故不符合题意。 故选B。 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时瓶塞应倒放在桌面、标签应朝向手心，避免污染试剂、腐蚀标签。图中瓶塞正放、标签未朝向手心，操作错误。 B.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作符合要求，正确。 C.胶头滴管滴加试剂时应垂直悬空于试管上方，不能触碰试管内壁，避免污染试剂。图中滴管靠在试管口，操作错误。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出。图中液体体积远超，且没有用外焰加热，操作错误。 5. 康康同学暑假去西藏旅游时出现了严重的高原反应，医生让他吸氧的原因是 A. 氧气的密度比空气大 B. 氧气是无色、无味、无毒的气体 C. 氧气可以供给呼吸 D. 氧气可以支持燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氧气密度比空气大是氧气的物理性质，与缓解高原反应吸氧的用途无关，错误。 B. 氧气无色、无味、无毒是氧气的物理性质，不是吸氧的原因，错误。 C. 高原地区空气稀薄、氧气含量低，人体易缺氧引发高原反应，吸氧利用了氧气可供给呼吸的性质，正确。 D. 氧气可以支持燃烧是其助燃性，与供给呼吸的用途无关，错误。 6. “”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅含一种由两个相同白球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； B.仅含一种由1个白球原子、2个黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； C.仅含一种由两个相同黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； D.含有两种原子构成不同的分子（分别为型、型），属于混合物，符合题意。 7. 实验室有一个充满空气的集气瓶，某同学欲用化学方法除去其中的氧气，而不增加其他气体成分。下列物质在该瓶中燃烧后可以达到该实验目的的是 A. 木炭 B. 蜡烛 C. 铁丝 D. 红磷 【答案】D 【解析】 【详解】A. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽然除去了氧气，但是引入了新的杂质二氧化碳，不符合要求； B. 蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水，虽然除去了氧气，但是引入新的杂质二氧化碳等，不符合要求； C. 铁丝在空气中不能燃烧，不能除去氧气，不符合要求； D. 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体，既消耗了氧气，又没有引入新的气体，符合要求。 8. 下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B. 硫燃烧是剧烈氧化的现象 C. 硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 D. 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； B、硫燃烧是剧烈的氧化反应，不符合题意； C、硫在空气和氧气中的燃烧产物相同，均是二氧化硫，符合题意； D、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故集气瓶底部留有水可以吸收二氧化硫，防止污染空气，不符合题意。 故选C。 9. 新型“气凝胶”隔热材料是将空气与二氧化硅分子在高压下混合，总体积远小于两者体积之和。这一现象说明 A. 分子的体积很小 B. 分子之间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子由原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子体积很小需要通过，“1滴水中含有约个水分子”这类现象证明，题干只讨论混合后的总体积变化，没有体现分子自身体积的大小，和该性质无关，不符合题意。 B、分子不是紧密排列的，分子之间存在空隙；当两种物质混合时，一种物质的分子会钻入另一种物质分子的间隔中，因此混合后的总体会小于原体积之和。题干的现象正好符合这个规律，因此可以说明分子之间有间隔，符合题意。 C、分子质量很小需要通过称量微观粒子的质量、或者极小质量的物质含有大量分子这类实验证明，题干的体积变化和分子质量没有关联，无法说明分子质量很小，不符合题意。 D、题干现象只涉及宏观体积变化，没有涉及分子的内部结构，无法证明分子的原子构成；要验证分子由原子构成，一般需要通过化学变化中分子拆分、原子重组的相关实验，和本题现象无关，不符合题意。 故选：B。 10. 氧化汞分解的微观过程如图所示，根据图示信息，下列说法正确的是 A. 化学变化中，分子分成原子，原子重新组合 B. 化学变化前后，分子的个数不变 C. 该反应过程中涉及了3种不同的分子 D. 化学变化前后，分子种类不变 【答案】A 【解析】 【分析】该反应的符号表达式为：，其中是金属，由原子直接构成，不存在汞分子； 【详解】A.化学变化的实质就是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子或直接构成物质，和图示过程完全一致，正确； B.反应前有2个分子，反应后只有1个分子，分子个数发生改变，错误； C.该过程仅涉及、2种分子，错误； D.化学变化生成新物质，分子种类一定发生改变，错误。 第二部分 非选择题（共40分） 11. 兴趣小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题： （1）写出图一中标号仪器的名称：①______；②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，需对装置A进行的改进是______。 （3）可用装置E收集氧气是因为氧气______，且不与水反应。 （4）当水中导管口______地冒出气泡时，把导管口伸入集气瓶收集氧气。该反应的符号表达式为______。 （5）若使用装置F收集氧气，验满操作是______。 （6）用过氧化氢和二氧化锰制较纯净的氧气进行图二所示实验，请从图一中选择最合适的装置______（填字母）。 （7）铁丝在氧气中燃烧，写出反应的符号表达式______。 （8）铁丝燃烧时集气瓶内加入少量水的目的是______；铁丝在空气中不能燃烧，这说明，燃烧的剧烈程度与______有关。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 水槽 （2）在试管口塞一团棉花 （3）不易溶于水 （4） ①. 连续且均匀 ②. （5）将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则氧气集满 （6）BE （7） （8） ①. 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 ②. 氧气浓度 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 在试管口塞一团棉花，可以防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 装置E是排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且不与水反应； 【小问4详解】 刚开始冒出来的气泡，是试管、导管里的空气；如果立刻收集，得到的氧气不纯；要等到气泡连续均匀冒出，说明装置内空气排尽，再收集； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 【小问5详解】 氧气密度比空气大，用向上排空气法装置F收集，长管a进氧气，空气从短管b排出，当瓶内氧气装满，多余氧气会从b口出来，所以把带火星木条放在b管口； 【小问6详解】 过氧化氢制氧气为固液常温型，发生装置选B，要收集较纯净的氧气，优先选择排水法装置E，排空气法收集的气体干燥，但纯度低； 【小问7详解】 铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，符号表达式为； 【小问8详解】 反应生成的四氧化三铁温度极高，直接掉到集气瓶底部，集气瓶冷热不均会炸裂，水可以吸收热量，防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底； 空气中氧气浓度大约21%，铁丝不能燃烧；纯氧中浓度高，铁丝剧烈燃烧，对比说明：燃烧剧烈程度和氧气浓度有关。 12. 关注生活现象，形成化学基本观念，帮助建构化学观。 环境方面： （1）保持水化学性质的最小粒子是______（填化学符号）。 （2）路过花丛能闻到花香，请从微观角度来解释：______。 交通方面： （3）汽车给人们带来方便，也给环境带来一些污染，请写出一种空气污染物的名称______。 （4）城市的夜晚各色霓虹灯亮起，这些灯里面充入了稀有气体，这利用了稀有气体的性质是______。 生产实际方面： 工业制氧气通常采用分离液态空气法。请回答下列问题： （5）分离液态空气法得到的氧气利用______变化（填“物理”或“化学”），该方法利用了空气中各成分的______不同。 （6）将获得的氧气与如图装置连接。若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是______（选填“a”或“b”）。 （7）该装置在病人输氧时可发挥的作用有______。 ①除去氧气 ②测量氧气的体积 ③便于观察输氧的快慢 环境保护方面： 这是盘锦当地的某日空气质量指数日报（如图1），了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 （8）由图1空气质量指数（AQI）可知，该日当地的空气质量指数类别为______（填“优”、“良”或“轻度污染”）。 （9）某工厂进行化工生产时燃烧含硫煤，会造成的环境问题是______。 （10）为防治空气污染，作为一名中学生你能采取的行动有______（写1条即可）。 【答案】（1）H2O （2）分子在不断运动 （3）二氧化硫（合理即可） （4）通电时能发出不同颜色的光 （5） ①. 物理 ②. 沸点 （6）b （7）③ （8）良 （9）酸雨 （10）乘坐公共交通工具出行（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 水由水分子构成，则保持水化学性质的最小粒子是水分子，分子用化学式表示，故填：H2O； 【小问2详解】 能闻到花香，是因为分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 分离液态空气得到氧气是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，液氮的沸点低，蒸发过程中先分离出来，从而得到液氧，该过程只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问6详解】 在该装置中加入少量水，用于病人输氧，氧气应从a端通入，这样可以湿润氧气，b端连接病人； 【小问7详解】 该装置可以湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，不能除去氧气，也不能测量氧气的体积； 【小问8详解】 图1空气质量指数为62，介于50-100之间，则该日当地的空气质量指数类别为良； 【小问9详解】 含硫煤燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生； 【小问10详解】 为防治空气污染，可以乘坐公共交通工具出行，减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护空气。 13. 氨气（NH3）无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，在常温下加压即可液化，可用于制造硝酸和氮肥是一种重要的化学物质。 常用氮气（N2）和氢气（H2）为原料合成氨气。氮气的常用获取方法有：液态空气分离法、膜分离法（如图1）和分子筛吸附法（如图2）。 工业合成氨的流程如图3所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1:3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图4所示。 （1）请写出文章中提及的氨气的物理性质______（任写一条即可）。氨气的用途______（任写一条即可）。 （2）氨气泄漏时，人们会立即闻到刺激性气味，根据材料分析，氨气泄漏时，可用______吸收。 （3）液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧______（填“高”或“低”）。同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，氮分子的个数约是氧分子个数的______（填整数）倍。 （4）图3中从“合成塔”出来的气体是______（填“纯净物”或“混合物”）。合成塔由氢气和氮气在催化剂的作用下反应生成氨气，请写出该反应的符号表达式______。 （5）根据表中数据回答：“冷却”时要将液态氨从它的反应物氮气和氢气中分离出来，控制的温度（T）可能为______（填序号）。 物质 氢气 氮气 氨气(NH3) 沸点/℃(1.01×105Pa) -252 -195.8 -33.35 A. -300℃ B. -200℃ C. -150℃ D. -20℃ （6）根据文中数据，按下列条件合成氨，平衡时氨的含量最高的是______（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 400大气压、300℃ C. 200大气压、500℃ D. 400大气压、500℃ 【答案】（1） ①. 无色（或有强烈刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水等，任选其一即可） ②. 制造硝酸（或制造氮肥，任选其一即可） （2） 水 （3） ①. 低 ②. 4 （4） ①. 混合物 ②. （5）C （6）B 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，（颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔沸点等），无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，都是氨气的物理性质； 原文指出氨气可用于制造硝酸和氮肥； 【小问2详解】 根据题干给出的氨气极易溶于水的性质，泄漏时可用水吸收； 【小问3详解】 液态空气升温，沸点越低的物质升温时越先汽化，氮气先变成气体逸出，因此液氮沸点比液氧低； 空气中氮气体积分数约78%、氧气体积分数约21%，同温同压下，气体体积比等于分子数比，，因此氮分子数约为氧分子数的4倍； 【小问4详解】 合成塔中氮气和氢气不能完全反应，排出气体含有氨气、未反应的氮气和氢气，属于混合物； 氢气和氮气在催化剂的作用下反应生成氨气，符号表达式为； 【小问5详解】 要使氨液化、氮气和氢气保持气态，温度需高于氮气、氢气的沸点，低于氨气的沸点，即温度范围为，只有符合要求； 【小问6详解】 由图4可知：相同温度下压强越大，氨的平衡含量越高；相同压强下温度越低，氨的平衡含量越高，因此400大气压、条件下氨含量最高。 14. 小惠在校学习了用过氧化氢与二氧化锰制取氧气的方法后，从药店购买了一瓶500mL 3%的过氧化氢溶液制取氧气，却发现家里缺少二氧化锰。 【提出问题】小惠萌生了疑问：生活中常见的平菇、香菇、木耳、红砖能否替代二氧化锰作为过氧化氢溶液的催化剂？ 【实验方案及步骤】 （1）分别将5g的平菇、香菇、木耳和40g的红砖加入可乐瓶中，用注射器注入50mL 3%医用过氧化氢溶液，迅速拧紧瓶盖，发现有连续均匀的气泡冒出时收集氧气并开始计时，当带刻度的水杯中水位为100mL时结束计时，带刻度水杯中收集到水的体积就是该段时间内产生______的体积。 【实施实验并记录数据】如下表所示 实验编号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积 加入块状的物质 收集100mL氧气所需时间 A 3% 50mL 无 放出气体太慢无法统计 B 3% 50mL 平菇5g 43秒 C 3% 50mL 木耳5g 5分6秒 D a 50mL 香菇5g 1分7秒 E 3% 50mL 红砖40g 13分5秒 【分析推理】 （2）把上述表格补充完整a=______。 （3）由实验数据可知：平菇、香菇、木耳、红砖______（填“能”或“不能”）加快过氧化氢的分解速率。且平菇、木耳、香菇的催化效果由好到差的顺序为：______，判断依据是______。 （4）为什么不能把红砖与前三种物质的催化效果进行比较？请从控制变量的角度说明理由：______。 【得出结论】小惠通过以上实验得出结论：平菇、香菇、木耳、红砖可作过氧化氢溶液的催化剂。 【拓展与反思】 （5）小东认为小惠的实验结论并不完全正确，为进一步证明平菇可作过氧化氢溶液分解的催化剂，小东认为还需补充的实验是：反应结束后对平菇过滤、洗涤、干燥并称量其质量，并检验其______是否改变。 （6）小东通过“豆包”智能体了解到，若用猪肝作过氧化氢溶液的催化剂效果更好，请写出该方法的符号表达式______。为了加快反应速率，可将平菇、香菇、木耳、红砖______以增加接触面积。 【答案】（1）氧气##O2 （2）3% （3） ①. 能 ②. 平菇>香菇>木耳 ③. 相同条件下，使用平菇作催化剂时，收集100mL氧气所需时间最短，其次是香菇，然后是木耳 （4）红砖与前三种物质的质量不同，变量不唯一 （5）化学性质 （6） ①. ②. 粉碎（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢分解生成氧气，氧气从短管通入瓶子中，水从长管排出，排出水的体积就是收集氧气的体积，即带刻度水杯中收集到水的体积就是该段时间内产生氧气的体积； 【小问2详解】 该实验的目的是探究平菇、香菇、木耳、红砖能否替代二氧化锰作为过氧化氢溶液的催化剂，根据控制变量法，过氧化氢溶液的浓度应相同，即a=3%； 【小问3详解】 对照组不加任何物质时，过氧化氢分解太慢无法收集气体，加入四种物质后都能收集到氧气，说明四种物质都能加快过氧化氢分解速率； 相同条件下，催化效果越好，反应速率越快，收集等体积氧气所需时间越短，由表中数据可知，收集100mL氧气所需时间：平菇＜香菇＜木耳，则催化效果由好到差的顺序为：平菇>香菇>木耳； 【小问4详解】 与前三种物质相比，红砖的质量为40g，质量不同，变量不唯一，故不能把红砖与前三种物质的催化效果进行比较； 【小问5详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，上述实验只能说明它们能加快过氧化氢的分解速率，要想证明它们可作过氧化氢分解的催化剂，还需要反应结束后对平菇过滤、洗涤、干燥并称量其质量，并检验其化学性质是否改变； 【小问6详解】 略； 将平菇、香菇、木耳、红砖粉碎，可以增大过氧化氢溶液和催化剂的接触面积，使反应更快更充分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $