内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗第六中学2026-2027学年七年级上学期语文阶段学情自测

2026-2027第一学期语文学科阶段性诊断 (七年级第一次月考) (总分：100分 答题时间：120分钟) : 一、积累与运用(23分) 学校开展“亲近自然学会交友”专题学习活动，请你为其助力。 .: 【活动一：亲近自然之风】 1.小组成员在写“亲近自然”心得笔记时遇到一些问题，请帮帮解决。(6分) 秋日的田野隐着最治愈的风景。蓝天低悬着几缕白云，倒映在湖中，湖水澄澈如镜。风过时，田间 .: 的稻穗便抖擞起精神，像等待检阅的士兵。远处的树木褪去夏的葱茏，叶片xag嵌上金边，高邈的天空 下，它们静静伫立。①两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里，②偶有/鸟儿飞过，鸣声/清脆，仿佛」 大自然/特意莅临/这片田野，送来秋日的问候。比起春天繁花嫩叶的热闹，秋日田野更像一位沉稳的长者， : : : 用沉甸甸的果实迎接每一位造访者，让人们浮躁的心绪平静下来。 .: (1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ①澄澈 ②抖数 : : .: (2)语段中两个拼音处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分) : : ①隐ni( ②xiang嵌() : (3)下列对语段相关知识的判断，不正确的一项是()(2分) : A.朗读“湖水澄澈如镜”时，可以重读“澄澈”，强调湖水“清澈透明”的特点；朗读画横线的第②句， . 节奏停顿合理贴合田野的宁静感，体现秋日舒缓氛围。 B.语段“田野”“风景”“白云”“稻穗”是名词，“褪去”“淹没”“飞过”“迎接”是动词。 : 蝶 C.①句“两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里”这句话运用的是暗喻。 D.②句“莅临”一词的意思是“来到，来临”，多用来指贵宾，用在此处运用了拟人的手法，体现对大 自然的敬重，使用恰当。 : 2.小组成员围绕“亲近自然”写了一段感言，请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 亲近自然，尽享不同风景。站在海边，你会看到①“ ,② ”(曹操《观沧海》)秋风 : 瑟瑟中，海面波涛汹涌的壮丽之景；李白《峨眉山月歌》中点明远游时令、描绘秋夜山月景象的 : 句子：③ 。 边防战士月夜闻笛、思念家乡，此情此景最宜引用李益《夜上受降 城闻笛》中的④ ,⑤ ”。亲近自然更能滋养人心，“⑥ ⑦ 。: ”(王湾《次北固山下》)让我们看到了对家乡的深沉思念；“⑧ (马 : 致远《天净沙·秋思》)让我们看到了游子的深重愁绪。 : 七年级语文试题第1页（共8页） : 【活动二：探寻交友之道】 3.踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友，班级开展“交友之道”主题活动，请完成以下任务。 (1)为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宜传标语，下列选项中恰当的是( )（2分) ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小 人之交甘若醴。⑤言必信，行必果。 A.①④ B.①② C.②④ D.②⑤ (2)下面是小语同学在活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。 大家好！很荣幸我能够担任本次活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加 我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可 以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后， 恳请老师不吝赐教。 ①主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。(2分) ②画线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) (3)在活动中，同桌分享了他交友的烦恼—好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不 许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，劝说同桌的妈妈。(3分) 【链接材料】 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一《论语·述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。一《论语·季氏》 (译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。 二、阅读（37分) （一)阅读下面文字，完成下面小题。（10分) 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中，日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 材料二： 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何 所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 七年级语文试题第2页（共8页） 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步郭⑦自蔽， 申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆®抽刃出门。乱兵稍至，手杀 数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。” 恩虽毒虐，为之改容”，乃不害涛。 (选自《晋书列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改) 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛 东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用 肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 4.明其意 参考表格提示的方法，解释下列加点字。(4分) 文言词句 方法 解释 (1)期日中 成语解词法：不期而遇 (1) (2)叔父安尝内集 查阅字典法①品尝；②经历： ③曾经 (2) (填序号) (3)安大说 联系课内，并关注常见通假字 (3) (4)贼又欲害之 课内迁移法 (4) 5.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) (1)未若柳絮因风起。 6.读其人。(2分) 请模仿《三字经》的形式，用三个字概括材料二中第2段中有关谢道韫的事件。 谢道韫，能吟咏，，勇护孙。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 7.悟其情。（2分) 谢道韫·雪 下田鸥湖 晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。 (1)诗歌中的前两句，“簌簌”一词写出雪①的特点，“②”字写出了山之高峻陡峭。 (二)（10分)同学们搜集了《秋天》这篇文章，进一步探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。 秋天 七年级语文试题第3页（共8页） 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼 .: 很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像 接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 .. ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐千净地扎在水 中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会—怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，千净透明。千净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密， : O 鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间一似乎是很稀薄的水， 或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝， 一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 游 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还 : 有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天， .. 这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的 村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 O ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一 波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪 道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑧ ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势 起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是千燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地， 啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深 性 入蓝天。 O ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧 绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然，我在想秋天其实也不是秋天， 它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 【景物呈现】 8.学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。(3分) 七年级语文试题第4页（共8页） 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ① 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐 ② 有力、湛蓝、翻涌 ③ O 【技法探究】 9.阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。(4分) .: 篇目：《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 【原文】 “投”和“泛”这两个词，写 漂浮在水面的落叶，就好像静止在 出了水之静默，也写出了水的 : 用词 O 空气中央一样，还在水底投下了清晰的 清澈。给人的感觉平和，宁静， 阴影，阴影四周泛着亮光。 表达作者对此景的喜爱之情。 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎 .. 从修辞手法的角度，对语段进 碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一 写景 修辞 行赏析。 群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然 技法 ① 像接到命令似的，全部倏然静止，历历 清晰地排列在一处。 【原文】 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕， 从感官描写的角度，对语段进 斟 感官 烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我 行赏析。 穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、 拟 : 夺”的敲击声在高处回荡。 .. : : 【意蕴研讨】 10.这篇文章可以收入七年级上册语文课本第一单元吗？请你根据第一单元导语，结合本文内容简要说明 看法及理由。(3分) 北 ☒ 【第一单元导语】 .. ·: 七年级语文试题第5页（共8页） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多 姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的 丰富感受。 (三)阅读下面的文段，完成11-14小题。(12分) 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步 履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他， 我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路 上，路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃 花遍野… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔 着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走 路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们 在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我 买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆里最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去 西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间。我从父亲的诉 说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任…因为，我从六岁开始在父亲的陪伴 下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。 ⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树 下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。 他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的 命运。 ⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草， 不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。 ⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 七年级语文试题第6页（共8页） ⑨小时候练习书法的经历、传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊 发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写， 你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生 辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着 的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。 ⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的 人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。 ①在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ②三个月之后，父亲走了。 ③读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着， 你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路 的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿 的叶子下，水气决决。 ④黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的署气渐渐散去。湛 蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰 色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ⑤我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 11.选文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事。(2分) 父亲带“我”去西安碑林欣赏书法→① →② →父亲 患病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步 12.请从重音或语速角度为文中画直线句设计朗读，并阐述理由。(3分) 他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一 生的命运。 13.文中有多处环境描写，请结合知识卡片，分析第③段画波浪线的句子在文中的作用。(3分) 路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃 花遍野… 【知识卡片】 ①环境描写，为文章提供特定的环境，在文章中是不可或缺的要素。 ②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。 14.本文作者在父亲去世后写下了这篇文章，史铁生在母亲离世七年后，回望过去，写下了《秋天的怀念》。 请结合下面两句话，探究两位作者情感的相同点和不同点。(4分) 七年级语文试题第7页（共8页） ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 —李娟《父亲的背影》 ②她出去了，就再也没回来。 —史铁生《秋天的怀念》 (四)阅读《朝花夕拾》，完成下列题目。(5分) 15.(1)以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(2分) 兵 “在古代，做孝子好难啊！ 画A: “在古代做孝 画B:“哥儿，给你买 河 子好难啊！” 回来啦！” (2)·有人说：“阅读《丛百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追 求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画横线的 O 阅读心得简述你的阅读心得。(3分) 三、写作 为 16.按要求作文 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！ 新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 的 请将《上初中，我有了新 》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”…有创意地表 达真情实感，写一篇记叙文。 世 作文要求： O (1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 七年级语文试题第8页（共8页） 一、积累与运用（23分） 1．（1）（2分）chéng；sǒu（每空1分，注音错、漏声调不得分） （2）（2分）匿；镶； （3）（2分）C 2．（8分，每空1分，错字漏字不得分）①秋风萧瑟②洪波涌起③ 峨眉山月半轮秋④不知何处吹芦管，⑤一夜征人尽望乡⑥乡书何处达⑦归雁洛阳边⑧（夕阳西下）断肠人在天涯 3．（1）（2分）A （2）（2分）①“光顾”改为“光临”（2分） ②“只有”改为“只要” （3）（3分）口语交际示例：阿姨您好！《论语中》说“友直、友谅、友多闻，益矣”，和正直、见闻广博的朋友交往是有益的。成绩并不是评判朋友好坏的唯一标准。这位同学正直善良、见多识广，我的同桌可以学习他身上的优点；“三人行，必有我师焉”，每个人都有长处，我们可以互相取长补短。希望您可以允许他们继续交往。 （评分：称呼礼貌1分；结合链接材料内容1分；劝说委婉得体1分。） 4．期：约定。 ③ 说：同“悦”，高兴。 之：代词，代指他。（4分） 5．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2分） 6．巧论辩（2分） 7．（1）①纷纷扬扬  ②削（2分） 【答案】8. ①. 示例：流动的水 ②. 示例：干净、透明 ③. 示例：高大庄严、笔直、葱茏碧绿 9. ①. ①示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 ②. ②示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 10. 示例：能收入。因为文章描绘了阿勒泰秋日的池塘、河流、麦茬地等美景，用如“水草像刺绣”的文学语言营造诗意情境，还抒发了作者亲近自然、喜爱秋日的情怀，完全契合单元导语要求。 【解析】 【导语】李娟《秋天》选取阿勒泰乡野间池塘、游鱼、大河、麦茬地、云杉等秋日景物，运用动静结合、多感官描写的手法，勾勒出阿勒泰独特的秋景。文字清新灵动，既细致刻画静水澄澈、大河奔涌的不同水态，也描摹麦茬、林木的色彩与声响。作者在自然风物观察中融入细腻感受，于秋日大地的斑斓景致里，流露对阿勒泰原野的喜爱，暗含对自然时光的温柔思索。 【8题详解】 第一空：观察表格，这一行填写秋天景物名称，下方对应特征“有力、湛蓝、翻涌”，回到原文第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”，提取景物，因此本空填写：喀依尔特河（流动的大河）。 第二空：表格此处填写静下来的水的特征，定位原文第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘”，提取关键词概括，因此本空填写：干净透明。 第三空：表格填写麦地云杉的特征，定位原文第⑩段“一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”，提炼关键词概括，因此本空填写：高大庄严、笔直挺立、葱茏碧绿。 【9题详解】 （1）句子同时使用比喻、拟人两种修辞。将成群的小鱼苗子比作精灵，精灵自带灵动、轻巧、充满灵气的特点，形象写出小鱼身形小巧，成群游动时轻快敏捷的姿态；“像接到命令似的”把鱼群当作人来写，赋予鱼群接收指令、统一行动的人的行为特点，生动刻画出鱼群瞬间从快速掠过转为集体静止的奇妙画面。一“动”一“静”形成强烈反差，表现出池塘小鱼鲜活灵动的生命状态，饱含作者观察景物时的惊喜，流露对阿勒泰秋日池塘生机的喜爱。 （2）本句调动视觉、嗅觉、听觉三种感官，多角度立体刻画秋日麦茬地场景。视觉上，“青烟缭绕”，写出焚烧田地时烟雾缓缓弥散、笼罩原野的画面，勾勒出秋野朦胧的视觉画面；嗅觉上，捕捉烟气特有的干燥的香气，不是刺鼻焦味，而是秋日土地、麦秆燃烧后独有的气息，写出秋野独有的温润质感；听觉上，拟声词“夺、夺、夺”，精准摹写啄木鸟持续、清脆的敲击声响，声音在高处回荡，以声衬静，在青烟与香气之外增添旷野的生机。多感官交织，把秋日麦茬地的场景写得可看、可闻、可听，让读者身临其境，体会阿勒泰秋日原野独特、质朴的美感，流露对阿勒泰景色的喜爱。 【10题详解】 单元导语点明单元选文要描绘四季美景，营造诗意情境，抒发亲近自然、感悟生活的情怀。根据原文第①⑤⑥⑨⑩段，文章描写阿勒泰秋日池塘、静水、奔涌大河、金黄麦茬、云杉等景物，用文学语言绘写秋景，创设诗意画面；文末“秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？”，由景物生发思考，抒发亲近自然的细腻感受，契合单元导语要求，因此可以收入本单元。 示例：可以收入。本文细致描摹阿勒泰秋日池塘、大河、麦茬地、云杉等自然风光，用清新诗意的文字勾勒多姿多彩的秋日图景，营造富有诗意的情境。作者在观察自然景物的过程中，生发出对秋日时光独特的感悟，抒发亲近自然的情怀，和单元导语要求一致，所以适合放入本单元。 （二）《父亲的背影》 11．（2分，）①童年时父亲教“我”习字；②父亲阅读并赞赏我的新作； 12．（3分）重音：“温暖有力”和“握”，体现父亲对“我”的关爱和教导，“我凝神贯注，一丝不苟”，体现出当时的专注状态。 语速：“一笔一划，一撇一捺”要读得节奏较慢，凸显出写字时的认真态度和父亲教我写字的专注状态。 13．（3分）这是梦中故乡的环境描写。描绘出故乡春天生机盎然、明媚美好的画面；（1分）渲染温馨快乐的氛围；（1分）烘托梦里和父亲出行时幸福愉悦的心情；（1分）和后文梦醒后的悲伤、思念形成对比，寄托对父亲、对往昔美好生活的怀念。（1分）（答出其中任意3点给3分） 14．（4分）相同点：都饱含对逝去亲人深切的悲痛、怀念，面对亲人永远离去的伤感。（2分）不同点：李娟更多是在回忆梦境、目送父亲渐行渐远，满是对父亲无尽眷恋与不舍；（1分）史铁生除悲痛怀念，还暗含自己曾经不懂母亲的愧疚悔恨。（1分） 【答案】15.（1） ①. 《二十四孝图》 ②. 《阿长与〈山海经〉》 （2）．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感，也赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质。（3分） 示例：阅读《二十四孝图》，我真切地感受到作者对封建愚孝的反感与批判，对虚伪封建礼教的厌恶，以及追求人性本真的思想。 【答案】例文： 上初中，我有了新蜕变 当九月的阳光洒满校园的林荫道，我怀揣着懵懂与憧憬，踏入了初中的大门。那一刻，我知道，我的人生将开启一段全新的旅程，而我，也将在这三年里，经历一场意想不到的蜕变。 初中的学习生活，犹如一幅绚丽多彩却又充满挑战的画卷，在我面前徐徐展开。课程的增多，知识的深度与广度，让我起初有些应接不暇。课堂上，老师们绘声绘色地讲解着，从语文的诗词古韵到数学的几何奥秘，从英语的单词句型到科学的奇妙现象，每一门学科都像一扇通往新世界的大门。我努力地聆听、笔记，像一块海绵，尽情地吸收着知识的甘霖。 在这忙碌而充实的学习过程中，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在课间讨论难题，你一言我一语，思维的火花在碰撞中绽放。记得有一次，数学老师布置了一道超级复杂的几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法都未能解答。正当我苦恼不已时，几个同学围了过来，大家七嘴八舌地分享着自己的思路。有的同学提出从已知条件入手，逐步推导；有的则建议用逆向思维，从结论反推。在大家的共同努力下，那道难题终于被攻克。那一刻，我们相视而笑，心中涌起一股难以言喻的喜悦与成就感。 除了学习，初中的校园生活也丰富多彩。运动会上，我第一次参加长跑比赛。站在起跑线前，我的心怦怦直跳，紧张得手心出汗。随着发令枪响，我冲了出去。起初，我跑得还算轻松，但渐渐地，体力开始不支，脚步变得沉重，呼吸也急促起来。我好想放弃，脚步不自觉地慢了下来。这时，跑道边传来同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！”那一声声呐喊，像一股无形的力量，注入我的体内。我咬紧牙关，重新调整步伐，向着终点奋力跑去。虽然最终没有取得名列前茅的好成绩，但这次经历让我懂得了坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖与力量。 在初中的舞台上，我还尝试了许多以前从未做过的事情。参加社团活动，我加入了绘画社。从最初的线条都画不直，到后来能够独立完成一幅色彩斑斓的画作；从对绘画技巧的一窍不通，到学会运用不同的绘画工具表达自己的情感与创意。每一次的进步，都凝聚着我的努力与汗水，也见证了我的成长与蜕变。 上初中，我有了新蜕变。我不再是那个依赖父母、胆小怯懦的小学生，而是逐渐成长为一个有独立思考能力、敢于面对挑战、懂得珍惜友情与集体荣誉的少年。这一年的初中生活，如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒，照亮我前行的道路，让我对未来充满了期待与信心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次半命题作文聚焦初中新生活。审题关键在于紧扣“新”字，它既指初中与小学相比在环境、人际关系、学习等多方面的全新变化，也蕴含着自身在新阶段内心产生的新认知、新成长。补题决定了写作方向，若补“朋友”，立意可着重于新友情带来的温暖陪伴、相互促进与对社交认知的拓展；填“收获”，可从知识增长、技能提升、性格塑造等多方面阐述初中学习与生活给予自己的丰富收获，如学会独立思考、时间管理等；若是“梦想”，则可写初中的新见闻、新经历如何激发自己树立新的理想目标，以及为实现梦想开始的初步探索与决心。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。以补“成长”为例。开头可通过描写初中校园的独特景象或开学时的难忘场景引入，如“踏入初中校园，那高大的教学楼和陌生的笑脸，宣告着新生活的开启，也预示着我将踏上全新的成长之旅”。中间部分，可从学习、社交、自我认知等角度选材。在学习上，讲述面对难度加大的课程，从起初的手忙脚乱到逐渐掌握学习方法，体现学习能力的成长；社交方面，叙述与新同学从陌生到熟悉，一起参加活动解决矛盾，收获珍贵友谊，展现人际交往能力的成长；自我认知上，写自己参加竞选失败后，从沮丧到反思，最后认识到自身不足并努力改进，突出内心的成熟与成长。结尾总结升华，如“初中生活如同一幅绚丽画卷，我在其中涂抹着成长的色彩，每一笔都蕴含着汗水与欢笑，我将带着这些新成长，继续勇敢前行”，表达对初中新生活与自身成长的珍惜与期待。 学科网（北京）股份有限公司 $1 ■ 2026-2027第一学期语文学科阶段性诊断 (七年级第一次月考) (总分：100分答题时间：120分钟) 姓 名 准考证号 条形码粘贴区（居中） 一.积累与运用(23分) 1.(3) AIB☒ 3.(1) AIBI CI D 1.(1)(2分) (2) (2分) 2.(8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.(2)①(2分) ②(2分) (3)(3分) 4.(4分) ① ② ③ 5.(2分) 6.(2分) 7.(2分)① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出 第1页其 8.(3分)(1) (2) (3) 9.(4分)(1) (2) 10.(2分) 11.(2分)(1) (2) 12.(3分) 13.(3分) 14.(4分) 黑色矩形边框限定区域的答案无效 2页 2 15.(1)(2分)A B (2)(3分) 四、作文(40分) 8 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2瓦2页