精品解析：内蒙古通辽市扎鲁特旗第七中学2026-2027学年七年级上学期9月阶段学情自测语文试题

通辽市扎鲁特旗第七中学七年级上册九月份月考模拟卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分，全部答案需写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效。 2. 答题前，务必将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3. 考试结束后，仅上交答题卡。 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 吝啬（lìn） 抖擞（sǒu） 繁花嫩叶（nèn） B. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 静谧（mì） 淅淅沥沥（xī） C. 粗犷（kuàng） 着落（zhuó） 莅临（lì） 呼朋引伴（bàn） D. 黄晕（yūn） 发髻（jì） 镶嵌（xiāng） 花枝招展（zhǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.酝酿（niàng）； C.粗犷（guǎng）； D.黄晕（yùn）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 郎润 嘹亮 宽敞 各得其所 B. 瘫痪 烂漫 决别 喜出望外 C. 分歧 荫蔽 絮叨 翻来覆去 D. 化妆 憔悴 云宵 咄咄逼人 【答案】C 【解析】 【详解】A.朗润； B.诀别； D.云霄。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 秋日的校园丹桂飘香，微风拂过，花香随风漫溢，令人心旷神怡。 B. 他对待学习一丝不苟，每一道错题都会认真订正、总结，值得我们学习。 C. 同学们在课堂上踊跃发言，随心所欲地交流学习中的疑问与收获。 D. 秋天的田野一片金黄，硕果累累，到处都是生机勃勃的丰收景象。 【答案】C 【解析】 【详解】A.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。此处用来形容秋日的校园令人心境开阔，精神愉快，使用恰当。 B.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致。此处用来形容他对待学习的态度认真细致，使用恰当。 C.随心所欲：一切由着自己的心意，多含贬义，不适合课堂发言场景。使用不恰当。 D.生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。此处用来形容丰收景象富有生命力，使用恰当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开学以来的语文学习，使我掌握了很多朗读和鉴赏散文的方法。 B. 我们要养成认真书写、规范答题、仔细检查的良好学习习惯。 C. 秋天的济南是一个天高云淡、景色宜人的美丽季节。 D. 能否端正学习态度，是一个人取得优异成绩的关键。 【答案】B 【解析】 【详解】A.缺主语，删“通过”或“使”。 C.搭配不当，应将“季节”改为“地方”。 D.两面对一面，删“能否”。 5. 下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人） B. 金黄的稻穗在秋风中频频点头，向路过的人们问好。（拟人） C. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。（排比） 【答案】D 【解析】 【详解】 D. 排比需由三个及以上结构相近、内容相关、语气一致的短语或句子组合构成，该句仅平实陈述春雨连绵的特点，不具备排比的构成要素，未使用排比修辞，判断有误。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，著名的散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，新中国首位诺贝尔文学奖获得者。 C. 《雨的四季》作者刘湛秋，当代作家，其作品以雄浑豪放的风格著称。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 【答案】A 【解析】 【详解】B.老舍没有获得诺贝尔文学奖； C.刘湛秋作品风格是清新空灵，并非“雄浑豪放”； D.刘义庆是“南朝宋”人，并非“南宋”人。 7. 古诗文默写 （1）_____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，_____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）_____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《观沧海》中写大海水波荡漾，展现壮阔气势的句子：_____________，____________ 。 （6）《次北固山下》蕴含新旧交替哲理的名句：____________，____________。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 潮平两岸阔 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“澹”“溪”“藤”“竦”“峙”“残”等字词的写法。 8. 综合性学习：有朋自远方来 （1）请写出一句和交友有关的古诗文名句： 。 （2）班级准备举办“交友之道”主题班会，请你设计两项活动。 活动一：________________ 活动二：________________ （3）朋友小明沉迷手机，不愿读书，你该如何劝说？简洁得体。 【答案】（1）示例：海内存知己，天涯若比邻；君子之交淡如水 （2） ①. 示例：交友故事分享会 ②. 示例：交友名言手抄报比赛 （3）示例：小明，手机玩多了伤害眼睛，也浪费时间。我们可以多读好书，一起进步，好不好？ 【解析】 【小问1详解】 示例一：有朋自远方来，不亦乐乎。（《论语·学而》） 示例二：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 示例三：君子之交淡若水。（《庄子·山木》） 示例四：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大（其一）》） 【小问2详解】 活动名称一般采用“动词+主题”的结构，要写清楚班会里可以现场开展的具体活动，要具有可操作性，能让同学们参与、交流。 示例一：交友故事分享会、我的好朋友故事演讲。 示例二：“交友之道”主题辩论赛、制作交友卡片互赠好友。 【小问3详解】 内容上，要先点出沉迷手机的坏处，读书的好处，理由简短，贴合学生身份；再给出可行办法，引导他改变。语言表达要得体，要有称呼，语气委婉，不能指责、训斥（不能用命令式，表现朋友之间的真诚）。 示例一：小明，长时间玩手机不仅伤眼睛，还会耽误学习。读书能开阔眼界、增长知识，不如我们一起合理安排时间，少玩手机，多读书，好吗？ 示例二：小明，手机玩久了会影响学习，读书可以丰富我们自己。我们一起减少玩手机的时间，多读好书吧！ 二、现代文阅读（32分） （一）课内阅读（16分） 《春》节选 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 9. 赏析第③段“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字。 10. 第④段画线句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用什么修辞？作用是什么？ 11. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有人说“闹”换成“叫”更好，你同意吗？说说理由。 12. 选段表达作者怎样的思想感情？ 【答案】9. “钻”运用拟人，写出小草破土而出的力量感，表现小草顽强生命力，表达作者喜爱之情。 10. 比喻、排比；生动写出春花色彩艳丽，突出百花争春的热闹景象。 11. 不同意。“闹”不仅写出蜜蜂嗡嗡声响，还写出蜜蜂飞舞的热闹画面，有动态感；“叫”只有声音，缺少画面。 12. 表达作者对春天的喜爱、赞美，对春天到来的欣喜。 【解析】 【导语】这一句运用比喻与排比，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，铺排出浓烈缤纷的春日色彩。三个短句句式整齐，节奏明快，承接前文果树竞相开花的拟人描写，生动展现春花盛放、争奇斗艳的景象，既写出花色明艳的视觉美感，也烘托出春天蓬勃热闹、生机盎然的活力，让读者直观感受繁花满枝的春日画面。 【9题详解】 “钻”本义是用力穿透、顶开。这里运用拟人，把小草当作人来写，写出小草冲破土层的力量。联系上文春天悄然到来，写出小草在泥土里积蓄力量、悄悄破土而出的情态，不是被动长出，而是主动奋力萌发，生动表现小草顽强蓬勃的生命力，也呼应开篇对春天的盼望，传递春日万物苏醒、悄然焕发生机的活泼气息。 示例：“钻”原指用力穿透。此处运用拟人，赋予小草人的动作，生动写出小草冲破泥土、奋力破土的姿态，表现出小草顽强的生命力，表达作者的喜爱之情。 【10题详解】 这句话运用比喻、排比的修辞，将桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪。承接上句桃树杏树梨树竞相开花的拟人描写，依次描摹三种花鲜亮浓烈的色彩，句式整齐，节奏明快，生动展现春花争相盛放、色彩缤纷的画面，渲染出春日繁花热闹繁盛的景象，饱含作者对春日繁花的喜爱，凸显春天鲜活绚烂的生机。 示例：运用比喻、排比的修辞，把桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出春花色彩艳丽、缤纷多彩的特点，句式整齐，富有气势，表现出花儿竞相开放的繁盛景象，表达作者对春天的喜爱赞美之情。 【11题详解】 “闹”本义是喧闹、热闹，这里运用拟人，不只是写蜜蜂嗡嗡的声响，更写出蜜蜂在繁花间飞来飞去、穿梭采蜜的动态。承接前文百花盛开的画面，“闹”字兼有声音与动作，渲染出春花之下生机喧腾的热闹场面；而“叫”仅能写出声音，缺少飞舞奔忙的动感，无法体现春日繁花引蜂、万物鲜活蓬勃的活力，也弱化了春天热闹繁盛的氛围。因此，不能替换。 不同意。“闹”运用拟人手法，既写出蜜蜂嗡嗡的声响，又写出蜜蜂飞来飞去、忙碌采蜜的动态，从听觉、视觉两方面写出春花盛开时生机盎然、喧闹繁盛的景象。“叫”只单纯写出声音，缺少灵动的画面感，表达效果远不如“闹”。 【12题详解】 选段描绘了春花竞相绽放、色彩缤纷，蜜蜂喧闹、蝴蝶飞舞的春日图景。作者从视觉、嗅觉多角度刻画景物，先写树上繁花争着开放，再写野花遍地丛生，描绘花的形态、色彩与甜香，又写蜂蝶在花间飞舞喧闹，以动态景物衬托春花繁茂。作者捕捉春日独有的鲜活细节，把春天万物萌发、热闹繁盛的景象鲜活地展现在读者眼前，在景物描写中融入主观情感，表达出对春天的由衷喜爱，赞美春天旺盛蓬勃的生命力，传递出对大自然美好景致的欣赏与热爱。 示例：作者细致描绘春花竞放、蜂蝶飞舞的春日美景，表达了对春天的喜爱与赞美，歌颂春天蓬勃旺盛的生命力，抒发热爱自然、热爱生活的情感。 （二）课外阅读：（16分） 秋日的桂香 ①清晨走进校园，一股淡淡的香气裹着微风扑面而来。抬眼一看，教学楼旁的几棵桂树开花了。小小的米黄色花朵，一簇簇藏在绿叶之间，不仔细看几乎发现不了。 ②桂花的样子并不张扬，没有玫瑰硕大的花瓣，也没有菊花鲜艳的色彩。可它的香气很特别，不浓烈刺鼻，温润绵长。风一吹，花香漫遍整个操场。课间，同学们停下脚步，仰着头寻找藏起来的小花。有人轻轻拾起落在地上的桂花，放在手心细细闻。 ③奶奶告诉我，桂花用处很多，可以做桂花糕、泡桂花茶。它默默开放，不求人们赞美，只是安静送出芬芳。 ④我站在树下静静感受。原来美好的事物不一定需要耀眼的外表，默默奉献，也能带给别人温暖与欢喜。 13. 文章围绕桂花写了哪几件小事？ 14. 赏析句子：小小的米黄色花朵，一簇簇藏在绿叶之间。 15. 本文借桂花表达了怎样的人生感悟？ 16. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 开头写桂香扑面而来，引出描写对象桂花。 B. 文中把桂花和玫瑰、菊花对比，突出桂花朴素低调。 C. 桂花香气浓烈，很远就能闻到。 D. 作者由桂花得到生活启示。 【答案】13. ①清晨入校闻到桂香；②观赏朴素的桂花；③同学们欣赏捡拾桂花；④奶奶介绍桂花用途。 14. “藏”拟人，写出桂花躲在绿叶间，小巧低调，不张扬的特点。表达了作者对桂花的喜爱之情 15. 美好的事物不必外表耀眼，默默奉献，也能给他人带来温暖与欢喜。 16. C 【解析】 【导语】《秋日的桂香》以校园偶遇桂香的日常小事入笔，文字淡而有味。作者以桂花为锚点，串联起孩童嗅香的灵动、奶奶讲述的生活暖意，没有刻意煽情，借桂花不张扬却送芬芳的特质，自然引出“默默奉献亦能传递欢喜”的柔软哲思，将秋日细碎的小美好揉进字里行间，清浅却动人。 【13题详解】 结合第①段“清晨走进校园，一股淡淡的香气裹着微风扑面而来。抬眼一看，教学楼旁的几棵桂树开花了”可知，清晨“我”走进校园，发现教学楼旁的桂树开花了。 结合第②段“桂花的样子并不张扬，没有玫瑰硕大的花瓣，也没有菊花鲜艳的色彩。可它的香气很特别，不浓烈刺鼻，温润绵长。风一吹，花香漫遍整个操场”可知，文章将桂花与菊花和玫瑰花进行比较，表现桂花的样子不张扬，可其香味温润绵长，表现作者观赏朴素的桂花。 结合第②段“课间，同学们停下脚步，仰着头寻找藏起来的小花。有人轻轻拾起落在地上的桂花，放在手心细细闻”可知，课间同学们被桂香吸引，寻桂花、拾桂花细闻。 结合第③段可知，奶奶告诉“我”桂花用处多，有着默默送芬芳的特点。 【14题详解】 “藏”是“躲藏”的意思，在此运用拟人手法，把桂花当作人来写，生动形象地写出了桂花个头小、躲在绿叶间不显眼的样子，体现出桂花外形不张扬的特点，也藏着作者对桂花的喜爱之感。 【15题详解】 结合第④段可知，作者借桂花表达的感悟是：美好的事物不一定非要拥有耀眼的外表，默默奉献，也能给他人带去温暖和欢喜。 【16题详解】 C.结合第②段“可它的香气很特别，不浓烈刺鼻，温润绵长。风一吹，花香漫遍整个操场”可知，原文写桂花的香气“不浓烈刺鼻，温润绵长”，而选项说“桂花香气浓烈”，这与原文内容矛盾。 三、文言文阅读（15分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17. 解释加点字词 （1）俄而雪骤 __________ （2）公欣然曰 __________ （3）差可拟 __________ （4）未若柳絮因风起 __________ 18. 翻译句子 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）未若柳絮因风起。 19. “撒盐空中”和“柳絮因风起”，你更喜欢哪一句？简述理由。 20. 文中“公大笑乐”，太傅为什么大笑？ 【答案】17. ①. 不久，一会儿 ②. 高兴的样子 ③. 大体 ④. 趁、乘 18. （1）谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。 19. 示例：更喜欢“柳絮因风起”。柳絮轻盈，写出雪花漫天飞舞的姿态，有神韵；撒盐只写出雪的颜色，缺少美感。 20. 因为两个孩子比喻精彩，尤其谢道韫的比喻更妙，谢太傅为孩子们的聪慧感到开心。 【解析】 【导语】本文选自《世说新语》，写谢太傅雪天与晚辈谈文论义。大雪骤落，他即兴发问，胡儿以盐喻雪，仅形似；谢道韫以柳絮随风飞舞作比，兼顾雪轻盈飘舞的动态神韵，意境优美。文末补叙身份，侧面凸显谢道韫的聪慧才情。“大笑乐”一句含蓄留白，写出谢安对道韫妙喻的欣赏，寥寥数语勾勒出温馨雅致、充满雅趣的家庭文化氛围。 【17题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：谢太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 （3）句意：大体可以相比。差：大体。 （4）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 【18题详解】 重点字词有： （1）内集：把家里人聚集在一起；儿女：古义，泛指小辈，包括侄儿侄女（不是现代的儿子女儿）；文义：文章的义理。 （2）未若：不如，不及；因：趁、乘；起：飞舞，飘起。 【19题详解】 从比喻的角度看“柳絮因风起”，本体是飞雪，喻体是柳絮。二者核心相似点在于轻盈、随风飘荡的动态。柳絮洁白，随风漫天飞扬，和雪花漫天飞舞的姿态高度契合。这个比喻不只是写颜色相似，更捕捉到雪花在空中缓缓飘转、连绵飞舞的神韵，自带诗情画意，还能由柳絮联想到春日景象，增添想象空间，意境优美。而“撒盐空中”，盐粒沉重，只能直直往下坠落，只能写出大雪的白色，只能描摹大雪猛烈落下的样子，缺少雪花轻盈飘舞的动态美，只重形似，缺少神韵与意境。谢太傅听完“柳絮”的比喻“大笑乐”，也侧面肯定这个比喻更有文采。据此可得第一种观点：更喜欢“柳絮因风起”。 “撒盐空中”是从写实角度打比方。盐是白色颗粒，当大雪骤然猛烈降落时，雪团密集、快速下坠，形态和把盐撒向空中的样子很像，抓住了大雪骤落、颗粒感强这一实景特点，画面真实直观。“柳絮因风起”更适合描写轻柔、漫天漫舞的小雪；若是疾风骤雪，雪花厚重急速下坠，柳絮轻飘飘的样子就不太贴合实景。所以从写实、描摹大雪急落的场景来说，撒盐这个比喻非常贴切，抓住了特定下雪场景的特点。据此可得第二种观点：更喜欢“撒盐空中”。 示例一：我更喜欢“柳絮因风起”。柳絮轻盈随风飞舞，既写出雪的洁白，又生动描绘雪花漫天飘飞的动态，富有诗意，意境优美；撒盐只写出雪的颜色，缺少轻盈飞舞的美感。 示例二：我更喜欢“撒盐空中”。盐是白色颗粒，盐粒下落的样子，很贴合大雪骤然纷飞、急速坠落的实景，比喻写实逼真，抓住了大雪急落的形态。 【20题详解】 文中，谢太傅提出“白雪纷纷何所似”的问题后，“兄子胡儿”和“兄女”都迅速给出了答案，而且“兄女”还给出了“未若柳絮因风起”这个精妙比喻。由此可知，谢太傅大笑，一是因为侄儿侄女两个孩子都能主动用比喻描绘飞雪，才思敏捷，他为晚辈的聪慧感到欣慰；二是他格外欣赏谢道韫的句子，“柳絮因风起”写出雪花轻盈飞舞的诗意，比“撒盐空中”更有神采，内心十分赞赏；同时也是家庭内讲论文义、咏雪论诗，氛围轻松欢乐，他因这场温馨雅致的家庭雅集而愉悦。 示例：谢太傅大笑，是因为两个孩子都富有才情，尤其欣赏谢道韫的比喻，传神写出雪花飘飞的姿态；同时也为一家人围坐赏雪、谈论诗文的和睦欢乐氛围感到欣喜。 【点睛】参考译文： 谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解讨论文章的义理。不一会儿，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢安听了十分高兴，大笑起来。（这个女子）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 四、写作（45分） 21. 题目：《那一次，我感受到______》 要求：①把题目补充完整，如温暖、快乐、成长等；②写记叙文，不少于500字；③内容真实，有细节描写；④不出现真实姓名、班级。 【答案】例文： 那一次，我感受到温暖 深秋的傍晚，冷风卷着枯叶在街道上打转。那次数学考试失利的阴影，沉甸甸压在我的心上。试卷上刺眼的红叉，不断在脑海浮现，我拖着沉重的脚步，慢吞吞走在回家路上，连晚风都带着凉意。 我害怕面对父母失望的目光，于是在小区长椅上坐着发呆。天色一点点暗下来，路灯次第亮起，暖黄的光洒在地面，却驱不散我心里的沮丧。我攥紧皱巴巴的试卷，鼻子发酸，甚至不想回家。 不知坐了多久，身后传来轻轻的脚步声。回头一看，是楼下的张奶奶。她提着刚买的菜，看见独自发呆的我，便慢慢走过来，温和地问：“孩子，这么晚怎么一个人在这里？是不是遇到烦心事了？” 我本不想多说，可她慈祥的眼神让人安心。我小声告诉她，这次数学考砸了，努力了很久，成绩却不尽如人意，觉得自己很没用。 张奶奶听完，没有责备我。她坐在我身边，指着路边一棵桂花树，轻声说：“你看这棵树，春天只长叶子，要等到秋天才会开花。不是它不努力，只是开花需要时间。学习也是一样，一次失败不算什么，付出不一定立刻看见成果，但坚持下去总会有收获。” 她的声音轻柔，像一股暖流漫过我的心头。她拍拍我的肩膀，又从布袋里拿出一颗热乎乎的糖递给我：“别灰心，一次跌倒没关系，调整好心态，慢慢来。” 剥开糖纸，甜甜的味道在嘴里散开，原本冰冷的心，慢慢暖和起来。我低头看着手里的试卷，心里的委屈消散了不少。是啊，一次考试不能定义我的全部。就算暂时失败，也不该否定自己。张奶奶的几句话，像一盏小小的灯，照亮了低落的我。 告别张奶奶后，我握紧试卷向家走去。晚风依旧吹着，但我不再觉得寒冷。回到家中，我平静地把试卷拿给父母，认真分析错题。 很多年过去，那次失利的记忆渐渐模糊，但那个傍晚的温暖始终留在心底。那一次，我感受到温暖。这份温暖不来自轰轰烈烈的大事，而是陌生人善意的安慰。它告诉我，失意之时总会有人愿意给予鼓励，这份温柔，支撑着我在往后遇到困难时，不再轻易放弃，勇敢向前。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次写作以“那一次，我感受到______”为题来写作文。“那一次”是触发内心感触的特定事件，是全文情感生发、产生体悟的核心叙事载体，需要梳理完整事件脉络、定格关键细节来凸显；“我感受到了______”为文章中心，横线需填入温暖、感动、责任、成长等正向情感与成长体会，全文以第一人称视角叙事。文章核心要抒发真情实感，细致刻画内心活动，比如触动前的平淡、看见瞬间时内心的震动、事后回味的领悟；需体现最终认知，读懂平凡小事里蕴藏的温情与道理。立意可聚焦成长蜕变、自我反思、品质感悟，叙写写家人默默付出带来的暖意、陌生人善意带来的感动；也可从细微小事中感悟人生道理、生活真谛，表现自己战胜困难后体会到的成长、承担小事后明白的责任等。 二、选材构思。 本文要求写成记叙文。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦触动内心的生活小事，凸显自己独特的“感受”的由来。例如，《那一次，我感受到母爱无声》 ，例如，“我”深夜刷题烦躁易怒，对前来送热牛奶、轻声叮嘱的母亲不耐烦呵斥，母亲默默离开。片刻后回头，“我”看见母亲在客厅悄悄揉着酸痛的肩膀，灯光下鬓角的白发格外刺眼。回忆过往母亲默默的付出，没有华丽的言语，只有日复一日的陪伴与包容。再如《那一次，我感受到坚持的力量》，可写“我”参加运动会长跑比赛，中途体力透支、双腿发软。那时“我”想要放弃退赛。此时耳边传来同学的呐喊助威的声音，“我”脑海想起反复训练的日夜。咬牙坚持冲刺，最终完成比赛，即便没有夺冠，也突破了自己的极限。构思上，开头简洁交代事前自身状态与心情（失落、烦躁、委屈等），自然引出完整事件，铺垫情绪，为下文“那一次”的触动作铺垫。中间详写事件全过程，重点刻画“那一次”的环境、人物动作神态，细致描写当下内心起伏，完整展现情绪转变，让画面与内心感受相互呼应。结尾写这次触动带来的改变与收获，紧扣题目点明那一次的真切感受，升华情感主旨，呼应开头，传递积极向上的生活感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 通辽市扎鲁特旗第七中学七年级上册九月份月考模拟卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分，全部答案需写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效。 2. 答题前，务必将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3. 考试结束后，仅上交答题卡。 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 吝啬（lìn） 抖擞（sǒu） 繁花嫩叶（nèn） B. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 静谧（mì） 淅淅沥沥（xī） C. 粗犷（kuàng） 着落（zhuó） 莅临（lì） 呼朋引伴（bàn） D. 黄晕（yūn） 发髻（jì） 镶嵌（xiāng） 花枝招展（zhǎn） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 郎润 嘹亮 宽敞 各得其所 B. 瘫痪 烂漫 决别 喜出望外 C. 分歧 荫蔽 絮叨 翻来覆去 D. 化妆 憔悴 云宵 咄咄逼人 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 秋日的校园丹桂飘香，微风拂过，花香随风漫溢，令人心旷神怡。 B. 他对待学习一丝不苟，每一道错题都会认真订正、总结，值得我们学习。 C. 同学们在课堂上踊跃发言，随心所欲地交流学习中的疑问与收获。 D. 秋天的田野一片金黄，硕果累累，到处都是生机勃勃的丰收景象。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开学以来的语文学习，使我掌握了很多朗读和鉴赏散文的方法。 B. 我们要养成认真书写、规范答题、仔细检查的良好学习习惯。 C. 秋天的济南是一个天高云淡、景色宜人的美丽季节。 D. 能否端正学习态度，是一个人取得优异成绩的关键。 5. 下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人） B. 金黄的稻穗在秋风中频频点头，向路过的人们问好。（拟人） C. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。（排比） 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，著名的散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，新中国首位诺贝尔文学奖获得者。 C. 《雨的四季》作者刘湛秋，当代作家，其作品以雄浑豪放的风格著称。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 7. 古诗文默写 （1）_____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，_____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）_____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《观沧海》中写大海水波荡漾，展现壮阔气势的句子：_____________，____________ 。 （6）《次北固山下》蕴含新旧交替哲理的名句：____________，____________。 8. 综合性学习：有朋自远方来 （1）请写出一句和交友有关的古诗文名句： 。 （2）班级准备举办“交友之道”主题班会，请你设计两项活动。 活动一：________________ 活动二：________________ （3）朋友小明沉迷手机，不愿读书，你该如何劝说？简洁得体。 二、现代文阅读（32分） （一）课内阅读（16分） 《春》节选 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 9. 赏析第③段“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字。 10. 第④段画线句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用什么修辞？作用是什么？ 11. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有人说“闹”换成“叫”更好，你同意吗？说说理由。 12. 选段表达作者怎样的思想感情？ （二）课外阅读：（16分） 秋日的桂香 ①清晨走进校园，一股淡淡的香气裹着微风扑面而来。抬眼一看，教学楼旁的几棵桂树开花了。小小的米黄色花朵，一簇簇藏在绿叶之间，不仔细看几乎发现不了。 ②桂花的样子并不张扬，没有玫瑰硕大的花瓣，也没有菊花鲜艳的色彩。可它的香气很特别，不浓烈刺鼻，温润绵长。风一吹，花香漫遍整个操场。课间，同学们停下脚步，仰着头寻找藏起来的小花。有人轻轻拾起落在地上的桂花，放在手心细细闻。 ③奶奶告诉我，桂花用处很多，可以做桂花糕、泡桂花茶。它默默开放，不求人们赞美，只是安静送出芬芳。 ④我站在树下静静感受。原来美好的事物不一定需要耀眼的外表，默默奉献，也能带给别人温暖与欢喜。 13. 文章围绕桂花写了哪几件小事？ 14. 赏析句子：小小的米黄色花朵，一簇簇藏在绿叶之间。 15. 本文借桂花表达了怎样的人生感悟？ 16. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 开头写桂香扑面而来，引出描写对象桂花。 B. 文中把桂花和玫瑰、菊花对比，突出桂花朴素低调。 C. 桂花香气浓烈，很远就能闻到。 D. 作者由桂花得到生活启示。 三、文言文阅读（15分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17. 解释加点字词 （1）俄而雪骤 __________ （2）公欣然曰 __________ （3）差可拟 __________ （4）未若柳絮因风起 __________ 18. 翻译句子 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）未若柳絮因风起。 19. “撒盐空中”和“柳絮因风起”，你更喜欢哪一句？简述理由。 20. 文中“公大笑乐”，太傅为什么大笑？ 四、写作（45分） 21. 题目：《那一次，我感受到______》 要求：①把题目补充完整，如温暖、快乐、成长等；②写记叙文，不少于500字；③内容真实，有细节描写；④不出现真实姓名、班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $