专题08：文章标题（讲义）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题08：文章标题（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“能初步领悟作品的内涵”，标题往往是内涵与主旨的凝结点，解读标题即解读文章。 2.“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，标题含义常需结合情境与形象体悟。 3.落实“体会作者情感”要求，标题作用题须从结构（线索）、内容（概括）、主旨（情感）多维度作答。 考向1：标题含义 标题含义要求阐释散文标题的表层义与深层义（象征、双关、主旨关联）。须答“表层义（内容/线索物）＋深层义（象征/主旨/情感）”双层，遇双关或物象标题先破“物”再点“意”，不漏象征层。 考向2：标题作用/妙处 标题作用/妙处要求分析标题在线索、概括、设悬、点旨等方面的表达作用。从线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引五维择点，每一点都必须回扣本文具体落实，避免堆术语不落地。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 拟写/替换/改题评价要求拟写标题、替换为更合适的标题，或评价“改题是否赞同”。改题先表态，再从线索、主旨、效果两面比较后回扣原文；拟写标题遵循“短、扣核、有味”三原则，最好暗含手法。 考向1：标题含义 1．（2026·福建·中考真题）标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 2．（2026·吉林·二模）文章标题“守桥”有哪几层含义？ 3．（2026·甘肃平凉·二模）结合全文，说说标题“掌心的温度”的深层含义。 4．（2026·福建福州·二模）请结合全文，说说你对标题“榕树下的守望”中“守望”一词的理解。 5．（2026·辽宁盘锦·三模）请结合文章，说说你对本文标题“山藏”的理解。 考向2：标题作用/妙处 1．（2026·湖北武汉·中考真题）作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 2．（2026·四川南充·二模）文章为什么以“囊中荷香是故乡”为标题？请从内容、情感、表达效果三个角度简要分析。 3．（2026·安徽阜阳·二模）文章以“少年春雨”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。 4．（2026·山东德州·一模）文章以“水勺，盈盈的心”为题，有什么表达效果？请简要分析。 5．（2026·山东日照·模拟预测）文章以“莒国的月光”为题，试分析标题的妙处。 6．（2026·山东济南·模拟预测）标题是文章的“眼睛”。结合全文，谈谈作者以“铁匠铺”为题，有什么作用。 7．（2026·新疆昌吉·三模）文章以“石榴花开暖边疆”为题，有何深刻含义？在结构和内容上分别有什么作用？ 8．（2026·江苏淮安·二模）文章以“水、女人和歌谣”为题，请结合全文探究水、女人、歌谣三者之间的内在联系，并简析作者借对三者的描摹叙写，寄托了怎样的思想感情。 9．（2026·浙江杭州·模拟预测）文章以“橹声如歌”为题，有什么好处？ 10．（2026·辽宁盘锦·三模）文章标题化用了朱熹的“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，赋予了标题古典之美，除此之外，这个标题还有哪些作用？ 考向1：标题含义 1．标题含义由“表层”与“深层”构成，深层常关象征与主旨，须点破。 2．2026真题偏好“物象类标题”（如《瓦檐》《万相》），含义题区分度高。 考向2：标题作用/妙处 1．作用题三考向轮换：线索、概括、点旨，答题须结合本文具体落实。 2．“为何以……为题”要求说出“贯穿、凝练、含蓄”等多重功能。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 1．改题评价题先表态，再从线索、主旨、效果两面比较后回扣原文。 2．拟写标题须简洁且扣核心人物／物／事件，忌过长过虚。 考向1：标题含义 1．含义＝表层义（内容／线索物）＋深层义（象征／主旨／情感），双层作答。 2．遇双关或物象标题，先破“物”再点“意”，不漏象征层。 考向2：标题作用/妙处 1．作用从线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引五维择点。 2．每一点都必须回扣本文，避免堆术语不落地。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 1．改题先定性（赞同／不赞同），再从“线索是否更明、主旨是否更准”比较。 2．拟写标题遵循“短、扣核、有味”三原则，最好暗含手法。 考点 八 文章标题 考向1：标题含义 考点解析 ①题型：解释标题含义（泸州“接过铜旋子”、晋中“生机”三层）。 ②双层：表层义＋深层义（象征、情感、主旨）。 ③趋势：弱化表层释义，重精神意蕴。 解题技巧 ①先答表层（内容或线索物）。 ②再挖深层（象征、情感、主旨）。 ③多层含义分点表述。 ④引原文支撑。 答题模板 表层指……；深层指……，表达了……。 注意事项 ①晋中题“生机”有三层，答出两层即可得高分。 ②泸州题“表层／深层”须分开表述，不可混答。 （2026·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．【内容理解】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．【句子赏析】联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．【句子赏析】本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 4．【标题含义】标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】 1．A 2．（1）赋予小油灯以人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2）①帮助大伯时，出人意料的言行；②热心帮助陌生人，不求回报。 3．误会一：“我”误以为大伯一家热情招待是因为想求“我”帮忙；误会二：大伯为了帮“我”，有意错认“我”，让“我”产生误会，误以为大伯一家错把自己认成了当年帮助过大伯的外省司机。 效果：使故事情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。 4．①大伯一家纯净、淳朴的美好心灵；②互助友爱的清朗社会风气；③中华民族“向善”传统美德的延续、传递。 【导语】《夜宿清水溪》以雨夜货车抛锚、“我”留宿农家为叙事主线，围绕两处误会展开故事。文中穿插多处风雨环境描写，以小油灯、家常菜、雨后山水等景物烘托温情，借大伯一家错认司机、“我”误解农户心意的情节，刻画乡村百姓热忱好客、知恩不忘、不求回报的淳朴形象。文章借清水溪这一地名寄寓深意，赞美乡土纯粹温情，歌颂人与人之间无私相助、心怀善意的传统美德。 【解析】1．A.文章第①段写“我”睁着眼睛毫无睡意，再结合②段屋内混杂各类农家烟火气味、大伯安稳熟睡，⑪段“我”得知农户并无所求后内心失神，⑲段知晓大伯错认自己是当年好心司机内心震动，㉗段告别后思绪纷乱等内容，能看“我”失眠并非单纯因为车子抛锚、无法赶到双河镇而不安。真正让“我”彻夜难眠的是接连产生的内心疑惑与精神触动：先是疑惑农户为何无故盛情招待自己，后得知被错认成助人司机后内心愧疚、感慨万千，心绪纷乱难以平静。 2．（1）“吐出”是人的动作，此处用来写油灯灯光，把油灯拟人化。此时屋外是暴虐风雨，大伯关门隔绝风雨后，屋内油灯亮起，灯光柔和不刺眼，“安详”一词将灯光氛围与人的感受相融。屋外狂风暴雨的躁动和屋内灯光带来的平和形成对比，形象写出灯光柔和温暖，衬托出大伯家中安静、和睦、温情满满的氛围，因此这句话运用拟人，赋予油灯人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2）司机路过时猛地刹车招呼大伯上车，等大伯卸下柴担下车后，不等多说一句话就直接开车离开，连见面道谢的机会都不给，行为和常人助人后等候道谢的做法截然不同，举动出人意料；这名陌生司机主动停下帮助负重赶路的大伯，主动付出善意，却完全不奢求对方的感谢、报答，这份纯粹无私的好心更为难得。综上，那人的“奇”一是帮助大伯时言行出人意料，二是热心助人却不求任何回报。 3．第一处误会出自⑥至⑪段，大妈、大伯杀鸡备菜、热情招待“我”，看到农家这般隆重对待自己，“我”内心揣测大伯一家是想托自己捎煤炭，主动开口提出帮忙，可大伯却说不用麻烦，“我”才明白人家没有事求自己，这是“我”产生的误会：误以为大伯一家热情招待是有事有求于我。 第二处误会出自⑯至⑲段，三妹子和“我”闲聊，说起曾经一位开黄河货车的司机无偿帮大伯运柴，大伯一直记挂这份恩情，而“我”恰好驾驶同款“方脑壳”黄河车，大伯见到货车便主动邀约“我”留宿，把“我”错认成当年那位好心司机，这是大伯一家产生的误会：将“我”错认成曾经帮助自己的外省司机。 两处误会一前一后，先写“我”误解农户，再写农户错认“我”，情节不断反转，打破平淡平铺的叙事节奏，让故事一波三折，吸引读者往下阅读，同时在误会解开的过程中，一步步展现乡村百姓不求回报、常怀感恩、待人真诚的美好品性，丰富人物形象。 4．先看表层含义，文章㉘段写石桥旁瓦屋粉壁上写着土红大字“清水溪”，是大伯居住村庄的名字，是全文故事发生的具体地点，这是“清水溪”字面表层含义。 再分析深层象征义：溪水天然清澈洁净，对应大伯一家的品性。大伯素不相识便冒雨收留被困的“我”，大妈杀鸡备饭热情款待，一家人毫无所求，内心纯粹无杂念，如同清水一般干净，因此“清水溪”象征大伯一家淳朴赤诚、毫无私心的美好心灵。同时，文中有司机无偿帮大伯运柴，大伯知恩多年不忘，农户善意款待陌生司机，双向的善意互相传递，没有功利算计，如同溪水澄澈干净，象征乡村人与人之间互助友善、纯粹清朗的乡土人情。最后，大伯始终铭记陌生人微小善意，待人常怀善心，不求回报的互助精神，是代代传承的中华向善美德，溪水长久流淌，也寓意这份真诚向善的传统美德绵延传递，生生不息。综合以上几点，可得出“清水溪”多层意蕴。 考向2：标题作用/妙处 考点解析 ①题型：分析标题的妙处（歙县“晾衣绳上的露珠”）。 ②五维：线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引。 ③趋势：须结合文本具体落实。 解题技巧 ①先判断标题是否为线索物。 ②再看是否概括主要内容。 ③点明主旨关联。 ④看有无修辞与悬念效果，逐点回扣本文。 答题模板 ①作为线索贯穿全文；②概括……；③点明……主旨；④以……吸引读者。 注意事项 ①堆术语不结合本文不得分。 ②歙县题“以小见大、借物抒情”是亮点，须点出。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．【内容理解】读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．【内容理解】读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．【内容理解】读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．【内容概括】作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 【答案】 1．偌大花园每日清理枯苔藓是繁重且永无止境的工作，苔藓枯萎后还会重新生长，打理工作永远无法做完，我本以为园丁会苦恼疲惫，可他却十分坦然从容，认为自己时间充足，因此他的回答令我意外。 2．渺小与伟大只是人类的定义，在漫长的时间面前，世间万物一律平等；不必纠结身形强弱、体量大小，平凡渺小的生命同样拥有长久坚韧的力量，坚守日复一日的沉淀，便能认清自身价值。 3．麦家在快节奏时代选择放慢脚步，远离外界喧嚣静心写作；他如同园丁修整苔藓一般打磨文字，不追赶潮流、不迎合世俗，遵从自身节奏专注理想，不被时代洪流裹挟，因此实现了与时间的和谐共处。 4．放平心态，摆脱时间焦虑，不必时刻争分夺秒；遵从自身节奏，自主掌控生活，学会取舍；摒弃功利的时间观念，不将生活视作比赛，用心感受过程，专注事情本身，为生活松绑。 【导语】本文以园丁照料苔藓的故事切入，借苔藓托物言志，搭配麦家事例佐证，由浅入深剖析当下的时间焦虑。文章以“我有的是时间”为线索，倡导放缓节奏、接纳平凡，剥离时间功利标签，立意温和治愈，说理通俗恳切。 【解析】1．结合第①段可知，打理整片苔藓花园工程量浩大；结合材料④段可知，我认为苔藓枯死会不断再生，打理工作永远没有尽头。 结合材料③段可知，园丁照料花园多年，坦然认为自己有的是时间。我认为劳作永无止境，园丁却心态从容，二者认知截然不同，所以他的回答令我意外。 2．结合材料第⑤段可知，首先，渺小与伟大只是人类赋予事物的主观定义，不能用来界定生命本身；其次，在漫长的时间视角下，世间万物没有高低优劣之分，众生一律平等；再者，身形微小的生命也拥有极强的韧性，能够跨越漫长岁月长久存续；最后，人在日复一日平凡重复的坚守之中，能够发掘、认清自身独一无二的价值，以上便是园丁窥见的生命真相。 3．结合材料第⑥段可知， 麦家身处快速浮躁的时代，刻意放慢脚步，避开世俗洪流，隐居寺庙静心写作，如同园丁日复一日清理枯苔藓；他静心雕琢文字，剔除劣质内容、留存优质创作，对应园丁修整苔藓的劳作。他不追逐潮流、不理会外界纷扰，坚守自身节奏执着追梦，不再被动追赶时间，自主掌控生活步调，所以作者认为他实现了与时间的和谐共处。 4．结合第⑦段可知，文段指出人们常被“来不及”的焦虑裹挟，我们不必事事分秒必争，不必惧怕停顿与暂时落后，褪去焦虑、缓和与时间的对立，以从容心态看待时间，是过好当下的基础。结合材料第⑧段可知，我们要敢于坦然说“不忙”，自主掌控个人时间，学会欣然接纳合意的事、果断拒绝无谓的打扰，主动拥有“我有的是时间”的松弛状态，不再畏惧外界安排。结合材料第⑨段可知，我们要剥离捆绑在时间上的输赢、荣辱等功利标签，明白生活不是竞赛而是旅途，做事专注过程本身，放下证明自我的执念，为生活松绑，回归生活本真模样。综上，放平心态消解焦虑、自主支配时间取舍琐事、摒弃功利观念体悟过程，便是当下生活的践行方向。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 考点解析 ①题型：改题是否赞同、拟写标题（温江“流动的拜年声”vs“追忆拜年”、浙江“插图选择”）。 ②重思辨比较。 ③趋势：两面比较后回扣原文。 解题技巧 ①先表态。 ②从线索、主旨、效果两面比较。 ③回扣原文收束。 ④拟题求“短、扣核、有味”。 答题模板 赞同／不赞同。原题……，能……；改题……，则……。故……。 注意事项 ①温江题原题“流动”兼顾传承与变化，是重要加分点。 ②拟题忌过长过虚。 （2026·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成以下小题。 ______________________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，铺一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺宛如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原浆备好。先盘好鏊子【注】，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐撕，色泽金黄，绝无焦煳痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 1．【句子赏析】请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 2．【段落作用】请结合上下文分析第⑥段有什么作用？ 3．【内容理解】读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 4．【句子理解】文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 【答案】 1．运用动作描写，“舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。 2．结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。 3．示例：标题：《一张煎饼，一座村庄》；理由：①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴；②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容；③句式简洁，兼具温情，吸引读者。其他可选：《杂粮煎饼里的岁月与新生》《煎饼飘香振兴路》 4．①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度；②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响；③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。 【导语】这是一篇满含乡土烟火气的优秀散文，以小见大，以煎饼村的杂粮煎饼为核心线索，串联起闯关东的技艺传承、邻里互助的质朴乡情，也写出传统手艺对接乡村振兴的时代新貌。文风平实细腻，将食物温度、土地馈赠、村民的坚守与新生融于方寸，不做宏大叙事，却于细微处见时代温度，情真意切动人。 【解析】1．这句话运用动作描写，细致拆解烙煎饼的整套工序。“盘、油润、舀、握、摊、刮、翻”一连串连贯动词，清晰还原从预处理鏊子、浇面糊到摊平、翻面烙熟的完整步骤。“匀速摊开”“稳重而精准”“一点点刮匀”“迅速地一翻”补充刻画动作的分寸感，可见制作者手法娴熟、把控精准，每一步都有讲究。既直观体现摊煎饼工序繁复精细，印证后文“是一门精细的艺术”，也凸显传统煎饼手艺的精巧，侧面写出村民日复一日劳作的踏实辛劳。 2．结构上： 承接上文：根据第③段可知，写煎饼技艺扎根黑土地、养活村民；根据第④段可知，细致描写烙煎饼繁杂精细的手工工序；根据第⑤段可知，写煎饼独特口感，承载几代乡村记忆。根据第⑥段“村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根”可知，紧扣前文，总结煎饼手艺是村庄赖以生存、承载乡土记忆的根本，收束前文对手艺、美食、乡土情怀的描写。 引出下文：根据第⑥段后半句“这根必须要深深地扎在时代的土壤中”可知，开启新层次内容，顺势引出第⑦段村庄打造“吉乡农创园”，第⑧段发展订单农业与线上电商，第⑩段依靠煎饼实现乡村振兴的现代化发展内容，衔接传统手艺与新时代乡村发展。 内容上： 前文只单纯介绍煎饼的原料、制作、历史、味道，停留在传统美食与乡土记忆层面。根据第⑥段“传统手艺是生活的根，这根必须扎在时代土壤”可知，提出核心思考：传统手艺不能固步自封，要紧跟时代、与时俱进。后文村庄打造农创园、线上售卖煎饼的举措，都是对这句话的实践，点明文章主旨——传承老手艺更要拥抱新时代，以传统美食助力乡村振兴。 3．拟标题要兼顾文章线索、核心事物、中心主旨；全文以杂粮煎饼为行文线索，先写煎饼原料、制作工艺、乡土渊源，再写传统手艺结合时代发展助力乡村振兴，标题需同时兼顾“煎饼”这一载体与“传承振兴”的深层内涵。 根据第①段可知，开篇直接点出写作对象“杂粮煎饼村”，全文围绕煎饼展开：根据第②段可知，写煎饼多样原料与质朴风味；根据第③段可知，追溯煎饼闯关东的历史渊源；根据第④段可知，细致描写烙煎饼的手工工序；根据第⑤段可知，写煎饼独特口感与几代人的乡土记忆。一张煎饼紧扣全文核心事物，统摄前六段对煎饼美食、传统手艺、乡土情怀的全部描写。 根据第⑥段“摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中”可知，提出核心观点；根据第⑦段，第⑧段，第⑨段和第⑩段可知，依次写村庄打造吉乡农创园、发展订单种植、电商线上售卖，根据第⑩段“这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点”可知，点明煎饼带动乡村发展。 示例：《杂粮煎饼里的岁月与新生》；理由：①“杂粮煎饼”是文章贯穿始终的线索，串联起煎饼原料、手工制作、闯关东历史等传统内容，也串联起农创园、电商带货等现代化产业发展内容；②“岁月”对应煎饼承载的黑土地情怀与几代村民的生活记忆，“新生”对应传统手艺抓住乡村振兴机遇创新发展，完整概括文章传承与发展的核心内容；③标题富有诗意，兼顾烟火温情与时代新意，含蓄动人，能激发读者阅读兴趣。 4．根据第④段可知，细致描写烙煎饼全套手工工序，木耙划过鏊子发出“沙沙”声响，邻里一边协作烙煎饼一边唠家常；根据第⑤段可知，写煎饼自带食材清甜，是黑土地馈赠的质朴美食。面糊遇热蒸腾的热气、烙制时的声响，是村民日复一日平凡劳作的具象画面，饱含人间烟火，对应句中“生活本该有的温度”。 根据第③段可知，写煎饼技艺跟随闯关东先辈扎根长白山下、鸭绿江畔，养活世代村民；根据第⑤段可知，点明煎饼独特的清甜滋味，承载着几代村庄人的生活记忆。一张煎饼串联起祖辈迁徙、土地耕耘的漫长过往，烙煎饼的声响，是过往岁月留下的温柔印记，对应句中“岁月本该有的回响”。 根据第⑥段可知，提出传统手艺要扎根时代土壤；第⑦⑧段村庄打造农创园、发展订单农业、线上电商售卖煎饼；根据第⑩段可知，写小小的煎饼成为乡村振兴的支点。旧时烙煎饼的烟火声响没有消失，反而借助新时代产业焕发活力，这份声响既是祖辈坚守手艺的回响，也是村庄走向振兴、乡土文化延续新生的时代回响。 一、（2026·黑龙江绥化·模拟预测）文化节“乡土文化”专区展示了不同地域的乡土风情与人文底蕴，请你阅读并完成相关任务，感受乡土文化的魅力。 冰雕的火 ①我总以为，绥化是属于冬天的。 ②当第一场大雪把松嫩平原抹成一片皓白，这个位于黑龙江省中部的城市，便露出了它最动人的容颜。不同于南国的温润，这里的冷是干脆利落的，像一把出鞘的剑。呼兰河的水静止了，凝固成一道蜿蜒的银色浮雕，岸边的柳枝挂满了雾凇，毛茸茸的，在阳光下闪着钻石般的光。这就是绥化，尤其是兰西那个被称作“东北民俗文化旅游地”的地方，冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外。 ③然而，真正让我震撼的，不是这铺天盖地的白，而是这白色之下涌动的红。 ④我去的时候，正赶上当地的年猪宴。农家大院里，热气腾腾的酸菜白肉血肠端上来，那香气瞬间便融化了屋外的严寒。最难忘的是那一锅杀猪菜，大块的五花肉在锅里翻滚，油脂的香混着蒜泥的辣，那是黑土地最原始的热情。老乡们端着酒碗，脸膛被酒精烧得像熟透的苹果。他们笑着，唱着二人转，那高亢的唱腔刺破屋顶，仿佛要把这漫长的冬天给喊醒。那一刻，我忽然明白，绥化的冷，是为了反衬这里人的热。 ⑤这种热，是刻在骨头里的。 ⑥绥化是红色的。这里是东北抗日联军的根据地之一，赵尚志、李兆麟等英雄曾在这片林海里与日寇周旋。漫步在绥化的街头，你很难想象，脚下这片如今祥和宁静的土地，曾经经历过怎样的烽火硝烟，那时的冬天比现在更冷，可是先烈们的血是热的，他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。那冰天雪地里的火种，从未熄灭，如今已化作这座城市发展的引擎。 ⑦离开绥化那天，我又看了一眼那片雪原。阳光照在雪地上，反射出刺眼的金光。我突然觉得，绥化就像一件冰雕的火。外表是零下三十度的坚硬与冰冷，内里却燃烧着千年不息的生命之火。这火，是黑土地的馈赠，是抗联的忠魂，也是每一个绥化人骨子里的那份不服输、不认命的倔强。 ⑧车子驶离，窗外的白杨树迅速后退。我想，无论走到哪里，我都会记得这片土地。记得它的冷，更记得它的热。 1．【内容理解】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇点明“绥化是属于冬天的”，确立了全文描写的基调和主要背景。 B．第②段通过对呼兰河、雾凇等景物的描写，突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点。 C．文中提到的“杀猪菜”和二人转，是为了表现绥化人民在严寒生活中的热情与活力。 D．文章结尾处“记得它的冷，更记得它的热”，呼应了标题，深化了文章主旨。 2．【词语赏析】结合语境，赏析文中加点词。 他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。 3．【标题含义】请结合全文，谈谈你对标题“冰雕的火”的含义理解。 4．【段落作用】文章第④段描写了绥化的饮食文化，有人认为这与“冰雕的火”的主题无关，应该删去。你是否同意？请说明理由。 【答案】 1．B 2．“堵”一词，生动形象地写出抗联战士在寒风中顽强不屈坚守，用生命守护国土尊严的形象，体现了抗联精神的热血与赤诚。 3．“冰雕的火”表层指绥化冬日如冰雕般寒冷的自然环境，与冰天雪地里涌动的温暖活力；深层指绥化人民在严寒中的生活热情、抗联战士守护土地的热血赤诚，以及这片土地不服输的生命力。 4．不同意删去。①内容上，第④段描写绥化杀猪菜、二人转等民俗场景，展现了当地人在严寒中热烈鲜活的生活状态，是标题中“火”的具象体现，直接呼应“冰雕的火”中“冰”（严寒环境）与“火”（人文温度）；②结构上，这段从百姓日常烟火写起，为后文写抗联英雄的热血之火、土地的精神之火做铺垫，让“火”的内涵层层递进；③表达上，这段内容为文章增添了人间烟火气，避免了“火”的形象空洞单薄，让文章更具感染力。 【导语】本文以绥化冬日严寒之“冷”为底色，对照铺展多重内涵的“热”。由年猪宴的人间烟火，延伸到抗联先烈的精神火种，虚实结合，标题“冰雕的火”形成强烈意象反差。借景物与人事，挖掘乡土地域风骨，冷是地域外壳，热是土地与人的精神内核，行文由景入情，由事及理，情感层层递进。 【解析】1．B.结合第②段“冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外”可知，该选项写“突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点”。原文的“极致的静”是绥化冬日环境清幽安宁，并不是带有消极色彩的“死寂”，“死寂”是毫无生机，后文第④段马上写此地人的热闹热情，环境只是安静，并非没有生机。 2．“堵”本义是阻挡、抵挡。一方面实写东北冬日刺骨寒风，战士以肉身直面酷寒；另一方面虚写抗联战士挺身而出抵御外敌入侵。词语极具力量感，凸显出先烈们为守护土地不怕牺牲的滚烫爱国热忱。 3．“冰雕的火”分为表层、深层两层理解。表层着眼自然景象，“冰雕”对应绥化冬日漫天冰雪、极度酷寒的外在环境，“火”指这片冰雪大地上蓬勃流露出来的温热生机。深层落脚人文精神，一方面是普通百姓对抗严酷寒冬，乐观热烈的生活态度；另一方面是抗联将士为国抗争的一腔忠义；同时还代表黑土地世代传承，当地人不肯屈服的生命力量。标题将冷与热组合在一起，巧妙概括文章景物与精神两方面内容。 4．结合第④段可知，从内容层面看，文段记录年猪宴饮食、演唱二人转的生活画面，还原当地人冬日真实的生活图景。把标题抽象的“火”落实到老百姓实实在在的生活当中，用外界环境的酷寒，反衬人的温情，扣住文章冷热对比的核心。从行文结构层面看，先写平凡百姓的生活暖意，再过渡到革命先烈的精神火光，形成由世俗生活走向红色精神的行文逻辑，让主题内涵一步步拓展加深。从表达效果层面看，鲜活的生活细节，给文字添上生活气息，如果删掉，“火”就只剩抽象的精神概念，会显得空洞，削弱文章打动读者的力量。因此，不能删去。 二、（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面的选文，完成小题。 我在山上挺好的 闫红 ①最近这段时间，我总去爬山，我在山上感觉挺好。 ②“小朋友”升入高三，从午休生转成走读生。一天三顿饭像切吐司的刀，把我的时间切成一片片；又像三个锚点，把我的生活半径锚在了陪读房附近。 ③陪读房这地方很魔幻，你耳中所闻、目之所及，都和对面那所学校有关。坐在房间里能听到上课和下课铃声；站阳台上能看见学生上体育课；电梯里碰到的人，不是穿校服的学生，就是陪读家长等等。空气里全是“雾化”的“成绩”二字，要命的是我家中等生的成绩“神出鬼没”。明明他这次更努力，但考试没有出到他有把握的题，一下子跌出几百名。“那么能不能发个狠，将可能考到的全部掌握？”当事人笑了：“你说的那种是学霸，你也知道不可能人人都是学霸。” ④“习得性无助”，是指个体在经历反复的失败或挫折后，逐渐感到自己对结果无法控制，从而放弃努力、被动接受困境的状态。高三生本人和家长都很容易陷入这种状态。 ⑤手头工作不少，但很难专注起来。时时感觉到累，要到床上躺一躺。躺下来却更不好了，玩手机玩到想吐，放下手机的一刻对自己厌恶到极点。 ⑥有天听着“小朋友”把门关上，然后我听到一个声音对自己说：“不如，爬山去？”于是就去了。要爬的这座山叫大蜀山，我几年前经常来爬。它不太高，海拔两百多米。体质好的人，四十分钟能上下一趟。就我这种容易呼哧带喘的，缓步拾级，一个小时也足够。 ⑦我记得当年总路过一棵树，上面挂着个牌子，写着“白蜡木”。我那时曾很浪漫地想，待我白发苍苍，这棵白蜡木会是什么样。后来我忙起来，不怎么去爬山了。这一不去便很多年。一念之间，我又来了。这次我没有看到那棵白蜡木，它以前所在的位置有个树桩，没心没肺地发着苍翠的芽，似乎说：你砍你的，我长我的。那场斫砍，并不妨碍它们在每一个春天焕发生机。 ⑧别后经年，爬大蜀山仍然是件很快乐的事。快乐在于有点难，又不太难。太容易了让人没有成就感，太难了会让人绝望。快吃不消时，我抬头，从树荫的缝隙里看到一线天光，知道那是来自山顶的光。前路不远，胜利在望，我顿时觉得自己又行了。 ⑨若每一种磨难，都能这样必然地、迅速地结束，谁还会害怕痛苦？可惜现实中许多苦熬都是徒劳。无边无际的不确定中，我们更需要爬山这样一个“微型模拟”，建立起对生活的信心。 ⑩山上的人跟山下的人不太一样，差别在于状态。山上的人普遍有一种“我都在山上了，还能怎么样呢”的状态。就说那穿高跟鞋的姑娘，忽然崴了脚，尖叫声都特别长。带娃爬山的年轻父亲，鼓励孩子的话语声情并茂，像影视剧对白台词。还有对面疾步下山的男子，高唱着：“我的老父亲，我最疼爱的人……”山似乎制造出一种悬空感，让人觉得不必再和光同尘，稍稍夸张一点也可以，这种夸张彰显出真实的自我。 ⑪我站在山顶，望着山下的灰茫茫的楼群，想起二十岁时的自己。那时我想象将来的生活，要去大一点的城市，在高楼上有个自己的房子，写作。现在这些都实现了，我还得到我当时没想过——一个如此可爱的孩子，可是我并不觉得圆满。可能所有的获得，都伴随着耗损。而这一刻，在山上，我感觉我是完整的。 ⑫山的高度，像是一种间隔，隔开日常。是的，从那次之后，我就经常去爬山了。 ⑬在我规定自己要去爬山的那一天，很多事就不能再威胁到我。比如早起“小朋友”愁眉苦脸地告诉我，才出来的成绩又不尽如人意。在过去，我很容易被这事儿拽住，但我等下要去爬山，有一个如此具体的事在那里，我就不会把所有心思都放在一次“随堂练”成绩上。 ⑭爬山加上来回车程，共计三个小时，这之前我要把其他事情搞定。我按照心中的清单，将当日任务一项项完成——不管什么事，立即去做就会容易一点。我感觉到对自身的掌控力正在恢复。 ⑮我一次次地去爬山，一次次地回来，想起曾经很多小的心愿随便放弃了，无从实现，更加感觉到念想的力量。 ⑯爬山是间隔，是抽离，是给逐渐失去弹性的生活，增加一点柔韧感。当然，也是强身健体，是我疲惫之年全方位的自我救赎。我在山上，总觉得自己挺好的。 （选自《文汇报》2025年8月20日，有删改） 1．【心理情感】结合全文，说说作者为什么要去爬山，爬山给她的身体和心理各带来哪些改变。 2．【拓展探究】结合上下文，说说第②段画线句表达了作者怎样的生活状态 3．【词语赏析】赏析选文第③段加点词语“神出鬼没”的表达效果。 4．【人物形象】选文第⑦段画线句，作者为什么描写这棵“没心没肺发着芽”的树桩？ 5．【标题作用】文章标题“我在山上挺好的”在文章开头和结尾处也有出现，这样写有什么作用？ 【答案】 1．作者因陪读高三孩子，深陷成绩带来的焦虑，生活受局限，内心疲惫涣散、陷入精神内耗，所以选择去爬山。身体上，爬山起到强身健体的作用，缓解了身体的疲惫；心理上，爬山带来间隔感，让作者暂时脱离压抑的陪读环境，不再被琐事过度困扰，登山的过程带来成就感，从自然景物中汲取力量，在生活的诸多不确定中建立起生活信心，山上的氛围帮助作者释放真实自我，在山顶回望生活找回完整的自己，为了爬山，作者主动完成各项任务，做事变得积极，恢复了对自身的掌控力，内心增添柔韧感，摆脱精神内耗，实现了自我救赎。 2．作者把一日三餐比作切吐司的刀和锚点，生动写出三餐切割、碎片化了自己的时间，并且牢牢限制住自己的活动范围，表达出作者陪读期间时间被割裂、生活空间狭小，被陪读生活束缚，缺少自由，被孩子学业牢牢牵绊的压抑、被动的生活状态。 3．“神出鬼没”本义形容行动变化不定、出没无常，在这里运用拟人（化）的手法，用来写孩子的成绩，生动形象地写出中等生的成绩起伏不定、忽高忽低，难以预料，表现出作者面对孩子不稳定成绩时的焦虑、担忧。 4．树桩被砍伐之后依旧萌发新芽，“没心没肺”运用拟人，写树桩顽强的生命力。作者借树桩的遭遇，类比生活里遭遇挫折磨难的人；即使遭受打击，也依旧能够焕发生机。由树及人，宽慰自己，也暗示即便现实有挫败与失意，依然可以重新生长，获得力量，为下文抒发感悟做铺垫。（意近即可） 5．首尾呼应，标题在开头、结尾重复出现，结构上使文章结构完整严谨。内容上，开头点题，引出下文陪读的压抑与爬山的经历；结尾照应开头，点明爬山带给作者内心的疗愈，突出爬山让作者找回自我、获得力量的主旨。同时强化情感，抒发作者在山上摆脱焦虑、内心舒展美好的感受，标题简洁，也能留给读者回味。 【导语】这篇散文以陪读焦虑为底色，借爬山的个体体验完成精神自救。作者以日常琐事入笔，将自然景物与内心感悟相融，树桩发芽的细节含蓄托出磨难后重生的哲思。山上的见闻打破现实枷锁，于烟火疲惫中叩问自我，语言质朴细腻，把家长的精神内耗与自我疗愈娓娓道来，温情又有力量。 【解析】1．结合第②③段可知，作者陪读高三孩子，生活被禁锢，受成绩困扰陷入焦虑内耗，身心疲惫，这是爬山的缘由；结合第⑯段可知，身体上爬山可以强身健体，缓解陪读带来的疲惫；结合⑥‑⑯段可知，心理上爬山帮作者抽离压抑的环境，从登山经历与自然景物中获得力量，重拾生活信心，释放真实自我，找回完整的自己，变得自律主动，恢复对生活的掌控力，为生活增添柔韧感，完成自我救赎。 2．结合第②段可知，画线句运用比喻，把一日三餐比作切吐司的刀和锚点；结合第③段可知，作者身处陪读房，生活一切都围绕高三孩子展开。“切吐司的刀”写出三餐把时间切割成碎片，“锚点”写出三餐牢牢框定住自己的活动区域，由此可以看出作者陪读期间，时间被割裂碎片化，生活空间狭小，行动被牢牢束缚，完全围绕孩子的学业打转，处于被动压抑、缺少个人自由的生活状态。 3．“神出鬼没”本义指行动出没无常，难以捉摸。结合第③段可知，这个词语本用来写人的行踪，此处用来修饰孩子的考试成绩，属于拟人化的用法，写出孩子明明付出更多努力，成绩却依旧忽高忽低、难以预判的特点，生动传递出作者面对孩子不稳定成绩时的焦虑、无奈与担忧。 4．结合第⑦段可知，“没心没肺地发着苍翠的芽”运用拟人手法，写白蜡木被砍伐之后只剩下树桩，却依旧萌发新芽，突出树桩遭受重创之后顽强的生命力。结合第③‑⑤段可知，作者正身处陪读的焦虑困境，内心疲惫迷茫，树桩被斫砍却依旧发芽的遭遇，和作者陷入精神困境的处境形成对应。树桩象征遭遇磨难却依然能够重生的人，作者借这一景物获得精神上的慰藉与启发；结合第⑧⑨段可知，这处景物描写也为后文作者对苦难、建立生活信心的思考感悟做铺垫，含蓄揭示主旨：即便遭受挫折打击，人依然可以焕发生机。 5．结合第①段可知，标题句在开头出现，起到开篇点题的作用，总领全文，引出下文陪读生活的压抑处境以及爬山的相关经历；结合第⑯段可知，标题句在文末再次出现，运用反复的手法，首尾形成照应。结构上，首尾呼应让文章结构严谨完整，“爬山”成为串联全文的线索；内容上，开头的“挺好”只是引出事件，结尾处的“挺好”是经历爬山之后内心真正获得疗愈，前后形成对照，突出爬山带给作者精神的救赎，强化作者摆脱现实焦虑、内心舒展自洽的情感，凸显文章主旨。 三、（2026·宁夏中卫·三模）厚土苍茫 ①岁末的一个早晨，薄雾再起，天地沉靡。想起元好问诗句：“万古骚人呕肺肝，乾坤清气得来难。”万物滋生，承天顺地。自然之态，人宜畏之敬之。那时，我站在远方，想起了小时候听到的二八调和老丝弦，岁月，突然就成为历史，人与苍穹，真不经磨，只一瞬，竟然都老了！ ②我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次。 ③我小时候，爷爷一个人在乡下生活。从我不到十岁，一直到我参加工作，每年都要回老家陪爷爷过春节。奶奶在我父亲刚记事的时候就去世了，老家只剩下爷爷守着一片空宅院。 ④春节前，我从100多里地以外坐长途汽车回去。每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。 ⑤爷爷在村里的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊“给大伯磕这儿了”，也不进屋，就在院子里跪倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，以柔和细腻的步伐，悄悄靠近我的鼻尖，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 ⑥那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕，满屋子都是旱烟叶子的味道，却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了两本《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上听着、看着，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却没有觉得多么难喝。 ⑦许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却很难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ⑧到了初十左右，春节快过完了，爷爷要把我送到长途汽车站所在地。天还很黑，爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷爷便在黑暗中赶路。一老一少在空旷的清晨里赶路，天泛亮的时候，很远很远的村子里传来一声清亮的鸡鸣，它若隐若现，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种生命的寄托，在那一瞬间便注入了许多说不清道不明的长大了以后成为“思想”的东西。而且这种感受一直延续至今。 （作者：郁葱/选自《光明日报》，有删改） 1．【内容理解】有人说文章开头两段与后文关系不大，你认为呢？请简要说说你的理解。 2．【拓展探究】谈谈第④段中“这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。”“刻痕”的妙处。 3．【句子赏析】第⑤段“豆腐的那种香气啊，以柔和细腻的步伐，悄悄靠近我的鼻尖，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。”富有温情，请从修辞手法的角度进行赏析。 4．【标题含义】请结合文章内容分析标题《厚土苍茫》中“厚土”的含义。 5．【主旨情感】文中诸多故乡春节的温情场景，承载着作者难以割舍的乡土记忆与情感。请结合全文内容，任选一个你印象最深的场景，联系自身生活体验，谈谈这类朴素的乡土人情带给你的感悟与思考。 【答案】 1．并非关系不大：①开头两段以岁末薄雾的沉靡氛围、元好问诗句引出对自然与岁月的敬畏，自然触发作者怀旧思绪，自然引出下文对故乡春节往事的具体回忆；②奠定了厚重怅惘的情感基调，将个人记忆置于苍茫的时空感之下，让后文的乡土温情更具深沉的分量。 2．“刻痕”本指刻下的痕迹，这里化抽象情感为具象事物，生动写出爷爷寒冬村口等候“我”的场景在“我”心底留下的印记极深，难以磨灭，凸显出这份祖孙情的厚重与刻骨铭心。 3．运用拟人修辞，将豆腐香气赋予人的动作情态，写它迈着柔和细腻的步伐凑近鼻尖，把无形的香气写得鲜活可感，细腻传递出邻里乡情的温润动人，也体现出这段记忆在作者心中的温暖鲜活。 4．①指养育了一方乡民的故乡盐碱土地；②指故乡厚重的传统民俗、淳朴和睦的乡土人情；③指祖孙间深沉厚重的亲情，承载着作者沉甸甸的人生记忆与精神寄托。 5．示例：印象最深的是煤油灯下我给村里爷爷们读评书的场景。我小时候过年回老家，也总爱围着村里长辈们念新学的课文，满屋子暖融融的烟火气里没有隔阂，朴素的乡土人情从来没有精致的修饰，却把最踏实的归属感刻进了记忆里，成了长大后对抗浮躁的最软也最韧的力量。 【导语】本文是一篇温情质朴的乡土抒情散文，以岁末触景生情为开篇，追忆儿时回乡陪爷爷过年的温暖往事。文章聚焦村口等候、邻里拜年、灯下说书、清晨送别等生活化细节，细腻描摹故乡淳朴温情的乡土人情与祖孙真挚深厚的亲情。文字清淡悠远，情景交融，以寻常乡间烟火小事寄寓深情，在苍茫厚土的底色中抒发对故乡、亲人的深切眷恋，兼具烟火气息与绵长的人生感悟。 【解析】1．根据第①段“岁末的一个早晨，薄雾再起，天地沉靡。想起元好问诗句：‘万古骚人呕肺肝，乾坤清气得来难。’”可知，作者借岁末薄雾的景象与古诗，营造苍茫沉郁的氛围，生出对天地岁月的感慨，勾起心底对往事的怀念，自然开启下文回忆故乡与爷爷的故事。 根据第②段“我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次”可知，作者直接点明想要重温旧日记忆，起到过渡作用，引出后文春节回乡陪伴爷爷的诸多往事。 根据第①段“人与苍穹，真不经磨，只一瞬，竟然都老了”可知，开篇就带有怅惘厚重的情感底色，后文描写乡间烟火、祖孙温情，正是放置在这样宏大的岁月感慨之下，让普通的乡土回忆不再单薄，增添了深沉厚重的感染力。所以开头两段和后文联系紧密，不能删去。 2．根据第④段“每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久”可知，爷爷寒冬在村口等候我的画面，是很多回忆故乡文章里常见的情节。 根据第④段“这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕”可知，作者运用比喻，把无形的记忆与情感比作有形的刻痕。“刻痕”本义是刀刻留下的印记，一旦刻下就不容易消去，生动说明这个等候的画面深深烙印在作者心底，不会随时间淡化。这个词语把作者藏在心底深沉厚重的祖孙亲情具象化，突出这件往事带给作者的触动极为深刻。 3．根据第⑤段“豆腐的那种香气啊，以柔和细腻的步伐，悄悄靠近我的鼻尖，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道”可知，句子赋予豆腐香气人的行为，使用拟人的修辞手法。香气本是无形的气味，作者赋予它“柔和细腻的步伐”“悄悄靠近”这类人的动作，仿佛香气主动缓步来到身旁，化无形为有形。这样的描写生动再现了当时闻到豆腐香气的感受，写出邻里奶奶送来豆腐带来的暖意，饱含淳朴温情的乡土人情，体现这段童年记忆长久留存在作者心中，温暖动人。 4．根据第④段“每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久”可知，“厚土”第三层还象征深厚的情感，承载着作者和爷爷之间真挚动人的祖孙情，这些珍贵的往事记忆沉淀为作者的精神根基，成为内心的精神故土。 根据第⑤段“老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年……邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐”可知，“厚土”第二层指向这片土地孕育的乡土文明，包含拜年民俗、邻里之间真诚友善的温情，是厚重淳朴的乡土人情。 根据第⑥段“那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却没有觉得多么难喝”可知，“厚土”第一层含义是故乡这片带有盐碱的大地，是生养家乡百姓的真实土地。 5．作答此题，首先选取文中典型温情场景，提炼画面细节与蕴含的乡土温情；再结合自身生活经历，联系日常朴素的亲友、邻里温情；最后升华感悟，点明质朴乡土人情纯粹、温暖、治愈人心的独特价值，贴合文章主旨，语言真挚质朴。 示例：我印象最深的是文中灯下读评书、乡邻围坐聆听的场景。根据第⑥段“我就像说评书那样一页一页读给他们听……爷爷就提着大锡壶给客人们加水……目光里满是怜爱和骄傲”可知，昏暗煤油灯下，乡邻围坐、老少相伴，质朴热闹的乡间日常，藏着最纯粹温暖的乡土人情。这让我想起春节回乡时，邻里闲谈、长辈相聚的温馨画面，没有浮华喧嚣，唯有真诚相伴。朴素的乡土人情从不用刻意雕琢，它藏在烟火小事里，治愈岁月、温暖人心，是根植在每个人心底最珍贵、最绵长的乡愁与慰藉。 四、（2026·河南周口·一模）阅读下文，完成下面小题。 老手艺里的星光 ①巷口老街深处，藏着一间不起眼的木雕作坊。木门斑驳，窗棂老旧，守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年。原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色。 ②小时候，我总爱放学绕到作坊门口，趴在木门槛上静静看李爷爷干活。他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。他眼神专注而沉静，眼角的皱纹里盛满温柔，外界的喧嚣似乎都与他无关。一块普通无奇的白杨木，在他手中反复端详、细细构思，再经刻刀一遍遍勾勒、打磨、修整，不过数日，便能蜕变成灵动鲜活的花鸟、古朴雅致的纹样，栩栩如生，灵气十足。他从不求速度，每一刀都沉稳克制，深浅有度，容不得半分潦草敷衍。 ③后来老街渐渐热闹起来，新式店铺越开越多，机器加工的工艺品随处可见，又便宜又快捷。常有熟人上门劝说李爷爷：“现在谁还手工雕花？机器批量生产又快又赚钱，你何必守着老手艺这么辛苦？”李爷爷总是淡淡一笑，放下手中刻刀缓缓说道：“机器刻得出模样，却刻不出心意。木头是有灵性的，你用心待它，耐心懂它，它才会真正‘活’过来。手艺这东西，急不得，也省不得。”听完这话，旁人摇摇头离开，他却依旧低头，守着木料与刻刀，日复一日静心雕琢。 ④几年时光流转，城市改造推进，老街开始翻新扩建。许多老店纷纷搬迁离去，年轻人不愿学习枯燥辛苦的传统手艺，作坊门前日渐冷清，来往客人越来越少。街坊邻里私下议论，说木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传。可李爷爷从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守。哪怕一整天无人光顾，他也不曾懈怠半分。 ⑤去年夏天，社区特意开展非遗公益课堂，邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应，认认真真备课，精心挑选适合孩子练习的简易木料与工具。课堂上，他耐心温和，手把手教孩子们认识木料纹理，讲解木雕基础知识，细致示范握刀姿势与基础雕刻手法。孩子们小手笨拙，动作生疏，偶尔还会慌乱出错，李爷爷从不急躁责备，只会轻声鼓励、耐心引导。看着一群孩子眼里满是好奇与热爱，认真专注学习手艺的模样，李爷爷布满风霜的脸上，满是欣慰与温柔。 ⑥如今，古朴的小木作坊不再冷清。每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺。刻刀起落之间，老手艺遇见新青春；木纹流转之中，旧匠心点亮新希望。那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路。 ⑦原来真正可贵的从不是光鲜热闹，而是一辈子纯粹的热爱与执着坚守。平凡匠人默默相守，老手艺生生不息，点点星光汇聚，终将照亮岁月，温暖时代。 1．【内容概括】通读全文，请简要概括李爷爷一生守护木雕手艺的三件主要事迹。 2．【句子赏析】赏析第②段画线句：“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。”从描写角度分析表达效果。 3．【标题含义】文章标题《老手艺里的星光》有深刻含义，请结合全文说说标题的双层内涵。 4．【拓展探究】生活中，你的身边也有像李爷爷一样坚守热爱、默默耕耘的普通人（老师、工匠、志愿者等）。请结合自身生活经历，谈谈你从他们身上学到了什么，今后打算怎样践行这份坚守精神。 【答案】 1．①五十年坚守木雕作坊，拒绝机器代工，坚持手工用心雕琢； ②面对老街改造、手艺冷清的困境，始终不放弃，坚守本心； ③受邀担任非遗公益课志愿老师，耐心传授木雕技艺，传承老手艺。 2．运用外貌描写和动作描写，细致刻画了李爷爷布满老茧的手和抚木料的轻柔动作，生动展现出他对木雕手艺的虔诚与热爱，突出了他专注、认真、坚守匠心的人物形象。 3．①表层含义：指李爷爷木雕作坊里陪伴他雕琢木料的点点灯火，也指老木雕手作承载的温润质感与温度，像星光一样给人安心的暖意；②深层含义：指李爷爷坚守热爱、传承文化的匠心精神，像星光一样照亮传统文化传承的漫漫长路，也能为普通人成长提供精神指引。 4．示例：我身边的班主任老师，每天早出晚归，认真备课、批改作业，数十年如一日坚守讲台，默默耕耘，就是像李爷爷一样的坚守者。从她身上，我学到了做事要专注、有耐心，要对自己的责任全力以赴。今后我会在学习中沉下心来，认真对待每一个知识点，不浮躁、不偷懒；在生活中坚持自己的爱好，遇到困难不轻易放弃，用踏实和坚守践行匠心精神。 【导语】这篇散文以老街木雕作坊为叙事载体，用温润细腻的笔触串联起老匠人李爷爷半世纪的坚守，将木雕手艺的温度、匠人的赤诚与非遗传承的新希望娓娓道来。没有刻意煽情，却在细节处藏着动人力量，把“老手艺里的星光”具象成匠人掌心的纹路、刻刀起落的温度，最终落点于平凡坚守照亮文化传承路的内核，质朴却满是治愈感。 【解析】1．结合第①段“守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年”，第③段面对熟人“机器批量生产又快又赚钱”的劝说，他明确表态“机器刻得出模样，却刻不出心意”可知，李爷爷不肯为了效率和收益放弃手工雕琢的原则，数十年如一日静心对待木料、下刀沉稳克制，可概括为：五十年坚守木雕作坊，拒绝机器代工，坚持手工用心雕琢。 结合第④段内容可知，城市改造背景下，老街老店搬迁、年轻人不愿学木雕、作坊日渐冷清，旁人都议论“木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传”，但李爷爷“从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守”，哪怕整日无人光顾也毫不懈怠，可概括为：面对老街改造、手艺冷清的困境，始终不放弃，坚守本心。 结合第⑤段“社区特意开展非遗公益课堂，特意邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应”、第⑥段“每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺”等内容可知，社区开展非遗公益课堂邀请李爷爷担任志愿老师时，他毫不犹豫答应，认真备课、准备适配孩子的工具，手把手耐心引导孩子学习木雕，最终让冷清的作坊重新迎来大批学手艺的少年，推动老手艺重新焕发活力，可概括为：受邀担任非遗公益课志愿老师，耐心传授木雕技艺，传承老手艺。 2．第②段画线句中，“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌”属于外貌描写，“布满老茧”“纹路深刻”“粗糙”这些特征，是李爷爷数十年反复握刻刀、打磨木料，常年深耕木雕手艺留下的痕迹，从细节处暗合了他守着作坊五十年的漫长坚守，是他常年伏案雕琢的职业印记。“轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝”属于动作描写，表现出李爷爷触碰木料时的小心翼翼，和原木料本身“光滑温润”的质感形成呼应。把普通的原木料比作“珍宝”，搭配轻柔的动作，直接体现出李爷爷完全没有把木料当成普通的加工原材料，而是发自内心地尊重木头的灵性、珍视每一份创作的载体，直白展现出他对木雕手艺满含虔诚的热爱，突出了他专注、认真、坚守匠心的人物形象。 3．结合第①段“原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色”、第⑥段“那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定”可知，“老手艺里的星光”表层含义指老旧作坊里常年亮着的、陪伴李爷爷雕琢木料的灯火，就是老手艺空间里真实存在的点点微光，同时这里把木雕老手艺本身承载的温度、手作的质感，比作细碎柔和的星光，它没有机器工艺品的光鲜热闹，却自带温润的力量，能给人带来安心的暖意。 结合第②③段可知，李爷爷五十年如一日拒绝机器批量生产的捷径，不敷衍每一刀、不被外界喧嚣动摇，一辈子沉下心和木料对话的纯粹热爱与执着匠心，就像星光一样，哪怕在老街日渐冷清、旁人都不看好老手艺的暗夜里，也始终稳定明亮。结合第⑤段、第⑥段“那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路”等内容可知，李爷爷后来主动参与非遗公益课堂，把木雕技艺教给孩子们，让老手艺接住了新青春的力量，这份由老匠人传递下来的坚守精神，既让传统木雕技艺没有走向失传，也像星光一样照亮了非遗文化延续的道路，更能感染每一个普通人，让我们读懂“一辈子纯粹的热爱与执着坚守”的重量，给成长路上的我们带来精神指引。 4．先选定符合题干要求的某个人物，然后结合具体事例点明其身上的坚守特质，再表述自己得到的启发，最后结合自身实际阐述践行的具体方向，合理即可。 示例：我家小区门口的修书张叔守着旧书修补摊快二十年，泛黄卷边的旧书经他粘补、压平，总能恢复妥帖模样。他总说“书有魂，不能随便对付”，这份不图快、不逐利的较真劲儿让我明白，热爱不必声势浩大，沉下心把小事做透就很有意义。之后我练书法不再急于求成，每天稳扎稳打临帖一页，慢慢打磨自己的性子，把这份踏实坚守落到日常里。 五、（2026·山东枣庄·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 枣庄的青花 ——以此缅怀家乡先贤、著名诗人、学者贺敬之先生 ①在我的家乡枣庄，瓷器并不罕见。运河码头上，至今还残留着明清窑址的碎瓷片。青花，却似乎只存在于老人们的口中。他们说，早年间，城里有大户人家存着几件，是祖上从南方运来的，蓝得深沉，仿佛能把人吸进去。我儿时是不信的，觉得那不过是传说。枣庄有的是煤，是石榴，是微山湖的芦苇，哪里会有这样雅致的青花呢？ ②但我总觉得，枣庄是有“青花”的。它不在博古架上，而在城北那座巍峨的铁道游击队纪念碑上。暮色四合时，远看纪念碑，像一支巨大的船桅，刺破云天；近看，花岗岩的碑身泛着青光。碑座上，那些持枪跃进的游击队员浮雕，衣袂猎猎。那一刻，我突然明白了什么是“青花”——它不是瓷上的蓝，而是人心底的蓝。是微山湖上飞虎队出没的夜色，是临城车站那千钧一发的枪口，是那些为了后人安宁而牺牲的年轻脸庞。他们沉默着，却比任何一种花纹都更有力。 ③有时候，这“青花”也藏在书本里。这里曾走出过许多沉默而坚定的文人。其中一位，便是我们枣庄的骄傲——诗人贺敬之。我小时候并不懂得他的诗，只觉得那首《回延安》唱得人心头发热：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”那时不懂，枣庄离延安何止千里，怎么会是“回”呢？ ④长大后我才明白，所谓的“回”，不是地理的位移，而是精神的皈依。贺敬之先生是从枣庄走出去的革命诗人，他的作品如《白毛女》《南泥湾》《雷锋之歌》，影响了一代又一代中国人。我曾读到过他晚年的一段回忆。他说自己年轻时离开家乡，奔赴延安，那个决定改变了他的一生。 ⑤他用最质朴的语言，写下最炽热的情感。那不是简单的口号，而是从苦难的土地里长出来的希望。那文字里的力度，何尝不是另一种“青花”？用最朴素的语言作胎，用最滚烫的热血着色，烧制出一篇篇属于人民的诗章。当你读到“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”时，那种朴素而深沉的美，不正如青花一般，穿越岁月，历久弥新？ ⑥是的，枣庄是有青花的。 ⑦在匠人的眼里，万物皆可入画。而在这片土地上，“青花”的图案，是微山湖的红荷，是冠世榴园的青翠，更是深埋在地下的乌金——煤。 ⑧说来奇怪，煤是黑的，怎么能叫“青花”呢？父亲在煤矿干了一辈子。小时候，我见他从矿上回来，脸是黑的，手是黑的，只有一笑，露出一口还算白的牙。 ⑨那时我有些嫌弃他。直到有一年冬天，下大雪，家里的煤快烧完了。我跟着父亲去矿上拉煤渣。大雪纷飞，地很滑。父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。我坐在煤车上，身上盖着一件旧大衣。风刮在脸上像刀子。我不觉得冷，因为父亲用他并不宽阔的后背，替我挡住了所有的风雪。那一刻，我看着车上乌黑的煤，突然觉得它们滚烫无比。正是这其貌不扬的“黑”，燃烧自己，化作了光和热，点亮了万家灯火，温暖了这座北方小城的每一个冬天。 ⑩这“黑”，难道不就是家乡的情怀吗？它默默无闻，朴实无华，甘愿燃烧，奉献一切。这不是一种最深沉的美吗？这便是我寻寻觅觅的“青花”，它不是用颜料绘就，而是由千千万万个像父亲一样的劳动人民，用汗水和脊梁铸成的。 ⑪青花，不仅是陈列在博物馆里的文物，更需要成为我们这个时代的创造。如今，枣庄正在转型，正在腾飞。作为新时代的少年，我们也肩负着绘制新“青花”的使命。我们要用手中的笔，去描绘家乡的蓝天绿水；我们要用学到的知识，去建设一个更美好的家园。 ⑫或许，这就是属于我们这一代枣庄人的“青花”——不是复古的模仿，而是创新的传承；不是束之高阁的珍藏，而是融入日常的奋斗。 ⑬想到这里，我释然了。枣庄的青花，是英雄的鲜血，是文人的风骨，是父辈的汗水，更是我们未来的希望。它无处不在，因为它在每一个枣庄人的心里。 （选自《走向世界》2024年第6期，有删改，作者系枣庄本土作家） 1．【内容概括】文章线索明晰，层次分明。请梳理作者寻找“枣庄的青花”的脉络，完成填空。 寻找枣庄的青花→发现纪念碑上的“青色”→（1）_______________→（2）_____________→立志绘制新时代“青花” 2．【句子赏析】结合语境，赏析第⑨段画线句子的表达效果。 父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。 3．【拓展探究】本文构思巧妙，在“枣庄的青花”这一核心意象上，作者层层递进，赋予了它丰富的内涵。请结合全文分析。 4．【内容理解】本文在选入试卷时，曾拟定过“青花·枣庄”和“家乡的人情美”两个标题，你认为哪一个更合适？请说明理由。 【答案】 1． 寻找书本里的“青色”/感悟贺敬之（文人）的风骨 寻找煤中的“青色”/体悟父辈（劳动人民）的奉献 2．运用了比喻的修辞手法，将父亲弯腰拉车比作“虾米”，生动形象地写出了父亲在风雪中拉煤的艰辛与吃力，表现了父爱的深沉与伟大，为下文写煤（青花）的“奉献”内涵做铺垫。 3．文章先写现实青花（瓷器），继而赋予其精神内涵： ①英雄的青色：象征铁道游击队员保家卫国的勇敢与牺牲； ②文人的青色：象征贺敬之等先辈扎根人民、质朴深沉的文化气韵； ③劳动者的青色：象征像父亲一样的煤矿工人燃烧自己、温暖他人的奉献精神； ④未来的青色：象征新时代青少年的创新传承与奋斗。 4．示例一：认为“青花·枣庄”更合适。它点明了文章的线索“青花”；以“枣庄”限定，富有地域特色；“青花”具有象征意义，含蓄深刻，引人深思，原文围绕“寻找青花”展开，文题对应。 示例二：认为“家乡的人情美”更合适。文章歌颂了英雄、文人和父辈的人情之美；由具体事物升华到对人的赞美，更突出情感；通俗易懂，温暖感人。 【导语】本文以“青花”为核心意象，跳脱实物局限，将枣庄的红色革命风骨、贺敬之等文人的精神诗章、煤矿劳动者的奉献底色层层勾连，把地域独有的红色记忆、人文底蕴与民生温度熔于一炉，最终落脚到新时代青年的传承担当。全文满溢对家乡的赤诚眷恋，以小见大，让抽象的精神情怀有了可感的具象载体。 【解析】1．第一空：结合第③至⑤段可知，作者发现“青花”也藏在书本里，接着围绕文人贺敬之的诗作展开，点明其饱含热血与人民情怀的文字是另一种“青花”，据此梳理脉络为“寻找书本/诗作里的‘青花/青色’”或“读懂书本里的‘青花/青色’”。 第二空：结合第⑦至⑩段可知，作者以身为矿工的父亲为切入点，解读看似乌黑的煤背后，是普通劳动者默默奉献的精神，认定这是劳动人民用汗水铸成的“青花”，据此梳理脉络为“寻找煤中的‘青花/青色’”或“领悟煤与父辈汗水里的‘青花/青色’”。 2．结合第⑨段画线句子分析，句子将弓背拉车的父亲比作“虾米”，这是运用了比喻的修辞手法，同时“拉”“弓着背”属于动作细节描写，直观还原了雪天负重拉车的父亲的姿态，生动形象地写出了父亲在风雪中艰难拉车前行的弓身发力、竭力负重的状态，直观体现出拉车的艰辛。这个外形略带质朴感的比喻，没有刻意美化，却真实传递出父亲为家庭遮风挡雨的付出，表现了父爱的深沉与伟大 ，也为后文第⑩段作者读懂普通劳动者的奉献之美、将其归为枣庄“青花”的内涵做了铺垫。 3．结合第①段可知，作者先写传统认知里的青花，是南方运来的、蓝得深沉的古董瓷器，这是“青花”最原初的具象本义，是后续所有抽象内涵的参照基底。 结合第②段可知，作者最先在铁道游击队纪念碑上找到“青花”的具象延伸：碑身泛着的青光，背后是铁道游击队员为守护家乡牺牲的热血底色，此时“青花”的内涵升级为英雄的青色，枣庄红色英雄精神的象征，象征铁道游击队员保家卫国的勇敢与牺牲。 结合第③至⑤段可知，作者接着在贺敬之的诗作里找到“青花”的载体：用朴素语言作胎、滚烫热血着色的人民诗章，历经岁月仍有动人力量，此时“青花”的内涵延伸为文人的青色，以贺敬之为代表的枣庄文人扎根土地、心系人民的创作风骨。 结合第⑦至⑩段的内容，作者进一步从煤矿和父辈劳动者身上挖掘“青花”的新意：看似乌黑的煤、像父亲一样普通的劳动者，默默燃烧自己奉献光热，此时“青花”的内涵落地为劳动者的青色，象征枣庄普通劳动人民朴实无华、甘于奉献的情怀。 结合第⑪至⑬段可知，作者最终把意象指向未来：新时代枣庄少年的创新传承、建设家乡的奋斗，是新一代人正在书写的全新“青花”，把意象的内涵从过往的沉淀延伸到当下与未来，这是未来的青色。 综上分析可知，作者没有把“青花”局限在传统瓷器的范畴里，而是一步步把枣庄的红色基因、文化特质、城市品格都融入意象中，让原本属于文物的青花，层层递进，变成了扎根所有枣庄人心里的精神符号。 4．通读全文可知，本文以“枣庄的青花”为贯穿始终的线索，跳出了传统青花的器物属性，层层递进赋予其革命精神、文人风骨、劳动者奉献品格、新时代奋斗追求的多重内涵，所有内容都围绕“枣庄地域专属的青花意象”展开。 如果选择“青花·枣庄”，需紧扣二者的双向关联展开：采用并列结构同时凸显核心意象和写作地域，既突出“青花”是枣庄最具代表性的精神符号，也点明枣庄给传统青花意象赋予了全新的本土化内涵，形式新颖有辨识度；如果选择“家乡的人情美”，需从情感切口角度论证，以第一人称的家乡视角切入，更贴合文本作者的回忆式叙事口吻，突出文章扎根普通人的情感温度，拉近和读者的距离。 示例一：认为“青花·枣庄”更合适。这个标题将核心意象“青花”与地域主体“枣庄”直接并置，简洁醒目，既点明了全文两个核心叙事要素，也暗含了“青花”是枣庄专属精神符号的关联关系，留白感强，能快速勾起读者好奇心，引导读者探寻枣庄和青花之间的独特联结，契合散文以核心意象锚定地域特质的创作思路。   示例二：认为“家乡的人情美”更合适。这个标题直接点明了文章的情感底色与核心落点，全文无论是缅怀革命先烈、致敬贺敬之的文人风骨，还是刻画煤矿父亲等普通劳动者的奉献品格，本质上都是在书写枣庄这片土地上独有的精神风貌与人情温度，标题直白温暖，能让读者快速抓住文本扎根乡土、礼赞普通人的情感内核。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题08：文章标题（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“能初步领悟作品的内涵”，标题往往是内涵与主旨的凝结点，解读标题即解读文章。 2.“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，标题含义常需结合情境与形象体悟。 3.落实“体会作者情感”要求，标题作用题须从结构（线索）、内容（概括）、主旨（情感）多维度作答。 考向1：标题含义 标题含义要求阐释散文标题的表层义与深层义（象征、双关、主旨关联）。须答“表层义（内容/线索物）＋深层义（象征/主旨/情感）”双层，遇双关或物象标题先破“物”再点“意”，不漏象征层。 考向2：标题作用/妙处 标题作用/妙处要求分析标题在线索、概括、设悬、点旨等方面的表达作用。从线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引五维择点，每一点都必须回扣本文具体落实，避免堆术语不落地。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 拟写/替换/改题评价要求拟写标题、替换为更合适的标题，或评价“改题是否赞同”。改题先表态，再从线索、主旨、效果两面比较后回扣原文；拟写标题遵循“短、扣核、有味”三原则，最好暗含手法。 考向1：标题含义 1．（2026·福建·中考真题）标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 2．（2026·吉林·二模）文章标题“守桥”有哪几层含义？ 3．（2026·甘肃平凉·二模）结合全文，说说标题“掌心的温度”的深层含义。 4．（2026·福建福州·二模）请结合全文，说说你对标题“榕树下的守望”中“守望”一词的理解。 5．（2026·辽宁盘锦·三模）请结合文章，说说你对本文标题“山藏”的理解。 考向2：标题作用/妙处 1．（2026·湖北武汉·中考真题）作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 2．（2026·四川南充·二模）文章为什么以“囊中荷香是故乡”为标题？请从内容、情感、表达效果三个角度简要分析。 3．（2026·安徽阜阳·二模）文章以“少年春雨”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。 4．（2026·山东德州·一模）文章以“水勺，盈盈的心”为题，有什么表达效果？请简要分析。 5．（2026·山东日照·模拟预测）文章以“莒国的月光”为题，试分析标题的妙处。 6．（2026·山东济南·模拟预测）标题是文章的“眼睛”。结合全文，谈谈作者以“铁匠铺”为题，有什么作用。 7．（2026·新疆昌吉·三模）文章以“石榴花开暖边疆”为题，有何深刻含义？在结构和内容上分别有什么作用？ 8．（2026·江苏淮安·二模）文章以“水、女人和歌谣”为题，请结合全文探究水、女人、歌谣三者之间的内在联系，并简析作者借对三者的描摹叙写，寄托了怎样的思想感情。 9．（2026·浙江杭州·模拟预测）文章以“橹声如歌”为题，有什么好处？ 10．（2026·辽宁盘锦·三模）文章标题化用了朱熹的“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，赋予了标题古典之美，除此之外，这个标题还有哪些作用？ 考向1：标题含义 1．标题含义由“表层”与“深层”构成，深层常关象征与主旨，须点破。 2．2026真题偏好“物象类标题”（如《瓦檐》《万相》），含义题区分度高。 考向2：标题作用/妙处 1．作用题三考向轮换：线索、概括、点旨，答题须结合本文具体落实。 2．“为何以……为题”要求说出“贯穿、凝练、含蓄”等多重功能。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 1．改题评价题先表态，再从线索、主旨、效果两面比较后回扣原文。 2．拟写标题须简洁且扣核心人物／物／事件，忌过长过虚。 考向1：标题含义 1．含义＝表层义（内容／线索物）＋深层义（象征／主旨／情感），双层作答。 2．遇双关或物象标题，先破“物”再点“意”，不漏象征层。 考向2：标题作用/妙处 1．作用从线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引五维择点。 2．每一点都必须回扣本文，避免堆术语不落地。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 1．改题先定性（赞同／不赞同），再从“线索是否更明、主旨是否更准”比较。 2．拟写标题遵循“短、扣核、有味”三原则，最好暗含手法。 考点 八 文章标题 考向1：标题含义 考点解析 ①题型：解释标题含义（泸州“接过铜旋子”、晋中“生机”三层）。 ②双层：表层义＋深层义（象征、情感、主旨）。 ③趋势：弱化表层释义，重精神意蕴。 解题技巧 ①先答表层（内容或线索物）。 ②再挖深层（象征、情感、主旨）。 ③多层含义分点表述。 ④引原文支撑。 答题模板 表层指……；深层指……，表达了……。 注意事项 ①晋中题“生机”有三层，答出两层即可得高分。 ②泸州题“表层／深层”须分开表述，不可混答。 （2026·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．【内容理解】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．【句子赏析】联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．【句子赏析】本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 4．【标题含义】标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 考向2：标题作用/妙处 考点解析 ①题型：分析标题的妙处（歙县“晾衣绳上的露珠”）。 ②五维：线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、修辞吸引。 ③趋势：须结合文本具体落实。 解题技巧 ①先判断标题是否为线索物。 ②再看是否概括主要内容。 ③点明主旨关联。 ④看有无修辞与悬念效果，逐点回扣本文。 答题模板 ①作为线索贯穿全文；②概括……；③点明……主旨；④以……吸引读者。 注意事项 ①堆术语不结合本文不得分。 ②歙县题“以小见大、借物抒情”是亮点，须点出。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．【内容理解】读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．【内容理解】读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．【内容理解】读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．【内容概括】作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 考向3：拟写标题/替换标题/改题是否赞同 考点解析 ①题型：改题是否赞同、拟写标题（温江“流动的拜年声”vs“追忆拜年”、浙江“插图选择”）。 ②重思辨比较。 ③趋势：两面比较后回扣原文。 解题技巧 ①先表态。 ②从线索、主旨、效果两面比较。 ③回扣原文收束。 ④拟题求“短、扣核、有味”。 答题模板 赞同／不赞同。原题……，能……；改题……，则……。故……。 注意事项 ①温江题原题“流动”兼顾传承与变化，是重要加分点。 ②拟题忌过长过虚。 （2026·吉林·中考真题）阅读下面文章，完成以下小题。 ______________________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，铺一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺宛如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原浆备好。先盘好鏊子【注】，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐撕，色泽金黄，绝无焦煳痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须要深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 1．【句子赏析】请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 2．【段落作用】请结合上下文分析第⑥段有什么作用？ 3．【内容理解】读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 4．【句子理解】文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 一、（2026·黑龙江绥化·模拟预测）文化节“乡土文化”专区展示了不同地域的乡土风情与人文底蕴，请你阅读并完成相关任务，感受乡土文化的魅力。 冰雕的火 ①我总以为，绥化是属于冬天的。 ②当第一场大雪把松嫩平原抹成一片皓白，这个位于黑龙江省中部的城市，便露出了它最动人的容颜。不同于南国的温润，这里的冷是干脆利落的，像一把出鞘的剑。呼兰河的水静止了，凝固成一道蜿蜒的银色浮雕，岸边的柳枝挂满了雾凇，毛茸茸的，在阳光下闪着钻石般的光。这就是绥化，尤其是兰西那个被称作“东北民俗文化旅游地”的地方，冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外。 ③然而，真正让我震撼的，不是这铺天盖地的白，而是这白色之下涌动的红。 ④我去的时候，正赶上当地的年猪宴。农家大院里，热气腾腾的酸菜白肉血肠端上来，那香气瞬间便融化了屋外的严寒。最难忘的是那一锅杀猪菜，大块的五花肉在锅里翻滚，油脂的香混着蒜泥的辣，那是黑土地最原始的热情。老乡们端着酒碗，脸膛被酒精烧得像熟透的苹果。他们笑着，唱着二人转，那高亢的唱腔刺破屋顶，仿佛要把这漫长的冬天给喊醒。那一刻，我忽然明白，绥化的冷，是为了反衬这里人的热。 ⑤这种热，是刻在骨头里的。 ⑥绥化是红色的。这里是东北抗日联军的根据地之一，赵尚志、李兆麟等英雄曾在这片林海里与日寇周旋。漫步在绥化的街头，你很难想象，脚下这片如今祥和宁静的土地，曾经经历过怎样的烽火硝烟，那时的冬天比现在更冷，可是先烈们的血是热的，他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。那冰天雪地里的火种，从未熄灭，如今已化作这座城市发展的引擎。 ⑦离开绥化那天，我又看了一眼那片雪原。阳光照在雪地上，反射出刺眼的金光。我突然觉得，绥化就像一件冰雕的火。外表是零下三十度的坚硬与冰冷，内里却燃烧着千年不息的生命之火。这火，是黑土地的馈赠，是抗联的忠魂，也是每一个绥化人骨子里的那份不服输、不认命的倔强。 ⑧车子驶离，窗外的白杨树迅速后退。我想，无论走到哪里，我都会记得这片土地。记得它的冷，更记得它的热。 1．【内容理解】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇点明“绥化是属于冬天的”，确立了全文描写的基调和主要背景。 B．第②段通过对呼兰河、雾凇等景物的描写，突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点。 C．文中提到的“杀猪菜”和二人转，是为了表现绥化人民在严寒生活中的热情与活力。 D．文章结尾处“记得它的冷，更记得它的热”，呼应了标题，深化了文章主旨。 2．【词语赏析】结合语境，赏析文中加点词。 他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。 3．【标题含义】请结合全文，谈谈你对标题“冰雕的火”的含义理解。 4．【段落作用】文章第④段描写了绥化的饮食文化，有人认为这与“冰雕的火”的主题无关，应该删去。你是否同意？请说明理由。 二、（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面的选文，完成小题。 我在山上挺好的 闫红 ①最近这段时间，我总去爬山，我在山上感觉挺好。 ②“小朋友”升入高三，从午休生转成走读生。一天三顿饭像切吐司的刀，把我的时间切成一片片；又像三个锚点，把我的生活半径锚在了陪读房附近。 ③陪读房这地方很魔幻，你耳中所闻、目之所及，都和对面那所学校有关。坐在房间里能听到上课和下课铃声；站阳台上能看见学生上体育课；电梯里碰到的人，不是穿校服的学生，就是陪读家长等等。空气里全是“雾化”的“成绩”二字，要命的是我家中等生的成绩“神出鬼没”。明明他这次更努力，但考试没有出到他有把握的题，一下子跌出几百名。“那么能不能发个狠，将可能考到的全部掌握？”当事人笑了：“你说的那种是学霸，你也知道不可能人人都是学霸。” ④“习得性无助”，是指个体在经历反复的失败或挫折后，逐渐感到自己对结果无法控制，从而放弃努力、被动接受困境的状态。高三生本人和家长都很容易陷入这种状态。 ⑤手头工作不少，但很难专注起来。时时感觉到累，要到床上躺一躺。躺下来却更不好了，玩手机玩到想吐，放下手机的一刻对自己厌恶到极点。 ⑥有天听着“小朋友”把门关上，然后我听到一个声音对自己说：“不如，爬山去？”于是就去了。要爬的这座山叫大蜀山，我几年前经常来爬。它不太高，海拔两百多米。体质好的人，四十分钟能上下一趟。就我这种容易呼哧带喘的，缓步拾级，一个小时也足够。 ⑦我记得当年总路过一棵树，上面挂着个牌子，写着“白蜡木”。我那时曾很浪漫地想，待我白发苍苍，这棵白蜡木会是什么样。后来我忙起来，不怎么去爬山了。这一不去便很多年。一念之间，我又来了。这次我没有看到那棵白蜡木，它以前所在的位置有个树桩，没心没肺地发着苍翠的芽，似乎说：你砍你的，我长我的。那场斫砍，并不妨碍它们在每一个春天焕发生机。 ⑧别后经年，爬大蜀山仍然是件很快乐的事。快乐在于有点难，又不太难。太容易了让人没有成就感，太难了会让人绝望。快吃不消时，我抬头，从树荫的缝隙里看到一线天光，知道那是来自山顶的光。前路不远，胜利在望，我顿时觉得自己又行了。 ⑨若每一种磨难，都能这样必然地、迅速地结束，谁还会害怕痛苦？可惜现实中许多苦熬都是徒劳。无边无际的不确定中，我们更需要爬山这样一个“微型模拟”，建立起对生活的信心。 ⑩山上的人跟山下的人不太一样，差别在于状态。山上的人普遍有一种“我都在山上了，还能怎么样呢”的状态。就说那穿高跟鞋的姑娘，忽然崴了脚，尖叫声都特别长。带娃爬山的年轻父亲，鼓励孩子的话语声情并茂，像影视剧对白台词。还有对面疾步下山的男子，高唱着：“我的老父亲，我最疼爱的人……”山似乎制造出一种悬空感，让人觉得不必再和光同尘，稍稍夸张一点也可以，这种夸张彰显出真实的自我。 ⑪我站在山顶，望着山下的灰茫茫的楼群，想起二十岁时的自己。那时我想象将来的生活，要去大一点的城市，在高楼上有个自己的房子，写作。现在这些都实现了，我还得到我当时没想过——一个如此可爱的孩子，可是我并不觉得圆满。可能所有的获得，都伴随着耗损。而这一刻，在山上，我感觉我是完整的。 ⑫山的高度，像是一种间隔，隔开日常。是的，从那次之后，我就经常去爬山了。 ⑬在我规定自己要去爬山的那一天，很多事就不能再威胁到我。比如早起“小朋友”愁眉苦脸地告诉我，才出来的成绩又不尽如人意。在过去，我很容易被这事儿拽住，但我等下要去爬山，有一个如此具体的事在那里，我就不会把所有心思都放在一次“随堂练”成绩上。 ⑭爬山加上来回车程，共计三个小时，这之前我要把其他事情搞定。我按照心中的清单，将当日任务一项项完成——不管什么事，立即去做就会容易一点。我感觉到对自身的掌控力正在恢复。 ⑮我一次次地去爬山，一次次地回来，想起曾经很多小的心愿随便放弃了，无从实现，更加感觉到念想的力量。 ⑯爬山是间隔，是抽离，是给逐渐失去弹性的生活，增加一点柔韧感。当然，也是强身健体，是我疲惫之年全方位的自我救赎。我在山上，总觉得自己挺好的。 （选自《文汇报》2025年8月20日，有删改） 1．【心理情感】结合全文，说说作者为什么要去爬山，爬山给她的身体和心理各带来哪些改变。 2．【拓展探究】结合上下文，说说第②段画线句表达了作者怎样的生活状态 3．【词语赏析】赏析选文第③段加点词语“神出鬼没”的表达效果。 4．【人物形象】选文第⑦段画线句，作者为什么描写这棵“没心没肺发着芽”的树桩？ 5．【标题作用】文章标题“我在山上挺好的”在文章开头和结尾处也有出现，这样写有什么作用？ 三、（2026·宁夏中卫·三模）阅读下面的选文，完成小题。 厚土苍茫 ①岁末的一个早晨，薄雾再起，天地沉靡。想起元好问诗句：“万古骚人呕肺肝，乾坤清气得来难。”万物滋生，承天顺地。自然之态，人宜畏之敬之。那时，我站在远方，想起了小时候听到的二八调和老丝弦，岁月，突然就成为历史，人与苍穹，真不经磨，只一瞬，竟然都老了！ ②我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次。 ③我小时候，爷爷一个人在乡下生活。从我不到十岁，一直到我参加工作，每年都要回老家陪爷爷过春节。奶奶在我父亲刚记事的时候就去世了，老家只剩下爷爷守着一片空宅院。 ④春节前，我从100多里地以外坐长途汽车回去。每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。 ⑤爷爷在村里的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊“给大伯磕这儿了”，也不进屋，就在院子里跪倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，以柔和细腻的步伐，悄悄靠近我的鼻尖，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 ⑥那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕，满屋子都是旱烟叶子的味道，却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了两本《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上听着、看着，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却没有觉得多么难喝。 ⑦许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却很难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ⑧到了初十左右，春节快过完了，爷爷要把我送到长途汽车站所在地。天还很黑，爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷爷便在黑暗中赶路。一老一少在空旷的清晨里赶路，天泛亮的时候，很远很远的村子里传来一声清亮的鸡鸣，它若隐若现，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种生命的寄托，在那一瞬间便注入了许多说不清道不明的长大了以后成为“思想”的东西。而且这种感受一直延续至今。 （作者：郁葱/选自《光明日报》，有删改） 1．【内容理解】有人说文章开头两段与后文关系不大，你认为呢？请简要说说你的理解。 2．【拓展探究】谈谈第④段中“这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。”“刻痕”的妙处。 3．【句子赏析】第⑤段“豆腐的那种香气啊，以柔和细腻的步伐，悄悄靠近我的鼻尖，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。”富有温情，请从修辞手法的角度进行赏析。 4．【标题含义】请结合文章内容分析标题《厚土苍茫》中“厚土”的含义。 5．【主旨情感】文中诸多故乡春节的温情场景，承载着作者难以割舍的乡土记忆与情感。请结合全文内容，任选一个你印象最深的场景，联系自身生活体验，谈谈这类朴素的乡土人情带给你的感悟与思考。 四、（2026·河南周口·一模）阅读下文，完成下面小题。 老手艺里的星光 ①巷口老街深处，藏着一间不起眼的木雕作坊。木门斑驳，窗棂老旧，守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年。原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色。 ②小时候，我总爱放学绕到作坊门口，趴在木门槛上静静看李爷爷干活。他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。他眼神专注而沉静，眼角的皱纹里盛满温柔，外界的喧嚣似乎都与他无关。一块普通无奇的白杨木，在他手中反复端详、细细构思，再经刻刀一遍遍勾勒、打磨、修整，不过数日，便能蜕变成灵动鲜活的花鸟、古朴雅致的纹样，栩栩如生，灵气十足。他从不求速度，每一刀都沉稳克制，深浅有度，容不得半分潦草敷衍。 ③后来老街渐渐热闹起来，新式店铺越开越多，机器加工的工艺品随处可见，又便宜又快捷。常有熟人上门劝说李爷爷：“现在谁还手工雕花？机器批量生产又快又赚钱，你何必守着老手艺这么辛苦？”李爷爷总是淡淡一笑，放下手中刻刀缓缓说道：“机器刻得出模样，却刻不出心意。木头是有灵性的，你用心待它，耐心懂它，它才会真正‘活’过来。手艺这东西，急不得，也省不得。”听完这话，旁人摇摇头离开，他却依旧低头，守着木料与刻刀，日复一日静心雕琢。 ④几年时光流转，城市改造推进，老街开始翻新扩建。许多老店纷纷搬迁离去，年轻人不愿学习枯燥辛苦的传统手艺，作坊门前日渐冷清，来往客人越来越少。街坊邻里私下议论，说木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传。可李爷爷从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守。哪怕一整天无人光顾，他也不曾懈怠半分。 ⑤去年夏天，社区特意开展非遗公益课堂，邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应，认认真真备课，精心挑选适合孩子练习的简易木料与工具。课堂上，他耐心温和，手把手教孩子们认识木料纹理，讲解木雕基础知识，细致示范握刀姿势与基础雕刻手法。孩子们小手笨拙，动作生疏，偶尔还会慌乱出错，李爷爷从不急躁责备，只会轻声鼓励、耐心引导。看着一群孩子眼里满是好奇与热爱，认真专注学习手艺的模样，李爷爷布满风霜的脸上，满是欣慰与温柔。 ⑥如今，古朴的小木作坊不再冷清。每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺。刻刀起落之间，老手艺遇见新青春；木纹流转之中，旧匠心点亮新希望。那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路。 ⑦原来真正可贵的从不是光鲜热闹，而是一辈子纯粹的热爱与执着坚守。平凡匠人默默相守，老手艺生生不息，点点星光汇聚，终将照亮岁月，温暖时代。 1．【内容概括】通读全文，请简要概括李爷爷一生守护木雕手艺的三件主要事迹。 2．【句子赏析】赏析第②段画线句：“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。”从描写角度分析表达效果。 3．【标题含义】文章标题《老手艺里的星光》有深刻含义，请结合全文说说标题的双层内涵。 4．【拓展探究】生活中，你的身边也有像李爷爷一样坚守热爱、默默耕耘的普通人（老师、工匠、志愿者等）。请结合自身生活经历，谈谈你从他们身上学到了什么，今后打算怎样践行这份坚守精神。 五、（2026·山东枣庄·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 枣庄的青花 ——以此缅怀家乡先贤、著名诗人、学者贺敬之先生 ①在我的家乡枣庄，瓷器并不罕见。运河码头上，至今还残留着明清窑址的碎瓷片。青花，却似乎只存在于老人们的口中。他们说，早年间，城里有大户人家存着几件，是祖上从南方运来的，蓝得深沉，仿佛能把人吸进去。我儿时是不信的，觉得那不过是传说。枣庄有的是煤，是石榴，是微山湖的芦苇，哪里会有这样雅致的青花呢？ ②但我总觉得，枣庄是有“青花”的。它不在博古架上，而在城北那座巍峨的铁道游击队纪念碑上。暮色四合时，远看纪念碑，像一支巨大的船桅，刺破云天；近看，花岗岩的碑身泛着青光。碑座上，那些持枪跃进的游击队员浮雕，衣袂猎猎。那一刻，我突然明白了什么是“青花”——它不是瓷上的蓝，而是人心底的蓝。是微山湖上飞虎队出没的夜色，是临城车站那千钧一发的枪口，是那些为了后人安宁而牺牲的年轻脸庞。他们沉默着，却比任何一种花纹都更有力。 ③有时候，这“青花”也藏在书本里。这里曾走出过许多沉默而坚定的文人。其中一位，便是我们枣庄的骄傲——诗人贺敬之。我小时候并不懂得他的诗，只觉得那首《回延安》唱得人心头发热：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”那时不懂，枣庄离延安何止千里，怎么会是“回”呢？ ④长大后我才明白，所谓的“回”，不是地理的位移，而是精神的皈依。贺敬之先生是从枣庄走出去的革命诗人，他的作品如《白毛女》《南泥湾》《雷锋之歌》，影响了一代又一代中国人。我曾读到过他晚年的一段回忆。他说自己年轻时离开家乡，奔赴延安，那个决定改变了他的一生。 ⑤他用最质朴的语言，写下最炽热的情感。那不是简单的口号，而是从苦难的土地里长出来的希望。那文字里的力度，何尝不是另一种“青花”？用最朴素的语言作胎，用最滚烫的热血着色，烧制出一篇篇属于人民的诗章。当你读到“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”时，那种朴素而深沉的美，不正如青花一般，穿越岁月，历久弥新？ ⑥是的，枣庄是有青花的。 ⑦在匠人的眼里，万物皆可入画。而在这片土地上，“青花”的图案，是微山湖的红荷，是冠世榴园的青翠，更是深埋在地下的乌金——煤。 ⑧说来奇怪，煤是黑的，怎么能叫“青花”呢？父亲在煤矿干了一辈子。小时候，我见他从矿上回来，脸是黑的，手是黑的，只有一笑，露出一口还算白的牙。 ⑨那时我有些嫌弃他。直到有一年冬天，下大雪，家里的煤快烧完了。我跟着父亲去矿上拉煤渣。大雪纷飞，地很滑。父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。我坐在煤车上，身上盖着一件旧大衣。风刮在脸上像刀子。我不觉得冷，因为父亲用他并不宽阔的后背，替我挡住了所有的风雪。那一刻，我看着车上乌黑的煤，突然觉得它们滚烫无比。正是这其貌不扬的“黑”，燃烧自己，化作了光和热，点亮了万家灯火，温暖了这座北方小城的每一个冬天。 ⑩这“黑”，难道不就是家乡的情怀吗？它默默无闻，朴实无华，甘愿燃烧，奉献一切。这不是一种最深沉的美吗？这便是我寻寻觅觅的“青花”，它不是用颜料绘就，而是由千千万万个像父亲一样的劳动人民，用汗水和脊梁铸成的。 ⑪青花，不仅是陈列在博物馆里的文物，更需要成为我们这个时代的创造。如今，枣庄正在转型，正在腾飞。作为新时代的少年，我们也肩负着绘制新“青花”的使命。我们要用手中的笔，去描绘家乡的蓝天绿水；我们要用学到的知识，去建设一个更美好的家园。 ⑫或许，这就是属于我们这一代枣庄人的“青花”——不是复古的模仿，而是创新的传承；不是束之高阁的珍藏，而是融入日常的奋斗。 ⑬想到这里，我释然了。枣庄的青花，是英雄的鲜血，是文人的风骨，是父辈的汗水，更是我们未来的希望。它无处不在，因为它在每一个枣庄人的心里。 （选自《走向世界》2024年第6期，有删改，作者系枣庄本土作家） 1．【内容概括】文章线索明晰，层次分明。请梳理作者寻找“枣庄的青花”的脉络，完成填空。 寻找枣庄的青花→发现纪念碑上的“青色”→（1）_______________→（2）_____________→立志绘制新时代“青花” 2．【句子赏析】结合语境，赏析第⑨段画线句子的表达效果。 父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。 3．【拓展探究】本文构思巧妙，在“枣庄的青花”这一核心意象上，作者层层递进，赋予了它丰富的内涵。请结合全文分析。 4．【内容理解】本文在选入试卷时，曾拟定过“青花·枣庄”和“家乡的人情美”两个标题，你认为哪一个更合适？请说明理由。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $