期中考试练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年七年级上学期期中考试语文试题参考答案　第 1 页 2026—2027学年第一学期七年级语文期中考试 参考答案与评分标准 （部编版　满分 120 分） 一、积累与运用（25 分） 1．（4 分）（1）哨：shào；季：jì（每空 1 分）　（2）B（2 分） 2．（3 分）D　“龙飞凤舞”形容书法笔势舒展、活泼有力，含褒义，不能用来形容字迹潦草难认；可改为“潦草不堪”“歪歪扭扭”。 3．（3 分）②在“仔细检查”后加“的好习惯”（“养成”后面缺少宾语中心语）；③删去“通过”或“使”（“通过……使……”造成主语残缺）。每处 1.5 分：指出位置 0.5 分，修改正确 1 分。 4．（6 分）（1）水何澹澹　（2）我寄愁心与明月　（3）江春入旧年　（4）夕阳西下　（5）因风起　（6）学而不思则罔（每空 1 分，有错别字该空不得分） 5．（5 分）示例一（A《朝花夕拾》）：人物——“我”（童年的鲁迅）；片段——在百草园里拔何首乌，把砖头扔到墙外，听长妈妈讲美女蛇的故事；感受——童年的快乐很具体，藏在一草一木里。 示例二（B《西游记》）：人物——孙悟空；片段——三打白骨精，被唐僧误会后仍一路护送师父；感受——被误解时还能坚持，很不容易。 评分：人物 1 分，片段 2 分（有具体人物和事件），感受 2 分。 6．（4 分）（1）示例：①“交友名言”分享会——每人准备一句关于交友的名言并说明理由；②“我的新朋友”故事会——讲一件和同学相处的小事。（每空 1 分，活动具体、可操作） （2）示例：老师，您好！我们班将于 10 月 23 日下午第三节课在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，想请您来给我们做指导，不知您有没有时间？（2 分；交代清楚时间、地点、事由，语言得体） 二、阅读（45 分） 7．（2 分）D　尾联是问句：“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人是希望北归的大雁把家书捎到洛阳，并没有“收到家书”，也没有写“家人平安”。 8．（3 分）①“生”“入”都是拟人，把“海日”“江春”当作有生命的事物来写；②“生”写出红日从残夜中孕育而出的动态，“入”写出春意悄悄闯入旧年的情态，用字新巧；③时序交替的画面中含着诗人漂泊在外的思乡之情，也透出一点乐观。（每点 1 分） 9．（2 分）（1）儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女　（2）俄而：不久，一会儿（每空 1 分） 10．（3 分）（1）差：大体　（2）若：如，比得上　（3）因：趁、乘（每空 1 分） 11．（4 分）（1）白雪纷纷扬扬的，像什么呢？（“何所似”1 分，句意通顺 1 分） （2）不如比作柳絮乘风飞舞。（“未若”1 分，“因”1 分） 12．（3 分）①交代谢道韫的身份，让读者知道她是谢安的侄女；②放在“公大笑乐”之后补叙，含有称许之意，暗示作者对她才华的赞赏；③使叙述完整，收束自然。（每点 1 分） 13．（3 分）①“值周”是贯穿全文的事件，文章写的就是值周这几天发生的事；②以事件为题，简短明确，贴近校园生活；③“记名字”的冲突由值周引出，题目是全文的线索。（每点 1 分） 14．（3 分）“手在袖子里攥着”是动作细节，写出李一鸣求情时的紧张和不好意思；也说明他自己知道这样做不对；为下文他不理“我”、后来又记了“我”埋下伏笔。（每点 1 分） 15．（4 分）（1）动作描写和神态描写。“愣”“看了我两秒”写出他没想到“我”会记他，意外又失落；“转身跑进去了”写出他无法反驳、只好接受。（手法 1 分，效果 1 分） （2）“没答”说明他自己也说不清楚；“把书包往肩上一甩”是少年式的洒脱，也带着一点不好意思；“明天别迟到”说明他并不记恨，两人的关系反而更近了。（每点 1 分，答出两点即可） 16．（3 分）变化：先是生气、不理“我”——不说话，分桌吃饭，递作业本也不递到手上；后来理解并和解——周三记了“我”，笑着说“那不一样”，临走还提醒“明天别迟到”。原因：他自己做了一回值周生，体会到按规矩办事并不等于不讲情面。（变化 2 分，原因 1 分） 17．（3 分）①对话简短，符合初中生的说话方式，读起来真实；②通过对话推进情节——求情、记名字、和解，节奏明快；③人物的性格在对话中自然显露，不必由作者出面解释。（每点 1 分） 18．（3 分）C　陈老师明确说“减重不能只靠换书包”，还建议把当天用不上的书放在教室储物柜里。 19．（3 分）①课本和教辅数量多，占书包重量的近七成；②把所有书都带着，当天用不上的也不放下；③家长不放心，什么都要装进书包。（每点 1 分） 20．（3 分）借校医的专业身份说明书包过重的危害和科学的减重方法，使材料更有说服力；同时由她的“减重不能只靠换书包”引出下文，把话题从换书包引向真正减负。（每点 1.5 分） 21．（3 分）示例：①按课表带书，当天用不上的放在教室储物柜里；②选用肩带宽、有胸带的书包，把重的书本放在贴近后背的一层；③和家长商量，只带必需的文具，字典等工具书放在学校。（每条 1.5 分，答出两条、具体可行即可） 三、写作（50 分） 22．（50 分）评分标准 等级 分值 内容与表达 结构与书写 一类卷 45—50 切合题意，中心突出，事情经过清楚，心理描写具体真实，语言流畅 结构完整，条理清晰，书写工整 二类卷 38—44 符合题意，中心明确，经过较清楚，有一定心理描写，语言通顺 结构完整，条理较清楚，书写清楚 三类卷 30—37 基本符合题意，中心尚明确，叙事简单，语言基本通顺 结构尚完整，条理基本清楚，书写可辨 四类卷 21—29 偏离题意，中心不明，内容空洞，语病较多 结构混乱，条理不清，书写潦草 五类卷 20 分以下 严重偏离题意，或抄袭、套作，或不成篇 结构残缺，无法成文 扣分说明：①未写题目扣 2 分；②字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 5 分；③错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；④文中出现真实校名、人名，酌情扣 1—2 分。 命题意图：本题承接第二单元“至爱亲情”和第三单元“学习生活”的写人记事训练，也呼应教材“学会记事”的要求。“没有说话”是一个具体的处境，学生只能写自己真实经历过的事，不容易套作；题目要求写清经过和心理，重点考查叙事是否具体、心理是否真实。 写作提示（供讲评参考） 【选材】“没有说话”可以是一次不敢开口的劝阻，一次没敢说出的道歉，一次没敢举手的回答。事情不必大，但要写清楚当时为什么没说。 【写法】把“想说”和“没说”之间的那几秒写细：心里怎么想，手在做什么，周围的声音是什么。这一段写好了，文章就立住了。 【常见问题】①只写事情经过，不写心理，读不出“我”的犹豫；②开头结尾大段议论抒情，中间却很空；③把“没说话”写成“我很后悔”，只有结论没有过程。 附：命题双向细目表 全卷 22 题，考点逐题对应，不重复考查。 题号 考查知识点 能力层级 分值 材料来源 1 字音、字义 识记·理解 4 原创语段 2 成语运用 理解 3 原创 3 病句辨析与修改 表达应用 3 原创 4 古诗文名句默写 识记 6 课内篇目 5 名著阅读（散文集与小说） 理解·探究 5 课内名著 6 活动设计、邀请语 表达应用 4 教材综合性学习 7 唐诗内容理解 理解 2 课内唐诗 8 唐诗语言（炼字）鉴赏 鉴赏评价 3 课内唐诗 9 文言词古今异义 识记·理解 2 课内文言 10 文言实词 理解 3 课内文言 11 文言句子翻译 理解 4 课内文言 12 文言补叙的作用 分析综合 3 课内文言 13 记叙文标题的作用 分析综合 3 原创散文 14 细节描写的作用 分析综合 3 原创散文 15 描写方法赏析、语句含义 鉴赏评价 4 原创散文 16 人物态度的变化及原因 分析综合 3 原创散文 17 对话描写的作用 鉴赏评价 3 原创散文 18 信息理解与判断 理解 3 原创非连续文本 19 原因概括 分析综合 3 原创非连续文本 20 引用材料的作用 分析综合 3 原创非连续文本 21 提建议（迁移应用） 表达应用 3 原创非连续文本 22 记叙文写作（记事与心理） 表达应用 50 原创材料 合计：25 + 45 + 50 = 120 分。分值结构：积累与运用 25 分，阅读 45 分，写作 50 分。 学科网（北京）股份有限公司 $2026—2027学年七年级上学期期中考试语文试题　第 1 页 2026—2027学年第一学期 七年级语文期中考试试题 （部编版　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 班级：____________　姓名：____________　学号：__________　得分：__________ 注意事项 1．本试卷共三个部分，22 小题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2．答题前，请将班级、姓名、学号填写在试卷上方；答案写在答题卡指定位置。 3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔答题，卷面要求整洁，不要折叠。 4．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25 分） 1．（4 分）阅读下面的语段，完成（1）（2）题。 开学第一周，校园里到处是忙碌的身影。教室里，同学们把新书一本本码进书桌，桌面擦得发亮。操场上，体育老师吹着口哨，队伍从东头排到西头，有人站得笔直，有人忍不住笑出声。花坛边，几个女生蹲在地上，看一株刚开的月季。阳光照在教学楼的玻璃上，晃得人睁不开眼。 （1）给下列词语中加下划线的字注音。（2 分） ①口哨（　　　　）　　　②月季（　　　　） （2）语段中“码进书桌”的“码”字，在这里的意思是（　　）（2 分） A．表示数目的符号　　B．整齐地堆放　　C．一种计算工具　　D．把东西捆起来 2．（3 分）下列句子中成语使用不恰当的一项是（　　） A．艺术节上，同学们表演的课本剧栩栩如生，赢得阵阵掌声。 B．校长的讲话抑扬顿挫，同学们听得很认真。 C．他把教室打扫得一尘不染，连窗台都擦了三遍。 D．他的字写得龙飞凤舞，老师看了半天也认不出来。 3．（3 分）下面的“开学打算”有两处语病，请找出并修改。 ①新学期开始了，我要改掉上课不专心、作业马虎等坏习惯。②我一定要养成认真审题、仔细检查，不再马虎。③通过老师的帮助，使我明白了学习计划的重要性。④我相信，只要坚持下去，一定会有进步。 第______处，修改意见： 第______处，修改意见： 4．（6 分）根据提示，用原文填空。 （1）曹操写大海雄浑的诗句是：____________，山岛竦峙。 （2）李白托明月寄情的诗句是：____________，随君直到夜郎西。 （3）王湾写时序交替的诗句是：海日生残夜，____________。 （4）马致远写游子思乡的诗句是：____________，断肠人在天涯。 （5）谢道韫咏雪的名句是：未若柳絮____________。 （6）孔子强调学思结合的一句是：____________，思而不学则殆。 5．（5 分）班级开展“童年与成长”名著研读活动。请从下面两部作品中任选一部，完成研读卡。 A．《朝花夕拾》　　B．《西游记》 所选作品（填字母） 书中的“我”或主要人物 一个难忘的片段（40 字左右） 这个片段让我想到什么（20 字左右） 6．（4 分）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）请为本次活动设计两个具体的活动环节。（2 分） 环节一：______________________________ 环节二：______________________________ （2）（2 分）活动定于 10 月 23 日下午第三节课在本班教室举行，请你写一段邀请语，邀请语文老师参加。 二、阅读（45 分） （一）阅读下面这首唐诗，完成 7—8 题。（5 分） 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7．（2 分）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　） A．首联写诗人乘船前行，一路所见是青山绿水，暗含旅途奔波之意。 B．颔联“潮平”“风正”，写江面开阔、船行平稳，景象壮阔。 C．颈联写残夜未尽而红日已升，旧年未过而春意已来。 D．尾联写诗人收到家书，知道家人平安，心中十分欢喜。 8．（3 分）“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”“入”两个字用得极好，请简要分析。 （二）阅读下面的文言文，完成 9—12 题。（12 分） 咏　雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【注】①谢太傅：谢安。②内集：家庭聚会。③胡儿：谢朗，谢安的侄子。④无奕：谢奕，谢安的长兄。 9．（2 分）解释下列句中加点词的古义。 （1）与儿女讲论文义　　儿女：____________ （2）俄而雪骤　　俄而：____________ 10．（3 分）解释下列句中加点词的意思。 （1）撒盐空中差可拟　　差：____________ （2）未若柳絮因风起　　若：____________ （3）柳絮因风起　　因：____________ 11．（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？（2 分） （2）未若柳絮因风起。（2 分） 12．（3 分）文章结尾补了一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这句话有什么作用？ （三）阅读下面的文章，完成 13—17 题。（16 分） 值　周 ①值周表贴在教室后墙上，我的名字在星期一那一栏。 ②周一早上六点五十，天刚亮。保安大叔把记录板递给我们，一人一块，一支圆珠笔用线拴在板子上。组长说：“迟到的记名字，校服不整的记名字，骑车的到门口下车推行。别记错。” ③七点十分，人一下子多了。我站在门内侧，看校牌。风把记录板上的纸吹起来，我用手按住。 ④一个女生跑过来，校服外套搭在胳膊上。“洗了，没干。”她说，眼圈有点红。组长看了看，说：“明天带来。”没记。 ⑤七点二十，李一鸣从马路对面跑过来。他是我同桌，坐在我右边，上课爱转笔。他没穿校服外套，只穿了里面的灰色卫衣。 ⑥“别记我。”他站住，声音压得很低，手在袖子里攥着。 ⑦我看了看记录板。纸上已经写了六行，最上面一行是“七点零三分，初二（4）班，王某，未戴校牌”。 ⑧“记上吧。”我说。 ⑨他愣了一下，看了我两秒，转身跑进去了。 ⑩一整天他没跟我说话。中午打饭，他排在我前面，端着盘子走到另一张桌子。下午发作业本，他把我的那本放在桌角，没递到我手上。 ⑪周三，轮到他值周。 ⑫我起晚了，跑到校门口才想起校牌落在家里。我站在门内侧摸口袋，摸出一支笔、一张公交卡、半包纸巾。 ⑬他拿着记录板走过来，看了我一眼。“记上吧。”他说。 ⑭我们俩都笑了。他低头写字，写完把板子转过来给我看：七点十八分，初一（2）班，我，未戴校牌。字写得歪歪扭扭。 ⑮周五下午交记录板。老师一页页翻过去，说：“四十七个名字，一个没错。”他把纸叠好，夹进一个牛皮纸袋。我数了数，确实四十七个。有几个名字后面画了小圈，是组长标的“情况特殊”，比如那个校服没干的女生。 ⑯放学的时候，李一鸣在校门口等我。 ⑰“你那天为什么记我？”他问。“你周三不也记了我。” ⑱他笑了，说：“那不一样。” ⑲“哪儿不一样？”他没答，把书包往肩上一甩，走了。走了几步，又回头喊：“明天别迟到！” 13．（3 分）文章以“值周”为题，有什么好处？ 14．（3 分）第⑥段写“手在袖子里攥着”，这个细节有什么作用？ 15．（4 分）品味下列语句，按要求作答。 （1）他愣了一下，看了我两秒，转身跑进去了。（从描写方法的角度赏析，2 分） （2）“他没答，把书包往肩上一甩，走了。”这句话表现了李一鸣怎样的心理？（2 分） 16．（3 分）李一鸣对“我”的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？ 17．（3 分）文章大量使用对话，这样写有什么好处？ （四）阅读下面的材料，完成 18—21 题。（12 分） 材料一 某校初一年级组于 2026 年 9 月对本校 120 名学生的书包进行了随机称重，结果如下： 书包平均重量 5.2 公斤，最重的一只 7.8 公斤。 书包重量超过本人体重 10% 的学生，占 63%。 把书包里的东西分类称重后发现：课本和教辅占 68%，文具和练习本占 19%，水杯、雨伞、运动服等占 13%。 材料二 校医陈老师说，初中生正处在长身体的阶段，长期背着过重的书包，容易出现肩膀一高一低、走路含胸的问题。她建议，书包总重最好不要超过体重的十分之一，肩带要宽，最好有胸带；东西多的时候，重的放中间、靠近后背，轻的放外侧。 “不过，减重不能只靠换书包。”陈老师说，“有的同学把所有书都带着，其实当天用不上的，可以放在教室的储物柜里。” 材料三 初一（3）班 周小雨：我用的是拉杆书包，拉着走不累。可是上楼要提，四楼，提上去胳膊都酸了。 初一（5）班 吴桐：我每天按课表带书，不用的放柜子里。就是有时候临时调课，得跟同桌借着看。 初一（1）班 郑一凡：我妈怕我落下东西，什么都要装进去，连字典都带。跟她说了好几次，她还是不放心。 （以上材料由命题人根据本校调查记录整理） 18．（3 分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　） A．该校初一学生书包的平均重量超过了 5 公斤。 B．书包里占分量最多的是课本和教辅。 C．陈老师认为，换一个轻便的书包就能彻底解决问题。 D．有学生按课表带书，但遇到临时调课会不方便。 19．（3 分）造成初一学生书包过重的原因有哪些？请根据材料分条概括。 20．（3 分）材料二引用陈老师的话，有什么作用？ 21．（3 分）针对书包过重的问题，请结合材料提出两条具体可行的建议。 三、写作（50 分） 22．（50 分）阅读下面的材料，按要求作文。 开学不久，班里发生了一件事。事后，同桌问我：“你当时怎么不说？” 我想了想，没答上来。有些话到了嘴边，又咽了回去：怕说错，怕得罪人，怕别人觉得自己多事。可过了很久，那个没说出口的下午，我还记得清清楚楚。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“那天，我没有说话”为题，写一篇记叙文。 要求：①写清楚事情的经过，写出自己当时的心理；②不少于 600 字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $2026—2027学年七年级上学期期中考试语文答题卡　第 1 页 2026—2027学年第一学期七年级语文期中考试 答　题　卡 姓名 班级 考场号 座位号 注意事项：1．答题前请将姓名、班级、考场号、座位号填写清楚。2．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写。3．请按题号在对应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、选择题（共 8 分） 题号 A B C D 2 7 18 二、非选择题（请在各题对应的答题区域内作答） 1．（4 分） 3．（3 分） 4．（6 分） 5．（5 分） 6．（4 分） 二、非选择题（续） 8．（3 分） 9．（2 分） 10．（3 分） 11．（4 分） 12．（3 分） 13．（3 分） 14．（3 分） 15．（4 分） 16．（3 分） 17．（3 分） 19．（3 分） 20．（3 分） 21．（3 分） 三、写作（50 分） 题目： （每格一字，标点占格；不足 600 字，每少 50 字扣 1 分） 学科网（北京）股份有限公司 $