阅读复习 第四单元（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

四年级语文上学期第四单元阅读复习 文字有声，书香有光。阅读是语文学习的一扇窗，透过字句篇章，我们邂逅美好风景，积累语言智慧，沉淀读写底气。 期中蓄力，深耕阅读。这份讲义收录核心阅读考点、经典题型与答题方法，愿你在逐题练习中读懂文本、理清思路、掌握技巧，在品读感悟中锤炼语感、丰盈内心。 以读促学，以练提质。愿你静心研读、用心积累、细心作答，在笔墨耕耘中夯实基础、突破自我，不负积累，不负努力，在期中测试中收获满满进步！ 1.核心阅读语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 神话充满大胆奇特的想象，现实不可能发生；神话人物拥有超凡的力量、品格，人物形象特点十分鲜明。阅读时既要品味故事想象的神奇，又要抓住人物的行为体会人物精神品质。 2.次要阅读能力点 ①把握神话故事的起因、经过、结果，梳理故事完整情节； ②读懂简短文言文神话《精卫填海》，借助注释理解文言字词，能用自己的话讲述故事； ③区分中国古代神话和西方神话，体会二者内容、人物特点的差异； ④抓住人物的动作、语言，提取关键信息，概括人物形象； ⑤体会神话蕴含的精神，联系生活谈阅读启示； ⑥迁移本单元阅读方法，开展课外阅读，阅读更多中外神话故事。 3.习作关联要素：习作《我和____过一天》，大胆发挥想象，创编神话人物和自己相处的故事。 4.新课标对应要求：能把握叙事作品主要内容；感受文学作品想象，获得情感体验；借助注释读懂浅易文言文，复述故事大意。 本单元人文主题为“神话，人类童年时代飞腾的幻想”。单元选编中国古代神话、文言神话、古希腊神话、略读中国神话，感受中外神话的魅力；“快乐读书吧”推动课外阅读《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》。 课文篇目 文体 课内阅读核心要点 期中课内阅读高频考点 《盘古开天地》 中国古代神话（精读） 1.梳理盘古开天地起因、经过、结果； 2.感受想象的神奇：盘古身体化为世间万物； 3.体会盘古无私奉献、勇于献身的人物形象。 1.梳理盘古开天地完整故事情节； 2.找出文中想象神奇的地方； 3.分析盘古的人物形象； 4.体会盘古献身的精神。 《精卫填海》 文言神话（精读） 1.借助注释读懂文言字词：溺、衔、堙； 2.理解故事，用自己话复述精卫填海； 3.体会精卫坚持不懈、锲而不舍的精神。 1.解释文言关键字； 2.用自己的话讲述故事； 3.体会精卫的人物品质。 《普罗米修斯》 古希腊神话（精读） 1.梳理故事：取火、受惩罚、获救完整情节； 2.感受想象，体会普罗米修斯不畏强权、为民造福的形象； 3.感受宙斯的冷酷，赫拉克勒斯的正义。 1.梳理故事起因经过结果； 2.结合事件评价普罗米修斯； 3.体会神话想象的神奇。 *《女娲补天》 中国古代神话（略读） 1.自主阅读，迁移单元方法感受神奇想象； 2.梳理女娲补天的过程； 3.体会女娲善良勇敢、甘于奉献的形象。 1.梳理女娲补天过程； 2.找出想象神奇的语句； 3.评价女娲人物形象。 单元拓展：语文园地交流平台梳理神话阅读方法；词句段学习体会神话想象，学习把长话短说；日积月累积累与神话人物相关的词语；快乐读书吧推荐中外神话整本书阅读。 方法1：感受神话神奇想象的阅读法（单元核心） ①找：找出现实生活不可能发生，但神话里发生的情节； ②比：对比现实，想一想现实会是什么样子； ③悟：体会神话奇特想象，古人借助想象解释自然现象。 例：盘古倒下，身体化作万物，现实人身体不能化为天地山河，这就是神话的神奇想象。 方法2：梳理神话故事“起因—经过—结果” 阅读神话叙事，圈画关键事件节点：为什么发生（起因）→人物做了什么（经过）→最后怎么样（结果），用顺序词串联，复述、概括故事。 方法3：分析神话人物形象方法 抓住人物做了什么事，面对什么遭遇，做出怎样选择。答题思路：人物+事件+体现什么品质。 提示：神话人物性格特点十分鲜明，中国神话多赞美奉献、坚毅；西方神话有为民造福、强权冲突等形象。 方法4：文言神话阅读四步法（《精卫填海》） 1.读准字音；2.借助注释弄懂关键字；3.串联意思理解每一句；4.转换成白话文完整复述故事。不需要逐字硬翻译，能讲清故事即可。 方法5：长话短说，概括故事片段 语文园地训练点：保留人物、主要事件，删掉细致描写、对话，精简语句，抓住主干概括。 方法6：中外神话对比阅读 中国神话人物多改造自然、牺牲奉献（盘古、女娲、精卫）；古希腊神话更多神与人的冲突、抗争（普罗米修斯），体会不同文化下神话的特点。 题型一：找文中想象神奇的地方，并说说神奇在哪里（单元必考） 题型说明：课内阅读高频，提问：这个故事哪些地方想象很神奇？说一说神奇之处。分值2‑3分。出自四上《盘古开天地》《女娲补天》。 答题方法： ①摘抄/概括文中现实不可能发生的情节； ②对比现实说明现实不会这样； ③写出这样想象带来的阅读感受。 课文原文配套案例 《盘古开天地》：问：文中哪些地方想象很神奇，神奇在哪里？ 解析：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声……现实中人的身体不能化为世间万物。神话想象盘古身体化为天地万物，想象大胆奇特，充满浪漫色彩。 通用答题模板 文中“”想象十分神奇。现实生活中，但是神话里________，想象大胆奇特。 题型二：结合故事评价神话人物形象（大题高频） 题型说明：结合课文事例，说说××是一个怎样的人物，本单元重点题型。出自《普罗米修斯》《盘古开天地》。 答题方法 ①概括人物关键事件； ②提炼2‑3个品质； ③结合课文事例作为依据，不能只堆砌词语。 课文原文配套案例 《普罗米修斯》：结合课文，说说普罗米修斯是一个怎样的神？ 解析：普罗米修斯是一个不畏强权、为民造福、不屈不挠的神。他为了人类，勇敢盗取火种；面对宙斯残酷的惩罚，坚决不肯屈服。 通用答题模板 ××是一个________、的神话人物。从文中（概括事例）这件事可以看出来。 题型三：文言文神话，解释关键字，复述故事（《精卫填海》必考） 题型说明：文言阅读基础题，解释加点字词，再用自己的话讲讲这个故事。 答题方法 ①借助注释解释文言重点字； ②串联句子，用通顺现代口语复述，不直译硬抠文言； ③把故事的起因、经过、结果讲完整。 课文原文配套案例 《精卫填海》：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”解释“溺”“衔”，再说说故事大意。 解析：溺：溺水，淹死。衔：用嘴叼。 故事大意：女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，化为精卫鸟，常常叼西山上树枝石子，用来填塞东海。 通用答题模板 “”意思是*****。 故事大意：*****___（讲清起因经过结果）。 题型四：梳理神话故事起因、经过、结果（概括整篇故事） 题型说明：简答题，梳理完整故事情节，期中常考，适合精读全部三篇神话。 答题方法 ①回到课文圈画事件节点； ②分别概括：为什么发生（起因）；人物做了什么（经过）；结局如何（结果）； ③语言简洁，去掉细节描写。 课文原文配套案例 《普罗米修斯》请简要概括这个神话故事的起因、经过、结果。 解析： 起因：人类没有火，生活悲惨，普罗米修斯决心为人类盗取火种。 经过：普罗米修斯盗取天火送给人类，遭到宙斯残酷的惩罚，受尽折磨。 结果：大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。 通用答题模板 起因：********； 经过：********； 结果：________。 题型五：读神话谈明白的道理、得到的启示（主观感悟题） 题型说明：读完神话故事，说说你懂得什么道理。 答题方法 ①简要概括故事内容； ②结合人物的行为提炼道理； ③道理贴合文本，不要随意拔高。 课文原文配套案例 《精卫填海》读了精卫填海的故事，你懂得了什么道理？ 解析：故事讲女娃化为精卫鸟，日复一日衔木石填塞东海。告诉我们做事情要有坚持不懈、永不放弃的精神。 通用答题模板 故事写了________。这个故事让我懂得：________。 题型六：长话短说，缩写片段（语文园地重点题型） 题型说明：给出故事段落，要求长话短说，简要概括片段内容。 答题方法 ①保留人物、核心事件； ②删掉细致神态、对话、修饰描写； ③语句通顺，保留故事主干。 课文原文配套案例 《普罗米修斯》选段：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。 题目：长话短说，概括这段话主要内容。 解析：普罗米修斯拒绝承认错误、归还火种，火神只能把他押到高加索山上。 通用答题模板 （人物）+（核心行为事件），删掉对话和细致描写，保留主要情节。 课外阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了大太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 1．联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。 （1）苦不堪言：________________________________ （2）窥视：_____________________________________ 2．梳理故事内容，将表格补充完整。 二郎担山赶太阳 起因 _____________ 经过 二郎神追赶十二个太阳。 结果 _____________ 3．读了这个故事，我觉得二郎神是个_____________的人，我的理由是：__________________________。 4．读书贵有疑，请尝试从不同角度提出问题。 （1）针对故事内容，我提出的问题是：__________________________？ （2）针对故事写法或带给你的启示，我提出的问题是：_________________________？ 5．感受与想象：这个故事充满了神奇的想象。请找出文中你认为最神奇的一处情节，并简单说说为什么。 最神奇的情节：____________________________________ 理由：__________________________________________ 课外阅读。 夸父逐日 ①在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名叫夸父，因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮，意志坚强，常与洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰。 ②有一年，太阳异常炽热，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。族人纷纷死去。夸父看到愁苦的族人，决心追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。族人纷纷劝阻，夸父说：“为了大家的幸福生活，我一定要去！” ③太阳刚从海上升起，夸父就告别族人，迈开大步追去。太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步震得“轰轰”作响，来回摇摆。夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成了大土山。饿的时候，他就摘野果充饥。 ④越接近太阳，夸父就渴得越厉害，但他没有害怕，并且一直鼓励自己。经过九天九夜，夸父终于追上了红彤彤、热辣辣的火球，夸父欣喜若狂。他想把太阳抱住，可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累，就跑去喝干黄河、渭河水，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，但是，夸父已经精疲力竭，还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了。 ⑤夸父临死的时候，牵挂着族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地处，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮阴，结出鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。 6．根据意思在文中找出对应的词语。 （1）高兴得像发了狂，形容高兴到了极点。( ) （2）形容非常疲劳，一点力气也没有了。( ) 7．请概括夸父逐日的起因、经过和结果。 起因：_________________________ 经过：_________________________ 结果：_________________________ 8．夸父逐日的过程中遇到了哪些困难？他是如何应对的？ _______________________ 9．从文中可以看出夸父是一个_______________的人。 10．你认为《夸父逐日》这个神话故事神奇在哪里？ ___________________________ 11．这个故事体现了古代先民怎样的精神？对你有什么启发？ _______________________________ 在活动最后，“阏伯盗火”入选文化墙。请阅读下面的故事，完成练习。 阏（è）伯盗火 ①根据现代民间的传说，上古帝王喾的大儿子阏伯独自住在商丘的时候，发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的盗火行动失败了。 ②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。 ③阏伯盗火的事情很快被天神发现。为了夺回火种，他向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 ④洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传在民众中间。 （选自人民教育出版社《中国神话传说》，有改动） 12．根据文本内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．阏伯盗火是现代民间传说 B．“阏伯台”是为了纪念阏伯而改名的 C．阏伯第一次就盗回了火种 D．阏伯盗火和普罗米修斯盗火十分相似 13．阏伯为盗火成功想出的妙计是（   ） A．用钻木取火的方式盗火 B．让自己留在看台上看护火种 C．用自己的生命换来火种 D．点燃粗草绳吹灭明火剩下暗火 14．根据文本内容，下列词语不适合概括阏伯品质的是（   ）。 A．智勇双全 B．舍己为人 C．为民造福 D．铁面无私 15．[语文要素]阏伯盗火故事的起因是阏伯发现人类没有火种，请你写出故事的经过和结果。 经过：_____________________ 结果：________________________ 16．在文章中找出你认为神奇的地方，说说你的感受。 ______________________________ 阅读下文，完成练习。 观日落 ①我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。 ③过了一会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔弱了，可它的脸颊更红了。它像个大红球，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，光芒便消失得无影无踪，它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中…… 17．根据短文内容，补全思维导图。 18．关于短文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．短文写了日落时天空颜色不断变化的过程。 B．短文写了日落时太阳位置不断变化的过程。 C．短文写了日落时看到的景观，还写了作者的想象。 D．短文写了从不同位置观看日落，欣赏到了不同的景观。 19．读第④自然段画“________”的句子，将加点字“跳”换成“落”好吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 20．[语文要素]边读边想象画面，可以加深对文章内容的理解。用“       ”画出一处你喜欢的句子。读句子，你的脑海中会浮现出怎样的画面？ _______________________________________________________________________________________________ 阅读专练 哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到海边。他跳进海里，取下混天绫在水里一摆，海上便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 ③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，大喝一声“变”，即变出三头六臂，一手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又一手拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。 ④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （根据《封神演义》相关情节改编） 21．请根据短文内容，补充哪吒闹海的起因、经过。 起因：_____ 经过：_____ 结果：东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 22．下列词语中可以用来形容哪吒形象的是（     ）（多选） A．胡作非为 B．疾恶如仇 C．机智勇敢 D．滥杀无常 23．神话界将召开“英雄榜”争夺赛，请你帮哪吒将他参赛的身份认证资料填写完整。 24．照样子，从不同角度说说这篇神话故事的神奇之处。 参考答案 1． 痛苦到没法用言语表达，文中指烈日烘烤大地，老百姓受尽煎熬，处境十分难受。 偷偷地暗中察看，文中指化作月亮的太阳心怀畏惧，只敢在夜晚悄悄打量世间。 2． 十二个太阳同时炙烤大地，百姓苦不堪言，二郎神决心为民除害。 十个太阳被摔死，一个太阳正常照耀大地，另一个化作月亮。 3． 本领高强、体恤百姓、能虚心纳言 他心怀受苦的百姓挺身而出，拥有过人力量，还听从师父劝解，没有杀光所有太阳 4． 那十二个太阳最初为何会一同出现在天上？ 这个神话故事寄托了古人怎样的心愿？ 5． 逃进大海的太阳不敢白天现身，夜里出来就变成了月亮。 现实里太阳不可能直接化为月亮，作者用奇妙想象去解释月亮的由来，富有神话趣味。 导语：这篇民间神话想象鲜活，借二郎担山赶太阳的奇妙故事，解释日月由来。故事节奏紧凑，情节跌宕，既有二郎神力大无穷、为民除害的英雄形象，又融入生活化的自然现象解读。语言通俗质朴，充满浪漫的幻想色彩，寄托着古人对抗酷暑灾祸，期盼世间安稳光明的美好愿望。 详解：1．结合第①段“天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言”可知，此处写十二个太阳炙烤大地，百姓承受巨大的苦难。“苦不堪言”本义是痛苦得没有办法用语言诉说，文中指人们被烈日暴晒，承受的苦难深重，实在难以言说。 结合第③段“那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间”可知，此处写原先的太阳只敢在夜里悄悄出现。“窥视”本义是偷偷地看，文中指变成月亮的那个太阳害怕二郎神，只敢在夜里偷偷打量人世间。 2．结合第①段“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害”可知，交代故事的起因，天上十二个太阳一同炙烤大地，环境酷热恶劣，万物和百姓都承受巨大苦难，二郎神看到百姓的悲惨处境，下定决心要捉拿太阳，帮老百姓解除灾祸。 结合第②段“十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里……便将最后一个太阳放了”和第③段“从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮”可知，交代故事最终的结局，二郎神摔死十个太阳，听从师父劝告放过最后一个太阳，躲进大海的那一个太阳不敢白天现身，夜晚才悄悄出来，化作月亮。 3．结合第①段“这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害”、第②段“二郎神力大无穷，行走如飞”可知，二郎神看到百姓遭受太阳的祸害，主动出手解救民众，本领高强，还能听取师父的劝告，不鲁莽行事。理由是：他看见百姓被太阳残害，主动出手捉拿太阳为民除害，本领十分高强，也愿意听从师父的指点，没有把太阳全部摔死。 4．（1）针对故事内容提问，需要围绕文中的人物、情节、事物等故事情节相关点提出疑问，问题要来源于文本叙述的事件。 示例：二郎神追赶太阳时为什么要拔巨树当扁担担起两座山？ （2）针对故事写法或启示提问，可以思考神话的想象特点、故事蕴含的道理，从表达手法、阅读感悟角度来设置问题。 示例：这篇神话借助想象解释自然现象对我们有什么启发？ 5．先通读全文，筛选带有夸张、幻想色彩，现实生活不可能发生的情节作为最神奇的情节，再结合神话想象的特点，说明该情节神奇的地方，讲清楚现实不会出现，体现神话奇妙的幻想。 示例： 最神奇的情节：二郎神顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。 理由：现实中人类不可能拔起大树，更不可能担起两座大山赶路，情节大胆奇幻，突出了二郎神力大无穷，体现神话故事丰富浪漫的想象。 6． 欣喜若狂 精疲力竭 7． 太阳酷热难耐，庄稼枯死，河水干涸，不少族人丧命，夸父为拯救族人，立志追赶并制服太阳。 夸父辞别族人奋力追逐太阳，翻山越岭，历经九天九夜终于追上太阳。他被太阳烤得极度干渴，喝光黄河、渭河水仍不够，便动身赶往北方的大泽。 夸父没能抵达大泽，半路渴死。临终他掷出手杖，手杖化作茂密桃林，为路人遮阴，提供桃子解渴，帮助行人恢复体力。 8．困难①：路途遥远艰险。应对：翻过高山，跨过江河，不停奔跑，饿了吃野果，累了短暂休息。 困难②：靠近太阳后酷热干渴。应对：坚持向前，不断鼓励自己，喝干黄河、渭河水，准备前往北方大泽喝水。 9．勇敢无畏、意志顽强、心系族人、无私奉献 10．这个故事神奇在很多现实不可能发生的情节。夸父跑累抖抖鞋里的土，泥土就堆成大土山；他能够一口气喝干黄河、渭河两条大河的水；夸父临死扔出手杖，木杖落地，瞬间长出一大片茂盛的桃林。这些充满想象力的情节，就是神话故事的神奇之处。 11． 体现了古代先民不畏艰险、敢于抗争自然、顽强拼搏、无私奉献的精神。启发：我们在面对困难的时候，不要畏惧退缩，要敢于迎难而上，心怀他人，努力为集体贡献自己的力量。 导语：这篇改写后的夸父逐日故事叙事脉络完整，人物形象鲜明。文章按照起因、经过、结果展开，先交代夸父的出身背景，再写他因族人受难立志追日，细致刻画追逐太阳的艰辛过程，最后写夸父牺牲后木杖化为桃林。文字通俗平实，既有神话浪漫奇幻的想象色彩，又突出夸父勇敢无私、甘于奉献的品格，寄托古人对抗灾害的美好愿望。 详解：6．（1）结合第④段“夸父终于追上了红彤彤、热辣辣的火球，夸父欣喜若狂”可知，句子写出夸父追上太阳时极度高兴的样子，“欣喜若狂”意思是高兴得像发了狂，形容高兴到了极点。 （2）结合第④段 “但是，夸父已经精疲力竭，还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了”可知，句子写出夸父耗尽全部力气的状态，“精疲力竭”意思是形容非常疲劳，一点力气也没有了。 7．结合第②段“有一年，太阳异常炽热，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。族人纷纷死去。夸父看到愁苦的族人，决心追上太阳，捉住它，让它听人的指挥”可知，环境遭到太阳严重破坏，族人的生命受到威胁，夸父想要改变现状，这个是故事的起因。 结合第③段“太阳刚从海上升起，夸父就告别族人，迈开大步追去。太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流”和第④段“经过九天九夜，夸父终于追上了红彤彤、热辣辣的火球…… 就跑去喝干黄河、渭河水，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽”可知，夸父告别族人开启追日，他跨过大山江河，长途奔跑，历经重重艰难，整整追了九天九夜，终于追上太阳；可太阳温度极高，夸父十分干渴，喝干黄河、渭河的水依旧不能解渴，于是他又向北奔赴大泽取水。这个是故事的经过。 结合第④段“但是，夸父已经精疲力竭，还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了”与第⑤段“夸父临死的时候，牵挂着族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地处，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客返阴，结出鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程”可知，夸父还没有抵达大泽，就耗尽体力渴死在半路。临死前他心中挂念族人，把手中木杖扔向大地，木杖落地长出繁茂的桃林，桃林可以给路人遮阴，结出的桃子能为行人解渴，帮助赶路的人消除疲惫。这个是故事的结果。 8．结合第③段“他穿过一座座大山，跨过一条条河流”可知，夸父追日路上要翻越重重山岭、跨越江河，路途十分遥远艰险，面对路途遥远的困难，夸父迈开大步，翻山渡河，不停向前奔跑，饿了就采摘野果充饥，累了就短暂打盹休息。 结合第④段“越接近太阳，夸父就渴得越厉害”“就跑去喝干黄河、渭河水，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽”可知，越靠近太阳，酷热带来的干渴越发严重，面对极度干渴的困难，夸父没有退缩，不断给自己打气，喝干黄河、渭河的河水，还打算奔赴北方的大泽取水。 9．结合第②段“夸父看到愁苦的族人，决心追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。族人纷纷劝阻，夸父说：‘为了大家的幸福生活，我一定要去！’”可知，夸父为了族人甘愿冒险，心怀他人。结合第③④段夸父长途跋涉追日，面对艰难不放弃可知，夸父意志顽强，勇敢无畏。结合第⑤段“夸父临死的时候，牵挂着族人，于是将自己手中的木杖扔出去”可知，夸父到生命尽头依旧挂念族人，无私奉献。 10．结合第③段“夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成了大土山”可知，现实中人抖落鞋土不可能变成大山；结合第④段“就跑去喝干黄河、渭河水”可知，现实中人不可能喝干两条大河的水；结合第⑤段“木杖落地处，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林”可知，现实中木杖丢下不会直接长成桃林，这些都是充满幻想的神奇情节。 11．结合第②段“夸父看到愁苦的族人，决心追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。族人纷纷劝阻，夸父说：‘为了大家的幸福生活，我一定要去！’”，以及第③④段夸父不畏艰险奋力追逐太阳、第⑤段夸父临死还牵挂族人，木杖化为桃林造福路人可知，古代先民面对干旱灾难，敢于向强大的自然发起挑战，拥有不畏艰险、勇于抗争、甘于奉献，一心为集体谋求幸福的精神。 对我的启发：生活里遇到困难，不能轻易退缩，要树立远大目标，拥有顽强拼搏的勇气，遇事多为他人着想，尽力帮助身边的人。 12．C 13．D 14．D 15． 阏伯第一次盗火失败，之后巧用粗草绳留存暗火，成功将火种带到人间。天神发现后降下洪水，阏伯让百姓逃难，独自留在高台守护火种。 洪水退去，火种保存了下来，阏伯却牺牲了。人们把高台改名为“阏伯台”纪念他，阏伯盗火的神话故事一直流传。 16． 神奇的地方：天神发现盗火之事后，直接降下大洪水来夺回人间的火种。 感受：情节充满天马行空的想象，我体会到阏伯为守护火种不顾安危的伟大，也感受到古代神话独有的奇幻色彩。 导语：这篇神话讲述阏伯盗取天火造福人间的故事。情节一波三折，从初次盗火失败，再巧用草绳暗火成功带回火种，到天神降洪水惩罚，阏伯舍命守护火种，人物形象鲜明。故事将英雄传说与地方古迹阏伯台结合，赞美阏伯心系百姓、甘于牺牲的高尚品格，寄托百姓对造福先民英雄的崇敬与怀念。 详解：12．C．结合第①段“第一次的盗火行动失败了”可知，阏伯第一次盗火没有成功，说法错误。 13．结合第②段“当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间”可知，讲了阏伯为成功盗取火种，点燃粗草绳之后吹掉明火，依靠留存的暗火把火种带回人间。 A．用钻木取火的方式盗火：文中没有钻木取火的相关情节，说法错误； B．让自己留在看台上看护火种：这是洪水来临之后阏伯的行为，不是盗火的妙计，说法错误； C．用自己的生命换来火种：守护火种献出生命是盗火成功之后发生的事，不属于盗火的办法，说法错误。 14．结合第①段“于是，他决定到天庭盗窃火种”、第②段“他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间”可知阏伯动脑筋想出办法盗取火种，体现智勇双全、为民造福。 结合第③段“阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种”、第④段“人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，阏伯却永远闭上了双眼”可知，阏伯舍弃自己性命守护火种，体现舍己为人。 D．“铁面无私”指公正严明，不讲私情，文中没有阏伯秉公办事、拒绝私情的相关情节，不适合概括阏伯品质。 15．结合第①段“可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的盗火行动失败了”、第②段“他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间”、第③段“为了夺回火种，他向人世间降下一场大洪水……阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种”可知，讲了阏伯初次盗火失利，之后想出妙计，靠着粗草绳的暗火成功把火种带回人间，天神知晓后降下洪水夺回火种，阏伯遣散百姓，独自留守高台守护火种。这个是故事的经过。 结合第④段“洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫‘阏伯台’”可知，讲了洪水退去，火种得以保全，阏伯牺牲，人们修建阏伯台纪念他，盗火的故事流传下来。这个是故事的结果。 16．神话的神奇之处多来自现实不会发生的虚构情节，先从文中找出违背现实逻辑、充满想象的语句，再结合语句说出阅读之后内心的体会感受。 示例： 文中神奇的地方：阏伯可以前往天庭盗取火种，还能把暗火藏在身上带回人间。 感受：这个情节充满奇幻想象，我感受到阏伯敢于冒险、一心造福人类的可贵精神，也体会到古代神话浪漫奇特的想象力。 17． 18．D 19．不好。“跳”字用拟人的手法，写出了太阳完全落下西山那一下轻快又俏皮可爱的样子，把日落的过程写得鲜活有画面感，“落”字太普通平淡，没有这样生动的效果，也体现不出作者看日落时的喜爱和惊喜。 20．太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。 脑海中浮现出太阳像一个害羞的小姑娘，慢慢靠近西山，光芒逐渐减弱的画面。 导语：这篇《观日落》以作者的登临视角铺展日落全过程，以时间为线串联太阳的位置、光华与天色渐变，巧用多处贴切的比喻将寻常日落写得鲜活灵动，融实景描摹与柔婉想象于一体，字里行间满含对落日盛景的由衷喜爱，画面感极强，是很适合小学生锻炼画面想象能力的写景短文。 详解：17．《观日落》是按照太阳落下的时间先后推进描写的：第②段写太阳“慢慢靠近西山”的状态；第③段开头“过了一会儿，太阳已经斜靠着西山”，对应位置变化的第二个空，即：斜靠着西山。同时这一阶段太阳的特征是“光更柔弱了，可它的脸颊更红了，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光”，对应光芒变化的第二个空，即：光更柔弱，脸颊更红。第④段写太阳即将完全落山的状态“太阳慢慢地向西山背后退去”，最终“光芒便消失得无影无踪”，刚好对应最后两个空的内容。即：向西山背后退去、光芒消失得无影无踪。 18．D．文章第①段明确提到作者“登上楼的最高点，观赏日落”，全程都在同一个固定位置观测，并没有“从不同位置观看日落”，因此该说法错误。 19．第④段画横线的句子，我们可以从“修辞效果”“画面感”“情感表达”三个角度对比两个字的差异。 示例：不好。“跳”字不能替换成“落”。“跳”是充满动感的拟人化写法，把太阳落山最后一瞬间的快速、轻巧的状态写得鲜活生动，仿佛太阳像个可爱的小生命，带着俏皮感给日落过程画上了充满趣味的句号；如果换成“落”，只是平淡写出太阳下降的常规动作，完全丢失了原句的灵动画面感，也和前文把太阳比作“害羞的小姑娘”“大红球”的活泼描写风格不统一。 20．开放性的画面描述题，答题时先挑选自己有感触的语句，再抓住句子里的颜色、形态细节，补充自己生活里见过的相似场景，把文字转化成有色彩、有温度的具象画面即可。 示例：霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 脑海中的画面：原本还在小范围舒展的晚霞一下子漫开，粉的、橘的、红的、紫的霞光层层叠叠铺在深蓝色的天幕上，软乎乎的云边都浸着暖融融的艳色，就像有人把一匹织满了渐变彩纹的闪亮绸缎，轻轻盖在了大半片天空上，连远处的山尖都被这彩缎的光裹上了柔边。 21． 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，危害百姓。 哪吒大闹东海，打死夜叉和三太子。 22．BC 23．（1）混天绫   （2）喷出一团团火焰 （3）乾坤圈   （4）一座大山 （5）富有正义感、本领高强 24．哪吒   有神奇的武器，混天绫在水里一摆，就能掀起滔天巨浪。 导语：这篇《哪吒闹海》是经典神话故事，讲述哪吒为解救受苦的百姓，挺身而出惩治东海龙王势力的经过。文中塑造出本领高强、心怀正义的哪吒形象，借助两件拥有超凡力量的法宝营造奇妙的神话色彩，寄托了老百姓期盼除恶安良的美好愿望。 详解：21．从第①自然段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，害得人们不敢下海捕鱼”这句话可以看出，龙王父子祸害百姓，这便是哪吒闹海的起因。 通读第②、③自然段，文中记叙哪吒来到海边，先后迎战夜叉、三太子并将二人打死，梳理这段内容，就得到故事的经过。 22．A．胡作非为：是龙王父子的恶行，不能形容哪吒。 B．从第①自然段“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”能够看出哪吒疾恶如仇。 C．从第②自然段“哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。”这句话可以看出哪吒机智勇敢。 D．滥杀无常：残暴凶狠，不符合哪吒形象。 23．从第②自然段“一天，哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈”这句话，能够找出两件法宝名称。 从第③自然段“那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住”这句话，可以提取混天绫还能够喷出一团团火焰。 从第②自然段“可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重”这句话，读出乾坤圈比一座大山还重。 结合哪吒为民除害、挺身对抗恶势力的全部情节，概括人物品质完成自我评价，答案不唯一。 示例：不畏强权、嫉恶如仇。 24．先选定描写对象，再摘抄对应的神奇特点，答案不唯一。 示例：角度：哪吒 神奇之处：哪吒能够快速闪身躲开夜叉劈过来的斧头，身手十分了得。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $