4.4五指山歌（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

大家好，我叫陈雪，是一个黎族女孩，我的家乡在海南省白沙黎族自治县，今天我要带大家了解一下我们黎族人的生活。这里就是海南岛了，它是中国第二大岛，位于我们祖国的南方。这里一年四季都很温暖，尤其是夏天，太阳特别大，如果你不站在树荫下，很容易就被晒成小黑碳了。很多人都喜欢来海南旅游，因为这里有阳光沙滩大海，还有各种好吃的水果，其中香甜的椰子特别受欢迎，在海边这种高高的椰子树非常多，坐在沙滩上看着大海再喝点椰汁，真是太幸福了。我们的服饰也非常有特色，黎族的服饰主要分为上衣、下装和头巾三个部分，生活在不同地方的人服饰也会有一些差别。黎族的妇女一般穿这种筒裙，它上下一样宽，没有褶子。我们的衣服不光颜色艳丽，而且布料上面还绣着各种精致的花纹，比如动物纹、植物纹，还有这种三角形和菱形的花纹。对了，我们还有一种特别有意思的布料，就是树皮布。人们把树皮扒下来，经过修整、浸泡、漂洗、晒干、拍打等工序，做成片状的布，然后再缝起来，用树皮布做的东西可多了，比如帽子、裙子、被子等等，是不是特别有意思？黎族的树皮布制作技艺已经被列入国家级非物质文化遗产了呢，看到这些罐子了吗？这是我们黎族的传统手工艺品。在古代，陶器是人们最常用的生活用品，洗手、做饭、吃饭都离不开它，你可别小瞧这些淘气，有了它，人们才能吃上香喷喷的米饭呢。在黎族，关于制陶技艺有传女不传男的传统，所以会制作陶器的基本都是女性。黎族陶器烧制技艺主要分为这几道工序。首先就是选陶泥，你看这个姐姐正在挑选陶泥，一定要用这种陶泥，这样的土有粘性，烧出来的陶器用很久都不会坏。黎族人传承着最原始的泥片贴住法，泥巴加水搓成圆球，然后用手掌把它们拍扁，弄成比较厚的泥片。把这些泥片粘合起来，做成一个桶状的容器，用工具慢慢修整，容器的基本形状就做好了。接着贴上把手和壶嘴，然后把它们放在阴凉处晾干。接下来就要开始打磨了。打磨陶器需要用到一种工具，就是这个过江龙道。它是一种植物的种子，沿着容器的边缘一点一点的磨，直到粗糙的地方都被磨得平整就可以。看这些就是打磨好的容器，我们也叫他们陶坯。你以为这样就好了吗？别着急，还没完，接下来就要烧陶了。我们立足直到今天，依然使用露天堆烧的方法，在一片空地上用木柴搭成一个平台，然后把做好的陶片放上去，就要准备点火了。按照传统，点火前要将一只烧得最好的罐子放进柴堆里，希望火神能保佑我们烧出好的陶器。烧好以后，把陶器从火堆里拿出来。接下来就是最后一步了，撒树汁，就是撒上我们黎族特制的树枝，这样可以让陶器变得很坚硬，不容易开裂。现在，黎族泥一片制陶技艺已经被列入国家级非物质文化遗产名录了。嘿，看这是我们黎族的特色小吃，黎族椰子糕听名字就知道一定和椰子有关。把椰子加工成白色的椰汁，然后加入糯米粉、白砂糖等材料搅拌均匀，揉一揉分成小团，再在里面包上花生馅或者芝麻，现最后裹上芭蕉叶，上锅蒸熟就可以吃了，浓浓的椰香搭配香甜的馅料，一口咬下去软糯可口，真是太好吃了。那么关于黎族的介绍就说到这里了，相信你对我们黎族也有了一些了解，再来回顾一下吧。我们生活的海南岛四季温暖，夏天比较炎热，这里盛产香甜美味的椰子，我们还用树皮布做成了各种生活用品，我们传承着原始的泥片制陶技艺。另外，黎族人主要聚居在海南岛，也有少部分黎族人生活在贵州省等地方。都记住了吗？我要考考你了，以下哪种元素是跟我们黎族有关的呢？A五色衣长鼓舞盘王杰。B树皮布制作技艺，泥片制陶技艺，黎族椰子糕。C腔调羌笛，洋芋糍粑。 《五指山歌》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第4单元 核心素养目标 审美感知：学唱黎族民歌《五指山歌》，感受 2/4 拍的韵律，体会延长音记号的歌唱表现力，感受歌曲豪迈昂扬的情感，体会山歌独有的韵味。 艺术表现：能够跟随指挥手势完整演唱歌曲，合理处理延长音的时值，把握乐句换气，用舒展有力的歌声表达歌曲情感。 文化理解：知道《五指山歌》是黎族民歌，了解歌曲背后的历史故事，认识海南黎族山歌的音乐特点。 态度责任：感受黎族人民淳朴豪迈的情怀，体会红色民歌承载的历史记忆，喜爱我国少数民族民间音乐。 情境导入，初识歌曲 01 图片情境导入 同学们，今天我们来学习一首来自海南的黎族民歌，歌名叫做《五指山歌》。 作品基础信息介绍 《五指山歌》是黎族民歌，调号 1=G，拍号 2/4 拍，演唱速度标记为中速。 初次聆听歌曲 请大家安静聆听歌曲，感受这首黎族山歌的整体情绪。 简单背景介绍 这首《五指山歌》流传于海南五指山地区，是一首带有红色记忆的黎族山歌。 初听感知，发现记号 02 再次聆听，寻找延长音记号 再次聆听歌曲，请大家仔细观察乐谱，找一找乐谱里的延长音记号。 探究延长音时值（课本核心提问） 我们一起来思考，结合歌曲豪迈的情感，想一想延长音延长几拍最合适？答案：结合歌曲昂扬、赞颂的情感，延长音延长 2 拍最为合适，歌声舒展悠长，突出山歌舒展的韵味。 认识指挥手势演唱要求 课本提示我们，跟着老师的指挥手势演唱歌曲，注意乐句之间的换气。 感受山歌旋律特点 我们聆听歌曲片段，感受黎族山歌旋律起伏，体会山歌高亢舒展的特点。 学唱歌曲，处理演唱 03 分句视唱旋律 跟着钢琴，我们分句视唱旋律，重点练习带有延长音的乐句。 朗读歌词体会情感 我们带着自豪、昂扬的语气朗读歌词，感受歌曲的情感。 完整跟琴学唱歌曲 我们跟着伴奏完整演唱，配合指挥手势，在乐句之间做好换气，唱好延长音。 难点乐句巩固练习 我们专门练习带有延长记号的结尾乐句，唱出舒展悠长的山歌韵味。 实践展示，总结拓展 04 小组排练演唱 请小组合作，跟着指挥手势完整演唱歌曲，注意延长音和换气处理。 小组上台展示演唱 哪个小组上台，跟随指挥手势完整演唱《五指山歌》。 少数民族民歌拓展 黎族是海南的少数民族，黎族山歌常常旋律舒展，善于用延长音抒发内心的情感。 课堂回顾巩固提问 我们回顾本课知识，这首歌曲是什么民族的民歌？乐谱中的延长音有什么作用？答案：《五指山歌》是黎族民歌；延长音能够拉长旋律，让歌声更加舒展豪迈，突出山歌悠长的韵味，更好抒发赞颂的情感。 教师结语 同学们，今天我们学唱了黎族民歌《五指山歌》，认识了延长音记号，学会借助指挥手势歌唱，感受了海南黎族山歌豪迈舒展的独特魅力。我国少数民族民歌丰富多彩，藏着不同民族的故事与情感，希望大家多多聆听，传承我们珍贵的民族音乐。 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 160216.8 Lavf60.4.100 $潇洒。八条流水。两成君。