3.6四击头（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

《四击头》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第3单元 核心素养目标 审美感知：聆听京剧锣鼓《四击头》，感受铿锵有力、渐慢收尾的节奏特点，理解 “一台锣鼓半台戏” 的含义，体会京剧打击乐烘托舞台气氛的独特美感。 艺术表现：学会念读锣鼓经，分清板鼓、小锣、钹、大锣四种乐器的节奏；能够小组合作，配合念读锣鼓经，完成京剧亮相动作。 创意实践：分组分配打击乐器，合作演奏《四击头》；结合锣鼓节奏，设计京剧亮相造型，进行舞台小表演。 文化理解：认识锣鼓经，知道锣鼓经是打击乐文字谱，了解板鼓、大锣、小锣、钹等京剧打击乐器，感受京剧传统艺术的魅力。 激趣导入・初识锣鼓 01 京剧亮相，导入课题 同学们，请看这几个京剧亮相造型，今天我们学习京剧锣鼓《四击头》，它常常用来配合演员的亮相动作。 初听《四击头》，整体感受 我们来聆听京剧锣鼓《四击头》，感受这段锣鼓铿锵有力，末尾渐慢的节奏特点。 认识锣鼓经概念 锣鼓经又称 “锣经”，是民间音乐打击乐器文字谱，用代音汉字记录。 认识京剧打击乐器 我们一起来认识板鼓、大锣、小锣、钹，它们就是京剧锣鼓的主要乐器。 读经识谱・认识乐器 02 认读锣鼓念法 我们看《四击头》的念法，我们跟着读一读。 认识分声部节奏谱 这份锣鼓谱分为板鼓、小锣、钹、大锣四个声部，我们分别看一看每一行的节奏。 学习板鼓声部节奏 我们先练习板鼓声部，板鼓是乐队的指挥，我们用拍手模拟板鼓节奏。 学习其余乐器声部节奏 我们依次练习小锣、钹、大锣声部，听一听，它们的进入时机各不相同。 分组合练・感受节奏 03 完整念读锣鼓经 全班一起，完整念读锣鼓经，注意乐曲末尾渐慢的要求。 学习京剧亮相动作 我们参考图片，学习京剧亮相的姿势，在锣鼓最后一拍定格造型。 小组分配角色 小组内分配乐器声部，一部分同学念锣鼓经，一部分同学准备亮相动作。 创意展示・总结传承 04 小组排练综合表演 小组合作排练，一边念锣鼓经，一边配合节奏，在结尾完成京剧亮相。 小组上台展演 请小组上台展示，念读锣鼓经，完成京剧亮相表演。其他同学认真欣赏。 课堂提问回顾 什么是锣鼓经？参考答案：锣鼓经又称 “锣经”，是民间音乐中广泛应用的打击乐器文字谱，锣鼓经的主体是代音汉字。 全班集体完整展示 让我们全班合作，一起念读《四击头》锣鼓经，在结尾一起做出漂亮的京剧亮相。 教师结语 同学们，今天我们学习了京剧锣鼓《四击头》，认识了锣鼓经，也认识了板鼓、大锣、小锣、钹这些京剧打击乐器。我们合作念读锣鼓经，还配合节奏完成京剧亮相，体会了 “一台锣鼓半台戏”。锣鼓是京剧舞台的灵魂，用简单的节奏就能烘托人物出场的气势。希望大家多多感受京剧艺术，爱上我们的国粹。 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 9142.868 $四级。头。