1—4单元课外阅读专项训练-2026-2027学年五年级语文上册统编版

2026—2027学年度第一学期期中课外阅读专项训练 五年级语文（1—4单元） （满分100分　建议用时70分钟） 学校________________　　班级________　　姓名________　　得分________ 第一部分　基础过关（29分） ①《奶奶的蒲扇》　难度：★☆☆　（14分）　（借物抒情） ①奶奶的蒲扇是旧的。竹骨已经发红，边上用布条缝了一圈，说是怕扎手。 ②小时候停电的夏夜，我躺在竹席上，奶奶坐在旁边，一下一下地扇。风不大，却一直不停。我常常是听着扇子的声音睡着的。 ③后来家里装了空调。我说："奶奶，别扇了，凉快着呢。"奶奶笑着把扇子放下。可第二天夜里，我翻个身，还是听见了那阵轻轻的风声。 ④去年夏天，奶奶不在了。那把蒲扇挂在墙上，落了灰。我把它取下来，扇了一下，风还是那样小，那样慢——原来扇子里不只有风，还有别的东西。 1．短文以"________"为线索，写了"我"小时候、后来和去年夏天三个時期的事。（3分） 2．读第②段画横线的句子，"我"为什么能"听着扇子的声音睡着"？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3．第③段中，"我"明明说"凉快着呢"，奶奶为什么还是偷偷地扇？（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4．第④段画波浪线的句子说"扇子里不只有风，还有别的东西"，这"别的东西"指的是什么？表达了作者怎样的感情？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ②《送外卖的姑娘》　难度：★☆☆　（15分）　（写人记事） ①中午的雨下得很急。我站在窗边，看见一个穿黄衣服的外卖员把车停在楼下，抱着箱子往单元门跑。 ②她跑得太急，脚下一滑，摔在台阶上。箱子里的一份汤洒了出来，塑料盖掀开了一半。她爬起来，第一件事不是看自己的膝盖，而是打开箱子，把其他的餐一份一份拿出来看。 ③她蹲在屋檐下，掏出手机，低着头说了很久。然后她把那盒洒了汤的饭拎在手里，重新上了楼。 ④二十分钟后，门铃响了。她站在门口，浑身往下滴水，把餐盒递给我时说："对不起，让您久等了。那份汤我自己赔了，已经重新给您送了一份。" ⑤我接过袋子，发现她的裤腿上有一大片泥，膝盖那里还渗着血。 5．用较快的速度读第②段，说说她摔跤后最先做的事是什么。（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6．读第②段画横线的句子，句中的"第一件事"能不能删掉？为什么？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7．文中的外卖姑娘给你留下了什么印象？请结合两处内容说一说。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8．如果你是文中那个"我"，接过袋子时会说些什么？写一写。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 第二部分　能力提升（34分） ③《金瓜和银豆》　难度：★★☆　（17分）　（民间故事） ①从前有兄弟俩，哥哥贪心，弟弟老实。爹娘留下两块地，哥哥挑了肥的，把河滩上那块沙地给了弟弟。 ②春天，弟弟在地里种下几粒南瓜籽。说也奇怪，沙地里长出的南瓜金灿灿的，摘下一个切开，里面全是金瓜子。弟弟只留下一把做种子，其余的分给了邻居。 ③哥哥听说了，连夜跑到弟弟地里，把最大的那个南瓜搬回了家。他关上门，一刀切开——瓜里滚出来的不是金子，而是一窝没长毛的老鼠，吓得他一屁股坐在地上。 ④第二年，哥哥也种南瓜。他天天守在地头，可结出的瓜又小又苦。 ⑤村里人说：沙地还是那块沙地，不一样的是种地的人。 9．照样子，把故事情节补充完整。（4分） 分地（哥哥挑肥地）→弟弟种瓜（　　　　　）→哥哥搬瓜（　　　　　） →哥哥自己种（又小又苦） 10．判断下面的说法，对的打"√"，错的打"×"。（3分） （1）弟弟把金瓜子全留给了自己。（　　） （2）哥哥切开的瓜里滚出的是老鼠。（　　） （3）第二年哥哥种出的瓜又大又甜。（　　） 11．读第②段画波浪线的句子，这样的情节在现实中会发生吗？民间故事为什么这样写？（5分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 12．请你创造性地复述"哥哥搬瓜"这一段：可以加上哥哥心里的想法、动作和对话，把故事讲得更生动。（5分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ④《高铁的"隐形翅膀"》　难度：★★☆　（17分）　（说明文） ①一列复兴号动车有八节车厢，能坐五百多人，跑起来最快每小时三百五十公里。可这么一个大家伙，为什么能跑得又快又稳？ ②秘密藏在车头。车头被设计成流线型，像子弹一样。这样跑起来，空气从车身旁边顺顺地滑过去，阻力就小多了。科学家在风洞里做过上千次试验，才定下这个形状。 ③第二个秘密在车轮下面。整列车有两万多个零件，光传感器就有几千个，它们随时测量车身的震动和温度，稍有不对，就会自动减速。 ④还有一个看不见的翅膀——"地面指挥"。每隔一段路，就有调度中心盯着列车的位置。几十列动车挤在同一条线上，也不会撞在一起。 ⑤正是这些看得见和看不见的"翅膀"，托着中国高铁跑到了世界的前面。 13．读第①段，说一说"复兴号"有哪些特点？至少写出两点。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 14．下面句子主要用了什么说明方法？把序号填在括号里。（①列数字　②打比方　③举例子）（3分） （1）最快每小时三百五十公里。（　　） （2）像子弹一样。（　　） 15．读第②段画横线的句子，作者为什么要写"上千次试验"？（5分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 16．读第③段画波浪线的句子，作者用了什么说明方法把"看不见的翅膀"写明白的？这样写有什么好处？（5分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 第三部分　拓展拔高（37分） ⑤《最后一排》　难度：★★★　（18分）　（小小说） ①开学第一天，我个子最高，被安排在最后一排。 ②最后一排有最后一排的好处：可以发呆，可以看窗外，老师提问时把头一低，就混过去了。我的成绩一直在中等，倒也自在。 ③教语文的是新来的李老师。第一堂课，她让我们写一句话："你最想被谁看见。"我写了"没人"。 ④作文本发下来，我那页上多了一行红字："我看见了。愿意的话，下课后聊聊。"我心里咯噔一下。 ⑤那天下午，我第一次走到了讲台边。 ⑥学期结束的时候，我的座位换到了第三排。我记得那天阳光很好，照在桌面上，连木头的纹路都看得清清楚楚。 17．默读短文，说说"我"的座位发生了怎样的变化。（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 18．第②段写"最后一排有最后一排的好处"，这时的"我"是什么心态？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 19．第④段画波浪线的那行红字，为什么让"我""心里咯噔一下"？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 20．第⑥段画横线的句子是环境描写，它在文中有什么作用？（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 21．结合全文，说说"最后一排"这个题目还有什么别的含义。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ⑥《全校阅读情况调查》　难度：★★★　（19分）　（非连续性文本） 材料一：某小学五、六年级学生课外阅读情况调查（调查人数：400人） 项目 每天读30分钟以上 每周读不到1次 读完整本书（一学期） 读后做批注 人数 148 112 96 53 材料二：学生说——"作业太多，写完就九十点了，哪有时间读。""书看完了，可过两天就忘，等于没读。" 材料三：语文老师建议——读书要"三到"：眼到、口到、手到。不动笔墨不读书，读到有想法的地方，随手画一画、写一写。 材料四：学校本学期措施——每天晨读10分钟；班级"图书漂流"；每月一次读书笔记展评。 22．读材料一，从中可以得出哪两条结论？（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 23．材料二中学生说的"没时间读"和"读完就忘"，分别对应材料一中的哪一组数据？（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 24．针对"作业太多，没时间读"，请你结合材料三、材料四，给出两条具体的建议。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 25．材料三说"不动笔墨不读书"，是什么意思？请举一个你自己的例子说明。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 26．请你为班级读书活动设计一条宣传语，并设计一种活动形式。（4分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 参考答案与评分建议 （主观题答案仅为示例，学生言之成理即可给分） 《奶奶的蒲扇》（14分） 1．蒲扇（3分） 2．示例：因为奶奶的扇风又轻又稳、一直不停，"我"觉得安心、踏实，所以在有节奏的扇声中睡着了。（答出"安心/踏实"即可） 3．示例：奶奶习惯了照顾"我"，也怕"我"夜里热，说明她心里一直惦记着孙子。（意思对即可） 4．示例："别的东西"指奶奶对"我"的爱和"我"对奶奶的想念（2分）；表达了作者对奶奶深深的怀念之情（2分）。 《送外卖的姑娘》（15分） 5．示例：她爬起来后先打开箱子，检查其他餐有没有洒。（抓住关键句即可） 6．示例：不能删。"第一件事"强调她先顾着别人的饭，而不是自己的伤，更能看出她把工作放在心上，也为后面她说自己赔汤作铺垫。（判断1分，理由3分） 7．示例：负责任、要强、替别人着想。她摔了先看餐有没有坏，还自己赔钱重新送一份。（印象2分，结合两处内容2分） 8．示例：我会说："汤洒了不要紧，你的膝盖流血了，先擦一擦吧。"（表达关心、语句通顺即可） 《金瓜和银豆》（17分） 9．示例：种下南瓜籽，结出金瓜子（2分）；切开却滚出一窝老鼠（2分）。（意思对即可） 10．（1）×　（2）√　（3）× 11．示例：现实中不会这样。民间故事常用神奇的想象和夸张，让好人得好报、贪心的人出丑，也寄托了人们的愿望。（判断2分，说清原因3分） 12．示例：哥哥扛着瓜一路小跑，心里想："这下我可比弟弟阔多了。"他把门闩上，举刀就砍，嘴里还念叨着"金子、金子"——（复述合理、有细节、语句通顺即可） 《高铁的"隐形翅膀"》（17分） 13．示例：① 车厢多、载客多（八节车厢、五百多人）；② 速度快（每小时三百五十公里）；③ 跑得稳。（写出两点即可，每点2分） 14．（1）①　（2）② 15．示例：用"上千次试验"这个具体数字，说明车头形状来之不易，是反复试验确定的，让人觉得可信、也更佩服科研人员的付出。 16．示例：用了列数字（两万多个零件、几千个传感器）和举例子（自动减速）的说明方法（2分）；把看不见的检查过程写具体了，让人明白高铁为什么安全、为什么稳（3分）。 《最后一排》（18分） 17．示例：从最后一排换到了第三排。（3分） 18．示例：想躲起来、不想被注意，是一种得过且过、逃避的心态。（意思对即可） 19．示例：因为"我"本以为没人会注意自己，没想到老师真的看见了"没人"那句话，还专门留言，心里又意外又触动。 20．示例：写阳光好、连木纹都看得清，衬托"我"心情变好、变得开朗，也暗示"我"开始愿意被看见了。（答出"衬托心情"即可） 21．示例：既指教室里靠后的座位（2分），也指"我"曾经自我放弃、躲在角落里的状态（2分）。 《全校阅读情况调查》（19分） 22．示例：① 每天坚持读30分钟以上的学生不到四成（148人）；② 一学期能读完整本书的只有96人，做批注的更少，只有53人。（每条2分，数据准确即可） 23．示例："没时间读"对应"每周读不到1次"的112人；"读完就忘"对应"读后做批注"只有53人（不做批注容易忘）。（各1.5分） 24．示例：① 利用每天晨读10分钟，积少成多；② 参加班级"图书漂流"，利用碎片时间读短篇；③ 给自己定一个小目标，每天读20分钟。（写出两条即可，每点2分） 25．示例：意思是读书时要把自己的想法写下来，比如画句子、写批注、摘抄（2分）；我读《城南旧事》时把喜欢的句子画下来，旁边写了一句"她为什么这样难过"，后来记得特别牢（2分）。 26．示例：宣传语——"每天20分钟，读出更大的世界"（2分）；活动形式——"读书笔记展评"，每月把写得好的批注贴在学习园地（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $