精品解析：贵州毕节市黔西市世杰中学2026-2027学年上学期九年级综合理科阶段检测试题-初中化学

练 习（一） 九年级 综合理科（人教版） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．本试卷共8页，满分150分，答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．答案一律写在答题卡上，在试卷上答题视为无效。 化学部分（60分） 一．选择题（共6小题，每题2分，共12分） 1. 《中华人民共和国生态环境法典》将于2026年8月15日起施行，为实现我国规定的空气质量改善目标，下列措施不合理的是 A. 推广新能源汽车 B. 增加绿化面积 C. 禁止露天焚烧秸秆 D. 加高工厂烟囱 【答案】D 【解析】 【详解】A. 新能源汽车可减少化石燃料消耗，降低尾气污染物的排放，措施合理； B. 绿植可吸附粉尘、吸收部分有害气体，增加绿化面积有助于改善空气质量，措施合理； C. 露天焚烧秸秆会产生大量烟尘和有毒、有害气体，禁止该行为可减少大气污染，措施合理； D. 加高工厂烟囱仅将污染物排放到更高的空中，没有减少污染物的总排放量，无法从根本上改善空气质量，措施不合理。 2. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用稀盐酸 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 处理废弃药品 【答案】C 【解析】 【详解】A、胶头滴管取液后，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污或腐蚀橡胶胶帽，图中操作错误，不符合题意； B、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误，不符合题意； C、应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作正确，符合题意； D、废弃药品不能直接倒入下水道，防止污染水源，腐蚀下水管道，应倒入指定容器中，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 3. 下列关于物质性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气用于气焊是因为氧气具有助燃性，能支持燃烧，本身不具有可燃性，故选项说法错误； B、液氮汽化时会吸收大量的热，从而可以制造低温环境，故选项说法正确； C、氦气填充探空气球是因为氦气密度比空气小，而不是比空气大，故选项说法错误； D、稀有气体制作霓虹灯是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，而不是因为不同气体颜色不同，故选项说法错误； 故选：B。 4. 古代铸青铜器常采用“失蜡法”(如图所示)，下列流程中属于化学变化的是 A. 制作蜡模 B. 制作陶范 C. 烧烤脱蜡 D. 浇注铜液 【答案】C 【解析】 【详解】制作蜡模、制作陶范，只是形状的改变；浇注铜液是液态铜冷却凝固为固态铜的过程，仅物质状态改变，均无新物质生成，均属于物理变化；烧烤脱蜡过程中蜡发生燃烧等，同时陶土烧结为陶瓷，有新物质生成，属于化学变化。 5. 某实验小组探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。下列实验步骤、现象和结论均对的是 实验步骤 现象 结论 A ①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管 木条不复燃 常温下过氧化氢分解得很慢或不分解 B ②向上述试管中加入红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管 木条复燃 红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂 C ③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管 木条复燃 在化学反应前后，红砖粉末的质量没有改变，进一步说明红砖粉末是催化剂 D ④取第③步反应后的红砖粉末，直接放入蒸馏水中搅拌 红砖粉末不溶解 红砖粉末不溶于水，因此可作为过氧化氢分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.常温下过氧化氢分解速率极慢，产生的氧气浓度极低，不足以使带火星木条复燃，现象与结论均正确； B.该实验仅能证明红砖粉末加快了过氧化氢的分解速率，未验证反应前后红砖粉末的质量、化学性质是否不变，不能直接判定它是催化剂，结论错误； C.该实验仅能证明反应后红砖粉末的化学性质未发生改变，无法验证其质量不变，结论错误； D.物质的溶解性与是否能作为催化剂无关联，逻辑不成立，结论错误。 6. 某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A. 点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B. 为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C. 实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D. 该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 【答案】A 【解析】 【详解】A、点燃红磷和木炭后迅速放入集气瓶，防止燃烧放热使集气瓶中的空气受热逸出，从而导致实验结果不准确，故A正确； B、甲集气瓶中盛放适量的水是为了吸收白烟和热量，而木炭在集气瓶中燃烧生成的二氧化碳，能溶于水，可能会产生有毒的一氧化碳，但一氧化碳难溶于水，故B错误； C、恢复至室温两个集气瓶中的现象也不一样。因为虽然二者都消耗了等体积的氧气，但乙中木炭燃烧产生了二氧化碳、一氧化碳等气体，又填充了消耗的氧气的体积。气压不同，导致吸进集气瓶的水量不同，故C错误； D、木炭燃烧会生成二氧化碳气体，该实验证明测定空气中的氧气含量时不能用木炭代替红磷，故D错误。 故选：A。 二、非选择题（共6小题，每空1分，共48分） 7. 空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题： （1）氧气约占空气体积的_____。 （2）用氮气作保护气是因为其化学性质________；空气中氧气含量测定实验后主要剩余的气体为氮气，可见氮气_____（填“难”或“易”）溶于水。 （3）空气中______的含量不断上升，会导致温室效应加剧，使全球气候变暖。 （4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层液珠，说明空气中含有______。 （5）现有下列物质：①冰水混合物、②空气、③液氮、④空气中的稀有气体、⑤洁净的空气、⑥海水，其中属于纯净物的是_____（填序号）。 【答案】（1）21% （2） ①. 稳定 ②. 难 （3）二氧化碳## （4）水蒸气## （5）①③ 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，常温下很难与其他物质反应，可用作保护气； 在测定空气中氧气含量的实验中，最终进入集气瓶中水的体积 约占集气瓶中空气体积的五分之一，说明氮气难溶于水，否则水会继续进入； 【小问3详解】 二氧化碳属于温室气体，空气中二氧化碳的含量不断上升，会导致温室效应加剧； 【小问4详解】 盛放冰棒的杯子温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在杯壁，故证明空气中存在水蒸气； 【小问5详解】 ①冰水混合物（冰是固态的水，冰水混合物中只含水一种物质）；③液氮（液态氮气，只含氮气一种物质）均只由一种物质组成，均属于纯净物；②空气和⑤洁净的空气中均含氮气、氧气等；④空气中的稀有气体含氖气、氦气等；⑥海水含水、氯化钠等，它们均由多种物质混合而成，均属于混合物。 8. “酱香拿铁”这款饮品，将中国传统白酒与现代咖啡巧妙融合，既有独特风味，也传播中国酒文化。白酒的主要成分是酒精（乙醇），以高粱、小麦等谷物为原料发酵而成。白酒的“度数”是指室温下白酒中酒精的体积分数，例如：“53度”表示100 mL的酒中有53 mL酒精。白酒讲究的“口感醇厚”，可以用“粘度”来衡量，粘度越大口感越醇厚。酒精度数与粘度的关系如图2所示。 医用酒精的主要成分也是乙醇，还含有醚、醛等成分，不能饮用，但可杀菌消毒。如图3为不同浓度酒精杀灭病菌所需时间。依据上文，回答下列问题： （1）用粮食发酵酿酒属于_______氧化（填“剧烈”或“缓慢”），酒精度数为_________度时，白酒口感最醇厚。 （2）下列说法正确的是_______（填字母）。 A. 酒精浓度越高，灭菌效果越好 B. 白酒的度数越大，粘度越大 C. 48度的白酒中乙醇的质量分数为48% D. 青少年饮酒有害健康 （3）生活中一般选75%的酒精进行消毒。依据图3，解释原因____________________。 （4）除杀菌消毒外，酒精（乙醇）在实验室中还可用作燃料，其燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式___________________。 【答案】（1） ①. 缓慢 ②. 55.9 （2）D （3）75%的酒精杀灭病菌所需时间最短 （4） 【解析】 【小问1详解】 粮食发酵酿酒的反应速率缓慢，属于缓慢氧化；由题意可知粘度越大口感越醇厚，图2中55.9度时，白酒粘度达到最大值，故此时口感最醇厚。 【小问2详解】 A.由图3可知酒精浓度超过75%后，浓度越高灭菌所需时间越长，效果越差，错误； B.由图2可知酒精度数超过55.9后，度数越大粘度越小，错误； C.白酒度数指酒精的体积分数，不是质量分数，错误； D.青少年饮酒会损害身体发育，有害健康，正确。 【小问3详解】 根据图3曲线，酒精浓度为75%时病菌致死时间最短，杀菌效率最高，因此生活中一般选择75%酒精消毒。 【小问4详解】 乙醇和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，文字表达式为：； 9. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是_______；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_______。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为_______g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是_______。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量试剂 D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用_______mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 （3）用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是_______(填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】（1） ①. A ②. BH （2） ①. 7.4 ②. C ③. 50 ④. 偏大 （3）丙 【解析】 【小问1详解】 ①可以夹持试管的仪器是试管夹，故填：A； ②由于医用注射器上有刻度，可以当量筒使用；由于医用注射器向下推的时候，液体可以一滴滴的流下，可把其作为胶头滴管使用，故填：BH； 【小问2详解】 ①图2中所表示的食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g； 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，故若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，说明氯化钠的质量偏大，则应减少氯化钠至天平平衡。 故选C； ②图3中量取液体的体积为42mL，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故应选用50mL量程的量筒； 若读数时仰视，读取数值小于实际数值，则液体的实际体积偏大； 【小问3详解】 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，如果装置的气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，温度降低，装置内压强减小，则导管口出现一段水柱，故填：丙。 10. 研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。 （1）写出仪器名称a________。 （2）该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字表达式_____________，属于_______反应（填基本反应类型），此时发生装置应该选用图中的_______，但是不足之处是_________，实验室要进行铁丝燃烧实验收集氧气的装置最好的是_______。 （3）若用F装置进行排空气法收集氧气，验满的方法是_____________________。 （4）实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水在常温下反应制乙炔气体。乙炔气体是无色无味的气体，它的密度比空气略小，难溶于水。由此可推知：实验室制取乙炔气体时，制取装置的组合应选用如图所示的装置_______（填代号），选择的依据是________________。 （5）已知F装置的容积为50 mL，老师让同学们在图F的基础上改进并准确收集40 mL纯净的氧气，写出你的改进方案____________________。 【答案】（1）试管 （2） ①. ②. 分解 ③. A ④. 未在试管口塞一团棉花 ⑤. C （3）将带火星的木条放在m端，木条复燃，说明已经集满 （4） ①. BC ②. 反应物是固体和液体，反应条件是常温，难溶于水 （5）先往F装置中装满水，在n端连接一个50mL量筒，从m端通入氧气，当量筒内收集到40mL水时停止通入，即可得到40mL纯净氧气 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 该反应属于固体加热反应，发生装置可选A； 用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故不足之处是：未在试管口塞一团棉花； 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，需要在集气瓶底部放少量水，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故最好选择排水法收集氧气，收集装置最好选择C； 【小问3详解】 若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从n端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在m端，木条复燃，说明已经集满； 【小问4详解】 实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水在常温下反应制乙炔气体，属于固液不加热反应，发生装置可选B，乙炔难溶于水，可用排水法收集，乙炔密度比空气略小，即与空气密度接近，最好不选择向下排空气法收集，即收集装置最好选择C； 【小问5详解】 准确收集40 mL纯净的氧气，应用排水法收集，可先往F装置中装满水，然后在n端连接一个50 mL的量筒，氧气的密度比水小，从m端通入，水从n端排出，排出水的体积就是收集氧气的体积，当排出水的体积为40mL时，即可收集到40mL纯净氧气。 11. 化学研究的成果大多是通过以实验为基础的化学实验探究活动而取得的。化学兴趣小组在老师的指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 （1）蜡烛燃烧一般经过下列几个变化：上述变化中属于物理变化的是______（填编号）。 （2）观察蜡烛火焰 点燃蜡烛后，观察蜡烛火焰，火焰分为_____层，其中_______（填“外焰”“内焰”或“焰心”，下同）最暗，实验室加热物质时，一般使用酒精灯的_______进行加热。 （3）对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素）燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳 ②水 ③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有___________，再向右拉注射器活塞，观察到的实验现象是______________。 【得出结论】假设______成立（填编号）。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ 丙同学用燃着的木条去点燃白烟，发现白烟成功被点燃，由此得出白烟具有的性质是___________。 （4）将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是___________。 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】（1）①② （2） ①. 三 ②. 焰心 ③. 外焰 （3） ①. 水雾（或液滴） ②. 澄清石灰水变浑浊 ③. ③ ④. 可燃性 （4）D 【解析】 【小问1详解】 ①石蜡固体受热熔化为石蜡液体，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；②石蜡液体汽化为石蜡蒸气，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；③石蜡蒸气燃烧过程生成了水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；所以属于物理变化的是①②； 【小问2详解】 点燃蜡烛后，观察蜡烛火焰，火焰分为三层，分别为焰心、内焰、外焰，其中焰心最暗；外焰温度最高，故实验室加热物质时，一般使用酒精灯外焰； 【小问3详解】 [实验探究]蜡烛燃烧生成水，所以点燃蜡烛，发现漏斗内壁有水雾出现； 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以再向右拉注射器活塞（将生成的气体吸入澄清石灰水中），观察到的现象是澄清石灰水变浑浊； [得出结论]因为观察到了蜡烛燃烧既生成了水（漏斗内壁有水雾）又生成了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），所以假设③成立； [反思评价]白烟成功被点燃，说明白烟具有可燃性； 【小问4详解】 A.从图像中能看到初始氧气体积分数约为21%，这是空气的氧气占比，说明容器内是空气，并非全部为氧气，故选项说法错误； B.图像显示蜡烛熄灭时，容器内仍有一定体积分数的氧气，氧气并未被完全消耗，故选项说法错误； C.蜡烛熄灭后，容器内除了生成的二氧化碳，还有未消耗的氧气、空气中的氮气等其他气体，故选项说法错误； D.可燃物燃烧需要达到一定的氧气浓度，当氧气浓度低于该值时，燃烧无法继续，蜡烛就会熄灭，故选项说法正确； 12. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：（已知氢氧化钠与二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，且生成物均不为气体） （1）如图1，用气囊不断地向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，现象是___________，随后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热一段时间后，使硫在纯氧中继续燃烧，现象是_________，出现以上现象差异的原因是__________。实验结束后，先撤出导管再熄灭酒精灯，目的是_____________。 （2）硫在氧气中燃烧的文字表达式为_____________________。 （3）图1与图2相比，该实验装置的主要优点是_____________________。 （4）图1烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_________________。 （5）如图3，燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不会脱落，原因是__________________。 （6）实验拓展：区分氧气和二氧化碳。 氧气和二氧化碳在常温下都是无色无味的气体，氧气和二氧化碳的相关资料如下： 氧气：不易溶于水；密度比空气大；具有助燃性，可以使带火星的木条复燃；不与澄清石灰水反应。 二氧化碳：能溶于水；密度大于空气；不可燃不助燃；能使澄清石灰水变浑浊。 请根据上述信息写出鉴别氧气和二氧化碳的方法（完成下表）。 主要操作 实验现象 实验结论 ____________________________ ____________________________ ___________________________ 【答案】（1） ①. 产生微弱的淡蓝色火焰，放出热量 ②. 硫粉剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量 ③. 氧气的浓度不同 ④. 防止液体倒吸炸裂试管 （2）硫+氧气二氧化硫 （3）在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对照硫在空气和氧气中燃烧或一套装置完成2个相关实验 （4）吸收二氧化硫，防止污染 （5）硫燃烧消耗了氧气，生成二氧化硫气体，二氧化硫气体被氢氧化钠溶液吸收，使大气压强大于瓶内气体压强 （6） ①. 将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中 ②. 一木条复燃，一木条熄灭 ③. 使木条复燃的气体是氧气，使木条熄灭的气体是二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 图1中，硫粉在空气里燃烧的现象：硫粉燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，放出热量；硫粉在纯氧中燃烧的现象：硫粉剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量；出现以上现象差异的原因：氧气的浓度不同，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；先撤导管再灭酒精灯的目的：防止烧杯中的氢氧化钠溶液倒吸入热的弯型具支试管，使试管骤冷发生炸裂。 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫。 【小问3详解】 图1与图2相比，装置的主要优点有：装置密闭，生成的有毒二氧化硫被氢氧化钠溶液完全吸收，不会逸散到空气中污染环境，同时可在同一装置中先后观察硫在空气和氧气中燃烧的现象，操作更简便。 【小问4详解】 图1烧杯中氢氧化钠溶液的作用是：吸收反应生成的有毒二氧化硫气体，防止二氧化硫逸散到空气中造成空气污染。 【小问5详解】 图3中毛玻璃片不脱落的原因：硫燃烧生成的二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，集气瓶内的气体被消耗，瓶内压强远小于外界大气压，大气压将毛玻璃片紧紧压在集气瓶口，因此不会脱落。 【小问6详解】 根据题给信息，区分氧气和二氧化碳主要操作：将带火星的木条分别伸入两瓶待测气体中；实验现象：一瓶中木条复燃，另一瓶中木条熄灭；实验结论：使木条复燃的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 练 习（一） 九年级 综合理科（人教版） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．本试卷共8页，满分150分，答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．答案一律写在答题卡上，在试卷上答题视为无效。 化学部分（60分） 一．选择题（共6小题，每题2分，共12分） 1. 《中华人民共和国生态环境法典》将于2026年8月15日起施行，为实现我国规定的空气质量改善目标，下列措施不合理的是 A. 推广新能源汽车 B. 增加绿化面积 C. 禁止露天焚烧秸秆 D. 加高工厂烟囱 2. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用稀盐酸 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 处理废弃药品 3. 下列关于物质性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 4. 古代铸青铜器常采用“失蜡法”(如图所示)，下列流程中属于化学变化的是 A. 制作蜡模 B. 制作陶范 C. 烧烤脱蜡 D. 浇注铜液 5. 某实验小组探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。下列实验步骤、现象和结论均对的是 实验步骤 现象 结论 A ①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管 木条不复燃 常温下过氧化氢分解得很慢或不分解 B ②向上述试管中加入红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管 木条复燃 红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂 C ③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管 木条复燃 在化学反应前后，红砖粉末的质量没有改变，进一步说明红砖粉末是催化剂 D ④取第③步反应后的红砖粉末，直接放入蒸馏水中搅拌 红砖粉末不溶解 红砖粉末不溶于水，因此可作为过氧化氢分解的催化剂 A. A B. B C. C D. D 6. 某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A. 点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B. 为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C. 实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D. 该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 二、非选择题（共6小题，每空1分，共48分） 7. 空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题： （1）氧气约占空气体积的_____。 （2）用氮气作保护气是因为其化学性质________；空气中氧气含量测定实验后主要剩余的气体为氮气，可见氮气_____（填“难”或“易”）溶于水。 （3）空气中______的含量不断上升，会导致温室效应加剧，使全球气候变暖。 （4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层液珠，说明空气中含有______。 （5）现有下列物质：①冰水混合物、②空气、③液氮、④空气中的稀有气体、⑤洁净的空气、⑥海水，其中属于纯净物的是_____（填序号）。 8. “酱香拿铁”这款饮品，将中国传统白酒与现代咖啡巧妙融合，既有独特风味，也传播中国酒文化。白酒的主要成分是酒精（乙醇），以高粱、小麦等谷物为原料发酵而成。白酒的“度数”是指室温下白酒中酒精的体积分数，例如：“53度”表示100 mL的酒中有53 mL酒精。白酒讲究的“口感醇厚”，可以用“粘度”来衡量，粘度越大口感越醇厚。酒精度数与粘度的关系如图2所示。 医用酒精的主要成分也是乙醇，还含有醚、醛等成分，不能饮用，但可杀菌消毒。如图3为不同浓度酒精杀灭病菌所需时间。依据上文，回答下列问题： （1）用粮食发酵酿酒属于_______氧化（填“剧烈”或“缓慢”），酒精度数为_________度时，白酒口感最醇厚。 （2）下列说法正确的是_______（填字母）。 A. 酒精浓度越高，灭菌效果越好 B. 白酒的度数越大，粘度越大 C. 48度的白酒中乙醇的质量分数为48% D. 青少年饮酒有害健康 （3）生活中一般选75%的酒精进行消毒。依据图3，解释原因____________________。 （4）除杀菌消毒外，酒精（乙醇）在实验室中还可用作燃料，其燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式___________________。 9. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是_______；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_______。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为_______g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是_______。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量试剂 D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用_______mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 （3）用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是_______(填“甲”或“乙”或“丙”)。 10. 研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。 （1）写出仪器名称a________。 （2）该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字表达式_____________，属于_______反应（填基本反应类型），此时发生装置应该选用图中的_______，但是不足之处是_________，实验室要进行铁丝燃烧实验收集氧气的装置最好的是_______。 （3）若用F装置进行排空气法收集氧气，验满的方法是_____________________。 （4）实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水在常温下反应制乙炔气体。乙炔气体是无色无味的气体，它的密度比空气略小，难溶于水。由此可推知：实验室制取乙炔气体时，制取装置的组合应选用如图所示的装置_______（填代号），选择的依据是________________。 （5）已知F装置的容积为50 mL，老师让同学们在图F的基础上改进并准确收集40 mL纯净的氧气，写出你的改进方案____________________。 11. 化学研究的成果大多是通过以实验为基础的化学实验探究活动而取得的。化学兴趣小组在老师的指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 （1）蜡烛燃烧一般经过下列几个变化：上述变化中属于物理变化的是______（填编号）。 （2）观察蜡烛火焰 点燃蜡烛后，观察蜡烛火焰，火焰分为_____层，其中_______（填“外焰”“内焰”或“焰心”，下同）最暗，实验室加热物质时，一般使用酒精灯的_______进行加热。 （3）对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素）燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳 ②水 ③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有___________，再向右拉注射器活塞，观察到的实验现象是______________。 【得出结论】假设______成立（填编号）。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ 丙同学用燃着的木条去点燃白烟，发现白烟成功被点燃，由此得出白烟具有的性质是___________。 （4）将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是___________。 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 12. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：（已知氢氧化钠与二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，且生成物均不为气体） （1）如图1，用气囊不断地向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，现象是___________，随后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热一段时间后，使硫在纯氧中继续燃烧，现象是_________，出现以上现象差异的原因是__________。实验结束后，先撤出导管再熄灭酒精灯，目的是_____________。 （2）硫在氧气中燃烧的文字表达式为_____________________。 （3）图1与图2相比，该实验装置的主要优点是_____________________。 （4）图1烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_________________。 （5）如图3，燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不会脱落，原因是__________________。 （6）实验拓展：区分氧气和二氧化碳。 氧气和二氧化碳在常温下都是无色无味的气体，氧气和二氧化碳的相关资料如下： 氧气：不易溶于水；密度比空气大；具有助燃性，可以使带火星的木条复燃；不与澄清石灰水反应。 二氧化碳：能溶于水；密度大于空气；不可燃不助燃；能使澄清石灰水变浑浊。 请根据上述信息写出鉴别氧气和二氧化碳的方法（完成下表）。 主要操作 实验现象 实验结论 ____________________________ ____________________________ ___________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $