第五单元自测卷【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版· 新教材）

第五单元自测卷 亲爱的同学们，六年级上册第五单元习作单元学习之旅即将收官！课堂上我们品读《灯光》《盼》两篇精读课文，研读《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文，读懂“意犹帅也”的写作道理，掌握体会文章怎样围绕中心意思来写的阅读方法，学会确立中心、筛选材料、分清详略，既可以选取多个典型事例凸显中心，也能够从不同方面多角度烘托主旨；积累环境、心理细节描写的表达技巧，完成选材辨析、片段仿写与《围绕中心意思写》习作练习。请带着课堂所学认真完成检测。愿大家读懂文字里的真情与思考，善于从平凡生活捕捉点滴感受，以少年之心观察生活、抒写内心，用笔写下属于自己的真切感悟！ 一、基础检测 1.字音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.一盏(zhǎn)灯 犹豫(yù) 倚(yǐ)靠 璀璨(chuǐ càn) B.篷(péng)子 嫌(xián)弃 嚷(rǎng)叫 瓦蓝(wǎ lán) C.漆(qī)黑 堡(bǎo)垒 编(biān)写 皱(zòu)眉 D.酱(jiàng)油 唇(chén)瓣 蹦(bèng)跳 愣(lèn)住 （2）给加点字选择正确的读音。 ①尽(jìn jǐn)管条件艰苦，郝副营长依旧拼尽(jìn jǐn)全力憧憬光明的未来。 ②透过窗缝(fèng féng)向外张望，妈妈正在灯下缝(fèng féng)补我的旧雨衣。 ③一阵闷(mēn mèn)雷滚过，天气变得格外闷(mēn mèn)热，眼看就要下雨。 ④树枝晃(huǎng huàng)动，树叶上明晃(huǎng huàng)晃的水珠洒落下来。 ⑤爸爸为了处(chǔ chù)理计划，跑遍了各个处(chǔ chù)所。 2.读拼音，写词语。 （1）huáng hūn，天安门广场灯火cuǐ càn。望着宏伟的建筑，郝副营长chōng jǐng孩子们能在电灯下读书的幸福生活。战场上，黑魆魆的夜里，火光shǎn shuò，他不惜牺牲自己，为部队照亮前进的道路。 （2）得到新雨衣，我满心xǐ yuè。我趴在窗边wàng zhe天空，日日pàn wàng下雨。天空wǎ lán wǎ lán，却迟迟不见雨点，我心里十分jǔ sàng。 （3）爸爸做什么事都yī sī bù gǒu，家里大大小小的jì huà都由他来制订。哪怕天气è liè，他也严格执行，绝不随意gǎi biàn自己定下的安排。 （4）山坳里的小站四周huāng liáng，只有光秃秃的石山。站内却被布置得 jìng jié雅致，喷泉喷涌，xìng huā盛放，处处洋溢着暖暖的春意。 3.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）下列句子中分号使用正确的一项是（ ） A.广场上灯光璀璨；照亮了城市的夜晚。 B.郝副营长轻声说；多好啊！ C.有的文章选取多个事例表达中心；有的文章从不同方面烘托中心。 D.我们要读懂灯光背后的牺牲；读懂雨衣藏着的童真；读懂平凡小站里的温暖。 （2）下列对课文内容说法有误的一项是（ ） A.《灯光》运用倒叙，由眼前灯火引出战争年代的回忆。 B.《盼》围绕“盼”，选取多件生活小事表达中心意思。 C.《爸爸的计划》全部内容详写，每一件事例都同等细致刻画。 D.《小站》运用环境对比，从多个方面表现小站的浓浓春意。 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.夜晚的天安门广场，灯火璀璨，游人络绎不绝。 B.我窸窸窣窣摆弄新雨衣，满心盼望雨水快快降临。 C.小站坐落在山坳，四周荒无人烟，寥寥无几的山石格外醒目。 D.爸爸做事一丝不苟，订好的计划就一定会严格执行。 4.照样子，写词语。 AABB式：窸窸窣窣（ ） （ ） （ ） ABCC式：凉风习习（ ） （ ） （ ） AABC式：津津有味（ ） （ ） （ ） 描写灯火、夜色场景：璀璨明亮（ ） （ ） （ ） 写人物做事态度：一丝不苟（ ） （ ） （ ） 5.将下列词语补充完整,并按要求填一填。 千( )一( ) ( )( )会神 心( )神( ) 自( )自( ) 一( )不( ) 寥寥( )( ) 璀( )夺( ) 不( )不( ) 上面描写环境、夜色景物的词语： 、 ； 上面描写人物神态、心理状态的词语： 、 。 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）面对残酷的战斗，郝副营长神情（憧憬 沉着 坚定），向往光明的新生活。 （2）拿到新雨衣，我的内心无比（渴望 盼望 期望）下雨，能够穿上雨衣出门。 （3）细雨（持续 陆续）下了大半天，空气格外清新。 （4）同学们（持续 陆续）走出教室，欣赏雨后的景色。 （5）看完插图，我们（继续 连续）阅读课文，体会先烈的美好憧憬。 （6）他（继续 连续）三次修订家庭计划，力求安排得周全妥当。 7.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法或描写方法。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。( ) ②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。( ) ③这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。( ) ④“多好啊！”这一声赞叹，串联起现实与往昔的岁月。( ) （2）按要求仿写句子。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。（拟人） ②屋外天空瓦蓝瓦蓝，不见一丝乌云；屋内我攥着雨衣，满心盼望大雨来临。（分号并列句） ③四周荒山冷冷清清，毫无景致，反衬小站喷泉杏花带来的融融春意。（环境烘托中心） 8.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）。 A.郝副营长向往光明；憧憬后代幸福的生活。 B.写文章；要确立中心；再挑选合适的材料。 C.有的文章用事例凸显中心；有的文章多角度描摹烘托中心。 D.新雨衣很漂亮；但是一直没有机会穿上出门。 （2）在括号里填上合适标点。 ①夜幕降临( )灯火点亮城市( )回忆穿越硝烟( )英雄永远值得铭记( ) ②我戴上雨帽( )抖抖雨衣( )来回踱步( )一心盼望雨点落下来( ) 9.读句子，完成练习。 （1）战斗十分危急。郝副营长点燃书本，为后续部队照亮前进道路。（用关联词合并句子） （2）我戴上雨帽。我抖抖袖子。我来回在屋内踱步。（合并句子，用上连贯动作细节） （3）中心是什么？中心是文章的统帅；中心是选材的标尺；中心是文字背后真挚的心声。（仿写排比句） （4）下面是《灯光》中的一些情节，请按时间顺序排列：_____________________ A.郝副营长凝视插图，赞叹“多好啊” B.广场观灯，听见游人赞叹 C.郝副营长点燃书本，壮烈牺牲 D.回到现实，缅怀牺牲的战友 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）单元卷首名句：无论诗歌与长行文字，_______________。意犹帅也。——［明］王夫之 （2）课文人物与中心回顾： 《灯光》郝副营长：_____________、向往光明、舍己奉献； 《盼》文中的“我”：天真烂漫、____________，满心怀揣对雨天的期盼； 《爸爸的计划》爸爸：__________、恪守规划，凡事爱订计划； 《小站》工作人员：认真细致、__________，于平凡岗位创造暖意。 （3）习作备选汉字：甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让，请默写其中任意四个：__________、___________、__________、__________。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《灯光》采用倒叙手法，由眼前广场灯火引出战争年代的往事。( ) （2）《盼》围绕“盼”这一中心，选取多件生活小事来表达内心的期盼。( ) （3）《爸爸的计划》文中所有事例全部同等详写，没有主次之分。( ) （4）《小站》运用环境对比，从不同方面烘托小站温暖的春意。( ) （5）写作文确立中心之后，要筛选合适材料，无关的素材应当舍弃。( ) （6）习作《围绕中心意思写》只能写真实事件，不可以写想象故事。( ) 3.根据课文内容，完成练习。 （1）《灯光》按照广场观灯，听见赞叹→_____________→战斗危急，点火引路→_____________的顺序叙事；以__________为线索，赞美郝副营长____________________的崇高精神。 （2）《盼》一文围绕“盼”字，写得到新雨衣→_____________→盼望雨留到次日→_____________几件小事，大量运用_____________、动作描写，刻画孩童真实细腻的心理。 （3）《爸爸的计划》围绕“爸爸爱订计划”的中心，列举大大小小各类计划，重点详写________________这件小事，用典型事例表现爸爸________________的特点。 （4）《小站》先写小站坐落在荒凉山坳，再描写站内喷泉、杏花等景物，采用__________的写法，不从完整故事出发，_____________烘托中心，赞美工作人员默默付出的美好品质。 （5）本单元两种表达中心的写法：一种是_____________；另一种是__________________。重要的内容要写得详细具体，次要内容简略交代。回忆《盼》课文内容，补充思维导图。 4.拓展与运用。 （1）单元阅读核心方法（体会文章怎样围绕中心意思写） ①中心：找准文章中心意思，作用：作为文章统帅，指导材料取舍； ②材料：选择典型事例、多角度场景，作用：__________、__________； 举例（《盼》）：选取盼下雨、盼穿雨衣等多件小事，全部紧扣“盼”这一中心。 （2）文本主旨认知 ①本单元文章选取日常小事、平凡场景，寄托__________、__________的真情； ②阅读文章，体会作者如何围绕中心选材、安排详略，学会观察生活，抒写内心真实感受。 （3）【巧妙构思】好文章是构思出来的，请你帮小语将下列思维导图补充完整。 ①从不同的方面表达中心意思。 ②选择不同的事例表达中心意思。 5.口语交际（请你支持我） 你想在班级开展“生活小事里的真情”主题分享会，方便同学们交流生活感悟、积累习作素材，请你诚恳说服班长支持你的想法，写出两点理由。 三、课文内容考点演练。 1.对比阅读，完成练习。 （一）七根火柴(节选) 王愿坚 就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ③“记住……这……这是……大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… （二）灯光(节选) 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正（ ）着交通沟的胸墙坐着，一手（ ）着火柴盒，（ ）着自制的烟卷，一手轻轻地（ ）着火柴。他并没有点烟，却（ ）着微弱的亮光（ ）摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 （1）【巩固基础】读片段（二），在括号里填上恰当的动词。 （2）【语文要素】片段（一）中，标序号的三句话运用了____、____、____描写，塑造了无名战士________________的精神品质。 （3）【阅读鉴赏】片段（一）中，最后一句话中的“路标”有什么深层含义？下列说法有误的一项是（ ）。 A.指无名战士的手实际指引了部队前进的方向。 B.象征着无名战士忠于革命、无私奉献的精神。 C.暗示长征部队只有沿着这个方向才能走出草地。 D.代表无名战士的精神如灯塔般照亮革命之路。 （4）【对比阅读】对比两段选文中的人物形象，完成下列表格。 人物 无名战士 郝副营长 不同点 相同点 （5）【词语赏析】片段（一）中的加点词语“模糊”和“清晰”是一对反义词。无名战士牺牲时，卢进勇眼睛“模糊了”，那为什么又写“只有那只手是清晰的”？说说你的理解。 2.阅读《盼》选段，完成练习。 《盼》（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上（眺望 张望）着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨（果真 果断）像我希望的那样停了。四周一下子变得那样（平静 安静）。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 （1）用“\”画去文中括号里不合适的词语。 （2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”句子运用了 的修辞手法，突出了 。 （3）[考查语文要素]文中围绕中心“盼”有多处心理描写，画“____”的句子表现了“我” 的心情；画“﹏﹏”的句子则表现出“我” 的心情。 （4）雨点儿打在你的雨衣上是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·六年级专题练习）《灯光》类文阅读。 抗日志士石潇江 ①石潇江，原名石湘璞，1909年生于临淄石家毛托村一个农民家庭。1925年，石潇江考入曲阜省立第二师范。读书期间，他接受了共产主义思想的洗礼。1927年，石潇江加入中国共产党，以教师的身份为掩护，开展革命工作。七七事变后，石潇江联络当地有志之士，组织抗日武装。 ②1938年2月，日军制造了骇人听闻的“冶里惨案”。石潇江当机立断，组建义军，并连夜率领队伍，参加了黑铁山起义，后来被编为山东人民抗日救国军第五军第十二中队。中队成立后不久，他们侦察得知，在辛店火车站附近，有一个汉奸维持会，平日作恶多端，欺负百姓。大家反复研究，决定打掉这个维持会。 ③同年2月28日，由二十多名素质过硬、熟悉辛店情况的战士，化装成农民、小贩、旅客，陆续来到火车站，他们分散在车站的各个角落里。按照计划，化装成旅客的两名战士，负责夺取车站东侧的两挺歪把子机枪，他们拿着车票刚接近候车室，就被敌人的一个翻译官看出破绽。眼看巧夺的计划难以实现，两名战士便顺手把翻译官抓了起来。当时的鬼子摸不清情况，龟缩在碉堡里面向外乱打枪。敌人的维持会会长正和一群汉奸头目围坐在屋里打麻将，听到枪声，吓得往外跑。早已埋伏好的突袭队队员们把他们围了起来，全部活捉。屋里的一名日本的翻译官正要拿起电话报警，一名战士用枪抵住他的脑袋，说：“按我的话报告鬼子：东、西、南三面没有动静，北面发现游击队。”日军得到报告后，集中炮火向北射击，战士们趁机押着俘虏，从南面撤了回来。——这就是临淄抗战史上赫赫有名的“智歼辛店火车站维持会”战斗。 ④1945年，石潇江同志率部从沾化的海上出发去东北。当时天气不太好，有的同志考虑到石潇江的身体不太好，建议天气好了再走。石潇江严肃地说：“挺进东北，关系到与国民党军队争夺时间、解放东北的大局，我们不能只顾个人安危，从而贻误战机。”他不畏艰险，身先士卒，率领警卫排率先启航。船行至秦皇岛附近，天气突变，黑云密布，狂风骤起。石潇江所乘的木船不幸触礁沉没，石潇江及随行三十余人遇难，时年36岁。 （1）［语文要素］选文围绕主人公写了哪几件事情？请用小标题概括。 投身革命—( )—( )—( ) （2）在描写敌军时，本文先用“________”一词整体表现敌人状态，又选取了敌人的维持会会长“吓得往外跑”这一个“点”，这样写更能突出______________________________。 （3）这场“智歼辛店火车站维持会”战斗的“智”体现在何处？下列说法有误的一项是 ( )。 A.乔装打扮，分散车站角落。 B.全面埋伏，奇袭活捉敌军。 C.调虎离山，直捣敌军总部。 D.命敌谎报，押敌安全撤退。 （4）文中画“ ”的句子是对石潇江的________描写，表现了________________________________。 （5）山东人民为纪念石潇江，想给他写一副挽联，请你试着根据他的生平事迹补全挽联。 智歼维持会，视死如归； ， 。 2.（2025·安徽省 太和县·六年级专题练习）《盼》类文阅读，完成练习。 盼雪 腊月，我天天翻看天气预报，心里只装着一件事——盼下雪。 我总趴在窗边向外张望。天空灰蒙蒙的，却总不见雪花飘落。我把厚棉袄、手套、帽子都摆在床头，一有空就跑到楼下仰头望天。小伙伴约我玩耍，我也没什么心思，心里总在想：什么时候才能下雪呢？ 夜里，我躺在床上，耳朵贴着窗户，盼着听见雪花簌簌落下的声音。一觉醒来，连忙扑到窗边，可地面依旧干干净净，我心里满是失落。 又一个清晨，我还没睁开眼，就听见妈妈喊：“快看，下雪啦！”我猛地弹起来，冲到窗前。漫天雪花飘飘扬扬，大地盖上厚厚的白棉被。我飞快穿戴好，冲出门，奔跑在雪花之中，笑声落满雪地。 （1）根据短文内容填空。 ①时代背景：寒冬腊月，______________________。 ②人物行动：翻看天气预报、___________________、______________________。 ③结局：____________________________。 ④核心主旨：写出孩子________________________的纯真心情。 （2）摘抄文中描写雪景的四字词语（至少两个）：________________、_________________。 （3）第2自然段属于__________段落，作用是____________________________________。 （4）赏析文章结尾句的表达效果。 （5）【重难点・课内课外对比阅读】填空总结。 ①相同点：两篇文章都写孩童的__________，刻画了孩子天真、热切的心理。 ②不同点：《盼》大量运用________________描写，穿插环境烘托；本文按照期盼—失落—如愿的顺序叙事。 ③共同情感：赞美孩童__________、__________的内心世界。 五、真题拓展(任选一题) （1）为了让更多的人参与到保护家园的行动中，请试着写一份倡议书，内容可以是低碳出行、“光盘行动”、垃圾分类等，号召大家共同保护我们的家园——地球。注意倡议书的格式要正确。 （2）只有品尝过生活中的酸甜苦辣，才会有成长的五味俱全；只有感受过生活中的喜怒哀乐，才会有成长的百感交集。请任选一个词语写出你的故事。 惊喜 委屈 失望 蜕变 感动 后悔 要求：①题目自拟；②围绕中心意思选择材料，表达出真情实感；③不少于450字。 第五单元自测卷 答案 一、语基检测 1.字音辨析 （1）B （2）①jǐn；jìn ②fèng；féng ③mèn；mēn ④huàng；huǎng ⑤chǔ；chù 2.读拼音，写词语 （1）黄昏；璀璨；憧憬；闪烁 （2）喜悦；望着；盼望；瓦蓝瓦蓝；沮丧 （3）一丝不苟；计划；恶劣；改变 （4）荒凉；洁净；杏花 3.选择正确的答案 （1）C （2）C （3）C 4.照样子，写词语（示例） AABB式：安安静静；零零星星；干干净净 ABCC式：星光点点；波光粼粼；秋风习习 AABC式：念念不忘；默默沉思；喋喋不休 描写灯火、夜色场景：黑魆魆；万家灯火；星光熠熠 写人物做事态度：雷厉风行；井井有条；周密细致 5.将下列词语补充完整，并按要求填一填 千钧一发；聚精会神；心驰神往；自言自语 一尘不染；寥寥无几；璀璨夺目；不声不响 描写环境、夜色景物的词语：璀璨夺目、一尘不染 描写人物神态、心理状态的词语：聚精会神、心驰神往 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词 （1）划去：憧憬 （2）划去：期望 （3）划去：陆续 （4）划去：持续 （5）划去：连续 （6）划去：继续 7.修辞判断与仿写 （1）①拟人 ②动作描写 ③对比、拟人 ④引用 （2）仿写（示例） ①夜幕降临，月亮温柔地俯视大地，把清辉洒向人间。 ②屋外寒风呼啸，草木摇曳；屋内灯火融融，暖意漫开。 ③四周戈壁寸草不生，满目荒凉，反衬出戈壁哨所点点灯火带来的融融暖意。 8.标点符号运用 （1）C （2）①，；；。 ②，，，。 9.读句子，完成练习。 （1）因为战斗十分危急，所以郝副营长点燃书本，为后续部队照亮前进道路。 （2）我戴上雨帽，抖抖袖子，来回在屋内踱步。 （3）示例：幸福是什么？幸福是家人的陪伴；幸福是朋友的鼓励；幸福是奋斗之后收获的喜悦。 （4）B A C D 二、积累运用 1.背诵积累 （1）俱以意为主 （2）忠于革命；心思细腻；一丝不苟；默默奉献 （3）示例：甜、暖、悔、忙 2.判断对错 （1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× 3.根据课文内容，完成练习 （1）回忆往事；缅怀战友；灯光；向往光明、舍己奉献 （2）盼变天；快乐出门；心理 （3）爸爸给“我”制订并修改暑假计划；一丝不苟、严守计划 （4）对比；从不同方面 （5）选择不同事例表达中心；从不同的方面表达中心 思维导图填空： ①急切渴望 ②担忧不舍 ③欢喜快乐 图片排序：B A C D 4.拓展与运用 （1）凸显中心意思；丰富文章内容 （2）生活的感悟；内心的真情 5.口语交际（示例） ①开展分享会，能让大家交流生活中的见闻，丰富生活感悟。 ②可以积累习作素材，帮助我们更好地完成《围绕中心意思写》习作。 三、课文内容考点演练 1.对比阅读 （1）倚；握；卷；划；借；看 （2）神态；动作；语言；忠于革命、舍己为公 （3）C （4） 人物 无名战士 郝副营长 不同点 草地牺牲，保存火种交给战友 战斗中点燃书本，为部队引路牺牲 相同点 忠于革命，舍己为人，心中装着战友与后代的幸福 忠于革命，舍己为人，心中装着战友与后代的幸福 （5）示例：“模糊”是卢进勇因为战友牺牲内心悲痛，眼睛被泪水打湿；“清晰”是无名战士高高擎起的手，象征他的革命精神，在卢进勇心中无比清晰，永远不会磨灭。 2.《盼》选段 （1）划去：眺望；果断；平静 （2）拟人；“我”急切盼望下雨，想要穿上雨衣外出的心情 （3）担忧、顾虑；憧憬、向往 （4）示例：雨点儿噼里啪啦打在雨衣上，哒哒作响，晶莹的雨珠在淡绿色雨衣上面滚来滚去，像一颗颗透亮的小珍珠。 四、阅读提升 1.抗日志士石潇江 （1）组建抗日武装；智歼辛店火车站维持会；海上遇难牺牲 （2）龟缩；战士作战勇猛，敌人胆小怯懦、不堪一击 （3）C （4）语言；石潇江以大局为重，不顾个人安危，坚决执行革命任务的崇高精神 （5）示例：勇赴东北；以身殉国 2.盼雪 （1）①大雪迟迟未至 ②趴在窗边张望；把防寒衣物摆到床头 ③终于下雪，开心奔跑雪地 ④热切盼望下雪 （2）示例：飘飘扬扬；漫天雪花 （3）做铺垫；通过写 “我” 种种盼雪的行为，极力烘托期盼下雪的急切心情，为后文下雪之后的狂喜做铺垫。 （4）示例：运用动作描写，一连串动词写出“我”见到下雪之后激动、喜悦，把孩童盼雪如愿的快乐充分表现出来。 （5）①期盼 ②心理 ③纯真；热切 五、真题拓展(任选一题) （1）保护地球家园倡议书 亲爱的同学们： 地球是我们赖以生存的共同家园，如今环境问题悄然影响着我们的生活。为守护绿水青山，共建美好家园，在此我向全体同学发出如下倡议： 一、践行低碳出行。短途优先步行、骑自行车，外出尽量乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放，为蓝天出一份力。 二、践行“光盘行动”。珍惜粮食，就餐按需取餐，不剩饭剩菜，拒绝铺张浪费，懂得粮食来之不易。 三、做好垃圾分类。学习垃圾分类知识，把可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分开投放，让垃圾变废为宝。 四、节约资源。随手关灯、关水龙头；节约纸张，双面使用；爱护花草树木，不随意践踏、采摘。 五、争当环保宣传员。向家人朋友普及环保小知识，带动身边人一起参与保护环境。 保护环境，不是一句口号，而是我们每个人的责任。让我们从点滴小事做起，用实际行动守护美丽的地球家园！ 倡议人：XXX 2026年X月X日 （2）那一次，我真后悔 成长就像一盒五味糖果，有甜，有酸，也有挥之不去的苦涩。那一次犯错后的经历，深深烙印在我的心底，让我真切体会到什么叫“后悔”。 那天周末，好朋友送给我一支精致的钢笔。笔身是干净的天蓝色，笔尖闪闪发亮，握在手里沉甸甸的，我把它当成宝贝，舍不得轻易拿出来使用。我满心欢喜，迫不及待想拿给同桌看一看。 课间教室里吵吵闹闹，同学们追逐嬉闹。我拿出钢笔，正想向同桌展示，身后突然冲过来奔跑的同学，猛地撞在我的胳膊上。钢笔“啪”地摔在地上，笔尖重重磕在坚硬的地板上。我慌忙捡起来一看，笔尖已经歪掉，再也写不出流畅的字迹。我的心一下子沉了下去，心里慌乱极了。 撞我的同学早已跑远，四下找不到人影。看着这支坏掉的钢笔，我心里又心疼又为难。这是朋友送给我的礼物，如果说实话，朋友一定会难过。一瞬间，自私的念头冒了出来：不如就假装是钢笔自己摔坏的。 下午，好朋友来找我借这支钢笔写字。我支支吾吾，不敢直视他的眼睛，谎称钢笔不知怎么自己就坏掉了。朋友看着变形的笔尖，眼神黯淡下来，虽然没有责备我，但我清清楚楚看见他眼里的失落。那一整个下午，我坐立难安，心里像压着一块石头。上课走神，写作业也静不下心。我一遍一遍回想刚才说谎的画面，谎言像一根细小的刺，扎在我的心上。明明不是朋友的错，可我却隐瞒真相，欺骗了真心待我的伙伴。 放学回家，晚饭我吃得索然无味。躺在床上，白天的画面一遍遍在脑海回放。我终于明白，逃避解决不了问题，隐瞒换来的不是安宁，而是无尽的愧疚。第二天一早，我鼓起勇气找到好朋友，把事情原原本本说了出来，诚恳地向他道歉。朋友听完，宽容地原谅了我。 虽然得到了谅解，可那份后悔的滋味，我久久不能忘记。这件事时刻提醒我：做错事不可怕，逃避与谎言才最伤人。做人要坦诚勇敢，不能因为害怕批评，就欺骗身边珍惜你的人。这份藏在心底的后悔，成为我成长路上珍贵的一课。 2 / 2 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