广东深圳市南山区南山小学2026-2027学年统编版第一学期课堂巩固五年级语文

2026—2027学年第一学期课堂巩固 五年级语文 阶段巩固（1~2） 溯溪寻迹——在文字长河中溯溪而行 溯溪寻迹·溪畔整装——积累与运用 任务：五年级将开启新学期“文字溯溪”学习之旅，整理专属语文积累本，在摘抄、辨析、运用、表达中夯实基础，为深度阅读做好准备。 1. 【经典人物卡】根据拼音补全下面介绍文字。 学校正在制作“经典人物卡”，请你根据一二单元学习内容完成介绍。 《落花生》中，父亲希望孩子们像花生一样，虽然外表并不tǐ miàn（ ），却能够默默奉献；《桂花雨》中，母亲xīn shǎng（ ）着桂花的香气，把对故乡的思念深深藏在心底。《将相和》中，蔺相如信守yǔn nuò（ ），凭借智慧维护赵国尊严；面对不合理的要求，他勇敢jù jué（ ），与廉颇tóng xīn xié lì（ ），共同维护赵国的安宁。 2. 【字音辨析】请给加点字选择恰当的读音，在括号里打“√”。 班级准备开展“历史人物故事会”，小明写下这样一句话：“面对秦国强（qiáng qiǎng）大的压力，蔺相如没有因强（qiáng qiǎng）迫而屈服。” 3. 【词语运用】结合具体语境给加点词语选择合适的义项，并说明理由。（填字母） 深圳正在推进城市更新建设。工作人员在旧工业区基础上开辟新的公共空间，让市民拥有更加舒适的生活环境。 “开辟”在字典中的意思有：A.开创、拓展（新的领域） B.开垦土地 选择：（ ） 理由：______________________________ 4. 【妙句仿写】溯溪读文，我们读到不少巧用对比的佳句。请仿照下面例句，运用对比手法描写一种事物。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 我的仿写：______________________________________________ 【提炼要义】文字溯溪讲究抓住核心信息。请读下面语句，概括主要意思。 5. 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了 主要意思：_______________________________________ 6. 春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿的小芽铺满了大地。它们没有鲜花那么娇艳，也没有大树那么高大，却用自己的绿色装点着春天。 主要意思：________________________________________________ 7. 【人物品质卡】选择合适的成语填写。 班级正在制作“历史人物品质卡”，请根据人物表现选择恰当的成语。 临危不惧 知错就改 顾全大局 （1）面对秦王威胁，蔺相如依然保持冷静，维护赵国尊严。（ ） （2）廉颇认识到自己的错误，主动向蔺相如请罪。（ ） （3）赵国面对强大的秦国，需要文臣武将共同努力。（ ） 8. 【成语迁移】根据情境选择恰当的成语。 学校开展“优秀品质分享会”。小明介绍一位同学：“他本来学习成绩就很好，现在又有老师和同学的帮助，简直是__________。” A. 龙飞凤舞 B. 如虎添翼 C. 鹤立鸡群 9. 【古诗文名言情境运用】请选择合适的诗句完成宣传卡，并说明理由。 学校准备举办“珍惜时间，努力成长”主题活动。宣传卡需要选择一句符合主题的诗句/名言，请你从下面两句中选择一句，并说明理由。 A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 我选择：（ ）。这句诗/名言适合作为宣传语的原因：_______________________________________ 溯溪寻迹·逐流探源——阅读与探究 任务：开启文字长河的溯溪之旅。顺着文字逆流而上，品读课文片段、研读历史故事、赏析文学作品、探究阅读方法，在文字背后发现人物品质，感受语言魅力。 任务一：溪滩共读·课内片段研读 阅读《落花生》片段，完成练习。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 10. 文章题目是“落花生”，作者写桃子、石榴、苹果，是为了（ ） A. 说明桃子、石榴、苹果比花生更有价值。 B. 通过对比突出花生不炫耀、默默奉献的特点。 C. 介绍桃子、石榴、苹果的生长特点。 D. 说明花生虽然普通，但是比其他水果更美味。 11. 下面哪位同学的做法符合“像花生一样做人”的品质？（ ） A. 小明取得成绩后，经常在同学面前展示自己的奖状。 B. 小丽认真完成班级值日工作，即使没人表扬也坚持做好。 C. 小强只愿意参加能够获得奖励的活动。 D. 小刚认为自己的能力比别人强，所以不愿帮助同学。 12. 仿照课文借物喻人的写法完成句子。 看到____________，我想到_________________________的人。因为__________________________ 任务二：文字溯源·古文《负荆请罪》节选 阅读下面文言文，完成练习。 ①廉颇者，赵之良将也。蔺相如徒以口舌为劳，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之功。蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，吾羞之。”宣言曰：“我见相如，必辱之。” ②相如闻，不肯与会。每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 ③相如曰：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” ④廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。卒相与欢，为刎颈之交。 13. 下列对加点字词的解释，请选出正确的选项。 （1）吾羞之（ ） A.害羞 B.感到羞耻 C.羞辱 D.惭愧 （2）必辱之（ ） A.侮辱 B.耻辱 C.辱骂 D.屈辱 （3）相如引车避匿（ ） A.拉 B.带领 C.调转（车头） D.退后 （4）卒相与欢（ ） A.士兵 B.最终 C.突然 D.死亡 14. 用自己的话翻译下面句子。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 15. 蔺相如处处避让廉颇，有同学认为：“蔺相如胆子太小，是害怕廉颇。”你同意这个观点吗？请结合文章说明理由。 ___________________________________________ 16. “先国家之急而后私仇”体现了蔺相如怎样的品质？（ ） A. 顾全大局，以国家利益为重。 B. 骄傲自大，不愿接受别人的意见。 C. 胆小退让，害怕面对冲突。 D. 喜欢表现自己，希望获得赞赏。 任务三：溪谷寻香·现代文阅读 现代文阅读 一枚旧书签里的春天 ①我一直保存着一枚旧书签。它并不漂亮，边缘已经有些磨损，上面画着几朵简单的小花。每当我打开那本已经泛黄的旧书，看到这枚书签，便会想起多年以前的一段春日时光。 ②那一年春天，我刚搬到新的城市。陌生的街道、陌生的学校，让原本活泼的我变得沉默。一天放学后，我独自走过学校旁的小公园。那里有一棵高大的木棉树，枝头开满红色的花朵，像一团团燃烧的小火苗。 ③一位老奶奶坐在树下画画。她看见我站在那里看了很久，笑着招呼我：“孩子，要不要一起画一朵木棉花？”我有些不好意思地点点头。那天，奶奶教我用简单的线条画花，还送给我一枚自己制作的书签。她告诉我：“生活里总会遇到新的地方、新的人，只要愿意发现，美好就藏在身边。” ④后来，我渐渐适应了新的生活。我认识了新的朋友，也喜欢上了每天经过的小公园。每到春天，我都会去看看那棵木棉树。它一年一年长高，而那枚旧书签也一直陪伴着我。 ⑤如今，我已经长大，再次翻开那本旧书时，书签依然夹在那里。我知道，我怀念的并不只是一枚书签，也不仅仅是一棵木棉树。我怀念的是那个曾经孤单却被温暖照亮的自己，也怀念那个用善意帮助陌生孩子的老人。 ⑥有些物品之所以珍贵，并不是因为它们价值昂贵，而是因为它们记录了一段无法复制的时光。 17. 【信息提取】根据文章内容，完成“回忆路线图”。 来到陌生城市→（ ）→老奶奶送“我”旧书签→（ ）→长大后珍藏书签 18. 【语言品味】下面句子中的“燃烧的小火苗”写出了木棉花怎样的特点？ “枝头开满红色的花朵，像一团团燃烧的小火苗。” A.花朵颜色鲜艳，充满生命力。 B.花朵真的会燃烧，所以作者感到害怕。 C.花朵数量很多，但是颜色比较暗淡。 D.花朵很小巧，因此不容易被人发现。 答案：（ ）。理由：___________________________________________ 19. 【结构理解】文章以“一枚旧书签里的春天”为题，作用是（ ） A. 说明文章主要介绍书签制作的方法。 B. 书签贯穿全文，记录“我”的成长经历，寄托温暖回忆。 C. 说明书签是一件非常昂贵、值得收藏的物品。 D. 表明文章主要介绍木棉树的生长过程。 20. 【阅读评价】下面是两位同学对文章主题的理解，你赞同谁的观点？请说明理由。 小明：这篇文章主要是在写木棉花很美。 小红：这篇文章表面写书签和木棉树，实际上表达了人与人之间的温暖。 我赞同（ ）的观点。我的理由是：_________________________________________________ 21. 【迁移表达】学校准备举办“校园记忆收藏展”，请你选择一件校园里的物品，写一段推荐语，介绍它背后的故事，以及它为什么值得收藏。 物品：___________ 推荐语：______________________________________________ 任务四：溯行思考·非连续性文本阅读 【让阅读真正发生】五（1）班准备开展“阅读能力提升月”活动。为了了解同学们的阅读情况，老师组织了一次调查。请阅读下面材料，完成任务。 材料一：班级阅读情况调查表 五（1）班学生阅读中遇到的困难 阅读困难 所占比例 遇到不理解的词语就停下来，影响阅读速度 42% 读完文章后，不知道如何概括主要内容 35% 阅读时容易分心，不能持续关注文章 30% 不会抓住关键词句理解文章 18% 材料二：同学们的阅读分享 小南：以前我读文章时，只要遇到一个不认识的词，就马上查字典。有时候一篇文章读了一半，前面的内容都忘了。 小山：是啊，我以前也这样。后来老师建议我先快速阅读，了解文章大意，再回过头重点理解难懂的地方。这样阅读速度提高了，也不会影响理解。 小圳：我发现读文章时圈画关键词很有帮助。比如读写景文章时，可以抓住描写景物特点的词语；读故事时，可以关注人物的语言、动作。 材料三：老师推荐的“高效阅读四步法” 第一步：带着问题阅读，明确阅读目标。 第二步：快速浏览文章，整体了解内容。 第三步：抓住关键词句，重点理解重要信息。 第四步：阅读完成后进行概括，检查自己是否真正读懂。 材料四：班级“阅读提升月”活动方案（草案） 为了帮助同学提高阅读能力，班委准备开展以下活动： 活动一：“关键词侦探”——寻找文章中的重要信息。 活动二：“一分钟概括”——训练快速概括文章主要内容。 活动三：“阅读分享会”——交流自己的阅读方法。 22. 【分析数据】根据材料一，你发现五（1）班同学目前阅读中最突出的问题是什么？请结合数据说明。 A.大部分同学不喜欢阅读，没有阅读兴趣。 B.遇到不理解的词语容易停顿，影响阅读速度。 C.大部分同学不会选择自己喜欢的阅读材料。 D.同学们阅读速度很快，但缺少阅读内容。 选择：（ ）。依据：____________________________________ 23. 【提取信息】结合材料二和材料三，小山的阅读方法为什么能够提高阅读效率？（ ） A. 因为他完全跳过文章中的难点，不再理解困难内容。 B. 因为他先整体阅读，再重点理解，提高了阅读目的性。 C. 因为他只阅读自己熟悉的文章，所以速度更快。 D. 因为他把所有词语都查清楚后再开始阅读。 24. 【解决问题】如果你是班级阅读活动负责人，请你从材料四中选择一个活动，并结合材料说明选择理由。 我选择活动（ ），理由：_________________________________________ 25. 【综合表达】班级准备制作“阅读提升月”宣传海报，请你设计一句宣传语。要求：突出阅读方法；语言简洁，有号召力。 _________________________________________ 溯溪寻迹·行思落笔——习作表达 任务：走完这场文字溯溪之旅，相信你一定发现，生活中的许多事物、人物都藏着值得记录的故事。 26. 请从下面两个题目中任选一个完成习作。 要求：内容具体；感情真挚；语句通顺；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。 题目一：《校园里的一件物品，藏着我的回忆》 学校正在举办“校园记忆收藏展”。请选择一件校园里的物品，例如：一本旧作业本、一张课程表、一支用旧的笔、一把教室钥匙、一件班级物品…… 写清楚：①物品的样子；②它背后的故事；③它为什么值得珍藏。 题目二：《令我印象深刻的一个人》 生活中，总有一些人因为某件事、某句话给我们留下了深刻印象。请选择一个人物：可以是老师、同学、家人，也可以是校园里的工作人员。 要求：①抓住人物的语言、动作、神态；②选择一两件具体事情；③写出人物特点。 2026—2027学年第一学期课堂巩固 五年级语文 阶段巩固（1~2） 溯溪寻迹——在文字长河中溯溪而行 溯溪寻迹·溪畔整装——积累与运用 任务：五年级将开启新学期“文字溯溪”学习之旅，整理专属语文积累本，在摘抄、辨析、运用、表达中夯实基础，为深度阅读做好准备。 【1题答案】 【答案】 ①. 体面 ②. 欣赏 ③. 允诺 ④. 拒绝 ⑤. 同心协力 【2题答案】 【答案】qiáng qiǎng 【3题答案】 【答案】 ①. A ②. 这句话写深圳开展城市更新，工作人员改造旧工业区，拓展出新的公共空间，改善市民的生活环境，句中“开辟”指开创、拓展新的领域。 【4题答案】 【答案】它的花瓣藏在叶片底下，不像迎春、桃花、杏花那样，把粉白嫩黄的花朵大大方方绽在枝梢，使人老远就生出喜爱之意。 【提炼要义】文字溯溪讲究抓住核心信息。请读下面语句，概括主要意思。 【5题答案】 【答案】 廉颇对蔺相如不服气。 【6题答案】 【答案】春天小草破土而出，虽比不上鲜花、大树，却用绿色装点春天。 【7题答案】 【答案】 ①. 临危不惧 ②. 知错就改 ③. 顾全大局 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】 ①. A ②. 这句诗提醒我们不要虚度年少时光，等到头发变白、年华逝去，再悲伤后悔就来不及了。正好契合本次“珍惜时间，努力成长”的主题，劝诫同学们珍惜少年光阴，把握当下努力成长。 溯溪寻迹·逐流探源——阅读与探究 任务：开启文字长河的溯溪之旅。顺着文字逆流而上，品读课文片段、研读历史故事、赏析文学作品、探究阅读方法，在文字背后发现人物品质，感受语言魅力。 任务一：溪滩共读·课内片段研读 【10~12题答案】 【答案】10. B 11. B 12. ①. 蜡烛 ②. 默默奉献、不求回报 ③. 蜡烛燃烧自己，照亮别人，不会夸耀自己的功劳。 任务二：文字溯源·古文《负荆请罪》节选 【13~16题答案】 【答案】13. ①. B ②. A ③. C ④. B 14. 我之所以这样忍让，是因为我把国家的危难放在前面，把个人的仇怨放在后面啊。 15. 不同意。理由：蔺相如并不是害怕廉颇。文中“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生”，意思是强大的秦国不敢攻打赵国，只因为有廉颇和蔺相如二人在。如果二人争斗，就如同两虎相斗，无法共存，赵国就会有危险。蔺相如避让廉颇，是为国家大局考虑，不是胆小害怕。 16. A 任务三：溪谷寻香·现代文阅读 【17~21题答案】 【答案】17. ①. 偶遇老奶奶，一起画木棉花 ②. 渐渐适应新的生活 18. ①. A ②. 把木棉花比作“燃烧的小火苗”，火苗火红、热烈，写出木棉花颜色鲜艳、充满生命力。 19. B 20. ①. 小红 ②. 文章虽然写了木棉花、旧书签，但真正要表达的是老奶奶善意带给“我”的温暖，赞美人与人之间的温情，并不是只写木棉花好看。 21. ①. 一张运动会的号码布 ②. 这是我第一次参加跑步比赛的号码布。那次我坚持跑到了终点，它记录了我勇敢拼搏的瞬间，这份难忘的校园记忆，值得好好收藏。 任务四：溯行思考·非连续性文本阅读 【22~25题答案】 【答案】22. ①. B ②. 材料一表格数据显示，遇到不理解的词语就停下来，影响阅读速度占比42%，是所有阅读困难里面比例最高的，是最突出的问题。 23. B 24. ①. 一 ②. 班级有不少同学不会抓住关键词句理解文章，开展“关键词侦探”活动，可以训练同学们找准文章重要信息，帮助大家学会抓关键词读懂文章，解决阅读难点。 25. 掌握阅读好方法，读书效率大提升。 溯溪寻迹·行思落笔——习作表达 任务：走完这场文字溯溪之旅，相信你一定发现，生活中的许多事物、人物都藏着值得记录的故事。 【26题答案】 【答案】例文一： 校园里的一件物品，藏着我的回忆 教室角落的旧粉笔盒，静静摆在讲台上，藏着我一段温暖的校园回忆。 这个粉笔盒是蓝色的纸盒，边角已经磨得起毛，盒盖有一道浅浅的裂口，上面还留着几个小小的粉笔灰印。盒子里装着长短不一的粉笔，白色居多，还有几支彩色粉笔。它看着普通，却是我们全班共同的宝贝。 记得一次班级文化墙评比，放学后，大家留下来布置墙面。负责画画的我不小心把彩色粉笔摔断了，急得手心冒汗。眼看图案缺少颜色，我们没办法按时完成。班主任看见了，拿起这个旧粉笔盒，把剩下的半截彩粉笔分给我们。她弯下腰，一边帮我们勾勒边框，一边轻声鼓励我们大胆创作。同学们分工合作，有的写字，有的画图，小小的粉笔盒不断传递在大家手中。天色慢慢变暗，我们终于完成了文化墙，拿到了年级二等奖。 如今，新粉笔盒换了一个又一个，这个旧盒子却被老师保留下来。它装过无数粉笔，见证我们一次次努力。它不只是一个纸盒，藏着我们共同奋斗的时光，藏着老师温柔的鼓励。每当看见它，那天傍晚教室里的欢声笑语就浮现在眼前。这段珍贵的校园记忆，值得我好好珍藏。 例文二： 令我印象深刻的一个人 校园里的保洁张阿姨，是令我印象深刻的一个人。她朴素、热心，默默守护着校园干净的环境。 那天中午下过大雨，教学楼走廊积了一大片水。地面又湿又滑，来往的同学一不小心就会滑倒。张阿姨提着拖把快步走来，裤脚已经被雨水打湿。她弯着腰，双手紧紧握住拖把，一下一下用力推着积水。额头上渗出细密的汗珠，她抬手随便擦了擦，一刻也不停。有同学跑过来，她连忙抬起头，轻声提醒：“慢点走，地上滑，小心摔跤！” 她的声音温和，眼神里满是关心。 还有一次，我课间不小心把书本散落一地，书页被地上的污水弄脏。我手忙脚乱地蹲在地上捡书。张阿姨看见了，马上走过来，拿出干净抹布，帮我一点点擦干净书页。她一边擦一边笑着对我说：“书本要爱护，收拾东西细心一点。” 张阿姨没有惊天动地的事迹，却总在小事上默默关心我们。她认真负责、待人友善的样子深深印在我的心里。直到现在，我还常常想起她，她教会我做事要认真，待人要温柔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $