江苏徐州市百川学校2026-2027学年上学期九年级语文阶段练习试卷

九年级语文阶段练习试卷 一、积累与运用(22分) 1.古诗文名句填写。（10分) 人生旅途，难免遭遇“(1) ,将登太行雪满山”的险阻，但依然要有范仲淹 (《岳阳楼记》)中的“(2) ”的政治抱负。还要懂得将目光投向更 广阔的天地，与自然为伴，与自我相拥。同行于寂寥长路，便可见清晨的商山“(3) 人迹板桥霜”：亦可见春夏的醉翁亭“野芳发而幽香(4)一1；冬夜西湖雪景极简 空灵，张岱以白描勾勒“(5) 一天与云与山与水，上下一白”。唯有如此，方能 领悟自然的慷慨。请相信，纵使失意坎坷，也要保持刘禹锡(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 中“(6) ”的豁达，在新旧更迭之间看见希望之光。此刻，心底最柔 软的角落，总会泛起苏轼那藏于月夜中的美好祝愿，(7)“ ”(《水 调歌头》)。 2.根据下列演讲稿语段，完成题目。(12分) 生命是一场漫长的修行，既有，也有。那些看似寻常的午后，一本好书， 一段音乐，或是一次与智者的交谈，都如春雨般润物无声，悄然滋养着内心的土壤。然而， 真正的成长，往往还需历经苦难，方能精神b6()发。每一次跌倒后的爬起，每一次 在困境中的坚守，都是在用痛苦与汗水，为我们A(铸造·锻造)一副坚不可摧的筋骨。即 使那些温柔的滋养看似无用，也终将成为我们对抗世界。正是这B(张弛有度刚柔并济) 的力量，让我们既有 的细腻，又有 的勇气，最终成就一个完整丰y1ng() 的灵魂。 (1)根据拼音写出汉字。(2分) (2)为A、B两处选择合适的词语。(2分) (3)选出横线处的成语排列顺序合理的一项（)(3分) ①惊涛骇浪 ②体物入微· ③乘风破浪 ④和风细雨 A.①③②④ B.①④②③ C.④③②① D.④①②③ (4)修改画线句的语病，将正确的句子写下来。(2分) (5)同学们看了这段演讲稿后，纷纷称赞，其中不得体的一项是（)(3分) A.拜读大作，如沐春风，佩服之至。 B.雅作拜服，回味无穷，望不吝赐教。 C.拙笔难述心中敬意，唯有拜读再三。 D.尊稿已阅，此间一二，尚望斧正。 二、阅读(55分) (一)阅读下面文言文，完成小题。(18分) 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【z】 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵 曰：”士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大 夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，要子衣食仅能自充。而好施予， 置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请冶第④洛阳，树园圃，为逸 老⑤地。仲淹曰：”人有道义之乐，形骸可外，况吾年逾六十，生且无几，当谋治第树园圃， 顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也…” 及卒，谧文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒 也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。 (选自《续资治通鉴》，有删减) 2 注：①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救助机构，由范仲淹开创。 ④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。 3.给下列句子划分节奏。（限两处）（2分) 羌酋数百人哭之如父斋三日而去 4、解释下列加点的字。（4分) (1)连月不开 (2)去国怀乡 (3)及卒，谥文正 (4)既葬，帝亲书其碑 5.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)浮光跃金，静影沉璧。(3分) (2)其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。(3分) 6.下列加点词意思与用法不相同的一项是()。(3分) A.至若春和景明/晦明变化者 B.此乐何极/初极狭，才通人 C.居庙堂之高则忧其民/马之千里者 D.不患退而无居也/又患无硕师名人与游 7.下列理解不正确的一项是（)。(3分) A.甲文抓住景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发"迁客骚人”或悲或喜之情。 B.乙文范仲淹的“仁人之心”体现在好施予、置义庄赡养族人等方面。 C.甲文末尾作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D.乙文塑造范仲淹形象既有直接的语言描写，也用了对比与衬托的手法。 (二)阅读下面文言文，完成小题。(9分) 材料一 ①神舟十六号发射前，有人问即将再次进入太空的57岁航天员景海鹏训练有什么诀窍。 景海鹏说：“各项操作要领我们都用笨办法反复练。到现在，我仍坚持每天做600个俯卧撑、 600个仰卧起坐，每天跳上千次跳绳。我们航天员的硬功夫，来源于我们舍得下笨功夫。” ②无独有偶，近日，“时代楷模”“黄草岭功臣连”车长王锐在跟刚下连队的新战友分 享训练体会时说：“训练当然要用巧劲，但更多的是要下笨功夫。下不了笨功夫，就举握不 了硬功夫。” ③没有胜利可以唾手可得，没有成功可以轻而易举。古往今来，那些成就非凡的人物， 3 尽管成功途径各异，但哪个不是靠笨功关成功的？要会吟诗，就得“熟读唐诗三百首”：要 练就试功，就得“入门先站三年桩”。一一。 ④多年以前年，一名学者在对1007名高商的大学生成长经历分析后得出这样一个结 论：“真正聪明的人，都是肯下笨功夫的人。那些投机取巧，总想着走捷径的人，哪怕智商 再高、到头来也会一无所成。”B一。 ⑤“唯天下之至拙，能胜天下之全巧。”笨功夫其实一点也不笨，它彰显的是进取精神. 展现的是踏实态度，体现的是人生智慧。 （《解放军报》，2023年6月28日，有别改) 材料二 ①从脑科学角度来讲，教育是在构建人的大脑过程屮，完成对学生品德的形成、情怀的 涵养、知识的获取、技能的培养、习惯的养成以及经验的积累，其背后是对神经连按模式的 塑造。依托脑的发展和发育规律，可以更好地把握教有的规律。 ②脑科学研究揭示了学生大脑的发育和功能差异，有助于教帅更好地理解每名学生的学 习需求、兴趣和优势，也有助于识别和预防学习障碍，如阅读隙碍、数学学习障碍等。如果 教师懂得些脑科学的知识，就可以更好地把挥学生的学习过程和认知机制，改进教学方法， 优化学习环境，针对每名学生的特点提供更适合他们的教学方法和资源，落实因材施教，实 施个性化教有，从而提高学生的学习效果和满意度。 （《中国教有报》，2024年1月15日、有别改) 材料三 ①“聪明是否是天期的礼物？”这是一个跨越时代的哲学命题。研究表明，聪明不仅仅 是与生俱来的天赋，更是后天培养和努力的结果。 ②近年来，科学家们通过现代基因组分析技术，分析众多个体，以识别与智力相关的特 定基因变异。研究者发现与神经元发有、突触形成和神经递质调节相关的基因会与认知功能 和神经发展相关，与人的智力相关，同时，研究者们还发现智力水平并不是由一个基因决定 的，而足由多个基因共同彬响。 ③除了逝传因素，环境因素也会从多个层面影响智力，具体包括教肓、坏境刺激和心理 健康等。首先，教有是提升智力的重要因素，有研究表明，受教育的年限和教肓质量与智力 得分呈正相关，系统的学习能够增强认知技能，然而，如果不接受系统的教有而完全依赖于 出生时的天赋，聪明的孩子也可能会成为现代“伤仲永”。此外，丰富的环境刺微，如图书、 教有玩其和艺术活动，可以微发儿童的好奇心和学习兴趣，从而促进智力的发展。同时，心 理健康同样不可忽视，焦毖和抑郁等心理问题会妨碍学习和记忆，良好的心理健康环境有助 于提高智力表现。因此，为了让自己灯加聪明，我们应当保持学习，有意识地处在一个更加 丰宫的环境，并维持良好的心博。 (科普中国网，2021年8月20日，有删改) 8.分别概括三则材料内容。(3分) 9.下面的引用放在材料一中A、B的哪·处进行论证比纹合适？请说明理由，(3分) 正国学大师钱穆所说：“占往今来有大成就者、诀穷无他，都是能人肯下笨劲。 10.小语困惑：如何更好促进学习？请你结合材料，给他提出两条相关建议。(3分) (三)阅读下面的文章，完成下面小题。(18分) 菜农记 王铭婵 ①我对菜农有很深的感情，因为我和菜农一起工作过。 ②那年我15岁，想趁着暑假，帮不宽裕的家庭赚点钱。家人把做好的五香鱼和韭菜合 子放在改装过的自行车上，帮我推到菜市场，由我售卖。在菜市场，我算个“新兵”，可我 的叫卖声一点不比那些来农低。菜农们为推销白己的菜品，都会编招揽主顾的话，卖黄瓜 的吆喝：小鲜瓜，多稀罕人，水嫩水嫩的，不鲜不甜不要钱。卖西红柿的喊着：咬一口全是 辄，这色新鲜的、像新娘的险蛋，要多俊有多俊。我实在听不慌、一个西红柿怎么和新娘相 提并论，但他们喊得义开心，卖得义好，回头客还多。 ③作为一个初中生，我有的是诃儿：五香鱼哟，桂皮、八角、白酒、砂糖、香油，五宝 炸制的五香鱼哟，回味无穷哟。周围的菜农看我，我一边脸红、一边继续喊着，自到有人米 买。我与菜农的尚音此起彼伏，像极」了音乐老师讲的和声原理。旁边卖鞋挚的老奶奶被我喊 笑了，说，这闺女，顶半壮小了了。她戴着花皖，脚下放着花色扎眼的鞋垫，用一根很粗的 针，在硬布面上扎来扎去，中指的顶针嘮出了铁锈色。她说话不多，我只听她点评过一次我 家的五香鱼，说这家伙费油费料的，吃不起。我有心送她·一块，但又舍不得。 ④中午，叫卖声小了。卖黄瓜的菜农原地铺张席子躺下，浑身抓挠一番，睡得很快。卖 西红柿的菜农有张快散架的折叠躺椅，他用木头钱箱子抵住椅背，舒舒服服地躺下掘着浦扇. 浦扇的边缘缝指花色布边。老奶奶不睡，她说她得趁着眼神好用时多备货、以后做不了鞋垫 了，存货还能实个二年五载。她鼻子上全是汁，花镜不听话，得不时腾出于哄它回到鼻梁处。 除了蝉鸣和鸟鸣，以及风拂树叶的沙沙响声，切安静下米。我回家午睡，不推车，也不担 心有人拿货，即使有人弁也会拔标价，往食盒下面从钱，我试过好几回了。 ⑤这一天，老奶奶的生意特别好，一个主顾要买十几双鞋垫。老奶奶的墨钱不够找，就 和卖黄瓜的换。卖黄瓜的零钱也不够，便找卖西红柿的换，卖茄子、豆角的菜农也加入这场 换钱中。他们都很熟，这边手里一擎钱，那边就会说有的有的。他们很少找我换，后来我知 道，他们不找我换钱的理由是，我是个孩子，这些钱回家要交给大人，不能擅自做主。 ⑥也就是这天傍晚，卖黄瓜的菜农告诉老奶奶，她找他们兑的50元是假钱。老奶奶停 了手上的活，拿下脸上的花镜，颤着手接过那张钱，上下左右地看，用已经弯曲的手指反复 摸索。卖黄瓜的菜农说他换出去8块多钱，卖西红柿的菜农说他换出去10块多钱，卖豆角 的、卖茄子的都说了自己换出多少。老奶奶没有钱箱子，她从裤口袋里摸出那个磨得像一团 雾气的塑料袋，把里面的零钱凑起来，也不到5块钱。菜农们你看我，我看你，骂那个使假 钱的人可恨。老奶奶把假钱放进塑料袋，我说这个要给银行，老奶奶看着我，又从雾气中拖 出这张钱，交给我。她开始收拾摊子。我开始哭，哭得上气不接下气。 ⑦这点钱，凭我的小鲜瓜，水嫩水嫩的，明儿一开张就挣回来」 ⑧西红柿拌糖，哪个不爱吃，天天看新娘，傻子才不乐意呢」 ⑨蒜泥茄子，下酒菜，我明天就吆喝，来点吧，蒜泥一浇，下酒菜一盘！ ⑩豆角出货，越吃越有，扔几片五花肉，铁锅一炖，够好几天的大菜！走走，别围这儿 了。老姨，别上火啊，咱几个有的是赚钱的本事，那贼不得好，早晚进局子！ ①菜农们收拾摊子走了。我不哭了。 ①老奶奶扎好袋子，提起马扎，正要走，我喊了一声：奶奶！她说把钱交给银行，别拿 它害人，怕是那人也不知道。我说明天银行上班，我就去排队。我从钱箱子里找出10块钱， 包好剩下给自己解馋的两块五香鱼、两个韭菜合子，塞给老奶奶。老奶奶坚决不要，见我又 哭得上气不接下气，老奶奶收下了。 ③后来，我长大成人，在外求学，立业成家，逛过无数次市场，总对菜农怀揣着一些敬 意。我知道当年的老奶奶已经作古，我也知道当年那些菜农，也是七老八十的年纪了，这令 我想起一句话：“祖祖辈辈养育了我”一一这就是来自大地的精神。 （《人民日报》2024年8月13日) 11.概括文章内容。（3分) 吆喝一午睡（赶工）一( )一（ ).( )一送物 12.品析语言。(6分) （1)卖西红柿的喊着：咬一口全是瓢，这色新鲜的，像新娘的脸蛋，要多俊有多俊。 （从修辞角度) 6 (2)老奶奶停了手上的活，拿下脸上的花镜，颤着手接过那张钱，上下左右地看，用已经 弯曲的手指反复摸索。（从描写角度） 13.小语：文中有矛盾之处，比如第④段说“我回家午睡，不推车，也不担心有人拿货，即 便有人拿也会按标价，往食盒下面压钱，我试过好几回了”，而后文却又出现了假钱事件。 这个如何理解呢？（3分) 老师：大家可以尝试从情节、人物、情感等角度进行思考。 小文：我明白了。 14.理解第①段的作用。(3分) 15.最后一段的“大地的精神”指什么？.(3分) (四)结合选文片段，完成题目。(10分) (片段一) 我一路反抗，这在我是件新鲜事，可这大大助长了贝茜和阿博特小姐对我的坏印象。事 实上，我当时有点控制不住自己，就像别的反叛的奴隶一样。我被拖进那间红房子，门“咔 嗒”一声锁上，把我关在了里面。 红房子是一间很大的卧室，里面很少有人住。就是这间屋子，“九年前，里德先生就在这 儿去世，他的灵柩也曾停放在这里。我觉得处处都有一种阴森的祭奠气氛。我的手脚在发抖， 眼睛被无边的黑暗吓得发花。我坐在大理石壁炉架旁边，害怕极了。我想，要是里德先生还 活着，他会怎样对待我呢？ 门又开了，贝茜和阿博特走了进来。“出去！跟她说教的事留给里德太太。”说完， 她们就走出去，又锁上了门。恐惧压倒了愤怒，我不再反抗。“我不是骗子！”我哭喊着， 痛苦万分。我开始猛烈地抽搐，不久便号陶大哭。 (片段二) 勃洛克赫斯特先生走上前来，把我的头摆正，更仔细地打量我的脸。“把那张凳子拿过 来。”他指了一张高凳。我被抱到凳子上。 “你们都看见这个姑娘了吧？”他对着全班学生开口，声音不高，但足够传遍整个教 室。“你们看，她年纪还小，上帝已经把她同别的孩子区别开来。你们必须提防她，不要学 她的样子。不要跟她一块儿玩，不要同她说话。教师们，你们必须监视她的一举一动，掂堂 她说的每一句话，惩罚她的肉体，以拯救她的灵魂。这个孩子，是个说谎者！”· -一阵静默每一个人都町着我。我站在自的下上·内心的猫苦无法形容。羞辱紧紧 包表住孔，我浑身发抖。我的海况作·才，眼泪在眼肛打转，却义不能哭出米。我拼命收 紧才关，不让月口训拨。 16.两个选文片段，都选自英因女作家 的《 》,片段中的“我”是 指 三。(3分) 17.两个选段都是“我”人生早期的苦难经历，请结合内容，概括“我”的性格特点。(3 分) 18.有同学说：“红房子、洛伍德学校被迫当众受辱这些苦难，只带给“我”痛苦。”请结 合两个片段与原著，谈谈你的看法。(4分) 19.根据要求马作。（603分) 梁启超先生说：“我总是一面失败一面做、因为我不仅享受成功，也享受失败。” 请根据你对上面文字的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写·篇作文， 要求： (1)不少于600字： （2)除诗歌、.戏制外，文体不限： (3)不得泄露个人信息： (4)书与要正确、规范，力求美观