广西壮族自治区崇左市大新县硕龙镇中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋季学期硕龙中学10月七年级语文知识素养达标检测参考答案 1． 歧 qī 2．艰难险阻、咄咄逼人、生机勃勃、各得其所（任选三个即可） 3．犹豫不决，拿不定主意。 4． 解决 感受 5． ③ 只有活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生命意义的最幸福的路。 【详解】1．注意“歧”的正确字形，注意“攲”的正确读音。 2．艰难险阻：指前进道路上遇到的困难、危险和阻碍。 咄咄逼人：形容出语伤人，使人难以忍受。 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。 各得其所：原指每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到恰当的安置。 以上是语段中涉及到的成语，写出任意三个即可。 3．“徘徊”指的是在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。在此描写“我”在散步时的内心犹豫，拿不定主意。 4．第①空：“解释”是分析说明含义、缘由；“解散”一般指集合的人群散开，或是解除组织；“解决”指处理问题，使有结果。文段语境写家人之间出现分歧，产生了矛盾分歧，需要用体谅与尊重的方式来处理矛盾。“解释”侧重口头说明，不能用来处理矛盾；“解散”对象多是人群、团体，不能用于家人之间的矛盾；而“解决”搭配矛盾、分歧恰当，指妥善处理家人之间的分歧，所以这里选“解决”。   第②空：“感怀”侧重于有所感触而怀念，多用来怀念往事故人；“感受”指接触外界事物得到体会、感触；“感触”多指由外界事物引发的想法、感慨。本句语境是怀着感恩的心，去体会亲情，表达对亲情的体悟。“感怀”重在怀念往事，不符合体会亲情的语境；“感触”一般是产生的想法，不能直接搭配亲情；“感受”可以搭配亲情，表示去体会、体味亲情带来的温暖，契合句子语境，所以这里选“感受”。   5．这句话的语病类型是搭配不当，原句中关联词“只要……才……”不能搭配，“只要”一般和“就”搭配，“只有”和“才”搭配，原句想要表达必要条件关系，应当把“只要”改为“只有”，修改后的句子是：只有活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生命意义的最幸福的路。 6． 秋风萧瑟 应傍战场开 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】注意“萧瑟”“傍”“啼”“溪”等字词的写法。 7．(1)示例：管仲与鲍叔牙（管鲍之交） (2) 示例：介绍自己，如可以对自己的姓和名加以巧妙解释 示例：介绍自己的性格、兴趣爱好、理想追求等 (3)示例：中学生交友要看重对方的人品，要与品德高尚的人交朋友。 【详解】（1）结合“广寻友谊素材”及“列举名称即可”可知，所举故事应围绕友谊，体现朋友之间的理解、信任、互助等，写出故事名称即可，不必叙述完整情节。可从历史故事或文学作品中选择，如朋友相互赏识、患难相助、化解矛盾后真诚相交的故事，避免只列人物姓名而不能明确对应故事。 示例：刘关张桃园结义 （2）第一空：结合提纲中“首先”“接着”“然后”“最后”的顺序，以及“接着”介绍家庭情况可知，开头应先介绍自己的基本信息，让同学知道自己是谁。可介绍姓名，也可通过解释姓名的含义，使介绍更有特点、便于记忆。 示例：介绍自己的姓名，并说说名字的含义或由来。 第二空：结合前文已介绍家庭情况，后文将表达对初中生活的期望可知，此处应进一步展示个人特点，使同学更全面地了解自己。可围绕性格、兴趣爱好、理想追求等展开，与前后的内容相衔接，避免重复介绍家庭或提前表达期望。 示例：介绍自己喜欢阅读、擅长绘画等特点，以及希望成为怎样的人。 （3）结合第一句格言将“读书破万卷的邪士”与“不识一字的正者”作比较可知，交友时应把品行放在学识之前，不能因对方知识丰富就忽视其品德。第二句“近朱者赤，近墨者黑”说明人与交往对象会相互影响，朋友的言行可能影响自己的思想和行为。两句格言共同提示中学生应重视朋友的人品，选择品行端正的人交往，并在相处中相互帮助、共同进步。 示例：我认为交友应先看人品，与诚实守信、尊重他人的同学交往；朋友做得好时互相学习，做得不妥时善意提醒，让友谊促进双方成长。 8． 客路 示例：开阔辽远（或：平坦壮阔） 示例：新旧交替、生生不息 9．示例：两首诗都表达了诗人深切的思乡之情。 【导语】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【详解】8．第一空：首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。“客路”指旅人前行的道路，结合“行舟”二字，直接点明诗人以“客”的身份离乡远游，奔波于旅途之中，故①处应填“客路”。 第二空：颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。“潮平”指潮水涨满，与两岸齐平；“阔”是“宽阔”之意。潮水漫平后，两岸之间的视野变得极为开阔，江面平坦无波，尽显景象的开阔辽远、平坦壮阔，故②处可填“开阔辽远”。 第三空：颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。“海日”从残夜中升起，驱散黑暗；“江春”在旧年未过之时便已悄然降临。诗句以景写理，既展现了昼夜更替、季节交替的自然规律，又暗含“新旧事物交替、生命生生不息”的哲理，也体现出时光流转中积极向上的态势，故③处可填“新旧交替、生生不息”。 9．《次北固山下》与《夜上受降城闻笛》都抒发了思乡之情。王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人漂泊江上，看到北归大雁，盼望大雁捎信回洛阳，直接表达游子的乡愁；“海日生残夜，江春入旧年”借时序更替之景，触发身在异乡的感慨。李益以“沙似雪”“月如霜”描绘边塞凄清夜景，烘托孤寂氛围，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，芦管的幽怨笛声勾起戍边将士的情思，写尽征人遥望故乡的深切思念。两首诗都是触景生情，借景物抒发异乡人浓烈的思乡情怀。 10． 同“悦”，愉快 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 勤勉 看齐 11．学而不思/则罔 12．懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。 13．①要注重复习巩固旧知识，学思结合；②要把学习当成乐趣，主动热爱学习；③不追求物质享受，做事勤勉、说话谨慎，主动向有道的人匡正自己；④看到贤能的人就向他看齐，时常自我反省。 【导语】本文选取《论语》两则节选语段，甲段围绕学习方法、求知态度设句，乙段侧重君子治学修养与自我反思。选文简短精粹，兼顾劝学与修身，语句浅白却富含哲思。两文段同出《论语》，主题互有勾连，适合考查文言基础与对儒家求学思想的理解。 【详解】10．（1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：只学习却不思考，就会感到迷惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 （3）句意：做事勤勉，说话谨慎。敏：勤勉。 （4）句意：看见贤德的人，就想着向他看齐。齐：看齐。 11．句意：只学习却不思考，就会迷惑。 “学而不思”是提出前提的部分，“则罔”是对应的结果，在前提和结果之间断句； 故断句为：学而不思/则罔 12．注意下列重点字词： 知：懂得；之：代词，它，代指学问和事业；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐。 13．结合甲文中“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，“学而时习之”强调学习要按时温习，巩固旧知识；“学而不思则罔，思而不学则殆”点明学习与思考不可割裂，只有二者结合，才能避免迷茫疑惑，是好学必备的学习方法。 结合甲文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话点明求学的三重境界，懂得学习、喜爱学习，不如以学习为乐趣。孔子认为好学，需要发自内心热爱，以学习为乐，依靠内在兴趣驱动学习。 结合乙文中“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”可知，君子不追求饮食、居所这类物质享受；做事勤勉，言语谨慎；主动亲近有道之人，以此匡正自身言行。这是好学之人应有的修养，重心放在修身向学，而非物质安逸。 结合乙文中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”可知，见到贤德的人，要主动向他看齐；见到品行不好的人，要在内心反省自己。好学不仅是读书，还要善于以人为镜，学习他人长处，反思改正自身不足。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习知识然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“懂得某种学问的人，不如喜爱它的人；喜爱它的人，不如以研究这种学问为快乐的人。” 【乙】 孔子说：“君子饮食不求饱足，居住不求安逸，做事勤勉，说话谨慎，向有道的人学习来匡正自己，这就可以说是好学了。” 孔子说：“看见贤德的人，就想着向他看齐；看见不贤德的人，就反省自己有没有和他一样的毛病。” 14．第①段描绘了济南小雪后山尖、山坡、山腰等处薄雪覆盖、色彩变幻的秀美景象。 15．运用拟人手法，两个“卧”字赋予小村庄和房顶积雪以人的安卧姿态，生动形象地写出雪后村庄安静、闲适的状态，营造出恬静温馨的氛围。 16．总结前文并点明题目，抒发了作者对济南冬天秀美景色的喜爱与赞美之情。 【导语】小雪后的济南：山上矮松青黑，树尖顶白花，山尖雪白，蓝天镶银边；山坡白雪与暗黄草色相间，如带水纹花衣，薄雪泛粉，小山秀气。城外村庄卧雪，似水墨画。水不结冰，水在绿萍上冒热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来，垂柳照影；河水澄清，自上而下蓝汪汪，如空灵蓝水晶，包着红屋顶、黄草山、灰色树影。这是冬天的济南，温晴安适，秀美动人。 【详解】14．根据第①段“最妙的是下点儿小雪呀”可知，文段开篇点明了描写的特定天气条件为下小雪。结合第①段“山尖全白了”“山坡上”以及“斜射在山腰上”可知，作者依次描写了山尖、山坡、山腰等不同位置的雪景。根据第①段“有的地方草色还露着”可知，山坡上部分地方积雪较薄，原本的草本植物颜色依然能够显露在外，具体表现了这些位置薄雪覆盖的自然状态。结合第①段“一道儿白”“一道儿暗黄”以及“露出点儿粉色”可知，多种深浅不一的色块相互交错融合，生动地写出了山坡上雪色与草色交织的景象，以及夕阳映照下薄雪的色彩变化。根据第①段“那些小山太秀气”可知，作者直接点明了雪后小山整体秀美动人的特点。 15．根据第②段“山坡上卧着些小村庄”和“房顶上卧着点儿雪”可知，作者在这里运用拟人手法，使用了表示人类动作的词语。这里的“卧”字本义是躺下、躺卧，放在此处用来描绘村庄坐落于山坡以及积雪覆盖在屋顶上的客观景象。将没有生命的村庄和白雪当作有意识的人来写，使静止的自然风景带上了人的姿态和情态。在济南冬日小雪的背景下，这种仿佛人安然入睡的姿态，生动地写出了村子在雪后安宁并且不受外界打扰的模样。这种充满生活气息的画面描述，淡化了冬日景象的寒冷感，给读者传递出一种没有喧嚣的安定感。这两个“卧”字正是运用了拟人的修辞手法，巧妙地赋予了小村庄和房顶积雪以人的安卧姿态，从而生动形象地刻画出雪后村庄安静闲适的状态，营造出一种恬静温馨的整体氛围。 16．根据第④段“这就是冬天的济南”可知，这句话被安排在全文的末尾并且单独构成一个段落。结合上文内容，文章前面几段依次铺展了济南冬日里各种具有代表性的风景，包括小山在薄雪覆盖下的色彩变化与澄清且冒着热气的河水。句中的“这”字是一个具有强指代意味的词语，它紧紧承接前面描绘的所有生动画面，把散开的景物描写集中收拢，从而在文章编排上完成了总结前文的过程。这句话的表述直接点出特定的时间与地点，与文章标题形成照应，切实达到了点明题目的效果。作者通篇都在用心勾勒济南冬天的温晴和秀美，在最后落笔时采用这种简短有力的总结性陈述，使得前期积蓄在字里行间的情感得以释放，顺其自然地抒发了对济南冬天秀美景色的深切喜爱与高度赞美之情。 17． 展示孝心 决定留下来陪伴母亲 独自准备孩子们喜爱的食物 18．交代儿女朋友圈带来的反响；写出线上陌生人的点赞留言触动儿女内心；推动情节发展，让儿女改变主意留下陪母亲；点明线上孝心表达和线下真实陪伴的反差，突出主题。 19．儿女把对母亲的感恩与祝福发布在网络上，却没有当面亲口对母亲诉说；孝心停留在线上社交平台，缺少面对面的真情交流；暗含作者对这种线上尽孝、线下缺少陪伴现象的反思。 20．“线上”指朋友圈发图文、网络点赞、线上带货；“线下”指现实里的生日聚会、家人相处。线上热闹的孝心表达、点赞祝福，和线下现实陪伴的缺失形成对比；揭示很多人的孝心只停留在网络展示，缺少真实陪伴；呼吁人们放下手机，用线下实实在在的陪伴尽孝。 【导语】这篇小小说以莫奶奶的生日宴为切口，用“线上朋友圈晒孝”与“线下缺位陪伴”的反差戳中现实痛点：儿女起初忙着拍图发圈博赞、借生日引流赚关注度，完全忽略身旁老人的真实感受，最终被留言点醒选择留下陪伴。故事轻巧却针砭时弊，精准戳破了当下不少人把孝心晒在云端、疏于落地的温情假象，落点暖而有力量。 【详解】17．第一空：根据第⑨段，第⑩段可知，聚会时儿女没有当面跟莫奶奶诉说祝福，而是不断拍照、写温情文字发到朋友圈。他们在网络上抒发感恩、表达对母亲的爱，向外人展示自己的孝心。这份孝心停留在线上社交平台，并不是直接对莫奶奶说出口的心里话，所以概括为展示孝心。 第二空：根据第⑬段，第⑭段，第⑯段和第⑰段可知，本来生日宴结束，儿女打算动身回家。可翻看手机，朋友圈大量留言触动了儿女。女儿看到大家因为她的孝心文案下单支持她的店铺；儿子看到重要人物留下关于“敬老行孝”的留言。他们受到触动，意识到真正的孝不是朋友圈的文字，而是实实在在的陪伴。于是二人改变主意，决定不回家，留下来陪伴莫奶奶。 第三空：根据第⑤段，第⑥段可知，会客厅里，儿女晚辈各自聊天，话题莫奶奶无法参与，难以融入他们的世界。于是她转身走进厨房，细心清点食材，牢牢记住每一个晚辈爱吃的菜，为所有人准备饭菜。她默默付出，用做饭的方式疼爱家人，所以概括为独自准备孩子们喜爱的食物。 18．详写留言，交代儿女朋友圈发布之后线上的反响。陌生人被朋友圈里的孝心文字打动，纷纷下单买化妆品、留下赞美孝行的话语，写出线上的赞美触动了儿女，让他们重新思考“孝”的含义。 推动情节发展。正是这些留言带来的触动，引出后文第⑯⑰段儿女放弃回家，决定留下来陪伴莫奶奶的情节，是故事重要的转折点。 形成反差。儿女原本只是在线上朋友圈抒发孝心，线下聚会时却沉浸手机，缺少对母亲真切陪伴。留言的内容反衬出儿女此前的孝心更多是线上的展示，引发读者思考真正的孝顺需要落到现实陪伴，深化“线上与线下”的主旨。 19．表层含义：根据第⑦段可知，女儿拍照发朋友圈，根据第⑨段可知，女儿配文抒发对母亲变老的心酸；根据第⑩段可知，儿子也发朋友圈写下感恩母亲的文字。儿女心中感恩、祝福的心里话，只是编辑成文字发到朋友圈，并没有亲口对身边的莫奶奶说出。祝福只存在网络，没有当面传递给母亲。 深层内涵：聚会现场，儿女各自聊天、玩手机、拍照片，沉浸在自己的世界。莫奶奶在一旁插不上话，只能默默在厨房备菜。儿女在线上慷慨表达孝心，线下却缺少和母亲面对面的真情交流、用心陪伴。这句话暗含作者的反思：很多人的孝心变成朋友圈里的表演式抒发，线上深情满满，线下陪伴缺位。引出文章对“线上尽孝”现象的思考。 20．“线上”：根据第⑦段可知，女儿拍照片配文字发朋友圈；根据第⑨段和第⑩段可知，儿女分别发朋友圈抒发感恩；根据第⑬段可知，女儿靠朋友圈收获化妆品订单；根据第⑭段可知，儿女收到网友的点赞留言。线上就是朋友圈、网络空间，用来发布图文、收获点赞、直播带货。 “线下”：根据第④段可知，儿女各自闲谈玩耍；根据第⑤段可知，莫奶奶插不上话，只能在一旁静静看着家人；根据第⑥段可知，莫奶奶在厨房精心准备儿孙爱吃的饭菜。线下就是现实生活、面对面的家庭相处场景。 线上（朋友圈文字）：情感真挚动人，满是感恩母亲的话语，收获网友大量赞美；线下（生日现场）：儿女只顾拍照、玩手机、各自聊天，很少和莫奶奶谈心交流，莫奶奶难以融入。线上深情的孝心文字，和线下陪伴缺位形成鲜明对比。 文章借这场生日聚会，揭示了“线上尽孝”的现象：很多人喜欢在网络上展示孝心，现实生活却缺少对长辈用心的陪伴。根据第⑯段和第⑰段可知，儿女被留言触动，决定留下来陪伴母亲，点明作者的写作意图：真正的孝顺，不是网络上的文字表演，而是线下实实在在的陪伴。 21．例文： 我的读书故事 书，是无声的老师，也是我长久的挚友。从我牙牙学语、初识汉字开始，书香便萦绕在我的生活里，陪伴我一路成长，书写着属于我的温暖读书故事。 幼时的读书，是懵懂的好奇。小时候，我总爱依偎在家人身旁，翻看色彩斑斓的绘本。那时的我尚不识字，却痴迷书中可爱的图画、奇妙的故事。我常常捧着书反复翻看，对着图画天马行空地想象。那时的书香，是温柔的、纯粹的，在我心底悄悄种下了热爱阅读的种子。 步入小学，我渐渐挣脱绘本的局限，沉醉在各类课外书籍的世界里。课余时光，别人嬉戏打闹，我常常独坐一隅，与书本为伴。翻开童话书，我跟随主人公历经奇遇，感受善良与勇敢的力量；品读散文书籍，细腻的文字如清风拂面，让我懂得生活的温柔与美好。一页页翻阅，一字字品读，书本为我打开了一扇通往广阔世界的大门。 随着年级升高，读书渐渐成为我治愈心境、沉淀自我的方式。学习疲惫、心生浮躁时，我便放下纸笔，静静读书。读经典名著，我读懂了人物的坚韧与坦荡，明白困境之中当坚守初心；读诗词文集，我领略山河壮阔、古韵悠长，学会沉淀心绪、从容平和。在墨香浸润中，我的眼界愈发开阔，心性愈发沉稳。 读书于我，从不是枯燥的任务，而是一场温柔的奔赴。在无数个朝夕相伴的日子里，书籍陪我褪去稚嫩、收获成长。它教会我明理、善良、坚韧，让我在平凡的生活中，看见山海辽阔、人间烟火。 流年不语，书香为伴。我的读书故事，没有轰轰烈烈的情节，只有日复一日的坚守与热爱。往后余生，我仍愿以书为友，与阅读同行，在笔墨书香中沉淀自我、奔赴成长，让读书成为一生不变的热爱。 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。题目核心为“我的”“读书故事”。“我的”限定写作视角，必须以第一人称叙述，结合个人真实经历，不能虚构他人事例；“读书”明确写作内容，围绕阅读、品书、悟书展开；“故事”要求行文必须有具体事件、过程、细节，不能空洞议论、泛泛抒情。立意上以小见大、立足成长，通过记叙自己与书籍相伴的点滴经历，写出读书带给自己心境的改变、视野的拓宽、品格的沉淀，表达对阅读的热爱、对书香陪伴的珍视，凸显读书丰盈心灵、助力成长的积极主题，贴合初中生真实生活感悟，情感真挚、立意正向。 第二，选材构思。 选材遵循真实、细腻、贴合成长的原则，选取自己日常读书的典型小事，避开空洞说理。可选取幼时懵懂读绘本、课余沉浸课外书、失意时从书中获得力量、坚持每日阅读积累成长等生活化素材。构思上采用“开篇点题—分层叙事—细节刻画—感悟升华”的结构。开篇点出书香伴我成长，引出读书故事；中间选取两至三个具体读书片段，细致描写读书的状态、心理变化、收获感悟，运用动作、神态、心理、环境描写丰富细节；结尾总结读书带给自己的改变，升华书香致远、阅读成长的主旨，结构完整、层层递进。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期硕龙中学10月七年级语文知识素养达标检测 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（15分） 班级开展“初中生活新体验”主题活动，请你参与活动，完成下列各题任务。 【秋天又至，唯念斯人】 “是默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难？”史铁生在《秋天的怀念》中给出了答案。人生路漫漫，艰难险阻再多，都“好好儿活”。只要活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生命意义的最幸福的路。他懊悔于曾经的消沉与咄咄逼人，忽略了母亲憔悴的面庞。秋天又至，唯念斯人。 【田野散步，生命延续】 初春的田野生机勃勃，散步的一家温馨和谐。一家之主的“我”在分成两路、各得其所和委屈儿子、顺从母亲之间徘徊时，是母亲做出了抉择，选择迁就孙子走小路。可见，任何美好的感情都需要用心经营，与家人相处时，① （解释/解散/解决）分qí（   ） 的最佳方式是体谅与尊重。 【如花似叶，芳香醉人】 读《金色花》，那匿笑的花儿散发着幽幽香气，与妈妈欢乐嬉戏；读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右攲斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。珍惜与亲人相处的时光，怀着感恩之心，去② （感怀/感受/感触）亲情或显豁直露、或深沉含蓄地表达吧！ 1．阅读上面的语段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分） （1）分qí( ) （2）攲( )斜 2．语段中有不少成语，请写出其中的三个。（3分） 3．结合语境，解释语段中加点的词语。（2分） 徘徊：________ 4．从括号所给的词语中，分别选择一个最符合语境的填写在下面的横线上。（2分） ①_________ ②_________ 5．常见的病句类型有以下四种，文段中的画线句子为病句，请判断病因（填序号）并写出修改后的句子。 ①缺少主语 ②语序不当 ③搭配不当 ④有歧义 病因( )，修改后的句子：_________（2分） 6．默写（4分） （1）________________，洪波涌起。（《观沧海》） （2）遥怜故园菊，________________。（《行军九日思长安故园》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既指明时令，又渲染了凄凉氛围的两句是：________________，________________。 二、综合性学习（9分） 7．进入初中，我们不仅遇见文本上美丽的风景，也结识了许多新的朋友，遇见了友谊。为帮助同学们收获友谊，班级举办了专题学习活动。 (1)【广寻友谊素材】 小文想给同学讲友谊故事，却没有合适的故事素材，请你帮他举出一个（列举名称即可）。（2分） (2)【展示个人风采】 活动中，小语给自己拟定了一份自我介绍的提纲，但不小心遗漏了部分内容，请你帮助她完善提纲的内容。（4分） 首先，____________________ 接着，可以对自己的家庭情况进行简单的介绍，例如父母的职业等等。 然后，____________________ 最后，表达自己对初中生活的美好期望，希望自己可以在初中校园中交到更多知心的朋友。 (3)【探讨交友之道】 活动后，语文老师给了两句格言，请你谈谈对中学生如何正确交友这个问题的看法。（3分） ①交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的正者。——《格言联璧》 ②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 三、诗歌阅读（7分） 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8．诗歌的首联叙事。“①_______________”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔”二字凝练地写出船上所见之景②_______________的特点；颈联描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含着③_______________的哲理。 9．本诗和《夜上受降城闻笛》都表达了诗人怎样的情感？ 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 四、文言文阅读（14分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 《〈论语〉十二章》（节选） 【乙】 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》） 10．解释加点词语。（4分） （1）不亦说乎( ) （2）学而不思则罔( ) （3）敏于事而慎于言( ) （4）见贤思齐焉( ) 11．用“/”给句子划分一处停顿。（2分） 学 而 不 思 则 罔 12．翻译画线句子。（4分） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 13．甲、乙选段都谈论“好学”，请概括两则材料中，孔子认为好学的人要做到什么？（4分） 五、现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 济南的冬天 ①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ④这就是冬天的济南。 14．用一句话概括选文第①段的内容。（2分） 15．从修辞手法和表达效果的角度赏析下面这句话：（4分） 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 16．文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？（4分） 阅读下面的文章，完成小题。 线上线下 范云江 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因-每一次过生日，感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙、孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天。儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房，看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿，快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订两套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！” ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言是一个对儿子来说很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” （内容有删改） 17．同样一场生日聚会，儿女和莫奶奶过得却如此不同。请根据下面提示，梳理文章情节。（3分） 儿女：家里很热闹，儿女们各得其乐-—拍照发朋友圈，① 被留言触动，②          莫奶奶：生日聚会时，难以融入孩子的世界——③ ①________②________③________ 18．第⑬⑭段详写女儿和儿子的朋友圈留言有何用？请简要分析。（4分） 19．文中第⑪段画线句有丰富的内涵，请结合上下文简要分析。（4分） 20．有人认为“线上线下”这个标题有多重意蕴。请结合小说的内容和主旨，谈谈你的理解。（4分） 六、写作（50分） 21．题目： 从识字始，我们便与“书”结下了不解之缘。读书，是日常学习生活中不可或缺的事情。 请以“我的读书故事”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的校名、人名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $