真题重组卷01（北京专用）七年级道德与法治上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷01（北京专用） 道德与法治·参考答案 一、判断题：本大题共10小题，每题1分，共10分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ × × √ √ √ √ √ × √ 二、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B B B B D A C A A 三、主观题：本大题共5小题，共40分。 21．谁的能力强，谁就多为班级作贡献的认识是错误的，因为建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 同学之间不能有竞争的认识是错误的，因为建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念，我们要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作，共同进步。 不能考虑个人利益的认识是错误的，因为我们要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。（6分） 22．选择情境二 选择：不去，并劝说小川放弃教训小刚的想法。（2分） 原因：友谊需要讲原则，不能为了维持友谊做违背道德和法律的事（教训他人可能侵犯他人权益）；应帮助小川冷静分析矛盾，通过沟通、向老师求助等合法方式解决问题，而非用暴力手段；真正的朋友会相互提醒、共同遵守规则，而非强迫对方做错误的事。（4分） 23．(1)“美好家庭”评选标准：家庭成员之间相互关爱、理解、包容；能够有效沟通，及时化解矛盾；家庭成员共同承担家务劳动；传承优良家风，有良好的家庭氛围等。（4分） (2)“正家而天下定”意思是治理好家庭，天下就能安定。 从展板内容看，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育，如传承优良家风（像朱子治家格言中倡导的勤劳、节俭、有远见等），能培养孩子的良好品德和行为习惯。家庭教育促进法也强调教育未成年人爱党、爱国等，培养家国情怀。（3分） 家庭和睦、家风优良，孩子能健康成长，成为对国家和社会有用的人，众多这样的家庭汇聚起来，国家就能安定和谐发展。比如习近平总书记小时候母亲对他的教育，让他铭记精忠报国，这种家庭教育对个人成长和国家发展都有深远影响。（3分） 24．(1)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（4分） (2) 成为一名出色的平面设计师。 优势：我对色彩搭配有敏锐的感知力，从小喜欢绘画,有一定的美术基础。平时也热衷于浏览各种优秀的设计作品,培养了独特的审美眼光。（2分） 不足：我对专业设计软件的掌握程度还很有限,没有系统学习和掌握设计理论知识,创意构思有时不够新颖独特。 （2分） ①利用课余时间学习基础设计软件,为以后的专业学习做准备。 ②每月阅读至少两本设计相关书籍，参加学校的美术社团活动，锻炼设计能力。 ③初中毕业后，报考专业的设计院校，深入学习设计知识。（2分一点） 25．(1)情境二：合作化解分歧；（1分） 情境三：有序摘柿，团队协作显成效。（1分） (2)（6分）祝福卡——送给敬爱的老师 亲爱的老师：您辛苦了！在学习的道路上，是您用知识的灯塔照亮了我们前行的方向，用无尽的耐心和关怀陪伴我们成长。每当遇到难题和困惑，您总是耐心解答，鼓励我们勇敢面对挑战。这份亲手摘下的柿子，代表着我对您深深的敬意和感激。每一颗柿子都如同您给予我们的每一份教导，甜蜜而珍贵。在未来的日子里，我会更加努力，不辜负您的期望，成为更好的自己。 衷心祝愿您身体健康，工作顺利，每一天都充满阳光和喜悦！ 一位心怀感激的学生 2024.1.6 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷01（北京专用） 道德与法治 （考试时间：70分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 6．考试期间可以翻看部编版道德与法治七上教材，不能夹带其他资料。 第Ⅰ卷 一、判断题：本大题共10小题，每题1分，共10分。 1．（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。( ) 2．（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的决定时期。( ) 3．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）作为未成年人，我们不具备换位思考的能力，因此，在化解家庭矛盾时，应更多地依赖长辈。( ) 4．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）我们要随着年龄的增长，不断认识自己、发展自己、完善自己。( ) 5．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）建设美好家庭，离不开对中华民族传统家庭美德的传承。( ) 6．（25-26七年级上·北京回民学校·期中）家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。( ) 7．（25-26七年级上·北京回民学校·期中）我和好友无话不谈，考试的时候，我有题不会做，他悄悄告诉我答案。这不是真正的友谊。( ) 8．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）家风，作为一种无形的力量，引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。( ) 9．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）“吾日三省吾身”告诉我们能够通过他人的评价更好地认识自我。( ) 10．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）正确对待他人的评价是走向成熟的表现。( ) 二、单选题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 11．（24-25七年级上·北京顺义区沿河中学·期中）七年级（2）班正在进行关于“个人利益与集体利益孰轻孰重”的辩论比赛，以下观点中正确的是（   ） A．班级是一个团队，把班级分成若干个学习小组不利于学习 B．组内成员之间不需要竞争 C．组与组之间以及组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免 D．在合作和竞争中学习，有利于更好地实现个人和集体的目标 12．（25-26七年级上·北京铁路第二中学·期中）下面这条关于交友的锦囊妙计，体现的智慧是（   ） 锦囊妙计 如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，真诚地向自己道歉，我们也要谅解对方。 A．理性辨别，慎重选择 B．勇担责任，理解宽容 C．主动关心，互相帮助 D．保持距离，冷静思考 13．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）小刚在“认识自己”的主题班会上说：“经过自我反思，我认为自己性格开朗，可以说是班里的‘开心果’；但有时也因为管不住嘴，在课堂上随便说话。”小刚认识自己的方法与评价自己的态度分别是（   ） A．与他人比较；消极的 B．自我观察和分析；全面的 C．倾听他人评价；片面的 D．通过集体活动；骄傲自大的 14．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）热爱古诗词的小峰同学整理了一些名言，其中对名言解读正确的是（   ） 选项 名言 解读 A “天生我材必有用” 欣赏自己的长处和优势，缺点可忽略 B “志之所趋，无坚不入，锐兵精甲不能御也” 做有梦想的少年，应早立志，立大志，立长志 C “孝弟也者，其为仁之本与” 孝亲敬老是公民的法定义务 D “师者，所以传道受业解惑也” 教师是人类文明的创造者 A．A B．B C．C D．D 15．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。下面的对话告诉我们（   ） A．每个人都是独特的，要关心身边每一个人 B．可通过自我评价和他人评价认识自己 C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D．每个人都要孤芳自赏，学会欣赏自己 16．（25-26七年级上·北京广渠门中学·期中）两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。这启示我们（   ） A．集体的发展只需要成员的相互合作 B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C．要化解矛盾，让集体生活更美好 D．要相互促进，敢于竞争，善于合作 17．（25年·北京·中考） 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集。 他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”。 他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长。他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 以上三个故事共同的主题是（   ） A．不断努力奋斗，实现人生梦想 B．学会欣赏他人，敢于挑战权威 C．积极改进规则，做到行己有耻 D．正视自身不足，坚定职业选择 18．（25年·北京·中考）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 19．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（   ） ①老师合理合法管理学生，不能放任自流 ②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益 ④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 20．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）神舟十九号航天员宋令东讲述他的成长经历：13岁时在观看神舟五号飞船发射成功时就萌发了飞天的梦想。高中毕业后选择成为一名飞行员，驾驶战鹰护卫祖国的长空。2020年被选拔为第三批航天员，通过扎实训练，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（   ） ①正确的人生目标能够指引我们找准方向、坚定前行 ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③少年梦想经过不懈的行动就一定能实现 ④目标与现实之间并不存在差距 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 第Ⅱ卷 三、主观题：本大题共5小题，共40分。 21．（6分）（25-26七年级上·北京铁路第二中学·期中）同学们就如何共建美好集体，进行了讨论和发言。 学生发言一 建设美好集体主要靠班干部，谁的能力强，谁就多为班级做贡献。 学生发言二 建设美好集体主要靠大家的相互帮助与合作，同学之间不能有竞争。 学生发言三 当集体利益和个人利益发生冲突时，不能考虑个人利益，只能考虑集体利益。 你是否同意以上同学的发言，结合所学，谈谈你的认识。 22．（6分）（25-26七年级上·北京第四中学·期中）阅读材料，回答问题。 我们在学习生活中会面临许多选择。我们在选择中学会了思考，懂得了担当，不断成长。 情境一 进入初中，学校组织开展了丰富多彩的社团活动，大家可以申请参加。我想参加但又怕耽误学习。我该怎么选择？ 情境二 我的好朋友小川和隔壁班的小刚闹矛盾，约我一起去教训小刚，并说好朋友应该为对方做任何事情，如果我不去，就不跟我做朋友了。我去还是不去？ 情境三 上课时，同桌开小差弄出声响影响老师上课。老师误以为是我，把我批评了一顿，同桌又不愿意澄清。课后，我非常生气，想跟老师说明情况，又想和老师赌气不再听他的课。 根据以上三个情境，任选其一，做出你的选择，并阐明做出选择的原因。 23．（10分）（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）某校开展“共建美好家庭”主题活动，同学们积极参与。 【评选美好家庭】 在制定“美好家庭”评选标准时，学生会同学结合自身实际，表达了不同观点。 一次，我早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来不耐烦，但心里还是暖暖的。 上次闹矛盾，和妈妈一连好几天都没说话。借着母亲节，我主动和妈妈表达节日的祝福，妈妈很欣慰。 父母包饺子，我来擀皮；父母打扫卫生，我来擦地；有的时候早点起床，为家里做一顿丰盛的早餐，对我来说也不是难事。 (1)结合同学们的发言和所学，请你为“美好家庭”制定评选标准。（4分） 【家庭教育宣传】 中华民族历来重视家庭教育，有“正家而天下定”的说法。下面是此次活动的宣传展板。 传承优良家风  厚植家国情怀 习近平总书记小时候，母亲带他买小人书《岳飞传》，给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。母亲告诉他，刺字是疼，但心里铭记住了“精忠报国”四个字，总书记从那个时候一直记到现在，也是他一生追求的目标。 朱子治家格言黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 自奉必须俭约，宴客切勿留连…… 家庭教育促进法第十六条  未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育： （一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀…… (2)结合展板内容和所学，谈谈你对“正家而天下定”的理解。（6分） 24．（10分）（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）学校开展“少年有梦    付诸行动”主题活动。 【我的青春梦想】 梦想是对未来美好生活的愿望，以下是几位同学的梦想。 小芸：大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。 小胜：我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。 小文：我的梦想是拥有七彩人生——想去周游世界，想做环保志愿者，还想…… (1)思考：结合你的梦想，运用所学，谈谈梦想有何意义。（4分） (2)【付诸行动，追求梦想】从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份不少于60字的行动计划书。（6分） 行动计划书 我的梦想：__________ 我实现梦想的条件：（目前我实现梦想的优势和不足）_______ 我的行动：___________ 25．（8分）（25-26七年级上·北京第四中学·期中）金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展“‘柿’间情长”实践活动。 活动一【摘柿子，促成长】 实践让中学生活更美好 ____ ____ 情境一  摘柿子活动，给我们创造了劳动实践的机会，不仅极大地锻炼了我们的动手能力，更是一次心灵的丰收之旅。我们在共同挥洒汗水中感受初中生活的快乐。 情境二  我和好友丽丽一起摘柿子，最初因为采摘方案不一致而争吵，交流之后决定一人指挥一人操作，这样效率最高。看着摘好的柿子，我俩会心地笑了。 情境三  我们班摘柿子时，刚开始大家没有章法乱摘，结果浪费很多。班干部发现问题后，组织摘柿子能手示范讲解，还把同学们分成小组，大家分工合作很快完成了班集体任务。 (1)结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。（2分） 活动二【送柿子，传真情】 看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。 亲爱的保安叔叔：        您辛苦啦！ 每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系到班主任，真的很感谢！现在送上亲手摘的柿子，每一颗都是最美好的祝福。以后，我会更好地遵守学校规定，做学校的安全小卫士。       再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！                                                                                                                        一位心怀感激的学生 2024.1.6 (2)你想把柿子送给谁？给他（她）写一个祝福卡，表达你的心意。 要求：仿照上面祝福卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。（6分） 祝福卡——送给（   ） 试卷第8页（共8页） 试卷第7页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷01（北京专用） 道德与法治 （考试时间：70分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 6．考试期间可以翻看部编版道德与法治七上教材，不能夹带其他资料。 第Ⅰ卷 一、判断题：本大题共10小题，每题1分，共10分。 1．（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查教师的作用。依据教材教师承担教书育人的神圣使命，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，如传授知识、培养品德等，故题文说法正确。 2．（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的决定时期。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查初中阶段的价值。根据所学可知，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，故题干中的观点错误。 3．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）作为未成年人，我们不具备换位思考的能力，因此，在化解家庭矛盾时，应更多地依赖长辈。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查化解与父母矛盾的方法。根据教材知识，在生活中，家庭成员之间发生矛盾在所难免。对家庭成员之间的矛盾，我们应该要学会换位思考，主动化解矛盾，而不是更多地依赖长辈。故题干错误。 4．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）我们要随着年龄的增长，不断认识自己、发展自己、完善自己。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查认识自己的相关知识。依据教材知识可知，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。故正确。 5．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）建设美好家庭，离不开对中华民族传统家庭美德的传承。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查建设美好家庭的要求。依据教材知识可知，建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。故题文中的说法正确。 6．（25-26七年级上·北京回民学校·期中）家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查构建和谐家庭。根据所学可知，建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，故题干中的观点正确。 7．（25-26七年级上·北京回民学校·期中）我和好友无话不谈，考试的时候，我有题不会做，他悄悄告诉我答案。这不是真正的友谊。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查交友的智慧。根据所学，交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。故题干中的观点正确。 8．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）家风，作为一种无形的力量，引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查家风的重要性。根据教材知识，家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，故观点正确。 9．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）“吾日三省吾身”告诉我们能够通过他人的评价更好地认识自我。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查正确认识自己的方法。“吾日三省吾身”意思是我每天多次反省自己，体现了我们应该通过自我全面分析来认识自己，故题干错误。 10．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）正确对待他人的评价是走向成熟的表现。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查正确对待他人的评价。依据教材所学，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；正确对待他人的评价是走向成熟的表现，故题文说法正确。 二、单选题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 11．（24-25七年级上·北京顺义区沿河中学·期中）七年级（2）班正在进行关于“个人利益与集体利益孰轻孰重”的辩论比赛，以下观点中正确的是（   ） A．班级是一个团队，把班级分成若干个学习小组不利于学习 B．组内成员之间不需要竞争 C．组与组之间以及组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免 D．在合作和竞争中学习，有利于更好地实现个人和集体的目标 【答案】D 【详解】本题考查对正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，在合作中竞争、在竞争中合作，既能实现个人成长又能推动集体目标达成，符合集体利益原则，故D说法正确； A：将班级分为学习小组实际上有助于促进合作学习、增强团队凝聚力，是集体利益与个人利益相结合的有效方式，故A说法错误； B：适度的组内竞争能够激发成员学习动力、提升个人能力，是集体发展的积极因素，故B说法错误； C：良性竞争（如学习竞赛）能推动集体共同进步，与团结互助并不矛盾，故C说法错误； 故本题选D。 12．（25-26七年级上·北京铁路第二中学·期中）下面这条关于交友的锦囊妙计，体现的智慧是（   ） 锦囊妙计 如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，真诚地向自己道歉，我们也要谅解对方。 A．理性辨别，慎重选择 B．勇担责任，理解宽容 C．主动关心，互相帮助 D．保持距离，冷静思考 【答案】B 【详解】本题考查交友的智慧。 A：理性辨别、慎重选择强调交友前的判断，与题干中处理冲突的具体做法无关，故A不符合题意； B：自己主动道歉体现“勇担责任”，谅解对方体现“理解宽容”，与题干内容完全契合，故B符合题意； C：主动关心、互相帮助侧重日常交往，而非解决冲突，故C不符合题意； D：保持距离与题干中积极沟通、谅解的态度相悖，故D不符合题意； 故本题选B。 13．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）小刚在“认识自己”的主题班会上说：“经过自我反思，我认为自己性格开朗，可以说是班里的‘开心果’；但有时也因为管不住嘴，在课堂上随便说话。”小刚认识自己的方法与评价自己的态度分别是（   ） A．与他人比较；消极的 B．自我观察和分析；全面的 C．倾听他人评价；片面的 D．通过集体活动；骄傲自大的 【答案】B 【详解】本题考查认识自己的方法及自我评价的态度。 B：小刚通过“自我反思”分析自己的优缺点，属于“自我观察和分析”，而非与他人比较、倾听他人评价或集体活动。小刚既肯定优点（性格开朗）又指出不足（管不住嘴），体现了全面看待自己的态度，而非消极、片面或骄傲自大。故B符合题意； A：未涉及与他人比较，态度不是消极，故A不符合题意； C：未涉及他人评价，态度不是片面的，故C不符合题意； D：未涉及集体活动，态度非骄傲自大，故D不符合题意； 故本题选B。 14．（25-26七年级上·北京第四中学·期中）热爱古诗词的小峰同学整理了一些名言，其中对名言解读正确的是（   ） 选项 名言 解读 A “天生我材必有用” 欣赏自己的长处和优势，缺点可忽略 B “志之所趋，无坚不入，锐兵精甲不能御也” 做有梦想的少年，应早立志，立大志，立长志 C “孝弟也者，其为仁之本与” 孝亲敬老是公民的法定义务 D “师者，所以传道受业解惑也” 教师是人类文明的创造者 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】本题考查正确认识自己的意义、做有梦想的少年的要求、教师的职业意义、建设美好家庭的方法。    B：“志之所趋，无坚不入，锐兵精甲不能御也”的意思是人若志存高远，则无不可实现之目标，纵然山海尽头，亦不能阻止其追求理想的步伐；则无攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也无法抵御他的坚定信念，启示我们做有梦想的少年，应早立志，立大志，立长志，故B说法正确；   A：我们要正确、全面认识自己，及时改正缺点，不是“忽略缺点”，故A说法错误； C：“孝弟也者，其为仁之本与”意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本，强调孝亲敬老是道德要求，故C说法错误；      D：教师是人类文明的传播者，故D说法错误；   故本题选B。 15．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。下面的对话告诉我们（   ） A．每个人都是独特的，要关心身边每一个人 B．可通过自我评价和他人评价认识自己 C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D．每个人都要孤芳自赏，学会欣赏自己 【答案】B 【详解】本题考查正确认识自己。 A：左边同学提到“独特的我”体现独特性，但“关心身边每一个人”在对话中未涉及，两位同学均围绕如何认识自己展开，故A不符合题意； B：左边同学“关注自己的特点，记录内心活动”属于通过自我评价认识自己，右边同学“倾听别人的意见”属于通过他人评价认识自己，二者结合体现了通过自我评价和他人评价认识自己，故B符合题意； C：右边同学强调“倾听别人的意见，结合具体情况”，并非“以同学们的意见为标尺”，故C说法错误； D：“孤芳自赏”是贬义，指自命清高，对话中两位同学积极通过自我和他人评价认识自己，并非孤芳自赏，故D说法错误； 故本题选B。 16．（25-26七年级上·北京广渠门中学·期中）两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。这启示我们（   ） A．集体的发展只需要成员的相互合作 B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C．要化解矛盾，让集体生活更美好 D．要相互促进，敢于竞争，善于合作 【答案】D 【详解】本题考查集体中的合作与竞争。 A：“只需要”说法绝对，集体的发展需要成员的共同努力、明确目标、相互合作等多种因素，并非仅靠相互合作，故A说法错误； B：题干中两位同学在团体赛合作、个人赛期待竞争共同进步，说明良性竞争能促进集体发展，并非破坏凝聚力，故B说法错误； C：题干未体现“矛盾”，两位同学配合默契、互相鼓励，不存在需要化解的矛盾，故C不符合题意； D：团体赛中“互相鼓励、配合默契、合作愉快”体现善于合作，个人赛“期待相遇，共同进步”体现敢于竞争、相互促进，故D符合题意； 故本题选D。 17．（25年·北京·中考） 他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集。 他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“‘棋’迹青年”。 他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长。他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 以上三个故事共同的主题是（   ） A．不断努力奋斗，实现人生梦想 B．学会欣赏他人，敢于挑战权威 C．积极改进规则，做到行己有耻 D．正视自身不足，坚定职业选择 【答案】A 【详解】本题考查实现梦想的相关知识。 A： “为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作”“源于从小的热爱，更在于后来的坚持”“这颗种子深深扎根、奋力生长”都体现了不断努力奋斗，实现人生梦想，故A正确； BCD：题干没有体现欣赏他人、改进规则、职业选择等内容，故BCD不符合题意； 故本题选A。 18．（25年·北京·中考）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 【答案】C 【详解】本题考查学会独立思考、理性参与网络生活。 C： “我虽然能高效处理大量信息，但也可能存在数据更新不及时、语境理解错误、图像识别不清等问题”这告诉我们使用人工智能辅助学习时要坚持独立思考，学会辨别筛选信息，故C正确； ABD：这三个选项本身说法正确，但与题干主旨不符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 19．（25-26七年级上·北京第五十七中学·期中）2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（   ） ①老师合理合法管理学生，不能放任自流 ②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益 ④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评、教师的职业意义与要求的相关知识。 ①：老师合理合法管理学生，是行使教育惩戒权的体现，不能对学生放任自流，这样才能让教育惩戒有尺度，故①说法正确； ②：学生理解老师良苦用心，正确对待老师批评，有助于教育惩戒发挥作用，让教育惩戒有温度，故②说法正确； ③：教育部门和学校应维护教师合法权益，而非 “一切权益” ，表述过于绝对，故③说法错误； ④：家长应正确看待老师的教育惩戒，合理的惩戒有助于孩子成长，不应明确反对，故④说法错误； 故本题选A。 20．（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）神舟十九号航天员宋令东讲述他的成长经历：13岁时在观看神舟五号飞船发射成功时就萌发了飞天的梦想。高中毕业后选择成为一名飞行员，驾驶战鹰护卫祖国的长空。2020年被选拔为第三批航天员，通过扎实训练，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（   ） ①正确的人生目标能够指引我们找准方向、坚定前行 ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③少年梦想经过不懈的行动就一定能实现 ④目标与现实之间并不存在差距 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查对学习的重要性、人生目标的重要性的认识和理解。 ①②：题干中宋令东13岁时树立飞天梦想，经过不懈努力2024年圆梦太空，这表明学习让我们拥有实现梦想的持续力量；同时启示我们正确的人生目标能够指引我们找准方向、坚定前行，故①②说法正确； ③：“一定”说法太绝对，少年梦想经过不懈的行动就可能实现，故③说法错误； ④：目标与现实之间存在差距，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷 三、主观题：本大题共5小题，共40分。 21．（6分）（25-26七年级上·北京铁路第二中学·期中）同学们就如何共建美好集体，进行了讨论和发言。 学生发言一 建设美好集体主要靠班干部，谁的能力强，谁就多为班级做贡献。 学生发言二 建设美好集体主要靠大家的相互帮助与合作，同学之间不能有竞争。 学生发言三 当集体利益和个人利益发生冲突时，不能考虑个人利益，只能考虑集体利益。 你是否同意以上同学的发言，结合所学，谈谈你的认识。 【答案】谁的能力强，谁就多为班级作贡献的认识是错误的，因为建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 同学之间不能有竞争的认识是错误的，因为建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念，我们要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作，共同进步。 不能考虑个人利益的认识是错误的，因为我们要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【分析】考点考查：建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：建设美好集体主要靠班干部，谁的能力强，谁就多为班级做贡献。 观点②：建设美好集体主要靠大家的相互帮助与合作，同学之间不能有竞争。 观点③：当集体利益和个人利益发生冲突时，不能考虑个人利益，只能考虑集体利益。 第二步：根据所学知识材料信息，判断观点①错误。 论据：建设美好集体需要我们共同参与和努力。 第三步：根据所学知识材料信息，判断观点②错误。 论据：建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念，我们要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作，共同进步。 第四步：根据所学知识材料信息，判断观点③错误。 论据：我们要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第五步：整合信息，组织答案。 22．（6分）（25-26七年级上·北京第四中学·期中）阅读材料，回答问题。 我们在学习生活中会面临许多选择。我们在选择中学会了思考，懂得了担当，不断成长。 情境一 进入初中，学校组织开展了丰富多彩的社团活动，大家可以申请参加。我想参加但又怕耽误学习。我该怎么选择？ 情境二 我的好朋友小川和隔壁班的小刚闹矛盾，约我一起去教训小刚，并说好朋友应该为对方做任何事情，如果我不去，就不跟我做朋友了。我去还是不去？ 情境三 上课时，同桌开小差弄出声响影响老师上课。老师误以为是我，把我批评了一顿，同桌又不愿意澄清。课后，我非常生气，想跟老师说明情况，又想和老师赌气不再听他的课。 根据以上三个情境，任选其一，做出你的选择，并阐明做出选择的原因。 【答案】选择情境二 选择：不去，并劝说小川放弃教训小刚的想法。 原因：友谊需要讲原则，不能为了维持友谊做违背道德和法律的事（教训他人可能侵犯他人权益）；应帮助小川冷静分析矛盾，通过沟通、向老师求助等合法方式解决问题，而非用暴力手段；真正的朋友会相互提醒、共同遵守规则，而非强迫对方做错误的事。 【分析】考点考查：初中生活规划、交友的原则、正确对待老师批评 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用交友的原则的有关知识，从 原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：好朋友应该为对方做任何事情→可链接友谊需要讲原则，不能为了维持友谊做违背道德和法律的事（教训他人可能侵犯他人权益）；应帮助小川冷静分析矛盾，通过沟通、向老师求助等合法方式解决问题，而非用暴力手段；真正的朋友会相互提醒、共同遵守规则，而非强迫对方做错误的事。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（10分）（25-26七年级上·北京陈经纶中学·期中）某校开展“共建美好家庭”主题活动，同学们积极参与。 【评选美好家庭】 在制定“美好家庭”评选标准时，学生会同学结合自身实际，表达了不同观点。 一次，我早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来不耐烦，但心里还是暖暖的。 上次闹矛盾，和妈妈一连好几天都没说话。借着母亲节，我主动和妈妈表达节日的祝福，妈妈很欣慰。 父母包饺子，我来擀皮；父母打扫卫生，我来擦地；有的时候早点起床，为家里做一顿丰盛的早餐，对我来说也不是难事。 (1)结合同学们的发言和所学，请你为“美好家庭”制定评选标准。（4分） 【家庭教育宣传】 中华民族历来重视家庭教育，有“正家而天下定”的说法。下面是此次活动的宣传展板。 传承优良家风  厚植家国情怀 习近平总书记小时候，母亲带他买小人书《岳飞传》，给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。母亲告诉他，刺字是疼，但心里铭记住了“精忠报国”四个字，总书记从那个时候一直记到现在，也是他一生追求的目标。 朱子治家格言黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 自奉必须俭约，宴客切勿留连…… 家庭教育促进法第十六条  未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育： （一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀…… (2)结合展板内容和所学，谈谈你对“正家而天下定”的理解。（6分） 【答案】(1)“美好家庭”评选标准：家庭成员之间相互关爱、理解、包容；能够有效沟通，及时化解矛盾；家庭成员共同承担家务劳动；传承优良家风，有良好的家庭氛围等。 (2)“正家而天下定”意思是治理好家庭，天下就能安定。 从展板内容看，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 良好的家庭教育，如传承优良家风（像朱子治家格言中倡导的勤劳、节俭、有远见等），能培养孩子的良好品德和行为习惯。 家庭教育促进法也强调教育未成年人爱党、爱国等，培养家国情怀。 家庭和睦、家风优良，孩子能健康成长，成为对国家和社会有用的人，众多这样的家庭汇聚起来，国家就能安定和谐发展。比如习近平总书记小时候母亲对他的教育，让他铭记精忠报国，这种家庭教育对个人成长和国家发展都有深远影响。 【分析】考点考查：家的内涵、传承优良家风、构建和谐家庭。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来不耐烦，但心里还是暖暖的→可链接家庭成员之间相互关爱、理解、包容； 关键词②：借着母亲节，我主动和妈妈表达节日的祝福，妈妈很欣慰→可链接能够有效沟通，及时化解矛盾。 关键词③：父母包饺子，我来擀皮；父母打扫卫生，我来擦地→可链接共同承担家务劳动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的内涵、传承优良家风的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：母亲告诉他，刺字是疼，但心里铭记住了“精忠报国”四个字，总书记从那个时候一直记到现在，也是他一生追求的目标→可链接家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 关键词②：朱子治家格言→可链接传承优良家风，能培养孩子的良好品德和行为习惯。 关键词③：未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育→可链接强调教育未成年人爱党、爱国等，培养家国情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 24．（10分）（24-25七年级上·北京第五中学分校·期中）学校开展“少年有梦    付诸行动”主题活动。 【我的青春梦想】 梦想是对未来美好生活的愿望，以下是几位同学的梦想。 小芸：大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。 小胜：我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。 小文：我的梦想是拥有七彩人生——想去周游世界，想做环保志愿者，还想…… (1)思考：结合你的梦想，运用所学，谈谈梦想有何意义。（4分） (2)【付诸行动，追求梦想】从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份不少于60字的行动计划书。（6分） 行动计划书 我的梦想：__________ 我实现梦想的条件：（目前我实现梦想的优势和不足）_______ 我的行动：___________ 【答案】(1)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 (2) 成为一名出色的平面设计师。 优势：我对色彩搭配有敏锐的感知力，从小喜欢绘画,有一定的美术基础。平时也热衷于浏览各种优秀的设计作品,培养了独特的审美眼光。 不足：我对专业设计软件的掌握程度还很有限,没有系统学习和掌握设计理论知识,创意构思有时不够新颖独特。 ①利用课余时间学习基础设计软件,为以后的专业学习做准备。 ②每月阅读至少两本设计相关书籍，参加学校的美术社团活动，锻炼设计能力。 ③初中毕业后，报考专业的设计院校，深入学习设计知识。 【分析】考点考查：梦想的意义；做有梦想的少年的要求；实现梦想的途径；正确认识自己 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我想学习一门技术，成为他们中的一员；我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片；我的梦想是拥有七彩人生→可链接梦想的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本问考查学生的梦想，结合教材知识组织答案。 小问2：本题考查实现梦想的优势和不足，为开放性试题，符合题意即可。 小问3：本问考查实现梦想的行动，为开放性试题，符合题意即可。 25．（8分）（25-26七年级上·北京第四中学·期中）金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展“‘柿’间情长”实践活动。 活动一【摘柿子，促成长】 实践让中学生活更美好 ____ ____ 情境一  摘柿子活动，给我们创造了劳动实践的机会，不仅极大地锻炼了我们的动手能力，更是一次心灵的丰收之旅。我们在共同挥洒汗水中感受初中生活的快乐。 情境二  我和好友丽丽一起摘柿子，最初因为采摘方案不一致而争吵，交流之后决定一人指挥一人操作，这样效率最高。看着摘好的柿子，我俩会心地笑了。 情境三  我们班摘柿子时，刚开始大家没有章法乱摘，结果浪费很多。班干部发现问题后，组织摘柿子能手示范讲解，还把同学们分成小组，大家分工合作很快完成了班集体任务。 (1)结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。（2分） 活动二【送柿子，传真情】 看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。 亲爱的保安叔叔：        您辛苦啦！ 每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系到班主任，真的很感谢！现在送上亲手摘的柿子，每一颗都是最美好的祝福。以后，我会更好地遵守学校规定，做学校的安全小卫士。       再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！                                                                                                                        一位心怀感激的学生 2024.1.6 (2)你想把柿子送给谁？给他（她）写一个祝福卡，表达你的心意。 要求：仿照上面祝福卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。（6分） 祝福卡——送给（   ） ____ 【答案】(1)情境二：合作化解分歧； 情境三：有序摘柿，团队协作显成效。 (2)祝福卡——送给敬爱的老师 亲爱的老师：您辛苦了！在学习的道路上，是您用知识的灯塔照亮了我们前行的方向，用无尽的耐心和关怀陪伴我们成长。每当遇到难题和困惑，您总是耐心解答，鼓励我们勇敢面对挑战。这份亲手摘下的柿子，代表着我对您深深的敬意和感激。每一颗柿子都如同您给予我们的每一份教导，甜蜜而珍贵。在未来的日子里，我会更加努力，不辜负您的期望，成为更好的自己。 衷心祝愿您身体健康，工作顺利，每一天都充满阳光和喜悦！                                                                                                                      一位心怀感激的学生                                                                                                                                         2024.1.6 【分析】考点考查：团结合作、师生交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用团结合作的有关知识，从主题概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和好友丽丽笑对分歧，合作摘柿→可链接团结合作； 关键词②：我们班摘柿子，从最初的混乱采摘到后来的分工合作，最终高效完成采摘任务→可链接团结合作； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查写一个祝福卡，用甜甜的果实表达你的感谢。开放性试题，言之有理即可。 试卷第14页（共15页） 试卷第15页（共15页） 学科网（北京）股份有限公司 $