辽宁鞍山市千山区2026-2027学年八年级上学期初中阶段性教学成果评估语文试卷

八年级月考参考答案与试题解析【2026年10月份】 一、基础型学习14分 1.B(2分)【解析】A:秀颀(xi)应为qi;"坦荡如坻”应为坦荡如砥。 C:簌簌(shù)应为sù；"因地治宜”应为因地制宜。 D:推崇(chǒng)应为chong;"络译不绝”应为络绎不绝。 2.C【解析】第一空：敲打：击打。拍打：轻轻地打。此处形容溪流冲击青石板发出悦耳声响，带有清 脆的敲击质感，故用“敲打”恰当； 第二空：茂盛：形容植物生长得多而茁壮。茂密：植物生长得茂盛而繁密。此处搭配“翠竹”，且后文 提到“阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影”，强调竹林繁密交织，故用"茂密”恰当； 第三空：豁然贯通：指一下子弄懂了某个道理。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 此处形容转过山脚后，眼前的视线突然变得开阔，看到了碧水群山的景象，故用“豁然开朗”恰当； 第四空：虽然：连词，表示转折关系，常与”但是”连用。即使：连词，表示假设的让步，常与“也” 连用。此处”你不是诗人”是一种假设情况，且与后文的"也”搭配构成让步假设关系，故用“即使'” 恰当。 3.B(2分)【解析】A”一池碧水”是偏正短语，“蓝天白云”是并列短语，“发出声响”是动宾短语， 三者结构并不相同； C.“"在群山环抱之中“在句中充当补语，并非“主语”成分； D.画线句子主谓宾搭配得当，没有语病，并非”病向”。 4.D(2分)【解析】A:王维并非边塞诗派核心代表。王维是盛唐山水田园诗派的代表人物，《使至塞 上》仅为其为数不多的边塞题材作品，整体创作以山水田园诗为主，属于典型的流派认知陷阱。 B:《背影》未使用托物言志手法。《背影》是叙事散文，采用以小见大、截取生活片段的方式借事抒情： 托物言志是《白杨礼赞》的核心手法，属于手法张冠李戴的易错陷阱。 C:《中国石拱桥》采用的是逻辑顺序，而非空间顺序。文章按照”一般石拱桥一中国石拱桥一赵 州桥、卢沟桥”的从一般到特殊的逻辑展开。 5.(6分)①征蓬出汉塞②浅草才能没马蹄 ®山随平野尽，江入大荒流 ④入则无法家拂士，出则无敌国外患者 二、拓展型学习13分 6.D(2分)【解析】D项表述错误。许云峰确实在白公馆地牢中秘密挖掘出逃生通道，但他在重庆解放前 夕被国民党特务秘密杀害，并未亲自越狱；这条通道最终被狱中幸存的难友们用来突围脱险。 7示例一：江姐（江雪琴）。江姐在面临敌人的逮捕和酷刑时，毫不屈服，展现出了无私无畏、宁死不 屈的精神。她怀揣着“到明天全国解放红日高照”的理想，毅然牺牲自己的家庭和生命，用实际行动证 明了自己对党和人民的无比忠诚。江姐的爱国主义体现在她对党和人民的无限忠诚，以及为民族解放和 国家独立所做出的无私奉献和英勇斗争中。 示例二：许云峰。面对敌人的严刑拷问，他绝不叛党。在被叛徒甫志高出卖并面临敌人的严刑拷问时， 他仍然坚守自己的信念，没有吐露任何对党不利的信息。他高声呼喊：“我是中国共产党员，其他的你 们休想知道”，展现出了坚定的信仰和崇高的爱国主义精神。在英勇就义的时刻，他视死如归，尽显英 雄主义气概。 示例三：齐晓轩。在被捕入狱后，齐晓轩并没有屈服于反动派的淫威，而是继续与敌人进行斗争。他掩 护难友、传递情报，展现了一名共产党员的坚定信念和英勇精神。齐晓轩的爱国精神主要体现在他对革 命事业的忠诚、对敌人的英勇斗争以及临危不惧、视死如归的高尚品格上。（言之有理即可，共3分） 8.B(2分)【解析】根据材料三“品味诗歌的语言”板块，诗人对日常语言进行"陌生化”处理，目的 是让诗歌语言“更为精炼优美，更利于情感抒发”，而非选项所说“情感抒发上与日常语言表达基本一 样”。该项曲解文意，表述错误。 9.①运用丰富的语音技巧，通过声音的抑扬顿挫；②借助高科技声光影电等技术；③象征。（每空一分， 共3分) 10.①爱国主义；②灯火（或：街巷、村落、船帆、广场焰火等）；③分行且押韵（或：排比）（每空 一分，共3分) 三、发展型学习43分 11.C(3分)【解析】C有误，甲诗颈联描绘晴空下江岸树木繁茂、沙洲州草木葱茏的明丽壮阔之景，是 以乐景衬哀情，并非萧瑟苍凉意境；乙诗颈联以秋云、长道、古城勾勒萧瑟秋景。 12.A(3分)【解析】A相同，连词，表转折，可译为"但是”，意思和用法完全相同； B不同，名词，国防/名词，国都； C.不同，动词，对…说/动词，叫做称为； D.不同，动词，距离/动词，离开。 13.(1)能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。(2分) 重点字词：得道，行二政；寡，少。 (2)树林茂密了，鸟就会来栖息，江湖广阔了，鱼就会来游弋，仁义被积累了，百姓自然会来归顺。(3 分)②重点词：深，形容树林茂密、幽深；栖，栖息，指乌类停留、歇宿；归，归附、归顺。 14犹如饮食资身/恒令腹饱/乃可存其性命(2分)【解析】句意为：（仁义）就像饮食供养身体一样，经 常让肚子吃饱，才可以保全自己的性命。"犹如饮食资身”是比喻部分，将仁义比作饮食，意思完整， 其后应断开；"恒令腹饱”是条件，"乃可存其性命”是结果，二者构成"…乃可”的条件关系句 式，中间应断开。 15.相同点：两人都论述了推行仁政和赢得民心的重要性。 不同点：孟子侧重从战争、治国角度论证“人和”“得道”的重要性；唐太宗侧重从君主自身修养角度 强调特续践行仁义、不可懈怠。 (言之有理即可，相同点2分，不同点各1分，共4分) 【解析】相同点：根据原文可知甲文强调君主施行仁政（得道）能得人心，获得众多支持；乙文表明君 主积累仁义，百姓自然会归顺。由此可知，孟子和唐太宗都认识到君主施行仁义、得民心对统治的的重要 性。 不同点：孟子先从战争角度切入，通过分析战争中”天时””地利”"”人和”的作用，得出“人和”最 为关键，进而引申到治国需施行仁政得民心，重点在于阐述战净与治国中“人和”（即得民心）的重要 性及其逻辑关联。唐太宗主要围绕君主自身对仁义之道的秉持，强调君主应时刻牢记仁义，持续推行， 不能有片刻怠，重点在于君主自身修养和对仁义的持续践行。 参考译文：【乙】贞观十三年，唐太宗对身边的大臣们说："树林茂密，鸟儿就会栖息在那里；水域广 阔，鱼儿就会在那里游动；积累仁义，百姓自然就会归附。人们都知道害怕并躲避灾害，却不知道施行 仁义，灾害就不会产生。仁义的道理，应当时刻记在心里，经常让它连续不断，如果片刻之间有所稳， 就离仁义很远了。（仁义）就像饮食供养身体一样，应当经常让肚子吃饱，才可以保全自己的性命。” 王珪叩头说：“陛下能够懂得这个道理，真是天下的大幸啊！” 16.①她非常耐心地帮“我”好动的儿子剪完发②不自觉地走近、欣赏；③在为“我”做头发时她还专 注地听视频学习理发知识；④敬佩(4分) 17.”一心二用”的意思是把注意力同时放在两件事上，在此处贬义褒用，指女理发师一边为“我”刷 头发软化剂，一边看视频听课学习，体现了她认真与坚持学习的美好品质，表达赞美之情。(3分) 18.①有耐心。她给“我”好动的儿子理发时排常细致；②很健谈。她从基金到菜价都能与客人搭上话： ③积极乐观，对生活毫无抱怨。即使老公做生意总是赔钱，后来也只是从事薪水低、工时长的工作，她 和别人合开理发店，保证衣食无忧；④认真好学，勤劳肯干，厚积薄发。她很专注地看着视频学习理发 知识，旺季时忙忙碌碌为客人剪发，淡季还坚持看书、看视频学习。（此题尝试分层赋分，4分） 分值 层级 评分标准 准确答出4个核心形象特点，每个特点均匹配对应的原文情节作为分析依据：概括精 准，依据对应恰当，表述条理清晰。核心采分点（每点1分）：①耐心细致：给好动 4分 优秀 的孩子理发时十分细致②健谈随和：能和客人聊基金、菜价等各类生活话题③积极乐 观：面对丈夫生意失利、自身工作辛苦的状况毫无抱怨，合伙开店保障生活④勤奋好 学/勤劳肯干：专注学习理发技术，旺季忙碌工作，淡季仍坚持看书、看视频提升 答出3个核心形象特点，且均有对应文本依据，概括基本准确：或答出4个特点，但 3分 良好 个别特点缺乏依据、或依据对应不够贴切 2分 合格 答出2个核心形象特点且有对应依据：或答出3个及以上特点但均无文本支撑，仅罗 列性格词汇：或特点与依据存在明显偏差 仅答出1个核心形象特点：或仅摘抄原文语句，无任何形象概括：或大部分内容偏离 1分 待合格 题意 0分 不得分 未作答：或答案完全与人物形象分析无关：或内容完全错误 19.“温柔却挡不住的力量”既概括了女理发师温柔耐心的品性和积极乐观的生活态度，也彰显了她平 凡却不平庸、始终进取、厚积薄发的精神，真切表达了“我”对这位平凡女性的由衷赞美与深深敬佩， 也点明了文章主旨一平凡人在时光中不断积累、向上，终会拥有撼动人心的力量。(4分，言之有理 即可) 20.介绍了剥桉的原产地，以及“彩虹桉树”美称的由来，引出下文对剥桉彩色树皮形成过程的说明， 激发读者阅读兴趣。(2分) 21.“逐渐”是“渐渐”的意思，起限制作用，说明剥桉树皮颜色变化的过程是缓慢的，不是一下子完 成的，体现了说明文语言的准确性、严谨性。(3分) 22.举例子，列数字，具体准确地说明了在适宜的环境下剥桉的生长速度十分快。(3分) 23.不适合。因为文中说到剥桉适合生长的环境要高温、多雨，同时没有阴显的干旱季。辽宁不具备以 上条件，所以不适合大规模野外引种剥桉。(3分) 四、写作(50分)24. 分 分数档 作文评分标准 类 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2.选材立意紧扣主题，中心 明确，思考深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4.依 据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5.文 50-46分 类 学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰 当运用论证方法。逻辑清晰。 1写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合主题要 求，中心较明确，思考较深入。3依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构 二类 较合理。4依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要， 45-41分 感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对 情景反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论 证，逻辑较清晰。 1.写作目的基本明确，选择文体基本恰当，基本符合文体特征。2选材拉意基本 三 符合主题要求中心较明确，有一定的思考。3语言基本通顺，结构较完整。4.能 40-36分 类 依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5.有一定想象，构 思基本合理，有所立意。6.能就情景所反映的问题论述，观点基本明确 1.写作目的不明确，文体混乱。2选材偏离情景，中心欠明确。3.语言欠通顺，结 类 35-31分 构欠完整。4叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。5.文学创作想象不合理， 立意模糊。6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不 类 30分以下 成篇，且字数不足300字。 1对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精缸巧、推理严密、想象丰 说 富、 语言有表现力等，鼓励打高分。2套作或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。3.未写 题目扣2分。4故意透露个人信息评为五类文。5.错别字每3个扣1分（重复不计），不足3 个不扣分，扣完2分为止。6.字数不足，每少50字扣1分。 题目一：审题时，需紧扣“对话”这一核心词，它不仅是言语交流，更是心灵的碰撞、思想的交融与精 神的共鸣。可以记叙自己的一次对话经历，也可以谈谈对"何为有意义的对话”的看法。可以选择记叙 性文体或议论性文体。如果写记叙文，可以记叙自己的一次对话经历，重点要体现这次对话带来的影响 或改变，即通过这次对话，认识、习惯、情感体验或观念发生了某种变化。素材选择可以"我”为中心 展开对话，可以实写，如"我”与家人、朋友、师张或其他人对话；也可以虚写，如与自己对话，与自 然对话，与历史人物或名著人物对话等等。可以"他人”为中心展开对话，实写可以是一次历史或当代 著名的名人对话，虚写可以是古今中外人物间的对话。结构上，请楚叙述了关于这次对话的过程，并叙 述清楚对话发生的场景、内容、方式和后续影响或改变。主题立意上，中心明确，凸显关于对话内容的 思考，注重联系实际，可以是人生感悟，可以是独特的情感体验。情感真实，在对话情境中自然地抒发 情感。如果选择议论文，这篇文章可以选择对话带给我们的某些方面的改变来作为这篇议论文的观点。 题目二：本题考查材料作文。材料以“泰山不拒细壤”“江海不择细流”为引，核心关键词是"细节”。 材料从三个层面展开：细节是一种态度（重视小事）、细节是一种智慧（洞察本质）、细节蕴含机遇（小 改变带来大收获)。写作时需紧扣"细节”这一中心，不可偏题到"积累”"坚持”等方向。立意角度 有：个人成长角度：写自己因关注某个细节而获得进步的经历，如一次细心观察发现了学习方法的关键， 或一个微小习惯的改变带来了成绩的提升。科技创新角度：写科学家、工匠因不过细微之处而取得突 破，如屠呦呦从古籍细节中发现青蒿素，或大国工匠在毫厘之间追求极致。社会观察角度：写社会现象 中细节的力量，如城市管理中的微改造带来民生大改善，或服务行业中的细节决定成败。选材要具体， 避挽空谈道理，用真情实感打动读者。学 校 初中阶段性教学成果评估 八年级语文学科试卷 (试卷满分：120分，考试时间：150分钟) 班 级 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 青山秀水藏文脉，钢城少年赴韶华.为挖据文化内涵，在语文实践中厚植家国情怀，学 姓 名 校结合主题语文研学活动开展本次月考检测。请你作为研学小组成员，踏上这场文化寻访之 旅，完成各项语文探究任务。 第一站：筑文化之基 考 号 (基础型学习14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.罅隙(xia) 秀颀(xin) 题跋(ba) 坦荡如坻(di) B.舳舻(zhú) 嶙峋(xdn) 雕镂(lòu) 重峦叠嶂(zhang) C.簌簌(shù) 丘壑(hè) 轩榭(xiè) 因地治宜(zhi) D.颓唐(tu) 推崇(chǒng) 狼藉(j1) 络译不绝(y) 阅读下面语段，完成2、3题（4分) 潺潺的溪流从山间流出， 在青石板上，发出悦耳的声响。沿着溪边的小径前行， 两旁是 的翠竹，阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影。转过山脚，眼前 一一池碧水静静躺在群山环抱之中，水面上倒映着蓝天白云，仿佛一幅恬静的水墨画卷。面 对此情此景， 你不是诗人，也定会生出吟咏的冲动。 2.依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.敲打 茂盛 豁然贯通 虽然 B.拍打 茂密 豁然贯通 即使 C.敲打 茂密 豁然开朗 即使 D.拍打 茂盛 豁然开朗 虽然 3. 依据上述语段，下列各项中分析正确的一项是()(2分) A.“一池碧水”“蓝天白云”“发出声响”三个短语的结构类型相同。 B.“从”“倒映”“画卷”的词性依次是介词、动词、名词。 C.“在群山环抱之中”在句中充当主语成分。 D.画线句子是病句，修改方法是把“洒下”改为“投下”。 4.下列关于文学、文化常识表述正确的一项是()(2分) A.《唐诗五首》展现了唐代诗歌的不同风貌：王绩《野望》是初唐五言律诗的代表，诗 人自号东皋子；崔颢《黄鹤楼》被誉为“唐人七律之冠”；王维凭借《使至塞上》成为盛唐 边塞诗派的核心代表：李白有“诗仙”美誉；白居易是中唐新乐府运动的倡导者，其《钱塘 湖春行》是写景名篇。 (2026.10) B.现代散文创作手法多样：朱自清《背影》截取父子离别时的背影这一典型片段，运用 托物言志的手法，于平实的叙述中蕴含深沉的父子深情；茅盾《白杨礼赞》以白杨树为象征 载体，讴歌了北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。 语文试卷第1页（共8页） C.说明文本兼具科学性与文学性：茅以昇《中国石拱桥》以赵州桥、卢沟桥为典型例证， 采用空间顺序清晰说明了中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特点；叶圣陶《苏 州园林》围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总特征， 按由主到次的逻辑顺序展开说明。 D.儒家经典影响深远：《孟子》是记录孟子及其弟子言论的著作，与《论语》《大学》 《中庸》并称“四书”。《孟子三章》中，《得道多助，失道寡助》阐发了“人和”的核 心主张，《富贵不能淫》提出了“大丈夫”的处世准则，《生于忧患，死于安乐》论证了逆 境成才与国家存亡的道理。 5.古诗文默写(6分) (1) 归雁入胡天。（王维《使至塞上》） (2)乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》) (3)李白《渡荆门送别》中，以动态行进的视角描摹两岸地形与江水态势，化静为动 展现雄浑开阔意境的诗句是： (4)《生于忧患，死于安乐》中，从内部贤臣法度与外部敌国外患两个层面分析国家 灭亡的缘由的句子是： 第二站：寻精神之光 (拓展型学习13分) 活动一：整本书阅读(5分) 学校即将开展“经典名著永流传”读书活动，请你完成以下任务。 6.下面是同学对四部名著的评价，其中不正确的一项是()(2分) A.《西游记》中，唐僧师徒行至车迟国，与虎力、鹿力、羊力三位大仙斗法，孙悟空先 后在求雨、云梯坐禅、隔板猜物等比试中取胜，最终揭穿了妖道蛊惑国王的真相。 B.《朝花夕拾·五猖会》中，“我”满心欢喜准备去看迎神赛会，父亲却在临行前勒令 “我”背诵《鉴略》，背不出来就不许出门，这件事给“我”留下了很深的心理阴影。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的引导下逐渐树立革命理想，成长为坚定的 无产阶级战士。 D.《红岩》中，许云峰被关押在白公馆地牢时，以手指和铁镣为工具挖通了一条秘密通 道，随后他凭借这条通道成功越狱，投身到重庆解放的战斗中。 7.请从下面《红岩》人物中任选一人结合要求作答。(3分) 孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”(《孟 子·离娄上》) 个人与国家的命运息息相关，每个人对自己的国家都怀着赤诚的热爱。《红岩》中塑造 了许多爱国的共产党人形象，请从下列人物中任意选取一位，说说他（她）是如何在行动中 体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例） 许云峰 江姐 齐晓轩 语文试卷第2页（共8页） 活动二：非连续性文本阅读(8分) 阅读下面选文，完成下面8-10小题。 【材料一】 ①红色诗歌作为中国革命文化的重要组成部分，是指在中国革命历史进程中产生和流传 的，以歌颂革命、赞美英雄、反映革命斗争生活和人民群众革命精神为主要内容的诗歌作品。 红色诗歌主要包括革命历史题材的诗歌，这类诗歌通过描绘革命历史事件和人物，弘扬革命 精神和英雄事迹，例如，以长征为主题的毛泽东的《七律·长征》，表现了红军战士不畏艰 险，勇往直前的革命乐观主义精神。还有表达对祖国的热爱和自豪，民族精神的崇高，歌颂 祖国的伟大、壮丽、发展的爱国主义题材。如人们喜爱的常诵常新的爱国诗篇《祖国啊，我 亲爱的祖国》《祖国颂》等。 ②红色诗歌主题丰富多样，其核心始终围绕着革命、英雄、国家和人民，红色诗歌不仅 具有文学的艺术性，更承载着深厚的历史意义和革命精神，是革命历史与现实生活的真实写 照。当今时代，朗诵演出中的舞台设计常常借助高科技声光影电等技术，把富有文化气息的 诗歌展示给观众，把诗歌的内涵演绎得更深入人心，光芒四射。 【材料二】 ①庆国庆的诗歌朗诵会上，满怀爱国热情的青年人，在舞台上尽情朗诵了诗歌《中国红》。 诗歌选用《共和国之恋》深情而庄重的音乐旋律，观众沉浸在诗歌所营造的氛围中，完美激 发了观众对祖国的热爱和自豪感，增强了诗歌的感染力。 ②朗诵会上，朗诵者运用丰富的语音技巧，如停顿、重音、节奏变化等，通过声音的抑 扬顿挫和情感的起伏，使朗诵更加生动、富有感染力，将《中国红》的情感传达得淋漓尽致。 ③《中国红》诗歌以鲜艳的中国红为象征，颂扬和赞美了中国共产党，诗歌中没有直接 提到中国共产党，却通过各种象征手法表达了对共产党的崇敬之情。 【材科三】 读现代诗歌注意事项 注意事项 具体说明 注意诗歌的 一般分行写，有的诗句押韵，会使诗歌具有音韵美。诗句在形式上和谐呼应，抑 表现形式 扬顿挫，便于诵读和记忆，有的诗常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 品味诗歌的 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌语言表意更为新颖别 语言 致，与日常语言相比，更为精炼优美，更利于情感抒发。 把握诗歌的 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达 意象 出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 品味诗歌的 情感 情感是诗歌的要素之一，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 体会诗歌的 理性美 诗歌在情感的背后，往往蕴藏着理性美。 【材料四】 都市的街巷已灯影婆娑，社区暖暖流淌的欢乐。 远山的村落火苗闪烁，渐渐明亮小康的思索。 语文试卷第3页（共8页） 归港的船帆从灯塔掠过，追梦脚步月下交错。 广场焰火在节日诉说，星空升腾时代的巍峨。 灯火里的中国，青春婀娜；灯火里的中国，胸怀辽阔。 灯火里的中国，繁荣生活：灯火里的中国，和谐安乐。 灯火漫卷的万里山河，初心换回了百年承诺。 灯火灿烂的中国梦，灯火荡漾着心中的歌。 8.下列对材料的分析，不正确的一项是()(2分) A.《七律·长征》，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命乐观主义精神，是一首 革命历史题材的诗歌。 B.诗人常常从日常生活中提炼语言，用“陌生化”方法，使诗歌语言表意更为新颖别致， 但情感抒发上与日常语言表达基本一样。 C.红色诗歌具有文学的艺术性，它承载着深厚的历史意义和革命精神，是革命历史与现 实生活的真实写照。 D.情感是诗歌要素之一，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，如《祖国啊，我 亲爱的祖国》一诗表达了对中华民族精神的赞扬。 9.诗朗诵《中国红》深受喜爱的主要原因有哪些？请联系材料一、材料二，完成如图所示 的图表。(3分) 舞台设计： ② 诗歌手法： 朗诵者： ③ ① 用鲜艳的中国红来 和情感的起伏 表达对中国共产党 的颂扬和赞美。 诗朗诵《中国红》 深受喜爱的原因 10.下面是某学校开展庆“十一”文艺活动后，学生对《灯火里的中国》展开的讨论，结合 材料一、材料三、材料四，完成讨论对话。(3分) 小辽：小宁你的朗诵太好啦！看来选这首小诗选对了。 小宁：不仅选材适合我，内容也符合活动主题，小诗属于①题材，在这个节日 里朗诵再恰当不过了，小诗的创作也很好。 小语：我也这么觉得，小诗内容接地气，选用了很多富有意义的意象，如“②” 等，还有你朗诵得也特有顿挫节奏。 小宁：这首诗歌在表现形式上，很多诗句采用③ ,使小诗有一种音韵美，我读 起来朗朗上口，感觉特爽。 第三站：担家国之任 (发展型学习43分) 一、古诗文阅读(17分) 语文试卷 第4页（共8页） 学 校 (一)阅读下面两首诗，完成11题。(3分) 【甲】黄鹤楼 崔颜 班 级 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 姓 名 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】江岸秋思0 杜苟鹤 考 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。 【注释】①该诗创作于晚唐社会动荡时期。 11.下面对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（)(3分) A.这两首诗都表达出思乡之情，甲诗在尾联体现，乙诗则在首联就点明。 B.甲诗前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。 C.两首诗的颈联都通过写景烘托出萧瑟苍凉的意境。 D.乙诗尾联点明战乱背景下百姓无田可耕的社会现实，体现出诗人关注民生疾苦。 (二)阅读下面选文，完成12-15题。(14分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而 攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固 国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之： 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《<孟子>三章》) 【乙】贞观十三年，太宗谓待臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物①自归之。 人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须② 懈怠，去之已远。犹如饮食资身恒令腹饱乃可存甚性命。”王珪顿首③曰：“陛下能知此言， 天下幸甚！” (选自《贞观政要仁义第十三》) 【注释】①物：这里指百姓。②斯须：片刻。③顿首：叩头。 12.下列加点词的意思和用法相同的一项是()(3分) A.环而攻之而不胜 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) B.固国不以山溪之险 国破山河在(《春望》) (2026.10) C.太宗谓侍臣曰 此之谓大丈夫(《富贵不能淫》) D.去之已远 委而去之(《得道多助，失道寡助》) 13.用现代汉语翻译下面句子。(5分) 语文试卷 第5页（共8页） (1)得道者多助，失道者寡助。(2分) (2)林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。(3分) 14.用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分) 犹如饮食资身恒令腹饱乃可存其性命 15.甲文中的孟子与乙文中的唐太宗，二人在论述治国观点上有何相同点，并分析二者在论述 角度上有什么不同。(4分) 二、记叙文阅读（15分) 阅读下面选文，完成16-19题。(15分) 向上的力量 ①离小区300米处有一间小小的理发店。相对于小区楼下的底商，它位置有点偏，店面 也小些一只摆得下4把理发椅：工作人员就更少了，仅有一男一女两位理发师和一名学徒。 旺季时，3个人忙起来连吃午饭的时间都没有。 ②最初进店，是因为我家有男童，理发时小家伙总是不自觉地把脑袋动来动去，让我办 卡的那家店里所有的理发师都头疼不已。 ③朋友得知我想找一位有耐心的理发师，便推荐了这家不起眼的店。她简要地介绍道： “上次我先生剪发，那个店里的女理发师发现他有少量白发，又没染发的心思，竟不嫌麻烦 地一根根找出白发帮他剪掉了。” ④果然，第一次给我儿子理发，那个身材高大、顶着一头栗色短发的女理发师，并没有 像其他同行一样嫌孩子多动，剪得非常有耐心。剪完、吹干头发后，她双手轻轻捧着我儿子 的头固定住，对着镜子左看右看，就好像艺术家在挑剔地欣赏着自己的作品。 ⑤要不是小家伙实在坐不下去了，她甚至想免费送他一个发雕一比如在已经剪得非常 精神的寸头上，剃出一个小小的五角星图案。而这一共才只是收费10元钱。 ⑥有了第一次的满意，我们一家三口成了那里的常客，剪发时也会和那个女理发师聊聊 天。她很健谈，从基金到菜价都能搭上话。偶尔提起自己正上幼儿园的小儿子，她的眼睛会 笑成两个弯弯的月牙，洋溢着说不出的喜悦与幸福。 ⑦日子久了，我大致了解了她的一些家庭状况。一家三口，衣食无忧，即使老公做生意 总是赔钱，后来也只是从事薪水低、工时长的工作，但有了这家与朋友合伙开的理发店，收 入尚可。 ⑧她对生活毫无抱怨，甚至在内心充满了温柔甜蜜。幸福的人所流露的气息是可以愉悦 他人的，我们后来成为了理发时很好的聊友。 ⑨我依旧不知道她的姓名，偶尔和别人提到她，也只用“女理发师”代替。她对我也是 如此吧？匆忙的生活，让我们习惯了将一些人一些事当做生活的背景板。就像路边的木槿和 碧桃，只要枝叶繁茂、花开成片，我们都会不自觉地走近、欣赏，但无需深知。 ①我一直以为女理发师是喜欢聊天的，可那日换休在家，找了个理发店最闲的时间段去 做头发时，却意外地发现她的话非常少。没什么顾客，她很专注地看着视频学习理发知识。 ②那应该是个关于怎样将做坏的头发修复好的视频，我进店时她已经在看了。当时店里 那位男理发师在打电话，而负责洗头的小工也在低头玩手机。见我进来，她将平板电脑调到 最大音量，边听边帮我弄头发。 ③她听得非常认真，以至于我同她说话某一段没有听清时，还会笑着对我说句“不好意 思”，然后摘下给我染发用的一次性手套，将视频回放，再听一遍。 @镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边“一心二用”听课的她，我竟无比动容。 看起来年近40的人，做起学生来的认真样子，真是美到让人不忍打扰。 ⑤后来，有一次她不在店里，那位男理发师给我剪了头发，闲聊中我也知道了更多关于 她的故事。 ⑤她来自陕南山区，在完成9年义务教育后就辍学了，和老乡一起来西安工作。当时男 理发师是一家店里的金牌理发师，而她只是个没有经过正规美容美发学习的小学徒。但她手 语文试卷第6页（共8页） 脚勤快且十分好学，一有点空就站在师傅们身边看剪发，对师傅们也恭敬有礼，慢慢地竟学 得了一手好手艺。她从为家人、朋友的头发剪起，到后来为每一位顾客剪发，都细致入微， 追求精益求精，最后她与这位男理发师合伙开了这家小店，当上了真正的理发师。 ⑦“她很不容易的。当上理发师好几年了，旺季时忙忙碌碌为客人剪发，淡季还坚持看 书、看视频学习。”男理发师笑着说，“我很佩服她一现在找她理发的人比找我的还要多 呢！” ⑧这句话轻轻地击中了我心灵最柔软的一个角落。是的，随着年龄的增长，我们总会发 现有一些起点并不高的人，却羽翼轻盈地飞到了前面。他们在时光中不断地积累、向上，终 于有一天，这点点滴滴厚积薄发，形成了一种温柔却挡不住的力量。 (选自《半月谈》2021年8月18日，有删改) 16.阅读全文，根据文章内容完成下表。(4分) 时间 “我”的见闻 “我”的感受 最初进店 ① 满意 日子久了 她对生活毫无抱怨，流露着 幸福甜蜜的气息 ② 那日在理发店最闲的时间段 ③ 无比动容不忍打扰 做头发时 男理发师闲聊中知道了更多 有一次她不在店里 关于她的故事 17.赏析④段中的加点词。(3分) 镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边“一心二用”听课的她，我竟无比动容。 18.结合文章内容，概括女理发师的形象特点。(4分) 19研学交流会上你需要代表发言，请你联系全文，说说你对选文最后一段“温柔却挡不住的 力量”的理解与思考。(4分) 三、说明文阅读(11分) 阅读下面选文，完成20-23题。(11分) 披着彩虹的树 ①目前全世界已知的700多种桉树中，只有剥桉的原产地是在北半球，其余品种的原产 地都在南半球。不过，剥桉真正引起人类注意的并不是它的孤独，而是它拥有其他桉树所没 有的彩色树皮。这些彩色树皮让剥桉远远望去就好像是拔了“彩虹”一样，因此剥桉有了“彩 虹桉树”的美称。那么，剥桉如此美丽的彩色树皮究竟是怎么长出来的呢？ ②其实，剥桉身上每一种颜色的树皮都是在不同的时间脱落下来的，每一种颜色所代表 的年龄段都不同。最初的时候，剥校拥有一层深棕色的树皮，只是这层树皮非常薄，它会随 着时间的推移而逐渐剥落，剥桉的名字就是由此而来的。 ③剥桉树皮的剥落先从那些较“老”的树皮开始，“老”树皮会逐渐变成条状，从而将 隐藏在里面的新鲜而湿润的绿色树皮露出来。新树皮的颜色在与空气接触的过程中不断变 暗。最开始的时候，颜色会由鲜艳的绿色变成较暗的蓝色或紫色，然后再逐渐变成红色、橙 色和栗色等不同颜色。当新树皮完成整个生长周期后，就会变成深棕色，然后又出现新一轮 的剥落现象。树皮剥落的现象伴随剥桉一生。由于每棵剥桉的树皮脱落位置和顺序都会有些 差异，因此，你永远都不可能找到两棵树皮颜色完全一样的剥校树。其实，这种剥落现象对 于剥桉而言并不是坏事，它可以非常有效地抑制其他植物的种子落在剥桉的树皮上生长。 ④在适宜的环境下，剥桉的生长速度十分快。总的来说，剥桉适合在高温、多雨，同时 又没有明显干旱季的环境里生长。特别是在湿润的热带雨林地区生长的剥桉，生长速度更为 语文试卷 第7页（共8页） 迅猛。通常情况下，剥桉可以长到35米，在环境适宜的地方甚至能长到75米。据说，有个 地方种植的剥校，仅用了18个月就长到了10米。 ⑤剥桉的树干特别挺拔，约占整棵树木高度的一半还多。在河流冲击地生长的剥桉，会 长出三四米的支柱根，这些支柱根会让整棵剥桉的外形充满了艺术气息，给摄影家们提供了 良好的拍摄素材。 ⑥剥桉的木材呈红棕色，纹理较粗，强度适中，是生产细木工板等板材的原料。不过， 世界各国栽种剥桉主要是为了获得木浆（木浆是造纸最常用的原料）。除此之外，剥桉还是 非常理想的薪炭材，树龄在15年以上的剥桉木材可以用来生产优质的木炭。 ⑦近年来，随着剥桉名声大增，越来越多的国家开始引种，其中也包括中国。真希望这 种“彩虹桉树”可以早一点儿栽遍祖国的大江南北，这样一来，喜欢彩虹的人就可以随时欣 赏到它的美丽了。 (选自《自然密码》，有修改) 20.选文第①段有什么作用？(2分) 21.结合语境，分析第③段中加点词语的表达效果。(3分) 最开始的时候，颜色会由鲜艳的绿色变成较暗的蓝色或紫色，然后再逐渐变成红色、橙 色和栗色等不同颜色。 22.第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？(3分) 据说，有个地方种植的剥桉，仅用了18个月就长到了10米。 23近年来，越来越多的国家开始引种剥桉，其中也包括中国。你认为辽宁适合大规模野外引 种吗？根据选文简要说明。(3分) 第四站：书青春之章 (写作50分) 24.请从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)“对话”，是询问，是倾诉，是倾听，是无声的凝望，也是心灵的回响。对话的对象， 不仅可以是身边的亲友、素不相识的陌生人，还可以是书籍中跨越时空的先贤智者，甚至是 大自然的一草一木，抑或是那个在成长路上不断蜕变、渴望被理解的自己。每一次真诚的对 话，都可能是一次思维的碰撞、一次情感的共鸣，或是一次灵魂的洗礼。 请以“我与 的对话”为题，补全题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 (2)泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。 关注细节，是一种态度，更是一种智慧。一个小小的改变，可能带来意想不到的收获： 一次细微的观察，可能发现蕴藏的机遇。 以上这则材料给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷第8页（共8页）