精品解析：湖北十堰市实验中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段学情自测

2026-2027学年度10月考考试试卷 初一语文试卷 （本卷满分： 150分，考试时间： 150分钟） 一、积累运用（28分） 1. 当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，朗润的空气里酝niàng（ ）着花香，人们五彩缤纷地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；听！黄晕（ ）的灯火下，雨声应和着风的节奏；金风飒飒，夕阳下“断肠人”的秋思在古道上蔓延；岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。 酝niàng （ ） 黄晕（ ） 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 （2）文段中划横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 五彩缤纷 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 生生不息 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 2. 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。 情感种类 古诗名句 意象 表达技巧 季节 思念亲友 “我寄愁心与明月，①________。”（李白《②________》） 明月 以景衬情 秋季 羁旅愁思 “③________，④________。”（马致远《天净沙·秋思》） 夕阳 秋季 “⑤________，⑥________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 ⑦________ 豁达心胸 “⑧________，⑨________；⑩________，若出其里。”（曹操《观沧海》） 日月 奇特想象 秋季 3. 长江中学七（1）班计划于10月11日下午第三节课在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）班级打算邀请学校心理咨询室的钟老师参加，班主任安排班长小金去邀请，小金来到心理咨询室见到钟老师后应该怎么说？ （2）主持人小宁想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使发言更有文采。根据你的积累，你认为下面哪句诗不合适（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （3）活动中有“读名句，找成语”环节，请你参照示例，根据句子写出相关成语。 示例：《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”成语：见贤思齐 ①《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”成语： ______ ②《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语： ______ 二、阅读理解（62分） 暮热游荷池上（其三） ［宋］杨万里 细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。 4. 全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“______”“______”“荷花”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人______之情。 5. 小华觉得这首诗后两句很有情趣，想把这个画面表现到帆布袋上，请你告诉他应该怎么画。 你说：小华， ______ 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》，有删改） 【注释】①虞（yú）人：掌管山林的官。 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去______ （2）下车引之______ （3）是日______ （4）身自罢之______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：尊君在不？ （2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 8. 用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之 9. 下列对两则选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 友人如要向元方道歉，可以说：“敝人对家严有所冒犯，还请贤侄多多见谅。” C. 魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人的约定。 D. 魏国的强大和魏文侯有很大关系，从“期猎”这件事上，就可以看到他的某方面优点了。 10. 两则选文共同告诉我们一个什么道理？ 真理诞生于一百个问号之后 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 11. 选文列举了________的事例，说明“真理诞生于一百个问号之后”。 12. 阿瑟林斯基是怎样发现真理的？根据选段完成下面的思维导图。 13. 如果再给选文添加一个事例，下面两则材料更合适的是________。 【材料一】牛顿看到苹果落地产生疑问，经过反复研究，发现了万有引力定律。 【材料二】爱迪生历经上千次实验，终于研制出耐用的电灯。 14. 仿照选文的写法，用具体事例说明“坚持就会有收获”这一观点。 起航朗诵社举办“朗读者”节目，小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章，请你完成任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。 ③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。 ④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑩……母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首，病床上的丹亲静悄的，一点声音也没有。 ⑾我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。 （选自《读者》2017年第2期，文章有删改） 【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却己离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 【学会梳理，把握文本行文脉络】 15. 文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历，默读文章，请你帮小航梳理在个同时期与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。 作者年纪 九岁那年 十四岁 十几岁 做母亲的年纪 作者心情 欢喜 （1）_____ （2）______ 悲伤 【注重品读，表达情感波折】 16. 小舟完成了朗读设计，请你帮小航完成朗读设计。 小舟朗读卡 （1）树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读， 理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 小航朗读卡 （2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计，并说明理由。） 朗读设计：_____________ 理由：_____________ 【品味细节，触碰情感脉搏】 17. 小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论，帮助他们完成对话。 小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？ 小舟：当然不能，_____________。（结合上下文分析作用） 【形成联结，挖掘主旨深脉】 18. 小舟：这篇文章题为《合欢，合欢》，通过“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，表达了作者对合欢的喜爱之情。 小航：我不这样认为。文章就是通过_____________（具体文章内容），表达了_____________。 整本书阅读（12分） 小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。 迅哥儿 那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；…… 父亲：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ 长妈妈：还是回去背《鉴略》吧！ 19. 你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并结合《朝花夕拾》相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。 20. 以“鲁迅”为网名，成年鲁迅可能会发一条什么内容的朋友圈？请从《朝花夕拾》中选择一篇，结合篇目内容与写作目的构思。 21. 在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。请任选一个，结合具体情节解说得名缘由。 ①美猴王 ②弼马温 ③齐天大圣 ④孙行者 ⑤斗战胜佛 三、作文（60分，含书写5分） 22. 根据要求写作。 岁月轻轻划过指尖，你已慢慢长大，在成长的过程中，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。因为关于他（她）的记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心，助你成长。 请以“谢谢你，引领我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于550字；②书写规范，感情真挚；③不得出现真实姓名、班级等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度10月考考试试卷 初一语文试卷 （本卷满分： 150分，考试时间： 150分钟） 一、积累运用（28分） 1. 当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，朗润的空气里酝niàng（ ）着花香，人们五彩缤纷地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；听！黄晕（ ）的灯火下，雨声应和着风的节奏；金风飒飒，夕阳下“断肠人”的秋思在古道上蔓延；岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。 酝niàng （ ） 黄晕（ ） 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 （2）文段中划横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 五彩缤纷 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 生生不息 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 酿 ②. yùn ③. guǎng ④. 贮 （2）A （3） 将“传染”修改为“传递”（或“传播”，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 注意“酿、贮”的字形；注意“晕、犷”的读音。 【小问2详解】 A.五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。句中用来形容人们迎接暖阳到来的姿态，使用有误； B.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。句中用来体现万物在夏雨时积极生长的态势，使用正确； C.美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来。句中用来形容大自然风光，符合语境，使用正确； D.生生不息：指不断地生长、繁殖。句中形容正能量，使用正确。 【小问3详解】 搭配不当，“传染”多用于疾病或消极事物，不能搭配“正能量”这类积极抽象事物，应将“传染”改为“传递”或“传播”。 2. 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。 情感种类 古诗名句 意象 表达技巧 季节 思念亲友 “我寄愁心与明月，①________。”（李白《②________》） 明月 以景衬情 秋季 羁旅愁思 “③________，④________。”（马致远《天净沙·秋思》） 夕阳 秋季 “⑤________，⑥________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 ⑦________ 豁达心胸 “⑧________，⑨________；⑩________，若出其里。”（曹操《观沧海》） 日月 奇特想象 秋季 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 春季（或冬末春初） ⑧. 日月之行 ⑨. 若出其中 ⑩. 星汉灿烂 【解析】 【详解】注意“郎”“涯”“雁”“汉”等易错字的写法。 第⑦空，对应《次北固山下》中“江春入旧年”的内容，诗句点明旧年尚未逝去，江上已经萌生春意，因此对应季节为春季（冬末春初）。 3. 长江中学七（1）班计划于10月11日下午第三节课在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）班级打算邀请学校心理咨询室的钟老师参加，班主任安排班长小金去邀请，小金来到心理咨询室见到钟老师后应该怎么说？ （2）主持人小宁想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使发言更有文采。根据你的积累，你认为下面哪句诗不合适（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （3）活动中有“读名句，找成语”环节，请你参照示例，根据句子写出相关成语。 示例：《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”成语：见贤思齐 ①《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”成语： ______ ②《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语： ______ 【答案】（1）钟老师您好，我是七（1）班班长小金，我班准备在10月11日下午第三节课举行综合性学习活动，主题是“有朋自远方来”，地点就在本班教室。您在人际交往和心理健康教育方面有丰富的经验，如果您能参与，肯定能帮助同学们更好地理解交友中的礼仪和心理方面的知识，您看方便吗？ （2）C （3） ①. 刎颈之交 ②. 推心置腹 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 小金作为班长，代表班级邀请钟老师参加班级“有朋自远方来”主题综合性学习活动，需要注意语言得体、礼貌，清晰说明活动的时间、地点、主题等关键信息。 示例：钟老师，您好！我是七（1）班的班长小金。我们班级计划于10月11日下午第三节课，在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，班主任特意让我来邀请您参加。您能抽空来指导我们的活动吗？ 【小问2详解】 本题考查诗句理解与分析。 A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，出自李白《赠汪伦》，描绘了朋友间深厚的送别情谊，与交友主题相关，合适； B.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自高适《别董大》，是对友人的劝慰与鼓励，体现朋友间的情谊，和交友主题契合，合适； C.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达的是游子的思乡怀亲之情，并非交友相关内容，不合适； D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，出自王维《送元二使安西》，体现的是朋友送别时的不舍与牵挂，和交友主题相符，合适； 故选C。 【小问3详解】 本题考查成语提炼。 ①：“卒相与欢，为刎颈之交”，其中“刎颈之交”本身就是一个成语，指可以同生死、共患难的朋友，所以对应的成语就是“刎颈之交”。 ②：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”，由此衍生出成语“推心置腹”，意思是把赤诚的心交给人家，比喻真心待人，所以对应的成语是“推心置腹”。 二、阅读理解（62分） 暮热游荷池上（其三） ［宋］杨万里 细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。 4. 全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“______”“______”“荷花”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人______之情。 5. 小华觉得这首诗后两句很有情趣，想把这个画面表现到帆布袋上，请你告诉他应该怎么画。 你说：小华， ______ 【答案】4. ①. 细草 ②. 西风 ③. 对夏季傍晚美景的喜爱/对大自然美景的喜爱之情 5. 你可以将夕阳作为远景，把粉红的荷花画在碧绿的荷叶底下，半现半隐，好像躲在那里避开热气一样，以表现诗中“愁热”的情态。 【解析】 【导语】杨万里的《暮热游荷池上》借晚风为线索，描绘傍晚荷池景。诗人用简洁生动的意象，如“细草”“荷花”，传达生活的趣味和自然的宁静。荷花在夜幕降临时仍感炎热，低头藏于荷叶之下，突显夏夜的炎热和自然的灵动，反映出诗人对自然生活的热爱与体察。 【4题详解】 考查对意象的提取及由此所抒发的思想感情。 ①②空：读懂诗句内容是作答的关键。根据“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风”可知，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇头”来衬托自己的心情。所以可提取“细草摇头忽报侬”中的“细草”，“披襟拦得一西风”中的“西风”作为答案。 ③空：根据“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”可知，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。所以通过刻画“细草”“西风”“荷花”等意象，表现了诗人对夏季傍晚美景的欣喜之情。 【5题详解】 考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。 作答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 根据“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”的意思“已经是傍晚时分，可是娇嫩的荷花还是嫌天气太热，以至于低着头藏在碧绿的荷叶下”可知，这两句所呈现的画面为：池塘里，碧绿的荷叶上滚动晶莹的露珠。小小的荷花因害怕天气的炎热，躲在荷叶下面，清风拂过它的脸庞，它好似一个害羞的女孩儿，躲藏在田田的叶子中。层层的叶子中间，零星地点缀些白花，像一粒粒的明珠闪耀着光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美丽！空气中弥漫着的是荷花散发出的阵阵馨香，让人们为它驻足，为它迷醉，非常美的一幅画面！ 示例：你可以在袋子的右下角斜斜地伸出一枝荷茎，托起那柄像伞一样侧倾的硕大荷叶，盛开的荷花就藏在荷叶的荫蔽里，它微微低头弯腰，花瓣似脸颊，花蕊如眉眼，做出害羞或躲避的姿态。色彩上用极浅的灰蓝或藕荷色淡淡晕染背景，表现黄昏的宁静，荷叶用灰绿色或墨绿色，荷花可以用淡粉色。再给荷花画上拟人化的“愁热”表情（比如闭着眼、微微皱眉），增添趣味。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》，有删改） 【注释】①虞（yú）人：掌管山林的官。 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去______ （2）下车引之______ （3）是日______ （4）身自罢之______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：尊君在不？ （2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 8. 用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之 9. 下列对两则选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 友人如要向元方道歉，可以说：“敝人对家严有所冒犯，还请贤侄多多见谅。” C. 魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人的约定。 D. 魏国的强大和魏文侯有很大关系，从“期猎”这件事上，就可以看到他的某方面优点了。 10. 两则选文共同告诉我们一个什么道理？ 【答案】6. ①. 离开 ②. 拉，牵 ③. 这 ④. 亲自 7. （1）客人问元方：“你的父亲在吗？” （2）我和管理山林的人约好了去打猎，虽然（喝酒）很快乐，难道我可以不遵守约定吗？ 8. 左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 9. B 10. 两则选文都表现了守信对于立身处世的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 【解析】 【导语】两则短文皆以“期”为眼，一写童子斥无信之客，一写国君践微末之约，小中见大，彰显“信”为立身之本、治国之基。语言简净，对比鲜明：友人“怒”而惭，文侯“乐”而行，于言行反差间昭示诚信之重。千年之下，犹振人心。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （2）句意：友人下车想拉他。引：拉，牵。 （3）句意：这一天。是：这。 （4）句意：（魏文侯亲自前往），取消了这次打猎。身：亲自。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尊君：对对方父亲的敬称；不：通“否”，表疑问； （2）期猎：约定打猎；虽：虽然；岂……哉：反问句式，相当于“难道……吗” 【8题详解】 本题考查断句。 句意：左右侍从说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要到哪里去呢？” “左右曰”是主谓结构，引出话语，应断开；“今日饮酒乐”与“天又雨”为两个并列的现状陈述，语意各自完整；“公将焉之”是疑问句，独立成句。 故断句为：左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 【9题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据【甲】文可知，元方是陈太丘之子，对方若向元方道歉，“家严”是对自己父亲的谦称，不能用于称呼对方的父亲；此处应称“尊君”或“令尊”，而“家严”用错对象，不符合古代敬谦辞规范； 故选B。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，元方以“无信”指责友人失约，强调守时即守信，失信即失德，体现出诚信是人际交往的基本准则； 根据【乙】文“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”可知，魏文侯在饮酒正欢、天又下雨的双重诱惑与阻碍下，仍坚持赴约，主动“身自罢之”，以行动彰显“一诺千金”的品格； 两则选文一从孩童之口点明“信”为立身之本，一从国君之行展现“信”为治国之基，虽身份、场景不同，但共同揭示：守信不仅是个人品德的核心，更是维系社会秩序与赢得尊重的根本。因此，两文共同倡导人们要言出必行，做重诺守信之人。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午（朋友）还没到，陈太丘就不再等候而离开了，（他）走后（朋友）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答说：“（父亲）等您很久您没到，已经走了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起走，却丢下人家自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午。到了正午您不到，就是没有信用；当着儿子的面骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉他（表示亲近）。元方头也不回地走进了家门。 【乙】 魏文侯和掌管山林的官约好去打猎。这一天，（魏文侯）饮酒正欢，天却下起了雨。魏文侯准备出门，左右侍从说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和虞人约好了去打猎，虽然（现在）很快乐，难道可以不赴约吗！”于是亲自前往，取消了这次打猎。魏国从此开始强盛起来。 真理诞生于一百个问号之后 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 11. 选文列举了________的事例，说明“真理诞生于一百个问号之后”。 12. 阿瑟林斯基是怎样发现真理的？根据选段完成下面的思维导图。 13. 如果再给选文添加一个事例，下面两则材料更合适的是________。 【材料一】牛顿看到苹果落地产生疑问，经过反复研究，发现了万有引力定律。 【材料二】爱迪生历经上千次实验，终于研制出耐用的电灯。 14. 仿照选文的写法，用具体事例说明“坚持就会有收获”这一观点。 【答案】11. 阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦的关联 12. （1）为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ （2）先对自己八岁的儿子做实验，之后又对二十名成年人进行反复的观察实验 13. 材料一 14. 示例：著名画家齐白石，从小坚持每日作画，即便年逾九旬也不曾间断，哪怕身处战乱、病痛缠身，也始终没有放下画笔。数十年的坚持让他的画技愈发炉火纯青，笔下的虾虫花鸟灵动鲜活，最终他成为了享誉世界的国画大师，收获了艺术生涯的至高成就。 【解析】 【导语】这段文字以阿瑟林斯基的研究事例，印证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。文章从生活细微现象入手，抓住睡眠时眼珠转动这一容易被忽略的细节，连续抛出多个疑问，体现善于发问的可贵。叙事条理清晰，写他先对儿子实验，再扩大样本反复观察，层层推进得出科学结论。事例完整展现了从发现问题、不断追问到实验求证、收获真理的全过程，说服力强，也启发读者留心日常、敢于质疑、持续探索。 【11题详解】 根据第①段“更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家……这是人最容易做梦的阶段”可知，阿瑟林斯基偶然观察到儿子睡觉时眼珠转动的现象，心中产生一连串疑问，先后对儿子与多名成年人开展反复观察实验，最终发现睡眠里眼珠快速转动时，脑电波会发生明显变化，这个阶段是人最容易做梦的阶段。 根据第①段“阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据”可知，他持续探究得到的研究结论，为后人研究梦境提供了重要支撑，印证了只要善于观察、不断发问、反复试验，就能发现真理的道理。 【12题详解】 第一空，根据第①段“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知，阿瑟林斯基在留意到儿子睡眠眼珠转动这一现象之后，内心产生一连串疑问，这些疑问就是思维导图“提出问题”板块的内容，体现他善于观察、主动发问的科学品质。 第二空，根据第①段“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验……又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，阿瑟林斯基没有停留在猜想阶段，先选取儿子开展初步实验，再扩大样本范围，对二十名成年人多次观察验证，这对应思维导图“进行实验”板块，表现出研究过程严谨求实，依靠反复实验去探寻真相。 【13题详解】 根据第①段“他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪……最后得出结论”可知，选文事例的写作逻辑是：先观察到生活里的反常现象，接着心生疑问，再通过实验探究，最终收获真理。 根据材料一“牛顿看到苹果落地产生疑问，经过反复研究，发现了万有引力定律”可知，牛顿由苹果落地这一日常现象引发思考，带着疑问深入钻研，最后发现科学规律，和原文事例的论证结构保持一致，能够有力支撑“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 根据材料二“爱迪生历经上千次实验，终于研制出耐用的电灯”可知，爱迪生侧重坚持不懈地反复试验来完成发明，缺少从现象中发现问题、提出疑问这个关键环节，和原文事例的论证思路不匹配，所以不适合加入选文。 【14题详解】 根据“著名画家齐白石，自幼喜爱绘画……坚持每日练习描摹花草虫鱼”可知，齐白石始终坚持每日绘画练习，常年不中断，依靠日复一日的持续付出，不断打磨自身绘画技艺。根据“在长年累月的不断打磨之下……成为一代国画大师”可知，长久的坚持带来丰厚回报，他笔下的形象鲜活传神，形成专属绘画风格，收获极高艺术成就，印证了坚持就会有收获的观点。 示例：滴水能把石穿透，万事功到自然成。坚持就会有收获。著名画家齐白石，自幼喜爱绘画，一生坚持每日作画。即便到了晚年，他依旧没有停下笔墨，坚持每日练习描摹花草虫鱼。在长年累月的不断打磨之下，他的画技愈发纯熟生动，笔下的虾灵动鲜活，最终形成独树一帜的绘画风格，成为一代国画大师。 起航朗诵社举办“朗读者”节目，小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章，请你完成任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。 ③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。 ④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑩……母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首，病床上的丹亲静悄的，一点声音也没有。 ⑾我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。 （选自《读者》2017年第2期，文章有删改） 【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却己离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 【学会梳理，把握文本行文脉络】 15. 文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历，默读文章，请你帮小航梳理在个同时期与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。 作者年纪 九岁那年 十四岁 十几岁 做母亲的年纪 作者心情 欢喜 （1）_____ （2）______ 悲伤 【注重品读，表达情感波折】 16. 小舟完成了朗读设计，请你帮小航完成朗读设计。 小舟朗读卡 （1）树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读， 理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 小航朗读卡 （2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计，并说明理由。） 朗读设计：_____________ 理由：_____________ 【品味细节，触碰情感脉搏】 17. 小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论，帮助他们完成对话。 小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？ 小舟：当然不能，_____________。（结合上下文分析作用） 【形成联结，挖掘主旨深脉】 18. 小舟：这篇文章题为《合欢，合欢》，通过“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，表达了作者对合欢的喜爱之情。 小航：我不这样认为。文章就是通过_____________（具体文章内容），表达了_____________。 【答案】15. ①. 失望 ②. 茫然 16. ①. 【示例】朗读设计：语速放缓，用低沉缓慢的语气朗读，“静悄悄”轻读 ②. 理由：表现母亲的病重与虚弱，从而传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 17. ①第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。②第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的不舍、眷恋与回忆。③结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 18. ①. 示例：通过（第三段或第九段的具体内容） ②. 表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。 【解析】 【导语】这篇文章通过多重时空的交错来描绘合欢树，展现了不同阶段的“我”对合欢树的情感变化。从九岁时的欢喜，到十四岁时的不解，再到成年后的忧伤，逐步深化对母爱的理解与记忆。作者运用细腻的语言描摹合欢树的意象，通过颜色、气味等多重感官体验，触发内心的回忆与情感涌动。母亲的形象与合欢树的景象交织，传达出对逝去亲情的缅怀与对岁月流逝的感慨，构成了全文的情感脉络。 【15题详解】 本题考查内容概括。 题干“十四岁”定位到第⑥段，结合第⑥段“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”可知，“我”去找合欢树，并没有找到，心情是失望。 题干“十九岁”定位到第⑦段，结合第⑧段“那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”可知，十九岁的“我”在羊城有一个仓促的旅行，不知道为什么旅行、不知道下一站，见到合欢树时，“我”整个人是茫然的。 【16题详解】 本题考查朗读设计和句子赏析。 “惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写躺在病床上的母亲，说明母亲此时生病了，作者内心定然是悲伤的，所以应该用低沉缓慢的语气来读，突出那种悲伤的心情；“静悄悄”体现病房环境之静，联系第⑨段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”可知，母亲站不起来了，整日躺在床上，“静悄悄”的环境描写衬托了一种悲伤的氛围，故而“静悄悄”应轻读，一方面展现环境的静，另一发面体现“我”对母亲的心疼与关切。 【17题详解】 本题考查句子的作用。我们在分析句子在文章中作用时，应从内容、结构、表达效果三方面考虑作用。结合上下文具体分析。 从内容上来看，第⑤段写了母亲的头发、脸颊，是实写，结合“她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”可知，合欢树的粉色的花和母亲如同抹了胭脂的脸颊相互映衬，突出了母亲的年轻、美丽，描绘乐母亲年轻时在合欢树下的美好场景，用合欢树的美来衬托母亲的美；“她唤我的声音也是香的、软的呢”写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给“我”的无限欢喜和美好，让“我”眷恋。写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。 第⑩段画线句子是虚写，结合第⑨段“然而母亲再也站不起来了”可知，母亲再也站不起来了，这里却写母亲向“我”走来，故可知，这是虚写，是想象，这个是作者想象中的母亲年轻时在合欢树下的美好场景，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，“我”人到中年，而母亲老病在床，突出地表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。通过想象、幻想年轻的母亲在合欢树下美好的场景，表现了对母爱的不舍、眷恋、回忆。 结构上：⑤段的实写和⑩段的虚写，互相照应；通过写年轻的美好的母亲营造美好的氛围，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 【18题详解】 本题考查内容和主旨分析。 结合题干“小航：我不这样认为”可知，小航反驳了小舟对于文章题目、主题的理解。结合题干所给句式可知，要结合具体的内容，分析文章主旨。 文章写了“我”和合欢的三次遇见，第一次是九岁时，⑤段重点描写了年轻的母亲在合欢树下的美好景象，此时的“我”是欢喜的；第二次是在十四岁，读到史铁生的《合欢树》，但是每一理解史铁生的悲伤，想去看看合欢树，但是没有找到，比较失望；第三次是十九岁，在羊城，一次仓促的旅行，见到了合欢树，但是当时整个人是茫然的。后来母亲生病，小城虽然还有合欢树，但是合欢树下的母亲却再也站不起来了，“我”感到悲伤。文章表面写合欢树，实际上写的是母亲，写的年轻的母亲时是感到美好，写不能站起来的母亲时是悲伤，最后写母亲的离世，是痛苦。 文章最后通过想象、虚写，再次描述了年轻的母亲在合欢树下的美好景象，表现出作者对母亲的依恋和不舍；结合最后一段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树”和文章后面的【注】可知，史铁生与母亲、与合欢树的故事，暗示了“我”与母亲、与合欢树的故事。结合结尾段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树”可知，“我”现在理解史铁生为什么没有再走近合欢树了，因为看到合欢树，就会想起去世的母亲，就会非常痛苦，这里借史铁生不再走近合欢树，表达了作者对母亲离世的痛苦、遗憾。这是文章主旨所在。 结合文章某一处文字谈出以上主旨即可。 示例：通过⑨⑩段分析，结合⑨段可知，曾经在合欢树下那样美好的母亲，如今躺在病床上，窗外的合欢树还是那么美丽，可是母亲却不再美丽，树的美和母亲的生病形成了对比，表现出作者因母亲生病而产生的痛苦、心疼。结合⑩可知，母亲最终离世了，“我”理解了史铁生为什么不再走近合欢树，“我”也失去了母亲，合欢树成为美好记忆的一环，看到合欢树，想到离世的母亲，内心是痛苦、遗憾的，表达了作者对母亲去世的痛苦、遗憾。 整本书阅读（12分） 小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。 迅哥儿 那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；…… 父亲：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ 长妈妈：还是回去背《鉴略》吧！ 19. 你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并结合《朝花夕拾》相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。 20. 以“鲁迅”为网名，成年鲁迅可能会发一条什么内容的朋友圈？请从《朝花夕拾》中选择一篇，结合篇目内容与写作目的构思。 【答案】19. 小语把“父亲”与“长妈妈”的留言给对调了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与<山海经>》里。 20. 示例：“老莱娱亲”中，老莱子看似孝顺，实则违背常理，充满了虚伪性。“郭巨埋儿”更是残忍，为了节省粮食供养母亲，竟要活埋自己的儿子，这是对人性的践踏，完全将孝道变成了一种扭曲人性的道德枷锁，封建孝道真是虚伪残酷、不顾人命，毒害、扭曲童心啊！ 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容和人物掌握。 第一条评论中提到的“《三哼经》给你买来了，还不错吧！”与长妈妈在《阿长与＜山海经＞》中为鲁迅买《山海经》的情节相符，因此这条评论应属于长妈妈。长妈妈不识字，却记住“我”对《山海经》的渴望，特意寻购并送给“我”，因发音习惯称《山海经》为“三哼经”。长妈妈虽迷信、唠叨，但朴实善良、关爱孩子，送书的情节体现她对“我”的真心疼爱。所以“买《三哼经》”的行为，符合长妈妈的身份与性格。 第二条评论中寿镜吾先生对“怪哉”之流的批评，与《从百草园到三味书屋》中他对学生提问的不耐烦态度一致，因此这条评论应属于寿镜吾先生。 第三条评论中提到的“还是回去背《鉴略》吧！”与《五猖会》中父亲要求鲁迅背诵《鉴略》的情节相符，因此这条评论应属于父亲。“我满心期待去看五猖会，父亲却突然要求“我”背出《鉴略》才允许去，浇灭“我”的兴致。父亲刻板、严厉，重视传统教育，却忽略孩子的情感需求。所以“催背《鉴略》”的行为，契合父亲古板、严格的形象。 综上所述，小语在做朋友圈时，把“父亲”与“长妈妈”的评论给弄错了。 示例：小语，你在制作朋友圈时，把“父亲”和“长妈妈”的留言弄混了。在《朝花夕拾》中，父亲是一个严厉、专制的形象，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；而长妈妈是鲁迅的保姆，虽然她没有文化，但对鲁迅非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》里。所以，长妈妈更可能说“给你买来了《三哼经》，还不错吧！”这样的话，而父亲则更可能说“还是回去背《鉴略》吧！”这样的话。 【20题详解】 本题考查人物理解与表达应用。 成年鲁迅写朋友圈，会带着对童年、对旧人旧事的反思，以及对社会、人性的深刻洞察。需从《朝花夕拾》篇目中选一篇，提炼其“内容（回忆事件）+写作目的（反思/批判/怀念）”，转化为朋友圈文案。以《藤野先生》为例，篇目内容：回忆在日本仙台学医时，藤野先生毫无民族偏见，认真批改讲义、关心解剖实习，让“我”感受到尊重与温暖；后因“看电影事件”意识到医学无法唤醒国人灵魂，决心弃医从文。写作目的：怀念藤野先生的正直热忱，反思救国之路，表达对恩师的敬意与愧疚（未继续学医辜负期望）。 示例：重翻旧忆，仙台的雪仍映着先生的身影。他改讲义时的认真，问我中国女人裹脚的关切，超越国界的热忱，曾点亮我学医救国的路。可当国人在银幕前的麻木刺痛双眼，才知唤醒灵魂比疗愈身体更急迫。先生，您赠我的照片仍在，我却未走学医的路——此身已许文字刀笔，愿以笔为药，疗救国人精神。 21. 在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。请任选一个，结合具体情节解说得名缘由。 ①美猴王 ②弼马温 ③齐天大圣 ④孙行者 ⑤斗战胜佛 【答案】示例一：①美猴王。孙悟空和众猴打赌第一个穿入水帘洞的要当大王，孙悟空成功钻入瀑布后的水帘洞，于是自封美猴王。 示例二：③齐天大圣。孙悟空因嫌弃弼马温官职太小，感觉受骗，反下天庭，回到花果山，自封“齐天大圣”。 【解析】 【详解】本题考查情节识记。 结合题干中孙悟空的名号分析，应抓住具体情节进行解说，语言简洁明了。 ①美猴王示例：东胜神州傲来国海边有一花果山，山顶一石，受日月精华，产下一个石猴。石猴在花果山做了众猴之王，为求长生，出海求i仙，在西牛贺州拜菩提祖师为师。祖师为其取法名孙悟空，并传授七十二般变化及翻筋斗云之术。孙悟空回到花果山，占山为王，号为美猴王。 ②弼马温示例：孙悟空从菩提祖师那里学到出神入化的神通和七十二变的本领，夺取了东海龙王的“如意金箍棒”，又大闹森罗殿，私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太白金星之言，降了一道招安圣旨，封孙悟空为“弼马温”，将他请到天宫，希望以此来约束美猴王。 ③齐天大圣示例：孙悟空被召上天宫，被骗封为弼马温，15日后知道原来这官是在养马，大怒，打出南天门。回花果山时，两个独角鬼王前来投奔，建议孙悟空自封“齐天大圣”。 ④孙行者示例：孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山五百年之后，唐僧救出孙悟空时，人物悟空像沙门中的人物，便给孙悟空起一法名名为孙行者。 ⑤斗战胜佛示例：唐僧师徒经历九九八十一难来到西天后，一路上悟空降妖除魔，历经艰难，护送唐僧抵达，最后如来封孙悟空为“斗战胜佛”。 三、作文（60分，含书写5分） 22. 根据要求写作。 岁月轻轻划过指尖，你已慢慢长大，在成长的过程中，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。因为关于他（她）的记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心，助你成长。 请以“谢谢你，引领我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于550字；②书写规范，感情真挚；③不得出现真实姓名、班级等信息。 【答案】例文： 谢谢你，引领我成长 岁月如一缕清风，悄悄掠过指尖。成长的漫漫长路上，总有一束温柔的光，穿过薄雾，照亮我前行的小径。每当我想要退缩、心生怯懦时，你的身影便浮现在我的脑海。老师，谢谢你，引领我成长。 初秋的午后，阳光透过窗棂，筛下斑驳的碎金，落在课桌上。从前的我，怯懦像一层薄纱裹住心底。就算心中知晓问题的答案，我也总是深埋头颅，目光紧紧钉在课本上，不敢抬眼。遇到难解的题目，第一念头便是逃避，不愿鼓起勇气尝试。一次课堂提问，窗外桂香淡淡，你轻柔的声音偏偏落向我。我的心猛地一颤，缓缓起身，声音细若蚊蚋，磕磕绊绊说完答案，掌心沁出一层冷汗，忐忑地等候评判。 你没有半句责备，眼底漾着温和的笑意，轻声说道：“答案很不错，试着抬起头，让大家听见你的声音。敢于开口，本身就是成长。”你的目光，像秋日和煦的暖阳，化开我心底紧绷的慌张。课后走廊，秋风轻拂，卷起几片金黄的落叶。你唤我走到身旁，缓缓开导我：不必畏惧失误，成长本就是一次次勇敢的尝试。你鼓励我多读多练，慢慢积攒属于自己的底气。 此后的时光里，你总愿意给我登台展示的机会。我朗读课文卡顿凝滞，你陪着我逐句揣摩停顿与情感；我的作文文字平淡，你细细圈点批注，一字一句教我捕捉生活里细腻的真情。考试失利之时，暮色沉沉，我垂头坐在座位上。你轻轻拍一拍我的肩膀，陪我梳理错题，轻声劝慰我：一次跌倒不算失败，坚守本心，持续耕耘，终会遇见花开。你的谆谆话语，在我心底埋下勇敢与坚韧的种子。 渐渐地，我愿意主动举起手，从容表达心中所想；面对难题，也能沉下心静静钻研。怯懦慢慢消散，我学着直面挫折，一点点蜕变。是你长久的陪伴与指引，陪我跨过一道又一道难关。 晚风漫过窗台，时光缓缓流淌。老师，是你以温柔为灯，耐心引路，教会我勇敢与坚持。谢谢你，引领我成长，让我怀揣一份底气，奔赴前路漫漫，静待繁花盛放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要拆解题目里的关键词，首先“谢谢你”确定全文情感底色，整篇文章要蕴含真挚的感恩之心，不是单纯介绍人物，要写出发自内心的感谢；题眼是“引领”，要区别于普通的陪伴、照顾、帮助，强调在我迷茫、消沉、犯错、想要退缩等关键时刻，这个人用言行、精神启发我，指引我；“成长”是事件带来的结果，侧重心智、认知、品格上的蜕变，不是身高年龄的变化，要能写出从前的我和经过他人指引后的差别。文章围绕他人的言行带给我的精神影响展开，展现我思想、心态发生的转变，抒发心中的感恩之情。立意示例：某人面对难题始终不慌不忙的样子引领我，感谢他（她）让我慢慢懂得不必畏惧失败，敢于尝试就是进步；某人待人宽厚、懂得体谅他人，感谢他（她）引领我学会换位思考，懂得包容；某人日复一日踏实坚持，感谢他（她）引领我明白沉下心、慢慢来，才会有所收获；某人始终相信我、看见我的闪光点，感谢他（她）引领我学会接纳不完美的自己，建立自信。写作聚焦他人精神力量对我的影响，写出成长的过程。 二、选材构思。 选材从身边值得感恩的人物入手，选取真实生活事例，优先挑选感触深刻、便于细节刻画的故事。人物可选师长、亲人、同学，也可以是偶遇的陌生人；故事涵盖校园、家庭、人际交往等场景，重点捕捉他触动我的言行瞬间，挖掘言行背后的精神品质，不只单纯记录事件经过。如：可以写一位老师，平时安静沉稳，不刻意讲大道理，在我焦虑、自我否定的阶段，用平和的话语、从容的处事方式慢慢感染我；可以写外婆，日常安静打理家务，做事不急不躁，在我急于求成、常常烦躁不安时，她日复一日安稳的模样引领我学会静心；也可以写一位同学，性格温和，面对挫折不怨不馁，在我容易沮丧放弃时，他稳定的心态慢慢影响我。文章可采用困境—点拨—蜕变的叙事结构，先交代我当时所处的困境，写出内心挣扎，再详细记叙核心场景，细致刻画人物的神态、动作、语言，完整展现对方引领、点醒我的过程，接着重点写这次指引之后，我的想法、行为发生的实实在在的改变，体现成长，最后抒发内心的感激，回扣标题。全文以第一人称叙事，兼顾场景描写与心理描写，突出在艰难时刻，对方的指引为我拨开迷雾，引领我走出低谷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $