湖北黄冈市浠水县第二实验初级中学2026-2027学年上学期 七年级语文练习（一）

2026年秋季七年级语文练习（一）参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（4分）bào yànɡ 生病、不舒服（欠安、抱病也行） 2.（3分）格式：落款时间与请假人位置调换 3.（3分）我因身体不舒服（或说：生病），特请假一天，望老师批准。 4.（4分）张老师，您好！李明身体不舒服，想请假一天，他叫我把请假条转交给您。 5.（6分，每小题2分）（1）秋风萧瑟，洪波涌起 （2）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 （3）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 二、阅读与鉴赏（50分） （一） 6.（2分）杨花，子规（2分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得1分） 7.（2分）抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分） 8.（2分）D 9.（4分）（1）和别人相约同行，却丢下别人（我）离开了。（2）败坏了道义而（来）保全性命（或求得活命） 10.（2分）友人有疾 /不忍委之 /宁以我身代友人命 11.（4分）“友人”不守信用；“伯牙”为失去的友人而断琴；“荀巨伯”为保全友人而不惜牺牲生命。 看法和认识：如与朋友交往要守信等。 附：材料三文言文译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。 （二） 12.(3分)B  第⑥段罗列老砚﹑毛笔﹑毛边纸，是描写书房雅致的文房器物，烘托安静清雅的书写氛围，并非突出“困窘”，此项错误。  13.(4分)①拥有虚拟书房，存有海量电子书籍却缺少纸墨实感   ②改造客厅打造实体书房，布置各类藏书与文房器物    14.(3分)一是以键盘敲击声呼应前文的虚拟书房，形成虚实对照；二是以具象细微的声响收束全文，省略号留下留白，韵味悠长；三是借敲击键盘记录书房的举动，含蓄抒发作者拥有实体书房后安宁﹑满足﹑珍惜的心境，点明书房给予写作者安稳支点的主旨。     15.(4分)表层：书房收纳古今书籍，木匣﹑书架藏着各类旧书文稿，承载古人悲欢，具备藏书的基础功能； 深层：书房毗邻幼儿园与运动场，窗外孩童啼笑﹑青年奔跑呼喊，鲜活的人间日常环绕书房，眼前的烟火人间是当下鲜活的生活；作者静坐桌前，一边触摸纸墨旧书回望过往时光，一边聆听窗外人间百态感受现世生机，在书房中连通古今生活。 16.(4分)(能根据所给示例，结合作品写出主人公的事、品质2分;格式符合要求2分,共4分) 示例一:《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚﹑摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。 示例二:《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。 （三） 17.(3分)D(“将成为”错，原文是“已成为”) 18.(4分)①2018年至2020年中国未成年人网民规模逐年提升。②2021年我国未成年人阅读向好（或未成年人图书阅读率﹑阅读量﹑阅读时长均有所提升）。③2021年我国未成年人的数字化阅读方式接触率高。（答对一点得2分，满分4分） 19.(3分)①“Z世代”中国青年深刻影响网络文学发展潮流，弘扬网络文学正能量。②“Z世代”中国青年深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。③“Z世代”中国青年深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。④“Z世代”中国青年的加入凸显了网络文学对全民阅读的意义。⑤“Z世代”中国青年增加了网络文学的读者量，推动网络文学的繁荣发展。（一点1分，答出三点即可满分，共3分） 20.（3分）衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 21.（3分）D【解析】D．“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者语意矛盾，比喻不恰当。 三、（50分）范文两篇 01 学会面对 前方是一片荆棘，是退缩还是面对？我选择，勇敢面对。学校要举行一次演讲比赛，语文老师正在挑选参赛选手。班里很多同学都踊跃报名。而我却在座位上惴惴不安，将头低下，不敢直视老师的眼睛。 我向来最怕演讲，原因是我口齿不清且容易紧张，就连每次的班会发言我都吞吞吐吐，经常引起全班同学哄堂大笑。我一边担忧，一边自我安慰，像我这样的演讲水平，怎么也不可能选我吧？就在我沉思之际，刚才还闹哄哄的教室突然安静下来，所有人的目光都聚焦在我身上。我诧异地环顾四周。 难道是我？ 我慌忙看向老师，脸上的表情似乎在说：“怎么可能是我？我不行的。”老师微笑着对我说：“我相信你，你一定可以。”那话语，像轻柔的春风，安抚了我慌乱的心。 我一下子有了勇气，说：“那就试试吧！”但一想到自己将要出丑，我顿时又泄了气。 下午，我坐在院子里的石凳上发呆，心里正考虑演讲比赛的事。忽然一只小麻雀从树上掉了下来，浑身沾满了灰尘。不久，它重新站起，抖落身上的灰尘，拍打着翅膀，缓缓飞起，但飞了几米高又跌落了下来。这是一只正在学飞行的小麻雀，失败了这么多次，它会放弃吗？我带着疑问看向这只小麻雀。没有！它一次次站起，一次次失败，一次次尝试，我的目光紧盯着小麻雀，它一点点升高，慢慢掌握了飞行的技巧，开始在空中翻腾﹑回旋，它终于成功了。 看到这一幕，我握紧了拳头，连一只麻雀都能勇敢地尝试，我为什么不行呢？ 我开始为演讲做准备，精心准备演讲稿，不断地练习，不断地向老师请教。我努力地将每个字都说得清晰流畅，尽善尽美。每当我想放弃时，我就会想起那只小麻雀，信心的火焰又重新燃起。 比赛的日子终于到来，我深吸一口气，迈着自信的步伐走向演讲台。我的演讲感情充沛﹑自然流畅，没有卡顿﹑没有错误。演讲结束，观众席响起雷鸣般的掌声。我笑着流出了眼泪。窗外，一只小鸟正展翅飞翔。 穿越荆棘，或许会伤痕累累；选择面对，或许会一败涂地。但冲破荆棘，突破自我后，一定会迎来一片更加广阔和光明的未来！ 02 这也是一种甜 当笔尖划过纸面，倾泻而出的答案，流畅得不存丝毫犹豫，自信到信手拈来…… 果不其然，第二天手中试卷上醒目的“120”仿佛是在庆祝我的胜利。蓦地，鼻子一酸，眼睛一红，有一份甜在此刻涌上心间。 那是一个月前，刚升入七年级的第一次月考却让我陷入迷茫与无助的深渊。卷头上刺眼的红字“72”像一块尖锐的玻璃碎片，狠狼地扎进我的心间。数学成绩一直优异的我，没想到第一次月考数学成绩竟然只考了及格。“一定是老师改错了！”抱着如此荒谬想法的我，反复翻看手中的试卷，却被试卷上本就应该存在的红叉生硬地将仅存的一丝希望毁灭。我不甘、失望，又懊恼。可转念一想，一个上课思绪飘荡，下课不碰作业的人，凭什么去取得好成绩？ 回到家，想想这段时间我对学习的浮躁与心不在焉，难免羞愧万分。于是，我咬咬牙将书架上骗了我不少眼泪的武侠和言情小说统统锁进了抽屉，又狠狠心把书桌角落已近“蒙尘”的数学作业排开，在草稿纸上一题一题地演算。 自那之后，放学路上﹑吃饭途中，随处可见我奔跑的身影。课间闲聊的人群中再也看不到我的身影。放学回家的我，总是要刷完一两套试卷后再入睡。每当困意来袭的时候，我总会在心里给自己默默地加油打气。我几乎成了数学老师办公室的常客。每天早上我都会准时在老师办公室“蹲点”。每次问完题目后都有不一样的收获。 写满公式﹑方程的草稿纸越垒越高，试卷上的空白却越来越少。时间在一点点流逝，终于迎来了第二次月考。 这次与上次不同，轻装上阵的我多了一份安心与坦然。提笔答卷，再也没了之前的慌乱。 再看手中用红笔写着“120”的试卷，真的很甜。此刻浮现在眼前的是无数夜晚挑灯做题的我，是为了解题茶饭不思的我，是累到做梦都在刷题的我…… 我终于知道了这是一种什么滋味——苦尽甘来。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级语文练习（一) 一、积累与运用(20分) 国庆假期结束，明天就要上学；李明突然生病，需要请假。下面是他写的请假条，请按要求回答 问题。 请假条 张老师： 您好！ 我因贵体抱恙，特请假一天，万望先生垂怜批准。 2026年10月7日 请假人：李明 1给文中加点的词注音，写在旁边的括号里，并在横线上为它写个近义词。(4分) 抱恙( 水 2.上面的请假条格式有一处错误，请在下面的横线上写出修改意见。(3分) 3.该请假条正文语言说法欠妥，请予以改正。(3分) 4.假如李明想叫你帮忙把请假条转交给张老师，并代为请假，你怎么和张老师说？(4分) 5.诗文追踪：请补充完整下面一些写景的诗文句子。(6分，每小题2分) (1)树木丛生，百草丰茂。 。(曹操《观沧海》) (2) 。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》) (3)俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“ 兄女日：“ 。”（《世说新语·言语》) 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第1页） 二、阅读与鉴赏(50分) (一)阅读下面一些与友交往的材料，回答后面的问题。（共16分） 材料一： 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元 方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 材料二： 伯牙绝弦 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选 之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 材料三： 舍命护友 荀巨伯远①看友人疾，值①胡贼攻郡①。友人语④巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来 相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男 子，而敢独止①？”巨伯曰：友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相谓曰：“我辈无义之人，而入 有义之国。”遂班④军而还，一那并获全。 材料四： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】①远：路途遥远，可译作远道前往。②值：适逢。③郡：这里指城、⑨语：告诉。③独止：一个人留下。 ⊙班：通假字，同“般”，撒退。 6.材料四首句中有哪些意象，请写出来。(2分)】 7.材料四中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？(2分) 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第2页） 8.下列各组词句中加点词的意思相同的一项是( 2分) A.过中不至 贼既至 至高无上 B.对子骂父 子令吾去 子孙满堂 c.下车引之 钟子期听之 我辈无义之人 D.元方入门不顾 环顾四周 相顾一笑 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)与人期行，相委而去 (2)败义以求生 10.请用“”标出下面句子两处停顿。(2分) 友人有疾不忍委之宁以我身代友人命 11.请结合上面材料一至三三篇文言文的具体内容，分别说说“友人”“伯牙”“荀巨伯”三人是如何 与朋友相处的？再说说你对“交友”的看法与认识。(4分) (二)生活，总让我们不经意间就有一些美好的遇见，人、物、事。阅读下面的文章，回答有关的问 题。（共18分） 书房记 林俊敏 ①我的书房，说来惭愧，是近两年才有的。老家倒是有书房，但常年守不到我，像个沉默的故人。 前些年，南北奔走，居无定所，书也跟着我流浪。于是很长一段时间，我的书房是虚的一在电脑里， 在网络上。朋友们笑我是“虚拟书房主人”，我点头认了。这也不是我独有的状态。 ②虚拟书房里，东西倒不少。2006年读研时存的《四库全书》电子版，一套《山海经》湘关材料 15卷，自己做了阅读版本，批注密密麻麻，还委托人做成了一个阅读软件。最可观的，是从2005年 开始搜集的小说，竟有15万部，还有图片、视频。夜深人静时，在文件夹里漫游，例也有趣。但虚拟 2026年秋季七年级语丈练习（一）共8页（第3页） 终究是虚拟，手指触不到纸页，鼻子闻不到墨香，有点遗撼。 ③人到中年，忽然觉得该有个实在的落脚处。前年来这所大学工作，学校给了宿舍，不大，但客 厅两面通光，一边有个大阳台，侧对朝山，阳台对面一排老树，另外一边的窗户眺望着体育场。便动 了心思：何不把客厅改造成书房？念头一起，动手就干 ④改造书房是件乐事。一面墙壁，清空，摆放自己的二十几本已出版的书。一本一本挨着，看着 亲切。另一边的墙角放了个旋转书架，檀木的，6层。常看的书和一些老漫画都搁这儿。旋转起来， 较较的，像在翻阅时光。 ⑤不常用的旧书；我设计了十几个木匣子，方方正正，桐木的，摞在墙角。木匣是请老家匠人打 的，不上漆，原木色，摸上去有细细的纹理。每个匣子外贴张白纸，用毛笔写上类别，像是给书分了 宿舍。 ⑥最得意的，是舅舅送的一张长桌。实木的，很沉，桌面泛着温涧的光。我用来读书、临帖。桌 上一方老砚，两管笔，一沓毛边纸。早晨阳光斜斜照进来，落在纸上，纸便成了金色。这时候磨墨写 字，墨香混着木香，字虽然丑，但心里是静的。 ⑦书房有了，日子变了样。 ⑧早晨，推开窗。隔壁幼儿园正热闹。孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。有个小男孩每天这时候 必哭，哭两声又笑了。我听着，也跟着笑。人类的幼总，生气勃勃的，让人想起春天里冒头的草芽。 ⑨黄昏，窗对面的运动场热闹起来。大学生们打球、奔跑、呼喊，篮球击地的声音“嘭、嘭、嘭”， 结实有力。偶尔一个漂亮的三分球进了，便爆发一阵欢呼。这声音穿过幕色，穿过我的窗，落在书页 上，字句仿佛也活泛起来。 ①从前在虚拟书房里，面对的是冰冷的屏幕，每个字都是硅基电流的死，如今在这实境中，却与 最鲜活的生命为邻，孩子的啼笑，青年的呼喊，每一刻都有碳基生命的活 ①有时候写着写着，停了笔，听一会儿。忽然觉得，这书房不单是藏书的，更是藏生活的。木匣 里的旧书，记录着古人的悲欢；窗外的声响，演绎着今人的故事，我坐在这张桌子前，仿佛成了摆渡 人，在时光之河的两岸间来来去去。 @夜里读书倦了，起身走走。摸摸这面墙的书，转转那个书架，打开木匣闻闻旧纸味道。有时抽 出一本小说打印稿—那是从虚拟书房里“请”出来的，厚厚一摞，拿在手里沉句向的。忽然想，文 字终究是要落地的。在纸上，在架上，在可以触摸的实处，才有了温度。 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第4页）】 ®木棉树的影子透过阳台的落地窗，在桌上轻轻摇。 回这个书房来得有些晚，但来得正是时候，在我开始懂得“落地”的年纪，它出现了。虚拟有虚 拟的浩瀚，实境有实境的温存。而一个写作者的书房，大概就是要在浩瀚与温存之间，找到自己的那 个点。 ⑤书房外，幼儿四的灯熄了，运动场的喧闹散了。 国夜真静。 回我打开笔记本电脑，创了个文件，手指悬停在健盘上方，想蔽一蔽。可写什么呢？就蔽蔽这间 书房吧。虽然它只有方寸之地，虽然它没有陪伴过我的青春，但终究是有了。 ®有了，就好。 四吧嗒吧嗒：… (选自《人民日报》，有副改) 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()3分) A第②段写到的“批注密密麻麻”，显示了“我”读书的认真态度。 B第⑥段“一方老砚”“两管笔”“一沓毛边纸”突出了“我”的困窘。 c第⑨段写了打球时的动作、声音等，展现出运动场的热闹场景。 D第@段写木棉树影在桌上轻轻摇动，烘托了书房内温馨的氛围。 13.文章围绕“书房”展开，请梳理内容并完成下图。(4分) 老家有书房→居无定所无书房→① →② →享受书房时光 14.文章以敲击键盘的“吧嗒吧嗒…”声结尾，这样安排有什么好处？请简要分析。(3分) 15请结合文章，谈谈你对第①段中“这书房不单是藏书的，更是藏生活的”这句话的理解。(4分)》 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第5页） 16.《朝花夕拾》中，作者遇见一个个鲜明美好的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你 帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。(4分) 示例：《阿长与（山海经〉》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 (三)我们正在开展“网络与阅读”专题学习话动，围绕以下材料，请完成活动任务。(16分) 材料一：互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青年 日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。面对 纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘杨正能量、展示新风尚，共同营造清朗网络空间。 图：2018年至2020年中国未成年人网民规模 单位：万人 18281 16929 17514 2018年 2019年 2020年 (摘编自《新时代的中国青年》白皮书2022年4月21日) 材料二：调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年人图书 阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021年我国未成年人 的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；从阅读时长来看，未成年人平 均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021年我国未成年人的数字化阅读方式接触率为72.5%，听书 率为32.7%。 (摘编自“中国消费网”2022年4月24日) 材料三：中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”（指1995-2009 年间出生的人)深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第6页） “乙世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生 存体脸，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“乙世代”的加 入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“乙世代”成长于幅起后的中国，民族自豪感强、爱 国热情高涨，他们通过评论反馈，表达自己的家国情怀。 《报告》指出：“工世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络 文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新读者、 新作品，拓宽全民阅读的疆城和内容。 (摘编自《人民日报·海外版》2022年4月13日) 17.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是((3分) A.2020年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、 成长空间、“第六感官”。 B.2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点，可以看出 我国未成年人阅读向好。 C.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段 作者之间也更容易交流。 D.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高涨，通 过评论反馈表达家国情怀。 18.阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息？（(4分) 19.结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文学有哪些深 刻影响。(3分) 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第7页） 20如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪 个人物不能入群？请选出人物并说明理由。(3分) 双喜 阿长 范爱农 衍太太 21,在每日阅读中，同学们通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书的兴趣，也消除 了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是 ()(3分) A百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟…那多彩的生活场景，好像色 彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》…这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记 忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我 肃然起敬。 D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 三、写作(50分) 22.请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候：百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊：餐 桌上，饭莱喷香可口：台灯下，纸笔沙沙作声：枝头上，嫩绿的新芽：田野间，金黄的麦浪…这些 平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蓝藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让 我们获得前行的力量. 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目， 写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁。 2026年秋季七年级语文练习（一）共8页（第8页)