精品解析：上海市建平中学2026-2027学年高一上学期10月阶段评估语文试卷

上海市建平中学2026-2027学年高一上学期10月阶段评估语文试卷 说明： （1）本场考试时间为120分钟，总分100分； （2）请认真答卷，并用规范汉字书写。 一、积累运用（15分） 1. 按要求填空。 （1）遥知兄弟登高处，____________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （2）____________________，客舍青青柳色新。（王维《渭城曲》） （3）黄河远上白云间，____________________。（王之涣《凉州词》） （4）《短歌行》中写诗人想象远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：____________________，____________________。 （5）《短歌行》中“____________________，____________________”两句借用《管子·形势解》中的典故，通过比喻表现自己渴望多纳贤才的期盼。 （6）《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人蔑视权贵、体现全诗主旨的句子是：“____________________，____________________？” 按要求选择。 作为一种异代回响，魏晋精神为什么能渗透在李清照的文学世界中呢？可以推测的一个原因是家学的影响。李清照之父李格非对于魏晋时期刘伶、陶渊明的文章□□□□。他曾经说：“至刘伯伦《酒德颂》、陶渊明《归园田居》，字字如肺肝出，遂高步晋人之上，其诚著也！”__________，__________，__________，__________，__________，__________。 在李清照夫妇的行踪里，屏居青州归来堂的一段生活极为难忘，陶渊明的《归园田居》深刻地抒发了那份“眷然有归欤之情”，所以“归来堂”的命名也自然地寓有心灵□□之意，从而染上了陶渊明式的底色。 李清照学养深厚，《世说新语》是她相当熟悉的一部书。她用到书中的典故时，对书中所记各种人生情境的况味□□□□，笔致颇觉有神来之妙。 2. 依次填入文中方框内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 爱不释手    安放    信手拈来  B. 爱不释手    安顿    俯拾即是 C. 情有独钟    安放    俯拾即是  D. 情有独钟    安顿    信手拈来 3. 将下列编号的语句依次填入横线处，语意连贯的一项是（ ） ①不仅意味着坚定地走向隐逸 ②李格非对刘、陶等人的精神祈向及其真率表现倾慕有加 ③应该不会是不着痕迹的 ④陶渊明的《归园田居》 ⑤这对于李清照而言 ⑥而且代表着脱俗归真的人生取径 A. ④①⑥②⑤③  B. ④⑤①⑥②③  C. ②④①⑥⑤③  D. ②⑤③④①⑥ 4. 下列与选文相关的文学常识，存在错误的一项是（ ） 选项 诗句 朝代 作者 出处 诗歌风格 A 周公吐哺，天下归心 三国 曹操 《短歌行》 悲凉慷慨 B 久在樊笼里，复得返自然 东晋 陶渊明 《归园田居》 愤世嫉俗 C 烟涛微茫信难求 盛唐 李白 《梦游天姥吟留别》 飘逸自由 D 风休住，蓬舟吹取三山去 南宋 李清照 《渔家傲》 豪放浪漫 A. A B. B C. C D. D 二、阅读（45分） （一）现代文阅读 阅读甲乙两文，完成小题。 甲文 大姐 茹志鹃 ①天没黑透，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。离红山人民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ ②张家冲我没来过，但它在我的感觉上却十分熟悉。早在一九四七年，我们和敌人“摆龙灯”的时候，曾经在张家冲拉过锯。不过那时我正患夜盲症，夜里行军都是大姐扶着我走，所以那次经过张家冲，尽管还在张家冲小休息了一次，我却什么也没看清楚。 ③那时候，敌人刚从张家冲退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息，不远处好像有一条溪水，在哗哗地响，头上的树枝发出沙——沙——的声音。我们谁也没有说话，只有骡子的嚼口，偶尔弄出一声“叮当”。休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了吧！”我不知她是在发恨还是感慨。说完话，她脚下不知给什么狠狠地绊了一下，我跟她一起冲出好远才站稳，接着，她又是那样长长地透了一口气……这事后，我才知道大姐原是张家冲人。 ④大姐是院里一个普通的护理员，院里上上下下、老老少少的同志都尊敬她，管她叫大姐。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，是哪儿热闹就往哪儿跑的一个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒有四五十岁了。背驼了，头发也有些花白。大姐见人只会憨笑，很少说话，然而却常常跟我谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。我爱唱歌，但自己也知道唱得并不好，别人有时候也说我几句俏皮话，可是大姐就爱听我唱。每当我们在河边洗绷带的时候，大姐就会说：“小鬼，唱一个吧！”我也就放声唱起来。只有在她面前，我才唱得自如痛快。大姐听得很入神，手里常停止了动作，两眼呆呆地盯着远处，好像在仔细地听，又好像完全没听，只是在想她的什么心事。 ⑤张家冲对我来说，虽然是人生地不熟，但因是大姐的故乡，所以又有一种说不出的亲切感。我到这里来，当然主要是了解公社里建立医疗站的情况，但在我内心里，更重要的是要打听大姐的消息。 ⑥大路傍着山，弯弯曲曲地伸过去，山顶上还设有一个白色的小气象台。路的这边，是一大片已熟的早稻，稻子在田里小弯着腰，看样子，马上可以开镰收割了。天逐渐黑了下来，萤火虫在稻叶上飞来飞去。我觉到有一种激动人心的、簇新的气氛包裹着我，这种清新的气氛越浓，越是使我想起这是大姐的故乡。 ⑦其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了一个谜。这是我来医院工作的第二年春天，那次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐立即抽出两个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横插到山沟里，爬上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了，但却听到一个女人用细而高的声音在唱。有的说唱的是山歌，有的说唱的是当地的民谣。总之，大家都听到有个女人在唱，声音很高很亮，在夜空里传得很远很远…… ⑧到底是谁在唱？在敌人面前毫无畏色地高唱？是谁呢？那里除了大姐以外，确确实实没有别的女人。是大姐在唱吗？大家又不敢相信，大姐平时说话都很少，别说是唱歌了。于是大家在沉痛之上，又加上了这个谜。第二天，领导派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只手榴弹的线圈和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。但我还是暗暗地等着，每次行军做路标的时候，也做得特别仔细。我相信总有一天，大姐依旧会那样憨笑着，突然向我们走来…… ⑨在大姐失踪以后，我精神恍惚。领导在这时又要我写个大姐的简历，要进行追功。平时我自认为很了解大姐，但一提笔要写的时候，却又什么也不清楚。我向老同志打听，老同志也说不出大姐到底是如何入伍、家在哪里，光知道她参加部队并不久。我又找到组织干事小俞，小俞也只知道某年某月大姐立过二等功，某月某日又立了三等功这些，另外就给了我一张大姐的简历表，表上只在姓名、年龄下面写了“未婚”二字。我打开她遗留下来的背包，背包里只有几件半新的军衣，一双新鞋。除此之外，衣服里还夹着一张二十四开的白报纸，纸上工工整整地写了几个大字：“我要参加共产党。”第二行只写了一个“我”，下面就没有了，好像有千言万语，不知从何说起。这张纸下面是几张歌纸，这大概是为我收集的。 ⑩大姐，大姐，告诉我，你想说的是什么？……我寻找、搜集大姐的一切资料，但结果只是越加地怀念，别的什么也没有。 一九五九年二月 （节选自《高高的白杨树》，有删改） 乙文 百合花（节选） 茹志鹃 ①啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……” …… ②卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ③“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （有删改） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”对张家冲有别样情感，因为那是十几年前我们和敌人进行拉锯战的地方，也是大姐的故乡。 B. 年纪不大的大姐背驼了，头发也有些花白，可以料想大姐是一个衰老沧桑的典型乡村妇女的形象。 C. 甲文的“我打听大姐讯息”，与乙文的新媳妇“劈手夺过被子”，均是人物情感爆发的直观体现。 D. 两则作品描写细腻，“轻声悄语”“眼里晶莹发亮”各描绘出大姐和新媳妇形象中的温柔与善良。 6. 下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 甲文在叙述顺序上颇具匠心，将时间跨度大的故事进行了艺术化的处理，使现实与回忆交错推进，叙事脉络清晰。 B. 甲文通过环境描写，如第③段阴森死寂的战后画面，以及第⑥段绝望压抑的遇敌场景，表达了作者对战争的厌恶。 C. 两则文本对人、事、物及其关系敏锐的体察力和诗意的表现力，得以体现作者独特的个体审美和细腻的艺术感知。 D. 两则文本通过第一人称视角的细腻观察与切身感受来叙述故事，语言平实自然、情感饱满真挚，读来很令人动容。 7. 请赏析甲文中画线句的表达效果。 8. 有人说茹志鹃塑造的人物形象虽为普通人却不失英雄气，请结合甲文和《百合花》全文，做出具体分析。 （二）文言文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 李广治军简易 【宋】司马光 ①（李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 ②臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将使人人自便以广之材如此焉可也然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，□将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！ 9. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）然亦远斥候（ ） （2）咸乐为之死（ ） （3）乐于安肆而昧于近祸（ ） （4）然则效程不识（ ） 10. 可填入第②段方框处的一项是（ ） A. 然  B. 虽  C. 且  D. 奚 11. 文中第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 李广之将使人人自便以广之材如此焉可也然不可以为法。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 （2）然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！ 13. 为何李广“使人人自便”，却又没招致“否臧凶”的后果？请结合全文分析。 （三）文言文阅读 阅读甲乙两文，完成小题。 甲文 （1）从南明入天台，山如剥笋根，又如旋螺顶，渐深遂渐上。过桃墅，溪鸣树舞，白云绿坳，略有人间。饭斑竹岭，酒家胡当垆①艳甚，桃花流水，胡麻正香。过会墅，入太平庵看竹，俱汲桶大，碧骨雨寒，而毛叶离屣②，不啻云凤之尾。使吾家林得百十本，逃帻去裈其下，自不来俗物败人意也。 （2）行十里，望见天姥峰大丹③郁起，至则野佛无家，化为废地，荒烟迷草，断碣难扪。农僧见人辄缩，不识李太白为何物，安可在痴人前说梦乎？山是桐柏门户，所谓“半壁见海”“空中闻鸡”，疑意其颠。上至石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘，俱在明昧之际，不知供奉④何以神往？天台如天姥者，仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？山灵有力，夤缘⑤入供奉之梦，一梦而吟，一吟而天姥与天台遂争伯仲席。嗟呼！山哉？人哉！ （王思任【明】《天姥》） 乙文 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 【注】①酒家胡：酒家妇。当垆：在柜台内卖酒。②离屣：此处形容竹叶纷披之状。③丹：指代寺庙。④供奉：这里指的是李白，因为李白曾官供奉翰林院。⑤夤缘：攀援，攀附。 14. 下列对甲文第（1）段画线句的鉴赏与分析，不正确的一项是（ ） A. 比喻与拟人兼用，充分表达作者对天台山的喜爱。 B. “俱汲桶大”，描摹出竹子枝干粗壮硕大的样貌。 C. “碧骨雨寒”，勾勒竹子枝干色泽与冷润的质感。 D. “毛叶离屣”，形绘竹叶繁茂、飘逸纷披的姿态。 15. 下列对两则选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《梦游天姥吟留别》围绕梦境展开，从“我欲因之梦吴越”直到“仙之人兮列如麻”写的都是梦境，这是全诗的主体部分。 B. 《梦游天姥吟留别》节选部分正面书写登山所见之景和光怪陆离的神仙世界，又以“兮”字等楚辞句法，更添浪漫主义色彩。 C. 王思任不顾路途遥远，期待领略李白诗中所写的形势和气派，却发现天姥山并非如诗中所言，只能属于山中的儿孙辈而已。 D. 王思任登山后发现李诗“洞天石扉，訇然中开”，“且放白鹿青崖间”等内容似乎华而不实，意在批评李白文风夸大其词。 16. 两位作者笔下天姥山的特征有所不同，请结合选文内容简要分析。 17. 请结合你对甲文第（2）段画线句内涵的理解，概括本文的写作意图。 三、写作（40分） 18. 阅读下面的诗歌，并就作品的情感、意境、诗人形象、思想内涵或艺术特点中感触最深的一点，写一则文学短评。 要求：（1）自拟题目；（2）400-800字。 《鹿柴》 （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市建平中学2026-2027学年高一上学期10月阶段评估语文试卷 说明： （1）本场考试时间为120分钟，总分100分； （2）请认真答卷，并用规范汉字书写。 一、积累运用（15分） 1. 按要求填空。 （1）遥知兄弟登高处，____________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （2）____________________，客舍青青柳色新。（王维《渭城曲》） （3）黄河远上白云间，____________________。（王之涣《凉州词》） （4）《短歌行》中写诗人想象远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：____________________，____________________。 （5）《短歌行》中“____________________，____________________”两句借用《管子·形势解》中的典故，通过比喻表现自己渴望多纳贤才的期盼。 （6）《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人蔑视权贵、体现全诗主旨的句子是：“____________________，____________________？” 【答案】 ①. 遍插茱萸少一人 ②. 渭城朝雨浥轻尘 ③. 一片孤城万仞山 ④. 越陌度阡 ⑤. 枉用相存 ⑥. 山不厌高 ⑦. 海不厌深 ⑧. 安能摧眉折腰事权贵 ⑨. 使我不得开心颜 按要求选择。 作为一种异代回响，魏晋精神为什么能渗透在李清照的文学世界中呢？可以推测的一个原因是家学的影响。李清照之父李格非对于魏晋时期刘伶、陶渊明的文章□□□□。他曾经说：“至刘伯伦《酒德颂》、陶渊明《归园田居》，字字如肺肝出，遂高步晋人之上，其诚著也！”__________，__________，__________，__________，__________，__________。 在李清照夫妇的行踪里，屏居青州归来堂的一段生活极为难忘，陶渊明的《归园田居》深刻地抒发了那份“眷然有归欤之情”，所以“归来堂”的命名也自然地寓有心灵□□之意，从而染上了陶渊明式的底色。 李清照学养深厚，《世说新语》是她相当熟悉的一部书。她用到书中的典故时，对书中所记各种人生情境的况味□□□□，笔致颇觉有神来之妙。 2. 依次填入文中方框内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 爱不释手    安放    信手拈来  B. 爱不释手    安顿    俯拾即是 C. 情有独钟    安放    俯拾即是  D. 情有独钟    安顿    信手拈来 3. 将下列编号的语句依次填入横线处，语意连贯的一项是（ ） ①不仅意味着坚定地走向隐逸 ②李格非对刘、陶等人的精神祈向及其真率表现倾慕有加 ③应该不会是不着痕迹的 ④陶渊明的《归园田居》 ⑤这对于李清照而言 ⑥而且代表着脱俗归真的人生取径 A. ④①⑥②⑤③  B. ④⑤①⑥②③  C. ②④①⑥⑤③  D. ②⑤③④①⑥ 4. 下列与选文相关的文学常识，存在错误的一项是（ ） 选项 诗句 朝代 作者 出处 诗歌风格 A 周公吐哺，天下归心 三国 曹操 《短歌行》 悲凉慷慨 B 久在樊笼里，复得返自然 东晋 陶渊明 《归园田居》 愤世嫉俗 C 烟涛微茫信难求 盛唐 李白 《梦游天姥吟留别》 飘逸自由 D 风休住，蓬舟吹取三山去 南宋 李清照 《渔家傲》 豪放浪漫 A. A B. B C. C D. D 【答案】2. D 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。爱不释手：喜欢得舍不得放手。第一空处指李清照的父亲李格非对魏晋时期刘伶、陶渊明的文章特别喜爱，强调感情上的钟情，应选“情有独钟”。 安放：放置，使某物处于一定的位置。安顿：使人或事物有着落，安排妥当。第二空处指“归来堂”的名字寄寓着李清照心灵的归属，应选“安顿”。 俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。第三空处指李清照对《世说新语》中所记各种人生情境的况味十分熟悉，运用自如，应选“信手拈来”。 故选D。 【3题详解】 前文刚引李格非评价“陶渊明《归园田居》……高步晋人之上”，紧接着 ④“陶渊明的《归园田居》”​ 最自然承上。 ①不仅……⑥而且……​ 紧接④，阐释《归园田居》的精神内涵（隐逸 + 脱俗归真）。 ②再回到李格非对刘、陶精神祈向的倾慕（呼应首段“家学影响”）。 ⑤“这对于李清照而言”+③“应该不会是不着痕迹的”​ 落到对李清照的影响，收束全段。 逻辑链：作品（④）→ 内涵（①⑥）→ 父亲态度（②）→ 对女儿影响（⑤③）。 故选A。 【4题详解】 B.“愤世嫉俗”错，陶渊明《归园田居》的诗歌风格应为“平淡自然、恬淡闲适”，表达的是回归田园的惬意。 故选B。 二、阅读（45分） （一）现代文阅读 阅读甲乙两文，完成小题。 甲文 大姐 茹志鹃 ①天没黑透，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。离红山人民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ ②张家冲我没来过，但它在我的感觉上却十分熟悉。早在一九四七年，我们和敌人“摆龙灯”的时候，曾经在张家冲拉过锯。不过那时我正患夜盲症，夜里行军都是大姐扶着我走，所以那次经过张家冲，尽管还在张家冲小休息了一次，我却什么也没看清楚。 ③那时候，敌人刚从张家冲退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息，不远处好像有一条溪水，在哗哗地响，头上的树枝发出沙——沙——的声音。我们谁也没有说话，只有骡子的嚼口，偶尔弄出一声“叮当”。休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了吧！”我不知她是在发恨还是感慨。说完话，她脚下不知给什么狠狠地绊了一下，我跟她一起冲出好远才站稳，接着，她又是那样长长地透了一口气……这事后，我才知道大姐原是张家冲人。 ④大姐是院里一个普通的护理员，院里上上下下、老老少少的同志都尊敬她，管她叫大姐。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，是哪儿热闹就往哪儿跑的一个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒有四五十岁了。背驼了，头发也有些花白。大姐见人只会憨笑，很少说话，然而却常常跟我谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。我爱唱歌，但自己也知道唱得并不好，别人有时候也说我几句俏皮话，可是大姐就爱听我唱。每当我们在河边洗绷带的时候，大姐就会说：“小鬼，唱一个吧！”我也就放声唱起来。只有在她面前，我才唱得自如痛快。大姐听得很入神，手里常停止了动作，两眼呆呆地盯着远处，好像在仔细地听，又好像完全没听，只是在想她的什么心事。 ⑤张家冲对我来说，虽然是人生地不熟，但因是大姐的故乡，所以又有一种说不出的亲切感。我到这里来，当然主要是了解公社里建立医疗站的情况，但在我内心里，更重要的是要打听大姐的消息。 ⑥大路傍着山，弯弯曲曲地伸过去，山顶上还设有一个白色的小气象台。路的这边，是一大片已熟的早稻，稻子在田里小弯着腰，看样子，马上可以开镰收割了。天逐渐黑了下来，萤火虫在稻叶上飞来飞去。我觉到有一种激动人心的、簇新的气氛包裹着我，这种清新的气氛越浓，越是使我想起这是大姐的故乡。 ⑦其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了一个谜。这是我来医院工作的第二年春天，那次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐立即抽出两个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横插到山沟里，爬上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了，但却听到一个女人用细而高的声音在唱。有的说唱的是山歌，有的说唱的是当地的民谣。总之，大家都听到有个女人在唱，声音很高很亮，在夜空里传得很远很远…… ⑧到底是谁在唱？在敌人面前毫无畏色地高唱？是谁呢？那里除了大姐以外，确确实实没有别的女人。是大姐在唱吗？大家又不敢相信，大姐平时说话都很少，别说是唱歌了。于是大家在沉痛之上，又加上了这个谜。第二天，领导派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只手榴弹的线圈和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。但我还是暗暗地等着，每次行军做路标的时候，也做得特别仔细。我相信总有一天，大姐依旧会那样憨笑着，突然向我们走来…… ⑨在大姐失踪以后，我精神恍惚。领导在这时又要我写个大姐的简历，要进行追功。平时我自认为很了解大姐，但一提笔要写的时候，却又什么也不清楚。我向老同志打听，老同志也说不出大姐到底是如何入伍、家在哪里，光知道她参加部队并不久。我又找到组织干事小俞，小俞也只知道某年某月大姐立过二等功，某月某日又立了三等功这些，另外就给了我一张大姐的简历表，表上只在姓名、年龄下面写了“未婚”二字。我打开她遗留下来的背包，背包里只有几件半新的军衣，一双新鞋。除此之外，衣服里还夹着一张二十四开的白报纸，纸上工工整整地写了几个大字：“我要参加共产党。”第二行只写了一个“我”，下面就没有了，好像有千言万语，不知从何说起。这张纸下面是几张歌纸，这大概是为我收集的。 ⑩大姐，大姐，告诉我，你想说的是什么？……我寻找、搜集大姐的一切资料，但结果只是越加地怀念，别的什么也没有。 一九五九年二月 （节选自《高高的白杨树》，有删改） 乙文 百合花（节选） 茹志鹃 ①啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……” …… ②卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ③“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （有删改） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”对张家冲有别样情感，因为那是十几年前我们和敌人进行拉锯战的地方，也是大姐的故乡。 B. 年纪不大的大姐背驼了，头发也有些花白，可以料想大姐是一个衰老沧桑的典型乡村妇女的形象。 C. 甲文的“我打听大姐讯息”，与乙文的新媳妇“劈手夺过被子”，均是人物情感爆发的直观体现。 D. 两则作品描写细腻，“轻声悄语”“眼里晶莹发亮”各描绘出大姐和新媳妇形象中的温柔与善良。 6. 下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 甲文在叙述顺序上颇具匠心，将时间跨度大的故事进行了艺术化的处理，使现实与回忆交错推进，叙事脉络清晰。 B. 甲文通过环境描写，如第③段阴森死寂的战后画面，以及第⑥段绝望压抑的遇敌场景，表达了作者对战争的厌恶。 C. 两则文本对人、事、物及其关系敏锐的体察力和诗意的表现力，得以体现作者独特的个体审美和细腻的艺术感知。 D. 两则文本通过第一人称视角的细腻观察与切身感受来叙述故事，语言平实自然、情感饱满真挚，读来很令人动容。 7. 请赏析甲文中画线句的表达效果。 8. 有人说茹志鹃塑造的人物形象虽为普通人却不失英雄气，请结合甲文和《百合花》全文，做出具体分析。 【答案】5. B 6. B 7. ①动作与语言描写。“长长地透了口气”反复出现（后文再次写“又是那样长长地透了一口气”），以无声的叹息传达大姐看到故乡被毁时的沉痛、压抑与无奈。 ②语言简短而沉重。“毁了，全毁了吧！”既是发恨，又是感慨，短短几字包含对敌人暴行的愤恨、对家园残破的痛心，以及强忍悲痛继续前行的克制。 ③细节真实，含蓄有力。不直接写哭喊，而以叹息和低语表现人物内心波澜，符合大姐沉默寡言、憨厚坚韧的性格，也使情感表达更加深沉动人。 ④结构上，此句为后文交代大姐是张家冲人作铺垫，使“我”对张家冲的亲切感和大姐的故乡情形成呼应，增强感染力。 8. ①两篇作品的主角都是普通的底层革命参与者：大姐只是部队里一名普通的护理员，小通讯员也只是十九岁的年轻战士，身上都有普通人的特质。 ②他们的英雄气都体现在平凡选择的高光时刻：两人都在生死关头主动挺身而出，把生的机会留给战友——大姐掩护担架撤退，小通讯员扑向手榴弹。 ③作者没有刻意渲染宏大的英雄叙事，而是从日常细节切入刻画人物：大姐悄悄给“我”收集歌纸、小通讯员给“我”留馒头，这些柔软的日常细节让人物的英雄选择更有逻辑。 ④《百合花》中的新媳妇是普通农村新婚女性，有着普通人的腼腆羞涩，却在通讯员牺牲后主动将自己珍贵的新婚百合花被盖在烈士身上，以朴素真挚的选择体现了普通民众对革命的无私支持，同样是普通人拥有英雄气的典型体现。 【解析】 【导语】《大姐》以第一人称的现实行旅勾连战争年代的回忆，将清新蓬勃的公社新貌与张家冲战后的死寂形成对照，以细腻克制的笔触塑造了沉默寡言、内心滚烫的普通护理员大姐形象，未落点于直白的战争血腥，却以手榴弹余响、战地高歌的留白，藏着普通人的英雄风骨，与《百合花》的诗意叙事同调，以柔婉的细节承载厚重的革命温情，余味悠长。 【5题详解】 B.“可以料想大姐是一个衰老沧桑的典型乡村妇女的形象”错误。原文写大姐“三十四岁的人，看起来倒有四五十岁了。背驼了，头发也有些花白”，这是战争年代艰苦生活和革命工作磨砺留下的痕迹，不能简单料想为“衰老沧桑的典型乡村妇女”；大姐是革命队伍中的护理员，沉默寡言却坚韧奉献，B项将其形象窄化为“典型乡村妇女”，与人物身份和精神不符。 故选B。 【6题详解】 B.“第⑥段绝望压抑的遇敌场景，表达了作者对战争的厌恶”错误。第⑥段写的是“我”走向张家冲途中所见：白色气象台、大片将熟的早稻、萤火虫飞舞，“有一种激动人心的、簇新的气氛包裹着我”，是清新、充满生机、丰收在即的和平安宁景象，并非“绝望压抑的遇敌场景”；遇敌场景在第⑦段回忆中，且第⑥段也并无“表达作者对战争的厌恶”之意。 故选B。 【7题详解】 先定位画线句文本：明确句子是大姐战后踏访故乡张家冲，目睹家园被毁后，透口气感慨“毁了，全毁了吧”的细节描写。 拆解元素：从人物动作（长透口气）、语言细节切入，结合大姐张家冲本地人身份，挖掘她目睹故土遭敌破坏的痛惜情绪。 关联上下文：既呼应前文张家冲战后死寂的环境铺垫，也为后文揭晓大姐籍贯、刻画她沉默外表下的家国情怀做铺垫，以极简细节丰富人物层次，强化叙事留白感。 【8题详解】 第一步，审题定位。题干要求结合甲文和《百合花》全文，分析“普通人却不失英雄气”，需从身份、关键时刻、日常细节等层面展开，并兼顾多个人物。 第二步，找“普通”依据。甲文大姐是“院里一个普通的护理员”；《百合花》小通讯员是十九岁拖毛竹青年，腼腆局促；新媳妇是普通农村新婚女性，有着常人的羞涩。 第三步，找“英雄”依据。引大姐“抽出两个手榴弹，掩护担架撤退”；引小通讯员扑向手榴弹；引新媳妇“劈手夺过被子”，将新婚百合花被盖在烈士身上，以朴素选择支持革命。 第四步，看写法。作者不写宏大场面，而从日常细节切入：大姐“悄悄地帮我收集歌纸”，小通讯员留馒头，柔软细节使英雄选择有逻辑、可信。 第五步，按“身份—关键时刻—日常细节”分条组织，兼顾三人，语言简明。 （二）文言文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 李广治军简易 【宋】司马光 ①（李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 ②臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将使人人自便以广之材如此焉可也然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，□将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！ 9. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）然亦远斥候（ ） （2）咸乐为之死（ ） （3）乐于安肆而昧于近祸（ ） （4）然则效程不识（ ） 10. 可填入第②段方框处的一项是（ ） A. 然  B. 虽  C. 且  D. 奚 11. 文中第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 李广之将使人人自便以广之材如此焉可也然不可以为法。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 （2）然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！ 13. 为何李广“使人人自便”，却又没招致“否臧凶”的后果？请结合全文分析。 【答案】9. ①. 侦察（敌情）的哨兵、侦察兵 ②. 全、都 ③. 放纵、放任 ④. 仿效 10. C 11. 李广之将/使人人自便/以广之材/如此焉可也/然不可以为法 12. （1）但是匈奴畏惧李广的谋略，士兵们也大多乐意跟随李广，而以跟随程不识为苦。 （2）既然这样，那么（李广这种）宽松简易的治军方式的危害，不只是李广的军队无法抵御匈奴的突然进犯而已！ 13. ‌①个人军事才能极强‌：李广谋略出众，匈奴素来畏惧他的作战能力，不敢贸然来犯，从根源上降低了遇袭风险。 ‌ ②警备底线并未完全放弃‌：他虽简化日常军纪文书，却坚持远远布置侦察哨兵，始终保持敌情预警，从未让军队陷入毫无防备的险境。 ‌ ③军队凝聚力极强‌：李广体恤善待士兵，部下都安逸畅快，心甘情愿为他拼死效力，即便军纪宽松也没有出现内乱、溃散的凶局。 【解析】 【导语】本文将李广治军简易、宽待士卒与程不识治军严明、法度严苛的两种带兵模式并置，借司马光引《周易》典故展开评说，既肯定李广带兵得士卒死力、未遇险情的实际效果，又指出其模式仅适配李广自身将才，缺乏普适性，效仿易致败亡，主张治军以严为根本。文本以史论结合的方式展开，观点辩证，说理严谨，兼具史料价值与治军理政的借鉴意义。 【9题详解】 （1）句意：但是，也远远地派出监视敌军的侦察哨兵。 （2）句意： 都心甘情愿地为他拼力死战。 （3）句意：都喜好安逸放纵，却不知道接近祸害的危险。 （4）句意：既然这样，那么效仿程不识。 【10题详解】 方框前句意是“士兵已经把程不识的严苛视为烦扰，乐于跟从李广”，后文是“将会仇视上级、不服从管束”，前后是递进推导关系。 A.“然”表转折，不符合逻辑； B.“虽”表假设或转折，语义不通； C.“且”表递进，契合语境； D.“奚”是疑问代词“怎么、哪里”，不符合语境。 故选C。 【11题详解】 句意：李广统领军队，使人人自便。凭李广的奇才，这样是可以的，但是，不能把他的方法引为楷模来效法。 “李广之将”为主语部分，“之”取消句子独立性，为了强调“将”，其后可以断开。 “使人人自便”为谓语，陈述其治军方式，意群完整，独立断开。 “以广之材”为介词短语作状语，其后可断开；后接“如此焉可也”构成判断，“然”表转折，领起“不可以为法”，“然”前断开。 【12题详解】 （1）“略”，谋略；“乐”，意动用法，以……为乐，乐意；“苦”，意动用法，以…… 为苦。 （2）“然则”， 既然这样，那么；“非徒”，不只是；“无以”，没有用来……的办法，无法；“仓卒”，同 “猝”，突然；“而已”，罢了。 【13题详解】 解题时先定位题干“使人人自便却未招致‘否臧凶’”的矛盾点，回文筛选对应信息。 由“匈奴畏李广之略”提炼其谋略威慑、降低遇袭风险； 由“远斥候，未尝遇害”提炼其保留警戒底线； 由“士卒亦佚乐，咸乐为之死”提炼其宽简聚拢军心。 三条分别对应才干、防备、凝聚力，说明简易治军因其个人条件而未致凶果。 【参考译文】 李广治军简易 【宋】司马光 ①李广行军没有严格的部队编制和队列阵势，选择水草丰美的地方驻扎，人人都可按自己的意愿行动，夜间不设置打更巡逻的岗哨来自卫，幕府里简化各类文书簿册；不过他也会在远处布置侦察哨兵，从来没有遭遇过危险。 程不识则严格整顿部队的编制、行伍秩序和营阵规矩，夜间安排人打更巡逻，军吏处理各类军务文书都极其严明细致，全军将士得不到额外休息；但他也从来没有遭遇过危险。程不识说：“李广治军极为简便省事，但匈奴如果突然袭击他，他就没有办法阻挡应对；不过他的士兵安逸轻松，都心甘情愿为他拼死作战。我的军队虽然军务繁杂忙碌，但匈奴也不敢来侵犯我们。”然而匈奴人畏惧李广的谋略，士兵们也大多乐于跟随李广，而把跟随程不识当作苦差事。 ②臣司马光说：《周易》里讲：“军队出征必须严守纪律，否则无论胜负都会有凶险。”说的是治理部众却不依靠法度约束，没有不招致危险的。李广统兵，让人人都能自便行事。以李广的过人才能，这样做尚且可行；但绝对不能把这种方式奉为通用准则。为什么呢？后续接任的将领很难做到这一点，更何况是和他同时代担任将领的人呢！普通人的性情，向来喜欢安逸放纵，却对近在眼前的灾祸毫无察觉。士兵们既然已经觉得程不识治军严苛烦琐，而乐于追随李广，进而会逐渐仇视上级、拒不服从管理。这样就可见简易治军的危害，不只是李广的军队无法抵御匈奴的突袭而已！所以说“军事行动必须自始至终保持严明”，身为将领，做到严明治军就足够了。这样看来，效仿程不识即便没有显赫战功，也不至于落败；既然这样，那么效仿李广的话，很少有能避免军队覆灭结局的！ （三）文言文阅读 阅读甲乙两文，完成小题。 甲文 （1）从南明入天台，山如剥笋根，又如旋螺顶，渐深遂渐上。过桃墅，溪鸣树舞，白云绿坳，略有人间。饭斑竹岭，酒家胡当垆①艳甚，桃花流水，胡麻正香。过会墅，入太平庵看竹，俱汲桶大，碧骨雨寒，而毛叶离屣②，不啻云凤之尾。使吾家林得百十本，逃帻去裈其下，自不来俗物败人意也。 （2）行十里，望见天姥峰大丹③郁起，至则野佛无家，化为废地，荒烟迷草，断碣难扪。农僧见人辄缩，不识李太白为何物，安可在痴人前说梦乎？山是桐柏门户，所谓“半壁见海”“空中闻鸡”，疑意其颠。上至石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘，俱在明昧之际，不知供奉④何以神往？天台如天姥者，仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？山灵有力，夤缘⑤入供奉之梦，一梦而吟，一吟而天姥与天台遂争伯仲席。嗟呼！山哉？人哉！ （王思任【明】《天姥》） 乙文 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 【注】①酒家胡：酒家妇。当垆：在柜台内卖酒。②离屣：此处形容竹叶纷披之状。③丹：指代寺庙。④供奉：这里指的是李白，因为李白曾官供奉翰林院。⑤夤缘：攀援，攀附。 14. 下列对甲文第（1）段画线句的鉴赏与分析，不正确的一项是（ ） A. 比喻与拟人兼用，充分表达作者对天台山的喜爱。 B. “俱汲桶大”，描摹出竹子枝干粗壮硕大的样貌。 C. “碧骨雨寒”，勾勒竹子枝干色泽与冷润的质感。 D. “毛叶离屣”，形绘竹叶繁茂、飘逸纷披的姿态。 15. 下列对两则选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《梦游天姥吟留别》围绕梦境展开，从“我欲因之梦吴越”直到“仙之人兮列如麻”写的都是梦境，这是全诗的主体部分。 B. 《梦游天姥吟留别》节选部分正面书写登山所见之景和光怪陆离的神仙世界，又以“兮”字等楚辞句法，更添浪漫主义色彩。 C. 王思任不顾路途遥远，期待领略李白诗中所写的形势和气派，却发现天姥山并非如诗中所言，只能属于山中的儿孙辈而已。 D. 王思任登山后发现李诗“洞天石扉，訇然中开”，“且放白鹿青崖间”等内容似乎华而不实，意在批评李白文风夸大其词。 16. 两位作者笔下天姥山的特征有所不同，请结合选文内容简要分析。 17. 请结合你对甲文第（2）段画线句内涵的理解，概括本文的写作意图。 【答案】14. A 15. D 16. ①王思任笔下的天姥山是实地探访后的真实样貌：它实际体量矮小，仅相当于天台山脉中不起眼的小丘，山中寺庙荒废、荒草断碣，并无李白诗中描绘的雄奇仙气，是充满荒寂烟火气的普通山野。 ②李白笔下的天姥山是想象中的浪漫仙境：山势高峻雄奇，甚至“势拔五岳掩赤城”，山中云海明灭、险怪幽奇，最终铺陈出日月同辉、仙人云集的瑰丽神仙世界，完全是依托梦境构建的浪漫化、理想化的天姥形象。 17. ①画线句意为：山仿佛凭借攀附李白的诗文进入了他的梦境，李白为它作诗吟咏之后，天姥山就得以和天台山齐名，作者由此发出“是山的力量使然，还是人的力量使然”的感慨。 ②本文写作意图：作者借实地游览天姥山的真实见闻，点明自然山水的声名地位，往往并非完全由自身形貌决定，很大程度上依托文人诗文的传播与赋予的文化意趣，以此感慨人文创作的影响力远超过山水本身的自然属性。 【解析】 【导语】本文将明代王思任的游记散文与李白《梦游天姥吟留别》节选对读，甲文实写天姥行迹，沿途溪山竹色清逸可人，实景里的天姥却荒烟断碣、格局偏小，作者以谐趣笔调点出天姥因李白诗文声名大噪的际遇；乙文以浪漫奇笔铺陈梦游天姥的瑰丽幻境，仙影云光、熊咆龙吟极尽想象之恣肆。两文一实一虚相映成趣，既见山水实景的清疏质感，也衬出文学创作赋予山水的独特文化生命力。 【14题详解】 A.“拟人”错，画线句仅用了比喻手法，将竹子比作云凤之尾，没有使用拟人修辞。 故选A。 【15题详解】 D.“意在批评李白文风夸大其词”错，王思任不是批评李白文风夸大其词。甲文：天台规模远大于天姥，天姥只能算是天台 “儿孙内一魁父”；李白借梦境夸张写天姥，是文学想象，不是写实。王思任感慨的是：山本身平平，因写入李白诗歌而声名大振；“山灵有力，夤缘入供奉之梦”是感慨山水借诗文成名，并非指责李白华而不实、夸大其词。 故选D。 【16题详解】 明确题干要求：锁定核心任务是对比王思任、李白笔下天姥山的不同特征，需结合两文具体文本信息分析。 拆分文本定位信息：先梳理甲文的实景记述：找出甲文里天姥山荒烟迷草、断碣残碑，实际规模远逊天台的内容，归纳其荒废寻常的现实样貌。 再锚定乙文（李白作品）的梦境内容，提取“半壁见海日”“势拔五岳”、神仙洞府等浪漫化描写，归纳其雄奇缥缈的仙境特质。 整合差异逻辑：点明二者的差异源于实地游历浪漫想象的视角区别，整理成通顺的对比表述即可。 【17题详解】 先定位甲文第2段画线句，结合注释理解“夤缘”“争伯仲席”的字面含义，明确句子表层是调侃天姥山靠攀附李白诗文扬名，与天台争名。 反向梳理甲文前文实地游历的反差：现实中天姥荒寂普通，却因李白诗文获得远超本身的声名。 跳出山水表层，引申到名实关系的思辨：点明作者并非单纯评山，而是感慨声名的塑造往往离不开文学等人文力量的加持。 最后落脚到晚明文人的审美取向，呼应前文作者爱竹厌俗的细节，凸显对借文字传扬意趣的推崇，梳理出完整写作意图逻辑。 【参考译文】 甲文 （1）从南明进入天台山，山像剥开的笋根，又像旋转的螺顶，越往深处走就越往上登。经过桃墅，溪水鸣响、树木摇舞，白云缭绕在绿坳之间，隐约有人家。在斑竹岭吃饭，酒家妇在柜台内卖酒，容貌艳丽，桃花流水，胡麻正香。经过会墅，进入太平庵看竹，竹子都像汲桶那么粗大，碧绿的竹干带着雨后的寒润，而竹叶纷披，不止像云凤的尾羽。假如我家林中有百十棵这样的竹子，就可以脱下头巾、去掉裤子，逍遥其下，自然不会有俗物来败坏人的意兴。 （2）走了十里，望见天姥峰寺庙郁然耸起，到了那里却见野佛无家，已化为废地，荒烟迷草，断碑难以抚摸辨认。农僧见人便退缩，不知道李太白是什么，怎能在痴人面前说梦呢？此山是桐柏的门户，所谓“半壁见海”“空中闻鸡”，我怀疑是指它的山顶。上到石扇洞天，青崖白鹿、葛洪丹丘，都在明昧之间，不知供奉李白何以神往？天台山像天姥山这样的，只相当于儿孙辈中一个魁父小山，怎能“势拔五岳掩赤城”呢？山灵有力量，攀附进入供奉李白之梦，一梦而吟，一吟而天姥山与天台山便争伯仲之位。唉！是山的缘故，还是人的缘故呢！ 乙文 我想依据越人所说的话梦游吴越，一夜飞渡镜湖上的明月。湖月照着我的身影，送我直到剡溪。谢公住过的地方如今还在，绿水荡漾，清猿啼鸣。脚穿谢公的木屐，身登青云般的石梯。半山腰看见海上日出，空中听见天鸡鸣叫。千岩万转，道路不定，迷恋花草、倚靠山石，忽然天色已暗。熊咆龙吟，声音震荡岩泉，使深林战栗，使层巅惊动。云青青的将要下雨，水澹澹的生出烟雾。闪电霹雳，山峦崩摧。洞天石扉，訇然从中打开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。以霓为衣、以风为马，云中君纷纷降临。虎鼓瑟、鸾回车，仙人排列如麻。忽然魂悸魄动，恍然惊起而长叹。醒来只有枕席，失去刚才的烟霞。 三、写作（40分） 18. 阅读下面的诗歌，并就作品的情感、意境、诗人形象、思想内涵或艺术特点中感触最深的一点，写一则文学短评。 要求：（1）自拟题目；（2）400-800字。 《鹿柴》 （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ①诗歌文本拆解： “空山不见人”：落笔写山林的空寂静态，核心关键词是“空”，是滤去世俗人烟的清旷； “但闻人语响”：以有声衬无声，人语消散后更显山林的长久空寂，是动景衬静境； “返景入深林，复照青苔上”：以局部微光衬整片深林的幽暗，光影的流动感衬出山林的恒常幽深，细微的暖光点活了冷调空境。 整体是王维“诗中有画、画中有禅”的典型代表，景、情、理高度融合。 ②题干要求拆解：需从“情感、意境、诗人形象、思想内涵、艺术特点”五个方向中选单一切口展开，不能面面俱到。 2.核心辩证关系 诗歌核心是“对立统一”的审美逻辑：动与静、明与暗、空与实看似对立，实则彼此成全，共同构建“空而不寂”的独特意境，不能割裂任何一组关系单独分析。 3.写作核心任务 紧扣《鹿柴》文本细节，围绕选定的单一角度，撰写有具体文本支撑的文学短评，拒绝空泛套话。 【误区提示】 误区1：多点开花，缺乏聚焦。错误本质：违背“感触最深的一点”的要求，比如同时分析意境、艺术手法、思想内涵，每部分浅尝辄止，没有核心论点。 误区2：脱离文本，空泛抒情。错误本质：文学评论缺少文本锚点，比如只说“王维的诗充满禅意，非常优美”，完全不结合“空山”“返景”等具体意象分析。 误区3：过度引申，脱离语境。错误本质：罔顾诗歌文本内涵胡乱生发，比如硬说“人语响”是作者对世俗的不满、“返景”是对朝廷的期盼，完全违背诗歌的山水审美内核。 【分层立意】 1.基础立意（就诗论诗）：《鹿柴》运用以动衬静、以明衬暗的手法，营造了空寂清幽的审美意境。 2.进阶立意（景理结合）：《鹿柴》的空寂之景，是王维晚年禅居时期澄澈心境与禅理思想的具象投射。 3.高阶立意（拓展审美）：《鹿柴》“空而不寂”的特质，彰显了中国传统山水诗“于微处见生机，于空处见天地”的独特审美范式。 【行文思路】 （适配400-800字短评要求） 开篇：以读诗的直观感受切入，直接点明核心评论角度，比如“初读《鹿柴》只觉满纸空寒，细读才懂，全诗的妙处全在‘但闻人语响’的那一声‘响’里，以动衬静，写尽了空山的意趣”。 主体第一层：扣文本分析核心角度，比如分析以动衬静的手法：先写“空山不见人”铺垫全然静境，“人语响”不是打破空寂，反而是声音消散后，更衬出山的空阔辽远；后两句“返景”是流动的光，大片深林的幽暗被这一抹微光点亮，更衬出山林的幽深，两处动景不仅没破坏空寂基调，反而让空景有了层次。 主体第二层：关联作者背景深化论点，比如这种写法恰好契合王维的禅理追求：“空”不是虚无死寂，而是滤去世俗喧嚣后，能体察到最细微的生机，隐约人语、青苔微光都是空寂里的鲜活。 辩证补充：这种空寂不是消极避世，反而是跳出功利后对自然本真的细腻感知。 结尾：落脚当代青年。身处信息喧嚣的环境，我们也可从《鹿柴》中获得启发，在浮躁中沉下心，体察细微美好，找到属于自己的澄澈空间。 【优秀文题】 1.《一声人语衬空山》 2.《青苔上的禅意微光》 3.《空而不寂的山水之美》 4.《以动写静的诗画妙境》 5.《空山里的小生机》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $