第15课 货币的使用与世界货币体系的形成（互动型教学设计）历史统编版选择性必1

第15课 货币的使用与世界货币体系的形成（教学设计） 教学目标 1.教材分析 本课通过两个子目（中国货币的演变历程、世界货币体系的形成）讲述了中外货币的发展历程及成就。 2.教学目标与核心素养 【唯物史观】 了解货币制度产生的时代背景，对货币制度的利弊得失进行辩证分析，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【历史解释】 理解我国货币制度和世界货币体系是一个逐步发展、不断进步的过程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感，加深对我国社会主义制度的自信。 教学重难点 教学重点 中国历史上货币及其制度建设的发展演变 教学难点 世界货币体系形成的背景、内容及评价 自学探究 1.中国古代货币的演进过程和特点是怎样的呢？ 2.中国近代货币又经历了怎样的演进过程？ 3.美元为中心的国际货币体系形成的背景、特点和影响。 教学过程 情境导入 你手机里的那串数字，为什么能买到一杯奶茶？ 今天我们扫码支付，背后是一串银行账户里的数字。可这串数字本身既不是纸，也不是金属——它凭什么被街角的咖啡店、远方的工厂、异国的卖家共同接受？ 带着这三个问题进入本课—— 1.三千年前的中国人，最初用什么买东西？为什么最后统一成了"外圆内方"？ 2.世界上最早的纸币，为什么不是出现在近代的欧洲，而是北宋的四川？ 3.二战之后，美元凭什么与黄金挂钩，成为全世界的"硬通货"？它又为什么在1971年与黄金脱钩？ 新课讲授 1.中国古代货币的演进过程和特点是怎样的呢？ 自主学习： （1）由自然货币向人工货币的演变——先秦时期 ①中国古代最初被用作货币的可能是 。 ②大约在商朝后期， 。 （2）由多元货币向统一币制的演变——秦朝 ①春秋战国时期，各国分别使用布币、刀币、圜（yuan）钱、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币。 ②秦朝在圜钱基础上将货币统一为 钱，这种样式在此后被长期沿用。 （3）由地方铸币向中央铸币的演变——汉武帝：五铢钱 。 （4）由文书重量向通宝、元宝 的演变——唐代开元通宝 （5）由金属货币向年号币和纸币的演变——宋铜钱和交子 北宋，出现“交子”，这是世界上最早的纸币，与宋朝后来发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行。 （6）元朝则将纸币作为单一流通货币来发行，称为“ ”。 （7）明朝白银逐渐成为国家财政和民间交易的主要货币。白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算。明朝又恢复铜钱、纸币并行的货币体制。 （8）清朝完全承认白银的法定货币地位，与铜钱兼用。晚清时，清政府开始铸造银元。 2.中国近代货币又经历了怎样的演进过程？ （1）银元 晚清时，清政府开始铸造银元。1912年中华民国建立后，货币政策延续了清朝的传统，以银元为法定货币。 （2）法币 年，国民政府实行法币改革，规定由中央银行、中国银行、交通银行发行的钞票为法币，并禁止 ，将 收为国有。 （3）金圆券 时期，国民政府发行金圆券。由于急速贬值，民间自动重新使用银元。国民政府又发银圆券，仍以失败告终。 3.中国现代货币——人民币的发行 ①华北人民政府于1948年12月1日在河北石家庄成立 银行，开始统一发行人民币。新中国成立后，人民币成为法定货币。 ②从最初发行到1999年10月1日启用新版，人民币先后共发行五套，形成多品种、多系列的货币体系。 ③长期以来，人民币对国民经济发展作出了重大贡献，在国际货币体系中也发挥着越来越重要的作用。 3.英镑为中心的金本位体制 (1)形成：1816年，英国制定法案，实行金本位制。此后，形成以 为中心、以金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度。 (2)特点： 。 (3)作用： 。 (4)瓦解及影响 ①1929年，美国爆发 ，美国政府不得不宣布停止兑换黄金，全面禁止黄金出口，导致金本位制崩溃。 ②资本主义世界货币失去统一的标准和基础。 ③英国、法国和美国构建了以 、 和 为中心的货币集团，各自为政。 4.美元为中心的国际货币体系 (1)背景 ① 。 ②1944年7月， 。 (2)形成：为了协调资本主义国家的经济，会议确立了以 的国际货币体系，即布雷顿森林体系。 (3)特点：布雷顿森林体系确定35美元兑换1盎司黄金的 ，各国货币与美元挂钩。 (4)影响 ①积极：一定程度上促进了国际贸易，稳定了国际金融。 ②消极：美元取得在资本主义世界货币体系中的霸权地位，为美国推行世界霸权提供了有利条件。 (5)瓦解：20世纪70年代初，美国政府宣布停止美元兑换黄金， 走向瓦解。后来，固定汇率制被浮动汇率制取代。 5.浮动汇率制为特征的国际货币体系（牙买加体系） 原因：20世纪70年代美国 ； 西欧、日本等 。 表现：美元贬值，恢复浮动汇率制；21世纪以后，美元仍占重要地位， 。 课堂小结 回到开头那个问题：你手机里的数字，到底凭什么能买到一杯奶茶？ 启示一·货币的本质 货币不是财富本身，而是一种“信任的共识”。从贝币到比特币，变的是形态，不变的是“大家都接受”这个底层约定。 启示二·货币与国家 铸币权、货币主权是国家主权的核心。从秦统一半两，到今天人民币国际化，中国历史上每一次货币跃升，背后都是国家治理能力与综合国力的跃升。 启示三·货币与世界 世界货币体系，是大国实力的镜像。看懂了金本位、布雷顿森林与牙买加体系的更替，就看懂了近两百年世界秩序的底层逻辑。 随堂练习 1．据《管子·国蓄》记载：“先王为其途之远，其至之难，故托用于其重，以珠玉为上币，以黄金为中币，以刀布为下币。三币，握之则非有补于暖也，食之则非有补于饱也，先王以守财物，以御民事，而平天下也”。这表明，其发行货币意在 A．发展商品经济 B．佐证货币起源 C．富足百姓生活 D．加强国家治理 2．秦朝在统一币制的过程中不仅对货币的形、质、量有明确规定，而且严禁私人铸钱，它是中国历史上首次在全国范围内统一币制，意义重大。对秦朝统一货币认识正确的是 A．有利于政府经济管理和赋税征收 B．推动了自然货币向人工货币的演进 C．便利于圆形方孔五铢钱推广全国 D．实现了历代铸币皆由中央直接经管 3．“三更趋役抵昏休，寒呻暑吟神鬼愁。从来鼓铸知多少，铜沙叠就城南道。钱成水运入京师，朝输暮给苦不支。海内如今半为监，农持斗粟却空归”是北宋诗人孔平仲以铸钱工人视角所作《铸钱行》。此诗可用于佐证 A．手工业技艺的发展 B．发行交子的必要性 C．底层人民赋税沉重 D．改革变法的紧迫性 4．截至2024年末，人民币位列全球第四位支付货币、第三位贸易融资货币，中国已累计与40多个国家和地区的中央银行或货币当局签署了双边本币互换协议。2024年跨境人民币收付金额合计64.1万亿元，同比增长23%。人民币国际化 A．动摇美元的金融霸权地位 B．推动布雷顿森林体系瓦解 C．促进中国国际贸易便利化 D．消除中国对外贸易的障碍 5．1816年，英国通过《金本位法案》率先确立金本位制度，以国内立法的形式确立黄金的货币价值尺度地位，并凭借其强大的经济实力推动该制度国际影响力的扩大，使其在该货币体系中成为最大受益者，伦敦也因此在全球贸易信贷和长期投资中占据重要地位。据此可知，金本位制 A．助力英国主导全球经济秩序 B．是英国殖民扩张的主要工具 C．标志着世界货币体系的统一 D．根本改变了国际贸易的格局 答案：1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 课后任务 汉代五铢钱 材料：汉武帝于元鼎四年(前113年)将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。“于是悉令郡国无铸钱,专令上林三官铸。钱既多,而令天下非三官钱不得行,诸郡国所前铸钱皆废销之,输其铜三官。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸乃盗为之。”五铢钱轻重合宜,自汉至隋七百余年,基本上行用不废。 阅读材料，评价汉武帝统一货币的举措。 实现了中央对货币铸造权的集中统一，有利于加强中央集权,巩固国家统一；对社会经济的正常发展有促进作用；五铢钱大量流通,使币制和币值保持长期相对稳定,并影响后世。 板书设计 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 一、中国古代货币的演进进程 1.由自然货币向人工货币的演变——先秦时期 2.由多元货币向统一币制的演变 ——秦朝半两钱 3.由地方铸币向中央铸币的演变——汉武帝：五铢钱 4.由文书重量向通宝、元宝 的演变——唐代开元通宝 5.由金属货币向年号币和纸币的演变——宋铜钱和交子 6.单一流通纸币——钞（宝钞） 7.由纸币宝钞向白银流通的演变——明清：白银的逐渐货币化 二、中国近代货币的演进进程 三、中国现代货币——人民币的发行 四、世界货币体系的形成 1.英镑为中心的金本位体制 2.美元为中心的国际货币体系 3.浮动汇率制为特征的国际货币体系（牙买加体系） 教学反思 1. 优化教学设计，精简内容，突出重难点 重新分配课时：中国古代货币部分简化，重点抓白银货币化；把课堂重心放在近代世界货币演变、布雷顿森林体系。课前用时间轴学案预习基础史实，课堂减少简单识记讲解，集中突破核心概念：金本位、布雷顿森林体系的特点、内在缺陷、瓦解原因。 2. 简化专业概念，用好示意图 设计简易示意图讲解布雷顿森林 “双挂钩” 机制，用通俗语言拆解：美元等同于黄金，各国货币盯住美元。增加对比表格，对比金本位、布雷顿森林体系的前提、特点、崩溃原因，帮助学生结构化记忆，减少混淆。 3. 优化问题设计，落实分层教学 设置分层问题：基础题梳理史实；探究题聚焦核心 ——“国际货币体系更迭的根本原因是什么？” 增加史料探究任务，给学生充足思考时间。课后配套简短习题，检测学生对概念的理解，及时查漏补缺。 4. 强化中外关联，提升全球视野 增加探究小问题：新航路开辟如何推动中国白银货币化？把中国货币演变纳入世界市场大背景下理解，打通中外历史。可增加拓展思考：布雷顿森林体系解体后世界货币格局变化，联系现实，让学生感受历史的现实价值。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $